《我的小腳》小班教案

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的《我的小腳》小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《我的小腳》小班教案1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒認(rèn)識自己身體的需要，養(yǎng)成良好的走路習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，因此設(shè)計(jì)了本活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

　　2、認(rèn)識腳，認(rèn)識自己。

　　3 、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

　　4 、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　5 、初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：（1）對幼兒自身身體的認(rèn)識 ；（2）腳的作用的理解

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：腳的.保護(hù)

　　活動準(zhǔn)備

　　每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上

　　活動過程

　　1、幼兒坐在墊子上說脫《襪子童謠》。

　　2、看看自己的小腳

　　提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、腳背，每個(gè)腳的前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。

　　3、感受腳弓及其作用

　　(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。

　　(2)知道腳底中間有個(gè)凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。

　　(3)小朋友，我們試試走路的感覺。

　　4、說說小腳本領(lǐng)大

　　提問：小腳有什么用?

　　小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動都需要腳。

　　5、怎樣保護(hù)小腳提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

　　(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

　　6、念穿襪子童謠

　　7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

　　教學(xué)反思

　　在教學(xué)過程中，幼兒的動手和思考時(shí)間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。

《我的小腳》小班教案2

　　目標(biāo)：

　　1、感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、養(yǎng)成愛護(hù)腳、保護(hù)腳的良好習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒已有穿脫鞋襪的經(jīng)驗(yàn)、每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上、音樂、小腳丫圖片

　　過程：

　　一、開始部分

　　以小腳的身份：小朋友們好，我是你們的好朋友小腳丫，每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，今天，想和小朋友一塊玩玩你們愿意和我一起玩嗎？那我們把小腳露出來吧！

　　脫襪子（兒歌）：縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

　　拉長小鼻子（拉出襪頭）彎彎小身子（對折）住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

　　二、基礎(chǔ)部分：我的小腳

　　師：小腳都出來了，他們好高興，我們一起把小腳翹起來，打個(gè)招呼吧！

　�。�1）動一動

　　師：小腳說它最喜歡跳舞了，我們一起來跳一跳好嗎？

　　雙手撐住地，小腳小腳跺跺，小腳小腳勾勾，小腳小腳碰碰，左搖搖，又搖搖，一前一后真有趣。

　�。�2）數(shù)一數(shù)

　　幼兒數(shù)一數(shù)有幾只腳？一只腳上有幾只腳趾？

　　小結(jié)：每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有五個(gè)腳趾。

　�。�3）撓一撓

　　師：現(xiàn)在我們來撓一撓自己的`腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺？

　　小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死咯

　�。�4）討論：小腳有什么用？

　　讓幼兒在模仿、體驗(yàn)中感受小腳的作用。

　　小結(jié)：小腳本領(lǐng)真大，它能幫助我們做很多事，有了小腳才能走、跑、跳。

　　三、結(jié)束部分：保護(hù)小腳

　　1、引導(dǎo)幼兒思考：怎么樣來保護(hù)我們的小腳呢？還有什么好辦法？

　　教師小結(jié)：小朋友要勤洗腳，保持小腳的清潔，不用力的跺腳、走路，不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

　　2、放松活動：播放音樂，帶領(lǐng)幼兒做捏、敲、拍等動作。

《我的小腳》小班教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識用多種感官了解認(rèn)識自己的小腳。

　　2、體驗(yàn)光腳走在不同質(zhì)地地面的感覺，用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

　　3、知道保護(hù)自己小腳的簡單生活常識，有初步的自我保健意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、活動室地板、席子、布

　　2、擦腳軟布、溫水

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒用多種感官，了解認(rèn)識小腳丫。

　　1、師：今天我們要和小腳來玩游戲，讓我們一起脫掉鞋子和襪子，把小腳請出來吧！

　　2、師：小腳是什么樣的？你覺得小腳像上面？

　　摸摸小腳，你有什么感覺？

　　2、師：數(shù)數(shù)看，小腳有幾個(gè)腳趾？兩只腳的腳趾一樣多嗎？

　　3、師：腳尖在哪里？用手指一指！試一試用腳尖走路，你有什么感覺？

　　4、師：腳掌在哪里？摸一摸！

　　5、師：腳跟在哪里？是什么形狀的？摸摸看有什么感覺？試一試用腳跟走路，什么感覺？

　　二、幼兒嘗試在不同地面上光腳走的感覺。

　　1、師：你有沒有光腳在地上走過路？光腳走路有什么感覺？

　　2、帶領(lǐng)幼兒光腳在不同地面上走（席子上、布上）

　　3、提問：剛才你在哪些地面上走過？感覺是不是一樣的呢？光腳走好玩嗎？

　　三、懂得保護(hù)小腳丫的.簡單常識。

　　1、師：剛才我們和小腳丫玩了游戲，看看，你的小腳現(xiàn)在怎么樣了？

　　2、師：小腳臟了怎么辦？腳還是濕的怎么辦？（幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn)）

　　3、幼兒分組清洗自己的小腳，并自己穿好襪子。

　　4、師：小腳洗干凈了真舒服，為什么我們要穿襪子和鞋子呢？

　　5、師：夏天天氣熱了，我們要穿什么樣的鞋呢，為什么？

　　6、師：你知道我們要怎么樣保護(hù)自己的小腳嗎？

　　7、總結(jié)：為了保護(hù)我們的小腳，小朋友走路的時(shí)候要注意地上有沒有危險(xiǎn)的物品，不要光腳走在有碎玻璃、小石子等的路上，要懂得保護(hù)自己的小腳，不讓小腳受傷。

《我的小腳》小班教案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

　　2、知道夏季如何保護(hù)小腳、鍛煉自己的.腳。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　每位幼兒一塊墊子圍坐在地上。

　　三、活動過程

　　1、看看我的小腳。

　�。�1） 提問：小腳在哪里？小腳是什么樣的？幼兒與同伴看一看、指一指、說一說。我們都有兩只腳，一只左、一只右。腳有腳跟、腳背，每只腳上都有五個(gè)腳指頭。

　�。�2） 感受腳弓及其作用。請幼兒在腳底撓一4會有什么感覺，知道腳底中間凹的地方叫腳弓，有了它腳就像彈簧一樣走路有彈性，試試走路的感覺。

　　2、小腳本領(lǐng)大。

　�。�1） 提問：小腳有什么用？

　　幼兒一起活動，感受走路、跳、跑、爬樓梯、踢球等運(yùn)動都需要腳。

　　3、保護(hù)小腳。

　�。�1） 提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢？（常剪腳趾甲、穿大小合適的鞋、常洗腳等）

　　（2） 嘗試在鵝卵石上走。

　　（3） 交流為什么有的人能走，有的人怕痛？建議幼兒夏天可以光腳走路，鍛煉小腳，但要注意安全。

　　延伸活動：

　　1、結(jié)合散步等日�；顒樱�讓幼兒赤足在沙池、地板、石子路上行走，獲得不同感受。

　　2、與家長聯(lián)系，夏天可讓孩子適當(dāng)光腳鍛煉。

《我的小腳》小班教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡自己的小腳，感受腳的作用。

　　2、知道夏季如何保護(hù)、鍛煉自己的腳。

　　活動預(yù)備：

　　每個(gè)幼兒一塊墊子圍坐在地上。

　　活動過程：

　　1、幼兒坐在墊子上說脫襪子童謠。

　　2、看看自己的小腳

　　提問：小腳在哪里呢?小腳又是什么樣子的? 幼兒相互看看，指指，說說，我們有幾只腳，一只左，一只右。腳有腳跟、奔放靚麗的青春腳背，每個(gè)腳的'前面有五個(gè)腳趾頭，我們一起來數(shù)數(shù)對不對。

　　3、感受腳弓及其作用

　　(1)請幼兒自己在腳底撓一撓會有什么感覺，再請幼兒在別人的腳底撓一撓會有什么感覺。

　　(2)知道腳底中間有個(gè) 凹的地方，那叫腳弓，有了這樣的腳弓，走起路來，就像彈簧一樣，走路有彈性。職場生涯

　　(3)小朋友，我們試試走路的感覺。

　　4、小說小腳本領(lǐng)大

　　提問：小腳有什么用?

　　小腳能走路，跳高，跑步，爬樓梯等運(yùn)動都需要腳。

　　5、怎樣保護(hù)小腳 提問：怎樣保護(hù)我們的小腳呢?

　　(常剪腳趾甲，穿大小合適的鞋子，常洗腳等)

　　6、念穿襪子童謠

　　7、師：摸過腳，腳上的細(xì)菌都到了手上怎么辦?那我們一起往洗手好不好?

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過程中，幼兒的動手和思考時(shí)間過于少，教師操辦的較多，幼兒的主動性沒有很好的體現(xiàn)。

　　姑娘們，這是最簡單的小班教案，每節(jié)課上下來小朋友們能學(xué)到些什么，就是你在上課前所準(zhǔn)備的教案是否精彩。

《我的小腳》小班教案6

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關(guān)注自我的意識。

　　2.通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關(guān)節(jié)的感知力和靈活性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.音樂：放你的小腳丫

　　2.鵝卵石、獨(dú)木橋、體操墊、沙包。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入課題

　　請小朋友把鞋和襪子脫下來，露出小腳。

　　二、認(rèn)識小腳

　　教師：小朋友，看看你們的小腳丫長的什么樣子呀？

　　1.腳趾頭

　　2.腳背

　　3.腳底

　　4.腳后跟

　　三、感知游戲

　　1.部位感知

　　教師和幼兒隨音樂用腳的不同部位做熱身運(yùn)動。

　　2.材料感知

　　教師和幼兒用腳感知獨(dú)木橋、鵝卵石、地板、體操墊等。

　　四、腳和腳的`游戲

　　1.搭橋

　　2.踩車

　　3.搖搖船

　　五、器械游戲

　　教師和幼兒用腳用各種方式玩沙包。

　　六、結(jié)束活動

　　教師和幼兒做腳的放松運(yùn)動。

《我的小腳》小班教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、教育幼兒愿意參加各種活動，并能大膽地說出在活動中的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒對小腳丫的喜愛之情。

　　2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的腳丫，知道腳能做許多事情。

　　3、教幼兒保護(hù)腳的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　盆子6個(gè)、顏料、課件、干凈的毛巾、肥皂、用不質(zhì)地的材料鋪成的小路（墊子、光板、搓衣板）、磁帶、板紙。

　　活動過程：

　　一、小腳的體驗(yàn)

　　——幼兒體驗(yàn)

　　小朋友，今天中午我們光著小腳在那玩了？（幼：沙上）走在沙上，我們的小腳感覺怎么樣呢？（幼：軟綿綿的）小朋友看，這里有一條神奇的小路，現(xiàn)在我們光著小腳上去走一走，試一試走在這條小路上，我們的小腳又有什么感覺？（評：孩子們的積極性很高）

　　——相互討論

　　小朋友，你們走在小路上的感覺怎樣 ？（幼：硬、涼、擱腳……）（評：訓(xùn)練感知覺和語言感知）

　　評：首先，小班直覺行動思維占主導(dǎo)地位，親自感受沙的感覺，豐富經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入課題做好鋪墊。緊接著用腳感知各種材料，積累多方面感性經(jīng)驗(yàn)。

　　二、認(rèn)識小腳

　　——老師和小腳打招呼。

　　教師用右手拍拍左腳問好，然后再用左手拍拍右腳問好。然后和小朋友的小腳打招呼，帶動幼兒自己拍自己的腳。（評：這里叫以人為本，使教師和幼兒的距離拉近。）

　　——幼兒探索

　　小朋友，我們的'小腳上都有什么?(幼：兩只腳。一只左腳，一只右腳)每只腳有幾個(gè)腳指頭（幼：五個(gè)）

　　——通過游戲鞏固幼兒對小腳的名稱。

　　小朋友，我們的小腳最喜歡跳舞了，我們用小腳跳舞好嗎？

　　兒歌：小腳小腳變變變，變只小兔跳跳跳。變只螃蟹爬爬爬……

　�。ㄔu：這里融進(jìn)了數(shù)的空間和藝術(shù)領(lǐng)域）

　　三、小腳的作用

　　——游戲《大腳捉小腳》：

　　教師在前面跑，幼兒在后面追。

　　小朋友，你們剛才是怎樣來捉我的？（評：老師這里不能讓幼兒一下子就捉到，要讓他們經(jīng)過努力）

　　——幼兒討論：我們的小腳除了能跑，還有那些本領(lǐng)（幼：跳、玩水、走路。）

　　——腳丫印畫

　　今天，我們讓小腳丫來做一件平時(shí)他從來沒有做過的事情。作熱身運(yùn)動：小腳丫，真能干，小毛巾上擦一擦，左擦擦，右擦擦，做個(gè)干凈的小娃娃。

　　這是老師印出的小草，你們印出了什么呢？（幼：小腳丫、小球、小圓點(diǎn)、線條、好多圓點(diǎn)）

　　四、保護(hù)小腳

　　——幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的小腳？（幼：洗腳、不能光著小腳走路）

　　——欣賞動畫片：了解一些保護(hù)腳的方法。

　　幼兒出活動室洗腳（老師在洗漱間準(zhǔn)備溫水、香皂、毛巾）

　　活動反思：

　　縱觀本節(jié)課，有以下幾點(diǎn)：一、從教師的角度看，教師引導(dǎo)者，支持者。讓幼兒認(rèn)識了自己的腳丫，知道腳能做許多事情，知道怎樣來保護(hù)，通過給幼兒有目的創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，提開放性問題，引導(dǎo)幼兒感知、探索、思考、討論中解決問題。

　　二、從孩子的角度看：

　　1、情感方面，和幼兒一起用腳問好，拉近師生之間的距離，幼兒在學(xué)中心情愉快，自然交流，一步步走進(jìn)問題，對小腳的喜愛之情油然而生。

　　2、能力方面，本節(jié)活動整合語言、藝術(shù)、健康、科學(xué)，孩子始終處于一種積極興奮之中，從分體現(xiàn)出了玩中學(xué)，學(xué)中玩的樂趣。

《我的小腳》小班教案8

　　教學(xué)主題：

　　小手小腳——小手小腳

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

　　教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒的'手印腳印

　　教學(xué)過程：

　　1、請幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

　　2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動作。

　　3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

　　教學(xué)主題：

　　小手小腳——小腳

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動作（踏、跳、走、跑）。

　　2、提高音樂節(jié)奏感

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　音樂

　　教學(xué)過程：

　　1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會干什么？

　　2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞�！案枨�的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

　　3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動作。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)主題：

　　小手小腳——這是誰的鞋子教學(xué)目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對應(yīng)的鞋子

　　教學(xué)過程：

　　1.教師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

　　2.出示一些漂亮的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

　　3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們在游戲、實(shí)踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動大多數(shù)寶寶都學(xué)會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

《我的小腳》小班教案9

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，又正值炎炎夏日，好多幼兒是直接光腳穿鞋子。

　　因此，將小腳作為教學(xué)素材是非常適宜和方便的，于是設(shè)計(jì)了“我的小腳丫”這一教案，以讓幼兒在游戲中萌發(fā)對身體初步探索的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受和體驗(yàn)自己小腳丫的外形特征，有探索、了解小腳的愿望。

　　2、在生活中知道要保護(hù)好自己的小腳。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音樂《滑稽的腳先生》

　　2、墊子、木地板、石子路、羽毛……

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、律動導(dǎo)入：

　　隨著音樂《滑稽的腳先生》跟老師做律動。

　　——我是滑稽的腳先生，先用腳尖踮著走，再用腳跟翹著走，還用腳邊側(cè)著走，走得歪歪又扭扭， 雙腳并攏還能跳，跳，跳！

　　二、觀察交流：

　　1、小腳丫會什么

　　——剛才我們用小腳做了什么事情？

　　——你會用小腳做什么事呢？（單腳跳、雙腳跳……）

　�。ǜ鶕�(jù)幼兒說的集體來做一做，可以用兒歌來引領(lǐng)，如：小腳丫，真能干，走一走，走一走，轉(zhuǎn)個(gè)圈圈轉(zhuǎn)回來……）

　　小結(jié)：原來我們的小腳真能干，會做那么多的事情。

　　2、請出小腳丫

　　1）脫襪子（兒歌）：

　　縮起小脖子（脫襪筒至腳心）

　　拉長小鼻子（拉出襪頭）

　　彎彎小身子（對折）

　　住進(jìn)小房子（放進(jìn)鞋子）

　　2）提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

　　3、認(rèn)識我的小腳丫

　　過渡：脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。

　　1）腳上有什么？

　　——數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？動一動。

　　——摸摸腳背、腳跟、腳心等。

　　（過程中可以這樣用兒歌引導(dǎo)：——摸摸我的腳跟，圓又圓；摸摸我的腳背，滑又滑……）

　　——根據(jù)老師的指令迅速摸腳背、腳跟、腳心等。

　　小結(jié)：小腳小腳真可愛，腳上有腳心、腳背、有腳趾，有大有小。

　　2）撓撓小腳：

　　——撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

　　小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

　　3）比比腳大小：（和老師、同伴比比）

　　——你的腳為什么比老師的��？

　　教師以神秘的口吻告訴幼兒：老師的腳出生時(shí)很小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

　　——猜猜你長大了，腳會有多大？腳每年都會長大嗎？

　　三、體驗(yàn)感受

　　1、探險(xiǎn)行動

　　——我們要去探險(xiǎn)了，要經(jīng)過幾種不同的路，看看踩在上面的感覺是否是一樣的？

　　（由墊子、木地板、鵝卵石鋪成三條路）

　　2、幼兒講講自己小腳踩在不同路上的感受

　　小結(jié)：走不同的路，小腳的'感受是不一樣的、有的是涼涼的、有的是滑滑的、有的是軟軟的、有的是疼疼的……

　　四、健康教育：

　　——怎么樣保護(hù)自己的小腳？

　　1、勤洗腳，保持小腳的清潔。

　　2、不用力地跺腳、走路，應(yīng)輕輕地走。

　　3、不踩有刺的東西，避免傷到腳丫。

　　4、夏天睡覺時(shí)，要注意腳的保暖。

《我的小腳》小班教案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力，發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

　　3、了解腳的外形特征、作用，進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小中大三幅腳丫圖。

　　2、歡快的音樂兩段。

　　3、腳丫寶寶一個(gè)。

　　4、彩珠若干，報(bào)紙人手一份。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入

　　利用多媒體出示小中大三幅腳丫圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳丫?

　　2、小腳做游戲

　�、艅右粍有∧_。

　　錄音機(jī)里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐住地，兩腿放輕松；小腳腕兒，你在哪兒?

　　請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右搖點(diǎn)點(diǎn)頭；一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四�；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。

　�、茢�(shù)一數(shù)小腳。

　　孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個(gè)個(gè)摸起了小腳。我便故意大聲地邊點(diǎn)腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀!我有五個(gè)腳趾�！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點(diǎn)、慢慢數(shù)，點(diǎn)一個(gè)腳趾數(shù)一個(gè)數(shù)，(因?yàn)樾“嗪⒆邮挚谝恢曼c(diǎn)數(shù)的能力還不太強(qiáng))。

　�、菗弦粨闲∧_。

　　“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個(gè)腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺�！�

　�、嚷勔宦勑∧_。

　　撓了大約三四分鐘后，我穩(wěn)定了孩子們的情緒，然后提議“孩子們我們來聞一聞小腳有什么味道”，再想一想“有的小朋友的腳為什么有味？用什么辦法讓我們的腳千干凈凈，舒舒服服”？（要天天認(rèn)真洗腳，天天換襪子，還要換鞋子，這樣我們的腳就不會有難聞的味道了）

　　3、了解小腳的特征

　�、盘釂枺哼@里都有什么呀?(珠子、報(bào)紙)

　�、偬岢鲆�求：用腳丫把它們撿起來，把報(bào)紙撕碎。

　�、谧層變合嗷ド塘繐�、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導(dǎo)幼兒。

　�、平涣魈剿鬟^程。

　　①提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的?用腳丫的什么地方撿的?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)

　�、谟變赫f到哪個(gè)部位，教師就引導(dǎo)幼兒認(rèn)識哪個(gè)部位（出示腳丫寶寶的.示意圖）。(腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟)

　　4、用游戲的方法鞏固腳丫的外形特征游戲：

　　指小腳。教師說哪個(gè)部位小朋友指哪個(gè)部位，看誰指得快又對。

　　5、集體探討腳丫的作用

　�、偬釂枺耗_都會干什么?讓幼兒用動作表示出來。

　�、趲熒�共跳《腳丫舞》，體驗(yàn)快樂。

　　6、探討如何保護(hù)腳丫

　　① (出示腳丫寶寶)提問：怎樣保護(hù)腳丫?如果沒有腳會怎么樣?

　�、诮逃�幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心。

　　活動延伸：

　　區(qū)角活動時(shí)印下幼兒的足跡，明年再來看腳丫是不是長大了一些，并祝愿小朋友快樂健康地成長。請幼兒繼續(xù)探索腳丫的其它秘密。

《我的小腳》小班教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《上海市學(xué)前教育綱要》指出，小班階段幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚的興趣，探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會去仔細(xì)觀察它，創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會讓孩子感受，在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣，著實(shí)是件非常有意義的事。這也是我們在進(jìn)行《認(rèn)識我自己》主題活動中一個(gè)內(nèi)容。

　　在活動形式安排上，我也考慮到了幼兒的“認(rèn)識很大程度上依賴與行動”的特點(diǎn)，通過看、說、摸、跳等形式，讓孩子充分感知、觀察、比較、體會任何事物都會變，引申出我們會長大，腳會長大，從而萌發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 在活動中感知自己小腳的特點(diǎn)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、 知道小腳會隨著人體的長大而長大，激發(fā)幼兒對自己成長的渴望與熱愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　地毯、錄音、出生證、事先脫掉襪子等。

　　活動過程：

　　1、 聽《我的身體》音樂活動小腳。

　�。�2、 和小腳做游戲。

　　（1） 腳上有什么？

　　數(shù)一數(shù)：一只腳上有幾個(gè)腳趾？（幼兒數(shù)）哪個(gè)腳趾最大？

　　師小結(jié)：小腳小腳真可愛，1、2、3、4、5，五只腳趾頭。

　�。�2） 撓撓小腳：

　　撓撓自己的小腳，撓撓同伴、老師的腳，有什么感覺？

　　師小結(jié)：小腳小腳真好玩，撓撓小腳哈哈哈，癢死嘍——

　　（3） 比比腳大��；

　　和老師、同伴比比。你的`腳為什么比老師的��？

　　教師出示出生證，以神秘的口吻告訴幼兒；老師的腳出生時(shí)這么小，但吃了好多飯和好多菜、水果啊，人長大了，腳也長大了。

　　猜猜你長大了，腳會有多大？

　　師小結(jié)：小腳小腳真有趣，你長大我長大，大家都長大。

　　3、 說說小腳的本領(lǐng)。

　　聽音樂《歡樂蹦蹦跳》展現(xiàn)小腳的本領(lǐng)。

《我的小腳》小班教案12

　　活動目標(biāo):

　　1、認(rèn)識自己的小腳,在活動中探索自己小腳的特征;

　　2、知道怎樣保護(hù)自己的小腳。

　　3、知道小腳會隨著年齡長大而長大。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、大、小兩幅小腳的圖;

　　2、由出生時(shí)到成人長大的腳的一組圖;

　　3、沙子 、豆子

　　4、海綿墊

　　活動流程:

　　一、帶幼兒隨音樂律動入場

　　老師帶幼兒一起做關(guān)于小腳的律動:小腳小腳踏踏,我的小腳踏起來.,小腳小腳跑跑,我的小腳跑起來., 小腳小腳踢踢,我的小腳踢起來……(帶幼兒入場圍成半圓席地而坐)。

　　師:剛才我們是身體的哪個(gè)部位帶我們到了這里?

　　幼:小腳

　　師:你的小腳在哪里? 我們一起把它請出來。

　　第一步老師帶幼兒一起脫鞋子(兒歌):脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,鞋寶寶腦袋靠一起,放在邊上多整齊;第二部老師帶幼兒一起脫襪子:縮起小脖子(將襪子口退出腳跟),拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起),住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)。

　　二、認(rèn)識腳丫

　　1、師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),擺一擺,我們一起做游戲。 咔,我們給小腳照張像(等x一會兒會把我們的照片洗出來)。

　　2、師:寶貝們看看,你有幾只小腳?(兩只)

　　師:一只叫左腳,一只叫右腳。讓你的左腳摸摸右腳問聲:你好你好。讓你的右腳向左腳點(diǎn)點(diǎn)頭:你好你好,兩只小腳碰一碰作對好朋友。

　　3、師:小腳上有什么?(腳趾頭、腳趾蓋)快快數(shù)數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭、腳趾蓋?一樣大嗎?

　　:小腳小腳真可愛,一只腳上有1、2、3、4、5五個(gè)腳趾頭,每個(gè)腳趾頭上有一個(gè)腳趾蓋。

　　4、師:腳上除了腳趾頭還有什么?

　　引導(dǎo)幼兒說出:腳跟。師:腳跟圓圓的,點(diǎn)點(diǎn)地,畫個(gè)圈;腳尖:可以跳舞;腳背:弓一弓,像小橋; 腳底:撓一撓腳底有什么感覺(癢癢的)……

　　:兩只小腳丫,十個(gè)腳趾頭1、2、3、4、5、 6、7、8、9、 10 左擺擺,右搖搖。勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰。豎起腳跟踮踮地,問聲好!

　　5、比較腳的大小

　　師:“寶貝們x這會把我們剛才給小腳照的相片洗出來了,我們一起看看吧�！�

　　“這里有幾個(gè)人的腳?(兩個(gè)人的)一對老師的,一對小朋友的,寶寶的腳這么小,老師的腳這么大。為什么?”

　　:老師的腳出生時(shí)是著呢小后來人長大了,腳也長大了。等小朋友長大了,小腳也會長大。

　　三、 小腳的作用

　　師:小腳真有趣,你的小腳有什么本領(lǐng)呢?(會跑 會跳 會走路 能用腳尖走 能用腳后跟走)

　　師:寶貝們,我們一起來用腳尖走走,像芭蕾舞演員一樣走走,再試著用腳后跟走走。

　　四、保護(hù)小腳

　　師:寶貝們都這么棒,老師帶你們到小腳丫樂園走一走,踩一踩是什么感覺?

　　師帶幼兒踩在海綿墊上,引導(dǎo)幼兒說出:感覺軟軟的,很舒服;踩在沙子上的感覺(澀澀的、涼涼的.);踩在豆子上的感覺(腳底下硌得慌,不舒服)。

　　:平時(shí)我們要穿上襪子,穿好鞋子,保護(hù)好我們的小腳,以免被小石子、碎玻璃之類的東西扎傷。

　　師:你的小腳躲在襪子里一天,聞聞有什么味?(臭臭的) 。我們用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈、舒舒服服的?

　　:我們要天天洗腳、天天洗襪子,勤剪指甲。

　　五、結(jié)束部分:我們的小腳這么可愛,本領(lǐng)又這么大,現(xiàn)在我們一起穿上襪子和鞋子,讓小腳帶我們到外面玩吧。(穿襪子兒歌:卷起小身子 ,套進(jìn)小小腳 ,拉長小身子,看誰穿的齊 )。

《我的小腳》小班教案13

　　內(nèi)容與要求：

　　1、在認(rèn)識小腳的基礎(chǔ)上，知道小腳的本領(lǐng)。

　　2、樂意學(xué)習(xí)一些保護(hù)小腳的方法，有進(jìn)一步認(rèn)識自己身體的興趣。

　　環(huán)境與材料：

　　1、幼兒出生證印有小腳腳印的；

　　2、前期用腳做的水粉畫

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：比一比小腳印的變化

　　1、師：我們先來看一張圖片，你們猜猜看，這是什么？是什么時(shí)候拍的？

　　2、師：我們再來看看另一張照片，這又是什么？和剛剛的圖片有什么區(qū)別呢？

　　3、小結(jié)：原來每個(gè)人的小腳印是會隨著長大還變化的，越長大，腳印就越大。

　　二、游戲環(huán)節(jié)：認(rèn)一認(rèn)自己的小腳

　　1、師：我們的小腳上有些什么？（腳趾、腳跟、腳趾紋路、腳背、腳心、腳底）

　　2、師：那讓我們做個(gè)小游戲，我說什么，你們就做什么。

　　你的腳趾在哪里？我的`腳趾在這里。

　　你的腳跟在哪里？我的腳跟在這里。

　　你的腳背在哪里？我的腳背在這里。

　　你的腳心在哪里？我的腳心在這里。

　　你的腳底在哪里？我的腳底在這里。

　　三、討論環(huán)節(jié)：說一說小腳的作用

　　1、師：每個(gè)小朋友都能快快的找到小腳上面的東西，那如果我們?nèi)绷艘粯訒�怎么樣呢�?/p>

　　2、小結(jié)：小腳上面每樣?xùn)|西都很重要，缺了一樣我們可能都走不了，跑不了了。

　　四、提升環(huán)節(jié)：講一講保護(hù)小腳的辦法

　　1、師：誰來說說小腳有哪些本領(lǐng)？（可以跑、跳、爬、走等）原來我們的小腳本領(lǐng)那么大，那讓我們來說說怎樣可以保護(hù)我們的小腳呢？（幼兒泛說）

　　2、師：老師把保護(hù)小腳的辦法編成了一首兒歌，只要我們牢記在心，我們就一定能保護(hù)好我們的小腳，讓我們一起來念一念吧。

　　兒歌《小小腳》

　　我的小腳本領(lǐng)大，

　　我要好好保護(hù)它。

　　洗腳腳，剪指甲，

　　抹香香，穿鞋襪。

　　不讓硬物傷害它，

　　小小腳，爸媽給。

　　好好保護(hù)記心上，

　　記心上！

《我的小腳》小班教案14

　　一、活動背景

　　主要寫出活動的來源，你是根據(jù)什么來想到做這個(gè)活動課的`，這節(jié)課是屬于哪類教學(xué)課，比如：科學(xué)，數(shù)學(xué)，語言......

　　二、活動目標(biāo)

　　就是這一活動的目的和要求

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備

　　3.活動環(huán)境準(zhǔn)備

　　四、活動過程

　　主要內(nèi)容有：1.玩一玩

　　2.做一做

　　3.猜一猜

　　4.說一說

　　5.想一想

　　五、活動延伸

　　活動完了，得要讓小朋友們有更多的時(shí)間和空間來做我們在這節(jié)課上沒有做好，而要做得更好的活動。

　　六、活動反思

　　課完了，找出本節(jié)課的優(yōu)勢，和不足，以便對以后的課做更改。

《我的小腳》小班教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1.在活動中感知自己小腳的特征與特點(diǎn)，知道自己小腳的本領(lǐng)。

　　2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳，養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：請爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.地毯每人一塊。

　　2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。

　　3.活動前一天請爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳，并穿上干凈的襪子。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識自己的小腳丫，感知小腳丫的特征與特點(diǎn)

　　1.《幸福拍手歌》律動導(dǎo)入

　　2.認(rèn)識小腳，感知小腳的特征與特點(diǎn)。

　　(1)感知小腳的的特征，初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　引導(dǎo)語：剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手，小腳)脫掉襪子，真舒服，和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動一動。(腳趾，腳面，腳心……)

　　師：哦，我們的腳趾哪一個(gè)長得最胖啊?(大拇指)好，讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?

　　師：撓一撓腳心，撓撓自己的腳，撓撓別人的腳，有什么感覺?(提前滲透)

　　幼：很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富，會比較敏感，所以一撓就會感覺很癢。)

　　小結(jié)：我們的'腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。

　　(2)游戲鞏固：“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。

　　過渡語：我們的小腳可高興了，因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識它、了解它，它想邀請我們來玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么，就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!

　　(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)

　　二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)

　　1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。

　　過渡語：呀，小朋友，剛才我們都認(rèn)識了小腳，你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?

　　走路：你的小腳可以帶你去你想去的地方;

　　跑步：你的小腳可以幫你鍛煉身體;

　　玩沙：你的小腳可以和你做游戲;

　　跳舞：你的小腳可以讓你學(xué)會一項(xiàng)特長;

　　玩水：你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候，帶給你清涼的感覺;

　　爬樓梯：你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)

　　2.觀看課件，進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)

　　小結(jié)：呀，小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng)，那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng)，真是我們身體不可缺少的好朋友，我們每天都很需要它。

　　三、走不同的路面感受光著腳走路時(shí)會不舒服或受傷，進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳

　　小朋友們快看，老師已經(jīng)鋪好了兩條小路，一條積木，一條地板路。我們一起到小路上走走吧!

　　教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走，感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走，感受一下是什么感覺?(涼涼的)。

　　教師總結(jié)：原來光著小腳走路很不舒服，而且容易受傷，那我們怎樣來保護(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)

　　師：還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?

　　(洗一洗……)

　　師：你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。

　　哦，我們來看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告，滲透情感教育。)

　　師：爸爸媽媽是最愛你的人，每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳，讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會了洗腳時(shí)，也可以給爸爸媽媽洗洗腳，讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!

　　四、結(jié)束

　　引導(dǎo)語：呀，小朋友們，趕緊摸摸你的小腳，有一點(diǎn)涼涼的了，快，讓我們給小腳丫穿上襪子，然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)

　　活動反思：

　　整節(jié)課孩子的興趣很高，也比較溫馨，配上順口的兒歌，孩子們穿脫鞋襪更容易了，不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié)，應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會更好。

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