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幼兒園中班小燕子教案

時(shí)間:2022-04-22 16:32:23 幼兒教案 我要投稿

幼兒園中班小燕子教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班小燕子教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班小燕子教案

幼兒園中班小燕子教案1

  有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

  1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

  2.感受音區(qū)域中低的位置,分辨音的高低。

  3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動(dòng)作,學(xué)會(huì)聽音樂做跑跳步。

  準(zhǔn)備:

  手偶小燕子一只,公雞、老牛的教具各一只,燕子圖―張。

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  1.在音樂的伴隨下,上身挺直動(dòng)作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

  2.感知音的高中低。

  (1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞,每天早晨大公雞很早的`就起床了,高聲叫著:

  大公雞真勤快!請(qǐng)幼兒學(xué)會(huì)公雞、老牛的叫聲并回答:準(zhǔn)的聲音高,準(zhǔn)的聲音低,辨別聲音的高低。

  (2)老師彈奏一首樂曲,分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏,讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時(shí),雙手在頭上拍手,聽到中音區(qū)旋律時(shí),雙手在胸前拍手,聽到低音時(shí)雙手在腿部拍手。

  3.歌曲:《小燕子》

  (1)“美麗的春天來到了,小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子, “它高興得唱起歌來了,老師范唱全曲《小燕子》,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (2)出示“小燕子”圖片,圖片上畫有紅紅的大陽(yáng)、綠草地、天空飛著小燕子,老師用清唱的方法再次為幼兒范唱,幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

  (3)請(qǐng)幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白:

 、诤团奶(yáng)照大地,花兒開放,小草綠。

  (4)學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)唱好一詞兩音和像聲詞,吐字要清楚,音要準(zhǔn)。

  (5)復(fù)習(xí)歌曲:《多愉快》。

  提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束,唱叫要合音樂的節(jié)拍做動(dòng)作。用自然歡快的情緒演唱?衫妙I(lǐng)唱,分組唱的形式練習(xí)。

  4.律動(dòng):《翹翹板》

  (1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點(diǎn),柔和舒緩:強(qiáng)弱弱,先用自己的兩個(gè)胳膊按節(jié)奏左右上下動(dòng),幼兒已有玩翹翹板的生活體驗(yàn)。

  (2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動(dòng)。

  (3)啟發(fā)幼兒兩人要:互相配合做動(dòng)作,膝關(guān)節(jié)屈伸運(yùn)動(dòng),體驗(yàn)身體升起降落的感受。

  5.舞蹈:《快樂舞》

  幼兒聽音樂信號(hào)迅速成圓圈站好。

  “小朋友在玩翹翹板時(shí)的心情是什么樣的?”“非?鞓贰薄昂,那咱們一起來跳個(gè)快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

  提示幼兒按音樂合拍的跳,動(dòng)作要自然協(xié)調(diào),尤其是跑跳步,要抬頭挺胸。

  結(jié)束部分:在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

  幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:秋天的落葉

  幼兒園中班音樂教案:秋天的落葉

  目的:

  1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。

  準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

  重難點(diǎn):幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

  設(shè)計(jì):

  1、引入

  師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去?

  看看,這個(gè)小園子里地上都是什么。浚淙~)

  樹葉怎么都地上。浚ㄒ?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)

  是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽――

  2、錄音機(jī)范唱《秋天》

  師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

 。ㄓ變河懻摚

  我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

  3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

  師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)

  那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

  4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

  師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

  5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

  師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

  6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)

  師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

  7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。

  落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。

  8、小結(jié):

  師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

  9、回教室,結(jié)束。

幼兒園中班小燕子教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處,有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

  2、了解燕子的外形特征及生活習(xí)性。

  3、感知燕子遷徙與季節(jié)的關(guān)系。

  4、熟悉歌曲小燕子旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小燕子》歌曲磁帶;

  2、有關(guān)人們愛護(hù)動(dòng)物的圖片、燕子標(biāo)本和燕巢;

  3、秋天的圖片(有燕子南飛的形象)

  活動(dòng)過程:

  一、播放歌曲《小燕子》,營(yíng)造愉快的氣氛。

  1、欣賞音樂,感受樂曲的美,隨樂曲跟唱、律動(dòng)。(優(yōu)美、熟悉的樂曲,頓時(shí)便激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  2、談話:歌曲唱的是什么動(dòng)物?小燕子為什么要南飛?燕子住在什么地方?燕子長(zhǎng)得什么樣子?教師適時(shí)出示燕子標(biāo)本和燕巢,結(jié)合幼兒平時(shí)的觀察,討論燕子的生活習(xí)性,出示小燕南飛的形象。

  老師小結(jié):燕子?jì)寢尯托⊙嘧幼≡谖蓍芟,燕子(jì)寢寱?huì)生蛋,然后孵出小燕子。它們銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢屆刻熳胶οx喂自己的寶寶。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛向溫暖的.南方過冬,等到第二年春天,再飛回來。

  3、討論:燕子為什么要南飛呢?(由于孩子們平時(shí)已經(jīng)積累了一些知識(shí),談話的氣氛很熱烈,充分調(diào)動(dòng)了幼兒大腦的興奮性。)

  二、講故事《燕子和老爺爺》,知道人與動(dòng)物要和睦相處。

  1、講述故事《燕子和老爺爺》!坝幸恢恍⊙嘧釉诎峒摇布业倪^程中,發(fā)生了一件事……”

  2、幫助幼兒理解人和小動(dòng)物和睦相處才快樂。

 。1)“你喜歡故事里的老爺爺嗎?為什么?”

 。2)“你喜歡故事里的小燕子嗎?為什么?”

 。3)“為什么每年小燕子都要到老爺爺家住下?”

 。4)“小燕子每年到我們的屋檐下筑巢你歡迎嗎?你會(huì)和它成為好朋友嗎?”(通過講述故事,幼兒感受到人與動(dòng)物和睦相處的美妙樂趣,有效地激發(fā)了幼兒對(duì)小動(dòng)物的保護(hù)意識(shí),有利于培養(yǎng)幼兒的同情心。)

  三、啟發(fā)幼兒要和小動(dòng)物和睦相處。

  1、我們?cè)摓樽呃壤锏男⊙嘧幼鲂?什么呢?

  2、讓幼兒欣賞有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的圖片,說說怎樣保護(hù)動(dòng)物。

  3、談話:“我和我的小動(dòng)物”,讓幼兒講述與自家小動(dòng)物友好相處的故事,共同體驗(yàn)其中的樂趣。(貼近幼兒的生活,培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性,將教育的因素滲透在幼兒的生活中,幼兒很樂意參與。)

  四、活動(dòng)延伸:將小燕子頭飾投放到表演區(qū),讓幼兒隨音樂表演。

  評(píng)析:

  本節(jié)活動(dòng)前幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)停留在表面,對(duì)小燕子不能進(jìn)行深入的探索。在觀察到這一現(xiàn)象后,教師運(yùn)用引導(dǎo)的方法幫助幼兒巧妙生成了一個(gè)主題。把幼兒的興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處上來,從而把幼兒的探索興趣引向深入,有效地發(fā)展了幼兒的同情心和合作精神。 故事:燕子和老爺爺

  在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的北方,有一個(gè)小山村,村子里住著一位老爺爺。老爺爺沒兒子也沒有女兒,一個(gè)人很孤單。有年春天,老爺爺家來了一位客人。它披著黑色的外衣,白白的肚皮,尾巴就像一把張開的剪刀,它飛得又高又輕,原來是一只燕子。它圍著老爺爺?shù)男∥蒿w了好幾圈,看到老爺爺笑哈哈的,很溫和,就決定把家安在這里。燕子銜來了麥桿和草莖,又和上泥土在老爺爺家的屋檐下筑成了一個(gè)燕窩,從此住了下來。老爺爺呢,天天將院子打掃得干干凈凈,不讓老貓和大黑狗亂叫,還在院子里放了一個(gè)干凈的盤子,每天給燕子添水、加食。日子一天天過去了,燕子和老爺爺就像一家人一樣親,老爺爺再也不孤單了。

  秋天到了,天氣越來越冷,燕子要把家搬到南方去子。燕子舍不得老爺爺,老爺爺更舍不得燕子,燕子圍著老爺爺?shù)奈葑语w了一圈又一圈,好像在說:“老爺爺,別難過,明年春天我一定回來!毖嘧语w走了,老爺爺天天盼著春天早點(diǎn)來到。第二年春天,燕子果然回來了,還帶來了幾個(gè)同伴。老爺爺?shù)脑鹤永锔鼰狒[了,老爺爺真高興啊,每天都很快樂。沒多久,燕子孵出了小寶寶。鄰居家的大人、小孩知道了,都來看小燕子,小燕子“唧唧,唧唧”地唱著歌。老爺爺?shù)男≡鹤永锍錆M了歡聲笑語。

幼兒園中班小燕子教案3

  教材分析:

  每年春天,燕子從南方飛回北方,飛來飛去忙著筑窩、捉蟲,乳燕嘰嘰喳喳叫著吃蟲、學(xué)飛……中班幼兒對(duì)小動(dòng)物有著天生的親近感和好奇心。本次活動(dòng)通過尋找觀察等方法,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小燕子的外形特征,在傾聽故事的過程中了解小燕子的生活習(xí)性。同時(shí),將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到人與動(dòng)物和睦相處之上,把幼兒的探索興趣引向深人,激發(fā)幼兒愛護(hù)小燕子的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解小燕子的外形特征及生活習(xí)性,知道燕子是益鳥。

  2、能用清楚、完整的語言講述觀察到的小燕子的樣子和特點(diǎn)。

  3、知道燕子是人類的朋友,要和燕子和睦相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在自己家周圍找找燕子窩,觀察燕子的活動(dòng)。

  2、“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包》課件14

  活動(dòng)建議:

  1、組織談話活動(dòng),播放課件,引發(fā)幼兒對(duì)小燕子的興趣,引導(dǎo)幼兒初步感知燕子的基本特征。

  (1)組織談話活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)燕子的已有經(jīng)驗(yàn)。

  提問:你認(rèn)識(shí)小燕子嗎?你見過的小燕子是什么樣子的?小燕子喜歡住在哪里?它喜歡吃什么?

  引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己搜集的資料大膽地與同伴交流。

  (2)播放課件,引導(dǎo)幼兒說說小燕子的主要特征。提問:小燕子在干什么?它長(zhǎng)什么樣子?

  引導(dǎo)幼兒觀察小燕子自由飛翔及停留在樹枝上、屋檐上的姿態(tài),學(xué)一學(xué)小燕子飛翔的`動(dòng)作,說一說小燕子的大概特征。

  2、請(qǐng)幼兒觀察圖片聽故事,了解小燕子的外形特征和生活習(xí)性。

 。1)請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第14頁(yè),按照頭、身體、尾巴的順序觀察小燕子的外形特征。小結(jié):小燕子的頭上有眼睛和嘴巴,身體上有一對(duì)翅膀,身體的羽毛是黑色的,肚子是白色的,尾巴像一把剪刀。

  (2)播放課件,請(qǐng)幼兒觀察小燕子捉蟲的片段。提問:小燕子在吃什么?我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它?

  小結(jié):小燕子幫農(nóng)民伯伯消滅害蟲,是保護(hù)莊稼的益鳥。

  (3)播放故事《燕子和老爺爺》,引導(dǎo)幼兒了解小燕子的生活習(xí)性。提問:小燕子住在哪里?它為什么要南飛?春天小燕子回來了嗎?

  小結(jié):燕子銜來樹枝、泥和草在屋檐下筑窩。燕子?jì)寢寱?huì)生蛋,孵出小燕子,每天捉害蟲喂它們。秋天,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,燕子飛去溫暖的南方過冬,等到第二年春天再飛回來。

 。4)組織幼兒交流、討論,啟發(fā)幼兒和小燕子和睦相處。

  請(qǐng)幼兒互相討論:老爺爺是怎樣對(duì)待小燕子的?為什么每年小燕子都要在老爺爺家住下?如果小燕子每年來到我們的屋檐下筑巢,你會(huì)怎么做?

  引導(dǎo)幼兒感受人與動(dòng)物和睦相處的美妙,樹立保護(hù)小燕子的意識(shí)。

  3、組織幼兒玩游戲“小燕子捉害蟲”,進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡小燕子的情感。

  教師與幼兒共同扮演小燕子,隨音樂做小燕子捉害蟲的不同形態(tài)體驗(yàn)小燕子捉害蟲的快樂。

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