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有用的豆豆中班教案

時間:2022-04-27 14:50:14 幼兒教案 我要投稿

有用的豆豆中班教案

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的有用的豆豆中班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有用的豆豆中班教案

  活動目標(biāo):

  1、通過猜猜、看看,比較黃豆、赤豆、綠豆,并說說其特征及用途。

  2、了解、認(rèn)識各種豆類食品,激發(fā)幼兒喜歡吃豆類食品。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一個豆罐(黃豆、赤豆或綠豆)。

  2、相對應(yīng)的豆制品及照片。

  3、豆寶寶介紹自己的豆制品的錄音。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣。

 。1)幼兒搖搖、聽聽、猜猜豆寶寶。

  師:“今天,我們這里有很多的豆寶寶,你們愿意和它們一起玩嗎?”

  幼齊:愿意。

  師: “那好,我們輕輕把小椅子下面的豆罐罐拿起來,請你輕輕地?fù)u一搖、聽一聽、猜一猜里面藏了哪位豆寶寶?”(幼兒自由交流)

 。2)幼兒打開罐子,看看里面到底藏了哪種豆寶寶?

  幼A:黃豆。

  幼B:紅豆。

  幼C:我的是綠豆。

 。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,孩子們通過搖搖、聽聽、猜猜,一下子激起了他們的興趣,把他們引入了活動中,為下面的活動作了鋪墊。)

  2、自由探索。

 。1)聽聽、看看、說說三種豆寶寶的不同。

  師:“老師這邊也有三個豆罐子,我來搖一搖,你們聽聽會發(fā)現(xiàn)什么小秘密?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  幼齊:不一樣。

  師:“為什么發(fā)出不一樣的聲音呢?”

  幼A:因為里面裝得豆豆不一樣。

  幼B:有的豆豆小,有的豆豆大。

  幼C:因為有的是綠豆,有的是赤豆。

  幼兒自由取出一粒豆寶寶,看看長得怎么樣的?和旁邊的小朋友的比比,看看是不是一樣的?

  師:“看看你的豆豆是長得怎么樣的?和你好朋友的有什么不一樣?”

  幼A:我的豆豆是紅色的。

  幼B:我的是綠色的,是綠豆。

  幼C:我的是黃豆,比多多的綠豆大。

  幼D:我的和米沂的也不一樣的,我的是紅色的,她的是黃色的。

 。ㄔu析:孩子們在輕松愉快地氛圍中自由探索、自由討論,通過和好朋友的豆豆的比較,發(fā)現(xiàn)它們的不同,不是教師一味地灌輸孩子們的知識,是他們自己找到的、自己發(fā)現(xiàn)的,因此在此他們也玩得很開心,同時也自己得到了想要的知識。)

 。2)送豆寶寶回家。

  師:“它們的顏色、大小、形狀不一樣,那把你手里的豆寶寶送到它們的家里去吧!”(幼兒根據(jù)豆豆的標(biāo)記送它們回家。)

  (3)幼兒討論:你喜歡哪種豆寶寶?為什么?

  幼A:我喜歡黃豆寶寶,它可以變成豆腐吃的。

  幼B:我喜歡綠豆寶寶,我吃過的。

  師:“對,豆寶寶的本領(lǐng)可大了,它能做成很多好吃的食品。現(xiàn)在,我們就去參加一個豆制品展覽會,看看你喜歡的豆寶寶變成了什么?”

  3、幼兒交流討論:

 。1)你喜歡的豆寶寶變成了什么?

  幼A:我的變成了豆腐。

  幼B:黃豆寶寶變成了豆?jié){。

  幼C:我的是綠豆湯,是綠豆寶寶變的。

  幼D:豆沙是紅豆寶寶變的。

 。ㄔu析:通過這一環(huán)節(jié),發(fā)現(xiàn)孩子們的生活經(jīng)驗還是很豐富的,在家常見的、常吃的一些豆制品還是可以認(rèn)出來的。孩子們選擇自己喜歡的食品,發(fā)揮了他們的自主性,同時激發(fā)了他們的興趣。)

  (2)把豆制品送到相應(yīng)的豆寶寶那里。

 。3)看照片,請豆寶寶檢查。(聽錄音)

 。ㄔu析:孩子們自由選擇,并根據(jù)自己的生活經(jīng)驗自由送它們回家,再看照片、聽錄音讓孩子們自己檢查、自己發(fā)現(xiàn)錯誤,以他們?yōu)橹行,提高他們的參與性,同時在集中注意力看聽時,對豆制品已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。)

  4、小結(jié):小朋友們真棒,豆寶寶很開心,要謝謝你們。豆寶寶不僅可以做這么多好吃的食品,而且都有豐富的營養(yǎng)價值,所以我們要多吃、常吃豆制品,讓我們身體長得棒棒的!

  活動評析:本次活動采用農(nóng)村特有的資源:黃豆、赤豆、綠豆,這三種豆也是孩子們常見的、比較熟悉的,較為他們接受。在活動中,讓孩子們搖搖豆罐、聽聽聲音、猜猜豆豆,一系列的自由探索,吸引了孩子們的注意力,也激起了他們的興趣。讓孩子們在輕松、愉快地氛圍中,不僅掌握了一些豆豆的特征和用途,還知道了它們所做成的相應(yīng)的豆制品,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,以孩子為中心,自主性有了一定的提高。

  活動反思:

  幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

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