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作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班音樂教案 篇1
活動概述:
《螃蟹歌》是一首流傳于云南地區(qū)的童謠。歌曲2/4拍,徵調(diào)式,由上下樂句構成。旋律詼諧、活潑,表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。歌曲運用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根據(jù)這一年齡階段幼兒以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強的身心發(fā)展特點,從把握歌曲的節(jié)奏開始,到打動學生的情感,通過啟發(fā)、引導、實踐等教學方式,最大限度地調(diào)動幼兒參與音樂活動的積極性,讓幼兒在這節(jié)音樂課中得到快樂的情感體驗。
活動目標:
1、讓幼兒知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音樂的節(jié)奏。
2、讓幼兒能根據(jù)2/4拍音樂的節(jié)奏,合作完成相關的音樂游戲。
3、讓幼兒感受合作游戲的樂趣,體驗2/4拍音樂的優(yōu)美,體驗樂曲詼諧活潑的情緒。
4、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
5、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學重難點:
1、準確把握音樂的節(jié)奏,合作完成游戲。
2、歌曲旋律的音準及運用陜西方言演唱歌曲片段。
活動過程:
一、謎語導入,引出歌曲所唱的主人公。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?
幼:春天師:春天到了,冰雪融化了,有很多愛在河邊玩耍的小動物們也會常常從水里爬到岸邊、沙灘上來玩耍了,接下來老師給你們帶來了一個謎語,請小朋友們猜猜,看看誰能最快的猜出來:八只腳,抬面鼓兩把剪刀鼓前舞生來橫行又霸道嘴里長把泡泡吐幼:螃蟹師:看來小朋友們都很聰明,一下就猜出來了,為了獎勵一下你們,我就讓你們都來摸一下我?guī)У捏π沸∨笥选#ǔ鍪倔π窉靾D)
二、初聽音樂,感受節(jié)奏和歌詞師:現(xiàn)在請小朋友們聽一首云南的小朋友們最愛唱的螃蟹歌,看看你們能不能聽懂這里面唱的什么?
播放音樂用白河方言先教會前面四句歌詞
三、故事介紹,教會幼兒簡單的"鉗子"動作春天來了,冰雪融化了,這只小螃蟹在河里的'石頭下面躲了一個冬天,有一天他感覺沙灘上挺暖和的,就準備出來曬曬太陽,走到河邊遇到了一條調(diào)皮的小魚,就想去夾一下她,可這條小魚也很聰明,他怎么也夾不著。
師:小朋友們想想為什么加不著呀?
幼:因為每次當小螃蟹鉗子合上的時候,小雨就飛快的游走了
四、出示圖譜,進入游戲,感知節(jié)奏,獎勵優(yōu)秀的小螃蟹和小魚。
1、根據(jù)圖譜,教師示范,幼兒都當小螃蟹,雙手當鉗子
2、根據(jù)圖譜,教師示范幼兒分兩組分別當螃蟹和小魚
3、根據(jù)圖譜,幼兒一只手當螃蟹,一只手當小魚
五、活動延伸:
1、讓幼兒創(chuàng)造出跟多的動作和玩法
2、用白河方言創(chuàng)編接下來的歌詞
活動反思:
《螃蟹歌》是二年級下冊第四單元《音樂中的動物》中的歌曲。歌曲旋律詼諧、活潑,講述了在河邊玩耍的孩子們觀察到的螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。結合本節(jié)課的教學反思如下:
在課的一開始,我就說“歡迎大家進入愉快的音樂課堂。今天啊,老師要帶同學們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下。”這樣導入,既促進了師生關系,又激發(fā)了學生的學習興趣,為整堂課的愉快教學打下了良好的基礎。
對于低年級學生而言,模仿各種小動物,模仿他人活動,他們十分樂意。我設計了動物動畫卡通形象,讓學生通過模仿小動物的聲音和形象,在模仿活動中來抒發(fā)自己的快樂。突破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時,讓學生模仿小青蛙的各種形象,并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象,引導他們參與音樂實踐活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂,體會了音樂形象,也提高了學生之間的合作意識。
幼兒園大班音樂教案 篇2
師:遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化?
幼:越來越響。
。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂,嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配
師 :小鴨子非常愿意和大家做朋友,說心里話,你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)
幼A:小鴨子游過來后。
幼B:小朋友唱歌的時候。
評析:幼兒在背景音樂情景下,清晰回憶歌曲情節(jié),想象小鴨們何時去和小朋友說話。
。ㄈ┯變簞(chuàng)編節(jié)奏引導幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演
唱,體驗和聲的美。
1、引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,嘗試與師配合“學小鴨說話”。
師:你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流,教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦,顯示節(jié)奏,師唱歌,幼兒集體學小鴨子說話,要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說說融合的.感覺。)
幼A:嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
幼B:嘎嘎 嘎 | 嘎嘎 嘎 |
……
評析:幼兒在師引導下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,特別利用電腦課件,將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來,幼兒十分感興趣,注意力也十分集中,積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進行配合,歌聲和諧、動聽。
幼兒園大班音樂教案 篇3
活動目標:
1、嘗試運用打擊樂器為樂曲進行伴奏,激發(fā)幼兒興趣。
2、能看老師指揮,與同伴合作演奏,培養(yǎng)幼兒合作意識。
活動準備:
打擊樂器(碰鈴、沙錘、鈴鼓、手鈴)、樂曲。
活動過程:
一、感受音樂。
1、播放音樂,讓幼兒感受樂曲(今天,老師帶來了一首樂曲,我們來聽一聽)。
2、提問:聽了樂曲,有什么感覺?樂曲中間有變化嗎?
3、討論:根據(jù)樂曲的變化,樂曲分成幾段?(三段)
二、分析樂曲結構,設計配器方案。
1、帶領幼兒熟悉樂曲結構(用身體動作來打節(jié)奏)。
2、出示四段節(jié)奏譜。
3、傾聽第一段音樂,提問:這段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
4、依次傾聽第二、三段音樂,提問:這幾段音樂可以用哪段節(jié)奏譜表示?
5、出示打擊樂器,介紹打擊樂器名稱及使用方法。
6、幼兒看節(jié)奏譜,嘗試用打擊樂器進行演奏。
7、播放音樂,嘗試用打擊樂器聽音樂進行演奏。
8、討論:怎么樣演奏才能讓我們的樂器聲音更好聽呢?(提示:樂器可以分開演奏或兩種樂器一起演奏)什么地方用什么樂器演奏合適?
9、傾聽音樂,選擇合適的'樂器進行伴奏。(依次傾聽四段音樂,逐步選擇合適的樂器進行伴奏。)
三、根據(jù)指揮合奏,注意音量及停頓。
1、教師指揮,小朋友聽音樂進行樂器演奏。
2、教師點評:看老師指揮,停頓要及時;打擊時節(jié)奏要準確;要注意控制音量。
2、再次進行演奏,提醒幼兒在音量、停頓上的處理。
四、 總結,巡演、邊演奏邊出教室。
幼兒園大班音樂教案 篇4
活動目標:
1、通過動作與音樂的結合練習,學習歌曲《HELLO》;
2、用輪奏的方式讓幼兒進行節(jié)奏練習;
3、通過玩氣球的活動,讓幼兒進行動作的練習,并學會傾聽音樂。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準備:
1、氣球人手一個,
2、樂器:沙錘、鈴鼓、木魚
3、鋼琴伴奏、音樂光盤。
活動過程:
一、學習歌曲。
1、引入:小朋友,剛才我跟你們說HELLO了嗎?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!
2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼兒問好,并讓幼兒學習用英語向老師問好。
3、師范唱歌曲。并讓幼兒一句一句地跟唱。
(1)分兩句跟唱,老師用手勢引導幼兒,“一句在上面,一句在下面。”
(2)幼兒與老師一起完整跟唱。
4、動作練習:“當你跟朋友說HELLO時,手會怎樣呢?(招手)”
(1)請一名幼兒出來幫忙。師邊唱邊示范動作。
(2)幼兒兩兩找朋友來練習!艾F(xiàn)在跟你的好朋友面對面,先握握手,``````”
(3)鋼琴伴奏,幼兒隨音樂來做動作。并提醒幼兒在什么音樂要找朋友,老師帶幼兒跳起來去找新朋友。
二、節(jié)奏練習
1、把幼兒分成3部分(切成三塊草莓蛋糕),并通過叫蛋糕的形式來鞏固幼兒對自己是第幾塊蛋糕的記憶。
2、老師分別給第一塊、第二塊、第三塊示范動作。(老師哼音樂)
3、幼兒在老師的哼唱中練習2次。
4、聽音樂練習2次,老師提示幼兒做動作是的表情與精神。
5、讓幼兒拿樂器練習。老師先示范樂器的'使用方法,然后幼兒在來練習。
6、聽音樂,用樂器來演奏2到3次。
7、收樂器。
三、玩氣球
1、“老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物,看看是什么?”
2“氣球怎樣才會飛起來啊?怎樣才可以讓它不會掉下來呢?引導幼兒說出各種方法,并用身體各部位示范頂氣球。
4、請2名幼兒出來頂氣球。師用語言引導幼兒用各個部位頂氣球。
5、“等一下,我們聽著好聽的音樂來頂哦。你可以用你的手,用你的頭````來頂氣球。老師說停就要停下來哦!
6、幼兒聽音樂玩氣球,第一次音樂停了,師提醒幼兒;第二次停了,讓幼兒變成木頭人不動,第三次停了,讓氣球掉下來。
7、繼續(xù)聽音樂來玩氣球,并在中間不定時地間斷音樂,讓幼兒傾聽音樂什么時候停下來。
四、復習歌曲,創(chuàng)編歌曲。
1、讓幼兒傾聽音樂,猜猜是什么歌?并把氣球當好朋友,隨音樂跳舞。
2、“剛才我們進來時說HELLO,那我們要走了,要跟老師們說什么呢?
3、老師范唱歌曲一遍,讓幼兒聽音樂跟唱一遍,并對著客人老師跟唱。
5、活動結束。
幼兒園大班音樂教案 篇5
目標
1、熟悉曲子,掌握曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。
2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音,能跟著旋律基本找到曲子中的每個音。
活動準備:
笛子、曲譜、圖片、音樂錄音。
活動過程:
一、請幼兒觀察圖片,激發(fā)幼兒情感。
1、師:你晚上有出去賞月嗎?為看到了什么?
2、示圖片:圖片上畫的是什么情景?你覺得美嗎?
二、欣賞音樂。
提問:你聽了的.心里是什么樣的感覺?
3、再次欣賞音樂錄音,引導幼兒從欣賞中感受曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。
三、學習曲子
1、剛才我們聽的這首曲子好聽嗎?聽上去是怎么樣的?它的名字叫《彩云****
》,如果我們能用笛子吹出來,會更好聽的!
2、播放音樂錄音,教師跟著音樂將曲子完整地吹一遍,請幼兒再欣賞。
3、出示曲譜,引導幼兒學唱曲子。
。1)教師完整地彈唱一遍。
。2)教師彈琴,幼兒輕聲跟唱。
。3)教師帶領幼兒集體唱兩遍。
4、引導幼兒進行找音練習。
教師彈琴,請幼兒在笛子上找出每個音。
5、教師重點講解曲子中比較多的后十六分音符、十六分音符和倚音,教師示范吹給幼兒聽一聽。
6、教師再次完整吹一遍,請幼兒欣賞。
四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。
大班黃梅戲表演唱:新猴子學樣
幼兒園大班音樂教案 篇6
[活動目標]:
1、體會詩歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對搖籃的興趣。
2、在掌握詩歌基礎上,學習仿編搖籃。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
[活動準備]:
1、多媒體課件,《搖籃曲》。
2、創(chuàng)編所需的圖片。
[活動過程]:
一、導入課題,出示搖籃,激發(fā)幼兒學習的興趣。
。、出示搖籃,師問:看,這是什么?搖籃的什么用呢?睡在里面有什么感覺呢?
。病煟核趽u籃里軟軟的,很舒服,在我們生活中有很多像搖籃一樣的東西,我們一起起來看看吧。
。、欣賞課件(沒聲音的畫面),初次感知事物之間的聯(lián)系,
師:你們看到了什么?你覺得什么像搖籃呢?它搖著誰?
二、學習詩歌,感受詩歌的優(yōu)美意境。
。、教師配樂朗誦詩歌,幼兒欣賞。
提問:你聽見了哪些好聽的話,用詩歌中的話來說一說。
(要求幼兒要用詩歌中的話來說說,同時出相應的圖片,來加深對詩歌的印象,熟悉詩歌內(nèi)容。)
為什么說藍天是星寶寶的搖籃?(為什么說大海是魚寶寶的搖籃?花園是花寶寶的搖籃?)
。病⒂^看課件,分段欣賞詩歌。
。ǎ保┎シ旁姼柚械谝恍」(jié),師提問:星寶寶怎樣的睡的'?
為什么白云要輕輕地飄?我們一起用動作來表現(xiàn)。請小朋友和老師一起來讀一讀第一小節(jié)。
(2)播放詩歌中第二、三、四小節(jié)的課件,師提問:魚寶寶是怎樣睡著的?花寶寶是怎樣睡著的?小寶寶是怎樣睡著的?
。ǎ常┮龑в變赫f一說,浪花輕輕翻,魚寶寶睡著了;風兒輕輕吹,花寶寶睡著了;歌兒輕輕唱,小寶寶睡著了。
。、誦讀詩歌,體會意境。
。ǎ保┙處熀陀變阂黄鹫b讀(看著圖把這首詩歌完整地朗誦一遍)。
。ǎ玻┙處熀陀變悍纸巧b讀。
(3)用好聽地聲音來讀一讀。
師:星寶寶、魚寶寶、花寶寶和小寶寶都睡著了,不能把他們吵醒,要用什么樣的聲音來朗誦呢?
我們就用輕輕的、好聽的聲音來讀讀這首詩歌吧。
三、發(fā)揮想象,仿編詩歌。
。、藍天里的星寶寶以外,還會有誰?
師:那我們試試,把太陽編到好聽的詩歌中去。(插卡的形式,把原來詩歌中的白云圖片替換為太陽,連貫地看圖朗誦整句話。)
。、大海中除了魚寶寶,還會有誰?
3、花園里除了花寶寶外,還會有誰?
把創(chuàng)編的內(nèi)容看著圖完整地朗誦,提醒幼兒用輕輕地、好聽的聲音進行誦讀。
[活動延伸]:
將圖片放在語言供幼兒自己練習誦讀詩歌。
小百科:搖籃是可搖動的嬰兒臥具。嬰兒睡在上面會很舒服。還有一種專為嬰兒睡覺的時候唱的歌,名為《搖籃曲》。通常十分輕柔,演唱者一般為女性。
幼兒園大班音樂教案 篇7
【活動目標】
1.初步理解樂曲ABCA’的曲式結構,感受樂曲歡快、優(yōu)美等特點。
2.能通過音樂圖譜、故事感知等方式,進一步理解音樂的特點及樂段的變化,能用肢體動作體驗和表現(xiàn)土撥鼠一天不同的心情。
3.激發(fā)幼兒根據(jù)音樂大膽想象,體驗隨樂游戲的快樂。
4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
【活動準備】
音樂《休閑的男子》;音樂圖譜、心情圖譜、土撥鼠圖片。
【活動過程】
一、引出活動
一只可愛的土撥鼠,它今天給大家?guī)砹巳N有趣的.表情,我們一起來看一看吧!(出示三張表情圖:快樂、緊張、舒心)
教師小結。
二、完整欣賞
1.師:土撥鼠把這三種表情藏在了一首好聽的樂曲里,我們一起來聽一聽分別藏在了什么地方?(完整欣賞樂曲一遍)
2.提問:土撥鼠先表現(xiàn)出了什么表情?接著表現(xiàn)出了什么表情?最后表現(xiàn)出了什么表情?(根據(jù)幼兒的回答一一排列表情圖)
3.再次完整欣賞,驗證表情匹配結果。
三、分段欣賞
1.欣賞A段
(1)師:有一天,土撥鼠要去草叢中找土豆,它踩著快樂的腳步出發(fā)了。(邊聽A段音樂,邊欣賞教師A段動作。)
(2)引導幼兒學土撥鼠走路的樣子。(出示口令圖:腳印腳印腳印腳印
幼兒園大班音樂教案 篇8
活動目的:
1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》,培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力,引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣,初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、復習《小鳥醒來了》,要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準備:
1、春天背景圖一幅:圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。
2、各色正方紙,事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程:
一、開始部分:
1、律動進場.
(教師彈小鳥飛樂曲)幼兒依次隨著音樂飛進教室入座,(做發(fā)音練習時請小朋友身子坐直,用自然聲發(fā)音、唱歌)。
2、組織幼兒做發(fā)音,練習曲:《布谷鳥叫》
二、基本部分:
1、復習歌曲《小鳥醒來了》。
(1)師生齊唱一遍,(要求幼兒聲音連貫,歌曲要唱得快樂,第一段,表現(xiàn)小鳥醒來,愉快見媽媽。第二段,表現(xiàn)小鳥洗臉,整理羽毛,快樂的心情。第三段,小鳥作早操,展翅高飛。最后一句要唱得慢,表現(xiàn)小鳥飛走了。
(2)幼兒聽音樂,再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲:《小鳥捉蟲》
(1)師:現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》,請你們聽一聽小鳥在干什么?(幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲)聽完整首樂曲后,啟發(fā)幼兒講出:小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。(請1--3名幼兒回答問題)。
(2)讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段:啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展:春天來了,小草、樹枝都發(fā)出了新芽,小鳥飛舞著翅膀,歡快地在森林里自由自在地飛翔,唱歌。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作)。
第二段:請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同?小鳥在干什么?啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景,啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快:啊,草地多美,小鳥在草地上看到有一些小蟲,高興地學著媽媽地樣子捉起蟲來。(教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作)第三段:老師:小鳥又在干什么?這一段音樂與第二段音樂有什么不同?啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由:小鳥在草地上吃了很多蟲子,吃飽了,高高興興飛回家了。(請幼兒邊聽邊做動作)
(3)老師小結:第三段音樂與第一段完全一樣,這樣的曲叫三段體(幼兒重復一遍三段體)。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。(請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內(nèi)容)
(4)老師拿出紙,教幼兒折疊小鳥頭飾,幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的`音樂聲中折疊小鳥頭飾。
三、結束部分
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
活動反思:
本次活動圍繞小鳥學捉蟲這個故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學習捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”
在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處:
1、在第一環(huán)節(jié)引領幼兒游戲時,由于隊伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數(shù)孩子動作凌亂,不知所措。
調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進行游戲
2、游戲環(huán)節(jié)時,由于準備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關注自己手中的蟲子,影響了活動效果。
調(diào)整:課前為幼兒每人準備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
幼兒園大班音樂教案 篇9
教學目標
1.理解歌曲內(nèi)容,學會演唱歌曲。
2.體驗歌曲優(yōu)美的旋律以及合作演唱的效果。
重點難點:理解歌曲內(nèi)容,學會演唱歌曲。
環(huán)境與材料:音樂錄音帶
重點指導體:驗歌曲優(yōu)美的`旋律以及合作演唱的效果。
一次備課
聽故事
--教師將歌曲內(nèi)容改編成一個小故事,提問:故事里有誰?他們的小船搖到了哪里?他們看到了什么?
欣賞歌曲
--教師范唱歌曲,幼兒小聲跟唱,同時鼓勵幼兒為歌曲拍節(jié)奏。每聽一遍歌曲就變換一種拍節(jié)奏動作。這樣可以提高喲額聽歌的興趣,從而使幼兒在聽歌的過程中,由小聲跟唱到逐漸熟悉,學會歌曲。
合唱
--教師播放歌曲錄音,請幼兒傾聽并注意區(qū)分錄音中兩個聲部的演唱方法。
--請幼兒唱主旋律,教師配伴唱。
--幼兒分為兩組,在教師指揮下一組唱旋律,一組唱伴唱,并引導幼兒唱好歌曲中的頓音、漸強、漸弱。
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