有關(guān)幼兒園小班教案集錦六篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.觀察自己和同伴哭與笑時的不同表情。

　　2.體驗笑帶來的愉快感受。

　　3.通過對情緒的認知來初步學習把握自己的情緒。

　　活動準備：

　　1.幼兒每人一面小鏡子。

　　2.入園時哭笑表情的錄像特寫。

　　3.幼兒用書第1冊第15-16頁.

　　活動過程：

　　A.觀看入園時一些有趣的表情的.錄像。

　　這是誰？在做什么？

　　你的心情怎么樣？學一學。

　　B.對鏡子做表情。

　　幼兒用小鏡子觀察自己的表情，可以哭、笑、做鬼臉等，觀察嘴巴、眼睛等的變化。

　　C．說說自己最喜歡的樣子。

　　1.談?wù)撟约鹤钕矚g的神情，并表演看看。

　　2.邊看幼兒用書，邊感受哭與笑的表情。

　　游戲："點芝麻"被點到的幼兒，大家要叫出小朋友的名字。大家一起看看誰被點到了。

　　活動延伸：

　　學唱歌曲《小狗小狗哭了》。

　　邊聽歌曲，邊自由和小伙伴打節(jié)奏，學唱歌曲。

　　給歌曲配上簡單的動作，邊唱邊游戲。

幼兒園小班教案 篇2

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂的享受�！毒V要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。這個音樂游戲的由來是這樣的：我班幼兒很喜歡聽故事，有一次在講過《白雪公主和七個小矮人》的故事后，他們對故事中出現(xiàn)的白雪公主和小矮人非常喜歡。因此本人就設(shè)計了這節(jié)音樂活動《高人走矮人走》。

　　活動目標：

　　1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。

　　2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好。

　　活動準備：

　　1、電視機、電腦、大巨人和小矮人圖片、音樂

　　2、前期經(jīng)驗：熟悉音樂

　　活動過程：

　　一、聽音樂

　　1、提問:音樂有幾種聲調(diào)？（高音和低音）

　　2、能根據(jù)音的高低，做上下拍手的動作。

　　二、故事進入主題

　　1、教師出示大巨人和小矮人圖片引起幼兒愛好。

　　2、“大巨人和小矮人是一對好朋友，他們要去森林參加走走走舞會。但是大巨人和小矮人對音樂不熟悉，他們不知道哪一段音樂是巨人走的，哪一段是小矮人要走的.音樂。巧的是他們參加的這個舞會音樂就是我們剛聽的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

　　三、幼兒和老師共同來創(chuàng)編巨人與小矮人走路的動作。

　　孩子們能用高的動作（踮著腳、舉起手等動作）表現(xiàn)大巨人走路，矮的動作（蹲下去、彎著腰等動作）表現(xiàn)小矮人走路。都能用自己的身體動作來表現(xiàn)巨人走和矮人走

　　四、聽音樂看大巨人什么時候走出來，小矮人什么時候走出來。

　　1、“聽音樂，仔細聽聽高音和低音分別由巨人和小矮人誰來走比較好？

　　2、巨人走路的聲音很重，矮人走路的聲音很輕�！�

　　五、游戲：參加舞會

　　1、八個人一組，分三組，手拉手分別圍三個圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒一起，按順時針方向，聽音樂學巨人和小矮人走路。

　　2、拉兩個圈圈。十個幼兒手拉手圍一小圓圈，外圈十五個幼兒手拉手圍一大圓圈，分別跟音樂學巨人走和小矮人走。

　　3、親子互動：幼兒手拉手分別圍兩個圓，家長站在自己孩子邊上，家長和孩子互換角色跟音樂學巨人走和小矮人走。

　　活動延伸：

　　邀請小動物參加舞會。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

　　2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

　　活動準備：

　　場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

　　活動過程：

　　1．設(shè)置懸念，引出課題。

　　提問：小朋友都有自己的家，樂樂小朋友卻說他有兩個家，你能猜一猜他還有個家是什么地方?

　　揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

　　2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

　　提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的`?他高興嗎?你是怎么離開家的?

　　提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?

　　3．幼兒學念兒歌。

　　教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

　　建議：

　　用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當加重語氣。

　　評價：

　　1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現(xiàn)的積極情感。

　　2．能念出兒歌的韻律。

幼兒園小班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、理解兒歌內(nèi)容。

　　2、朗讀兒歌并感受兒歌的韻律美。

　　3、能用肢體動作大膽的表演兒歌。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　重點：

　　理解兒歌內(nèi)容，并感受兒歌帶來的樂趣。

　　難點：

　　能用肢體動作大膽的表演兒歌。

　　活動方法：

　　講解法、表演法。

　　【活動準備】

　　1、音樂《袋鼠愛跳高》。

　　2、袋鼠、河馬、猴子、小貓身體部分圖片及全身圖片。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、師：今天呢有客人老師來做客，我們來給他們表演一個身體操好嗎？

　　2、請小朋友們起立，跟著老師一起做："張張嘴，伸伸手，彎彎腰，跺跺腳，我們一起跳一跳，耶"

　　3、小朋友們還記得我們剛才都運動了身體的哪些地方呢？

　　二、出示動物身體部分圖片

　　1、師："今天我們班上來了幾位神秘的小客人，它們想和你們一起玩，你們想和他們一起玩嗎？（出示圖片）猜一猜他們分別是哪些動物呢？幼兒自由想象。

　　2、師：現(xiàn)在呢老師要通過播放兒歌來說說這些動物，看看小朋友剛剛說的對不對？小耳朵仔細聽哦！

　　三、師幼欣賞動物圖片，理解兒歌

　　1、出示第一句兒歌動物的畫面，逐步的幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，提問：

　�。�1）小朋友，你們看，這是誰啊？（出示河馬的嘴巴，幼兒自由想象）

　�。�2）這大大的嘴巴就是河馬的嘴巴，他們在哪里玩？那河馬口渴要干嘛呢？（觀察圖片請幼兒回答）

　　教師小結(jié)：引出第一句兒歌內(nèi)容"張張嘴，河馬要喝水"。

　　2、教師模仿貓叫聲并提問：

　　這是誰來了？

　　他們在干嘛？（教師引導(dǎo)幼兒觀察）教師小結(jié)：引出第二句兒歌內(nèi)容"抓抓臉，貓兒在洗臉"

　　3、教師按照兒歌，逐步出示猴子、袋鼠的`畫面，請小朋友猜猜他們是誰？并引出兒歌內(nèi)容

　　四、播放兒歌《袋鼠愛跳高》

　　1、教師引導(dǎo)幼兒仔細聽兒歌《袋鼠愛跳高》

　　2、重復(fù)念兒歌，加深印象。教師示范，適當?shù)挠弥�體動作表現(xiàn)3、鼓勵幼兒用肢體動作表演兒歌

　　五、活動結(jié)束：

　　小朋友們，動物朋友們都玩累了，他們要回家休息了，我們一起把送小動物回家吧。（幼兒學小貓咪走路送小動物回家，帶到室外）

　　附兒歌：袋鼠愛跳高

　　張張嘴，河馬要喝水。

　　抓抓臉，貓兒要洗臉。

　　彎彎腰，猴子撿香蕉。

　　動動腳，袋鼠愛跳高。

　　教學反思：

　　活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。

　　2、在游戲中，能用簡單的'動作與朋友交流。

　　準備材料：玩具數(shù)筐

　　重點難點：能夠以行動將玩具與好朋友分享

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、說說自己的好朋友。

　　提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？

　　2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。

　　如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

　　3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

　　4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習《快樂歌》的歌詞。

　　2、用肢體動作表達歌曲的寓意。

　　3、體驗《快樂歌》帶來的開心的感受。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

　　活動準備：

　　水彩筆一支、畫有快樂笑臉和小手的圖片、音樂磁帶

　　活動過程：

　　一、談話：引出快樂的主題

　　1、教師：小朋友們，今天你們高心嗎？為什么很高興？

　　2、鼓勵幼兒自由說說高興的事情。如：好朋友和我一起做游戲了，我和小伙伴一起看圖書、聽故事了。

　　3、教師：看來大家都很高興嗎？那我們一起來聽一首《快樂歌》吧！

　　二、完整地傾聽《快樂歌》兩遍

　　1、第一遍欣賞：教師引導(dǎo)幼兒邊聽邊看圖片。

　　——教師：你們在聽的`時候，感到快樂了嗎？（引出歌曲的名字）

　　2、第二遍欣賞：用拍手的形式表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

　　——教師：真是一首快樂的歌，我們一起跟著音樂的節(jié)奏來拍拍手吧！

　　三、討論歌曲表達的意思

　　1、教師：小朋友們，你們聽到這首歌里唱了些什么嗎？

　　2、教師根據(jù)幼兒的回答出示代表笑臉和小手的圖卡。

　　3、教師：聽了這首歌曲你的心情是怎樣的？（快樂、高興）

　　4、教師：這是一首很快樂的歌，我們心里高興的時候，可以邊唱歌邊跳舞！

　　四、學唱歌曲

　　幼兒跟唱歌曲2~3遍。

　　——教師：小朋友們一定很想唱這首歌了，請大家跟著老師一起輕聲唱一唱吧！

　　——幼兒跟唱數(shù)遍。教師應(yīng)注意幼兒的音準和咬字是否清晰。

　　五、創(chuàng)編動作

　　1、幼兒討論。

　　——教師：請你們想一想，除了拍拍手，我們還可以怎樣表達高興和快樂呢？

　　——幼兒自由討論，大膽發(fā)言。如：跺跺腳、拍拍肩、摸摸臉、哈哈笑、抱一抱等。

　　——教師根據(jù)幼兒回答，立即用簡筆畫出他們的想法。

　　2、大家一起唱一唱。

　　——教師：我們把開心時的動作創(chuàng)編到歌曲里去吧！

　　——教師用圖卡示意幼兒表演唱：“如果感到快樂，你就╳╳；如果感到快樂，你就╳╳。”

　　活動反思：

　　本次活動主要體驗《快樂歌》帶來的開心的感受，用仿編的方式對快樂的心情表達，音樂一響起幼兒就很興奮，在后面學習的過程中，幼兒主動站起來邊唱邊做動作，并邀請幼兒與同伴一起作游戲，最后讓幼兒把拍手換成了其他動作效果也非常不錯。

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