實用的幼兒園教案匯總七篇

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標

　　1讓幼兒感受噪音和樂音的區(qū)別知道噪音的危害。

　　2培養(yǎng)幼兒的聽覺感受能力及比較能力。

　　3激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望培養(yǎng)初步環(huán)保意識。

　　4遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　5使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　重點難點

　　教學重點；讓幼兒感受音的危害。

　　教學難點；樂音和音音區(qū)分；制作“安靜”標志圖。

　　活動準備

　　錄有噪音和樂音的錄音帶，如優(yōu)美的舞跳音樂和打去樂音，鳥叫聲和溪水淌流聲，槍炮聲和鞭炮聲，打雷聲，電鉆聲市場叫賣聲等等。

　　2幼兒繪畫用紙水彩筆。

　　3剪刀，圓形圓片，小木棍，長方形卡紙等工具和材料。

　　活動過程

　　一感知音噪和樂音

　　1幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

　　2在幼兒自由討論后,請幼兒說說剛才是什么東西發(fā)過的聲音?聽起來覺得怎樣?

　　3啟發(fā)幼兒把自己的感受畫出來教師巡回指導重點引導幼兒結合畫面說說自己的感受。

　　4放錄音，請幼兒再聽聽小鳥叫聲，說說這種聲音的感覺。

　　5教師小結；我們把悅耳動響的聲音叫做做樂音，把刺耳難聽做聲音叫做噪音。

　　二區(qū)別噪音和樂音

　　1放錄音，請幼兒聽小溪流淌聲，嘈雜的市場叫賣聲，說說哪是噪音？哪是樂音？

　　2放錄音，請幼兒用動作表情來表示噪音和樂音。

　　3請每個幼兒自選一種樂器，嘗試發(fā)出樂音，教師巡回指導，請幼兒說說自己是怎樣發(fā)出樂音。

　　4教師用同一種樂器演奏出兩種聲音，讓幼兒聽聽，并說說哪是噪音？哪是樂音？為什么同樣的樂器同樣的節(jié)奏會產(chǎn)生不同的聲音效果？

　　5教師小結；美妙的動聽的樂音放大音量后也會變成噪音,所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成了噪音。

　　三理解噪音的危害

　　1你們平時還聽過什么噪音?

　　2你們喜歡噪音嗎?為什么?

　　四創(chuàng)造安靜的環(huán)境

　　1噪音的危害那么大?我們用什么來減少噪音?哪些地方特別需要安靜?

　　2啟發(fā)幼兒大膽想像利用材料制作“安靜”標志，如在長方形卡紙畫上睡覺的小朋友。

　　3帶領幼兒自己設計制作各種“”標志貼到適當?shù)牡胤饺鐖D書室醫(yī)務所寢窒等處。

　　教學反思

　　幼兒在日常生活中所聽到的聲音無處不有.有悅耳動聽的，聽起來讓人舒暢的樂音，有刺耳難聽的.，聽起來讓人煩躁的噪音。通過這一活動讓初步讓幼兒理解什么是樂音，什么是噪音，并知道了噪音的危害，在教學活動中我讓幼兒用肢體動作和表情動作來表示樂音和噪音。加深對兩者音的理解，我本認為,在區(qū)分樂音和噪音這一環(huán)節(jié)有一定的難度，幼兒不易理解，相反他們都基本能區(qū)分辯別出來那是音樂和噪音，但也有許多不足之處；

　　1在備課中忽略了舉例說明噪音的危害這一環(huán)節(jié)。

　　2,活動中，在使用作動表現(xiàn)噪音和樂音中視能忽力差的幼兒。

　　3在制作“安靜”標志時，對幼兒的啟發(fā)和指導不夠，使部分幼兒未能完成。

　　4在教學環(huán)節(jié)中還不夠緊靠。

　　通過這節(jié)課體現(xiàn)了我有許多不足的地方需要改進，在備這節(jié)課中我沒有認真反思和考慮不足之處，使在教學中忽略了對孩子們的啟發(fā)和引導，今后我在備課中，在教學活動前要多思考，多反省，還有哪些不足之處需要及時修補，多向有經(jīng)驗的老師學習和請教。

幼兒園教案 篇2

　　課題來源

　　活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結構特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結合，設計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關”的游戲情境吸引幼兒積極參與。

　　活動目標

　　1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。

　　2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。

　　3．體驗多次闖關和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。

　　活動準備

　　幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。

　　活動過程

　　一、熟悉音樂的段落結構，學做各角色身體模仿動作

　　1．提問引出超級瑪麗的話題。

　　師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?

　　2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。

　　師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關．看看他遇到了誰?(特別強調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應對的方法)

　　3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結構。

　　師：瑪麗闖關的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關的。

　　4．創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。

　　(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。

　　師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)

　　(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習。

　　師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)

　　師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。

　　(3)完整練習(指圖+動作)。

　　師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)

　　(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的'思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關的情境。隨后教師出示相關圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后，強調(diào)音樂的ABA結構，為后面的活動奠定了基礎)

　　二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣

　　師：我們要進行闖關游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?

　　師：聽!闖關成功了嗎?(尾音顯示成功)

　　(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)

　　三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關游戲

　　1．根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。

　　2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當武器闖關的樂趣。(第一關)

　　3．在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關)

　　4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關的樂趣。(第三關)

　　(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關、挑戰(zhàn)的情境中)

　　四、完整隨樂闖關表演(終極挑戰(zhàn))

　　1．部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關。

　　師：我們要進行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關了，一會兒再掩護你們闖關。

　　2．表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關。

　　(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協(xié)助闖關，增強了幼兒的合作能力和藝術表現(xiàn)力)

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過故事，看圖了解輪子的演變過程，感知科技的進步。

　　2、仔細觀察圖片，并分析每一階段輪子演進的好處。

　　3、大膽發(fā)揮想象，設計自己心中未來輪子的樣子，并說出設計理由。

　　活動準備：

　　1、白紙、筆每人一份。

　　2、幼兒用書、教學掛圖60-29、練習冊。

　　活動過程：

　　一、設置疑問，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　教師出示一個比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動箱子。

　　教師：如果讓你將這個重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦法比較省力呢?

　　二、出示教學掛圖，理解輪子的故事。

　　1、鼓勵幼兒獨立看圖連接輪子的故事。

　　教師：圖中的輪子有什么不一樣?

　　請你按照箭頭的指示，仔細看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，想想哪一種輪子更好，為什么?

　　2、幼兒獨立看圖，教師認真觀察、傾聽。

　　3、幼兒與同伴分享自己的看圖結果。

　　教師：請你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽聽。

　　三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。

　　1、講述輪子的故事

　　很久以前，人們在搬運很重物體的`時候，選用滾木搬運重物。后來人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當輪子，就不用費力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔重力，車跑起來更輕巧。后來人們在車子上加上鐵皮，目輪子就更堅固了。接著在木輪外圈包上實心輪胎，輪子有彈性，讓車子坐起來很舒服。現(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時、快速地撤換，也越來越安全，方便。

　　2、教師引導又熱看圖，了解輪子演講的好處。

　　剛才我們聽了輪子的故事，知道了在很久以前并沒有輪子的時候，人們是用滾木來搬運東西的，后來，從滾木上砍下一節(jié)來當輪子，科技在進步，人們越來越聰明設計出現(xiàn)在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車子，使用起來特別的安全、方便。

　　有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶來了很多的方便。

　　四、鼓勵幼兒設計自己心目中的輪子。

　　1、輪子是人們動腦筋設計出來的，想想未來的輪子會是怎樣的呢?如果是你，你會設計出什么樣的輪子呢?它有怎樣的好處呢?請你把它畫下來。

　　2、讓幼兒講述自己設計的輪子。

幼兒園教案 篇4

　　活動目標

　　一、結合生活經(jīng)驗嘗試用肢體語言表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)，感受城市雕塑的美。

　　二、培養(yǎng)同伴之間的相互合作精神及善于觀察周圍事物的能力。

　　三、體驗大膽創(chuàng)作的愉悅，培養(yǎng)幼兒堅持不懈的精神。

　　活動準備

　　1、多媒體教具，課件一組。

　　2、活動前家長帶幼兒參觀公園、醫(yī)院、商場等地方的雕塑。

　　3、搜集幼兒在雕塑前的留影。

　　活動過程

　　一、欣賞照片，引出課題。

　　1、師：邵老師在奧運期間去北京玩的時候，拍了很多有意義的照片，我們一起來看一下，這些都是什么照片，照片上我后面是什么？（幼兒觀看大屏幕上的一組照片）

　　2、教師講解什么叫雕塑？你都見過什么地方有雕塑？（幼兒自由討論）

　　3、幼兒拿照片來講述自己見過的或拍照的.地方的雕塑。

　　二、欣賞秦皇島城市的雕塑，幼兒模仿城市雕塑的造型動作。

　　1、（請幼兒看大屏幕）你們看看這些雕塑你在哪里見過？，他表達的是什么意思？為什么要擺放在那里？

　　2、提供公園、醫(yī)院、商場和居住的小區(qū)以及廣場的雕塑讓幼兒觀察后回答問題。

　　3、幼兒模仿城市雕塑的造型

　　（多媒體看走路的雕塑）那我們來看一下這座雕塑上的人在干什么？我們學學看。（教師個別指導———隨機）

　　（多媒體看情侶雕塑）那這一組雕塑上的人又在干什么？請你找個好朋友也來學一學。（教師個別指導———隨機）

　�。ǘ嗝襟w看金都商場門前的雕塑）你們看這是什么地方的雕塑？上面的人在做什么？你們也來分組學一學，看誰學的最像。

　　三、幼兒自己設計人體雕塑

　　剛才我們是模仿照片上的雕塑，現(xiàn)在請小朋友們也來做一回雕塑設計師，自己來設計雕塑，我們先來設計一座雕塑，你想設計什么？（教師個別指導）

　　我們剛才看的雕塑有一個人的，也有一組人的，現(xiàn)在邵老師還想請你們這些能干的設計師們設計幾組雕塑，你們互相商量一下想設計什么雕塑？（教師參與到其中一組）

　�。ㄓ脭�(shù)碼相機拍下幼兒的雕塑造型在大屏幕播放）提問：這組雕塑是哪幾個小朋友設計的呀？你們來講講為什么要這樣設計？

　　這組雕塑是哪幾個小朋友設計的呀？你們?yōu)槭裁匆�這樣設計，能不能為自己的雕塑取個名字？

　　這組雕塑是哪幾個小朋友設計的呀？你們設計的這組雕塑又有什么意思呢？

　　四、欣賞抽象雕塑

　　還有很多的雕塑是我們?nèi)梭w沒法表現(xiàn)和模仿的，它們很抽象有些我們看不懂，但是它們都有一定的意義，那就是抽象雕塑，請看這些雕塑（看多媒體）。

　　幼兒邊欣賞雕塑教師邊講解，擴大他們的眼界，豐富知識讓幼兒感受雕塑的美。

　　教育希望好好學習，長大也要當設計師，創(chuàng)作出更多更美的雕塑作品。

　　活動反思

　　在本次活動知道過程中，我注重“三個最”即最大的觀察（努力觀察每位幼兒，適時提供幫助）；最小的干預（教師不干預代替，不局限幼兒創(chuàng)作的欲望，突出幼兒為主體）；最多的鼓勵（肯定，鼓勵，表揚幼兒的表現(xiàn)）。其次，我努力把握“玩中學”的度。讓幼兒在四個環(huán)節(jié)的層層遞進中，討論，體驗、展示、感受獲取新知，充分表現(xiàn)自己，體驗大膽創(chuàng)作的愉悅，培養(yǎng)幼兒的合作意識，達成本次活動的目標。

幼兒園教案 篇5

　　計算區(qū)：給小動物喂餅干

　　材料：三個小動物的腦袋如：小兔，小貓；小熊把它們貼在小鞋盒上在他們的嘴上分別割為三角形，正方形，圓形。剪許多三角形，正方形，圓形的“餅干”

　　玩法：三角形的嘴只能喂三角形的“餅干”。。。。。。

　　《看誰抓得多》數(shù)學教學反思

　　生活中處處有數(shù)學， 《看誰抓得多》活動來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會碰到的的事情。本次活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學會運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關注身邊事物的情感態(tài)度。

　　本次活動主要是讓孩子學會記錄的方法。所以在整個活動中，我分了三個步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導時交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學活動中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導出了數(shù)的概念和認知，通過不同的數(shù)量進行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對數(shù)字的理解、運用進一步加以擴展和延伸。因為數(shù)學來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進一步體驗到數(shù)字的妙用，感受到運用數(shù)字的快樂，從中也增強了孩子學習數(shù)學的信心。

　　在最后的`猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個我怎么抓了8個等問題值得孩子們進一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

　　小班數(shù)學教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

　　活動目標：

　　1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關系

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

　　活動過程：

　　1、導入活動

　　“一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰�。俊薄八麄兪菙�(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊？”

　　2、出示圖片

　�。�1） 教師：“這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

　�。�2） “現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的�！�

　�。�3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

　　教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來。現(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。”

　�。�4）逐個向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個概念

　　（5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

　　3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

　�。�1）教師：“現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形�，F(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧�！�

　�。�2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關系。

　　4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

　　“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一�！�

幼兒園教案 篇6

　　活動目標：

　　1.能夠聽懂老師指令做動作,理解并做出"高高""低低""快快""慢慢"這些指令。

　　2.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。

　　3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

　　紅黃藍蝴蝶若干只 蝴蝶頭飾每位小朋友一只 紅黃藍三朵花

　　活動過程：

　　1.今天來了這么多的客人，我們先和客人打個招呼吧!

　　2.今天我們來和客人一起做個游戲吧!

　　(1)請小朋友和我們的客人手拉手圍成一個圈吧，我們來做個吹泡泡的游戲啦。 (聽老師的指令做動作)

　　3.還有小動物想和我們一起做游戲，想不想知道是誰飛來啦?(出示紅黃藍三種顏色的蝴蝶，請幼兒說出蝴蝶的顏色)

　　(1)提問：小蝴蝶怎么飛啊?(教師提示，打開雙手，像小翅膀一樣先上下?lián)]動，原地做動作)

　　(2)小朋友們想和小蝴蝶做游戲嗎?

　　幼兒回答：想

　　4.現(xiàn)在要請小朋友和小蝴蝶一起做游戲啦,先把小手打開,我們先原地高高地飛,低低地飛,快快地飛,慢慢地飛做一遍。現(xiàn)在請小朋友在原地站好了，我們今天要去花園玩兒了，在花園里看見了三朵大花，這三朵花有三種不同的顏色，我們看看都有什么顏色吧!(出示紅黃藍三朵花，然后請幼兒回答)

　　5.教師發(fā)指令，請家長和寶寶一起來做游戲吧!例如：先請紅蝴蝶的小朋友找配課的老師高高地飛到紅花上，等待。(黃蝴蝶和藍蝴蝶的小朋友依次和配課老師高高地飛到黃花和藍花上)再請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起低低地飛到黃線上。

　　再請藍蝴蝶和配課老師快快地飛到藍花上，等待。(紅蝴蝶和黃蝴蝶的小朋友依次和配課老師快快地飛到紅花和黃花上)最后請紅黃藍色蝴蝶的小朋友和我們的老師一起慢慢地飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)

　　6."先""后"指令的游戲活動。

　　例如：請紅色蝴蝶的小朋友和配課老師先高高地飛到紅花上，后低低地飛到藍花上，最后快快地飛回黃線上。(黃色蝴蝶和藍色蝴蝶的`小朋友依次和配課老師做活動)(對幼兒進行表揚)

　　7.現(xiàn)在小蝴蝶飛累了，我們換個游戲吧，好嗎?幼兒回答："好" 今天還請了一位好朋友，想知道是誰么? 幼兒回答："想" 教師出示蝴蝶姐姐頭飾，請幼兒和蝴蝶姐姐打招呼，然后請配課老師將手上的蝴蝶收回，把蝴蝶姐姐頭飾發(fā)到幼兒手中，并將頭飾幫助幼兒戴上。 現(xiàn)在我們要做游戲啦!看看我們前邊擺了什么啊?(出示兩座城堡)

　　(1)請幼兒先觀察城堡的顏色，再觀察形狀。

　　一座是粉色三角形的城堡，還有一座是綠色半圓形的城堡

　　(2)現(xiàn)在請小朋友排成兩隊，男孩一隊，女孩一隊，分別站到兩位配課老師的身后拉成小火車，家長和幼兒一起。

　　(3)教師發(fā)指令。男孩和女孩同時做游戲，女孩先高高地飛到粉色三角形的城堡慢慢地鉆過去，后快快地飛回黃線。男孩先低低地飛到綠色半圓形的城堡慢慢地鉆過去，后慢慢的飛回黃線上。(對幼兒進行表揚)活動結束：蝴蝶姐姐飛累了，要喝水了，小朋友們也要喝水啦!請幼兒拉火車回班。

　　教學反思

　　由于 班里孩子年齡小，對故事內(nèi)容的理解能力和語言表達能力都比較差，對于集體生活和學習的概念還很模糊，通過本次活動讓他們充分感受集體活動的快樂。在活動過程中，采用了動靜交替、整體學習、正面鼓勵等一些教學方法。

幼兒園教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、能夠大膽用不同繪畫材料進行輪胎裝飾創(chuàng)作。

　　2、引導幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)圖案的美，體驗創(chuàng)作設計的快樂。

　　3、用線描的方式設計輪胎花紋。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　【重點難點】

　　掌握連續(xù)紋樣裝飾的方法。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：熟悉各種線條和圖形。

　　物質(zhì)準備：廢舊輪胎、輪胎花紋的PPT、水彩筆、油畫棒、廣告色、排筆、打印圖案、自制小輪胎（礦泉水瓶、卡紙剪制粘貼）

　　【活動過程】

　　一、引入部分：輪胎上的秘密。

　　1、汽車、自行車上上都有輪子，我們來看看輪胎上的花紋。

　　幼兒分別觀察玩具汽車、童車、汽車輪胎，看一看，摸一摸，說一說，輪胎上的花紋是什么樣的。為什么要有花紋呢？這些花紋有什么用嗎？（花紋可以使輪子不打滑，讓車子能迅速停下）

　　（分析：幼兒已積累了一些對輪子的相關經(jīng)驗，通過輪胎的秘密，引導幼兒對輪胎花紋的好奇，激發(fā)幼兒對活動的興趣）

　　2、演示輪胎花紋的PPT，請幼兒觀察、觀看。

　　輪胎的花紋是什么樣子的的。你還見過其他的輪胎花紋嗎？請幼兒說一說。（波浪形、三角形、鋸齒形、字母形等）

　　小結：有的花紋又細又小、有的花紋又粗又大，有一排排的，有一條條的，排列很整齊。

　�。ǚ治觯和ㄟ^對PPT的觀看、觀察，調(diào)動幼兒的各種經(jīng)驗，讓幼兒充分感知和理解，幼兒進一步認識輪胎上花紋的紋樣，了解其圖案的多樣性及連續(xù)性，讓幼兒能夠通過觀察自由表述，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維能力）

　　二、操作部分。

　　1、今天我們來做輪胎花紋的設計師，想一想，你會用什么圖案裝飾輪胎？它們是怎樣排列的？（圖案是連續(xù)和重復的）

　�。ǚ治觯航o予幼兒更多交流的時間，為后面的創(chuàng)作奠定基礎）

　　2、介紹操作材料。

　　平面設計組：選擇打印圖案、彩筆、油畫棒，用線描的方式進行創(chuàng)作。

　　立體設計組：選擇自制小輪胎、廢舊輪胎等，用彩筆、油畫棒、排筆等材料進行創(chuàng)作。

　�。ǚ治觯航處煖蕚淞素S富的有層次的材料，支持幼兒多樣性的創(chuàng)作）

　　3、幼兒自主選擇材料。

　　幼兒自主選擇材料，根據(jù)材料選擇不同的.裝飾方法。

　�。ǚ治觯河變嚎筛鶕�(jù)自己的想法和興趣，自主選擇表達方式，自然地表達情感和對事物的認識。）

　　4、教師對幼兒進行巡回指導。

　　教師對各組幼兒進行全面的指導和個別指導。

　　鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，設計與眾不同的花紋。

　　引導幼兒進行藝術性表現(xiàn)，不斷完善畫面，特別是線條的疏密變化和細節(jié)的刻畫。

　�。ǚ治觯航處煿膭钚缘恼Z言讓幼兒的創(chuàng)作氛圍很寬松、溫馨，幼兒能夠充分體驗創(chuàng)作的樂趣和成就感。）

　　三、結束部分。

　　1、幼兒自己選擇位置擺放展示自己裝飾的輪胎，自由評價作品。

　　2、運用自評和互評的方式講評作品，引導幼兒重點講述色彩、線條、圖案等創(chuàng)造性的裝飾方法。

　�。ǚ治觯航處熃Y合不同形式的目標對活動和對幼兒的評價之外，還注重發(fā)揮幼兒的主動性，嘗試開展自評和互評，這也是教師了解孩子的過程。）

　　四、活動延伸：

　　師生一起布置“美麗的花輪胎”美工展示墻，鼓勵幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)創(chuàng)作。

　　【活動反思】

　　在教學活動中，我首先根據(jù)美術活動的目標和具體的內(nèi)容，采用了不同的導入策略，首先用輪胎的秘密引起幼兒是興趣，實物和多媒體的導入，通過多種感官感知事物的造型、結構等，調(diào)動了幼兒的各種經(jīng)驗，讓幼兒充分感知和理解，以獲得鮮明、深刻、完整的視覺形象，為幼兒自由想象和自主表達獲得信息支持，為幼兒打開創(chuàng)意之門。

　　當幼兒在集體導入環(huán)節(jié)充分感知后，在活動的中間環(huán)節(jié)，幼兒可以根據(jù)自己的想法和興趣，自由選擇表達方式，充分體現(xiàn)了《綱要》中的“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽表達自己的情感、理解和想象”。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，我不做過多干預或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。

　　在活動的最后環(huán)節(jié)，除了發(fā)揮老師的主導作用，我開展了幼兒自評和互評，不僅僅是展示了個人欣賞水平和審美水平，也是我了解孩子的一個過程。在延伸活動展示作品中，充分體現(xiàn)《指南》中提出的“展示幼兒的作品，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術品布置環(huán)境�！�

　　整個活動完成了預設目標，也激發(fā)了幼兒對美術活動的探究興趣，為幼兒自主、自由地表達和創(chuàng)造提供了有效的支持。

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