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幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-05-11 16:35:39 幼兒教案 我要投稿

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文錦集六篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編幫大家整理的幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案范文錦集六篇

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,唱出其切分音,以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。

  2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞。

  3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂(lè)。通過(guò)

  歌曲《豬小弟》讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài),樹(shù)立幼兒愛(ài)清潔講衛(wèi)生的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔)。

  2、圖片:豬小弟(正反面)。音樂(lè)〈〈洗澡歌〉〉

  3、各種不同小動(dòng)物的紙偶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  2、猜謎語(yǔ)。

  教師請(qǐng)幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著小尾巴,嘴里唱著哼哼調(diào)!辈乱粍(dòng)物名稱。

  3、導(dǎo)入

  教師出示一只臟豬,進(jìn)行提問(wèn):“這是只什么?你們覺(jué)得他怎么樣?這只小豬要去找朋友玩,請(qǐng)幼兒想想看會(huì)發(fā)生什么事情(幼兒進(jìn)行討論)

  3、學(xué)唱新歌

  4)聽(tīng)音樂(lè)《豬小弟》,進(jìn)行提問(wèn):“豬小弟去找了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話及進(jìn)行創(chuàng)造其動(dòng)作。

  2)幼兒跟著錄音機(jī)唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對(duì)白處-“臟死啦!走開(kāi)”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論)

  5)啟發(fā)幼兒

  用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問(wèn):1、豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興)應(yīng)該怎么來(lái)唱(稍快且跳躍)可以做什么動(dòng)作?2、豬小弟哭著回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心)應(yīng)該怎么來(lái)唱(慢且較連貫)可以做什么動(dòng)作?

  6、隨音樂(lè)〈洗澡歌〉做洗澡的.動(dòng)作。

  師:“聽(tīng)!這是什么聲音。颗妒切∝i在洗澡!讓我們一起來(lái)跟著音樂(lè)做一做洗澡的動(dòng)作!保S音樂(lè)與幼兒做洗澡動(dòng)作)

  7、創(chuàng)編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的孩子人人愛(ài)。

  1)音樂(lè)停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論)這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì)怎樣來(lái)對(duì)待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì)說(shuō)些什么?”

  2)教師幫助幼兒創(chuàng)編歌詞并填入歌曲中。

  8、分角色進(jìn)行表演

  1)引導(dǎo)幼兒觀看時(shí),注意觀察其表情。

  2)分組進(jìn)行表演(幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物紙偶做道具)。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  (1)積極參加音樂(lè)活動(dòng),熟悉3/4節(jié)奏。

 。2)感受樂(lè)曲,有表情地吟唱歌曲,嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  本教材的重點(diǎn)是熟悉樂(lè)器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感;難點(diǎn)是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編歌詞。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備

  (1)歌曲《聽(tīng)》的伴奏磁帶。

 。2)提供舞蹈道具(如:彩帶、花朵等)。

  設(shè)計(jì)思路

  大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感,但是對(duì)于3/4的樂(lè)曲還需要給予不斷的聽(tīng)賞,使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲《聽(tīng)》,其目的就是為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒音樂(lè)的節(jié)奏感,感受3/4旋律,同時(shí),為了提高幼兒的興趣,根據(jù)本教材歌詞簡(jiǎn)單易懂的特點(diǎn),我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編歌詞,提高幼兒音樂(lè)興趣,并且在反復(fù)創(chuàng)編中進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏。

  活動(dòng)流程

  (1)在角落游戲中聽(tīng)賞旋律,感受旋律,激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

 、僭诮锹溆螒蛑蟹湃氪艓А堵(tīng)》引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞,感受3/4節(jié)奏,感受旋律的美。

  說(shuō)明

  幼兒可以在角落里聽(tīng)著音樂(lè)自由舞蹈,教師指導(dǎo)重點(diǎn)是讓幼兒在感受旋律美的同時(shí)切準(zhǔn)3/4節(jié)奏,可以提供一些刀具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂(lè)曲的興趣。

  幼兒自由聽(tīng)賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右,叫要鼓勵(lì)所有的幼兒都來(lái)參與。

  角落游戲中這個(gè)內(nèi)容的講評(píng)很重要,講評(píng)的'內(nèi)容應(yīng)該從幼兒切準(zhǔn)3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。

 、谠谌粘I钪锌梢院秃⒆庸餐螒颉敖裉焓嵌嗝疵篮谩睅熒育堈f(shuō):“我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)兒在輕輕唱,今天是多么美好!”“我聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘在輕輕唱,今天是多么美好”“我聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)葉在輕輕唱,今天是多么美好……”……要求接龍時(shí)和別人說(shuō)的不同,要求有一定的節(jié)奏。

  說(shuō)明

  幼兒在參加這個(gè)結(jié)論游戲時(shí),為今后的創(chuàng)編歌詞打基礎(chǔ),教師指導(dǎo)應(yīng)將重點(diǎn)放在創(chuàng)編不同的內(nèi)容以及讓幼兒用3/4節(jié)奏說(shuō)出話語(yǔ)。

 。2)在集體活動(dòng)感受樂(lè)曲,表現(xiàn)樂(lè)曲,創(chuàng)編歌曲。

  ①感受樂(lè)曲,有表情表現(xiàn)3/4旋律。

  教師放錄音磁帶,讓幼兒聽(tīng)賞歌曲,激發(fā)幼兒參與的興趣,鼓勵(lì)幼兒有表情吟唱歌曲。

  說(shuō)明

  這首歌的旋律幼兒已經(jīng)在角落游戲中反復(fù)聽(tīng)賞,是熟悉的,這首歌的歌詞又是相當(dāng)簡(jiǎn)單的,因此在完整聽(tīng)賞教師的演唱后可鼓勵(lì)幼兒有表情吟唱歌曲,這里的指導(dǎo)重點(diǎn)依然要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

 、诠膭(lì)幼兒嘗試創(chuàng)編

  教師引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編鼓詞,看誰(shuí)唱的最好,幼兒可以將生活中、游戲中的內(nèi)容都創(chuàng)編進(jìn)歌詞里。

  教師指導(dǎo)重點(diǎn)是幼兒在演唱?jiǎng)?chuàng)編出來(lái)的歌詞時(shí),也應(yīng)注意切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

  教師指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用規(guī)定的句型,大膽地想象,說(shuō)出和別人不一樣的內(nèi)容。

 。3)在角落游戲中進(jìn)一步感受樂(lè)曲,探索創(chuàng)編。

 、倮^續(xù)在角落里讓幼兒根據(jù)樂(lè)曲大膽創(chuàng)編舞蹈,切準(zhǔn)3/4節(jié)奏。

  ②在角落里放入游戲“創(chuàng)編比賽”,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步感受3/4節(jié)奏,并在集體、小組面前大膽表演。

  說(shuō)明

  此內(nèi)容可以放置1~2周,鼓勵(lì)幼兒都來(lái)參與,教師指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)放在幼兒大膽創(chuàng)編,切準(zhǔn)3/4節(jié)奏以及有表情吟唱上。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂(lè)幽默滑稽的風(fēng)格,伴隨音樂(lè)學(xué)習(xí)小丑得意、走、看和選菜的動(dòng)作。

  2、在了解4/4X X XX XO/這個(gè)節(jié)奏的基礎(chǔ)上,伴隨音樂(lè)創(chuàng)編出與該節(jié)奏相匹配的切菜動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)當(dāng)廚師進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  已經(jīng)用該音樂(lè)玩過(guò)找朋友的游戲。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)了解故事情節(jié),模仿學(xué)習(xí)情節(jié)所匹配的動(dòng)作。(幼兒圍圈坐)1、在教師動(dòng)作、語(yǔ)言的引導(dǎo)下初步學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

 、賻熗暾v述故事師:看看我是誰(shuí)?(教師戴上小丑的.紅鼻頭)肚子好餓呀,我要去廚房做一頓香噴噴大餐,(做得意的動(dòng)作),進(jìn)了廚房,我走走走走走 /左看看右看看/(3遍)。哇,發(fā)現(xiàn)了我最喜歡的菜(做指菜動(dòng)作),我,拿呀拿呀拿呀拿。準(zhǔn)備切,切切切切切0/……看看我切的菜。

 、谂錁(lè),教師完整示范動(dòng)作兩遍。

 、塾變和暾7聦W(xué)習(xí)兩遍

  2、幼兒在教師引導(dǎo)下初步有節(jié)奏的隨音樂(lè)做動(dòng)作。

 、僦攸c(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的切的動(dòng)作

  ②連續(xù)完整游戲(兩遍)第一遍游戲:教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示切菜的節(jié)奏第二遍游戲:教師重點(diǎn)關(guān)注能力較弱的幼兒在做切的動(dòng)作時(shí)候的節(jié)奏

 。ǘ┯4/4X X XX XO/節(jié)奏創(chuàng)編不同的切菜方法

  1、在教師引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用替換的方法創(chuàng)編片和拍的動(dòng)作①重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的片魚(yú)的動(dòng)作,幼兒在圈上按順時(shí)針的方向移動(dòng),完整玩片魚(yú)片的游戲(關(guān)注幼兒在移動(dòng)時(shí)候的節(jié)奏和空間距離的調(diào)整,教師重點(diǎn)用語(yǔ)言提示走走,走走走,的節(jié)奏,以及片魚(yú)片的節(jié)奏。)②重點(diǎn)練習(xí)有節(jié)奏的拍姜的動(dòng)作,完整玩拍姜的游戲

  2、幼兒自由創(chuàng)編切菜的動(dòng)作①幼兒創(chuàng)編不同菜的切法②教師引入魔法菜板,進(jìn)一步激發(fā)孩子創(chuàng)編的興趣③配樂(lè)完整游戲三遍

  3、結(jié)束 師:現(xiàn)在,端上我們切好的菜吧,跟著老師走,咱們炒菜去吧。(幼兒假裝端菜狀,離開(kāi))

  【友情提示】

  活動(dòng)延伸:

  1、魔法菜板放置位置的不同變化:高、低、左、右、前、后

  2、可增加魔法菜板的數(shù)量。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用活潑、甜美的歌聲演唱《小小音樂(lè)會(huì)》,學(xué)習(xí)用圓潤(rùn)輕巧的聲音演唱歌曲中襯詞和感嘆詞,從中感受歌曲愉快情緒。

  2、根據(jù)已知經(jīng)驗(yàn)和歌曲節(jié)奏創(chuàng)編歌曲,激發(fā)幼兒表示、創(chuàng)作的欲望。

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲情緒。

  難點(diǎn):襯詞和感嘆詞的演唱方法和創(chuàng)編。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖譜、各種樂(lè)器的圖卡、小動(dòng)物的圖片、節(jié)奏卡

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引題,激發(fā)興趣。

  師:“今天,我要舉行一個(gè)小小音樂(lè)會(huì),我邀請(qǐng)了小朋友們和幾個(gè)小動(dòng)物一起來(lái)參與,聽(tīng),音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了。”

  二、老師表扮演表完整范唱一遍,幼兒感受歌曲的情緒。

  提問(wèn):1、聽(tīng)了這首歌曲,你覺(jué)得這是有場(chǎng)什么樣的音樂(lè)會(huì)?

  2、你的心情怎樣?

  3、歌曲帶給大家什么樣的感受?

  三、結(jié)合圖譜,幼兒熟悉歌曲的旋律、節(jié)奏和內(nèi)容。

  1、幼兒再次聽(tīng)賞歌曲一遍。

  提問(wèn):在音樂(lè)會(huì)上,演奏了哪些小樂(lè)器?誰(shuí)也來(lái)參與音樂(lè)會(huì)?

  2、老師再次范唱歌曲一遍

  提問(wèn):我拉小提琴時(shí),小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

  我吹喇叭時(shí),小狗小貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

  我敲小銅鼓時(shí),小狗小貓高興地怎么樣?

  3、老師清唱歌曲,幼兒學(xué)唱襯詞

  提問(wèn):歌曲里的小樂(lè)器們發(fā)出了好聽(tīng)的聲音,它們是怎么唱的?

  你覺(jué)得哪句唱起來(lái)很好玩?

  老師分別出示圖譜和節(jié)奏卡,幼兒學(xué)唱。

  4、老師結(jié)合圖譜,完整演唱歌曲一遍,幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)歌曲中感嘆詞的運(yùn)用。

  提問(wèn):在音樂(lè)會(huì)上,看到了小動(dòng)物們這么好玩,所以在歌曲中有3個(gè)表示好玩、奇怪的.念詞,請(qǐng)大家來(lái)找一找?

  四、幼兒學(xué)唱歌曲

  1、幼兒看圖譜完整演唱一遍。

  2、啟發(fā)幼兒用活潑、愉快的情緒來(lái)演唱歌曲。“得兒喂”唱得輕巧、“咦、恩、愛(ài)”唱得短促、好玩。

  3、邊唱邊扮演動(dòng)作。

  4、逐步去掉局部圖卡,幼兒記憶歌詞演唱。(去掉襯詞→去掉小狗小貓的形態(tài)動(dòng)作)

  五、創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒表示欲望。

  1、師:“我們小朋友也來(lái)參與小小音樂(lè)會(huì),你會(huì)演奏哪些小樂(lè)器呢?它們會(huì)發(fā)出什么樣美妙的聲音呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)唱一唱。”

  2、除了小狗小貓還會(huì)有哪些小動(dòng)物也來(lái)參與音樂(lè)會(huì)呢?

  老師根據(jù)幼兒創(chuàng)編,替換“小樂(lè)器”、替換襯詞、替換“小動(dòng)物”。

  3、幼兒看圖譜演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,可邊唱邊扮演。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇5

  在音樂(lè)活動(dòng)中,音樂(lè)素材的選擇尤為重要,既要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn),也要考慮到音樂(lè)素材本身是否適合幼兒欣賞。由于小班幼兒已經(jīng)可以欣賞兩段對(duì)比明顯的樂(lè)曲,因此在本次中班音樂(lè)活動(dòng)中,我選擇了三段旋律完全相同,但音色、風(fēng)格有明顯差異(配器與節(jié)奏不同)的音樂(lè)讓幼兒欣賞、感知。三段不同風(fēng)格的樂(lè)曲(如第一段跳躍、第二段笨重、第三段輕柔),分別對(duì)應(yīng)著不同的動(dòng)物形象,我們讓幼兒在音樂(lè)游戲中去感知不同的音樂(lè)形象,提高幼兒對(duì)于不同風(fēng)格音樂(lè)的欣賞能力。本次活動(dòng)以“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”這一情境貫穿始終,活動(dòng)過(guò)程包括三個(gè)環(huán)節(jié):我喜歡的動(dòng)物朋友、動(dòng)物朋友都來(lái)了和動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感知三段樂(lè)曲的不同風(fēng)格,區(qū)分音樂(lè)性質(zhì)的不同。

  2.嘗試根據(jù)音樂(lè)變化表現(xiàn)不同動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.環(huán)境與材料準(zhǔn)備:“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的多媒體課件、不同動(dòng)物的胸飾若干(同幼兒人數(shù))。

  2.幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解常見(jiàn)動(dòng)物的主要特征。

  活動(dòng)過(guò)程

  環(huán)節(jié)一:我喜歡的動(dòng)物朋友

  教師請(qǐng)幼兒介紹一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物朋友(可用動(dòng)作模仿自己喜歡的動(dòng)物),并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

  師:動(dòng)物王國(guó)要舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的聯(lián)歡會(huì),動(dòng)物朋友們都忙開(kāi)了。哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)呢?其中會(huì)不會(huì)有你們最喜歡的動(dòng)物朋友呢?

  本環(huán)節(jié)旨在交流分享、引發(fā)興趣。首先通過(guò)介紹自己喜歡的動(dòng)物朋友,引發(fā)幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)。接著引入“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”,通過(guò)提問(wèn),吸引幼兒的活動(dòng)興趣。

  環(huán)節(jié)二:動(dòng)物朋友都來(lái)了

  一、感知第一段音樂(lè)(跳躍)

  1.欣賞音樂(lè)

  師:這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?

  幼:這段音樂(lè)很活潑、很歡快、有種想跳一跳的感覺(jué)……

  師:你們看,哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?(小兔在跑步、袋鼠在跳遠(yuǎn)、小猴在蕩秋千、青蛙在跳水)

  2.結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)

  3.幼兒自主表現(xiàn),模仿這些會(huì)跳的動(dòng)物

  二、感知第二段音樂(lè)(笨重)

  1.欣賞音樂(lè)

  師:這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?這段音樂(lè)讓你想到了森林中的哪些動(dòng)物朋友?為什么?

  小結(jié):這段音樂(lè)很像森林中一些很笨重的動(dòng)物在走路,發(fā)出很響的腳步聲,請(qǐng)你們跟著音樂(lè)學(xué)學(xué)它們的樣子。

  2.音樂(lè)游戲:來(lái)到大森林(用鼓點(diǎn)暗示節(jié)奏)

  師:大森林里很好玩,但有時(shí)也會(huì)有危險(xiǎn),要是遇到危險(xiǎn),你們千萬(wàn)不能發(fā)出太大的聲響哦!不過(guò)也不用太擔(dān)心,動(dòng)物朋友會(huì)保護(hù)我們的。

  玩法:幼兒隨著鼓點(diǎn)聲有節(jié)奏地往前走,當(dāng)聽(tīng)到連續(xù)的鼓點(diǎn)聲,幼兒馬上停下來(lái),聽(tīng)到音樂(lè)后則繼續(xù)游戲。

  三、感知第三段音樂(lè)(輕柔)

  1.欣賞音樂(lè)

  師:想一想,在這么優(yōu)美的音樂(lè)聲中,哪些動(dòng)物朋友來(lái)了?

  2.結(jié)合媒體再欣賞一遍音樂(lè)

  師:除了小鳥(niǎo)、蝴蝶,還有哪些動(dòng)物也趕來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)了?聽(tīng)著這段輕柔的音樂(lè),你們想想小動(dòng)物是怎么跳舞的?

  小結(jié):這些小動(dòng)物跳舞時(shí)都是輕輕的、柔柔的,就像這段音樂(lè)給我們的感覺(jué)一樣。

  3.音樂(lè)游戲:翩翩起舞

  在音樂(lè)聲中,教師和幼兒一起模仿蝴蝶或小鳥(niǎo)翩翩起舞的樣子,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮。教師在幼兒自由表現(xiàn)的過(guò)程中注意觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒之間不一樣的動(dòng)作,提升幼兒的肢體表現(xiàn)能力。

  本環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的主體部分,旨在通過(guò)創(chuàng)設(shè)逼真的情境,引發(fā)幼兒的有意傾聽(tīng),激發(fā)其表達(dá)表現(xiàn)的欲望。生動(dòng)形象的多媒體課件能給幼兒身臨其境的美好感受,他們似乎也想要參加動(dòng)物們的這場(chǎng)聯(lián)歡會(huì),他們參與活動(dòng)的積極性被充分調(diào)動(dòng)了起來(lái)。通過(guò)多媒體欣賞、肢體模仿、音樂(lè)游戲等直接體驗(yàn)的方式,感知音樂(lè)風(fēng)格與動(dòng)物形象的匹配,提升幼兒的欣賞、肢體表現(xiàn)等能力。

  本著由淺入深、由易到難的原則,對(duì)于活動(dòng)主體部分的三段音樂(lè),其呈現(xiàn)的次序是:跳躍一笨重一輕柔。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō),音樂(lè)對(duì)比越明顯幼兒越容易感知,這樣更有利于幼兒聽(tīng)辨能力的提高。

  而在側(cè)重點(diǎn)的把握上,第一段音樂(lè)側(cè)重于熟悉旋律,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性;第二段音樂(lè)側(cè)重于節(jié)奏感知;第三段音樂(lè)側(cè)重于感知音樂(lè)風(fēng)格與肢體表達(dá)。不同的側(cè)重點(diǎn)讓本次活動(dòng)更有層次性,同時(shí),在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中也加深了幼兒對(duì)動(dòng)物特征的了解。

  環(huán)節(jié)三:動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)

  一、完整欣賞三段樂(lè)曲

  師:你們?cè)趧?dòng)物聯(lián)歡會(huì)上遇到了哪些動(dòng)物朋友?先遇到了誰(shuí)?又遇到了誰(shuí)?(根據(jù)幼兒的答案,分別點(diǎn)擊多媒體課件,若幼兒答對(duì),則相應(yīng)的動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)。)

  二、音樂(lè)游戲:動(dòng)物朋友來(lái)聯(lián)歡

  多媒體課件呈現(xiàn)舞臺(tái)背景,幼兒自選動(dòng)物胸飾,分別代表不同的動(dòng)物朋友。

  玩法:三段音樂(lè)分別代表不同的動(dòng)物朋友,教師隨機(jī)播放三段音樂(lè)。根據(jù)不同的音樂(lè),相應(yīng)的小動(dòng)物站到舞臺(tái)上表演。

  最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)營(yíng)造“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”的快樂(lè)氛圍,讓幼兒在角色扮演中鞏固對(duì)三段音樂(lè)的感知,提升幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解與表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)反思

  中班幼兒音樂(lè)欣賞的階段目標(biāo)主要為“聽(tīng)辨、想象與表現(xiàn)”,本次活動(dòng)的核心價(jià)值正是在于發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)、想象與表現(xiàn)能力。

  首先,音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒安靜、專注傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受;以多樣化的方式,幫助幼兒獲得欣賞不同樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn)。

  其次,采用自主表現(xiàn)與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式,讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的特性猜想哪些動(dòng)物朋友來(lái)參加聯(lián)歡會(huì),并能用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。

  最后,營(yíng)造氛圍,讓幼兒體驗(yàn)和動(dòng)物朋友一起聯(lián)歡的快樂(lè)。

  如何使音樂(lè)欣賞變得饒有趣味?如何幫助幼兒更好地感知、理解音樂(lè),激發(fā)幼兒的想象力與表現(xiàn)力?這是教師在組織與實(shí)施音樂(lè)欣賞活動(dòng)前,必須要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 篇6

  目標(biāo):

  1.初步學(xué)會(huì)歌曲,會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣歌唱,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  2.對(duì)探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

  重點(diǎn):初步學(xué)會(huì)歌曲,記住歌詞。

  難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  準(zhǔn)備:小魚(yú)、小鳥(niǎo)、星星、河水的圖片;"?"標(biāo)志的圖片。

  過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  1.師:溫暖的春天來(lái)到了,讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)一下身體吧。ㄓ變弘S《為什么》樂(lè)曲做不同的身體動(dòng)作,感受旋律、節(jié)奏。)

  2.師:剛才我們一起動(dòng)了動(dòng),現(xiàn)在我們一起唱一唱吧。ㄓ變弘S《為什么》的樂(lè)曲用"啦"字哼唱。)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.師出示圖片:"?"。

  提問(wèn):這是什么?表示什么?

  2.師分別出示圖片,學(xué)說(shuō)歌詞。

  ⑴出示圖片小魚(yú)。提問(wèn):這是什么?看到小魚(yú)你想問(wèn)什么問(wèn)題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小魚(yú)兒為什么游得歡?(邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。)⑵出示圖片小鳥(niǎo)。提問(wèn):這是什么?看到小鳥(niǎo)你想問(wèn)什么問(wèn)題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小鳥(niǎo)兒為什么飛得高?(邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。)⑶出示圖片星星。提問(wèn):這是什么?看到星星你想問(wèn)什么問(wèn)題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:天上星為什么亮眼睛?(邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。)⑷出示圖片結(jié)冰的河水。提問(wèn):這是什么?看到河水你想問(wèn)什么問(wèn)題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:河里水為什么會(huì)結(jié)冰?(邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。)⑸師:科學(xué)知識(shí)真不少,怎么樣才會(huì)知道?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會(huì)知道。(邊有節(jié)奏地說(shuō)邊做動(dòng)作。集體、個(gè)別練習(xí)說(shuō)。)3.師示范唱歌曲。

  師:我們還可以把有趣的問(wèn)題唱出來(lái)。師示范唱歌曲。

  4.再聽(tīng)一次范唱,聽(tīng)完說(shuō)出最喜歡哪一句。

  幼兒說(shuō)到哪一句,集體就學(xué)唱哪一句。

  5.鼓勵(lì)幼兒跟隨教師演唱,邊唱邊做動(dòng)作。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  6.引導(dǎo)幼兒用提問(wèn)的語(yǔ)氣唱歌。

  師:你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣?

  7.給歌曲起名。

  師:你覺(jué)得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)

  三、創(chuàng)編歌曲師:小朋友的問(wèn)題一定也很多,你有哪些"為什么"呢?

  1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問(wèn)題,一起創(chuàng)編表演歌曲。

  2.幼兒自由組合,隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

  四、活動(dòng)小結(jié)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在日常生活中學(xué)會(huì)觀察、思考,好好學(xué)習(xí),了解更多的知識(shí)。

  活動(dòng)反思:奇妙的大自然中藏著有許多的奧秘,好奇的孩子們總會(huì)想一探究竟。新綱要中就指出要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的事物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣。音樂(lè)表達(dá)也是孩子認(rèn)識(shí)自然的方法之一。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)用歌唱的方式對(duì)大自然的提出疑問(wèn),深切感受要好好學(xué)習(xí)才能了解更多的大自然的奧秘。

  活動(dòng)以歌曲《為什么》的`樂(lè)曲為律動(dòng)背景自然導(dǎo)入,為幼兒熟悉歌曲旋律奠定基礎(chǔ)。再以出現(xiàn)"小問(wèn)號(hào)"的方式引起幼兒的好奇心,分別出示動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒自主探討理解歌詞,營(yíng)造寬松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用提問(wèn)的語(yǔ)氣演唱,發(fā)揮了主體性,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。引導(dǎo)幼兒感受大自然的奇妙后,讓幼兒發(fā)現(xiàn)后表達(dá),在表達(dá)后提升,展示積極有效的教學(xué)互動(dòng)。

  模仿和創(chuàng)新是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題,活動(dòng)中教師一味強(qiáng)調(diào)模仿勢(shì)必會(huì)失去情趣性和挑戰(zhàn)性。在引導(dǎo)幼兒感受歌曲的特點(diǎn)、體會(huì)歌曲情緒后嘗試創(chuàng)編歌曲,提供了一個(gè)發(fā)揮想象創(chuàng)造的平臺(tái),拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高挑戰(zhàn)性。讓幼兒在看、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受,在溫馨的氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)與自然的和諧。

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