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幼兒園教案

時(shí)間:2022-05-17 09:30:28 幼兒教案 我要投稿

【精品】幼兒園教案模板合集八篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編整理的幼兒園教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】幼兒園教案模板合集八篇

幼兒園教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.進(jìn)一步鞏固幼兒正確洗手的方法及吃東西前要洗手。

  2.初步了解什么的“地溝油”,并學(xué)會拒絕路邊的小吃。

  3.懂得衛(wèi)生、健康的飲食對身體的重要性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  正確洗手的步驟圖、貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片、小吃(燒烤串、羊肉串等)圖片、地溝油的圖片。

  【活動(dòng)過程】

  一.出示正確洗手的步驟圖,引導(dǎo)幼兒鞏固正確洗手的方法

  1.師幼一起邊念洗手歌,邊做洗手的動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固洗手方法

  “手心搓一搓,手背搓一搓,大拇指,搓一搓,手指縫縫搓一搓,指關(guān)節(jié),搓一搓,小指頭,搓一搓!

  2.提問:如果小朋友們不洗手就拿東西吃會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說說洗手的重要性)

  3.小結(jié):我們要做勤洗手、講衛(wèi)生的健康的小朋友。

  二.教師講述故事《貓媽媽的小吃》,引導(dǎo)幼兒理解路邊小吃好吃但不衛(wèi)生的道理

  1.教師語言導(dǎo)入激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情

  “可是呀,有一個(gè)小朋友,他很講衛(wèi)生,吃東西前都有洗手,可是有一天他生病了,肚子疼。你們想知道為什么嗎?”

  2.教師邊講述《貓媽媽的小吃》,邊依據(jù)故事情節(jié)出示貓媽媽和小貓的圖片、小狗媽媽和小狗的圖片和小吃(燒烤串、羊肉串等)的圖片

  1)提問:小狗為什么生病了?當(dāng)小狗想買貓媽媽的小吃時(shí),狗媽媽說了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答)

  2)提問:當(dāng)小貓想吃媽媽的小吃時(shí),貓媽媽說了什么?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)回答)

  3)提問:貓媽媽說她的小吃全都是用地溝有炸的,你知道什么是地溝油嗎?地溝油對身體有什么壞處?(根據(jù)幼兒回答,出示地溝油的圖片

  小結(jié):地溝油是從下水道里撈上來的,有一些心腸壞的叔叔阿姨把地溝油提煉成油,做成食物買給客人。如果吃了地溝油就會生病,地溝油可以導(dǎo)致癌癥,對我們的.身體健康危害很大

  3.請幼兒說說,除了在路邊的小吃攤上見過地溝油,哪里還有地溝油?

  小結(jié):所以我們不能吃路邊的食物,因?yàn)樗鼈兛赡苁怯玫販嫌凶龅,而且路邊的?xì)菌、灰塵很多,吃了容易生病。

  三.師幼討論:怎樣讓我們身邊的人知道吃路邊不健康的小吃的危害?

  1.請小朋友回家告訴自己的朋友和親人。

  2.制作食品安全、健康的標(biāo)志,讓更多人知道。

幼兒園教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞古詩,了解詩的意思,體驗(yàn)詩的意境。

  2、幼兒學(xué)念古詩。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒學(xué)念古詩。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  欣賞古詩,了解詩的意思,體驗(yàn)詩的意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、幼兒用書畫面

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  教師:小朋友們好,你們聽過古詩嗎?誰會念的?

 。ㄓ變夯卮穑

  二、基本部分。

  1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

 。1)教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:這張圖片上有什么?從上往下觀察。(觀察后回答)

 。2)教師小結(jié):山上被白雪覆蓋,樹葉落光了,一位老爺爺坐在船上,身穿蓑衣、頭戴斗笠在釣魚。

 。3)教師:你們看了這張圖后有什么樣的感覺呢?為什么會有這樣的感覺?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  2、教師說說自己的感受,并用比較慢的速度朗誦古詩。

  教師:現(xiàn)在我來說說我的感覺吧,我感覺到這個(gè)畫面是很安靜,很悠閑自得的感覺。

  教師:這張圖描述的是一首詩。我們念一念吧。

  (教師用比較慢的速度念一遍古詩)

  3、引導(dǎo)幼兒理解古詩的含義。

 。1)幼兒對古詩提問。

  教師:你們聽了以后,有哪些地方不明白嗎?(如果幼兒已經(jīng)不太能記得古詩的內(nèi)容,教師要反復(fù)念,加深幼兒記憶)

 。2)幼兒談?wù)撟约簩旁姷腵理解。

  教師:你們覺得這首古詩說的是什么意思呢?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用書,了解古詩的特點(diǎn)。

 。1)遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)古詩和現(xiàn)代詩歌的相同與不同。

  教師:這首詩歌和我們以前念過的詩歌一樣嗎?哪些地方一樣?又有哪些地方不一樣呢?(幼兒回答)

 。2)教師簡單介紹古詩特點(diǎn)。

  教師:每句話的字一樣多,有時(shí)是五個(gè)字的五言律詩,有時(shí)是七個(gè)字的七言絕句。

  5、幼兒完整念古詩。

  教師:我們一起來大聲的學(xué)念這首古詩吧。

 。ń處煄ьI(lǐng)幼兒念1-2遍,再幼兒單獨(dú)念)

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  教師:我們學(xué)會了念古詩,小朋友們回到家里念給爸爸媽媽聽好嗎?

幼兒園教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

  2、能充分發(fā)揮想象,用手印出各種形狀。

  3、培養(yǎng)合作意識,共同完成任務(wù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場景布置:五幅為完成的秋天景色(空花園、樹干、樹、小房子、草地)

  蠟筆五盒、顏料(紅、黃、綠、藍(lán)、紫)、濕抹布每組五塊 、顏料盆15個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、隨音樂進(jìn)入教室,觀賞秋天的景色。

  1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林里,這里可漂亮了。這里有花園,大樹?墒腔▓@里怎么什么都沒有呢?

  2、你還可以在什么畫什么呢?

  3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧!

  4、逐一參觀畫面,請幼兒分別的.說一說。

  二、引發(fā)幼兒對于手印畫的興趣,想自己試一試的欲望。

  1、“老師真想把秋天畫下來,可是用什么畫秋天呢?”

  2、幼兒自由回答,教師做神秘狀。(舉起自己的手和出示顏料)。

  “小朋友說的都不對,我們用自己的手和顏料!”

  三、請幼兒自己示范 教師示范印蝴蝶和螃蟹。

  1、 你想印別的什么東西嗎?

  2、 你用自己的手的什么地方畫呢?

  3、 請2---3位幼兒進(jìn)行示范。

  (在幼兒操作過程中,引導(dǎo)幼兒用蠟筆適當(dāng)?shù)奶懋,并且請幼兒注意衛(wèi)生和整潔)

  四、交代印畫要求。幼兒印畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、要求:拉袖口,沾顏料后,滴干顏料再印,不要推擠。用好了一個(gè)顏色的顏料之后,要擦干凈,再換另一個(gè)顏色。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  3、能用你手的……地方再試一試好嗎?”

  4、你還能用……地方印出別的東西呢?”

  五、幼兒作品展示,評講。

  1、 “你在秋天的圖畫上印了什么呢?”

  2、 “你用手的什么部分印的啊?”

  3、 “和你的朋友說一說,你印了什么,用了手的哪里,好嗎?”

  4、 “老師心里可真高興,你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個(gè)快樂的舞蹈吧!

  5、 音樂律動(dòng),出教室。

幼兒園教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣,愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。

  2、激發(fā)豐富的想象力,體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

  3、知道黃色和藍(lán)色和在一起會產(chǎn)生變化。

  4、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)豐富的想象力,體驗(yàn)故事的有趣情節(jié)。

  活動(dòng)難點(diǎn):知道黃色和藍(lán)色和在一起會產(chǎn)生變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《小藍(lán)和小黃》繪本。

  2、藍(lán)色和黃色的面團(tuán)或橡皮泥。

  活動(dòng)過程:

  一、引題,介紹故事主人公

  1、 師:小朋友們,今天給大家介紹兩個(gè)朋友(出示撕貼的藍(lán)色紙)這個(gè)顏色寶寶叫小藍(lán),(出示撕貼的黃色紙)這是小藍(lán)最好的朋友——小黃。

  2、2、師:有一天,小藍(lán)和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事,我們一起來看看。

  二 二、翻開繪本《小藍(lán)和小黃》,逐頁講述

  1、內(nèi)頁一:介紹小藍(lán)家

 、儆變河^察畫面并提問:我們一起去小藍(lán)家參觀一下,看,家里有誰?小藍(lán)家里有誰?(藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽)

 、谛〗Y(jié):小藍(lán)的家里有爸爸有媽媽還有小藍(lán),真是相親相愛的一家人。

  2、內(nèi)頁二:介紹小黃家

  ①幼兒觀察畫面:小黃就住在街對面,來看看,小黃的家里有幾個(gè)人?都有誰?

  ②引導(dǎo)幼兒大膽想象人物形象。

  3、內(nèi)頁三:小藍(lán)和小黃變色

 、傩∷{(lán)和小黃跑出去玩,見到對方很驚喜地?fù)肀г谝黄穑奖г骄o,結(jié)果融合在一起變成了“綠”。

 、谕胬哿,“綠”就回到家里又會發(fā)生什么事呢?

  4、內(nèi)頁四、五:爸爸媽媽都不認(rèn)識小藍(lán)和小黃

 、佟熬G”回到家,藍(lán)爸爸和藍(lán)媽媽說:“你不是我們的小藍(lán),你是小綠!蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會認(rèn)識它嗎?為什么?他們會對“綠”說什么?(鼓勵(lì)幼兒學(xué)說黃爸爸和黃媽媽的話)

 、诎职謰寢尪疾灰∷{(lán)和小黃了,他們會怎么樣?

  5、內(nèi)頁六:“綠”一哭又變回小藍(lán)和小黃了

 、傩∷{(lán)和小黃好傷心,他們哭了,流出了大滴的藍(lán)眼淚和黃眼淚。

  ②最后,他們變成了什么樣了?(變回小藍(lán)和小黃了)現(xiàn)在爸爸媽媽能認(rèn)出他們嗎?我們一起跟著他們?nèi)バ∷{(lán)家看看吧!

  6、內(nèi)頁七、八:藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽也變成綠色了

  ①藍(lán)爸爸藍(lán)媽媽見到小藍(lán)。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小黃,但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

  ②那小黃的爸爸媽媽又會怎么樣呢?

  7、內(nèi)頁八、九:黃爸爸黃媽媽也變成綠色了

  ①黃爸爸黃媽媽見到小黃。開心極了,又是抱又是親。他們也抱了小藍(lán),但是,快看,他們發(fā)生了什么變化了?(都變成了綠色)

 、诂F(xiàn)在,他們知道了是怎么回事了。原來藍(lán)色和黃色抱在一起會變成綠色。

  三、完整欣賞繪本故事

  1、在舒緩的背景音樂下教師邊翻圖書邊講述故事

  2、(翻到最后一頁)咦!這兒還有一張空白的紙,故事還沒有完呢!想一想,還會發(fā)生什么事情?(鼓勵(lì)幼兒大膽續(xù)編故事)

  師:原來其他的顏色寶寶知道了這個(gè)秘密,都爭著要與好朋友擁抱一下,想看看自己和朋友抱在一起會變成什么顏色?我們來讓他們抱一抱好嗎?

  四、幼兒操作感知,大膽講述

  1、幼兒操作感知

  給幼兒提供三種顏色的橡皮泥,引導(dǎo)他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”,感知色彩交融的變化

  2、鼓勵(lì)幼兒講述色彩交融的.變化(如:××和××抱一抱,變成××)并把自己的彩泥貼到大圖書的最后空白頁

  五、活動(dòng)延伸

  師:如果三個(gè)顏色寶寶、四個(gè)顏色寶寶抱在一起會發(fā)生什么變化呢?

  下次我們再來試一試,玩一玩

  教學(xué)反思

  1、本班幼兒園對閱讀圖書中的圖畫和文字有著豐富的經(jīng)驗(yàn),因此,我直接從引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫引入課題,充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開始,幼兒各抒己見,想法各異,有的幼兒還充分調(diào)動(dòng)了過去在主題活動(dòng)中的知識經(jīng)驗(yàn),很不錯(cuò)。由此可見,我作為引導(dǎo)者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導(dǎo),幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護(hù)和鼓勵(lì)中展翅飛翔的。

  2、幼兒在欣賞圖畫書的圖畫環(huán)節(jié)中,幼兒的想象力和表達(dá)能力是得到充分發(fā)揮的,可是這個(gè)環(huán)節(jié)用得時(shí)間比較長,幼兒一直坐著看、坐著說、坐著聽,形式過于單一。于是,在課前,我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節(jié),希望能夠動(dòng)靜交替,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對圖畫書的理解,結(jié)果事與愿違。(在的實(shí)際教學(xué)過程中,幼兒對圖畫書的想象和理解都非常,可是我并沒有靈活處理,還是按照原定的活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行,以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí),幼兒的興趣減弱。)

  作者介紹:李歐·李?yuàn)W尼(Leo Lionni),1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹,1999年10月過世,享年89歲。父親是比利時(shí)的猶太商人,母親是荷籍的女高音,李歐是獨(dú)子,從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長。由于父親工作的關(guān)系,他十三歲時(shí)離開了童年故鄉(xiāng),在美國小住過三年,1925年又遷居到意大利,在杰諾瓦(Genoa)求學(xué),一直到修完經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,結(jié)婚后,才轉(zhuǎn)到米蘭工作。1939年,因法西斯主義盛行,歐洲興起反猶太的浪潮,在納粹侵犯的前夕舉家走避美國,1945年入籍美國,成為美國公民。

幼兒園教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受大海的變化,想象大海在不同情緒下海底生物的活動(dòng)。

  2、通過活動(dòng)感受不同情緒帶給他人的影響。激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。

  2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。

  3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動(dòng)室。

  活動(dòng)過程:

  一、聽海浪的聲音,感受大海的變化。

 。úシ糯蠛T诓煌闆r下海浪聲音的錄音)提問:

  1、剛才你聽到了什么聲音?

  2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的.這些聲音,你的心里有什么感覺?

  3、你能用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)

  二、想象在大海不同狀況下,海底生物是怎樣活動(dòng)的。

 。ㄒ唬┎シ糯蠛T诓煌闆r下的錄像,教師適時(shí)地向幼兒講解大海的起伏變化,并啟發(fā)幼兒想象每種變化代表了大海怎樣的情緒。(生氣、平靜和快樂的情緒)

  (二)啟發(fā)幼兒想象大海在不同情緒下,海底生物是怎樣活動(dòng)的。

  師:原來大海也有生氣、平靜和快樂的時(shí)候,它跟我們大家是一樣的。咦!我們小朋友都有自己的家,那大海又是誰的家呢?

  提問:

  1、當(dāng)大海生氣的時(shí)候,住在家里的海底生物心里會怎么想?它們又會干些什么事呢?

  2、當(dāng)大海平靜的時(shí)候,這些海底生物又會怎么活動(dòng)呢?

  3、當(dāng)大?鞓返臅r(shí)候,它們心里又會怎么想?會干些什么事呢?

  4、如果你是這些海底生物,你最喜歡什么時(shí)候的大海?為什么?

 。1)請幼兒相互討論。(2)個(gè)別講述。

  (三)小朋友用繪畫的形式訴說海底生物在大海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。

  1、師:大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來,去告訴大海,去告訴幼兒園的小朋友們。

  2、幼兒繪畫,教師巡回觀察。

  三、幼兒相互講述。

  四、活動(dòng)延伸

  請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。

幼兒園教案 篇6

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡、課件。

  教學(xué)安排:

  二課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  (一)

  一、畫面引入。

  播放早春的課件,學(xué)生說說早春的特點(diǎn)。

  師:春天剛剛到來的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏;我們必須留心觀察,才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂,讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字。

  1.自由輕聲朗讀課文,注意要借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。

  2.在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字,想辦法記住生字。

  3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識的生字,交流識字方法。

  4.口頭擴(kuò)詞,看誰最能干。

  三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)。

  1.讀著課文,你感受到我們幾個(gè)小朋友是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個(gè)問題讀第二自然段。

  2.讀第三自然段,能讀出什么?

  3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問題反復(fù)讀課文,從找春天的過程中感悟春天。體會找春天的樂趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會找到春天的欣喜與激動(dòng)。

  四、朗讀練習(xí)。

  可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

  五、配樂朗讀,讀出感情。

  播放輕音樂,創(chuàng)造想象的氛圍,師生一起有感情朗讀課文。

 。ǘ

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

 。保莱樽x生字卡。

 。玻懈星椤⒘骼乩首x課文。

  二、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦。

 。保故咀x自己認(rèn)為最美的句子或段落,說說自己讀后的體會。

  2.選擇自己喜歡的'詞語、句子、段落,用自己喜歡的方式積累,可以讀讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫。

 。常痴b課文。

 。矗畟(gè)別抽背。

  三、指導(dǎo)寫字。

 。保J(rèn)讀生字。

 。玻?dāng)U詞練習(xí)。

  3.重點(diǎn)指導(dǎo)溪、搖、躲、躲四個(gè)字,注意提示和范寫容易寫錯(cuò)的筆畫和部件。

 。矗畬W(xué)生練習(xí)。

  四、同桌合作學(xué)習(xí),完成找找說說的練習(xí)。

  五、遷移運(yùn)用,拓展想象。

  播放歌曲《春天在哪里》,學(xué)生畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫一兩句贊美春天的句子。

  六、實(shí)踐活動(dòng)。

  選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天。可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會認(rèn)9個(gè)生字,會寫9個(gè)字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

  3.熱愛春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  認(rèn)記生字,朗讀課文,體會課文所表達(dá)的熱愛大自然的情感。

幼兒園教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)認(rèn)識鼻子的結(jié)構(gòu),知道鼻子的作用。

  2、了解保護(hù)鼻子的重要性,并掌握簡單保護(hù)鼻子的方法。

  3、培養(yǎng)孩子積極動(dòng)腦、大膽的表達(dá)自己的想法。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt圖片鏡子辣椒醋純凈水花露水

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

  師:你們喜歡畫畫嗎?最愛畫點(diǎn)什么呢?請幼兒說一說。

  師:張老師也喜歡畫畫,你們邊看邊猜,看看老師畫的事什么?

  二、認(rèn)識鼻子

  師:出示視頻(畫鼻子),看著是什么呀?

  幼:鼻子。

  師:剛才老師畫的第一筆是鼻子的什么部位呀?

  幼:鼻孔。

  師:那鼻子還有其他的部分嗎?

  幼:鼻梁。

  師重點(diǎn)介紹鼻翼。(像飛機(jī)的翅膀一樣的叫翼,那鼻子的兩邊叫鼻翼)

  師小結(jié):其實(shí)一個(gè)小小的鼻子,它有很多的部分組成,你有鼻子,我也有鼻子,爸爸媽媽也有鼻子,為什么要長個(gè)鼻子呢?

  三、說說鼻子的作用

  師:你們知道鼻子有什么用呀?

  幼:呼吸、聞東西。

  師:那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎?

  幼:還要用肺還有器官。

  師:孩子們真有學(xué)問。

  師:你們有用嘴呼吸的時(shí)候嗎?什么時(shí)候會用嘴呼吸?

  幼:鼻塞的時(shí)候、跑步停下來的時(shí)候。

  師小結(jié):一般情況下我們都是用嘴呼吸的,只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙,比如:生病的時(shí)候、跑步停下來的時(shí)候、氣味難聞的時(shí)候、在水里游泳的.時(shí)候,只有在這些情況下,我們可以偶爾的請嘴巴來幫忙,其他時(shí)候都用鼻子來呼吸。

  師:在我們的鼻子里面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸,你們知道是什么嗎?請拿出椅子下的鏡子照一照,里面有什么呀?

  幼:鼻毛。

  師:鼻毛像什么呀?

  幼:黑黑的像頭發(fā)。

  師:鼻毛有什么用呢?

  幼:可以把細(xì)菌當(dāng)在外面。

  師小結(jié):鼻毛就像我們的牙刷一樣,有了鼻毛的幫忙,我們就可以呼吸到干凈衛(wèi)生的空氣了,不僅是這,身體里還有很多的器官幫助你呼吸。

  師:鼻子還有一個(gè)本領(lǐng)是什么?

  幼:聞東西。

  師:你們都聞到過什么氣味?請幼兒說一說。

  幼:油味、香味、臭味、煙味。

  師:今天張老師帶了4種不同氣味的東西,(分別是醋、辣椒、純凈水、花露水)請小朋友來問一下?你們會聞嗎?(請幼兒做聞的動(dòng)作)

  師:今天老師教你們一個(gè)本領(lǐng):念兒歌:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,輕輕扇一扇,就能問出來。誰能說給我聽,扇給我看。(請幼兒演示或集體演示)

  師:請2——3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什么?

  師:驗(yàn)證聞的結(jié)果。

  出示醋讓每個(gè)孩子用學(xué)的本領(lǐng)扇一扇,聞一聞。

  師:說一說什么時(shí)候會用到醋。

  幼:吃餃子、吃面條的時(shí)候。

  師:對了,在我們吃東西的時(shí)候加入醋會讓食物更加的美味,還有一個(gè)重要的作用哦,那就是消毒,我們幼兒園在小朋友還沒有來上學(xué)的時(shí)候,會在教室里噴醋,給教室消消毒。

  接下去一一展示其他三樣的結(jié)果。1號杯子是醋、2號杯子是辣椒、三號杯子是純凈水、四號杯子是花露水。

  師:生活中有很多的氣味,但是有些氣味我們要盡可能的避免哦,比如:香煙味、油漆味聞了對我們的身體是有害的哦!剛才我們用手扇著聞是能保護(hù)我們的鼻子哦,那你們知道有什么辦法可以保護(hù)我們的鼻子嗎?

  四、保護(hù)鼻子的重要

  師:請幼兒說一說保護(hù)鼻子的方法?

  幼:不能挖鼻子。

  幼:不能把東西扔到鼻子上。

  師:看保護(hù)鼻子要做很多的事情,比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等,有了你們的注意和幫忙,鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以后可要保護(hù)好鼻子哦!

  活動(dòng)延伸:

  1、了解動(dòng)物不一樣的鼻子及鼻子的作用。(重點(diǎn)說說駱駝鼻子的作用)

  2、了解人和人之間的鼻子是不一樣的,顏色不同、形狀大小不一樣、不同名族還會對鼻子有不同的打扮(如:印度)簡單說說印度的文化。

幼兒園教案 篇8

  教材簡介:

  秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),是一個(gè)彩色的季節(jié),大自然給予了孩子美的感受,讓孩子們從視覺、味覺等多種感官上領(lǐng)略了秋天的美麗。"秋的暢想"主題活動(dòng)給孩子深入了解秋天的機(jī)會!肚锾斓挠辍肥且黄Z言優(yōu)美、意境幽遠(yuǎn)的散文,作者巧妙的運(yùn)用擬人的手法將秋天的雨賦予了生命,從秋雨的歌唱、顏色、氣味和發(fā)出的信息四個(gè)方面來展開,以秋雨為線索,呈現(xiàn)出一個(gè)豐富多彩的,詩情畫意的秋天。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)略語言美、意境美,從而激發(fā)孩子熱愛大自然的情感,非常適合大班幼兒欣賞、學(xué)習(xí)。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。

  2、初步了解散文中運(yùn)用的比喻手法,學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,××××像××"的句式。

  3、嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對散文意境的感受。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  通過散文感受秋天的美,鞏固對秋天主要特征的認(rèn)識。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  體驗(yàn)散文的語言美,學(xué)習(xí)散文中優(yōu)美的詞句。

  設(shè)計(jì)理念:

  教與學(xué)是一個(gè)統(tǒng)一與和諧的過程。在活動(dòng)中,要恰當(dāng)把握好教師主導(dǎo)、幼兒主體的關(guān)系,使教與學(xué)相輔相成;顒(dòng)中,我主要通過欣賞形象生動(dòng)、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過反復(fù)傾聽,運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法,輔以提問,從整體到局部、由淺入深,細(xì)致、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美、語言美。提升對秋天的知識經(jīng)驗(yàn)積累。在欣賞散文的過程中我充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會,通過集體與個(gè)別相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合的形式,讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí),讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)提高了語言表達(dá)能力,完成活動(dòng)目標(biāo)。

  設(shè)計(jì)思路:

  大班的孩子喜歡探索大自然的奧秘,有一定的觀察能力和想象能力,熱愛和探索大自然是兒童最常見的表現(xiàn),他們對秋天的季節(jié)特征有了一定的認(rèn)識和體驗(yàn),但在表述上詞匯不夠豐富,思維不夠開闊,我們應(yīng)該最大限度地拓展幼兒的學(xué)習(xí)空間,好好地利用豐富的自然資源,引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿。通過散文《秋天的雨》讓孩子從中了解秋天的季節(jié)特點(diǎn),學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化,從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨,啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn),給幼兒提供了絕佳的欣賞學(xué)習(xí)的'契機(jī)。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng)、接受美的熏陶。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)幼兒對秋雨的原有經(jīng)驗(yàn)。

  教師播放下雨的音頻,并吸引幼兒注意:聽!這是什么聲音呀?你是怎么知道的?活動(dòng)一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來,并交流講述對秋雨的認(rèn)識,如:秋雨是涼涼的,輕輕的,細(xì)細(xì)的等,教師在鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)并給予肯定的基礎(chǔ)上,然后教師將幼兒自然地帶入到散文的優(yōu)美意境中來。

  二、初步感知散文詩。

  1、幼兒欣賞。

  師:小朋友一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告訴老師,你最喜歡散文詩里的哪一句。"(教師配樂有感情地朗誦散文。)

  2、提問:這篇散文叫什么名字?你喜歡散文里的哪一句?(啟發(fā)幼兒盡量說或者用動(dòng)作表演。)

  三、運(yùn)用課件圖文結(jié)合,幫助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

  師:我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化?

  1、欣賞散文第二段:想--秋天的雨。

  提問:為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小朋友講一講。(學(xué)習(xí)詞:清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。)教師小結(jié):秋天雨后,自然中發(fā)生了變化,就像一把鑰匙打開秋天的門。

  2、欣賞散文第三段:看--秋天的雨。

  師:為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各種各樣的顏料給了誰?(學(xué)習(xí)"她把×顏色給了××,××××像××"的句式。)教師小結(jié):秋天到了,各種樹都發(fā)生了變化,水稻變金黃,水果成熟,農(nóng)民伯伯準(zhǔn)備要收割;美麗的菊花都開了。

  3、欣賞散文第四段:聞--秋天的雨。

  師:秋天的雨還有好聞的氣味呢,它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓勵(lì)幼兒積極思考,談?wù)勛约旱纳铙w驗(yàn)。)教師小結(jié):原來秋天來了,水果都成熟了,會散發(fā)出香味,菠蘿甜甜的,梨子香香的,還有蘋果、橘子稻谷……

  4、欣賞散文第五段:聽--秋天的雨。

  師:為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告訴我們冬天快來了,小動(dòng)物要做什么?(學(xué)習(xí)詞:銜、造、挖、油亮亮。)教師小結(jié):小動(dòng)物忙著做事情,小喜鵲造房子,小松鼠做糧食,小青蛙加緊挖洞,小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飄到大樹媽媽的腳下,它們都準(zhǔn)備要過冬。

  5、欣賞散文第六段:秋天的雨會給我們帶來什么?

  師:秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小朋友帶來一首快樂的歌?(從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情感。)教師小結(jié):今天我們學(xué)了這首新的散文詩,小朋友也看到大自然這么美麗,那么,我們從小就要保護(hù)大自然,熱愛大自然。

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