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幼兒園小班教案

時(shí)間:2022-05-29 11:35:48 幼兒教案 我要投稿

【熱門】幼兒園小班教案范文集錦七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園小班教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱門】幼兒園小班教案范文集錦七篇

幼兒園小班教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  提起過生日,孩子們總是顯的特別興奮,班級(jí)里一有小朋友過生日,他們總是很開心,唱著歡快的生日歌曲,吃著香甜的生日蛋糕,別提有多高興啦!無(wú)意之中,又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌:“一個(gè)蛋呀圓溜溜,里面藏著什么寶寶,請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,今天它要出來(lái)了,嘿喲!嘿喲!嘿喲!”,結(jié)合班級(jí)和小班孩子的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了“生日快樂”這個(gè)活動(dòng),把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等方法,在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,感受生日的快樂!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過看看、猜猜、講講學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

  2、樂意在集體面前大聲的說(shuō)話,感受生日的快樂!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圍裙教具(蛋寶寶、企鵝、恐龍)、生日蛋糕、蠟燭、

  活動(dòng)過程:

  一、出示圍裙,引入主題。

  師:有幾只小動(dòng)物今天要出生了,我們來(lái)幫他慶祝生日,他們都藏在我的兜兜里呢!誰(shuí)愿意把它請(qǐng)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒上來(lái)摸蛋)

  二、出示角色,了解蛋生動(dòng)物,學(xué)習(xí)兒歌。

  1、①出示企鵝蛋

  師:小朋友摸出了什么?(蛋)

  師:什么樣的蛋?(豐富詞:圓溜溜),誰(shuí)說(shuō)的好聽,蛋蛋就來(lái)和他親一親。

  師:哎呀!它在動(dòng)呢?誰(shuí)會(huì)藏在蛋里面呀?

  師:我們來(lái)問問蛋蛋:“里面藏著什么寶寶?”

  師:請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,今天它要出來(lái)了!(幼猜)

  師:蛋蛋又動(dòng)了,里面的寶寶要生出來(lái)了,我們?yōu)樗膭?“嘿喲!嘿喲!嘿喲!”(師完整清念兒歌一次)

 、诔鍪酒簌Z

  師:里面藏著什么寶寶?(企鵝寶寶)

  師:企鵝寶寶剛從蛋里面生出來(lái),今天過生日,你想對(duì)它說(shuō)什么?(幼自由發(fā)言)

  師:我們讓企鵝寶寶休息會(huì)兒!

  2、①出示恐龍蛋

  師:別忘了,還有一位大客人呢?誰(shuí)把它請(qǐng)出來(lái)?(幼兒上來(lái)摸蛋)

  師:又是什么?

  師:什么樣的蛋?一起念出來(lái)!(一個(gè)蛋呀圓溜溜)

  師:誰(shuí)會(huì)住在這么大的蛋里面呀?

  師:我們一起來(lái)問問看:“里面藏著什么寶寶?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)?

  師:請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看,今天它要出來(lái)了。(幼猜)

  師:聽!它在講話:‘小朋友我要出生了,你們念好聽的兒歌幫我加油’!

  師:大家一起來(lái)鼓勁,有你們的.幫忙,蛋里的寶寶才能生出來(lái)!

  (師幼一起完整念兒歌1-2次)

 、诔鍪究铸

  師:是誰(shuí)呀?(恐龍寶寶)

  師:恐龍寶寶從哪里生出來(lái)?

  師:恐龍寶寶從蛋里面生出來(lái),今天也過生日,你想帶它去哪兒玩?(幼自由發(fā)言)

  師:我們帶恐龍寶寶和企鵝一起玩!

  3、游戲“幫小動(dòng)物出生”,鞏固兒歌內(nèi)容。

  師:還有很多蛋蛋里的小動(dòng)物它們都要在今天出生,大家一起熱熱鬧鬧過生日,可是,它們力氣太小了,出不來(lái),怎么辦?

  師:小朋友們來(lái)幫幫他們,小動(dòng)物出生的時(shí)候喜歡聽你們念兒歌,這樣它們才會(huì)有力量,我們就用好聽的聲音把兒歌念出來(lái),念到“嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時(shí)候,小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來(lái)!(幼兒游戲。)

  4、歡度生日,感受快樂!

 、賻:原來(lái)幫助人這么開心,想想辦法,這么多動(dòng)物從蛋蛋里面生出來(lái),我們?cè)趺唇o它們過生日?(幼答)

 、诔崭,吃生日蛋糕,分享生日的快樂!

幼兒園小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點(diǎn)。

  2.嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

  3.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂。

  難點(diǎn)形成原因:

  思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱。

  難點(diǎn)解決策略:

  以圖示支架支持幼兒嘗試。

  設(shè)計(jì)依據(jù):

  歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  1.熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

  2.熟悉歌詞,邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

  3.熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動(dòng)作。

  4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

  5.嘗試替換歌詞演唱。

  6.完整演唱與表演。

  活動(dòng)反思及重構(gòu):

  這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知烏龜動(dòng)作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。

  運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時(shí)使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過表演演唱使聽眾感受音樂的.藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,需要經(jīng)過教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過自己的努力才能做到。

幼兒園小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步了解數(shù)字1、2、3的意義。

  2.通過操作練習(xí),正確感知數(shù)量3。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《我的數(shù)學(xué)》第6—7頁(yè)。

  2.掛圖:《數(shù)字卡1、2、3》。

  3.自制數(shù)字圖表掛圖。

  4.魚的圖片30張、回形針、呼啦圈、磁鐵釣桿。

  活動(dòng)過程:

  1.開頭:實(shí)物刺激法。

  用大的呼啦圈當(dāng)魚池,請(qǐng)幼兒將自己的小魚放入圈內(nèi)。

  2.將幼兒分成三人一組,每組一只釣竿、一張數(shù)字圖表,玩釣魚游戲。

  3.老師告訴孩子釣魚的`規(guī)則,讓孩子按照老師的指令釣上來(lái)一條或者兩條三條魚。請(qǐng)幼兒將釣到的魚貼在數(shù)字圖表上。著重點(diǎn)在于感知數(shù)量3。

  4.看看幼兒的圖表有沒有貼對(duì)。

  5.請(qǐng)幼兒將貼好的圖表內(nèi)的三條小魚涂上自己喜歡的顏色。

  6.請(qǐng)幼兒互相欣賞自己的小魚。

幼兒園小班教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。

  2、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,體會(huì)探索的樂趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

  和幼兒一起收集各種紙:皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆

  【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  重點(diǎn):了解紙的不同性質(zhì)。

  難點(diǎn):聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

  【活動(dòng)過程】

  一、折小船

  ——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙,辨認(rèn)這些紙,引起折紙船的興趣。

  ——幼兒用紙折小船,體驗(yàn)各種紙的特性。

  電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚,不容易折;牛皮紙很結(jié)實(shí)。

  二、猜一猜

  ——出示水盆,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):這幾種紙船在水里漂,哪種紙船漂得時(shí)間長(zhǎng)?鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

  ——分組討論,每組一個(gè)記錄表,幼兒將猜測(cè)記錄在表格上。

  三、小船漂呀漂

  ——各組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?

  ——各組分別記錄實(shí)驗(yàn)情況,在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。

  四、交流討論

  ——展示各組記錄表,各組介紹本組的`實(shí)驗(yàn)情況與記錄表?纯辞闆r是不是大致相同。

  ——針對(duì)最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討:為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同,發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 體會(huì)故事表達(dá)的善良、美好的情感。

  2、 理解故事的內(nèi)容,能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。

  3、 能深刻體會(huì)故事中的角色形象。

  4、 通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5、 通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,體會(huì)故事表達(dá)的善良、美好的情感;

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)讀重點(diǎn)字詞,能講述每個(gè)小精靈飛到不同地方所發(fā)生的變化。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大圖書、錄音帶、字卡、頭飾、一段美妙的音樂。

  活動(dòng)過程

  一、 音樂導(dǎo)入

  1、 教師帶領(lǐng)幼兒一起聽一段美妙的音樂,邊聽音樂邊做動(dòng)作。一起感受音樂給大家?guī)?lái)的愉快心情。

  2、 教師小結(jié):好的音樂能給人們帶來(lái)美的享受。今天,我們的故事書里就有幾個(gè)能給人們帶去歡樂的音樂小精靈,趕快打開我們的小圖書看一看吧。激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

  二、 自由閱讀

  1、 教師出示大圖書,和幼兒一起認(rèn)讀故事名稱。

  2、 教師提出閱讀要求:從封面看起,從前往后一頁(yè)一頁(yè)安靜地翻看,可以小聲地跟同伴交流。

  3、 幼兒閱讀完后,可讓其簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己在故事里看到了什么,鼓勵(lì)幼兒將自己理解的內(nèi)容進(jìn)行講述。

  三、 大圖書閱讀

  1、 集體閱讀大圖書,理解故事內(nèi)容。

  你們?cè)跁锇l(fā)現(xiàn)了幾個(gè)小精靈?你能猜出小精靈的名字嗎?

  多多飛到了哪里?那里有什么變化?為什么會(huì)有這樣的變化?出示大字卡“飛”、“果園”、“美妙”、“音樂”。

  來(lái)來(lái)飛到了哪里?猜猜她會(huì)對(duì)菜園里的蔬菜說(shuō)些什么呢?出示大字卡“菜園”。讓幼兒看大字卡“飛”、“菜園”、“美妙”、“音樂”,完整表述故事中的話。

  分別讓幼兒說(shuō)一說(shuō)其他的`小精靈都飛到了哪些地方?那些地方有什么變化?教師出示大字卡“牧場(chǎng)”。

  2、 聽錄音完整欣賞故事一遍。讓幼兒在欣賞故事的過程中,將書面語(yǔ)言與自己所說(shuō)的口頭語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)照。

  四、 交流討論

  說(shuō)一說(shuō),你還知道什么樣的小精靈?

  如果你是一位會(huì)飛的小精靈。你會(huì)飛到哪些地方去?做些什么?

  五、 游戲活動(dòng)

  游戲:幸福小精靈

  六、 結(jié)束活動(dòng)

  教師和幼兒共同收拾、整理物品。

  教學(xué)反思

  1、對(duì)孩子的 觀察還不夠深入和細(xì)致,特別是針對(duì)個(gè)別孩子對(duì)某種事物的觀察。

  2、加強(qiáng)幼兒物歸原處和愛惜圖書的意識(shí)。

  小百科:精靈是一種日耳曼神話(北歐神話)中所出現(xiàn)的生物,他們往往被描繪成擁有稍長(zhǎng)的尖耳、手持弓箭、金發(fā)碧眼、高大且與人類體型相似的日耳曼人的形象,這是因?yàn)樗麄兪状巫鳛橐粋(gè)種族,是出現(xiàn)在挪威和日耳曼等地區(qū)的日耳曼神話當(dāng)中,而在北歐五國(guó)及斯堪的納維亞半島等地區(qū)又多為金發(fā)碧眼的日耳曼人。

幼兒園小班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡聽故事,愿意把故事講給別人聽。

  2、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)助人為樂、懂禮貌的好孩子。

  3、幼兒能積極參與活動(dòng),并能表達(dá)己的想法。

  第一課時(shí):

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備:字卡,圖片(大象、小鹿)。

  二、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)導(dǎo)入:教師出示圖片大象和小鹿,今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽的故事,講的就是關(guān)于大象和小鹿的。

  (二)、教師運(yùn)用字卡和圖片講述故事。

  1、故事中都有誰(shuí)?

  2、大象哥哥看到小鹿很臟,就對(duì)它說(shuō)了什么?

  3、大象哥哥是怎么幫助小鹿洗澡的?

  4、小鹿是怎么說(shuō)的?

 。ㄈ┯懻摚

  1、大象是個(gè)什么樣的動(dòng)物?

  2、小鹿是個(gè)什么樣的小動(dòng)物?

  3、我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>

 。ㄋ模⒔處熞龑(dǎo)幼兒運(yùn)用字卡復(fù)述故事。

 。ㄎ澹、識(shí)字游戲。

  三、活動(dòng)建議:將字卡和圖片投放到活動(dòng)區(qū)角中,供幼兒操作。

  四、活動(dòng):

  1、你學(xué)會(huì)了什么?

  2、你懂得了什么?

  第二課時(shí):

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書、故事字卡

  二、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⒔處煄ьI(lǐng)幼兒操作幼兒用書(紅纓幼兒用書),感受、復(fù)述故事

  P14:幼兒練習(xí)翻書、定位

 。ǘ、提問:

  1、圖上有哪些水果?(引導(dǎo)孩子能以水果的口吻“我是一串/個(gè)……,這是我的好朋友……”)

  2、請(qǐng)你摸一摸。(讓孩子逐一摸圖中的葡萄、菠蘿)

  3、用“我是……”句式,以水果的口吻。

  4、瞧!這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的?你能在后面找到他們嗎?(引導(dǎo)孩子找葡萄、菠蘿分別所在的頁(yè))

  P15—P16:教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

  關(guān)鍵提問:

  1、P15:小鹿來(lái)找大象玩,大象看到了什么?說(shuō)了什么?(引導(dǎo)孩子能完整表達(dá)出畫面內(nèi)容即可)

  2、P16:小鹿變干凈了嗎?大象是怎么做的?(想一想,你是怎么洗澡的?)

 。ǘ、請(qǐng)幼兒嘗試表演這個(gè)故事

 。ㄈ⒆R(shí)字游戲,復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

  活動(dòng):

  教師幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的'同時(shí),感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。

  附故事:《謝謝大象哥哥》

  小鹿來(lái)找大象哥哥玩,大象哥哥說(shuō):“小鹿,你身上這么臟,我給你洗個(gè)澡吧!毙÷垢吲d地說(shuō):“好!”大象哥哥把鼻子伸進(jìn)水池里,吸了很多水,又對(duì)著小鹿把水噴出來(lái),把小鹿洗得干干凈凈。小鹿說(shuō):“謝謝大象哥哥!”

幼兒園小班教案 篇7

  目標(biāo)

  1.能跟隨老師念兒歌,感受兒歌的韻律及歡快的情緒情感。

  2.產(chǎn)生喜愛上幼兒園的情感。

  準(zhǔn)備

  1.在桌面上分別用紙箱設(shè)置幼兒園、家庭的簡(jiǎn)易場(chǎng)景。

  2.丁丁、爸爸、媽媽木偶各一個(gè)。

  過程

  1.看看丁丁的家。

  ――教師出示木偶丁丁及簡(jiǎn)易場(chǎng)景。這是丁丁,這是他可愛的'家,這是他喜歡的幼兒園。自從他上了幼兒園后,他就有兩個(gè)家了。

  ――原來(lái)他喜歡幼兒園就像喜歡自己的家一樣。

  ――我們一起來(lái)看看丁丁的家吧!

  2.觀看木偶表演。

  ――教師借助木偶和簡(jiǎn)易場(chǎng)景,邊念兒歌邊表演。

  ――早晨,丁丁是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

  ――到了幼兒園后,丁丁做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事情呢?

  3.學(xué)念兒歌。

  ――老師把丁丁的事編成了兒歌,你們聽!

  ――教師完整朗誦兒歌一遍。

  ――教師以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。

  ――教師與幼兒一起完整朗誦兒歌,念到“家”時(shí)加重語(yǔ)氣。

  ――教師引導(dǎo)幼兒邊自由地做動(dòng)作,邊完整地朗誦兒歌一遍。

  建議

  1.讓幼兒體味兒歌所表現(xiàn)的積極情感,并產(chǎn)生喜愛幼兒園的情感,是本活動(dòng)的重點(diǎn)。

  2.用兩拍子的節(jié)奏來(lái)朗誦兒歌,較宜表現(xiàn)兒歌的韻律及歡快的情緒。在“家”處加重語(yǔ)氣是為了增強(qiáng)幼兒的朗誦興趣。

  附:幼兒園也是我的家

  親親爸爸,

  親親媽媽,

  高高興興離開家。

  做做游戲,

  聽聽故事,

  幼兒園也是我的家。

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