【必備】小班教案模板匯編5篇
作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
目標:
1、了解洗手的重要性
2、學習正確的洗手方法
3、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣
準備:PPT 笑臉棉簽 醫(yī)用棉簽每人一個
重點:學習正確的洗手方法
難點:學會正確的洗手方法
教學方法:體驗法 講授法 討論法
過程:
1、導(dǎo)入:
今天,老師給小朋友介紹一位新朋友。請看(出師棉簽寶寶)
它頭上一天白白的棉花,身體呢是一根小棍,他是誰呢?小朋友們,你們認識他嗎?
幼兒回答
師總結(jié):他是棉簽寶寶,今天白白的棉簽寶寶想和小朋友一起做游戲。棉簽寶寶說了,他喜歡和它一樣小手干干凈凈的小朋友。那看看你們的的小手干不干凈。
教師伸出自己的手,小朋友跟著老師一起觀察自己的小手,簡單認識小手的結(jié)構(gòu),如:手指、手心、手背、手腕。
小朋友們伸出你的小手,看這是手心、手背、手指、手腕
2、變顏色的小棉簽:
師:現(xiàn)在,棉簽寶寶想看一看誰的小手最干凈。老師給每個小朋友發(fā)一根濕棉簽,棉簽的頭上的'棉花現(xiàn)在是白白的。請小朋友們用濕棉簽擦你的小手,特別是手指部分。
(幼兒擦拭小手,觀察棉簽顏色的變化。)
師:看看你的小棉簽還是白白的嗎?(不白了)變成什么顏色了?(變黑了)為什么會發(fā)生變化呢?(棉簽擦了小手,就變黑了)
小結(jié):我們每天都要用手摸很多東西,手就會沾上臟東西,這些臟東西會趁小朋友吃東西的時候溜進嘴里,那樣的話小朋友就會生病。小朋友想生病嗎?都不想,那我們怎么辦呢?
所以我們要經(jīng)常洗手,把臟東西洗下去。
3、小手愛干凈:
師:棉簽寶寶想知道小朋友會不會洗手。那誰能說說你是怎么洗手的?
(討論:個別幼兒講講,培養(yǎng)語言表達能力,教師及時鼓勵)
師總結(jié):小朋友說的很好,我們鼓勵一下自己,F(xiàn)在,老師想讓小朋友看看,老師是怎么洗手的。
觀看幻燈片,洗手順序圖:沖水——擦肥皂——搓手——沖手——擦手
老師洗手的時候還會念一首好聽的兒歌《洗手歌》,你們想不想念呢?幼兒回答。那小朋友和老師一起念。記得要邊說邊模仿洗手動作。
4、小手白白:
一會老師帶小朋友們?nèi)ヮ孪词蚁词,比一比誰的小手洗得最干凈。
小班教案 篇2
主要領(lǐng)域:
游戲
相關(guān)領(lǐng)域:
無
主要形式:
集體
課時安排:
一課時,30分鐘
活動目標:
練習退爬,成長身板的協(xié)調(diào)性
使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。
學習游戲的玩法及規(guī)則。
重點難點:
重點:體驗游戲的快樂
難點:學會游戲的規(guī)則
活動準備:
將幾張桌子縱向拼接擺放。
活動過程:
一、幼兒依次從桌子的'一端爬上桌面,身板向后倒退著爬到桌子的另外一端,之后下來。游戲可以反復(fù)進行。
二、幼兒熟悉游戲的搞法往后,可以將桌子擺成多種形狀,如:四方形、三角學形等。
教學反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
小班教案 篇3
設(shè)計思路:
在幼兒生活的現(xiàn)實環(huán)境中,每樣東西都以它一定的形狀呈現(xiàn)在幼兒面前,如幼兒見到自己母親的臉是圓圓的,太陽是圓圓的,車輪是圓圓的,他們對圓充滿著好奇,而采用圓形紙片折疊出的各種幾何圖形所拼搭出的動物、人物、物品等形象生動、妙趣橫生的畫面更深深吸引了他們想去嘗試的欲望,本活動是圓形折疊粘帖系列活動中的一個環(huán)節(jié),通過幼兒的操作活動,進一步啟發(fā)他們的'想象能力、思維能力、創(chuàng)造能力和審美能力。
目標:
1、學習將圓形折疊成正方形,并用正方形演變成飛鳥的身體和嘴巴的技能。
2、學習用輔助材料添畫相關(guān)的內(nèi)容,豐富畫面。
3、培養(yǎng)幼兒對美工活動的興趣。
準備:
1、范例兩幅。
2、大小不等的彩色圓形紙若干,膠棒,作業(yè)紙等操作材料。
過程:
一、引起興趣。
出示范例,幼兒觀察。
二、講解示范。
1、教師提問,幼兒回答。
圖片上有什么?飛鳥身體的各部分分別是什么形狀的?眼睛是由幾個圓形拼貼成的?(重點講述飛鳥的嘴巴與身體)
圖片上還有什么?這些形象你們會做嗎?(復(fù)習已學過的知識技能,豐富畫面)
2、示范飛鳥身體各部分的折法。
提問:圖片中什么地方是你不會做的,我們一起來想辦法解決。
重點學習飛鳥嘴巴、身體的折法。
3、粘貼。
復(fù)習飛鳥眼睛粘貼方法,能粘貼在恰當?shù)牟课弧?/p>
要求幼兒掌握粘貼的順序以及各部分粘貼的部位,尤其是鳥尾巴(粘貼在紙的反面)。
三、幼兒操作活動。
教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒圓形折成半圓形時要對整齊,折痕要明顯。
四、結(jié)束講評。
1、展示幼兒作品讓大家欣賞。
2、請個別幼兒講述自己的操作過程(遇到什么困難,是如何解決的),幼兒之間互相交流操作經(jīng)驗。
小班教案 篇4
教學目標:
1. 有序觀察畫面,能根據(jù)畫面中的線索合理推測故事情節(jié)發(fā)展。
2. 能感知量得多少,理解一一對應(yīng)。
3.愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
4. 引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
教學準備:
知道吊床和普通床得區(qū)別、大書,書中小動物得圖片等。
教學重難點:
能感知量得多少,理解一一對應(yīng)。
感知5比4多1的數(shù)量概念。
教學過程:
一、封面導(dǎo)讀
環(huán)節(jié)重點:認識吊床,引出課題。
重點提問:吊床和我們平時睡的床有什么不一樣?有幾個枕頭?睡幾只小動物?
(過渡語:在這樣的吊床上睡覺,會發(fā)生什么事情?)
二、解讀繪本
1、利用倒序的方法觀察第六頁
環(huán)節(jié)重點:請幼兒猜測吊床為什么會斷的原因。
重點提問:吊床怎么會斷呢? 4個動物睡的床,來了幾只動物?
2、觀察圖片第1-2頁
環(huán)節(jié)重點:重點觀察第二頁,獅子與枕頭的匹配。
重點提問:它是誰?睡哪個枕頭?
3、觀察頁面第3-4頁
環(huán)節(jié)重點:繼續(xù)感知動物與枕頭的`匹配
重點提問:誰來了?睡哪個枕頭?
4、觀察第5頁
環(huán)節(jié)重點一:通過觀察動物的表情,表述動物的心理活動,預(yù)測故事情節(jié)。
重點提問:誰來了?大象開心地上床去睡覺了,小動物的表情的怎么樣的?他們在擔心什么?
環(huán)節(jié)重點二:通過動物與枕頭一一匹配,感知多一個,理解5比4多1。
重點提問:這張床到底是哪些小動物睡的?多了一個誰?
5、觀察頁面6-7頁
環(huán)節(jié)重點:重點觀察第7頁,讓小朋友了解最終的后果。
重點提問:小動物們都怎么啦?小動物為什么都受傷了?
三、總結(jié)分享
環(huán)節(jié)重點一:通過回憶故事情節(jié),根據(jù)幼兒的講述出示動物圖片。
重點提問:《上床睡覺》這個故事中有哪些小動物到吊床上睡覺?
環(huán)節(jié)重點二:根據(jù)小動物上床睡覺的順序進行排列。
重點提問:第一個上床的是誰?第二個是……
課后反思:
睡覺是幼兒都很熟悉的生活經(jīng)驗。我們教研組選這個讀本是因為它是一個非常有趣的故事。情節(jié)很有意思,很多的小動物都睡在一張吊床上,最后吊床塌了,小動物們?nèi)甲≡毫。圖畫信息非常的豐富,有很強的敘事性,我重點引導(dǎo)幼兒觀察分析畫面信息,預(yù)測和推斷故事情節(jié)的發(fā)展,發(fā)展幼兒的推理能力,同時讓幼兒意識到有效觀察的方法。足以讓孩子充分體會閱讀之樂。并巧妙的融入了數(shù)的概念、量的體驗有關(guān)數(shù)學領(lǐng)域的知識經(jīng)驗,如動物與枕頭的一一對應(yīng)關(guān)系等。
我從第五頁讓幼兒感知量得多少,理解一一對應(yīng)。環(huán)節(jié)二中通過動物與枕頭一一匹配,感知多一個,理解5比4多1。找出了小蛇不該上床睡覺。小蛇犯了小動物上床睡覺的規(guī)則。
活動中董佳晨怪大象不該上床睡覺的爭執(zhí)中讓幼兒明白這張吊床這能睡四只小動物,不能睡五只,大象認為這張吊床是它睡得,就不管床上四只的小動物的擔心,結(jié)果床上多了一只小動物,造成了很嚴重的后果小動物們?nèi)甲≡毫耍揖晚樦殉亢秃芏嘈∨笥训乃悸纷プ×舜采现荒芩闹恍游,不能睡五只小動物來怪小蛇的犯?guī),大象不顧床上小動物的多少固然上了床造成了吊床斷的原因感知5比4多1的數(shù)量概念。
我覺得上好一堂課,教師在課堂上的隨機性很重要,像本次活動中如果只抓住小蛇犯規(guī),小朋友的心理一定不平衡,因此,大象不顧小動物的擔心也應(yīng)該怪。讓我們的孩子真正從讀本和心靈中理解5比4多一這一數(shù)的概念。
小班教案 篇5
活動設(shè)計背景
因我班級幼兒有的不會穿鞋子,有的不認識自己的鞋子經(jīng)常會穿錯。所以準備了這次教學活動。
活動目標
1、初步了解并認知各種鞋子。
2、引導(dǎo)幼兒記住自己的鞋子并練習正確穿鞋子。
3、教導(dǎo)幼兒自己的事情要學會自己做。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
教學重點、難點
教學重點:引導(dǎo)幼兒記住自己鞋子的顏色以及特征,并且會正確的穿鞋子。
教學難點:幼兒可能不太理解“自己的事情要自己做”的含義。
活動準備
1、空間準備:小鞋散放的場景。
2、物質(zhì)準備:運動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋實物若干,以及相應(yīng)的字卡。
活動過程
一 找找鞋子
1、語言導(dǎo)入:在這個大廳里藏著許多鞋子,它們在和我們玩捉迷藏的.游戲,你們要想辦法,每個人找出一雙鞋。
二 認認鞋子
1、提問:你知道你找到的是什么鞋嗎?[幼兒講述,教師相應(yīng)出示運動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋字卡]
2、出示運動鞋、皮鞋、拖鞋、涼鞋的圖片,和字卡進行配對。
三 自己的鞋子
1、提問:看自己的腳上,你穿的是什么鞋?
2·幼兒聽教師指令:穿運動鞋的小朋友,跑上來;穿皮鞋的小朋友,跳上來……
3·教師引導(dǎo)幼兒說出自己鞋子的顏色和特征,加深幼兒對自己鞋子的印象。
四 游戲:穿鞋子
教師將幼兒分成幾個小組分別進行游戲,看誰穿的又對又快,看誰不會自己穿鞋子。
教師對會自己正確穿鞋子的幼兒給于獎勵。
五 總結(jié)
教師對會自己穿鞋子的幼兒進行表揚,對不會自己穿鞋子的幼兒進行積極鼓勵。告訴幼兒要學會自己穿鞋子,自己的事情一定要自己做。
活動延伸:
教師教會所有幼兒會穿鞋子后,請幼兒回家表演父母看,并且給父母穿上鞋子。
活動反思:
在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作,就是有些個別能力差的幼兒,還需要老師在日常生活中多多鍛煉,我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。
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