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小班數(shù)學(xué)分椅子教案

時間:2022-06-08 20:11:46 幼兒教案 我要投稿
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小班數(shù)學(xué)分椅子教案

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)分椅子教案,歡迎閱讀與收藏。

小班數(shù)學(xué)分椅子教案

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量

  2.比較兩組物體的多與少

  3.感知"多"、"少"和"一樣多"

  4.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動準(zhǔn)備:

  1.毛絨玩具4個(可請幼兒自帶)

  2.椅子4把

  3.歡快音樂一首(教師自備)

  4.幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡

  活動過程:

  1.情境導(dǎo)入

  教師:小朋友們今天園長老師通知我,我們班會有4個玩具朋友來做客,小朋友先為他們準(zhǔn)備好椅子吧。

  教師請4名幼兒每人搬出一把椅子。

  2.感知多少

  另一位教師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它們請進(jìn)來。

  教師:我們的玩具朋友已經(jīng)到了,熱烈歡迎他們進(jìn)來吧。

  教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識毛絨玩具并點數(shù)玩具數(shù)量。

  教師:咦?為什么只來了3個玩具朋友呢?他們剛才跟我說,有一個朋友臨時有事情要晚來一會兒,我們就先請這3個玩具朋友坐下吧。

  教師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。

  教師:小朋友們,你們看是不是有一個椅子是空的啊?你們覺得是玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢?

  教師引導(dǎo)幼兒說出玩具朋友的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個。

  3.感知一樣多

  另一位教師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候,教師打開門把它請進(jìn)來。

  教師:遲到的玩具朋友終于來了。我們快請他坐下吧。

  另一位教師扮演玩具朋友:小朋友們,對不起,我遲到了。

  教師:我們的4個朋友都到齊了,他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢?

  教師引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。

  4.搶椅子

  教師首先為幼兒準(zhǔn)備若干把椅子,全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個)。教師與幼兒一起將椅子排成一圈。

  教師:當(dāng)音樂響起時,小朋友們開始繞著椅子走圈圈,當(dāng)音樂停止時,你們就搶椅子,然后坐在搶到的椅子上。

  當(dāng)幼兒坐好后,教師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小朋友的數(shù)量哪一個多。

  此游戲可以反復(fù)進(jìn)行,教師提醒幼兒注意安全,不要發(fā)生激烈碰撞。

  有效提問:

  1.玩具朋友的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?

  2.這次椅子的數(shù)量和朋友的數(shù)量一樣多嗎?

  3.有幾個小朋友沒有搶到椅子呢?

  有效詞匯:對應(yīng)、

  4、一樣多、多、少

  活動建議:

  活動延伸:幼兒每人一張"小兔吃胡蘿卜"操作卡,教師引導(dǎo)幼兒用一對一連線的方法,觀察比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。

  家園共育:在日常生活中,家長可引導(dǎo)幼兒通過一一對應(yīng)的方法比較出物品的多少。

  教學(xué)反思:

  從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動中,選擇這個器材是便于準(zhǔn)備,且孩子很熟悉的。

  從活動目標(biāo)的設(shè)定來說,比較適合中班孩子的年齡特點。目標(biāo)表述比較準(zhǔn)確。在活動中也三個目標(biāo)也都較好地得到了體現(xiàn)。突出了活動的重點,突破了活動的難點。

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