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小班科學(xué)神奇的太陽(yáng)鏡教案

時(shí)間:2022-06-09 08:40:08 幼兒教案 我要投稿
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小班科學(xué)神奇的太陽(yáng)鏡教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家整理的小班科學(xué)神奇的太陽(yáng)鏡教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班科學(xué)神奇的太陽(yáng)鏡教案

小班科學(xué)神奇的太陽(yáng)鏡教案1

  設(shè)計(jì)意圖:

  稻子是家鄉(xiāng)的一種農(nóng)作物,幼兒對(duì)水稻很熟悉,差不多每家都種水稻,他們對(duì)身邊的農(nóng)作物有所了解。這節(jié)課以幼兒了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程,稻米及稻草的用途讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)水稻,愛(ài)惜糧食。通過(guò)玩草墊游戲活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒身體的協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步知道稻谷和稻草的用途,懂得愛(ài)護(hù)水稻,愛(ài)惜糧食。

  2、幼兒喜歡玩草墊子,能想出各種玩草墊子的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的`好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一塊草墊子、稻草一束、米一瓶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣:

  教師:秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),很多東西到了秋天都成熟了,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么東西到了秋天都成熟了?出示圖片:

  今天老師帶來(lái)了一種秋天的農(nóng)作物,它是誰(shuí)呢?下面邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)猜一猜。

  2、出示水稻圖片:

  提問(wèn):

  (1)你們看這是……?(在我們這里,水稻小時(shí)候是長(zhǎng)在水里的,所以它才叫水稻)

  (2)你們看稻穗上一顆一顆成串的是什么?(稻谷)

  (3)稻谷外面包著一層黃色的殼,剝掉外面的殼以后,里面是什么呢?(米)

  (4)米有什么用呢?(可以做成飯、粥、磨成米粉)

  (5)讓幼兒知道水稻是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的我們每天吃的飯、粥都是用米做的,小朋友要愛(ài)惜糧食。

  教師小結(jié):水稻渾身都是寶,除了它的果實(shí)有那么多的作用以外,剩下的稻草也有很多的用處。

  師:出示稻草實(shí)物,小朋友知道稻草可以干什么嗎?(搓草繩、蓋草繩、做稻草人、做草墊子……)(逐一出示實(shí)物)3、玩草墊:

  (1)師出示草墊,看,這就是用稻草做成的草墊子,它有很多用處。小朋友還可以用它來(lái)做游戲呢。小朋友們可以開(kāi)動(dòng)小腦筋想一想、玩一玩?凑l(shuí)玩的方法多。

  (2)教師和幼兒一起玩草墊,一邊玩一邊念兒歌草墊子,變變變,變不成小河跳過(guò)去。草墊子,真有趣,變成格子,跳一跳。草墊子,真好玩,頂在頭上,慢慢走。

  (3)幼兒自由游戲。教師巡視指導(dǎo)。

  延伸活動(dòng):

  活動(dòng)后教師可在區(qū)域活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用稻草編制草墊,草繩等。

  活動(dòng)反思:

  本次體育活動(dòng)我始終圍繞"認(rèn)識(shí)水稻,了解生長(zhǎng)環(huán)境用途及草墊子玩法的,設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)。同時(shí),幼兒在玩草墊活動(dòng)中也體現(xiàn)了尊重幼兒個(gè)別差異,在集體練習(xí)環(huán)節(jié)我用草墊子搭設(shè)了兩條難易不同的路線,這樣幼兒可以根據(jù)自己能力來(lái)選擇路線。

  從整體教學(xué)效果來(lái)看,絕大部分幼兒掌握了玩草墊及雙腳立定跳遠(yuǎn)的基本技能,能夠跳過(guò)三個(gè)草墊子并且雙腳穩(wěn)穩(wěn)著地。在整個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)了幼兒勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì),一部分幼兒能夠嘗試雙腳立定跳四個(gè)草墊子。

小班科學(xué)神奇的太陽(yáng)鏡教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車子是由不同數(shù)量的輪子組成的

  2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的

  3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒帶來(lái)的各種車子活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹各種不同數(shù)量輪子的車

  今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝,你們知道是誰(shuí)嗎?

  (一)出示兩只輪子,引起興趣1、你們看這是什么?有幾只?

  2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的車嗎?是什么車?

  小結(jié):兩只輪子的車有自行車、電動(dòng)車、摩托車還想接著往下看嗎?

  (二)出示三只輪子1、你們看這里有幾只輪子?

  2、三只輪子是什么車?

  小結(jié):三只輪子的是三輪車

  (三)出示玩具車

  1、這是一輛什么車?這輛車有幾只輪子?

  2、出示四只輪子,四只輪子有些什么車?

  小結(jié):四只輪子的有轎車、警車、消防車、公共汽車等等

  二、講講玩玩:

  知道車有了輪子會(huì)滾動(dòng)

  1、討論:為什么這些車都要有輪子呢?

  2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車有幾個(gè)輪子)

  3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車,開(kāi)完后將車按輪子數(shù)量放進(jìn)不同的停車場(chǎng)總結(jié):原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的.車和你們玩的車都是有不同數(shù)量的輪子組成的,有了這些輪子車才可以在馬路上開(kāi)。

  活動(dòng)反思:

  幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

小班科學(xué)神奇的太陽(yáng)鏡教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際,生活進(jìn)行",利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。孩子年齡小,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏,往往通過(guò)感知和依靠表象認(rèn)識(shí)事物,幼兒的科學(xué)活動(dòng)也是在與周圍的事物的互動(dòng)中完成的?茖W(xué)教育生活化,生活問(wèn)題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動(dòng)正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的一些現(xiàn)象一些問(wèn)題。科學(xué)現(xiàn)象五彩繽紛,神奇有趣,最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此,選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行探索,并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動(dòng)中探索能力的培養(yǎng),也就是通過(guò)幼兒的觀察、操作、討論等實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒自主活動(dòng),主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),從而來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用太陽(yáng)鏡感知周圍事物的變化。

  2、激發(fā)幼兒積極探索的興趣

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色兒童太陽(yáng)鏡,成人太陽(yáng)鏡,各色玻璃紙,紙制鏡框,雙面膠

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話展開(kāi),直接導(dǎo)入。

  1、講一講太陽(yáng)鏡的作用。天氣越來(lái)越熱了,很多人都戴上了太陽(yáng)鏡,太陽(yáng)鏡有什么用呀?

  2、示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯(cuò),請(qǐng)幼兒糾正正確的戴法:兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開(kāi)眼鏡和收起時(shí)的方法,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)

  3、幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽(yáng)鏡戴上

  (二)幼兒探索:戴著太陽(yáng)鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走,看一看。感受戴上太陽(yáng)鏡后不同的變化。探索過(guò)程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。

  (三)交流。一起休息:你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)?

  師生總結(jié):原來(lái)太陽(yáng)眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩(shī)歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽(yáng)鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽(yáng)鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述自己戴上太陽(yáng)鏡的發(fā)現(xiàn)。

  (四)交換太陽(yáng)鏡再探索。

  1、呀!怎么你的.太陽(yáng)鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽(yáng)鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型;大小不同:成人的和兒童的)

  2、交換太陽(yáng)鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽(yáng)鏡,我們?cè)偃ヂ糜瘟?

  延伸活動(dòng):

  自制太陽(yáng)鏡。教師做好的框架,請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)神奇的太陽(yáng)鏡教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》中明確指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際,生活進(jìn)行",利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。孩子年齡小,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏,往往通過(guò)感知和依靠表象認(rèn)識(shí)事物,幼兒的科學(xué)活動(dòng)也是在與周圍的事物的互動(dòng)中完成的?茖W(xué)教育生活化,生活問(wèn)題科學(xué)化已成為現(xiàn)代科學(xué)教育改革的方向。本次活動(dòng)正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的一些現(xiàn)象一些問(wèn)題?茖W(xué)現(xiàn)象五彩繽紛,神奇有趣,最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護(hù)幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣,鼓勵(lì)和培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此,選擇了這節(jié)幼兒感興趣的現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行探索,并從中培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動(dòng)中探索能力的培養(yǎng),也就是通過(guò)幼兒的觀察、操作、討論等實(shí)踐活動(dòng),讓幼兒自主活動(dòng),主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),從而來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的探索能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用太陽(yáng)鏡感知周圍事物的變化。

  2、激發(fā)幼兒積極探索的興趣

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色兒童太陽(yáng)鏡,成人太陽(yáng)鏡,各色玻璃紙,紙制鏡框,雙面膠

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話展開(kāi),直接導(dǎo)入。

  1、講一講太陽(yáng)鏡的作用。天氣越來(lái)越熱了,很多人都戴上了太陽(yáng)鏡,太陽(yáng)鏡有什么用呀?

  2、示范正確的戴法。(教師可以故意戴錯(cuò),請(qǐng)幼兒糾正正確的戴法:兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的`。還可以引導(dǎo)幼兒打開(kāi)眼鏡和收起時(shí)的方法,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣)

  3、幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽(yáng)鏡戴上

  (二)幼兒探索:戴著太陽(yáng)鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走,看一看。感受戴上太陽(yáng)鏡后不同的變化。探索過(guò)程中和幼兒個(gè)別指導(dǎo)交流。

  (三)交流。一起休息:你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)?

  師生總結(jié):原來(lái)太陽(yáng)眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。(詩(shī)歌出示)"我?guī)狭思t色的太陽(yáng)鏡,小草變成了紅色,小亭子變成了紅色……,老師的臉變成了紅色,一切都變成了紅色,太陽(yáng)鏡呀真好玩。請(qǐng)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述自己戴上太陽(yáng)鏡的發(fā)現(xiàn)。

  (四)交換太陽(yáng)鏡再探索。

  1、呀!怎么你的太陽(yáng)鏡和我們的不一樣呀?引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽(yáng)鏡的不同。(顏色多樣:紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等;款式不同:正方形、、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型;大小不同:成人的和兒童的)

  2、交換太陽(yáng)鏡再探索,和好朋友交換不一樣的太陽(yáng)鏡,我們?cè)偃ヂ糜瘟?

  延伸活動(dòng):

  自制太陽(yáng)鏡。教師做好的框架,請(qǐng)幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

小班科學(xué)神奇的太陽(yáng)鏡教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能積極參與探索活動(dòng)和關(guān)心周圍生活中的小科技產(chǎn)品。

  2、了解紙吸水后易變形的特點(diǎn),比較發(fā)現(xiàn)經(jīng)特殊加工后的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。

  3、在操作活動(dòng)中仔細(xì)觀察善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,有初步的比較分析的能力。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制紙杯、一次性紙杯幼兒各一只,毛筆一只,一張白紙和一張涂有蠟的紙。

  重點(diǎn):

  了解紙會(huì)吸水,會(huì)變形的特點(diǎn)。

  難點(diǎn):

  圖上蠟的的紙杯所具有的輕便、衛(wèi)生、不吸水、不污染環(huán)境等特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  今天我們要來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),你們看桌上有什么?(兩個(gè)紙杯,一盆水)

  那這兩只杯子有什么區(qū)別嗎?說(shuō)出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

  1、紙吸水易變形,變爛的'特點(diǎn)

  a、紙折的紙杯盛水,發(fā)現(xiàn)了什么?

  b、用一次性的紙杯來(lái)盛水,又發(fā)現(xiàn)了什么?讓幼兒積極回答。

  小結(jié):紙會(huì)吸水,會(huì)變形,會(huì)變軟。

  2、兩種紙杯進(jìn)行比較

  a、提問(wèn):兩只紙杯同樣是用紙做的,一只變軟了,變形了,而另一只還是很好呢?為什么呢?(用手摸,刮,捏會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?)

  b、小實(shí)驗(yàn):出示兩張紙,一張是涂了蠟的紙,另一張是沒(méi)涂蠟的紙,再用毛筆刷,發(fā)現(xiàn)什么?(一張紙把水吸在紙上了,而另一張不吸于水)

  小結(jié):蠟不吸水

  3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)紙杯有哪些優(yōu)點(diǎn):拿起來(lái)輕便,衛(wèi)生,不吸水,不污染環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)。

  4、制作飛碟

  啟發(fā)幼兒紙杯有這么多的優(yōu)點(diǎn),但你們想想它除了能盛水還能干什么用呢?(可以做飛碟,讓幼兒動(dòng)手操作)

  活動(dòng)反思:

  各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經(jīng)常使用的日用品,因此活動(dòng)中我注意收集利用豐富多彩的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個(gè)幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程。讓幼兒帶著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的探究欲望,對(duì)杯子的種類、材料、用途、細(xì)微特征及異同展開(kāi)了多角度的聯(lián)想和思考,在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識(shí),以致于在"我想發(fā)明的杯子"這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見(jiàn),其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

小班科學(xué)神奇的太陽(yáng)鏡教案6

  活動(dòng)意圖:

  在日常生活中,我們周圍到處都有空氣,空氣看不見(jiàn),摸不著,會(huì)流動(dòng),由于空氣無(wú)法直接觀察,幼兒在日常生活中雖然非常熟悉,但是對(duì)空氣的概念還是比較模糊。于是開(kāi)展了此次科學(xué)活動(dòng)。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)人手,通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)來(lái)探究空氣的性質(zhì)。激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探索興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知空氣特性,知道空氣無(wú)處不在。

  2、感知空氣壓力的存在。

  3、培養(yǎng)動(dòng)手、動(dòng)腦的習(xí)慣。

  4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、白紙若干張;泡泡液每組一盆,圓形紙筒每人一個(gè),擦手用的毛巾人手一個(gè);歡快的音樂(lè)。

  2、有吹泡泡游戲經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)表演

  魔術(shù)過(guò)程中,采用幾種用手掌拿紙的方式。

  誰(shuí)愿意和我一起來(lái)表演魔術(shù)?

  每人一張白紙進(jìn)行魔術(shù)表演。

  二、為什么不掉

  1、集體討論。

  手掌上的紙為什么不掉?

  2、小結(jié)。

  當(dāng)我們帶著我們手掌上的紙運(yùn)動(dòng)起來(lái)的時(shí)候周圍的空氣寶寶也跟著運(yùn)動(dòng)了起來(lái),它們使勁的`把紙按在了我們的手掌上,所以紙就會(huì)牢牢的貼附在手掌上了!

  三、好玩的泡泡

  1、接泡泡。

  一起用白紙接泡泡。

  2、說(shuō)一說(shuō)。

 、倥菖堇锩嬗惺裁?

  ②空氣是怎么進(jìn)到泡泡里的?

 、勰苡米彀桶芽諝獯颠M(jìn)去嗎?為什么不能用嘴直接接觸泡泡液?

  教師小結(jié):泡泡液是不能用嘴直接接觸的,因?yàn)椴恍l(wèi)生、有毒。

  3、分組操作。

  ①試一試把紙筒里的空氣吹到泡泡里。

  提示:第一次操作。

 、谧尲埻怖锏目諝庾约号艿脚菖堇。

  提示:第二次操作。

 、壅f(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的?

 、芸諝鉃槭裁磿(huì)自己跑到泡泡里?

  5、小結(jié)。

  紙筒的一端沾上了肥皂水,然后再把另一端放到水里。這時(shí)將紙卷桶向下壓,水寶寶們就進(jìn)入到了紙卷桶里了,使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升,然后吹動(dòng)樂(lè)肥皂膜,就吹出了大大的泡泡!

  四、總結(jié)評(píng)價(jià)

  通過(guò)變魔術(shù)游戲了解了空氣流動(dòng)會(huì)產(chǎn)生壓力,通過(guò)吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會(huì)產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理。

  活動(dòng)延伸:

  回家和爸爸媽媽一起試一試,把紙筒一端插到沙子里會(huì)不會(huì)壓出泡泡?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?梢(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

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