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小班科學(xué)教案不一樣的感覺

時間:2022-06-09 10:50:35 幼兒教案 我要投稿
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小班科學(xué)教案不一樣的感覺

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編精心整理的小班科學(xué)教案不一樣的感覺,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班科學(xué)教案不一樣的感覺

小班科學(xué)教案不一樣的感覺1

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)會用語言表達對不同物體的觸覺感受。(軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱)

  2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、積木塊、海綿、鋸沫板等。

  2、兩杯水(熱水,涼水)。

  活動過程

  一、游戲引入課題

  1.教師:小朋友們喜歡小蝸牛嗎?我們學(xué)小蝸牛爬一爬好嗎?

  在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。

  2.教師:哦,我們的小手能摸出硬的和軟的東西,我們的小手真棒!

  當(dāng)看見一個東西,我們不知道它是硬的還是軟的時,可以用手摸一摸,這是一個好辦法!

  二、在觸摸中感知物體特性,并表述出來。

  1.摸一摸

  (1)請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。(木積木)

  使勁捏捏、按按。

  教師:你捏得動積木嗎?

  (捏不動的東西是硬的。)

  (2)同樣拿出軟的東西。(海綿)

  摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。

  (3)幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)

  能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

  (4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

  小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

  2.選一選

  請幾名幼兒上來,任選一件喜歡的物品。

  告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的。

  3.找一找

  帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問

  哪些物品是硬的、軟的'、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。

  4.說一說

  平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?

  5.小結(jié):手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

  但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會保護好自己。

  三、游戲:《我能干》

  聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來。

  延伸活動

  讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺。

小班科學(xué)教案不一樣的感覺2

  一、設(shè)計思路

  為了進一步激發(fā)孩子的興趣熱點,孩子們參觀了幼兒園旁邊的菜場,通過與營業(yè)員的接觸了解蛋的種類和名稱;通過家園之窗及與家長的溝通,發(fā)動家長老師孩子共同收集實物圖片等,擴大了對蛋的認(rèn)識?梢哉f孩子具有強烈的好奇心,對周圍世界充滿了濃厚興趣,他們的認(rèn)識很大程度上依賴于行動,讓他們看看摸摸嘗嘗對于他們來說是非常喜歡的。為了進一步拓展蛋的主題我特預(yù)設(shè)了這節(jié)探索活動,旨在讓本班的孩子通過各種感官來探索了解蛋的形狀結(jié)構(gòu)。進一步積累有關(guān)蛋的知識經(jīng)驗。小班的孩子正是培養(yǎng)情感的初始階段,通過在這次活動讓孩子在吃蛋的時候互相謙讓,共同分享,這對孩子的終身發(fā)展是非常有利的,同時在探索的過程中激發(fā)了孩子強烈的探究愿望,為孩子的后繼學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

  二、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒運用感官,探索了解蛋的形狀、結(jié)構(gòu),積累有關(guān)蛋的.知識經(jīng)驗。

  2、初步培養(yǎng)幼兒比較、判斷能力。

  3、初步培養(yǎng)幼兒與同伴分享的意識。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  三、活動準(zhǔn)備

  1、讓幼兒自己從家里帶來各種各樣的蛋,將蛋藏在教室四周的"樹林"里。

  2、一只不透明的大布袋內(nèi)裝鴨蛋、雞蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

  3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。

  4、將幼兒家長、教師收集的有關(guān)蛋的圖片布置在活動室墻上。

  四、活動流程:

  玩一玩→試一試→嘗一嘗→延伸(一)玩一玩1、看看摸摸猜口袋教師:你們猜猜看口袋里裝了什么?(啟發(fā)幼兒運用視覺、觸覺來猜)2、教師逐一出示口袋中的蛋寶寶,讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只并說出蛋的名稱3、找找蛋寶寶讓幼兒自由到"樹林"邊找蛋寶寶,互相看看比比。

  教師:你找的是什么蛋?什么蛋寶寶大?什么蛋寶寶小?

  (二)試一試

  1、引發(fā)吃蛋的愿望教師:你喜歡吃蛋嗎?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼兒將剝掉的蛋殼放入碗中)

  2、幼兒自由探索,嘗試區(qū)分了解生蛋和熟蛋。

  教師:你們的蛋都可以吃嗎?為什么?生的蛋里面是什么樣的?熟的蛋里面又是什么樣的?

  3、幼兒討論交流

  4、歸納小結(jié)

  (三)嘗一嘗

  1、讓幼兒嘗嘗熟蛋。

  2、啟發(fā)幼兒將熟蛋與別人分享。

  (四)延伸教師品嘗咸蛋并與幾名幼兒分享,提示幼兒:為什么你們吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?進一步激發(fā)幼兒探索其他蛋的愿望。

  活動反思

  本節(jié)活動,小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動。

小班科學(xué)教案不一樣的感覺3

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)會用語言表達對不同物體的觸覺感受:軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱等。

  2.知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

  3.引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  4.積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  5.主動參與實驗探索。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等,螞蟻頭飾每名幼兒一個。

  2.學(xué)具:幼兒人手一個操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板),每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水,一杯無色裝涼水)。

  3.環(huán)境布置:請幼兒自帶一件物品,布置活動室――不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。

  活動過程:

  一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題。

  教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻,在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。

  (師)原來,我們的手能摸出硬的和軟的東西,我們的手真能干!當(dāng)看見一個東西,我們不知道它是硬的還是軟的時,可以用手摸一摸,這是一個好辦法!

  二、在觸摸――發(fā)現(xiàn)――再觸摸中感知物體特性,并表述出來。

  (一)摸一摸:

  1.請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木),使勁捏捏、按按,(師)你捏得動積木嗎?(幼:捏不動)按捏不動的東西是硬的;同樣拿出軟的東西(海綿),摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。

  2.幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同,能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

  3.伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

  4、小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

  (二)選一選:

  請幾名幼兒上來,任選一件喜歡的物品,告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的、冷的……(三)找一找:

  帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問,哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。

  (四)說一說:

  平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?

  (五)小結(jié):

  手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會保護好自己。

  三、分組游戲:《小螞蟻搬東西》。

  聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來。

  延伸活動讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲,讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯,如濕漉漉、毛絨絨等。

  附操作材料照片:

  活動反思:

  小班孩子對周圍事物感興趣,但相對比較單一,選擇與孩子生活密切相關(guān)的各種聲音,根據(jù)小班幼兒具體形象思維的`特點,將教育目標(biāo)巧妙融入其中,使孩子們在真實再現(xiàn)的生活情景中,運用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、表達,提升經(jīng)驗;顒又,在討論在瓶子里放什么東西能發(fā)出聲音的時候,孩子們的回答就有一定的局限性,回答的都是自己經(jīng)驗過的,而家長們一般在瓶子里放的都是各種豆子或米,這容易導(dǎo)致幼兒思維的限制,也沒能讓幼兒很好的進行思考。所以在以后的活動中,要結(jié)合孩子們的已經(jīng)經(jīng)驗和擴展孩子們的經(jīng)驗,發(fā)揮孩子的想象與發(fā)散思維想結(jié)合,讓活動更能體現(xiàn)教育價值!

小班科學(xué)教案不一樣的感覺4

  活動目標(biāo)

  1、初步學(xué)會用語言表達對不同物體的觸覺感受。(軟、硬,光滑、粗糙,冷、熱)

  2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法,激發(fā)幼兒對科學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、積木塊、海綿、鋸沫板等。

  2、兩杯水(熱水,涼水)。

  活動過程

  一、游戲引入課題

  1.教師:小朋友們喜歡小蝸牛嗎?我們學(xué)小蝸牛爬一爬好嗎?

  在木地板、海綿墊上爬,讓幼兒用手觸摸、按壓,感知并說出這兩種物體的硬、軟。

  2.教師:哦,我們的小手能摸出硬的和軟的東西,我們的小手真棒!

  當(dāng)看見一個東西,我們不知道它是硬的還是軟的時,可以用手摸一摸,這是一個好辦法!

  二、在觸摸中感知物體特性,并表述出來。

  1.摸一摸

  (1)請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。(木積木)

  使勁捏捏、按按。

  教師:你捏得動積木嗎?

  (捏不動的東西是硬的。)

  (2)同樣拿出軟的東西。(海綿)

  摸一摸,捏一捏,還可以擰幾圈,海綿是柔軟的。

  (3)幼兒摸摸鋸沫板,感受正反兩面的不同。(粗糙和平滑)

  能說出一面扎手,摸起來不舒服,是粗糙的。另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

  (4)伸出雙手分別握住熱、冷水杯,并說出哪杯水熱、哪杯水冷。

  小結(jié):我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西,還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

  2.選一選

  請幾名幼兒上來,任選一件喜歡的物品。

  告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的,還是熱的.、冷的。

  3.找一找

  帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問

  哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等,讓幼兒逐一說出感覺。

  4.說一說

  平常還摸過什么東西,是粗糙的、柔軟的、熱的?

  5.小結(jié):手能摸出硬的、軟的,冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。

  但是有些東西不能摸:如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等,要學(xué)會保護好自己。

  三、游戲:《我能干》

  聽口令把小筐中軟的東西送過來,或把硬的東西送過來。

  延伸活動

  讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西,說出自己的感覺。

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