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大班語(yǔ)言春天是一本書教案
作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言春天是一本書教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班語(yǔ)言春天是一本書教案1
教材分析:
寫春天的詩(shī)歌也許是成千上萬(wàn),而把出天寫成一本“書”,卻是非常難得,詩(shī)歌用比喻的方法描繪了春天的萬(wàn)物復(fù)蘇,絢麗多姿,生機(jī)盎然,它是一首孩子們眼里的春天之歌。這支歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗,大自然的神氣,字里行間充滿著對(duì)大自然的摯愛,對(duì)美好生活的向往。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌表現(xiàn)的春天趣味,重點(diǎn)掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式感受春天的美,激發(fā)他們熱愛自然的感情。
3.初步體會(huì)歌唱與詩(shī)歌兩種不同方式所表現(xiàn)的春天的異同。
4.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,配樂朗誦的磁帶,錄音機(jī)。
2,帶幼兒運(yùn)用各種感官,去尋找春天。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示背景圖,談話導(dǎo)入:
師:“今天,老師給小朋友帶來(lái)了一幅美麗的風(fēng)景畫,想欣賞欣賞嗎?”
幼:想。
創(chuàng)創(chuàng):“哇,真美呀,我知道是春天!
師:“對(duì)了,這是幅春天的圖畫,畫上都有些什么呀?誰(shuí)能用好聽的話語(yǔ),來(lái)告訴大家?”
科科快速地舉起小手說(shuō):“有綠綠的小山和黃澄澄的臘梅花。”
睿睿:“那不是臘梅花。”
師:“誰(shuí)知道種在田野里的,大片大片的是什么花呀?”
磊磊:“我知道,那是油菜花,我家門前就有!焙⒆觽円来握f(shuō)出了,畫上的春景,并且都用上了疊詞:清清的河水,紅紅的小花,綠綠的柳樹,五顏六色的花朵等。
分析:讓孩子們先仔細(xì)觀察大幅的圖畫,給孩子們一個(gè)“綠意”,讓其很快地進(jìn)入到了回憶春色景物之中,他們運(yùn)用到了,平時(shí)在戶外活動(dòng)時(shí)和老師一起學(xué)習(xí)的詞匯,說(shuō)明孩子們已經(jīng)把老師教的詞匯、語(yǔ)句內(nèi)化成自身的需要了,這就是我們教育所追求的目標(biāo)。
二、談話總結(jié),引出詩(shī)歌,理解詩(shī)歌。
1、師:“小朋友說(shuō)得真好,把春天里的景物都描繪出來(lái)了。有一首詩(shī)歌就是來(lái)贊美春天的!苯處熡懈星榈乩收b春天。
教師提問:“詩(shī)歌中,把春天比作了什么?”
幼兒:一本書。
師:“是一本什么樣的書呢?”
一帆:“是一本會(huì)唱歌的書”(孩子們總是把就近聽到的先說(shuō)出來(lái),這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。)
師:“還是一本什么樣的書呢?哪個(gè)小朋友聽清楚了?”
幼兒沒有反應(yīng)
師:“讓我們用心仔細(xì)地聽聽!(教師再誦讀)
幼兒這次先后回答出了:春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的'書,但是順序還是錯(cuò)亂的,于是,我就按照詩(shī)歌的順序,完整復(fù)述了一遍。
2、教師出示對(duì)應(yīng)小圖片,幫助幼兒理解詩(shī)歌。
教師再次朗誦詩(shī)歌,提醒幼兒聽一聽詩(shī)歌里為什么說(shuō)春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書。朗誦后師提問:為什么說(shuō)春天是一本彩色的書?幼兒陸續(xù)回答:因?yàn)榇禾煊,紅的桃花,黃的迎春花,綠的柳樹、白的梨花。
師提問:為什么說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書?
幼兒:小池塘笑了,酒窩圓又大。小朋友笑了,咧開小嘴巴。
劉炫:老師,小池塘的酒窩是什么呀?
師:你提的這個(gè)問題真好,我也剛想問一問呢?誰(shuí)知道呀?(我故意說(shuō)與翔翔的想法一樣,調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性,翔翔感到很開心。)
創(chuàng)創(chuàng):我知道,是一圈一圈的東西。(我知道,她說(shuō)的是一圈一圈的水波。但是由于圖畫上的不夠形象,通過(guò)我的指點(diǎn)孩子們好像明白了些許,但我想在課后不,我還是找機(jī)會(huì)帶孩子們一起做個(gè)小試驗(yàn),把水紋的問題理解一下。)
師提問:為什么說(shuō)春天是一本會(huì)唱的書?
幼兒:因?yàn)橛写豪邹Z隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧、青蛙呱呱呱,它們都能發(fā)出聲音。
3.教師與幼兒一起學(xué)習(xí)詩(shī)歌,可采用分段學(xué)習(xí)與整體練習(xí)相結(jié)的方法,在幼兒熟悉詩(shī)歌后,讓幼兒集體有感情地朗誦詩(shī)歌1—2遍,有表情地加上動(dòng)作朗誦一遍。
三、嘗試仿編詩(shī)歌
師:小朋友總結(jié)得真好,那么春天還有誰(shuí)會(huì)來(lái)唱歌呢?請(qǐng)你們互相討論一下,然后試試用詩(shī)歌里的方法來(lái)高訴大家好嗎?
幼兒互相討論,我走動(dòng)傾聽,有目的的引導(dǎo)。請(qǐng)科科示范道:春天是一本會(huì)唱的書,小鳥喳喳喳,蜜蜂嗡嗡嗡。
有了一個(gè)正確的引領(lǐng),一得小朋友也快速的舉起了小手:“春天是一本會(huì)唱的書,
小鴨嘎嘎嘎,小羊咩咩咩。
……
師:小朋友還有很多想說(shuō)的對(duì)嗎?我們可以在活動(dòng)結(jié)束后把自己想說(shuō)的畫下來(lái),讓后編成詩(shī)歌朗誦出來(lái)好嗎? ‘
活動(dòng)反思:
詩(shī)歌《春天》這首詩(shī)歌機(jī)構(gòu)工整而統(tǒng)一,語(yǔ)言優(yōu)美而不乏生動(dòng),描繪出了自然界萬(wàn)物之間親密的聯(lián)系,很適合大班幼兒進(jìn)行欣賞學(xué)習(xí)和仿編活動(dòng)。該詩(shī)的模式,也易于孩子們?cè)谏钪羞M(jìn)行再創(chuàng)編活動(dòng)。我將在接下來(lái)的日子里,通過(guò)散步帶領(lǐng)幼兒到戶外去找春天,用眼睛、鼻子、耳朵、手去感覺春天,盡可能給予幼兒發(fā)言的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒積極思考,想得和別人不一樣,同時(shí)要注意把握詩(shī)歌的優(yōu)美性,也可以針對(duì)幼兒發(fā)展水平的差異,能力強(qiáng)的編兩三段,也可以組合在一起。本次活動(dòng)有25個(gè)孩子參與,另有1個(gè)孩子注意力不集中,其孩子性格內(nèi)向,不愛與人交流,做為老師要與孩子多多溝通,了解孩子內(nèi)心的想法。
大班語(yǔ)言春天是一本書教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容和詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用,并與相關(guān)科學(xué)知識(shí)整合。
2、根據(jù)春天特征,幼兒大膽想象,嘗試按詩(shī)歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。
3、感受春天的美麗景象,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。
活動(dòng)難點(diǎn):理解詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用及相關(guān)科學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、大圖書、詩(shī)歌范例、幼兒小圖書、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)對(duì)春天的初步印象。
你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)在春天里你見到過(guò)哪些美麗景色?請(qǐng)你用一句好聽的話來(lái)告訴我!(幼兒自由回答)
小結(jié):小朋友們心中的春天真美,有各種各樣的花,各種各樣的樹還有各種各樣的小動(dòng)物,到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢?(出示圖書)我們一來(lái)看看在這本圖書里有哪些春天的景色。
二、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受春天?
1、出示第一本書,理解"彩色的書"中的內(nèi)容。
觀察圖畫,提出問題,學(xué)習(xí)第一段詩(shī)句。
2、出示課件,理解第二段"會(huì)笑的書"中的內(nèi)容。
師:春天不僅是一本彩色的書,還是一本會(huì)笑的書,讓我們一起來(lái)看一看,是誰(shuí)笑了?出示課件,提出問題,學(xué)習(xí)第二段詩(shī)句
3、理解第三段"會(huì)唱的書"中的'內(nèi)容。
師:春天還會(huì)是一本什么樣的書呢?我們豎起小耳朵來(lái)聽一聽這是什么聲音?播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩(shī)句。
三、完整欣賞詩(shī)歌并有感情地朗誦詩(shī)歌。
1、教師介紹詩(shī)歌名稱,并有感情地朗誦詩(shī)歌。
2、幼兒有感情地朗讀詩(shī)歌。
3、分組讀。(配樂)
四、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
1、春天除了是一本彩色的書、會(huì)笑的書、會(huì)唱的書,春天還會(huì)是一本什么樣的書呢?書里面還會(huì)有一些什么呢?小朋友張開想象的翅膀,大膽的來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!
2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀。
五、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩(shī)歌,幼兒嘗試有重點(diǎn)的說(shuō)出圖片的內(nèi)容,并能完整的朗誦詩(shī)歌。
在活動(dòng)導(dǎo)入中,我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題,在學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段內(nèi)容時(shí),幼兒學(xué)習(xí)積極性較高,認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩(shī)歌第一段內(nèi)容,并且在老師的提示下,較好的知道了在詩(shī)歌中,把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩(shī)歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言,說(shuō)出自己的想法和答案,幼兒思維較活躍,課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩(shī)歌時(shí),大部分幼兒能借助詩(shī)歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩(shī)歌內(nèi)容,并且還有部分幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。
這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來(lái)說(shuō)完成的較好。不過(guò),在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問,在課堂中,有小朋友喜歡在詩(shī)歌里面添加一些自己的語(yǔ)言,比如“黃的迎春花”,他會(huì)說(shuō)成“黃色的迎春花”,那么對(duì)于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo)?課后,我問了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,她們說(shuō)出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒,比如說(shuō)用詞填空的方法,比如加強(qiáng)語(yǔ)氣的方法,這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多,可以讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí),吸取經(jīng)驗(yàn),更好的開展好各種教學(xué)活動(dòng)。
大班語(yǔ)言春天是一本書教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌《春天是一本書》的語(yǔ)言美,了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、結(jié)合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩(shī)歌形式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
3、了解春天的美景,感受春天的美好。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輕音樂《晨光》、《春天在哪里》
2、教師制作的三本大書、三張書名卡片
3、詩(shī)歌《春天是一本書》
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂導(dǎo)入師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(春天)師:春天到了,小朋友也跟老師一起來(lái)活動(dòng)一下,播放《春天在哪里》
師:美麗的春天到了,那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的春天是怎么樣的呢?
小結(jié):小朋友心中的春天有那么多美麗的景色,各種各樣的花都開了,冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了,到處都很溫暖,給人一種舒服的感覺。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天是一本書》
師:你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢?(想)答案就藏在這本書里,讓我們一起來(lái)看看吧!
1、出示圖書(一)師:你看到了什么?(第一頁(yè))師:誰(shuí)能夠看著圖片,把它編成一句好聽的話,引出黃色的迎春花。
師:(第二頁(yè))請(qǐng)小朋友模仿我們剛才編的話,也編成一句好聽的話,引出紅的桃花。
師:(第三頁(yè))師幼一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看,引出綠的柳葉。
師:(第四頁(yè))你知道這是什么花嗎?(梨花),梨花是什么顏色的呢?誰(shuí)能用一句完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師:剛才小朋友都看到了這本書上有:黃的迎春花、紅的桃花、綠的柳葉、白的桃花,在老師的的心目中,春天是一本書,那誰(shuí)能來(lái)告訴老師春天是一本什么樣的書呢?(引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的景色)師:(出示圖書名-春天是一本彩色的書),誰(shuí)想把這本好看的書說(shuō)給其他小朋友聽呢?
師:這位小朋友說(shuō)的真好聽,我們一起模仿她甜甜的聲音把這本書說(shuō)給我們的客人老師聽聽。
2、出示圖書(二)師:讓我們繼續(xù)往下看,接下來(lái)這本書上又有些什么呢?(第一頁(yè))看,這是什么?(小池塘)師:小池塘水面上一圈圈的是什么呀?(是水的波紋)師:它有一個(gè)更好聽的名字叫旋渦,這個(gè)旋渦就像是我們小朋友笑時(shí)臉上露出的什么呀?(酒窩)師:請(qǐng)你找一找旁邊的小朋友,他笑的時(shí)候有沒有酒窩?
師:誰(shuí)笑的時(shí)候臉上酒窩的?(請(qǐng)一位小朋友上來(lái))并且請(qǐng)其他小朋友形容一下酒窩的樣子,引出圓又大。
師:現(xiàn)在老師有一個(gè)問題,想請(qǐng)小朋友幫忙,我們?nèi)诵Φ臅r(shí)候有酒窩,那小池塘的酒窩怎么來(lái)的呢?
小結(jié):小朋友都非常的聰明,春天來(lái)了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨點(diǎn)落到池塘里,小池塘就會(huì)有層層的水波,就像是小朋友笑時(shí)的酒窩。
師:這么特別的酒窩,老師幫小池塘編了一句好聽的話:小池塘笑了,酒窩圓又大(學(xué)說(shuō)一遍)師:小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,他的臉上有什么變化?(第二頁(yè))(引導(dǎo)小朋友觀察他的嘴巴)師:老師有一句更好的話:咧開小嘴巴,以后你們也能用這句話形容其他小朋友笑的`時(shí)候的表情了。(學(xué)說(shuō)一遍)師:小朋友笑了,咧開小嘴巴。你們看,就連天上的太陽(yáng)和白云都笑了。
師:所以想想看,現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?引出春天是一本會(huì)笑的書師:既然這是一本會(huì)笑的書,我們一起用開心的聲音把這本書來(lái)念一念。
3、出示圖書(三)師:春天是一本彩色的書,春天是一本會(huì)笑的書,那接下來(lái)春天會(huì)是一本什么樣的書呢?(幼兒根據(jù)封面猜測(cè)一下)引出春天是一本會(huì)唱的書師:小朋友實(shí)在是太聰明了,請(qǐng)小朋友想一想書里邊會(huì)是誰(shuí)在唱呢?它是怎么唱的呢?
討論:(第一、二頁(yè))根據(jù)四幅圖,請(qǐng)你跟旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō),是誰(shuí)在唱?它是怎么來(lái)唱的?
師:請(qǐng)小朋友用一句話分別來(lái)說(shuō)一說(shuō)這四幅圖,引出春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子唧唧唧,青蛙呱呱呱。
師:請(qǐng)你用好聽的話,把這本書說(shuō)給你旁邊的好朋友聽。
三、完整的欣賞詩(shī)歌,體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美,韻律美師:春天是一本彩色的書,是一本會(huì)笑的書,還是一本會(huì)唱的書,我們把這三本書合在一起,變成了一首詩(shī)歌(出示詩(shī)歌)師:朗誦詩(shī)歌,請(qǐng)小朋友給詩(shī)歌起一個(gè)好聽的名字師:讓我們用溫柔的甜甜的聲音把這首詩(shī)歌完整的念一遍。
師:你最喜歡春天是一本書這首詩(shī)歌中的哪一本書?(分別請(qǐng)喜歡的小朋友站起來(lái)念一念)小結(jié):在春天是一本書這首詩(shī)歌里,每一段每句句子都是一樣的長(zhǎng),念起來(lái)十分的順口,這就是詩(shī)歌的一大特色。
師:(配上音樂),幼兒朗誦詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
四、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌師:春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里,請(qǐng)小朋友想一想:春天還會(huì)是一本什么書,書里有哪些美麗的景色,模仿詩(shī)歌中的句子說(shuō)一說(shuō)。
五、活動(dòng)延伸師:課后繼續(xù)想一想春天還有哪些景色沒有編到書里,再將剛才小朋友說(shuō)的春天的景色畫在紙上,最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。
附:詩(shī)歌春天是一本書
春天是一本彩色的書,
黃的迎春花,
紅的桃花,
綠的柳葉,
白的梨花;
春天是一本會(huì)笑的書,
小池塘笑了,
酒窩圓又大,
小朋友笑了,
咧開小嘴巴;
春天是一本會(huì)唱的書,
春雷轟隆隆,
春雨滴滴答,
燕子唧唧唧,
青蛙呱呱呱。
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