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中班數(shù)學(xué)教案:它們一樣多嗎3篇
作為一名教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班數(shù)學(xué)教案:它們一樣多嗎,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班數(shù)學(xué)教案:它們一樣多嗎1
活動目標(biāo):
1.學(xué)會不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2.能自己檢查操作的結(jié)果。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備:
1.小雞教具10個(大小相等),小猴教具14個(大的7個,小的7個)。大象3個,小狗2個,兔子3個。數(shù)字“7”2個。數(shù)字“5”2個。數(shù)字“3”2個。數(shù)字“2”1個。
2.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。
活動過程:
一、判斷物體的數(shù)量是否相等。
1今天啊,老師邀請了小動物和我們一起來做游戲,首先要出場的小動物會是誰呢?老師來看看。---------出示對應(yīng)排放的兩排小雞。
提問:
1)是小雞啊,那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)
2)為什么?(都是5只)
3)是的嗎?那我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對應(yīng)的數(shù)字5)
現(xiàn)在呀小雞要重新變一個隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動,第二排的`小雞蛋散開來,排的長長的。)
提問:
1)我們來看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)
2)為什么?(第二排排的隊(duì)比第一排長)
3)是的,第二排小雞排的長長的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對應(yīng)的數(shù)字5)
小結(jié):原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是5只。
2小雞和我們玩了游戲了,我們請小雞休息,換其他小動物來和我們玩,接下來出場的會是什么小動物呢? -------出示對應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
提問:
1)對,是猴子。它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大小)
2)那你們來告訴我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)
3)為什么?(都是7只)
4)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對應(yīng)的數(shù)字7)
小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。.
3猴子們也跟我們玩了游戲了,我們也請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請出來。——依次出示三排不一樣的小動物。
提問:
1)這三排小動物要和我們玩一個“找出數(shù)量一樣多的游戲”?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
2)他有沒有找對啊?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)
3)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。
2.幼兒分組操作。
師:接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。
怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視,電視里的這幅圖上有三排水果,第一排是桃子,有4個,第二排是蘋果,有3個,第三排是草莓,有4個,通過數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的,都是4個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的桃子和蘋果圖上顏色。
接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙,在我們的畫紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的,然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)
活動反思:
《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課,這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn),孩子們會因?yàn)榇笮。帕械捻樞虿灰恢,?dǎo)致錯覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時,不論他們的大小,排列順序怎樣變化,其數(shù)量是不會改變的。
通過自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評,我收獲很大,也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題,這需要我多多提高自己的語文功底,不斷提高自己的語言表達(dá)的能力。
中班數(shù)學(xué)教案:它們一樣多嗎2
活動目標(biāo)
1.學(xué)會不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2.能自己檢查操作的結(jié)果。
3.愿意積極參加活動,對數(shù)學(xué)感興趣。
4.樂意參與活動,體驗(yàn)成功后的樂趣。
5.體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.《幼兒畫冊》第3冊第22頁。
2.PPT。
活動過程
一、判斷物體的數(shù)量是否相等。
1.今天啊,老師邀請了小動物和我們一起來做游戲,首先要出場的小動物會是誰呢?老師來看看。---------出示對應(yīng)排放的兩排小雞。
提問:小雞啊,那你們來告訴老師這兩排小雞的數(shù)量是一樣多還是不一樣多呢?(一樣)
2.什么?(都是5只)
3.是嗎?那我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一組就在后面貼上相對應(yīng)的數(shù)字
4.現(xiàn)在呀小雞要重新變一個隊(duì)形。(第一排的小雞原地不動,第二排的小雞散開來,排的長長的。)提問:我們來看看變了隊(duì)形之后的這兩排小雞是一樣多還是不一樣多呢?(一樣或不一樣)
5.是嗎?(第二排排的隊(duì)比第一排長)
6.是的,第二排小雞排的長長的.,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就貼上相對應(yīng)的數(shù)字5)小結(jié):原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是5只。
二、小雞和我們玩了游戲了,我們請小雞休息,接下來出場的會是什么呢? -------出示對應(yīng)排放的花朵(上排6朵花,下排6朵花)。
提問:花兒們排成了兩排。我們一起來看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方?(顏色,)那你來告訴我粉色的花和紅色的花是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是6朵)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對應(yīng)的數(shù)字6)小結(jié):盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是6朵。
三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了,還有其他小動物也想來玩一玩, -------出示對應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
提問:猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大。┠悄銇砀嬖V我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排貼上相對應(yīng)的數(shù)字7)小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。.
四、小猴子跟我們玩游戲累了,我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經(jīng)等不及了。現(xiàn)在老師把它們都請出來。--依次出示三排不一樣的小動物。
提問: 三排小動物要和我們玩一個"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
他有沒有找對?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就貼上相對應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說他有沒有找對?找對了。很棒。
五、幼兒分組操作。
師:接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看電視,電視里的這幅圖上有三排水果,第一排是香蕉,有4個,第二排是葡萄,有3個,第三排是橘子,有4個,通過數(shù)數(shù)我們知道桃子的數(shù)量和草莓的數(shù)量是一樣多的,都是4個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。
接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的畫紙,在我們的畫紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的,然后用水彩筆將每組里面數(shù)量一樣多的物品涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的畫紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)
教學(xué)反思:
本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點(diǎn)不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。
中班數(shù)學(xué)教案:它們一樣多嗎3
活動目標(biāo):
1、學(xué)會不受實(shí)物大小、顏色特征的影響和不同排列形式的干擾判斷7以內(nèi)等量的物體。
2、能自己檢查操作的結(jié)果。
3、愿意積極參加活動,對數(shù)學(xué)感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、操作材料紙(課前打印好)
配套課件:中班數(shù)學(xué)課件《它們一樣多嗎》PPT課件
活動過程:
一、判斷物體的數(shù)量是否相等。
中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《它們一樣多嗎》含PPT課件
6、是的,第二排小雞排的長長的,但是它與第一排小雞的數(shù)量到底是一樣還是不一樣呢?我請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一組就出示相對應(yīng)的數(shù)字5)
小結(jié):原來啊這兩排數(shù)量一樣的小雞,盡管它們變了隊(duì)形,但是它們的數(shù)量還是一樣多,都是5只。
二、小雞和我們玩完游戲了,我們請小雞休息,接下來出場的會是什么呢?——PPT出示對應(yīng)排放的花朵(上排6朵花,下排6朵花)。
提問:花兒們排成了兩排。我們一起來看看這兩排花朵有哪里不一樣的地方?(顏色)那你來告訴我紅色的花和紫色的花是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么呢?(都是6朵)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字6)
小結(jié):盡管這兩排花朵它們的顏色不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是6朵。
三、花兒和我們做完數(shù)一數(shù)的游戲了,還有其他小動物也想來玩一玩,——出示對應(yīng)排放的兩排猴子(上排7只小的猴子,下排7只大的小猴)。
提問:猴子它們也排成了兩排。我們一起來看看這兩排猴子有哪里不一樣的地方?(顏色,大。┠悄銇砀嬖V我小藍(lán)猴和大紅猴是一樣多還是不一樣多?(一樣多)為什么?(都是7只)我來請小朋友上來數(shù)一數(shù)。(每數(shù)完一排出示相對應(yīng)的數(shù)字7)
小結(jié):盡管這兩排猴子它們的顏色不一樣大小不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣多,都是7只。
四、小猴子跟我們玩游戲累了,我們請它們下去休息一會。接下來出場的會是誰呢?它們已經(jīng)等不及了,F(xiàn)在老師把它們都請出來!来纬鍪救挪灰粯拥.小動物。
提問:三排小動物要和我們玩一個"找出數(shù)量一樣多的游戲"?我來看看我們的小朋友誰最先找出來。
他有沒有找對?我們請他數(shù)一數(shù)。(幼兒每數(shù)完一排就出示相對應(yīng)的數(shù)字3、2、3。)你們說他有沒有找對啊?找對了。很棒。
五、幼兒分組操作。
師:接下來的時間老師請所有的小朋友們來玩一個游戲。怎么玩呢?那老師先示范一遍給你們看看。小眼睛看屏幕,PPT里的這幅圖上有三排水果,第一排是香蕉,有4個,第二排是蘋果,有3個,第三排是橘子,有4個,通過數(shù)數(shù)我們知道香蕉的數(shù)量和橘子的數(shù)量是一樣多的,都是4個。那接下來老師就要給數(shù)量一樣多的香蕉和橘子后面的圓圈涂上顏色。
接下來看看老師給小朋友準(zhǔn)備的操作材料,在我們的材料紙上有四組物品,每一組里面都有三排不一樣的物品。我們先找出每一組里面誰和誰的數(shù)量是一樣多的,然后用筆把每組數(shù)量一樣多物品后面的圓圈涂上顏色。聽懂了嗎?好,現(xiàn)在小朋友到桌子那去。桌子上有準(zhǔn)備好的材料紙和水彩筆,小朋友開始吧。(教師提醒幼兒每操作一次,都要自己檢查結(jié)果)
活動反思:
《它們一樣多嗎?》是一節(jié)新授課,這節(jié)課的難點(diǎn)則是讓幼兒很清楚的明白理解數(shù)量的守恒這一概念。通過上這節(jié)課我才發(fā)現(xiàn),孩子們會因?yàn)榇笮,排列的順序不一致,?dǎo)致錯覺將數(shù)量一樣的物品認(rèn)為是不一樣。通過一系列的游戲,鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)物品的數(shù)量的多少和排列順序及物品大小是沒有關(guān)系的。只要每組的物品數(shù)量不變時,不論他們的大小,排列順序怎樣變化,其數(shù)量是不會改變的。
通過自己的教學(xué)及老師的點(diǎn)評,我收獲很大,也發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足,我在課上語言的連貫這方面存在著很大的問題,這需要我多多提高自己的語文功底,不斷提高自己的語言表達(dá)的能力。
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