春天來了大班教案

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的春天來了大班教案，歡迎大家分享。

　　春天來了大班教案 篇1

　　活動背景

　　為了激發(fā)幼兒的學習興趣，我教學這個內(nèi)容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學的最好課堂。

　　活動目標

　　1、能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

　　2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　3、學習漢字“來”“燕”

　　重點難點

　　1、能夠感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花、草、樹木的變化。

　　2、能夠用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

　　3、認識“來”和“燕”兩個字。

　　活動準備

　　帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

　　活動過程

　　一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

　　1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

　　2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

　　二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

　　1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經(jīng)開了。

　　2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

　　三、我找到了春天——表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

　　2、引導小朋友運用恰當?shù)脑~匯表達。

　　3、帶小朋友到戶外游戲。

　　四、活動延伸

　　日常生活中，引導小朋友回去和父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。

　　教學反思

　　這節(jié)課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，并且能用自己的話說說春天。于是，教學這個內(nèi)容時，我?guī)ьI幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木，一起去尋找春天。

　　幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園里的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調(diào)動了起來，于是在開展討論說話時，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認識了春天，還感受到了春天，并且能夠用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船�！焙�月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的.花環(huán)”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經(jīng)驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。

　　幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能夠大膽地對春天進行描述和體驗，了解到春天與人們生活的關系，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

　　如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆和紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動手能力及想象能力。

　　春天來了大班教案 篇2

　　活動目標

　　能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。

　　樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　萌發(fā)對文學作品的.興趣。

　　活動準備

　　帶領幼兒觀察發(fā)芽的樹。學會歌曲《小燕子》

　　活動過程

　　⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣

　　帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

　　⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木

　　同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

　�、俏艺业搅舜禾臁�—表達自己的發(fā)現(xiàn)

　　a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來。

　　b、引導猶如運用恰當?shù)脑~匯表達。

　　c、全班演唱歌曲《小燕子》。

　　d、帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動。

　　教學反思

　　幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出積極地反應，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌握。

　　春天來了大班教案 篇3

　　認知目標 能從人的服飾變化中知道春天來了技能目標 能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛情感目標 感受春天來臨的美好與喜悅

　　活動重點能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛活動難點能從人的服飾變化中知道春天來

　　準備課件 音樂 圖片

　　導入：

　　一、開始部分教師組織談話。"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來了？從什么地方看出來的？

　　二、基本部分1.教師出示課件演示稿，請幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問："春天到底是怎樣來得呢？"2.教師配樂朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：

　�。�1）你聽到詩歌里說誰來了？

　�。�2）小溪、柳樹、春筍是怎樣來得？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）3.幼兒欣賞課件，教師朗誦詩歌，鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

　�。�1）小溪是怎樣來得？請幼兒學小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。

　�。�2）柳樹是怎樣來得？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

　　（3）春筍是怎樣來得？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。

　　4.引發(fā)幼兒展開豐富的想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的.什么。鼓勵幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

　　三、結(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

　　活動延伸教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

　　春天來了大班教案 篇4

　　設計背景

　　設計此活動時正值春天到來之際，因為鄉(xiāng)村的變化特別的大，孩子特別的感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新的變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深的了解，所有設計了此項活動。

　　活動目標

　　1、通過欣賞詩歌，感受春天的美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　2、通過詩歌的循環(huán)反復的句式，感受詩歌的美，學會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀。

　　3、初步理解詩歌的內(nèi)容，了解詩歌中運用了擬人的手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

　　重點難點

　　1、通過詩歌的循環(huán)反復的句式，感受詩歌的美。

　　2、學會用不同的語氣語調(diào)進行朗讀。

　　活動準備

　　歌曲《春天在哪里》、春天的圖片、音樂：《愛之夢》、春天的課件。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入：

　　1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領幼兒拍手走進教室，師生進行律動。

　　2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

　　3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

　　4、再說一下春天來了，我們的主題墻上的變化。

　　師：孩子們你們很善于觀察，其實春天里有許多許多的秘密呢！現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)�尋找春天的秘密�?/p>

　　二、幼兒主動探究春天的秘密：

　　師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　師：孩子們你還知道哪些關于春天的秘密（小組討論）

　　1、師：那我們看看小河的冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河的詩句。

　　2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳的圖）用肢體語言說出柳樹的詩句。

　　3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子的詩句。

　　4、幼兒說出春天播種的季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙干什么？（出示拖拉機圖）以提問的`方式引出春耕的場面。

　　5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮的花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認識，這個花在我們這很少見到的，這個花接出來的是桃子，小朋友都喜歡吃。

　　師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花的詩句。

　　6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天的秘密可真多呀！老師把你們說的編了一首詩歌，就請小朋友們欣賞一下吧！

　　三、讓幼兒在讀者感悟春天的美

　　1、教師配樂范讀詩歌。

　　2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

　　3、師：小朋友們再讀的時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中的每一小節(jié)，都有重復的地方，誰愿意說說。這就是詩歌里的循環(huán)反復的句式。

　　4、讓我們分角色再感受一下吧。

　　5、師：孩子們這首詩里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真的會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人的手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

　　師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽的名字嗎？（幼兒自由的說）師小節(jié)：那就叫《春天的秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

　　四、情感教育

　　師 ：孩子們春天真的很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草、大自然……）

　　五、拓展延伸

　　師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

　　春天來了大班教案 篇5

　　（一）設置理由

　　"萬物復蘇"構(gòu)成了春天的樂意，它的每一個"音符"都會給小朋友歡樂，為小朋友身心發(fā)展提供全面的營養(yǎng)。

　�。ǘ�）教育目標

　　1. 喜歡到戶外去游戲，懂得多活動才能長高、長胖、身體好。

　　2. 知道春天很溫暖，花兒開放，小草發(fā)芽，小樹長新葉。

　　3. 愿意用唱歌、游戲、手工等形式表達對春天的喜愛。

　　4. 喜歡小花、小草，并知道要愛護它們。

　　5. 體驗春天游戲的快樂，懂得外出活動時的簡單規(guī)則和安全常識。

　�。ㄈ�）教育活動設計

　　活動① 花兒真美麗

　　準備：確定觀察的場所。

　　過程：

　　1. 教師引導小朋友觀察我們周圍的環(huán)境為什么這樣漂亮。（引出花這個主題）

　　2. 教師引導小朋友從朦朧到具體對花進行感知。

　　（1）哪里有花？（給小朋友一種百花盛開的感覺）小朋友四散跑開，尋找各種各樣的花。

　�。�2）什么顏色的花？（只讓小朋友說出他認識的顏色即可，引導小朋友對顏色的感知）"紅花在哪里？"小朋友指出任何一朵紅花，"黃花在哪里，小朋友便跑到任何一朵黃花前指出來。

　�。�3）哪朵花最香？（引導小朋友運用嗅覺，感知各種各樣"花"的氣味）

　　3. 印章畫：春天的`花。

　�。�1）出現(xiàn)印好的圖畫，請小朋友欣賞，猜猜是怎樣畫成的。

　�。�2）教師示范講解印章的使用方法：輕輕蘸顏色，重重印下去，注意一個印章上不能重復印多種顏色。

　　（3）小朋友自選印章和顏色印畫，教師巡回指導。提醒小朋友不要玩顏色，注意干凈、整潔。

　�。�4）作業(yè)講評展覽。此活動可更換印章種類多次進行。

　　建議：

　　1. 可結(jié)合春游、逛公園等活動來進行以上內(nèi)容。

　　2. 進行過程中，應突出活動的游戲性，可通過"小孩小孩真愛玩"的游戲來進行找花的活動。教師可說一種顏色名稱或拿出某色色卡讓小朋友來找與之相應的花。

　　3. 日常生活中，可多次讓小朋友進行感知。

　　活動② 栽花（體育游戲）

　　準備：在場地一端放許多枝花，另一端有沙池。

　　過程：

　　1. 教師激發(fā)小朋友參與活動的愿望，"春天到了，花兒開了，我?guī)�小朋友去種花好嗎？"

　　2. 請小朋友每人手拿一枝花，隨教師向前跑到沙池，將小花種上，然后跑回場地另一側(cè)又拿一枝花，跑向沙池插上，直至把所有花朵插在沙池里。

　　3. 教師啟發(fā)小朋友："花兒渴了怎么辦？"引導小朋友隨教師模仿抬、挑、提水等去澆花。

　　4. 師生圍在花池前拍手，欣賞自己的成果。跳一跳表示："小花長大了！小花長高了！"

　　建議：

　　1."花兒"可以利用彩色紙，讓小朋友自己團、揉后教師幫助粘在枝子上成花束。

　　2. 可反復玩，先插一種顏色的花，后插多種顏色的花。

　　活動③ 聯(lián)歡會（兒歌）

　　準備：在觀察春季特征基礎上進行，準備春季背景圖（多功能教育掛圖）及鳥、蜜蜂、青蛙、娃娃的小圖片（后面粘磁鐵）。

　　過程：

　　1. 出示背景圖，觀察圖上有什么、是什么季節(jié)，簡單描述春季的景色。

　　2. 出示鳥的圖片，粘貼在樹上。問小朋友誰飛來了，停在哪兒了。示范朗誦兒歌第1、2句。依次出示蜜蜂、青蛙、娃娃，同樣提問并示范朗誦兒歌的第3~10句。最后，教師完整地朗誦一遍兒歌。

　　3. 請三名小朋友當小鳥、蜜蜂、青蛙，其他小朋友當娃娃。教師與小朋友一起念兒歌，不同的"動物"依次走到教師旁邊，念到"一群娃娃……"時，全體小朋友一起跑到教師身邊，拉起圓圈，邊跳邊唱。

　　春天來了大班教案 篇6

　　活動內(nèi)容：

　　語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》

　　活動目標：

　　1、通過幼兒仔細觀察、觀看、討論對話、遠足登山等活動，知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時特征。

　　2、根據(jù)動、植物在春天來時細微特征變化，學習兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。

　　3、拓展幼兒思維，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，體驗自己成功喜悅，培養(yǎng)幼兒自信心。

　　活動準備：

　　課前布置幼兒與家長仔細觀察春天景色細微變化。有可共幼兒觀看春天背景圖，或投影儀，投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片，文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機、錄音機、自己準備好表述方式所需要材料（圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……）。

　　活動過程：

　　1、語言激趣導人課題：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你們喜歡春天嗎？（喜歡）觀看VCD盤或投影儀，你喜歡是什么？用自己喜歡方式，怎么表述你看見或喜歡……（畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等）。方式很多，今天我們就學一首關于春天兒歌，好嗎？

　　2、出示春天背景圖，貼柳樹圖片后，教師示范說兒歌：春天來了，柳樹發(fā)芽了，對著我們招招手。

　　3、幼兒看圖片跟老師學說兒歌第一句。（你還可以怎么說？鼓勵幼兒拓展思維。）

　　4、請一名幼兒在背景圖上貼小草圖片，小朋友自己用喜歡方式表述。教師示范說兒歌：春天來了，小草長高了，對著我們點點頭。（讓幼兒摸仿學說兒歌）

　　5、看著圖片學說兒歌第二句后，連說兒歌2—3遍。（引導幼兒仿編兒歌或其他方式表述，春天來了……

　　6、出示文字條：春天來了，（1），對著我們（2）。

　　7、教師講解兒歌創(chuàng)編方法，貼圖片示范，如出示花兒圖片，把它貼在（1）處，在（2）處說出花動作：春天來了，花兒開放了，對著我們咪咪笑……

　　8、依次出示燕子、青蛙等圖片，讓幼兒根據(jù)圖片進行創(chuàng)編，教師給予指導，幼兒創(chuàng)編時可播放春天音樂、播VCD盤或投影儀，激發(fā)幼兒創(chuàng)編情緒。

　　9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中內(nèi)容。

　　10、教師記錄創(chuàng)編兒歌，幼兒與教師一同說兒歌，展示幼兒自己不同方式表述春天。交流自己成果，互相學習、討論。體會自己成功喜悅。

　　11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。

　　12、教師小結(jié)：小朋友把春天“打扮”得真美，讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞，自然結(jié)束。

　　春天來了大班教案 篇7

　　一、活動目標

　　1．通過觀察圖片，講述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　2．豐富詞匯，培養(yǎng)幼兒學習散文的興趣以及對文學作品的欣賞能力。

　　3．通過學習散文，培養(yǎng)幼兒良好的說話習慣。

　　二、活動準備 實物投影機、電視機、錄音機、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

　　三、活動過程

　　1．提示幼兒，說出冬天之后什么季節(jié)來了。

　　2．出示春天的景圖讓幼兒觀察，并講述春天里有些什么。

　　3．啟發(fā)幼兒，思考用什么詞語來描述春天里有些什么。

　　4．分小組討論，讓幼兒用不同的語言來描述春天的特征。

　　5．出示圖片和相應的文字卡，指導幼兒用字來組詞，再用詞來造句。

　　6．根據(jù)畫面內(nèi)容，有順序地把春天的景物描述出來，語言越優(yōu)美越動聽越好。

　　7．聽錄音機姐姐的'描述。

　　8．根據(jù)錄音機姐姐的描述進行表演。

　　9．讓幼兒自由擺弄卡片進行講述，進一步學習、鞏固。

　　四、各領域滲透 藝術：讓幼兒繪畫春天的景色。欣賞表現(xiàn)春天的音樂，并讓幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編舞蹈。

　　五、生活中滲透 吃飯時注意衛(wèi)生，預防春季傳染病的發(fā)生。

　　六、環(huán)境中滲透 布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

　　七、家庭中滲透 要求家長在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

　　春天來了大班教案 篇8

　　目標

　　1、知道故事名稱，理解故事大意，熟悉故事中的動物。

　　2、體驗春天溫暖和生氣勃勃的氣息。

　　3、能夠在老師幫助下表演故事。

　　重點：理解故事大意，熟悉故事中的動物。

　　難點：能夠和老師一起講故事。

　　準備：大書，春天的圖片，動物圖片

　　過程：

　　1、出示春天的圖片

　　師：春天來了，一天，冬眠的小熊醒來了，她打開窗戶（出示小熊圖片）

　　小熊：這是怎么回事呀？我記得當我睡覺的時候還是冬天，一切都是白色的，但是現(xiàn)在越來越暖和，雪已經(jīng)融化了，我是不是睡了一個冬天呢？哦，我明白了，春天來了。

　　師&幼：春天來了

　　師：今天，我就給大家講一個春天的故事，故事的名字是：春天來了

　　2、請幼兒欣賞故事。

　　3、就故事提問。

　　師：故事的名字是什么？

　　師：故事中有哪些小動物？

　　師：每個小動物都發(fā)現(xiàn)了春天的消息，是什么呢？

　　4、再次講述故事。

　　5、請幼兒隨著老師的引導一起講述故事大意。

　　延伸活動：故事表演“春天來了”

　　過程：

　　1、根據(jù)大書復習故事。

　　師：小朋友們你們還記得春天來了，這個故事嗎？故事中有哪些小動物，每個小動物都發(fā)現(xiàn)了春天的消息，是什么消息呢？他們是怎么告訴他們的朋友們的`？

　　2、將全班分組跟著老師一起復述故事。

　　3、示范表演故事。

　　師：下面，我請小朋友來表演這個故事，誰想來表演故事中的小熊呢？（請幾名幼兒示范表演）

　　4、請幼兒自由結(jié)合表演故事。

　　5、分組展示

　　反思：故事《春天來了》。這個故事是分別發(fā)現(xiàn)了春天的一些跡象，并打電話告訴自己的好朋友。故事中5個人物，每個人的發(fā)現(xiàn)都不一樣，所以表現(xiàn)出來的語言也不一樣。但是由于教師借助直觀的畫面，很好的幫助幼兒理解了故事內(nèi)容。其中，馬維實、朱奕遙、周宇軒等孩子能跟著其他孩子表演，效果不錯。

　　春天來了大班教案 篇9

　　活動設計背景

　　春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，所以在這節(jié)課上我讓孩子通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　活動目標

　　1、通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　2、能在集體面前大膽表述自己的想法，并且能夠認真傾聽同伴講述。

　　3、激活學生的記憶，鼓勵學生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點、難點

　　1、放手讓學生自己去找春天，并把自己眼中的春天介紹給大家聽，從而激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

　　2、培養(yǎng)學生觀察生活的能力，用語言表達出來。

　　活動準備

　　1、教師：選擇典型的春天景物拍成照片，制作一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、做運動的小朋友等，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，室內(nèi)裝飾畫一幅，活動室的環(huán)境布置預留一個板塊。準備春暖花開、春色滿園、春光明媚、春意盎然四個成語卡片。

　　2、幼兒：水彩筆，蠟筆。

　　活動過程

　　一、導入課題

　　師：同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？

　　生：春天。

　　教師引出課題：春天來了

　　評：教師一改平時的一筆一畫書寫課題，而是改用藝術字和鮮艷的顏色圖片引出課題，激起了學生的興趣，讓課堂變得活潑。

　　二、觀察圖片，尋找春天

　　〖師出示自制的一張美麗的春天景色圖，圖中有：小鴨子、小青蛙、桃花、燕子、小草、柳樹、小池塘、做運動的小朋友等〗

　　師：春天來了，在圖中你能發(fā)現(xiàn)什么？在我們生活的周圍都有哪些變化？

　　生：春天來了，天氣暖和了，小池塘和青蛙醒來了。

　　生：柳樹發(fā)芽了，燕子從南方飛回來了。

　　生：小草變綠了，桃花變紅了。

　　生：我們穿的衣服比以前少了。

　　生：星期天，爸爸和我一塊放風箏。

　　評：選擇貼進學生生活的話題，使學生有話可說，交際就不會是單向，而是聽與說互動的'過程。

　　三、講春天

　　師：剛才我們找了春天，春天的景色很美麗，大家快來看看在你們手中的照片中春天的景色美不美？接下來我們就用自己的話把找到的春天講給大家聽一聽。

　　1 、小組內(nèi)相互說。一人說，大家聽，聽后補充。

　　2 、然后每個小組推選一名代表講給大家聽。

　　3 、各組代表說。教師提醒學生按一定的順序，并及時啟發(fā)學生想象，把圖中沒有的景物講出來。

　　師：剛才我們把找到的春天都講出來了，同學們講的真是太美了，聽同學們講到這里，我想起了有關描寫春天的成語。請同學們看你們手中的照片：有的同學說，春天來了，天氣暖和了，很多花開了，這就是“春暖花開”。（出示卡片認讀：春暖花開）花園里花兒開得很鮮艷，香氣撲鼻，蜜蜂嗡嗡地叫著采花蜜，多美呀！這就是“春色滿園”。（出示卡片認讀：春色滿園）；陽光下，我們在公園里玩耍、放風箏，好開心呀，這就是“春光明媚”。（出示卡片認讀：春光明媚）春天來了，到處都是春天的身影，到處都是春天的氣息，這就是“春意盎然”。（出示卡片認讀）學生認讀四個成語。

　　評：在學生進入到口語交際的情緒情境中，教師及時地進行成語的教學，這就是“語言修養(yǎng)”的訓練。這個過程是在學生有了一定的感情基礎上進行的。所以“人際交流的素養(yǎng)”在“潤物細無聲”中逐漸形成。

　　師：同學們，看到這么美的景色，你最想做什么？

　　生：我想躺在草地上曬太陽。

　　生：我想放風箏。

　　生：我想唱歌、跳舞。

　　師：好！現(xiàn)在就讓我們伴著音樂唱起來，跳起來。

　　播放《春天在哪里》，學生可自由下位唱、跳。

　　評：課堂中，教師努力創(chuàng)設愉悅的交際環(huán)境，是提高學生口語交際興趣的重要途徑。

　　四、布置春天

　　布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。教師把準備好的室內(nèi)

　　裝飾畫拿出來，讓幼兒在歡快的音樂聲中動手貼在教室里的一角中，

　　室內(nèi)裝飾畫一幅布置美麗的春天。

　　師：這節(jié)課我們找了春天、說了春天、唱了春天，布置了春天�，F(xiàn)在你最想說的一句話是什么？

　　生：春天太美了！

　　生：我喜歡春天。

　　……

　　師：春天很美，大家又很喜歡春天，我們怎樣就能把美麗的春天留住呢？課后，你可以照相，也可以畫圖，還可以寫話……用自己喜歡的方式把春天留住好嗎？

　　學生學習的興趣，就在于每堂課都給他們留下一些意猶未盡的東西。這節(jié)課的結(jié)束，會使學生想說的東西還有很多，想做的事也很多，這就是我們常說的——功夫在課外。

　　五、作業(yè)要求。

　　選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨一無二的春天。

　　教學反思

　　春天是最美的季節(jié)，是萬物復蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。

　　本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情，引導學生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。通過觀察圖片，講述內(nèi)容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　在教學過程中了我采用了不同的形式來表現(xiàn)春天，如找春天、說春天、唱春天到最后的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。

　　春天來了大班教案 篇10

　　設計背景

　　設計此活動時正值春天到來之際，因為鄉(xiāng)村變化特別大，孩子特別感興趣，每天都能在幼兒園里發(fā)現(xiàn)新變化，是為了讓孩子對春天有更多、更深了解，所有設計了此項活動。

　　活動目標

　　1、通過欣賞詩歌，感受春天美景，萌發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

　　2、通過詩歌循環(huán)反復句式，感受詩歌美，學會用不同語氣語調(diào)進行朗讀。

　　3、初步理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌中運用了擬人手法，讓孩子去探索、發(fā)現(xiàn)、感受春天。

　　重點難點

　　1、通過詩歌循環(huán)反復句式，感受詩歌美。

　　2、學會用不同語氣語調(diào)進行朗讀。

　　活動準備

　　歌曲《春天在哪里》、春天圖片、音樂：《愛之夢》、春天課件。

　　活動過程

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入：

　　1、播放歌曲《春天在哪里》，帶領幼兒拍著手走進教室，師生進行律動。

　　2、師：孩子們剛才你從歌曲中聽到了什么？

　　3、師：孩子們那你還知道春天還有哪些變化呢？

　　4、再說一下春天來了，我們主題墻上變化。

　　師：孩子們你們很善于觀察，其實春天里有許多許多秘密呢！現(xiàn)在老師就帶著你們?nèi)�尋找春天秘密�?/p>

　　二、幼兒主動探究春天秘密：

　　師：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？

　　師：孩子們你還知道哪些關于春天秘密（小組討論）

　　1、師：那我們看看小河冰是不是融化了（出示小河流水圖）， 引出小河詩句。

　　2、師：剛才這位小朋友說到了柳樹，（出示垂柳圖）用肢體語言說出柳樹詩句。

　　3、幼兒說出燕子后，（師出示燕子圖）讓幼兒說出燕子詩句。

　　4、幼兒說出春天播種季節(jié)。那我們看農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（出示拖拉機圖）以提問方式引出春耕場面。

　　5、師：今天老師給你們帶來了一朵漂亮花，好香呀！你們知道是什么花嗎？想不想認識，這個花在我們這很少見到，這個花接出來是桃子，小朋友都喜歡吃。

　　師：（出示桃花圖）貼近生活引出桃花詩句。

　　6、師：哈哈，春天真地來了，春天真地來了！我看見了春天秘密，我要把它牢牢記在心里！孩子們春天秘密可真多呀！老師把你們說編了一首詩歌，就請小朋友們欣賞一下吧！

　　三、讓幼兒在讀者感悟春天美

　　1、教師配樂范讀詩歌。

　　2、播放課件讓幼兒跟讀一遍。

　　3、師：小朋友們再讀時候你發(fā)現(xiàn)詩歌中每一小節(jié)，都有重復地方，誰愿意說說。這就是詩歌里循環(huán)反復句式。

　　4、讓我們分角色再感受一下吧。

　　5、師：孩子們這首詩里小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉機真會說話嗎？我們把它比作人，這就是擬人手法。這樣詩歌讀起來就更美了。

　　師：春天真美呀！孩子們能為這首詩歌起個好聽名字嗎？（幼兒自由說）師小節(jié)：那就叫《春天秘密》讓我們一起再來讀一遍這首詩歌吧！

　　四、情感教育

　　師 ：孩子們春天真很美，怎樣才能讓春天更美呢？（幼兒自由說保護環(huán)境愛護花草、大自然……）

　　五、拓展延伸

　　師：春天還有很多秘密需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，就讓我們出去找一找吧！把它們畫下來，在下節(jié)課時編進詩歌里。播放《春天在哪里》排隊拍手隨音樂走出教室。

　　春天來了大班教案 篇11

　　設計意圖：

　　春天來了，天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們對氣溫變化有了明顯的感受；同時，萬物復蘇，有許多樹發(fā)出了嫩綠的新芽，各種花也爭相開放，就讓我們乘著春風的翅膀來感受春天的溫暖吧！

　　《春天》就是這樣一首意境優(yōu)美，節(jié)奏歡快的詩歌，《綱要》中指出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。具體地說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解并復述簡短的兒童文學作品。

　　活動目的：

　　1、觀察春天的視頻，激發(fā)幼兒對春天的喜歡。

　　2、學習理解詩歌內(nèi)容，體驗詩歌的優(yōu)美意境，熱愛大自然的美好情感。

　　3、根據(jù)詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。

　　4、嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，提高幼兒表達的能力。

　　活動準備：

　　1、視頻：春天

　　2、課件

　　3、水彩筆

　　4、對春天有一定的了解

　　活動過程：

　　一、感受春天美

　　1、觀看視頻

　　春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊，前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密，老師也找到了一些，并把它們拍了下來，一起來欣賞一下吧。

　　2、感受春天

　　提問：你剛才看到了什么？聽到了什么？

　　小結(jié)：春天真是五彩斑斕，鳥語花香，詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌，一起來聽一聽。

　　二、感受意境的美

　　1、 欣賞配樂詩歌

　　提問：詩歌美嗎？你覺得哪句詩說得最美？

　　2、 再次欣賞

　　看T課件，欣賞詩歌

　　提問：詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢，我們再來仔細聽一聽！

　　你還聽到了什么？

　　詩歌里說春天是一本什么樣的書？

　　小結(jié)：你們聽的很仔細。春天是一本彩色的`書，春天是一本會笑的書，春天是一本會唱的書。

　　3、 分段欣賞

　�。�1）結(jié)合課件欣賞理解第一段

　　提問：為什么說春天是一本彩色的書？詩歌里有哪些彩色的東西？

　　小結(jié)：春天是彩色的，五彩繽紛的，朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢？怎么讀出來？（輕、柔、慢）我來給大家配上好聽的音樂。

　�。�2）結(jié)合課件欣賞理解第二段

　　提問：春天是一本會笑的書， 有誰笑了？（小池塘，小朋友），詩歌里是怎樣說的呢？

　　小結(jié)：看來春天是一個讓人快樂的季節(jié)，那我們在說這一段的時候，應該是什么樣的表情呢？

　　除了臉上帶著笑容，我們的眼睛里，心里也應該帶著快樂，這樣才能把快樂的情緒說出來？自己試一試 互相聽一聽

　　老師請說的比較好的幼兒示范說一說，集體說一說，分組說一說

　�。�3）欣賞理解第三段

　　提問：春天還是一本會唱的書呢，是誰在歌唱？

　　春天真熱鬧��！有這么多好聽的聲音，誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。

　　（4）完整地讀

　　老師覺得，你們的聲音好聽，表情豐富，還有動作呢，我們也來表演給客人老師看看好嗎？

　　三、感受仿編的美

　�。�1）剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的，今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌，好嗎？

　　想一想，春天是一本彩色的書，你還知道哪些彩色的東西？（你能用什么顏色的什么說一說嗎？）

　　春天是一本會笑的書，誰會快樂地笑？

　　春天是一本會唱的書，誰在唱？怎么唱的？

　　想好了，到這里來選一張，我們一起把我們看到的，聽到的春天編到我們的詩歌里。

　�。�2） 幼兒自主仿編

　　（3） 展示自己的成果

　　春天來了大班教案 篇12

　　課題：《春天來了》

　　課時：1課時

　　教學思路：

　　“關注學生的學習興趣，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學生的學習興趣、激發(fā)學生熱愛大自然的熱情。

　　本課的教學設計將情境、情感和學習內(nèi)容三者有機結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

　　教學目標：

　　1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

　　2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。

　　3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。

　　4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。

　　教學重點：

　　1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

　　2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。

　　教學難點：

　　引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。

　　教具準備：

　　音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

　　教學方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

　　教學過程設計表：

　　教學環(huán)節(jié)

　　教學步驟

　　設計意圖

　　一、情境導入

　　（說說看看）

　　1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

　　2．“說說”——

　　師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　生：春天！

　　師：春天美嗎？

　　生：美！

　　師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？

　�。▽W生自由說出春天的'各中景色）

　　3．“看看”——

　　師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）

　　創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

　　播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。

　　學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

　　二、感受體驗1

　　（聽聽動動）

　　1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，一起去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）

　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。

　　3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

　�。úシ判√崆偾�《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）

　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，你能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）

　　5．“聽聽比比”——

　　師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

　�。▽Ρ嚷犢p兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

　　學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師通過引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。

　　三、感受體驗2

　　（唱唱創(chuàng)創(chuàng)）

　　1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。而下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）

　　2．學唱歌曲

　　A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

　　B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

　　C．按節(jié)奏讀歌詞。

　　D．聽唱歌曲。

　　3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)

　　鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。

　　4．課外延伸、環(huán)保教育

　　師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，在關于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……

　　（播放動畫片段）

　　師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，而正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。

　　請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？

　　（學生自由討論、回答）

　　學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

　　歌曲學會后，引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。

　　歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。

　　四、鼓勵評價

　　課堂小結(jié)

　　1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。

　　2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

　　教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。

　　春天來了大班教案 篇13

　　活動一

　　活動名稱：

　　走進春天。

　　活動目標：

　　1、理解散文的意境，感受初春大自然的變化。

　　2、能主動觀察春天，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進散文里。

　　活動準備：

　　1、在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

　　2、選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。

　　3、“春天來了”的調(diào)查表。

　　活動過程：

　　1、欣賞散文。

　　教師有表情的朗誦散文第一段。

　　幼兒談談看到這些變化時心中的感覺。

　　完整欣賞散文。

　　2、走進春天。

　　幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化，體驗文學作品的意境。

　　幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段。

　　活動二

　　活動名稱：

　　春天的樹林。

　　活動目標：

　　鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。

　　能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關系。

　　活動準備：

　　事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。

　　活動過程：

　　1、討論：各種樹的特征，（樹枝、樹干、樹冠的特征）了解樹前后之間的重疊關系。

　　2、幼兒繪畫活動。

　　要求：能按一定的比例分配畫面，將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。

　　難點：表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關系。

　　活動三

　　活動名稱：

　　有趣的春天活動。

　　活動目標：

　　1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望。

　　2、能認真傾聽同伴的發(fā)言，學會協(xié)商制定活動計劃。

　　活動準備：

　　調(diào)查表一份。

　　活動過程：

　　1、交流調(diào)查結(jié)果。

　　提問：你采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？

　　幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。

　　將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。

　　2、討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動。

　　幼兒分組討論：在春天里，我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?/p>

　　交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容，有參與活動的積極愿望。

　　活動四

　　活動名稱：

　　春天他們在看什么。

　　活動目標：

　　引導幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設想并探索學習背面人的畫法。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。

　　活動準備：

　　背面娃娃一個，背景畫兩幅。

　　活動過程：

　　1、出示活動背面娃娃，引導幼兒觀察背面人的形象，共同總結(jié)背面人的畫法步驟，教師分步示范（頭、身體、上肢、下肢）

　　2、請幼兒做模特，讓幼兒觀察比較背面人的異同？（發(fā)型、衣著、動作、高矮等）

　　3、啟發(fā)幼兒想像：背面人在春天能看到什么？做什么？和誰在一起？手上拿什么？鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設想。

　　4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，將自己的設想的情節(jié)畫出來。

　　5、展示作品，進行自評、互評、師評。

　　活動五

　　活動名稱：

　　春天來了（方P95）

　　活動目標：

　　1、能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。

　　2、喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索欲望。

　　活動準備：

　　事先請幼兒自己在生活中尋找春天，并自己記錄下來；幼兒繪畫用具。

　　活動過程：

　　1、春天在哪里？

　　提問：春天悄悄地來了，春天在哪里呢？

　　幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，老師根據(jù)幼兒講述用圖標的形式記錄下來，展示在活動室墻面上。

　　2、春天來了。

　　幼兒分散活動，在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。

　　教師引發(fā)幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

　　3、我找到了春天。

　　幼兒用語言表達自己在幼兒園里找到的春天。

　　活動六

　　活動名稱：

　　掃墓活動

　　活動目標：

　　通過參加掃墓活動，讓幼兒知道清明節(jié)的.名稱及其風俗。

　　了解革命烈士的英勇事跡，激發(fā)幼兒對革命英雄的崇敬之情。

　　活動準備：

　　1、事先了解幾位革命先烈的英勇事跡。

　　2、了解掃墓的一般過程。

　　3、介紹清明節(jié)的名稱，讓幼兒知道清明節(jié)是我國二十四節(jié)氣之一，每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃，以表示后人對革命先烈和前輩。

　　4、出發(fā)前的準備工作。

　　活動過程：

　　一、組織幼兒到烈士陵園進行祭掃活動。

　　觀察、認識、了解陵園里的紀念碑和松樹、花圈等物。

　　向烈士默哀。

　　請工作人員講述英勇事跡，讓幼兒知道今天的幸福生活是無數(shù)烈士用生命和鮮血換來的，教育幼兒用實際行動回報英雄們。

　　二、回園后繼續(xù)掃墓后的小結(jié)活動。

　　活動七

　　活動名稱：

　　春天里的人們。

　　活動目標：

　　1、知道春天里人們都在忙碌，加深幼兒對春天里人們各種活動的印象。

　　2、能用連貫清晰的語言講述人們的活動。

　　活動準備：

　　掛圖一幅。

　　活動過程：

　　1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。

　　最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么？他為什么要這么做？

　　你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事？為什么？

　　2、師生共同討論春天里別的人們在做什么？

　　出示掛圖，引起幼兒觀察興趣。

　　3、討論：我們在春天里可以做什么樣的活動？

　　春天來了大班教案 篇14

　　一、活動名稱：《春天來了》

　　二、活動目標：

　　引導幼兒感受春天來臨的美好與喜悅。

　　幫助幼兒用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛。

　　啟發(fā)幼兒能從花、草、樹木和人的服飾變化中感知初春的主要征，知道春天來了。

　　三、活動準備：

　　詩歌錄音帶、圖片。

　　有關春天的輕音樂或舞曲。

　　打擊樂器若干，《春天》音樂帶。

　　四、活動過程：

　　開始部分：

　　組織談話，請幼兒說說自己什么地方看出春天來了。

　　基本部分：

　　1、

　　教師朗誦詩歌《春天是這樣來的》，請幼兒欣賞并思考：

　　1）

　　你聽到詩歌里說誰來了？

　　2）

　　小溪、柳樹、春筍是怎樣來的？（唱著歌來的、跳著舞來的、放著鞭炮來的）

　　2、

　　出示圖片，播放配樂詩朗誦。鼓勵幼兒大膽地用動作表達自己的感受。

　　小溪是怎樣來的？請幼兒學小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。引導幼兒說出還知道哪些東西上也有了不起的輪子。

　　柳樹是怎樣來的？請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。

　　春筍是怎樣來的？請幼兒學春筍鉆出泥土的樣子。

　　3、引發(fā)幼兒異型豐富的'想像，說說聽了這首詩歌自己還想到了春天里的什么。鼓勵幼兒隨音樂自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。

　　結(jié)束部分：

　　帶幼兒進行打擊樂表演《春天》，請幼兒自由選擇喜歡的打擊樂器，盡情表現(xiàn)迎接春天到來的喜悅心情。

　　五、活動延伸：教育幼兒愛護春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。

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