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大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套(通用17篇)
作為一位杰出的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編整理的大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套,歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套 1
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于大班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō),孩子的繪畫(huà)水平有了一定的提高,會(huì)畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖形、人物。線描畫(huà)這種作畫(huà)形式,有獨(dú)特的美感,孩子們很喜歡,但是接觸得比較少,特別是在作畫(huà)方面缺少經(jīng)驗(yàn),因此,我設(shè)計(jì)了線描畫(huà)《美麗的手套》。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞線描畫(huà),了解線描畫(huà)設(shè)計(jì)手套的特點(diǎn),感受線描畫(huà)的獨(dú)特美感。
2、能大膽想象,嘗試用線描畫(huà)的形式設(shè)計(jì)各種手套。
3、能夠了解對(duì)稱的特點(diǎn)。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件 (一些線描畫(huà)的手套圖片),幼兒每人一支黑色水筆、一支黑色記號(hào)筆、一張畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入——生活中的手套
1、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么樣?(很冷)是的`,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的小手?(戴手套)
2、你見(jiàn)過(guò)什么手套?它是什么樣子的?(從花紋、顏色等引導(dǎo))
5、(繼續(xù)欣賞線描畫(huà)手套PPT)你覺(jué)得哪一個(gè)圖案、裝飾得方法很漂亮,我們可以學(xué)習(xí)的?(從粗細(xì)線條、點(diǎn)、線、面等幾個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察)
6、小結(jié):所以在畫(huà)線描畫(huà)時(shí)一定注意要用粗線條和細(xì)線條搭配來(lái)裝飾,只用一種線條,就比較單調(diào)。此外,還要注意畫(huà)面中要有適量的面的裝飾,有規(guī)律的設(shè)計(jì)會(huì)讓你的畫(huà)更加有立體感。
。ㄈ┰O(shè)計(jì)我的手套
1、先想一想,你要設(shè)計(jì)什么樣的手套?上面可以有哪些圖案?可以用哪些線來(lái)裝飾?(幼兒自由討論,可以和同伴討論)(波浪線、螺旋線、鋸齒線、長(zhǎng)城線、斜線、直線、弧線)
2、提醒幼兒作畫(huà)時(shí)要將手套的輪廓畫(huà)得大一些,這樣就能有更多的空間去裝飾。
3、裝飾注意點(diǎn)、線、面的設(shè)計(jì)盡量都要有。
4、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
。ㄋ模┱故居變鹤髌、講評(píng)請(qǐng)幼兒把自己的作品送到主題墻上展覽。
活動(dòng)反思:
綱要強(qiáng)調(diào),在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí),還要以能力為主,在活動(dòng)中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫(huà)的設(shè)計(jì)上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡(jiǎn)單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確,幼兒能仔細(xì)觀察,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動(dòng)的能力,師幼互動(dòng)方面也比較好,給孩子展示的空間,同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫(huà),幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高,幼兒沒(méi)有被教師的范畫(huà)牽著,而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì),幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自己喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時(shí)也欣賞別人的作品。
大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受手套的不同用途和特征,大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。
2、在游戲中逐步形成手套“一副”的概念,嘗試自己戴手套、整理手套。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種材質(zhì)、用途的手套(毛線手套、皮手套、棉手套、膠皮手套、玩偶手套、拳擊手套、微波爐專用手套等);
2、盒子、箱子、蜂窩格收納箱,一些專用手套的使用照片等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜、說(shuō)說(shuō)盒子里是什么。
。ㄒ唬┎虏潞凶永镅b的是什么?
教師取出一個(gè)精美的盒子,告訴幼兒里面藏著一個(gè)寶貝,神秘地晃動(dòng)著盒子,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里是什么。
師:盒子里是什么?里面可能還會(huì)是什么?為什么你覺(jué)得是?
請(qǐng)幼兒打開(kāi)看一看。(是手套)
。ǘ┠銈冇惺痔讍?什么時(shí)候用手套?為什么我們要戴手套?
小結(jié):我們都有手套,手套可以保護(hù)我們的小手,讓我們的手不冷,不臟。手套有花紋、有圖案很漂亮。
二、看看、講講一副漂亮的手套。
1、教師戴兩只不一樣的手套(毛線、皮),引發(fā)幼兒觀察討論。
師:我也帶了一副手套,你們看漂亮嗎?(幼兒發(fā)現(xiàn)手套材質(zhì)不一樣。)
師:原來(lái)要一樣材料的'?在箱子里找出另一只戴上。(幼兒發(fā)現(xiàn)大小不一樣)
師:奧,大小也要一樣,好,再換一只。(可以請(qǐng)幼兒幫忙在箱子里找到)
2、小結(jié):大小、圖案、花紋和材質(zhì)一樣的兩只手套就是一副手套。
三、試試、理理我們的小手套。
。ㄒ唬┱艺倚∈痔祝囋嚧魇痔。
1、手套配對(duì),戴一戴。
教師從箱子里取出很多手套,請(qǐng)幼兒配出一幅手套,嘗試戴手套。
師:這里有許多手套,我們每個(gè)人找出一副自己喜歡的手套,試著戴一戴。
注意幫助個(gè)別幼兒帶好五指手套。
2、說(shuō)說(shuō)自己是怎樣戴手套的。
。ǘ⿲⑹痔渍砗,放進(jìn)收納箱。
師:手套不用的時(shí)候,隨便放可不行,我們?cè)撛趺崔k?我們來(lái)把手套理理好。
教師示范:兩只手套疊放,卷好放進(jìn)收納箱。
幼兒整理手套,教師巡回指導(dǎo)。
小結(jié):手套摘下來(lái)要放在一起,這樣就不會(huì)丟了。手套臟了我們還可以洗一洗,手套洗干凈曬干了,可以放進(jìn)收納箱,這樣又干凈又整齊。
四、多彩的手套。
出示各種手套,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。隨介紹展示相關(guān)照片。
師:你見(jiàn)過(guò)這些手套嗎?你喜歡哪副手套?
總結(jié):手套有各種各樣的,有大家都用的保暖的手套、有醫(yī)生用的醫(yī)用手套、有運(yùn)動(dòng)員專用的手套,還有許多特殊的手套。
五、課后延伸。
1、在活動(dòng)區(qū)提供各種各樣的手套,讓幼兒試戴,滿足幼兒需求,感受各種手套的不同。
2、在繪畫(huà)區(qū)準(zhǔn)備各種樣式的手套紙樣,讓幼兒給紙樣添畫(huà),繼續(xù)幫助幼兒建立“一副”的概念。知道一副手套的樣式、大小、圖案要一樣。
大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套 3
目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。
2、知道什么是左右對(duì)稱,即左邊的圖形、在小、形狀和排列上與右邊的圖形的小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
準(zhǔn)備:
手套三雙、范畫(huà)六張、供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙、油畫(huà)棒、電視、數(shù)碼相機(jī)、
過(guò)程:
1、引起興趣:
老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美
老師:請(qǐng)小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的小、顏色、形狀和左邊手套圖形的小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對(duì)稱。)
3、幼兒討論什么是對(duì)稱
請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美、
4、幼兒討論如何裝飾手套、
老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美、這些手套的圖形顏色都勝人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室勝?gòu)S,老師是師傅,小朋友勝人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面、首先把一雙手套擺放好、拇指相對(duì),想好要畫(huà)的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà),在一只手套面上畫(huà)圖形,在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱的手套、最后涂上顏色、也要求左邊與右邊的顏色相同、
老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒膽想象、創(chuàng)造)
可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮?
流暢的`波浪線也能裝飾出漂亮的手套、
看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套、
這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同、
簡(jiǎn)單的折線、圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套、
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5、幼兒裝飾手套
“請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮、”
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫(huà)棒一盒。
畫(huà)的快的小朋友可以助畫(huà)的慢的小朋友。
老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。
6、講評(píng):
剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì),比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美,體驗(yàn)裝飾手套的成功和喜悅。
2、 啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。
活動(dòng)重點(diǎn):
體驗(yàn)到設(shè)計(jì)手套帶來(lái)的喜悅感和成功感。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)運(yùn)用多種形式裝飾手套,并能設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 觀察冬天人們所帶的手套
2、物質(zhì)準(zhǔn)備 課件 圖片 范例 手套 油畫(huà)棒 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入——生活中的手套
1、手指游戲激趣肢體語(yǔ)言(教師搓手)老師的手怎么了?(凍)
2、小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(冬天)冬天到了,我們外出時(shí)會(huì)感覺(jué)怎么?(很冷)是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么辦法保護(hù)自己的手?(戴手套)
二、觀看課件欣賞手套,激發(fā)制作興趣
1、 (課件)老師今天帶著小朋友去手套專賣(mài)店看看都有什么樣的手套,選擇一款自己喜歡的手套,好嗎?
看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
。1)我們的手套款式不一樣,有五指頭分開(kāi)的,有不分開(kāi)的,還有露指頭的。
。2)手套顏色不一樣,圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的,有不戴掛繩的。
。3)手套的材質(zhì)也不一樣,有毛線的'、有絨的。
小結(jié):小朋友們說(shuō)了這么多,發(fā)現(xiàn)了手套很多的秘密!從外形上看,有分指手套、并指手套、半指手套。材質(zhì)、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的。
2、老師這里也帶幾副手套,想不想看一看。(出示故意弄亂的手套)呀,這些手套都弄亂了,誰(shuí)來(lái)幫忙整理一下。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)配對(duì),并說(shuō)說(shuō)為什么這兩只要放在一起。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的圖案、顏色一樣 ,是一對(duì)。
4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對(duì)稱。兩只手套上的花紋應(yīng)該是對(duì)稱的。
三、裝飾手套
1、出示手套裝飾范例畫(huà),展示不同的線條、圖形、色彩。
(1)我這有幾副設(shè)計(jì)裝飾好的手套畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)你們覺(jué)得這些手套裝飾的漂亮嗎?你喜歡哪一副?
這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來(lái)裝飾呢(認(rèn)識(shí)各種線條)
2、教師邊講解邊示范裝飾手套
3、你想不想也做個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出漂亮的手套。
(1)剛才我們欣賞了這么多漂亮的手套,那你們想不想裝飾設(shè)計(jì)屬于你們自己的漂亮手套呢?
。2)出示紙工制作的手套、 最后畫(huà)完可套在手上。
。3)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?cè)谶@個(gè)紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧!在裝飾的時(shí)候,看看誰(shuí)能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來(lái)裝飾它。
。4)幼兒裝飾手套,教師巡回指導(dǎo)。
4、戴一戴、看一看、說(shuō)一說(shuō)。(幼兒相互欣賞作品)。
。1)你們裝飾的手套真漂亮,我們戴在手上互相看一看、說(shuō)一說(shuō),你喜歡哪個(gè)小伙伴裝飾的手套,為什么?
(2)幼兒互相欣賞,評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
綱要強(qiáng)調(diào),在提高幼兒知識(shí)面的同時(shí),還要以能力為主,在活動(dòng)中,幼兒的興趣高漲。教師在范畫(huà)的設(shè)計(jì)上,充分考慮幼兒的觀察能力,由簡(jiǎn)單到難,這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導(dǎo)的步驟明確,幼兒能仔細(xì)觀察,并主動(dòng)發(fā)現(xiàn)花紋的排序規(guī)律左右手套對(duì)稱。以游戲的方式,也符合幼兒活動(dòng)的能力,師幼互動(dòng)方面也比較好,給孩子展示的空間,同時(shí)又讓不太理解的小朋友思考的空間,兼顧到所有的小朋友,讓每一個(gè)小朋友都能得到不同的提高,讓幼兒參與作畫(huà),幼兒設(shè)計(jì)的積極性很高,幼兒沒(méi)有被教師的范畫(huà)牽著,而是大膽地按照自己的思路設(shè)計(jì),幼兒表現(xiàn)出了極大的熱情,還選擇自己喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞,同時(shí)也欣賞別人的作品。
大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套 5
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解手套的基本特征,學(xué)習(xí)戴手套的基本方法。
2、愿意表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集各種各樣的手套,供幼兒配對(duì)使用。
2、人手準(zhǔn)備一副五指手套,供幼兒練習(xí)使用。
3、視頻材料:生活中特別的手套。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)、幼兒練習(xí)匹配手套,了解手套的基本特征。(在探索中自己發(fā)現(xiàn)、總結(jié))
1、匹配練習(xí)。
師:小朋友看,這里有什么呀?你發(fā)現(xiàn)了什么?
請(qǐng)你們幫助小手套找一找,把它的好朋友請(qǐng)到小手套旁邊。
2、師幼交流。
師:小手套都找到好朋友了嗎?為什么它們是一對(duì)好朋友?(幼兒描述、并共同糾正配對(duì)錯(cuò)誤的手套)
你最喜歡哪一副手套?為什么?
3、教師小結(jié):原來(lái)一副手套有兩只,它們的大小、顏色、花紋都一樣。
。ǘ⒂變簩W(xué)習(xí)戴五指手套。(兒歌教授法)
1、幼兒自己嘗試戴手套。
師:你們會(huì)戴手套嗎?那就拿出小椅子下的.小手套戴一戴吧!(幼兒嘗試、教師觀察)
2、談感受。
師:戴手套時(shí)遇到困難了嗎?你的手套戴得舒服嗎?為什么戴不好?
3、個(gè)別幼兒介紹自己的方法。
師:讓你的小手套先休息以下,我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么戴的?
4、教師示范,邊念兒歌邊戴手套。
師:剛才老師是怎么戴的?那就跟著我一起說(shuō)兒歌。(教師示范另一只手,幼兒大聲念兒歌)
5、師幼共同練習(xí)戴手套。
師:你們想不想試一試,那我們一起來(lái)邊念兒歌邊戴手套吧!
6、小結(jié):戴上手套感覺(jué)怎么樣?為什么要戴手套?(簡(jiǎn)單了解手套的作用)
。ㄈ⑼媸种赣螒。(動(dòng)靜交替、活躍氣氛)
師:讓我們戴著手套玩?zhèn)游戲吧!
(四)、了解生活中特別的手套。(提升幼兒對(duì)手套的認(rèn)知,交流中結(jié)束活動(dòng))
師:在我們的生活中還有一些特別的手套,讓我們一起來(lái)看一看吧!
原來(lái)有這么多有趣的手套,讓我們把自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他班的小朋友吧!
大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在觀察多種款式手套的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)手套。
2、激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)方面的興趣。
3、采用多種方式和方法,培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種款式的.手套若干雙。
2、節(jié)目賀卡若干張。
3、自制攝影片一套。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
先請(qǐng)一小朋友扮演圣誕老人背著一袋節(jié)日賀卡,給小朋友們送圣誕節(jié)禮物,然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別從口袋里摸出賀卡,并舉起來(lái)告訴幼兒,賀卡上畫(huà)著什么?﹙賀卡上分別畫(huà)著花、草、鳥(niǎo)、魚(yú)等各種圖案﹚
老師:剛才我看到圣誕老人兩手凍得發(fā)紅,今天我們一起來(lái)給他設(shè)計(jì)一雙手套,好嗎?
2、把事先搜集的各種款式的手套,請(qǐng)一些幼兒戴在手上舉了起來(lái)展示給大家看。老師引導(dǎo)幼兒分別觀察每雙手套的款式以及上面的顏色、花紋、圖案。
老師小結(jié):這些手套有幾種款式,有的有五個(gè)手指頭,有的只有一個(gè)大拇指,其余四個(gè)手指是連在一起的,有的手套只套了半截手指,手套上面都有面都有圖案,色彩都很漂亮。
3、放投影,演示手套設(shè)計(jì)步驟和幾種設(shè)計(jì)作品。
老師一邊告訴幼兒,設(shè)計(jì)手套先要畫(huà)出手的外形輪廓,再進(jìn)行裝裝飾,一邊在投影儀屏幕上用彩筆進(jìn)行示范,然后再把老師設(shè)計(jì)的幾種手套作品展示給幼兒看。
4、交代要求,幼兒作業(yè),老師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)小朋友自己設(shè)計(jì)一雙手套。,可以采用圣誕老人送給他們賀卡上的圖案,也可以根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)各種圖案。
5、展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套 7
設(shè)計(jì)意圖
在平時(shí)的活動(dòng)中角色表演是幼兒特別喜歡的一個(gè)游戲,“手套”是一個(gè)溫暖且極具表演性的一個(gè)故事,通過(guò)角色扮演的方式,讓幼兒既能感受到故事的溫暖也能通過(guò)故事的表演來(lái)更好的理解故事中的動(dòng)物形象和對(duì)話的情緒狀態(tài)。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解故事疊加的特點(diǎn),知道哪些小動(dòng)物鉆進(jìn)了手套、
2、樂(lè)意扮演故事中的角色,體驗(yàn)與同伴相擁在一起時(shí)的溫暖的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖卡:角色圖片、“手套外+?”圖卡、“手套內(nèi)+?”圖卡。掛圖21號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程
一、手套是誰(shuí)的.?
出示掛圖21號(hào)第1幅,幼兒自由討論。
教師:雪地上出現(xiàn)了什么?手套有可能會(huì)是誰(shuí)掉的?如果是你撿到了,你會(huì)怎么做?
二、雪地上的手套
教師結(jié)合掛圖21號(hào)講述故事“雪地上有一只大手套”至“手套里住著四個(gè)小伙伴了”。
教師:提問(wèn)1、故事里有哪些小動(dòng)物撿到了這只手套?2、撿到手套,它們想干什么?
四種動(dòng)物說(shuō)了什么?(教師講述第二遍。)
教師:故事里有在手套里的動(dòng)物,也有想進(jìn)手套的動(dòng)物,那么它們之間到底說(shuō)了些什么?請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)故事。
三、讓我們演一演吧
教師扮演旁白,幼兒扮演手套里的小動(dòng)物。
教師:那我來(lái)講旁白的內(nèi)容,你們扮演手套里的小動(dòng)物,我們來(lái)演一演。
幼兒分組表演:四名幼兒扮演四個(gè)小動(dòng)物。
教師:下面四人一組,分別扮演愛(ài)打扮的狐貍和手套里的小動(dòng)物。
四、梅花鹿與北極熊也來(lái)啦
梅花鹿也想進(jìn)手套。
教師:后面看看誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)怎樣來(lái)到手套旁?又會(huì)怎樣介紹自己?
教師:可是手套里已經(jīng)住了四只小動(dòng)物了,還能住進(jìn)去嗎?
大白熊也想進(jìn)手套。
教師:這么大的北極熊來(lái)了,它會(huì)怎么問(wèn)?你們覺(jué)得大白熊能住進(jìn)手套里嗎?
五、完整欣賞故事
六、假如你也在手套旁邊
邀請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如何幫助小動(dòng)物解決手套破了的問(wèn)題。
教師:你喜歡這只手套嗎?為什么?你能想出什么辦法來(lái)幫助小動(dòng)物解決手套破了這個(gè)問(wèn)題?
出示手套圖片,引出故事的內(nèi)容。
通過(guò)第一遍的提問(wèn)對(duì)故事中的角色和出場(chǎng)順序有一個(gè)初步的了解,通過(guò)第二遍的故事講述加深對(duì)故事的理解,為后面的表演提供基礎(chǔ)。
從語(yǔ)氣、神態(tài)上的引導(dǎo)來(lái)表現(xiàn)故事中動(dòng)物的形象特征。
出示新出現(xiàn)的小動(dòng)物,讓幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征用自己的語(yǔ)言來(lái)講述會(huì)發(fā)生的故事,同時(shí)讓幼兒理解故事中夸張手法的運(yùn)用。
大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.樂(lè)于參于操作活動(dòng),體驗(yàn)共同合作的樂(lè)趣
2.能沿著自己的小手輪廓畫(huà)出“手套”
3.嘗試運(yùn)用太空泥和皺紋紙粘貼畫(huà)的形式裝飾手套
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能沿著自己的小手輪廓畫(huà)出“手套”
【活動(dòng)難點(diǎn)】
嘗試運(yùn)用太空泥和皺紋紙粘貼畫(huà)的形式裝飾手套
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
手套專賣(mài)店場(chǎng)景;各種各樣的手套,記號(hào)筆、雙面膠、皺紋紙、卡紙、太空泥、幼兒人手一份操作材料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?(冬天)你對(duì)冬天的天氣有什么感覺(jué)?(特別的冷)你有沒(méi)有什么方法給小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)
師:小朋友你見(jiàn)過(guò)什么樣的`手套?(引導(dǎo)幼兒自由講述見(jiàn)到的手套)
二、觀察講解
1.觀察手套紋路
師:今天老師開(kāi)了一家手套專賣(mài)店,你想不想來(lái)看一看呢?(出示手套專賣(mài)店場(chǎng)景)
師:(故意弄亂手套)呀,我的專賣(mài)店都太亂了,誰(shuí)能幫我來(lái)整理一下呢?(引導(dǎo)幼兒兩只一樣的手套放在一起,說(shuō)出顏色和圖案一樣的,是一幅手套)
師:小朋友,每一幅手套都有2只,他們的顏色、圖案和大小是一模一樣的,我們叫它對(duì)稱。
師:今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一副對(duì)稱的手套吧。
2.教師講解示范
(1)把手放在畫(huà)紙上,四指并攏大拇哥伸出,用彩筆沿著手的輪廓畫(huà)出手套的模樣,兩只手套要畫(huà)的一樣大才對(duì)稱。(提醒小朋友要把手套畫(huà)的比小手大一點(diǎn),這樣才會(huì)更暖和一些,我們的畫(huà)筆要輕輕的在小手邊畫(huà),注意不要將彩筆畫(huà)在小手上。)
(2)選擇自己喜歡的太空泥或者皺紋紙,選擇兩到三種顏色的材料,取一小塊太空泥或者撕一小塊皺紋紙把它團(tuán)成小小的圓形,我們要團(tuán)好多好多的小圓形準(zhǔn)備裝飾小手套。(如果小朋友需要皺紋紙,那就可以用小手撕下一塊皺紋紙團(tuán)一團(tuán),再用雙面膠把它粘在手套上。如果小朋友想用柔軟的太空泥來(lái)裝飾手套,那就需要把太空泥團(tuán)圓然后輕輕的粘在小手套上。)
(3)最后把雙面膠粘在小手套上,然后把團(tuán)好的太空泥和皺紋紙粘貼在小手套上,組成漂亮的圖案,兩只手套要裝飾的一樣這樣才對(duì)稱。(提醒小朋友我們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的ABAB的規(guī)律來(lái)裝飾小手套,也可以拼擺成不同的圖案,兩只手套一樣會(huì)更漂亮。)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)解決幼兒制作過(guò)程中遇到的難題。
1.師:小朋友,現(xiàn)在就請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,來(lái)設(shè)計(jì)漂亮的小手套吧。
2.師:我們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中一定要注意畫(huà)筆不能隨處亂畫(huà),垃圾不要隨地丟,材料大家要一起分享一起用,用完要放回籃子里。
四.作品欣賞
師:老師發(fā)現(xiàn)小小設(shè)計(jì)師們制作的手套都非常的漂亮,小小設(shè)計(jì)師可以和旁邊的小朋友相互講一講自己的小手套是怎么做的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小小設(shè)計(jì)師們把手套送到老師的手套專賣(mài)店吧。
【活動(dòng)延伸】
師:其實(shí)啊,我們生活中很多地方都會(huì)用到手套,除了我們今天制作的連指的棉手套,生活中還有各種不同的手套。請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找,還有哪些不同的手套吧。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)描畫(huà)手的輪廓。
2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖案,花邊裝飾手套,畫(huà)出自己的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的手套。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示手套,幼兒觀察。
1、出示手套,請(qǐng)幼兒來(lái)觀察,并請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師:小朋友看,這是什么?
2、引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案等角度去觀察,并相互討論自己喜歡的手套。
師:小朋友看看手套上有什么花紋?
二、教師出示作畫(huà)。
1、把五個(gè)指頭分開(kāi)按在紙上,然后用筆描畫(huà)手形,成為一只手的輪廓。用同樣的方法再畫(huà)另一只手套。
師:(1)、老師這里有畫(huà)好的`手套,請(qǐng)小朋友來(lái)看一看。
。2)、手套很漂亮,那我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)手套,
。3)、教師示范講解。
2、幼兒大膽設(shè)計(jì)圖案,選用多種顏色裝飾手套。
師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)漂亮的手套。
三、互相欣賞作品。
請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)好的手套與身邊的幼兒互相欣賞。
大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套 10
教學(xué)背景:
我們都知道,托班孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)就是在生活中學(xué)習(xí)。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò):一日生活皆課程。而手套對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō),也已經(jīng)不在陌生,但是他們對(duì)手套的認(rèn)知可以說(shuō)是比較淺顯的。因此基于以上兩點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)多彩的手套,嘗試聯(lián)系生活,讓寶寶從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)地去關(guān)注手套,關(guān)注自己周?chē)氖挛,滿足幼兒的好奇心和探索的欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察讓幼兒感知了解手套的多樣性。
2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)配對(duì)。
3、在操作活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)知識(shí)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
各種各樣的手套 音樂(lè):捏攏放開(kāi),開(kāi)火車(chē)
教材分析:
手套對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是很熟悉的事物,冬天的時(shí)候孩子們每天戴著手套來(lái)上學(xué),在課間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)女孩子之間會(huì)比較誰(shuí)的手套好看,誰(shuí)的手套暖和,這給我一個(gè)啟示,用手套上一節(jié)課,會(huì)讓孩子們的好奇心得到很大的`滿足,激發(fā)他們對(duì)事物觀察的興趣。我通過(guò)在百度搜集資料,將課堂的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的吸引幼兒的興趣,在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):《捏攏放開(kāi)》
師:寶貝們,我們的小手本領(lǐng)可大啦,能做好多的事情。(師邊說(shuō)邊做洗臉、刷牙、梳頭的動(dòng)作)現(xiàn)在讓我們的小手一起動(dòng)起來(lái)吧。◣熡坠餐S音樂(lè)做律動(dòng))
二、 學(xué)習(xí)新內(nèi)容
師:天氣這么冷,怎樣讓我們的小手變得暖和呢?幼兒:可以搓一搓;用嘴巴吹一吹;烤烤火;戴手套。
師:小朋友們真棒,想出了這么多的好辦法,現(xiàn)在呀,老師就用你們想出的好辦法讓小手變的暖和吧。(師邊說(shuō)邊戴上手套)那你有手套嗎?你的手套是什么樣子的?幼兒:這個(gè)手套有花邊;有紅顏色的,有綠顏色的;還有媽媽戴的手套;有大的有小的。
師:可是寶貝們看看我手上有幾個(gè)手套。ㄒ粋(gè))另一個(gè)我找不到了,哪個(gè)小朋友幫我找一找。空(qǐng)幼兒來(lái)幫忙找一找?提問(wèn)幼兒為什么是這個(gè)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要配對(duì),他們是一對(duì)。
三、 幼兒操作
師:現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們從這邊選一個(gè)手套,然后到桌子上去選一個(gè)和她長(zhǎng)得一樣的手套,拿過(guò)來(lái)坐到座位上,看誰(shuí)找到了。
四、 游戲活動(dòng)
師:我們是不是都找到了?我們把手套帶上吧,好暖和啊!冬天冷了,我們帶著小手套小手就不會(huì)冷了,我們一起玩?zhèn)開(kāi)火車(chē)的游戲吧。仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)哦!播放百度搜索的音樂(lè):開(kāi)火車(chē)。
大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套 11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用印畫(huà)的形式大膽地裝扮手套,感知每一幅手套上的對(duì)稱圖案。(難點(diǎn))
2、了解冬天在戶外工作的人,通過(guò)打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛(ài)。(重點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、要求幼兒觀察誰(shuí)早上起得早。
2、每人一副紙手套,每張桌子一種顏色顏料,蔬菜印章若干。
3、準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片,布置一個(gè):“不怕冷的人”的展覽。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感。
啟發(fā)談話:冬天來(lái)了,天氣好冷,可是有許多人“不怕冷”,堅(jiān)持早早起,有的還在室外工作。
1、冬天的早上,誰(shuí)早早起。
。1)講述家里誰(shuí)起得早。
老師可以啟發(fā)提問(wèn):
①這幾天,你在家里看到誰(shuí)比你起得早?
、谒麄兤饋(lái)做些什么事?
。2)講述生活周?chē)l(shuí)起得早。
說(shuō)明
、倏商釂(wèn):早上除了爸爸媽媽之外,你還知道誰(shuí)起得早?赏ㄟ^(guò)幼兒早上的生活環(huán)節(jié),啟發(fā)講述,他們起得早,為大家做事,真了不起。
②談話重在了解那么多早起的人,給我們的生活帶來(lái)的`舒適和方便,激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊敬之情。
2、誰(shuí)是不怕冷的人,冬天工作在寒冷之中。
。1)講講自己在戶外的感覺(jué)。(很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……)
(2)看看誰(shuí)是冬天里不怕冷的人?他們?cè)诟尚┦裁?(如十字路口的人民警察,在指揮交通;掃地的清潔工人。)教師展示照片
。3)教師小節(jié),激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦
二、制作手套。
啟發(fā)談話:天氣這么冷,我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。
1、觀察討論
。1)你們猜猜看一副手套有幾只?
請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察(教師強(qiáng)調(diào)左右圖案一樣)
。2)幼兒探索材料用法。
教師出示范例手套。
老師這里有一副打扮好的手套,你們看看漂亮么?上面有哪些圖案?這些圖案是用什么材料寶寶變的??jī)蛇厛D案一樣么?你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的?
2、教師示范
印章親親顏料寶寶,在手套上按一下,再印一印,輕輕按,翻開(kāi)來(lái)。
說(shuō)明:教師在示范中穿插對(duì)顏料的選擇,提醒幼兒每張桌子只有一種顏色,鼓勵(lì)幼兒自主選擇多種顏色印畫(huà)。
3、幼兒操作
。1)教師觀察幼兒印畫(huà)情況,鼓勵(lì)幼兒走動(dòng)選擇顏色。
。2)教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫(huà)的輕重和顏料的使用,幫助能力弱的幼兒操作。
4、談話:鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺(jué)得最了不起的人。
我們先把手套涼涼干,回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么?
操作建議:
可以讓孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)鞏固操作。
大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套 12
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法畫(huà)出線條豐富、色彩鮮艷、圖案美麗、富有趣味的手套。
2、培養(yǎng)初步的審美情趣和創(chuàng)造設(shè)計(jì)才能。
課前準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)課件、展示圖、手套(實(shí)物)等。
教學(xué)過(guò)程
一、由收到的信引入。
出示收到的信件,引出教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)興趣。
師:咦,小朋友們,剛剛接到一封信,讓我們一起來(lái)看看。
小朋友們好!我是樂(lè)茵兒童用品公司董事長(zhǎng),為迎接新年的到來(lái),我公司準(zhǔn)備生產(chǎn)一大批兒童手套,作為新年的禮物,獻(xiàn)給小朋友。請(qǐng)中(3)班的小朋友們幫助我公司設(shè)計(jì)一些線條豐富,圖案美麗,色彩漂亮的手套,好不好?師:小朋友們,信看完了,我們又接受了一項(xiàng)很有意義的任務(wù),就是為樂(lè)茵兒童用品公司設(shè)計(jì)手套,大家有沒(méi)有信心?愿意嗎?
二、欣賞不同的手套。
1、出示手套(實(shí)物),欣賞不同的.手套。
出示問(wèn)題:(思考:讓我們來(lái)看看手套外形有什么特點(diǎn)?常見(jiàn)的手套外形有哪幾種?)
小結(jié):常見(jiàn)的手套外形有三種:分指形、半指形、并指形。
2、說(shuō)說(shuō)手套的作用。
師:你們知道手套有什么作用嗎?
小結(jié):手套可以用來(lái)保暖,保護(hù)我們的手,還有美化裝飾作用。讓我們一起來(lái)設(shè)計(jì)既實(shí)用又美觀的手套。
三、介紹設(shè)計(jì)方法步驟。
1、師:如果讓你來(lái)設(shè)計(jì)手套,第一步應(yīng)該畫(huà)什么?幼兒猜測(cè)回答。
請(qǐng)看老師的示范:第一步畫(huà)手套的外形,示范畫(huà)半指形和并指形手套。
在畫(huà)手套外形的時(shí)候我們要注意三點(diǎn):
a、手套外形要畫(huà)得比手大一些。
b、手腕部分要畫(huà)得稍長(zhǎng)一點(diǎn)。
c、直接用深顏色的畫(huà)筆畫(huà)外形。
2、師:第二步畫(huà)什么呢?
請(qǐng)看老師的示范:添上花紋圖案。
3、欣賞作品。(逐一出示)看看別的小朋友是怎樣裝飾手套的。我們來(lái)看看這幅作品,是用什么裝飾的呢?
師小結(jié):我們可以用多種線條、簡(jiǎn)單圖案和各種各樣的色彩來(lái)裝飾美化手套。
4、討論:你準(zhǔn)備怎樣裝飾手套?請(qǐng)小朋友們自由討論。
四、提出作畫(huà)要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、小結(jié)設(shè)計(jì)步驟,師:現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了設(shè)計(jì)方法,出示設(shè)計(jì)步驟:1。畫(huà)手套的外形;2。添上花紋圖案。
2、要求:用美麗的顏色、美麗的線條、圖案,把手套畫(huà)得漂亮好看?凑l(shuí)設(shè)計(jì)得又快又好!用靈巧的雙手設(shè)計(jì)出與眾不同的手套。開(kāi)始!(播放音樂(lè))
3、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
五、講評(píng)作品。
師:大家設(shè)計(jì)了很多美麗的手套,希望大家以后設(shè)計(jì)出更多更好的手套,來(lái)美化我們的生活!
大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套 13
活動(dòng)目標(biāo);
1、引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。
2、知道什么是左右對(duì)稱,即左邊的圖形、在大小、形狀和排列上與右邊的圖形的大小、形狀和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。
3、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造,運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。
4、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
6、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的手套。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、手套三雙。
2、范畫(huà)六張。
3、供幼兒作畫(huà)的手套形畫(huà)紙。
4、油畫(huà)棒。
5、電視。數(shù)碼相機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起興趣:
老師:今天老師請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):十指尖尖肚里空,有皮無(wú)骨愛(ài)過(guò)冬,不怕寒冷不怕風(fēng),十冬臘月逞英雄。(手套)老師戴上手套。
2、引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美
老師:請(qǐng)小朋友看看,這雙手套你發(fā)現(xiàn)了什么?(右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、形狀和左邊手套圖形的大小、顏色、形狀都是一樣的,這樣的就稱為左右對(duì)稱。)
3、幼兒討論什么是對(duì)稱
請(qǐng)一位小朋友上前來(lái)戴上一雙手套,(顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀察)大家看!這位小朋友戴的一雙手套,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(左手手套的顏色,圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣)這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎?(不能)讓這位小朋友換上左右對(duì)稱的手套,再請(qǐng)小朋友觀察,并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美。
4、幼兒討論如何裝飾手套。
老師:小朋友知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美。這些手套的圖形顏色都是工人叔叔,阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的,我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙漂亮的手套好嗎?現(xiàn)在我們的教室是工廠,老師是師傅,小朋友是工人,先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。
a>首先把一雙手套擺放好。拇指相對(duì),想好要畫(huà)的圖形,再開(kāi)始動(dòng)手畫(huà),在一只手套面上畫(huà)圖形,在另外的一只手套上也要畫(huà)上相同的圖形,這樣才是對(duì)稱的手套。最后涂上顏色。也要求左邊與右邊的顏色相同。
b>老師出示設(shè)計(jì)好的手套(啟發(fā)幼兒大膽想象。創(chuàng)造)
可愛(ài)的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很漂亮?
流暢的波浪線也能裝飾出漂亮的手套。
看!連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出美麗的手套。
這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。
簡(jiǎn)單的折線。圓點(diǎn)也能裝飾出漂亮的手套。
頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。
5、幼兒裝飾手套
“請(qǐng)小朋友當(dāng)設(shè)計(jì)師,用自己喜歡的顏色,漂亮的圖形把自己的一雙手套裝飾的最漂亮。”
發(fā)給小朋友手套形的白紙兩張,油畫(huà)棒一盒。
畫(huà)的快的'小朋友可以幫助畫(huà)的慢的小朋友。
老師把畫(huà)好的手套拍下來(lái),在電視中放出給小朋友欣賞。
6、講評(píng):
剛才小朋友裝飾的手套有動(dòng)物的,有花草的,還有人物等等,這些手套的圖形都好看,顏色又鮮艷,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開(kāi)個(gè)展覽會(huì),比一比誰(shuí)的手套最漂亮。
《裝飾手套》反思:
活動(dòng)開(kāi)始時(shí),我讓幼兒欣賞自己的小手套,感受美麗的手套,讓幼兒在欣賞和討論的同時(shí),了解線條與點(diǎn)的不同組合,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖案的方法。當(dāng)老師進(jìn)行操作和示范時(shí),孩子們的創(chuàng)意欲望都被激發(fā)了出來(lái),都蠢蠢欲動(dòng)欲動(dòng)想?yún)⑴c到活動(dòng)中去。在接下來(lái)的第一次嘗試中,孩子們都能快樂(lè)地將自己融入在活動(dòng)中,學(xué)習(xí)用正確的方法給餅干裱上圖案;用簡(jiǎn)單的線條和點(diǎn)的組合設(shè)計(jì)圖案。
多數(shù)孩子都能用我為他們提供的材料進(jìn)行設(shè)計(jì),通過(guò)平面創(chuàng)意對(duì)手套進(jìn)行創(chuàng)意,在做做玩玩中自然提升審美趣味和創(chuàng)造能力,不同的操作要求讓不同層次發(fā)展需要的孩子根據(jù)自己的能力來(lái)進(jìn)行各種創(chuàng)意展現(xiàn)生活中的美。
最后我組織孩子對(duì)自己的作品進(jìn)行語(yǔ)言表述,使孩子從細(xì)心聆聽(tīng)別人的講述的同時(shí)也吸收和學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)作優(yōu)點(diǎn),有利于孩子日后進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作活動(dòng)。充分的、全面的、透徹的體驗(yàn)活動(dòng)才能讓孩子把自己內(nèi)心的情感豐富地表現(xiàn)出來(lái),才能讓孩子充分體驗(yàn)快樂(lè)的課堂教學(xué),這也是我們一直在尋找的感覺(jué)吧。
大班美術(shù)教案:線描畫(huà)美麗的手套 14
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:初步感受適形造物手法。
應(yīng)會(huì):能大膽地創(chuàng)作,通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)本課的學(xué)習(xí),適形造物的方法,發(fā)散學(xué)生維,創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。
難點(diǎn):創(chuàng)造出豐富多樣的形象。
學(xué)習(xí)材料:各式各樣閑置不用的。横樉、膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品。
教學(xué)過(guò)程:
1、組織教學(xué)引入新課。
用石頭、樹(shù)枝讓學(xué)生觀察感受。想一想石頭和樹(shù)枝的外形分別像什么?(待學(xué)生回答后,教師將石頭和樹(shù)枝翻過(guò)來(lái)讓學(xué)生欣賞石頭魚(yú)、樹(shù)枝蛇。)
2、講授新課:
(1)根據(jù)導(dǎo)人引出課題。
在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西,請(qǐng)你們?cè)谧约旱纳磉呎乙徽,看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料?(手套)
(2)觀察體會(huì)手套的.形象:看一看我們的手套像什么?將手套變一變,看看又像什么?將手套換個(gè)角度看看還像什么?
(3)小組討論:請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn),說(shuō)說(shuō)變的是什么?
(4)如何添加:請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)?
3、作業(yè)要求:
(1)先用手套創(chuàng)造出新形象形象編排表演小故事。再根據(jù)
(2)根據(jù)故事用手套創(chuàng)造形象并進(jìn)行表演。
4、學(xué)生分組作業(yè),教師輔導(dǎo)。
了解學(xué)生,幫助學(xué)生解決作業(yè)中的困難。
5、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。
6、總結(jié)。
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活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒手的靈敏度 學(xué)習(xí)用小手去套紙圈。
2、學(xué)習(xí)用小手去套紙圈,并學(xué)習(xí)打洞,結(jié)繩。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū),繩子,雙面膠(自備)
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入——小手的本領(lǐng)
1、教師提問(wèn):你們的小手有什么本領(lǐng)。坑變鹤杂苫卮
二、教師操作
1、教師出示手工,引導(dǎo)幼兒觀察手工紙上的圖案——上面都有些什么。啃∈
2、教師一邊講解,一邊示范
——先要將長(zhǎng)長(zhǎng)的圖形,輕輕的取下(要慢慢的取,不要撕破了)
——再把小手也輕輕的取下,把小手手柄上的`一個(gè)小洞的白紙取下(不要撕破了)
——圖形取下后,把紙扔進(jìn)紙箱里(要保持地面,桌面干凈)
——把長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條兩端相粘帖,(注意雙面膠的使用)做成紙圈,再把一根繩子將紙圈與小手手柄連起來(lái)。
3、教師在示范時(shí),重點(diǎn)提示幼兒注意看教師是怎么在小手手柄上打洞的,又是怎么給繩子打上結(jié)的。——教師慢慢的打結(jié),引導(dǎo)幼兒觀看
三、幼兒操作
1、教師分發(fā)幼兒手工,每個(gè)幼兒一份,每個(gè)幼兒一小點(diǎn)雙面膠
2、幼兒開(kāi)始操作,教師巡查指導(dǎo),并幫助個(gè)別幼兒
——提醒幼兒在取圖形時(shí),一定要注意不要撕破了。
——在使用雙面膠時(shí),要提醒幼兒注意要貼在哪里,不能亂貼,不會(huì)貼的幼兒可尋找教師的幫助。
——在使用繩子時(shí),要注意繩子的一頭在紙圈上打結(jié),繩子的另一頭在小手的手柄上打結(jié),打結(jié)不會(huì)的幼兒可尋找教師的幫助。
四、游戲——小手套圈
1、做好手工以后,我們就要開(kāi)始玩游戲了
2、教師講解游戲的規(guī)則——手握手柄運(yùn)動(dòng),讓紙圈動(dòng)起來(lái),然后設(shè)法用小手去套紙圈,看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)套住紙圈的次數(shù)最多。
3、教師可些示范給幼兒看,然后再請(qǐng)全部的幼兒自由的套圈
4、比賽開(kāi)始——教師可請(qǐng)個(gè)別能力好一些的幼兒上來(lái)比賽
五、教師小結(jié)
六、活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思:
這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。
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設(shè)計(jì)意圖:
冬天到了,天氣很冷,小手冷冰冰的,我們喜歡戴上漂亮的小手套來(lái)保暖。美術(shù)活動(dòng)《漂亮的手套》,啟發(fā)幼兒用比較簡(jiǎn)單、變化的線條裝飾手套,并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明,涂色均勻。 用自己喜歡的顏色給手套進(jìn)行了裝飾。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。
2、體驗(yàn)涂鴉的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒 色彩鮮艷的手套。
教學(xué)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒觀察手套。
手套是什么樣子的?手套的上面有什么?
2、添畫(huà)手套。
教師出示手套,說(shuō)說(shuō)手套上少了什么,可以用筆怎么來(lái)添加花紋。
3、示范講解畫(huà)法。
、.老師想讓小朋友們自己當(dāng)一回設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出一副漂亮的手套。
、.幼兒自己操作,老師在旁邊進(jìn)行指導(dǎo)。
、.老師要強(qiáng)調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。
④.幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。
、.展示作品,引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)看看。
活動(dòng)延伸:
1.活動(dòng)時(shí)請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。
2.可以在區(qū)角中學(xué)習(xí)用不同的方式(粘貼、印畫(huà))裝飾手套、帽子、圍巾等。
3.小朋友們真能干,設(shè)計(jì)出的手套真漂亮,F(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里,你們看看自己最喜歡哪副手套,還要說(shuō)出為什么?
4.引導(dǎo)幼兒從手套的圖案、顏色和對(duì)稱方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
“漂亮的手套”是讓幼兒對(duì)手套進(jìn)行想象添畫(huà);顒(dòng)中孩子們的思維很活躍,有的說(shuō)手套上有花,有的`說(shuō)五角星,有的說(shuō)有西瓜,……孩子們想得很多。整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較好,我在出示各種漂亮的范畫(huà)時(shí),孩子們的興趣被調(diào)動(dòng)了起來(lái),孩子們?cè)谡麄(gè)活動(dòng)中始終是興趣濃厚的,孩子的快樂(lè)就是我的快樂(lè),這個(gè)活動(dòng)讓孩子體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)計(jì),并練習(xí)剪、貼的技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)提高自身的審美能力。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
手套的顏色和大小是活動(dòng)的重點(diǎn),
活動(dòng)準(zhǔn)備
彩色紙、剪刀、膠水、必、范例、各種花紋的手套。引導(dǎo)幼兒用冷暖搭配的顏色來(lái)裝飾手套。
活動(dòng)過(guò)程
一:觀察手套
教師出示手套,引導(dǎo)幼兒觀察,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:小朋友們,冬天到了,天氣十分冷,我們都給小手戴上了手套。瞧,我們的手套多漂亮!你的手套是什圖案的?
幼兒自由欣賞小伙伴們的手套圖案。
二:過(guò)渡
教師:冬天到了,小動(dòng)物們也非常冷,怎么辦呢?我們趕快做個(gè)大大的手套讓它們暖和起來(lái)吧!
三:教師示范
1、教師出示范例激發(fā)幼兒的興趣。
教師:瞧,這個(gè)手套里住了很多小動(dòng)物哦!它們是怎么住進(jìn)去的呢?我們一起來(lái)做做吧!
。1) 用彩色紙剪兩個(gè)大大的手套外形。
教師:小朋友,選你喜歡的顏色的彩紙,剪兩個(gè)一樣大的手套形狀。(可以用你的小手按在紙上畫(huà)出手印再剪哦。
。2) 沿著手套的邊緣粘貼起來(lái),一只手套就做好了。你可以在手套上用其它彩色紙裝飾成好看的花紋。
教師:沿著手套的邊緣粘貼起來(lái),注意要粘整齊哦!然后對(duì)手套進(jìn)行裝飾,貼你喜歡的圖案。
(3) 現(xiàn)在在另外一張紙上畫(huà)上各種各樣的動(dòng)物。
教師:注意動(dòng)物要畫(huà)小一些,不然手套里就住不下了。
。4) 把這張畫(huà)滿動(dòng)物的紙放進(jìn)手套里。
教師:!現(xiàn)在小動(dòng)物們是不是不再冷了呢?
2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。
幼兒根據(jù)教師示范的方式進(jìn)行制作,并根據(jù)自己 的想法對(duì)手套進(jìn)行裝飾,使之看起來(lái)更漂亮。
四:作品展示
幼兒把做好的手套放在展示臺(tái)上,群小朋友互相欣賞,說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的顏色搭配的漂亮,培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的'搭配感覺(jué)。
活動(dòng)反思:
1、 從孩子的生活中取材,設(shè)計(jì)出突出幼兒心理需求特色的“手套里的秘密”的 活動(dòng)。
2、 面向每一個(gè)孩子,尊重孩子間的差異。注重鼓勵(lì)每一個(gè)孩子根據(jù)自己的情趣、愿望和能力,用自己的方式去操作。
3、 以孩子的興趣為中心,引導(dǎo)孩子們?nèi)コ浞煮w驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。
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