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小班健康大象運糧教案
作為一名默默奉獻的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的小班健康大象運糧教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班健康大象運糧教案1
活動目標:
1、進展幼兒身軀的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情開心,參加活動。
3、培育幼兒喜愛參加體育活動的愛好。
4、培育幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同嬉戲,愿意與他人溝通、共享不同的'玩法。
5、培育幼兒不怕困難、頑強、英勇、主動向上的良好品質(zhì)。
重點難點:
1、把握軀體前進的基本動作。
2、將沙包放至后背,參加嬉戲并完成所學動作。
活動預備:
1、大象頭飾、沙包若干。
2、歡快節(jié)奏的磁帶。
活動過程:
嬉戲形式導入,激發(fā)幼兒的活動愛好。
1、熱身運動
聽歡快的音樂,幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。
2、出示大象頭飾,練習基本動作
。1)提問:“這是誰?“
。2)“大象是怎樣走路的?“(讓幼兒自由做動作)
。3)提出要求“有什么方法讓大象走起路來,兩條腿是直直的?“
a、可以先讓幼兒自己想方法。
b、老師示范真確動作,兩腿左右分開,與肩同寬,然后上體前屈,兩手握住膝蓋——踝關節(jié),從左腳開頭,兩腳交替向前行進,或者橫向移動。
。4)幼兒自由練習。
。5)競賽看誰走得快。
3、嬉戲:大象運糧,結束活動。
出示沙包,開頭大象運糧的嬉戲,可將幼兒分組進行競賽,提高幼兒參加熱忱。
教學反思:
從這個活動中,我熟悉到幼兒園課堂教學中,老師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的力量,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)覺問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參加到活動中,精準地把握學問。帶領幼兒嬉戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結合,可以依據(jù)幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式,從而提高每個幼兒的學習主動性。
小班健康大象運糧教案2
一、活動目標:
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快,參與活動。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動的興趣。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
二、重點難點:
1、掌握軀體前進的基本動作。
2、將沙包放至后背,參與游戲并完成所學動作。
三、活動準備:
1、大象頭飾、沙包若干。
2、歡快節(jié)奏的磁帶。
四、活動過程:
一、游戲形式導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、熱身運動
聽歡快的音樂,幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。
2、出示大象頭飾,練習基本動作
。1)提問:"這是誰?"
(2)"大象是怎樣走路的?"(讓幼兒自由做動作)
(3)提出要求"有什么辦法讓大象走起路來,兩條腿是直直的?"
a、可以先讓幼兒自己想辦法。
b、教師示范真確動作,兩腿左右分開,與肩同寬,然后上體前屈,兩手握住膝蓋——踝關節(jié),從左腳開始,兩腳交替向前行進,或者橫向移動。
。4)幼兒自由練習。
(5)比賽看誰走得快。
3、游戲:大象運糧,結束活動。
出示沙包,開始大象運糧的游戲,可將幼兒分組進行比賽,提高幼兒參與熱情。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的'能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
小班健康大象運糧教案3
活動目標:
1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性,提高身體的協(xié)調(diào)性。
2、幼兒心情愉快,參與活動。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡參與體育活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識,能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
5、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
重點難點:
1、掌握軀體前進的'基本動作。
2、將沙包放至后背,參與游戲并完成所學動作。
活動準備:
1、大象頭飾、沙包若干。
2、歡快節(jié)奏的磁帶。
活動過程:
游戲形式導入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
1、熱身運動
聽歡快的音樂,幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。
2、出示大象頭飾,練習基本動作
。1)提問:"這是誰?"
。2)"大象是怎樣走路的?"(讓幼兒自由做動作)
。3)提出要求"有什么辦法讓大象走起路來,兩條腿是直直的?"
a、可以先讓幼兒自己想辦法。
b、教師示范真確動作,兩腿左右分開,與肩同寬,然后上體前屈,兩手握住膝蓋——踝關節(jié),從左腳開始,兩腳交替向前行進,或者橫向移動。
。4)幼兒自由練習。
。5)比賽看誰走得快。
3、游戲:大象運糧,結束活動。
出示沙包,開始大象運糧的游戲,可將幼兒分組進行比賽,提高幼兒參與熱情。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
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