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過獨木橋小班教案(精選7篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的過獨木橋小班教案(精選7篇),希望能夠幫助到大家。
過獨木橋小班教案 1
活動目標:
1.初步感受音樂aba的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),學(xué)習(xí)在a段音樂處較合拍地做兔跳動作。
2.在教師啟發(fā)下,學(xué)習(xí)用不同的身體動作創(chuàng)編“花”的各種姿態(tài)。
3.游戲中,知道尋找空地方進行活動。
活動目標:
小兔子布偶,《飛飛曲》音樂
活動內(nèi)容:
一、教師啟發(fā)幼兒用身體的不同姿態(tài)創(chuàng)編“花”的造型。
開火車去郊游,看,草地上開了許多美麗的花,花是什么養(yǎng)的?誰來做做看?
二、教師出示小兔子布偶,引導(dǎo)幼兒欣賞a段音樂。
瞧?誰也來看花了?(教師演示布偶,跟a段音樂有節(jié)奏的.跳)
三、教師鼓勵幼兒邊欣賞a段音樂,邊用拍手
動作感知a段音樂節(jié)奏。
1.提問:小兔是怎樣來的呢?(蹦蹦跳跳)我們一起來拍手歡迎它,好嗎?
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兔跳。
提問:小兔是怎樣跳的呢?誰能學(xué)一學(xué)?
小兔跳的時候聲音怎么樣?(很輕)
那你們覺得用什么地方跳,聲音就會輕輕的呢?(用腳尖跳)
3.教師帶幼兒聽a段音樂一拍一拍做兔跳。注意,要跟著音樂來跳哦!
教師帶幼兒一起用手指在腿上學(xué)小兔子輕輕跳,好嗎?
四、完整欣賞音樂,聽辨出b段捉迷藏音樂。
提問:小兔玩得真高興,還和媽媽捉迷藏呢,我們來聽一聽音樂中什么地方是小兔子在跳?(前、后)什么地方小兔子藏了起來?(中間)
五、游戲,創(chuàng)編花造型
小兔和媽媽捉迷藏時,變成了一朵花,媽媽就找不到了。
過獨木橋小班教案 2
設(shè)計思路:
1、《指南》中強調(diào)指出要培養(yǎng)幼兒對運動的興趣,在自主活動的基礎(chǔ)上,積累運動經(jīng)驗,體驗運動樂趣。在體育活動中,平衡能力的訓(xùn)練是一個比較重要的項目。因為在日常生活中,人的身體為了適應(yīng)各種活動,必須不斷的變換各種姿勢,保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動來訓(xùn)練幼兒的平衡能力;谝陨蟽煞矫娴目紤],我特意設(shè)計了本次活動。
2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡臺、竹梯、木條凳等,鼓勵孩子們因人而宜,自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法,充分調(diào)動他們自主活動的積極性,提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我以幼兒最感興趣?quot;小動物“過小橋來貫穿整個活動,使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。
活動目標:
1、能大膽嘗試各種平衡器具的`運動,發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
活動準備:
1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。
3、錄音機、磁帶、干毛巾(供幼兒擦汗用)
4、場地布置:見圖
活動過程:
(一)扮演角色、活動身體
教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
。ǘ┦煜て鞑、探索玩法
1、教師引導(dǎo):今天我們小動物來玩”過小橋“的游戲,大家先來搭橋吧。教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋(允許按幼兒的意愿搭橋)。
2、教師引導(dǎo):場地上有各種小橋,大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩,看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分散活動,老師觀察指導(dǎo)。
鼓勵幼兒大膽走過平衡木,提醒幼兒找人空的小橋走,不要碰撞同伴。
。ㄈ┙涣鞣窒怼⒅攸c練習(xí)
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?
2、請多名幼兒演示,大家評議。
3、引出持物走獨木橋方法
(1)教師引導(dǎo):小動物們,下面我們來做”過橋表演“的游戲好嗎?過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作,看誰能勇敢地走過獨木橋,能表演各種動作。
。2)教師做動作演示:一手側(cè)平舉一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。
。3)幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。
。4)教師觀察,及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
。5)請幼兒輪流演示,師生評議。
。ㄋ模┓潘缮眢w、整理收拾器材
1、幼兒模仿小動物吃青草,并適當休息、擦汗。
2、表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。
3、師生共同收拾整理活動器具。
過獨木橋小班教案 3
活動目標:
1、通過觀察角色表情,理解各角色的心理活動。
2、觀察畫面細節(jié)進行合理的預(yù)測和推理。
3、體驗閱讀的樂趣
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備:獨木橋、《過獨木橋》的圖片
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景引入,讓幼兒體驗過獨木橋
1、師:小朋友,在河的對面準備要播放電影了,你們想去看嗎?我們怎么樣過河呢?
2、分享過獨木橋時的心情。
二、學(xué)習(xí)讀本
封面:
1、會有多少動物來看電影?
2、會有哪些動物來看電影呢?
第一頁:
1、小鳥拿著喇叭會對小動物們說什么?
2、誰會第一個走過去,為什么?
第二頁:
1、小蛇現(xiàn)在在想什么?
2、小鳥會對小蛇說什么?
3、小蛇過橋后會坐到在哪個凳子上?
第三頁:
1、小鹿為什么是這樣的表情?
2、你覺得小鹿會安全過橋嗎?為什么?
3、下一個過橋的會是誰?
第四頁:
1、青蛙是怎樣過橋呢?他這樣過橋會發(fā)生什么事?
2、青蛙能安全過橋嗎?
3、下一個過橋的又會是誰?
第五頁:
1、青蛙去哪里了?
2、大象過橋了嗎?
3、他過橋的時候是輕松的.還是緊張的?
4、你從哪里看出來的?
5、大象會坐在哪個位置上?
6、接下來是誰過橋?
第六頁:
1、袋鼠媽媽過橋的時候害怕嗎?袋鼠寶寶怕不怕?你從哪里看出來的?
2、袋鼠媽媽過了橋應(yīng)該坐在哪個地方?
3、青蛙現(xiàn)在在哪里?他還能回來看電影嗎?
第七頁:
1、犀牛為什么是這樣的表情?他在想什么?
2、袋鼠媽媽坐到哪里去了?她的小凳子剛才是在這個地方嗎?她為什么要換位置?
3、小青蛙還能回來嗎?
第八頁:
1、青蛙為什么不坐著看電影?
2、小鳥也來看電影,你幫他們找個位置吧。
三、為讀本起名字
四、幼兒過獨木橋離場
教學(xué)反思
1、在設(shè)計活動時,我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主,而且活動的趣味性也吸引幼兒能積極參加,雖然活動的材料不是很豐富,但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂。
2、對活動過程的反思:
、、對幼兒發(fā)展的反思,在整個活動中,幼兒的表現(xiàn)還是很不錯的,積極性很高,能自覺的遵守紀律,也能按照老師的要求活動,當然,還有極少個別幼兒有膽怯,不敢參與活動的想法,但最后,通過耐心引導(dǎo),最終還是參加了活動。
⑵、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,因為我是帶班老師,所以對本班的幼兒的基本情況比較了解的,對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)的特點和個性個征都有一定的掌握,所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。
⑶、對師幼互動的反思活動開始是由教師示范,給幼兒講解游戲的玩法,
4、 如果讓你重新上這節(jié)課,如果讓我重新上這節(jié)課,我會在活動設(shè)計上多花點心思,把活動過程設(shè)計得更有趣些,而且再設(shè)計一些環(huán)節(jié),比如,在過獨木橋時會遇到障礙物等,而且還可以考慮到,針對膽子比較小的幼兒做好活動前的準備,
使全體幼兒全身心的投入活動的快樂中。
活動設(shè)計背景
中班幼兒對于一些有趣,好玩的事特別的感興趣,根據(jù)他們的發(fā)展需要,相對本班幼兒的基本情況,在滿足幼兒喜愛游戲的心理下,發(fā)展幼兒在動作協(xié)調(diào)能力,以及極少個別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。
過獨木橋小班教案 4
一、 活動背景
在每天的早鍛煉中,我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳,我問他們“害怕嗎?”
有的說:“這有什么好害怕的,又不高”;有的說:“我一開始害怕的,但看見他們都能跳,我也跟著一起跳,就不害怕了!”。
捕捉到這個興趣點后,我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ,引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。根據(jù)以上的情況便生成了這個活動。
二、 過程實錄
。ㄒ唬┗顒幽繕耍
1、學(xué)習(xí)雙腳行進跳,兩人前后合作跳,鍛煉腿部肌肉,掌握協(xié)調(diào)能力。
2、有參加體育活動的興趣,并能勇敢的嘗試各種挑戰(zhàn)。
活動準備:
1、幼兒人手一只布袋
2、準備活動的音樂,小紅旗四面,四枝小樹枝
活動過程:
1、準備活動:
“小朋友,今天天氣真好,我們跟著音樂一起來做運動吧!”
聽音樂跟老師做準備活動。
2、導(dǎo)入:探索布袋
“小朋友,這是什么?”(布袋)
“你們以前和布袋玩過游戲嗎?現(xiàn)在我們就和布袋來玩游戲吧!”
老師的要求:“請你開動的小腦筋,玩出與別人不一樣的花樣來!”
幼兒探索,老師輔導(dǎo)。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)
(評析:在活動的開始讓幼兒自由探索,考慮到大班幼兒
>有自己的想法,讓他們自己想到小袋鼠進入主題,充分發(fā)揮了孩子的想像空間,調(diào)動參與活動的積極性。)
3、學(xué)習(xí)雙腳并攏跳
“小朋友們,快來看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!”
“我們請她為我們表演一下,好嗎?”
請這位小朋友演示,其余的坐下休息。
“還有誰有不同的玩法?”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來演示,其他幼兒觀察:她是怎么跳的?
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。(介紹布袋)
小結(jié):雙腳并攏,起跳時膝蓋稍彎,雙臂自然放于胸口,前腳掌用力往上蹬,落地時輕輕著地。
“那我們也來學(xué)她的'樣子,做袋鼠寶寶跳,好嗎?”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們,用力跳,跳的高又遠,跳到老師這里來。”
幼兒朝著老師的方向向前跳。
。ㄔu析:這部分是重點,在活動中,利用布袋來束縛孩子們活動,讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩(wěn),又輕,又快,又高;根據(jù)幼兒的不同情況加以引導(dǎo)鼓勵:能力弱的可以多跳幾次,直到戰(zhàn)勝自己,克服恐懼心理;能力強的為他們加油鼓勵,體現(xiàn)同伴間的相互關(guān)心。)
4、游戲:挑戰(zhàn)自我《過獨木橋》
。1)、選擇一條獨木橋(一高一矮)勇敢的跳過去。
師:“大家看,前面有兩條獨木橋,它們有什么不一樣嗎?”
幼兒說一說。(一高一矮)
過獨木橋小班教案 5
活動目標
1、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
2、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。
體育游戲是幼兒園教育的重要組成部分。適宜幼兒的體育游戲,不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,增強幼兒體質(zhì),減少生病的幾率。
準備:
40塊磚排成兩條5米長的平行線玩法:2人為一組。男女共6組。哨聲響后各走由磚鋪成的獨木橋,腳一直踩磚塊到五米處再返回,先到起跑線為勝。班主任為其發(fā)獎品。
活動反思:
本教案設(shè)計突出體現(xiàn)了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操;教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動作方法過橋,無不體現(xiàn)了“在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒最大限度地自主運動,使幼兒成為游戲的主人”這一教學(xué)理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的'自主探索提供了良好的物質(zhì)條件。
在本節(jié)活動《小動物過橋》的游戲中,我給孩子們準備了多種玩具器材,我不再給孩子們一個單一的平衡木當橋,而是讓孩子們在了解了游戲內(nèi)容和規(guī)則后,讓孩子們自由選擇我給他們準備的各種器材自己搭建小橋,孩子們非常開心,也非常配合我。我選出三個能力比較強的幼兒當小組長,每個幼兒都戴上小動物的頭飾,由每組的組長帶領(lǐng)他們走過自己搭建的小橋。
孩子們非常聰明,積極動腦,有的組把塑料盆翻過來當小橋,有的組把梅花樁一字排開當成小橋,有的組把平衡木抬來當小橋,由于橋的數(shù)量增多,每個孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現(xiàn)象,整節(jié)活動孩子們的興趣都非常高,活動井然有序進行得非常順利,我也覺得輕松愉快。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵孩子們自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法,充分調(diào)動他們自主活動的積極性,提高他們的平衡能力。在學(xué)習(xí)方法上,考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味,因而我給幼兒戴上他們喜歡的動物頭飾,以小動物過橋來貫穿整節(jié)活動,使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。體育活動的各個環(huán)節(jié)合理安排十分重要,并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動的,各個環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計,科學(xué)安排,全方位重視,才能更好發(fā)揮體育活動增強幼兒體質(zhì),促進幼兒健康的實際功能。
過獨木橋小班教案 6
教學(xué)目標:
1.了解故事內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒互相謙讓的良好品質(zhì)。
2.學(xué)習(xí)簡單的辯論,提出解決問題的不同方法,引發(fā)幼兒遇事多思考、多動腦。
教學(xué)重點:
培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,大膽地學(xué)說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
教學(xué)難點:
懂得同伴之間要相互謙讓的道理。
教學(xué)準備:
實物獨木橋、白羊和黑羊的頭飾、情景圖
教學(xué)過程:
一、游戲過獨木橋,引發(fā)幼兒興趣 。
小朋友想玩過獨木橋的游戲嗎?(想)今天老師請大家走過獨木橋,安安靜靜坐到自己的小椅子上。
你們剛才過獨木橋有什么感覺和發(fā)現(xiàn)?(幼兒自由發(fā)言)
小結(jié):剛才大家都是一個跟著一個很有秩序走過獨木橋。對,獨木橋是一種獨特的橋,橋面很窄同一時間只能過一個人,過橋的時候我們要小心。
二、導(dǎo)入故事
剛才大家玩了獨木橋的游戲,今天老師還給大家?guī)硪粋有關(guān)獨木橋的故事,故事的名字叫《小羊過橋》,我們一起來聽一聽看一看。
1.提問:兩只小羊誰說的有理?它們應(yīng)該怎樣才能過橋?(幼兒自由辯論)
2.辯論結(jié)果:讓其中一只小羊讓一讓,哪只小羊先讓一讓?
同意讓小白羊讓的請舉手,同意讓小黑羊讓的請舉手,請說一說為什么?
小結(jié):剛才大家都說出了各自的理由,你們說的都很有道理,兩只小羊要想安全過獨木橋,必須有一只小羊做出讓步。
3.師幼扮演故事角色表演故事。
小結(jié):大家喜歡互相謙讓的小羊,不喜歡互不相讓的`小羊;兩只小羊互相謙讓就能順利過橋。在生活中我們也要互相謙讓:例如喝水、如廁、上下樓……
三、活動結(jié)束
播放歌曲《小羊過橋》,師幼共同唱一唱。
總結(jié):今天我們從兩只小羊過橋的故事中知道謙讓是一種美德,生活中我們互相謙讓,大家才能愉快的相處。
兩只羊過獨木橋故事
兩只羊怎能同時過獨木橋呢!于是它們就吵了起來。
白羊挺直了腰,神奇的說你快:“走開,讓我先走!
黑羊抖了抖身子,狠狠的瞪了白羊一眼說:“為什么要你先走,我先走!
白羊又說:“是我先上獨木橋的,你必須讓一步。我先過去,快走開!
黑羊一邊擺尾巴一邊說:“是我比你先上的,你讓一步,我先過去!
兩只羊一邊說一邊向前面走。兩只羊都到了橋中間,它們爭得面紅耳赤。它們越說越來勁,打了起來。
白羊用角狠狠地頂了一下黑羊。黑羊也不甘示弱,用兩個前蹄踢了一下白羊。這時白羊身上出了一些血。白羊拉著黑羊的角,想把它拉下河里去,不料自己腳下一滑也滑了下去。
它們大聲喊:“救命啊,救命啊。”可是沒有人來救它們。
互不相讓的結(jié)果,就是兩敗懼傷。
過獨木橋小班教案 7
活動目標:
1、通過學(xué)習(xí)用不同的方法過獨木橋,鍛煉幼兒的平衡能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
2、通過這個活動,培養(yǎng)幼兒堅強勇敢不怕困難的精神。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
5、增強合作精神,提高競爭意識。
活動準備:
平衡木
活動過程:
一、開始部分
1、走跑運動
2、準備運動
二、基本部分
1、小朋友今天我們?nèi)ソ加魏脝?郊游時要經(jīng)過獨木橋和小山丘等,你們有什么方法過去呢?(請個別小朋友示范,再請幼兒一起學(xué)習(xí),)再請小朋友們想一想還有什么不同的方法過去。(請幼兒示范大家一起學(xué)習(xí))。
2、 剛才小朋友們都用了不同的方法過獨木橋,你們還能不能用更加困難的.方法過獨木橋呢?出示沙包,看哪個小朋友最勇敢不怕困難第一個了來試一試。(請勇敢的幼兒出來試一試,再請全體幼兒一起學(xué)習(xí)。)
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)剛才游戲的情況。
2、 放松運動離場。
活動反思:
剛開始設(shè)計教案時覺得有點難度,因為它不像一個動作,有比較清楚的指令要求。平衡訓(xùn)練時更多是方法的運用,經(jīng)過思考,我從兩方面進行歸納:一者是動作方面,比如眼睛向前看,手可以側(cè)平舉或叉腰,腳一前一后走。但是作為大班幼兒,這些保持身體平衡的方法本身懂得,可以請幼兒在練習(xí)后概括下,那么這個不能作為平衡活動的重要目標。一者是心理方面,當身體出現(xiàn)搖晃不穩(wěn)時,人需要沉著冷靜,甚至勇敢,這方面的欠缺恰恰是幼兒不易克服的。當走在高高的、窄窄的、不穩(wěn)的地方會害怕緊張,那么他們就需要鼓勵,需要信心。了解到幼兒現(xiàn)對平衡的掌握情況。
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