小班語言小房子教案（精選11篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班語言小房子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　小班語言小房子教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容，體會(huì)現(xiàn)代城市建設(shè)帶來的變化，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的美好情感。

　　2、感受生活中一些老建筑的獨(dú)特風(fēng)貌，大膽表達(dá)自己的看法。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)過程

　　環(huán)節(jié)一：講述故事

　　1、師、今天老師給你們帶來了一本很好看的書一一《小房子》，你們看這是一幢什么樣的小房子？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對(duì)比：）

　　2、師小房子身邊的朋友越來越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么樣的，我們來告訴小房子，城市是什么樣的。

　　3、小結(jié)：城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華，難怪小房子要對(duì)城市感到好奇了。

　�。ù谁h(huán)節(jié)通過講述故事，讓幼兒自由表達(dá)，感受城市生活的一些特征，引導(dǎo)幼兒充分感受城市化進(jìn)程帶來的便捷，教師及時(shí)進(jìn)行歸納小結(jié)，以幫助幼兒提升語言表達(dá)能力。）

　　環(huán)節(jié)二：引出問題

　　1、師：現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，非常方便�？墒�，小房子卻不開心，為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面中小房子的表情，關(guān)注城市中的噪音、空氣污染等問題：）

　　2、師：小房子那么破了，已經(jīng)沒有人住了，有人提議將小房子拆掉，但也有些人不同意拆，你們的意見呢？

　�。ù谁h(huán)節(jié)旨在引出問題——到底拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式展開討論，各自闡述自己的理由。）

　　環(huán)節(jié)三：遷移經(jīng)驗(yàn)

　　1、觀看PPT

　　師：你們說的都很有道理，到底拆不拆小房子，你們先別著急下結(jié)論，讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。（PPT中呈現(xiàn)的老建筑分別為：外灘的海關(guān)大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。）

　　2、重點(diǎn)觀察交流

　　師：這些老房子你們見過嗎？我們?cè)賮碜屑?xì)地看看它們，上海的這些老房子和故事里的小房子一樣已經(jīng)很老了，但它們都沒有被拆掉，經(jīng)過重新修建后成為上海一道獨(dú)特的風(fēng)景線，讓我們的城市變得更加美好。

　　3、聯(lián)系生活，遷移經(jīng)驗(yàn)

　　師：故事中的小房子最后沒有被拆掉，小房子的周圍重新開辟了一塊花園，它成為了城市的一道風(fēng)景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護(hù)，除了我們之前看到的.那些老房子，你們身邊還有沒有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。

　�。ń處煂⒐适碌慕Y(jié)尾進(jìn)行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關(guān)注他們身邊的老房子，讓幼兒體會(huì)到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，讓城市變得更美。）

　　活動(dòng)反思

　　如今，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用兒童繪本已成為一種“潮流”，但繪本如何才能更好地服務(wù)于幼兒園的主題背景、拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)？這就需要教師首先要精心解讀繪本，尤其是一些外國兒童文學(xué)作品，還需要教師在解讀的過程中，將作品內(nèi)容與中國的民情習(xí)俗、中國人的思維習(xí)慣特點(diǎn)，特別是幼兒的現(xiàn)實(shí)生活、已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知發(fā)展水平相連接。

　　在本次活動(dòng)中，教師對(duì)于繪本的解讀較為透徹，抓住了作品中所弘揚(yáng)的一些主流思想：城市的發(fā)展速度是驚人的，但我們要保護(hù)前輩留下的寶貴遺產(chǎn)——?dú)v史悠久的老建筑，并在活動(dòng)目標(biāo)中提出讓幼兒了解自己生活的城市，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　《小房子》原著的內(nèi)容比較冗長，涉及到季節(jié)變化、人類居住環(huán)境變化、社會(huì)發(fā)展、人的情感變化等內(nèi)容，若將繪本“全盤拿來”讓幼兒欣賞、分析、討論，顯然不符合大班幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因此，教師對(duì)教材進(jìn)行了加工，巧妙地將作品中的主角“小房子”作為有生命、有情感的角色加以呈現(xiàn)，讓幼兒體會(huì)小房子的情感變化，并適時(shí)拋出了一個(gè)關(guān)鍵問題“要不要拆掉小房子”，激起幼兒的思維沖突，引發(fā)幼兒熱烈討論。

　　值得肯定的是，教師在教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)用的PPT完全取材于現(xiàn)實(shí)生活，這一組來自生活的“老房子”的圖片播放，使得幼兒關(guān)于“到底拆還是不拆小房子”的辯論回到了幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，使幼兒在欣賞中回憶，在欣賞中拓展經(jīng)驗(yàn)，在欣賞中學(xué)會(huì)思考。教師的這一處理方式，使得本次數(shù)學(xué)的難點(diǎn)“迎刃而解”，教學(xué)重點(diǎn)更加彰顯。

　　小班語言小房子教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。

　　2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎？見過怎么樣的房子？

　　2、（出示圖片“熊哥哥”）

　　這是我的`朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　3、理解故事出示背景圖片講述邊提問：

　　小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？

　�。☉�(yīng)該逃嗎？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問：

　　熊弟弟會(huì)去樹林嗎？為什么？接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　4、遷移續(xù)編。

　　可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西。“想想還有誰會(huì)到小房子這兒來，來了以后又會(huì)發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。

　　小班語言小房子教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知童話故事中主要角色形象的特點(diǎn)和故事情節(jié)，學(xué)說故事中的對(duì)話。

　　2.借助人物形象出場的大小和高矮順序，進(jìn)一步感知情節(jié)發(fā)展的線索，記憶故事中的對(duì)話。

　　3. 積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 小動(dòng)物圖片：小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼。

　　2、 小老鼠、小青蛙、小兔子、小狐貍、大灰狼頭飾各6～7個(gè)。

　　3、 對(duì)“田野”有初步的認(rèn)識(shí)。

　　4、 幼兒用書人手一冊(cè)。

　　5、 故事磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 教師通過語言引出主題。

　　教師：小朋友，你的家住在哪里？你見過田野里的房子嗎？下面，我給你們講一個(gè)故事《小房子》，聽聽，田野里的小房子里面住著誰？會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　二、 教師講故事幼兒看書，初步感知故事內(nèi)容。建議教師提問：

　　童話故事里有誰？誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)田野里的小房子，他說些什么？

　　后來有誰住進(jìn)小房子的？他們說些什么呢？……引導(dǎo)幼兒回憶童話故事中的主要角色，并出示相應(yīng)的圖片，排列在黑板上，幫助幼兒記憶角色出場的順序。

　　教師：有幾個(gè)動(dòng)物住進(jìn)了小房子，它們說了些什么？

　　教師邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，在對(duì)話的地方等待并暗示幼兒大聲地講述。

　　三、 啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物從小到大的順序，創(chuàng)編越來越大的`動(dòng)物形象，續(xù)編故事結(jié)尾。

　　教師：看圖說說，從小老鼠到大灰狼，這些動(dòng)物有什么變化？你們猜又會(huì)有誰看見小房子呢…… 讓幼兒大膽地創(chuàng)編比大灰狼形象更大的動(dòng)物（河馬、大象、恐龍等）住進(jìn)小房子里。

　　四、 幼兒大膽地講述并表演對(duì)話。

　　師生閱讀幼兒用書，講述故事內(nèi)容。

　　以小組的形式，給幼兒戴上動(dòng)物頭飾，扮演故事中的角色，嘗試表演故事，講述故事中的對(duì)話。（也可以播放故事磁帶，讓幼兒隨著錄音一起表演） 在幼兒表演過程中，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　小班語言小房子教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受故事中房子變化的趣味，喜歡并嘗試?yán)m(xù)編故事結(jié)尾。

　　2.初步懂得自己長大了，遇到事情能夠試著面對(duì)。

　　3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片、無色的畫有小房子的卡、字

　　活動(dòng)過程

　　一、引發(fā)聽故事的興趣

　　1.出示字：房子，你平時(shí)見過什么有趣的房子？

　　2.從房子引起興趣：熊哥哥：這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里也發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。

　　二、聽聽猜猜故事情節(jié)

　　1.理解故事，出示圖片背景，邊講述邊插問

　　a、小房子里的香味可能是什么？

　　b、熊哥哥的手上是什么東西粘糊糊的？

　　c、什么是不安？熊哥哥為什么不安？它會(huì)怎么辦？為什么？

　　d、熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢？

　　2.故事結(jié)束后提問：熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的一樣嗎？

　　三、完整傾聽

　　1.教師講述并演示圖片

　　2、出示熊弟弟提問：熊弟弟會(huì)去樹林嗎？為什么？（可能分兩種）接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　四：遷移續(xù)編故事

　　1.出示卡片引導(dǎo)幼兒給小房子涂上有香味的東西，如橘子用橙色表示等

　　2.幼兒續(xù)編（關(guān)鍵是編到涂上什么味的果醬，就畫有對(duì)應(yīng)顏色的房子的幼兒接著編）

　　活動(dòng)小結(jié)

　　看來這個(gè)小房子還有許多故事會(huì)發(fā)生我們想一想以后再接著說好嗎？

　　給故事起名字。

　　活動(dòng)反思

　　《果醬小房子》生動(dòng)地講述了一個(gè)故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的`。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準(zhǔn)。 活動(dòng)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極思維。調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。今后還會(huì)通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻(xiàn)更為精彩的活動(dòng)。

　　小班語言小房子教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讀懂圖意，并能大膽地表達(dá)，學(xué)說故事的詞語。理解幫助別人是一件開心的事情。理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書第26頁、木偶

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：讀懂圖意，并能大膽地表達(dá)，學(xué)說故事中的詞語。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解幫助別人是一件開心的事情。3。指導(dǎo)要點(diǎn)：通過木偶表演了解故事內(nèi)容，圍繞故事情節(jié)的發(fā)展、動(dòng)物表情的變化觀察圖片，理解幫助別人是一件開心的事情。

　　活動(dòng)過程

　　1、觀看木偶表演，完整地欣賞故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　提問：南瓜房子是誰的家？晚上刮大風(fēng)、下大雨，有誰到南瓜房子里躲雨。

　　2、觀察圖片，理解圖意。結(jié)合圖片講述學(xué)說故事中的詞語。

　�。�1）出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察南瓜房子和小老鼠。（學(xué)習(xí)詞語：很大很大、很小很小）教師小結(jié)：菜園里有一個(gè)很大很大的南瓜，大南瓜里住著一只很小很小的老鼠。

　�。�2）出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察天氣狀況和青蛙的表情。

　　提問：下大雨了，青蛙對(duì)小老鼠說什么？（不好啦，不好啦，南瓜房子被大水沖到了河里。雞媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了。）聽了青蛙的的話小老鼠是怎么說和怎么做的？

　　教師小結(jié)：晚上刮起了大風(fēng)，下起了大雨，青蛙對(duì)小老鼠說不好啦，不好啦，南瓜房子被大水沖到了河里。雞媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了，雞媽媽大聲喊道：救命啊，救命啊，誰來救救我們。小老鼠聽到了打開大門叫：快進(jìn)來，快進(jìn)來。

　　（3）出示圖三，引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的表情。

　　提問：雞媽媽在做什么？小老鼠在做什么？（打開門，請(qǐng)小雞們進(jìn)來。）

　　教師小結(jié)：雞媽媽小心翼翼地護(hù)送小雞過橋，雞寶寶們一個(gè)接一個(gè)地過了橋，小老鼠們看到雞媽媽和它的.寶寶們安全地進(jìn)了南瓜房子，心里很高興。

　�。�4）出示圖四，觀察畫面。

　　提問：兔媽媽會(huì)怎么說？（學(xué)說兔媽媽的話：救命啊，救命啊，誰來救救我們。）聽到兔媽媽的叫喊聲，小老鼠是怎么做的？它說了什么話？

　　教師小結(jié)：南瓜房子越飄越遠(yuǎn)，遇到了兔媽媽和兔寶寶，兔媽媽大聲喊道：救命啊，救命啊，誰來救救我們。小老鼠連忙喊：快進(jìn)來，快進(jìn)來。大家你幫我，我?guī)湍�，永遠(yuǎn)不分離。

　�。�5）出示圖五，引導(dǎo)幼兒觀察天氣變化和小動(dòng)物們的表情。

　　提問：天氣怎么樣？大家的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？大家對(duì)小老鼠說了什么？

　　教師小結(jié)：天亮了，雨停了了，小動(dòng)物們都要回家了，大家都說：謝謝你小老鼠，再見。

　　活動(dòng)反思：

　　按原來的活動(dòng)設(shè)計(jì)，是五幅畫面都要觀察提出問題來的，但是這樣對(duì)于小班的孩子來說量太多，上課時(shí)間長，他們很快的就會(huì)坐不住了。我及時(shí)調(diào)整了方法，采取了看主要畫面，講主要畫面的方法，對(duì)孩子們提出了針對(duì)性的問題，讓孩子們進(jìn)行思考。這樣更有效解決活動(dòng)中的難點(diǎn)。而孩子對(duì)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣，基本達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)，但是在這節(jié)環(huán)節(jié)里面，我覺得孩子們還是沒有養(yǎng)成很好傾聽的習(xí)慣。整節(jié)活動(dòng)上完后，我最大的收獲是在今后的教學(xué)中，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒掌握的程度來進(jìn)行教學(xué)，不能照著預(yù)設(shè)的活動(dòng)過程一成不變的按部就班，這樣不一定能達(dá)到活動(dòng)的最好效果。

　　小班語言小房子教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知童話故事中的主要人物，學(xué)說故事中的對(duì)話。

　　2、積極參加講述活動(dòng)，初步體驗(yàn)與同伴共同講述、共同游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、田野背景圖，小房子圖片。

　　2、小動(dòng)物圖片：小老鼠、小青蛙、小白兔、小狐貍和大灰狼及相應(yīng)的頭飾。

　　3、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師通過語言引出主題。

　　教師：我們都有一個(gè)幸福的家，有的家在小河邊，有的家在馬路邊，還有的家在田野里。你們見過田野嗎？田野是怎樣的？看，在田野里有一座小房子，你猜猜里面住著誰呢？

　　幼兒回答。教師：到底住的.是誰呢？我們一起來聽一聽。

　　二、教師講述故事，初步感知故事內(nèi)容。

　　師：故事里有誰？誰第一個(gè)發(fā)現(xiàn)田野里的小房子，他說些什么？

　　師：后來有誰住進(jìn)小房子的？他們說些什么呢？------

　　教師邊指圖片邊帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，在對(duì)話的地方等待并暗示幼兒大聲地講述。

　　三、幼兒看幼兒用書，和教師再次講述故事。

　　四、幼兒大膽講述并表演對(duì)話。幼兒大膽說出故事中角色的對(duì)話才能參與游戲。

　　小班語言小房子教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用對(duì)邊折的方法折出房子。

　　2.在觀察、討論的基礎(chǔ)上，嘗試看圖示折紙。

　　3.折紙時(shí)，養(yǎng)成對(duì)齊、抹平的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙、油畫棒、各若干，事先折好的房子、步驟圖一幅

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示事先折好的房子，激發(fā)幼兒興趣

　　師：看，這是什么？

　　這可是我們小豬住的結(jié)實(shí)的房子哦！

　　你們想不想折呢？

　　小豬的房子是什么顏色的？

　　二、幼兒觀看圖示，并學(xué)習(xí)看圖示折紙

　　1．觀看房子圖示

　　師：你們看這是什么？上面都有什么呢？這個(gè)房是用什么形狀的紙折出來的？

　　兩邊的三角形是房子的什么呢?

　　這個(gè)房子要折幾下才能完成呢？

　　2.學(xué)習(xí)按圖示折紙，并學(xué)習(xí)對(duì)邊折的方法

　　師：現(xiàn)在我們一起來跟著圖示折紙吧!

　　第一步是將長方形紙?jiān)趺凑勰�？（�?duì)邊折）

　　對(duì)邊折的`時(shí)候邊和邊、角和角要怎么樣呢？（對(duì)齊）

　　對(duì)，待會(huì)我們折的時(shí)候一定要將邊和角對(duì)齊嘍！

　　3.給房子涂色

　　師：房子終于折好了，現(xiàn)在我們要給房子涂色了，你們喜歡什么顏色的房子呢？

　　請(qǐng)給房子涂上漂亮的顏色吧！

　　小班語言小房子教案 8

　　游戲目標(biāo)：

　　1、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

　　2、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的范例

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客。

　　二、過程部分

　　1、小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈？（畫的高點(diǎn)、頂天立地；裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門和窗）

　　2、今天我們畫高樓大廈的時(shí)候要和線條一起做游戲，你們知道的`都有哪些線條呢？（直線、曲線）

　　三、出示范例圖片、觀察欣賞

　　1、這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線條畫的，是用一個(gè)什么好辦法畫出來的？（粗細(xì)的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。

　　2、小結(jié)：原來我們可以用線條粗細(xì)的變化畫出很多美麗的圖案，這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢？

　　出示范例觀察，看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。

　　你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白）

　　小結(jié)：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。

　　引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

　　1、提出創(chuàng)作要求：小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。打扮房子的時(shí)候先想一想，你用哪個(gè)線條，用什么好辦法來打扮小豬的房子？

　　2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵(lì)大家學(xué)一學(xué)。

　　3、激勵(lì)繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。

　　四、結(jié)束部分：

　　今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子，接下來請(qǐng)小朋友把走廊上的"娃娃新城"也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。

　　小班語言小房子教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡單的圖案。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫活動(dòng)帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　7、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡單圖案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：俘數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

　　操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

　　教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么？它有什么用？

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫，激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　1、教師示范紙球印畫

　　教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來畫畫，教師示范用紙球蘸顏料印畫，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試紙球印畫。

　　2、幼兒感受印畫的多樣性

　　教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試印畫。

　　三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1、教師出示紙房子：我要在房子的.屋頂上印上的花。你們想怎么印呢？請(qǐng)幼兒說說自己的想法。

　　2、幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

　　2、教師小結(jié)：

　　教師：小朋友們可真能干，讓我們來看看哪所房子最漂亮？教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題守于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

　　但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練，在操作過程中會(huì)遇到一些問題，使得個(gè)別幼兒沒有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

　　小班語言小房子教案 10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，感受故事中房子的不同變化。

　　2.大膽續(xù)編故事，嘗試用連貫的語言講述故事內(nèi)容。

　　3.喜歡與同伴一起續(xù)編故事，感受講故事活動(dòng)的快樂。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上，感受故事中房子變化的趣味，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽想象，連貫、完整地表達(dá)自己的想法，喜歡參與語言活動(dòng)。

　　三、活動(dòng)過程

　　(一)開始部分——圖片導(dǎo)入

　　出示圖片“小房子”，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友們這是什么?房子在我們周圍到處都有，可是這座房子什么地方給你的印象最深，讓你覺得有趣?

　　師：今天熊哥哥在樹林里發(fā)現(xiàn)了一座有趣的`房子，讓我們一起去看看吧。

　　(二)基本部分

　　1.整體感知故事內(nèi)容，幼兒聽故事，感知故事情節(jié)。

　　2.出示教學(xué)掛圖，邊講述邊提問。

　　(1)小房子里散發(fā)出的香味可能是什么香味?

　　(2)熊哥哥做了什么事情?心里為什么不安?它會(huì)怎么做?

　　(3)熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要把蜂蜜涂在墻上呢?

　　3.幼兒分組討論故事內(nèi)容，進(jìn)一步理解故事情節(jié)。

　　(1)將幼兒分小組，四人一組。

　　(2)圍繞“熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子與我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣?”展開討論。

　　4.完整復(fù)述故事內(nèi)容。

　　(1)播放《涂果醬的小房子》多媒體課件，幼兒看圖講故事。

　　(2)教師提問：熊哥哥可能會(huì)去樹林里看看會(huì)變的房子嗎?如果你是熊哥哥你會(huì)怎么做?接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　5.幼兒嘗試?yán)m(xù)編故事，大膽說出不同的故事結(jié)局。

　　(1)出示小房子涂卡，讓幼兒想想小房子可能會(huì)變成什么顏色，進(jìn)行涂色。

　　(2)幼兒續(xù)編故事結(jié)尾：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己涂的顏色續(xù)編故事。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫、完整地表達(dá)自己的想法。

　　(三)結(jié)束部分

　　教師組織幼兒，根據(jù)續(xù)編的故事內(nèi)容進(jìn)行表演，在其樂融融的氛圍中，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　美工區(qū)：請(qǐng)小朋友們畫出四種不同顏色的果醬小房子，說說不同顏色的果醬會(huì)是什么味道，能把什么動(dòng)物給吸引來小房子。

　　小班語言小房子教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解兒童房里必要的家庭設(shè)施和設(shè)備，愿意布置自己的小房間。

　　2、通過參觀和討論活動(dòng)，認(rèn)識(shí)兒童房里的設(shè)施和布置。

　　3、知道家是最舒適、溫馨的地方，感知充滿愛的家庭環(huán)境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、聯(lián)系一位小朋友的家。

　　2、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　3、紙筆幼兒人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀小朋友的家。

　　提出參觀要求：有禮貌的問候小朋友家里的人，不隨便翻小朋友家里的東西。

　　幼兒參觀某一個(gè)小朋友的家。

　�。�1）在小朋友家門前，輕輕敲門或按電子門鈴，向小朋友以及家里人問好，換鞋有序的進(jìn)入房間。

　�。�2）請(qǐng)房子的小主人帶領(lǐng)大家參觀房間，并介紹自己房間里的陳設(shè)。如：兒童床、衣柜、玩具柜、兒童圖書等，知道這是小朋友睡覺和游戲的地方。

　�。�3）小主人招待小朋友喝水、吃水果等。

　　2、參觀后的談話。

　　師：剛才，我們參觀了哪個(gè)小朋友的家？你在他的房間里看見了什么？你喜歡哪個(gè)小房間里的什么呢？為什么？

　　3、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，感知可愛的`兒童房。

　　觀察兒童房，說說，你喜歡哪個(gè)兒童房？為什么？

　　師：你有自己的兒童房嗎？你的房間有什么？你喜歡你房間里的什么？為什么？

　　師：有這么好的生活環(huán)境，這是誰為我們提供的？我們應(yīng)該怎樣感謝我們的父母呢？

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