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中班音樂小兔和狼教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂小兔和狼教案，希望能夠幫助到大家。
中班音樂小兔和狼教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試與朋友合作進(jìn)行游戲，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。
2．運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，用兔跳、手腕轉(zhuǎn)動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3．在游戲時(shí)，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：小兔和狼的頭飾。
三、活動(dòng)過程
1．教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動(dòng)作。教師：這段音樂說的是什么動(dòng)物？讓我們仔細(xì)地聽聽，邊聽邊拍手。
�。�2）教師根據(jù)歌詞內(nèi)容講述故事情節(jié)。
�。�3）教師完整地范唱歌曲一遍。
�。�4）教師逐句演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
2．幼兒邊唱歌曲邊表演自己創(chuàng)編的動(dòng)作。
3．幼兒帶上頭飾，玩游戲“小兔和狼”。
（1）游戲的玩法及規(guī)則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，“小兔”要趕快蹲下不動(dòng)，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動(dòng)的兔子。如果“小兔”動(dòng)了被狼捉到，就要停止游戲一次。
�。�2）教師根據(jù)幼兒游戲的情況，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
四、活動(dòng)提示
1．教師可根據(jù)孩子的情況，將學(xué)唱歌曲和游戲分為兩個(gè)活動(dòng)進(jìn)行。如將學(xué)唱歌曲單獨(dú)列為一個(gè)活動(dòng)，還可以加入多聲部演唱的`環(huán)節(jié)。
2．教師可結(jié)合小兔和狼的主題，帶孩子玩體育游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”。
3．提請家長配合：給孩子講相關(guān)的故事，引導(dǎo)幼兒討論：勇敢的小兔是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？提高孩子的語言表達(dá)能力，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)能力。
中班音樂小兔和狼教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)休止符。
3、感受角色表演帶來的樂趣。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能配上動(dòng)作有感情的演唱歌曲。
能唱準(zhǔn)休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、樹林背景圖，小兔子、風(fēng)兒、樹葉、大灰狼的杖偶。
2、小兔子的頭飾若干個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、練聲活動(dòng)。
師:小朋友們，看，這是誰��？（小兔子）聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的？（唱歌）小兔子用唱歌的.方式向小朋友們問好，真特別，那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。（感應(yīng)休止符）小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲，歌曲的名稱叫《小兔乖乖》，一起來跟小兔唱吧。
二、故事導(dǎo)入，學(xué)念歌詞。
師：小朋友們唱歌真好聽，今天，小兔子還要給小朋友們講一個(gè)它自己的故事，我們一起來聽聽吧。
教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡單講述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉在沙沙地響，正當(dāng)小兔子聽的很認(rèn)真時(shí)，哎呀，一直大灰狼從遠(yuǎn)處跑了過來，嚇得小兔趕緊躲了起來。
提問：故事里小兔是怎樣到樹林里？它聽到了什么聲音？是怎樣聽到的？最后，誰來了？
過渡語：小朋友們聽的真仔細(xì)，好，故事聽完了，這個(gè)有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢！歌曲的名稱叫《小兔和狼》，一起來聽聽吧！
三、教師有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。
1、師：小兔是怎樣到樹林里？小兔到樹林里聽到了什么聲音�。克窃鯓勇牭降�？
過渡語：小朋友的耳朵真靈，聽的真仔細(xì)。好，我們再來聽一遍歌曲。
2、教師配上圖片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。
3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。（演唱時(shí)，教師手指圖）
師：這么有趣好聽的歌曲，我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。
師：小朋友們唱到“豎起耳朵”時(shí)要停頓，不能拉音，就像老師這樣唱（老師示范唱）。還有，唱歌時(shí)要注意保護(hù)好嗓子，不要太大聲，用自然、好聽的聲音唱就可以了，我們再來唱一遍吧！老師聽聽誰唱得最好聽。
四、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作，表演歌曲。
1、老師唱歌，小朋友做動(dòng)作
師：小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動(dòng)作來演唱就更完美了，現(xiàn)在小朋友來想想，等會(huì)想好了老師唱歌，你們來做。
2、小朋友唱歌，老師做動(dòng)作。
3、師幼一起邊唱歌邊做動(dòng)作。
五、角色扮演《小兔和狼》。
師：小朋友唱歌真好聽。現(xiàn)在請小朋友來當(dāng)兔寶寶，老師來兔媽媽，兔媽媽帶著你們?nèi)淞掷锿�，去的時(shí)候要邊唱歌邊跳著去，還有，看到大灰狼時(shí)，要趕緊蹲在兔媽媽的身后，不能說話，不能擠，不然會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)了，會(huì)吃掉你。聽明白了嗎？（游戲兩遍）
活動(dòng)結(jié)束：小兔子們真聰明，都沒讓大灰狼抓著，大灰狼又走了，小朋友看，外面還有很多好玩的地方，我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)是以故事為主，貫穿始終，尤其是第二環(huán)節(jié)，老師講故事后，通過提問，讓孩子們邊回答邊做動(dòng)作，很快便理解歌詞，記憶歌詞。在活動(dòng)中，孩子們的興趣很高，積極主動(dòng)回答問題的同時(shí)，還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動(dòng)作，活動(dòng)氣氛非�；钴S。
還有，第四環(huán)節(jié)：老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中，孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩，看到大灰狼，就趕緊蹲在兔媽媽身后，不推不擠、不說話。孩子們個(gè)個(gè)玩的意猶未盡，直到活動(dòng)結(jié)束后，還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。
而不足之處是：第一，老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時(shí)，沒有利用上圖譜，導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時(shí)，我一定會(huì)注意圖譜的利用與操作，因?yàn)閳D譜能很好地幫助孩子記憶歌詞，演唱歌曲。第二，在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)，老師的引導(dǎo)不夠，速度太快，像是在走教案。今后，在組織活動(dòng)時(shí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)，真正地懂了，才往下走。
中班音樂小兔和狼教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，創(chuàng)編不同的造型，唱準(zhǔn)休止符。
3.體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.音樂活動(dòng)課件《小兔和狼》PPT。
2.大灰狼頭飾、小兔頭飾，打擊樂器串鈴、沙錘、蛙音筒。 3.入場音樂《小兔子跳跳跳》、歌曲《小兔和狼》。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
難點(diǎn)：感受不同性質(zhì)的音樂。
重點(diǎn)：感知音樂初步會(huì)做游戲。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《小兔子跳跳跳》。
1.師:今天來了這么多的客人老師來看我們小朋友上課，我們可要好好表現(xiàn)喲！好，請小朋友們跟著老師聽音樂做動(dòng)作。
2.師：剛才小朋友們表現(xiàn)得真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，今天老師要給你們講個(gè)故事！你們想聽嗎？（講述故事)
一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3.師:故事好聽嗎？故事發(fā)生在哪里呢？（森林）
誰來說說故事里有誰呢？（小兔子、狼）（出示背景圖）原來故事發(fā)生在森林里，故事里有小兔子和狼。
師：那發(fā)生了一件什么事呢？（大灰狼要吃小兔子）
4.師：小朋友們聽的真仔細(xì)！
二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲。
1.這個(gè)有趣的故事還能編成一首歌曲呢！你們想聽嗎？（想）那請小朋友們仔細(xì)聽喲！播放歌曲《小兔和狼》
2.師：好聽嗎？小朋友在歌曲里聽到了什么？（小兔和狼）
3.師：這么好聽的歌曲，小朋友想不想用自己小椅子下面的樂器給它伴奏呢？出示并介紹讓幼兒認(rèn)識(shí)串鈴、沙錘。（幼兒打節(jié)拍再次聽歌曲）
4.師：小朋友，你們想來唱一唱嗎？（想），為了幫助小朋友們記住歌曲的內(nèi)容，老師把歌詞變成了有趣的圖譜呢！（出示圖譜），好，請小朋友們跟著老師把歌詞學(xué)一學(xué)吧。初步讓幼兒認(rèn)識(shí)休止符，學(xué)習(xí)休止符的唱法。（學(xué)歌詞兩遍）5.小朋友們表現(xiàn)得真棒！現(xiàn)在請小朋友們跟著老師把這首歌唱一唱吧！老師唱一句小朋友們唱一句。（帶唱兩遍）
6.小朋友們唱得可真好!老師真想聽小朋友們完整地唱一唱呢，你們想嗎？（想）（師可和幼兒齊唱兩遍）
三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。
1.師：剛才小朋友唱得真好聽。在歌曲里小兔子是怎么樣走路的？誰來學(xué)一學(xué)（請幼兒表演）小兔豎起耳朵聽的動(dòng)作？風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣？（動(dòng)作）哎呀，誰來了？小兔看到狼后是什么樣子的呀？小兔害怕極了，嚇的躲了起來。
2．師：小朋友們，那我們一邊唱一邊來完整的表演這首歌曲吧。（師幼表演）
四、游戲《小兔和狼》。
1．師：小朋友們表現(xiàn)得真棒！為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們，老師想請小朋友們玩游戲呢！你們想玩嗎？（想）
2.出示樂器串鈴、沙錘，蛙音筒，交代游戲規(guī)則：請小朋友們圍成一個(gè)大圈圈，邊聽音樂邊做動(dòng)作，聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，應(yīng)該怎么辦呀？（趕緊蹲下），不然會(huì)被狼發(fā)現(xiàn)的。
3.幼兒帶上頭飾進(jìn)入角色，配班教師扮演狼玩游戲。
4.一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。（看情況而定）
五、結(jié)束部分。
師：小兔子們真聰明，大灰狼�。]捉到小兔子，灰溜溜地走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！走嘍，去玩啦！(音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室。)
《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲，二拍子，旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞，形象生動(dòng)，便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子，都是他們很感興趣的，也有助于提高他們參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，特別是最后大灰狼的出現(xiàn)，更是在游戲時(shí)把活動(dòng)氣氛推向一個(gè)新的高潮，讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)快樂，很適合中班幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
首先，從選材上看，我從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的，能引起孩子情感上的共鳴，積極參與，熱情投入。在活動(dòng)中，改變了以往教師示范的教學(xué)方式，而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動(dòng)作，充分體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性。幼兒在活動(dòng)中以自身特有的`可愛的動(dòng)作和形態(tài)為集體做出示范，毫不膽怯，動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。
整個(gè)教學(xué)過程動(dòng)靜交替，幼兒在不斷地動(dòng)靜交替中，絲毫未覺疲勞，一直興趣盎然。教案設(shè)計(jì)中，通過提問采取了層層遞進(jìn)的方法，活動(dòng)的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)，然后對幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)地整理歸納，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升，幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是主動(dòng)的，積極的，充滿了樂趣。
在教學(xué)過程中也存在著不足的地方：首先，整堂課中，我說的太多，示范的太多，沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。其次，因?yàn)槠綍r(shí)的養(yǎng)成教育做的不到位，也由于我組織的還不夠好，部分幼兒在活動(dòng)中不遵守課堂紀(jì)律，自顧自說，甚至不聽老師指令，使幼兒在玩的過程中出現(xiàn)碰撞現(xiàn)象。今后要在平時(shí)的工作中加強(qiáng)這方面的教育。再次，本人對教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也沒有做到胸有成竹，加上有些緊張，在最后環(huán)節(jié)的實(shí)施中，沒讓幼兒整理樂器，也沒播放課件音樂，就出了教室。
中班音樂小兔和狼教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和 活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬玻「鴭寢屢贿吥钪鴥焊枰贿叧霭l(fā)吧�。顑焊�2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、��！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。
5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。
6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）
7、狼的音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽著音樂學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結(jié)束部分。
寶寶們真聰明，狼��！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室
活動(dòng)反思：
小兔和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué) 活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知音樂的'游戲情節(jié)，熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點(diǎn)。
2．能根據(jù)音樂旋律的特點(diǎn)，用鈴鼓不同的演奏方式為樂曲伴奏。
3．愿意參加演奏活動(dòng)，在于同伴一起演奏中，體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。
今天我們小兔子們一起玩了游戲，大家開心嗎？那我們快把這個(gè)好玩的游戲帶回去和大家一起分享吧！
中班音樂小兔和狼教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽辨小兔和狼不同音樂形象，體驗(yàn)游戲的快樂。
2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成自我控制意識(shí)。
3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣，遵守游戲規(guī)則。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡單動(dòng)作。
活動(dòng)過程：
1.熟悉“森林”場景。
2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。
一起唱歌。
3.了解游戲規(guī)則。
狼來了，可怎么辦？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）
大灰狼來了可怎么辦？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時(shí)）
“那我們一起來試一試�！保ㄒ黄鸪鞍パ�，狼來了”，做躲的動(dòng)作。）
4.完整游戲，了解規(guī)則。
�。�1）邊唱歌邊到樹林里玩。
第一遍游戲時(shí)，請老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論：剛才xx為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動(dòng)了）
“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們怎樣才不會(huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
�。�2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”（不發(fā)出聲音，不動(dòng)）
兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？我們又要去森林里玩嘍！
游戲一次�！澳銊偛哦阍谀睦锢�？”
不要躲到危險(xiǎn)的地方注意安全。
5.游戲結(jié)束。
隨音樂邊跳邊退場。
活動(dòng)反思：
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的`起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。
中班音樂小兔和狼教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)，基本熟悉樂曲旋律。
2、感知A段音樂的跳躍，B段音樂的.沉重特點(diǎn)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)集表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過兔跳的基本動(dòng)作。
2、圖譜、兔、狼的標(biāo)貼，大灰狼頭飾一個(gè)，音樂磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
1、師：“老師帶來了一段音樂，請小朋友聽一聽�！�
2、師：“你聽了這段音樂心里有什么感覺？
幼兒個(gè)別回答。
3、教師講述《小兔和狼》的故事。
4、師：“我們再來仔細(xì)的聽一聽音樂，聽聽哪一段音樂是表現(xiàn)小兔的？哪一段音樂是表現(xiàn)大灰狼的？”
幼兒討論回答。
5、教師邊出示圖譜，幼兒聽音樂。
6、幼兒看圖譜聽音樂自由表演。
7、教師鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。（幼兒各自表演、創(chuàng)編）
8、跟著音樂表演一邊。
9、教師和幼兒一起分角色游戲。
10、再一次游戲，結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂小兔和狼教案 篇7
內(nèi)容與要求：
1、感知兩段音樂的不同性質(zhì)，能用動(dòng)作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
2、樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《音樂欣賞小兔和狼》。
活動(dòng)過程：
1、興趣導(dǎo)入
�。�1）點(diǎn)擊小兔圖片，提問：是誰呀？它是怎么來的？（學(xué)一學(xué)小兔）
�。�2）點(diǎn)擊大灰狼圖片，提問：是誰呀？它是怎么來的？（學(xué)一學(xué)大灰狼）
2、欣賞感知：（感知兩段音樂的不同性質(zhì)）
�。ǚ乓魳稟、B）
（1）師：你覺得前面的'音樂聽上去什么感覺？那你覺得是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示小兔）
（2）感受兔子的音樂：
小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學(xué)小兔跳吧！
�。�3）感受狼的音樂：
師：后面的音樂你覺得是哪只動(dòng)物呢？（出示大灰狼）
師：大灰狼是怎么樣的啊？（兇狠、可怕…）
�。�4）完整欣賞音樂A段、B段。
3、游戲體驗(yàn)：小兔和狼。
�。�1）老師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，搭班老師做大灰狼。
�。�2）游戲若干遍（視幼兒興趣）。
中班音樂小兔和狼教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知音樂的游戲情節(jié)，熟悉樂曲旋律，知道A段音樂跳躍，B段音樂沉重的特點(diǎn)。
2、初步嘗試看圖譜用打擊樂器為樂曲伴奏。
3、愉快地參加演奏活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大鼓一個(gè)，串鈴若干（人數(shù)一半）、圓舞板若干（幼兒人數(shù)一半）
節(jié)奏圖一張（A段）音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、故事導(dǎo)入：
在音樂的伴奏下，教師講述故事，幫助幼兒理解音樂情節(jié)和熟悉音樂旋律。
A段：春天到了，花兒都開了，草地上也長出了很多嫩嫩的青草。有一只小白兔來了，看見了這么多青草：“啊，好嫩的青草啊……”于是，它就趕緊喊自己的'好朋友們一起來吃青草。小白兔們聽到了，都跳了過來，大家一起吃青草，好開心哦！
B段：聽，誰來了？原來是大灰狼來了。小白兔們一看，趕緊躲了起來。大灰狼東找找，西看看：“咦，小白兔怎么都不見了？”一只小兔也沒有找到，大灰狼只好回家了。
A段：大灰狼走了，小白兔們高高興興地跳了出來，快樂地做游戲。
2、根據(jù)對樂曲的理解選擇打擊樂器。
出示打擊樂器，引導(dǎo)幼兒感知A、B段不同的特點(diǎn)。
�。�1）師用圓舞板有節(jié)奏地敲，×× ×× ×× ××師：今天，小白兔和大灰狼都來了，聽，誰先來了？
請幼兒猜測這是誰的腳步聲？
�。�2）師用鼓敲節(jié)奏：× ×問：誰來了？
�。�3）請幼兒跟著音樂，在教師圓舞板的伴奏下，學(xué)學(xué)小白兔跳躍。
放音樂A段，請幼兒跟著音樂一起跳躍，吃草。
放音樂B段，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地學(xué)大灰狼走路。
3、出示節(jié)奏圖，引導(dǎo)幼兒看圖譜。
（1）剛才很多小白兔都跳得很好，我們一起來看看故事里的小兔們是怎么跳的？
（2）幼兒跟著節(jié)奏圖打節(jié)奏。（拍手—跺腳———拍腿）
跟著音樂一起打節(jié)奏。師用圓舞板、串鈴和語言引導(dǎo)幼兒徒手打節(jié)奏。
�。�3）請幼兒選擇打擊樂器為A段進(jìn)行伴奏。
4、師幼完整表演。
幼兒在老師的指導(dǎo)下表演A段，打鼓由老師演奏。
5、結(jié)束部分：小白兔們聽到小朋友們的伴奏可開心了，森林里馬上有個(gè)聯(lián)歡會(huì)，它們邀請我們一起去表演，好不好？
請幼兒拿起樂器和老師一起收起來。
中班音樂小兔和狼教案 篇9
教學(xué)目的：
1、幼兒熟悉音樂，掌握游戲的.方法，能按音樂的變化做動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒對音樂的感受力和想象力，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒愉快活潑的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：背景圖一副、小兔手偶一只、小兔頭飾若干、大灰狼頭飾4個(gè)、錄音機(jī)，音樂磁帶。
教學(xué)過程：
一、律動(dòng)。
二、音樂欣賞：
1、教師播放音樂，讓幼兒仔細(xì)聽聽，猜一猜誰來了？（小兔）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出第一段音樂的性質(zhì)：活潑、歡快）
2、教師出示背景圖，配以故事，讓幼兒繼續(xù)欣賞音樂。
3、欣賞第二段音樂時(shí)，讓幼兒猜一猜誰來了？（大灰狼）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出第二段音樂的性質(zhì)：低沉。）
4、完整欣賞一遍音，教師請幼兒幫助小兔出主意：碰到大灰狼該怎麼辦？
三、學(xué)習(xí)新游戲：小兔和狼
1、教師交待游戲規(guī)則及玩法：
a、玩法：第一段音樂：一群“小兔”高高興興地跳到樹林里采蘑菇。
第二段音樂“大灰狼”出現(xiàn)，“小兔”們立即蹲下不動(dòng)�！按蠡依恰比绻l(fā)現(xiàn)哪只“小兔”動(dòng)了，就將它抓住。
第三段音樂：“大灰狼”走了，“：小兔”們有高高興興地采蘑菇。
b、規(guī)則：
a：小兔在跳地過程中不推擠。
b：“大灰狼”出現(xiàn)時(shí)，“小兔”必須立即蹲下不動(dòng)，“大灰狼”只能抓動(dòng)的“小兔”。
2、教師扮演“大灰狼”帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行第一遍游戲。
3、請個(gè)別幼兒扮演“大灰狼”，教師扮演“兔媽媽”進(jìn)行2－3遍游戲。
4、請個(gè)別幼兒家長參與到活動(dòng)中扮演“大灰狼”或“兔媽媽”、“兔爸爸”。
中班音樂小兔和狼教案 篇10
一、產(chǎn)生背景：
戶外活動(dòng)時(shí)我問孩子們想玩什么體育游戲，沒想到男孩女孩都不約而同地大聲疾呼“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”，這個(gè)經(jīng)典的游戲在孩子中如此地受歡迎是我始料未及的。究其原因，我想是因?yàn)樵诤⒆佑仔〉氖澜缋�，小兔和狼是善與惡的代表，是他們分辨是非的準(zhǔn)則，狼很壞愛吃兔子，兔子很弱小不斷地躲避著狼的追逐，他們總是希望小兔不被狼抓住，在奔跑追逐中體驗(yàn)游戲的快樂。
音樂游戲是以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動(dòng)。在聽聽、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。音樂游戲是音樂教育中最易為幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術(shù)形式，是培養(yǎng)幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲?yàn)橐惑w的藝術(shù)教育形式。
音樂游戲《小兔和狼》將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結(jié)合起來，讓幼兒在邊唱邊玩中學(xué)會(huì)了歌曲，這能充分體現(xiàn)幼兒教育的特點(diǎn)，將更有效地促進(jìn)幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
二、活動(dòng)實(shí)錄：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1．通過玩游戲，熟悉樂曲旋律，演唱歌曲《小兔和狼》。
2．幼兒會(huì)用兔跳、手腕抖動(dòng)等動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，游戲中保持與同伴間的一定距離，相互間不碰撞。
3．在游戲中體驗(yàn)小兔和狼之間斗智斗勇的快樂。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂磁帶《小兔和狼》、已會(huì)兔跳基本動(dòng)作
2．大灰狼頭飾、已會(huì)歌曲《我是一只大野狼》
3．森林的場景：樹木、花草
（三）活動(dòng)過程：
1．設(shè)置情境，兔媽媽帶小兔去森林玩，幼兒隨音樂和老師一起拍手入活動(dòng)室。
（分析：在活動(dòng)中我設(shè)置的游戲情境“兔媽媽帶小兔去森林玩”。根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)，“小兔”生活在森林里，相應(yīng)地 “狼”也生活在這座森林里�！靶⊥煤屠恰睂⒂變旱南胂罂臻g打開了，小兔去森林里可以采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……看見大灰狼來了，小兔可以躲在大樹后面、草叢里、花朵間，讓大灰狼怎么也找不著……有情境、有角色，表演的時(shí)候就會(huì)有情節(jié)、有動(dòng)作、有表情等，對幼兒的唱歌活動(dòng)提供了很大的幫助。）
2．幼兒聽老師講解《小兔和狼》的故事情節(jié)：
兔媽媽讓小兔去采蘑菇，一群小兔跳呀跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，哎呀，是不是狼來了？狼來了——
（分析：在教學(xué)過程中，我以“故事”為主線穿插其中，幫助幼兒多次感受音樂所表現(xiàn)的不同形象及情節(jié)。因此通過故事引入法，在潛移默化中推動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的動(dòng)力，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，為進(jìn)入下一個(gè)新的環(huán)節(jié)作好了準(zhǔn)備。）
3．幼兒完整傾聽歌曲，熟悉歌詞。
提問：小兔是怎么到樹林里去的？豎起耳朵，聽到了什么聲音？是誰來了？
�。ǚ治觯和ㄟ^完整傾聽歌曲，在聽覺上引導(dǎo)幼兒。通過提問，引導(dǎo)幼兒想問題、答問題，一問一答中發(fā)展幼兒的思維能力，使幼兒能準(zhǔn)確理解老狼捉小兔的故事情節(jié)，熟悉歌詞。）
4．練習(xí)歌曲并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍，注意唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。
（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。幼兒模仿小兔跳的動(dòng)作，要求合拍；幼兒創(chuàng)編“豎起耳朵，仔細(xì)聽”的動(dòng)作，要求動(dòng)作快而有力；幼兒模仿風(fēng)吹、樹動(dòng)的動(dòng)作，要求動(dòng)作各異。
（分析：幼兒活潑好動(dòng)，在音樂活動(dòng)中，除了歌聲外，他們還喜歡用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己對音樂的理解。讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作并表演，不僅激發(fā)了幼兒的表演欲，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。）
5．提問：小兔遇見了狼，心里害怕嗎？怎樣才能戰(zhàn)勝大灰狼呢？
�。ǚ治觯河變旱那楦惺呛茇S富的，抓住幼兒的特點(diǎn)適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，幼兒的表現(xiàn)很精彩，主意也很多�！靶⊥谩币婚_始是高興的情緒，但看到“老狼”后心里是害怕的，能用豐富的動(dòng)作、表情表現(xiàn)出來。“如何戰(zhàn)勝老狼呢？”幼兒的思維也很開闊，可以是勇敢地作戰(zhàn)，也可以是“一動(dòng)不動(dòng)、一聲不響”等待老狼離開，孩子們選擇了后者。）
6．游戲《小兔和狼》
�。�1）教師講解游戲玩法。
�。�2）幼兒扮演小兔，老師扮演大灰狼，共同游戲。
�。�3）請一個(gè)幼兒扮演大灰狼，其他扮演小兔再次做游戲。
�。ǚ治觯河螒驇Ыo幼兒無限的快樂，教師不斷地變化小兔出場的任務(wù)：采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……游戲的形式也在不斷變化：從老師與幼兒一起玩游戲到幼兒獨(dú)立玩游戲。在這些變化中，幼兒一遍又一遍地進(jìn)行游戲，百玩不厭，全在于這是幼兒所喜歡的、感興趣的。）
7．在音樂的伴奏下，老狼繞小兔走一圈離開，小兔們“蹦蹦跳跳”地說著離場，結(jié)束活動(dòng)。
�。ǚ治觯簽椤袄侠恰钡谋硌菖渖弦魳贰段沂且恢淮笠袄恰�，幼兒的表演得到升華，而且積極性更高，參與性更強(qiáng)。邊說“蹦蹦跳跳”邊跳著離場，既能手口協(xié)調(diào)地表現(xiàn)兔跳動(dòng)作，又為下一次合唱活動(dòng)創(chuàng)編伴奏詞奠定了基礎(chǔ)，活動(dòng)結(jié)束得很自然。）
三、活動(dòng)反思：
幼兒參與熱情高的音樂活動(dòng)就像一盤“色”、“香”“味”俱全的“音樂大餐”，以其鮮明生動(dòng)的形象展現(xiàn)在幼兒面前，現(xiàn)對音樂活動(dòng)《小兔和狼》作如下反思：
1．興趣，是最好的食欲
興趣是最好的食欲，只有當(dāng)幼兒產(chǎn)生了濃厚的`興趣時(shí)，才愿意主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和了解，進(jìn)而深入地探究它，當(dāng)興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，教師才能引導(dǎo)幼兒輕松地走進(jìn)音樂的世界，去感受美妙的音樂。幼兒非常喜愛游戲，運(yùn)用游戲的方式，對幼兒進(jìn)行音樂方面的教學(xué)能取得特別良好的效果�！缎⊥煤屠恰肥且皇浊楣�(jié)簡單的游戲歌曲，“小兔和狼”之間的故事幼兒百聽不厭，有情節(jié)、有角色、能表演的音樂游戲，幼兒玩起來注意力集中，很感興趣，在玩游戲的過程中或結(jié)束時(shí)還會(huì)發(fā)出笑聲，常常是玩了還想玩，幼兒的音樂能力也得到了發(fā)展。幼兒在聽聽、唱唱、動(dòng)動(dòng)、玩玩當(dāng)中增強(qiáng)了節(jié)奏感，培養(yǎng)了唱歌的興趣，改進(jìn)了唱歌的技能，提高了辨別音樂性質(zhì)的能力，促進(jìn)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)，還發(fā)展了想象力、創(chuàng)造能力，獲得愉快情緒。音樂游戲不論在發(fā)展幼兒音樂能力及全面發(fā)展教育上都有著綜合性的作用。
2．情境，是特制的調(diào)料
為了使幼兒具有興趣這份“食欲”，我為幼兒設(shè)置了游戲情境，從幼兒的興趣出發(fā)，以“兔媽媽帶小兔去森林玩”為切入口，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒學(xué)兔跳，聽風(fēng)聲、樹葉聲，發(fā)現(xiàn)老狼，躲老狼……這些游戲情境，對于生性好動(dòng)的幼兒來說，無疑是快樂的。在教學(xué)過程中，教師自身也深入游戲情境中，以兒童化、趣味性的語氣，豐富的、多采的表情和童趣的、夸張的動(dòng)作進(jìn)行表演和組織活動(dòng)，都不自覺地影響幼兒的情緒。所以，幼兒的興趣很高漲，積極參與活動(dòng)。
3．創(chuàng)造，是獨(dú)具的風(fēng)味
根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作，教師允許幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒盡情發(fā)揮，同時(shí)容納不同的創(chuàng)造行為，這是挖掘幼兒創(chuàng)造潛能的關(guān)鍵。因此，在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作、表現(xiàn)動(dòng)作時(shí)，教師不僅肯定幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，而且還進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，當(dāng)遇到難題時(shí)，可以讓他們自己嘗試去思考、去做。在音樂活動(dòng)《小兔和狼》中，對于“小兔”這一形象，孩子們并不陌生。因此他們一學(xué)會(huì)歌曲就能邊唱邊跳了，但我發(fā)現(xiàn)它們的動(dòng)作都是相似的。于是，我首先肯定了他們的表演，又提出疑問：為什么大家的動(dòng)作是一樣的呢？好像只有一個(gè)小兔子。接著鼓勵(lì)他們自己去思考，經(jīng)過反復(fù)探索后，幼兒的表演就有了不同的內(nèi)容。如聽的時(shí)候方向不同、風(fēng)吹的動(dòng)作、樹葉抖動(dòng)的動(dòng)作也各不相同，如此不斷地鼓勵(lì)，反復(fù)地探索，幼兒的創(chuàng)新意識(shí)在不知不覺中逐漸增強(qiáng)了，同時(shí)他們的創(chuàng)造力也得到了更深一層的發(fā)展。孩子們的思維很活躍，想法很獨(dú)特，表現(xiàn)力也很強(qiáng)，因此師幼互動(dòng)的效果也較好。
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