幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的音樂瓶》含反思（通用7篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的音樂瓶》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的音樂瓶》含反思 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知瓶子發(fā)出的不同聲音，增強(qiáng)對聲音的分辨能力。

　　2、在制作音樂瓶的過程中，體驗與老師、同伴間交流、分享成功的樂趣。

　　3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　木棒、金屬棒、塑料棒、各種瓶子、水、盆。

　　活動過程：

　　1、隨著音樂做瓶子的律動

　　師：小朋友看老師這有許多瓶子讓我們拿起瓶子跟著音樂一起來做運動，好嗎？放音樂，幼兒持瓶隨著音樂跟著老師或自己隨意創(chuàng)編各種動作。

　　2、請幼兒觀察自己的瓶子是什么材料的

　　師：小朋友現(xiàn)在請你看一看你手里拿的瓶子是什么樣的啊？（塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐、玻璃杯等）

　　3、幼兒操作

　　（1）用不同的工具（木棒、塑料棒、金屬棒）分別敲擊同一個瓶子，看發(fā)出的聲音有沒有變化。

　�。�2）請幼兒用相同的工具敲擊不同的瓶子（玻璃瓶、塑料瓶、金屬瓶），看發(fā)出的聲音有什么不同。

　　教師小結(jié)：不同的物體敲擊不同的瓶子發(fā)出的聲音是不同的。

　　4、制作好玩的音樂瓶

　　今天老師要個你們做一個好玩的音樂瓶，你們想知道是怎樣做的嗎？現(xiàn)在請你看仔細(xì)。

　�。�1）用相同的瓶子6個，給第一個瓶子裝點水。

　�。�2）依次給后面5個瓶中也裝上水，每一個要比前面一個瓶子里的水多，用筷子敲擊瓶身，聽聽瓶子發(fā)出的聲音。

　�。�3）與孩子一起調(diào)試每個瓶子中的水位，調(diào)出1—6的音階，畫出水位線。

　�。�4）幼兒敲擊好玩的音樂瓶，感知其聲音高低的變化，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)音樂瓶的奧秘。

　　活動延伸：

　　1、在音樂角中投放各種打擊樂器，幼兒進(jìn)行演奏，豐富音樂角活動內(nèi)容。

　　2、在生活中，請家長與幼兒一起游戲、一起探索，感知體驗不同物品碰撞發(fā)出聲音的不同。

　　活動反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”，因此，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口，嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育，使生活成為課程資源，讓教育融入生活之中。在活動設(shè)計和組織實施中，我一直遵循三中原則：

　　一、觀察幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容。

　　二、通過生活實踐活動，提高幼兒解決生活實際問題的能力。

　　三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習(xí)的豐富、開放性的材料，這些材料來源于幼兒身邊的小玩具，有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等，讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動方面的知識經(jīng)驗。在交流中，我采用自由交流和集體交流的形式，讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的`、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn)，但是在交流中，我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動起來的，卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象，在活動的第二個環(huán)節(jié)，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié)，我說的太多，孩子們玩的時間太短，讓他們探索的不夠，還有在活動中我的語言不夠簡潔，顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉(zhuǎn)動經(jīng)驗拓展不夠。

　　在 “身體轉(zhuǎn)動”的環(huán)節(jié)，通過小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動的方法，最后介紹呼啦圈，引出了身體的轉(zhuǎn)動，這個環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等，都說的很好，我出示了兒童身體圖，在幼兒找到的部位貼上字卡，認(rèn)識漢字，還準(zhǔn)備了輕音樂帶著幼兒轉(zhuǎn)動這些部位，我原本以為這是我這個活動的亮點，但在專家評課的時候，卻說我的內(nèi)容太多，可以刪掉這一部分，在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點，引導(dǎo)幼兒多說，并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動，真的是內(nèi)容有點多，如果我再次開展此活動，身體的轉(zhuǎn)動可以在第二課時開展，活動內(nèi)容不在于多，而在于精。

　　幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的音樂瓶》含反思 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、熟悉音樂，根據(jù)樂曲的樂段和樂句準(zhǔn)確、形象的做出游戲動作。

　　2、通過觀察、想象、學(xué)習(xí)并形象的表現(xiàn)出游戲動作。

　　3、輕松參與游戲，體驗變“魔術(shù)”的快樂和神奇。

　　活動重點：

　　熟悉音樂，根據(jù)樂曲的樂段和樂句準(zhǔn)確、形象的做出游戲動作。

　　活動難點：

　　通過觀察、想象、學(xué)習(xí)并形象的表現(xiàn)出游戲動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《加速度圓舞曲》節(jié)選

　　幼兒每人兩個礦泉水瓶子、魔術(shù)布

　　活動過程：

　　1、欣賞音樂，感受音樂的變化

　�。�1）師：昨天祁老師讓小朋友回家學(xué)習(xí)一些魔法動作，今天祁老師帶來了一段魔法音樂，請小朋友聽一聽，小朋友要一邊聽一邊想一想跟著這個音樂你可以做哪些魔法動作？

　�。�2）幼兒欣賞音樂，感受音樂的變化

　　2、教師隨音樂施魔法，幼兒感受游戲動作及特點

　�。�1）師：音樂結(jié)束了，你想到了什么魔法動作？

　�。�2）幼兒自由回答

　�。�3）師：祁老師聽完了音樂想到了一些魔法動作，下面表演給小朋友看看。提問：看仔細(xì)祁老師變魔法時都做了哪些動作

　　4、討論游戲的玩法，分段聽音樂，教師繪制圖譜

　�。�1）聽第一段音樂，繪制圖譜（施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；放魔法、抓、放）；

　�。�2）聽第三段音樂，繪制圖譜（變魔法、上下?lián)u一搖）；

　�。�3）聽第四段音樂，繪制圖譜（施魔法、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；放魔法、抓、放）；

　　5、幼兒跟著圖譜練習(xí)。

　　6、幼兒拿出小瓶子跟著圖譜、音樂練習(xí)一邊。

　　7、請小朋友做魔法師跟隨音樂變魔法，討論沒有變出來的原因

　�。�1）幼兒隨音樂嘗試變魔法

　�。�2）討論沒有變出來的原因

　　8、替換大瓶子，進(jìn)行游戲。

　　幼兒換上能變色的瓶子繼續(xù)游戲，聽音樂做動作。

　　9、提高難度，進(jìn)行游戲。

　　能不能把瓶子的顏色變成其他的顏色呢，再次練習(xí)。

　　10、解開謎底，結(jié)束游戲。

　　告訴幼兒為什么要換瓶子？顏色從哪里來的`？為什么不能把瓶子里的顏色變成其他的顏色？變顏色的時候為什么要上下?lián)u一搖，而不是左右搖一搖。

　　幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的音樂瓶》含反思 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)2/4拍節(jié)奏，能表現(xiàn)ⅹ、ⅹⅹ和ⅹ—等節(jié)奏；

　　2、感受音樂的強(qiáng)弱變化，初步學(xué)習(xí)用瓶罐表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱并有節(jié)奏地為音樂進(jìn)行伴奏

　　3、樂于大膽探，體驗集體音樂活動的樂趣。

　　4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、不同的瓶瓶罐罐若干

　　2、節(jié)奏卡片“ⅹ”和“ⅹⅹ”若干，火車圖片一張

　　3、《大貓和小貓》伴奏音樂及節(jié)奏譜一張

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識節(jié)奏“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”。

　　1、簡單的節(jié)奏練習(xí)。

　　師：請小朋友們拍拍手，和老師一起來歡迎爺爺奶奶、爸爸媽媽的到來吧！

　　ⅹ ⅹ︱ⅹⅹ ⅹ︱ⅹ ⅹⅹ︱ⅹⅹ ⅹⅹ︱ⅹ ⅹ︱ⅹ —︱

　　師：今天呢，我們班還來了一列節(jié)奏小火車�？纯此�給我們帶來了什么吧！

　　這是“da”（出示卡片“ⅹ”）；手牽手的是“dada”（出示卡片“ⅹⅹ”）；而跟著一條小尾巴的是da 2；

　　師：（出示全部節(jié)奏卡）老師先來完整念一遍吧！

　　幼兒跟念節(jié)奏，教師提醒幼兒“dada”要唱的快一些。

　　2、變換節(jié)奏卡，幼兒認(rèn)讀。

　　師：節(jié)奏小火車還會變隊形呢。（教案網(wǎng)）看看誰能念出這列節(jié)奏小火車。（請個別幼兒認(rèn)讀，表揚完整念出節(jié)奏地幼兒）

　　3、引導(dǎo)幼兒幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

　　師：除了拍手，我們還可以怎么表現(xiàn)這些節(jié)奏呢？

　　師：我們一起跟著節(jié)奏來拍拍肩（跺跺腳）吧。

　　二、試用歌曲《大貓和小貓》練習(xí)2/4拍節(jié)奏

　　1、教師示范演唱歌曲《大貓和小貓》。

　　師：（出示小貓圖片）節(jié)奏小火車還帶來了兩只小貓呢�？齑騻�招呼吧！我是一只大貓，我的聲音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小貓，我的聲音很小，喵喵喵喵喵。

　　2、教師出示節(jié)奏譜，邊唱邊演示一遍打節(jié)奏。

　　3、教師啟發(fā)幼兒探索合適的力度分別表現(xiàn)大、小貓的形象。

　　師：大貓聲音大大，我們可以拍的響一些；小貓聲音小小的，我們可以輕輕地拍。

　　三、自由探索瓶罐打擊樂器，激發(fā)幼兒演奏的欲望。

　　1、瓶罐寶寶聽到小朋友伴奏的這么好聽，它們也想來唱歌了。請小朋友們和瓶罐寶寶玩一玩吧！

　　2、探索節(jié)奏快慢與瓶罐演奏的關(guān)系

　　師：我們的罐子來表演“ⅹ”、“ⅹⅹ”和“ⅹ—”，可以嗎？

　　“dada”的時候要快一點還是慢一點呢？

　　3、探索節(jié)奏強(qiáng)弱與瓶罐演奏的關(guān)系

　　師：我們想用瓶罐寶寶學(xué)學(xué)大貓叫，怎么辦？（用力搖）

　　那怎么學(xué)小貓叫呢？（輕輕搖）

　　4、播放歌曲，教師示范演奏一遍。

　　四、瓶罐演奏會。

　　1、瓶罐演奏會馬上要開始了，瓶罐寶寶們準(zhǔn)備好了嗎？大貓出來了，記住，大貓的聲音是大大的，讓我們先來試一試吧。聽，小貓出來了，小貓的聲音是小小的，可要記牢哦！

　　2、教師放慢速度哼唱歌曲，指揮幼兒用瓶罐打擊樂器演奏歌曲。

　　3、分組演奏，請男孩子來當(dāng)一當(dāng)大貓，女孩子當(dāng)一當(dāng)小貓�？唇處熤笓]演奏歌曲。

　　五、送瓶罐寶寶回家。

　　1、剛才瓶罐寶寶和我們玩了這么久，玩累了，讓我們哄它們睡覺吧。播放歌曲《小星星》，幼兒輕輕地?fù)崦�瓶罐寶寶，使其不發(fā)出聲音。

　　2、我們送它們回家吧，記住可別吵醒它們。幼兒將瓶罐送回籃子。

　　3、外面還有很多空瓶罐，它們也想變成會唱歌的瓶罐寶寶。小朋友讓我們?nèi)フ乙徽�，收集更多有用的空瓶罐吧�?/p>

　　六、延伸活動

　　1、把幼兒收集的瓶瓶罐罐投放到美工區(qū)，讓幼兒動腦動手變廢為寶

　　2、把制作好的瓶罐打擊樂器投放到表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)打擊樂活動。

　　活動反思：

　　在生活中整合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》頒布以來，“在生活中整合”已經(jīng)成為幼兒園課程改革的一個殼點。本次活動就力圖體現(xiàn)“生活化”和“整合性”。

　　1、來自生活——突出一個“趣”字。

　　瓶子是寶寶喜歡的東西，搖一搖、滾一滾、踢一踢、蓋一蓋、敲一敲、裝一裝等，寶寶對瓶子可以說有一份特殊的感情，因此選擇瓶子來組織本次活動帶有濃郁的生活氣息，也給寶寶的學(xué)習(xí)帶來了樂趣，能寓教于樂。

　　2、通過生活——突出一個“活”字。

　　首先是體現(xiàn)了泛靈論的思想。寶寶年齡小，對世事萬物都賦予生命的氣息，在寶寶眼里，一切東西都是有生命的，是活生生的。在本次活動中我針對寶寶的這個特點，設(shè)計了以下環(huán)節(jié)的活動，例如把瓶子變成了娃娃，讓寶寶比較瓶子的身材、給瓶子戴帽子、喂食物、讓瓶娃娃唱歌、給瓶子貼上簡單的圖形變成讓它可愛的小老鼠等。在寶寶的眼里，瓶子真正成了一個活靈活現(xiàn)的有生命的東西。

　　其次是體現(xiàn)了領(lǐng)域整合的靈活性。培養(yǎng)完整的人是現(xiàn)代教育提出的新思想，實踐也證明，孩子是不可能純粹單面地受教育和成長的，孩子年齡越小，學(xué)科的影子就要越淡。課程的整合可以指導(dǎo)和幫助幼兒從小完整地觀察、認(rèn)識世界，進(jìn)而去把握整個世界。因此，本次活動以“瓶子”為主線，以寶寶熟悉和喜愛的“貓”為主角、以“音樂活動”為主要表現(xiàn)形式，靈活整合各個領(lǐng)域的知識，如音樂中的打擊樂與歌唱表演；數(shù)學(xué)中的`形狀、點數(shù)、配對；科學(xué)中的聲音大小與用力大小的關(guān)系；健康領(lǐng)域的喂娃娃吃東西；美術(shù)中的粘貼制作；社會領(lǐng)域的禮貌、環(huán)保教育；語言領(lǐng)域的英語復(fù)習(xí)、反義詞練習(xí)等等。整個活動力求自然流暢，有血有肉，體現(xiàn)整合的靈活性，而不是牽強(qiáng)附會。

　　3、回歸生活——突出一個“動”字。

　　生活是動態(tài)的，幼兒的活動不僅要注重“活”，更要體現(xiàn)“動”。在新課程中，“動”表現(xiàn)為學(xué)生真正的動手動腦，強(qiáng)調(diào)“體驗性”，而且，年齡越小的孩子，越強(qiáng)調(diào)在體驗中學(xué)習(xí)。因此，在本次活動中，我給寶寶準(zhǔn)備了充足的學(xué)具，讓寶寶用眼睛看，用耳朵聽，用嘴表達(dá)，用手操作，用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。從本次活動也可以看出，寶寶是不斷地在動中學(xué)，在做中學(xué)，在用中學(xué)，在玩中學(xué)，在快樂中學(xué)。

　　4、高于生活——突出一個“情”字。

　　課程僅僅回歸于幼兒的生活是不夠的，還必須高于幼兒的生活。本次活動通過寶寶與瓶子多種形式的互動，突出了生活中的“情”字。生活是充滿感情的，沒有情調(diào)的生活會索然無味。本次活動的“情”主要體現(xiàn)在激發(fā)寶寶熱愛生活的情感上：讓寶寶在潛意識里感受到生活的情調(diào)——既然不起眼的瓶子就能給我們的生活帶來如此多的快樂和啟發(fā)，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能給我們的生活增添樂趣，從而讓寶寶更加熱愛生活，也對形成寶寶積極健康的心理，養(yǎng)成其積極樂觀的個性非常有利。

　　幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的音樂瓶》含反思 篇4

　　材料準(zhǔn)備：

　　相同高度和粗細(xì)的玻璃瓶8個、7種不同顏色的顏料、小木棒（筷子、鼓槌等）1根

　　制作方法：

　　把瓶子排成一排，在每個瓶子里倒進(jìn)不同量的水（水量由少到多）。

　　在每個瓶子里倒入一種顏料（第一個瓶子與第八個瓶子倒人的顏料一樣，只是瓶子里面的水量不同>，制作成彩色水，這樣既美觀又便于識別區(qū)分不同的水量。

　　將八個瓶子按水量由少到多依次擺好，一組音樂瓶就做好了。

　　實驗操作：

　　讓幼兒用小木棒以相同的力度依次敲擊音樂瓶，感知聲音的變化。

　　讓幼兒用嘴依次對著每個瓶口吹一吹，試試能否聽到聲音，聲音的高低是否一樣。

　　教師指導(dǎo)建議：

　　引導(dǎo)幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個瓶子音調(diào)高，哪個瓶子音調(diào)低，并引導(dǎo)幼兒探討原因。

　　*提醒幼兒在敲擊不同的瓶子時力度要相同，同時不要太用力，以免敲壞玻璃瓶。

　　拓展與替代：

　　教師可根據(jù)音階調(diào)整水量的多少來制作音樂瓶，并為幼兒演奏樂曲。（懸掛音樂瓶聲音會更好聽）

　　可將鋼管、竹筒等切割成長短不同的管子，懸掛起來制作成音樂筒。

　　提供編鐘演奏的視頻資料供幼兒觀賞。

　　科學(xué)小知識

　　當(dāng)用小木棒敲擊玻璃瓶時，瓶子和水會發(fā)生振動，當(dāng)振動通過空氣傳到我們的耳朵時，我們就聽到了聲音。由于每個瓶子里的`水量不同，它的振動頻率不同，所發(fā)出的聲音也不同。水越多，振動越慢，音調(diào)越低；氷越少，振動越快，音調(diào)越高。編鐘的工作原理與此類似，編鐘的鐘體小，敲擊時，振動就快，音調(diào)就高；鐘體大，音調(diào)就低。

　　幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的音樂瓶》含反思 篇5

　　活動準(zhǔn)備

　　《響瓶敲敲》教學(xué)大書，幼兒用書 每位幼兒響瓶兩只

　　重點難點

　　學(xué)習(xí)用動作合拍的做響瓶操 在教師的語言提示下，嘗試邊念兒歌邊用響瓶做出相應(yīng)的動作 愿意和教師、同伴一起做響瓶操，感受響瓶的多種玩法

　　活動內(nèi)容：

　　活動過程：

　　導(dǎo)入

　　——上節(jié)課我們小朋友做的響瓶做的.非常棒，現(xiàn)在我們一起去和自己制作的響瓶做游戲，如果響盒想跳舞你們想和它跳舞嗎？怎么跳？教師拿著響盒，引導(dǎo)幼兒思考該做什么樣的動作。

　　——教師完整念兒歌，引導(dǎo)幼兒做動作，教師在示范響瓶操的動作，教師放慢速度念兒歌，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊合拍做動作

　　——（觀察大書）有一群開心的朋友他們在干嘛呢？原來也是拿著自己做的響瓶在跳舞，看看他們的動作時怎么樣的？我們也來試試和自己的響盒做游戲，想想和你的響盒做哪些好看的動作。

　　——教師播放音樂，帶領(lǐng)幼兒到寬敞的場地做簡單的熱身運動，活動身體各部位，音樂響起來，我們一起來和響盒跳舞吧!

　　幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的音樂瓶》含反思 篇6

　　活動目標(biāo)

　　重點難點

　　1、初步演唱歌曲，嘗試說“嘩啦啦” 2、在歌詞及教師動作的提示下，嘗試分別用較響和較輕的聲音唱歌 3、喜歡邊唱歌邊用響瓶進(jìn)行伴奏的歌曲表演形式

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)CD，學(xué)習(xí)DVD 2、椅子在教室里圍成半圓形。 3、前面活動中自制的響瓶每人一只。放在椅子下底下。

　　活動內(nèi)容：

　　1、教師搖奏響瓶，引導(dǎo)幼兒聽辨節(jié)奏型。

　　（1） 教師按節(jié)奏搖響瓶，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽。

　　教師：響瓶唱歌是怎么唱的`？

　　（2） 幼兒聽辨后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞“嘩啦啦”。

　�。�3）教師唱“嘩啦啦”一句，帶領(lǐng)細(xì)軟和兩相情愿唱歌詞。

　　2、教師再次搖奏響瓶，引導(dǎo)幼兒聽辨聲音的強(qiáng)弱，并用自己的聲音表現(xiàn)出來。

　　（1）教師：我們都知道響瓶會唱歌了，那它唱歌的聲音是很大還是很小呢？小朋友們再仔細(xì)聽一聽吧！

　　（2）教師較用力地?fù)u奏響瓶，并夸張地做大幅度的動作。

　�。�3）教師輕輕搖奏響瓶，做小幅度的動作。

　　教師：響瓶聲音很小怎么唱？我們學(xué)一學(xué)、

　　3、教師完整演唱歌曲，幼兒配唱角志詞部分，根據(jù)教師歌詞及動作提示，用聲音表現(xiàn)響瓶的大聲和小聲。

　　4、幼兒從椅子下拿出響瓶，教師帶領(lǐng)幼兒試一試用勁搖響瓶，讓響瓶大聲唱歌，再讓幼兒試一試輕輕搖響瓶，讓響八月輕聲唱歌。

　　5、幼兒和教師一起邊伴奏，邊完整演唱歌曲。

　　幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《好玩的音樂瓶》含反思 篇7

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、樂意參與感知大小的活動，學(xué)習(xí)按大小匹配瓶蓋。

　　2、學(xué)習(xí)揀豆子、擰瓶蓋，發(fā)展小肌肉動作。

　　3、喜歡聽各種聲音，積累對聲音的體驗。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　(1)動物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小兩種)數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　(2)各種飲料瓶數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

　　(3)豆類、塑料小魚、木珠、硬幣等。

　　三、活動過程：

　　1、幼兒嘗試匹配瓶蓋。

　　(1)引導(dǎo)幼兒向客人老師問好。(客人老師好)

　　師：今天瓶寶寶來和我們做游戲了，咦，瓶寶寶的帽子到哪兒去了?我們來幫它們找一找，找到以后給它戴上去。

　　(2)幼兒嘗試蓋瓶蓋，教師巡回觀察指導(dǎo)(你這個帽子合適嗎?你覺得怎樣?再換一個試試)

　　請兩位幼兒上來。

　　師：他們倆的瓶寶寶有什么不一樣啊?(大小不一樣，一個大、一個小)

　　大瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(大帽子)小瓶寶寶應(yīng)該戴什么帽子?(小帽子)

　　師：瓶寶寶都找到帽子了，瓶寶寶說謝謝你們，讓我們來抱抱瓶寶寶，親親它，讓它們躺在你的'腿上睡會兒覺。

　　2、裝物品，搖一搖，感知聲音。

　　(1)師：聽，我的瓶寶寶開始唱歌了，你們的會唱嗎?(教師搖裝有豆子的瓶子)

　　我的瓶寶寶為什么會唱歌呢?

　　師：讓我們來看一看，擰擰，擰開來。

　　師：哦，你們看，是什么呀?(豆子)原來瓶寶寶吃了豆子呀。

　　教師喂豆子：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子。”

　　(2)幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　請你們也來喂瓶寶寶吃豆子，讓瓶寶寶唱歌吧。

　　師：讓我們一邊喂一邊說：“瓶寶寶，吃豆子，一口一口吃豆子�！�

　　師：你們的瓶寶寶吃飽了嗎?讓我們把帽子戴上，擰擰，擰擰緊。