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《下蛋啰》小班教案
作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的《下蛋啰》小班教案,希望對大家有所幫助。
《下蛋啰》小班教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,唱清歌詞。
2、借助圖片,記憶歌詞。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
母雞圖片(尾部開一出蛋小口)、母雞頭飾、雞蛋圖片(若干串,每串7只)、竹簍一只。
【活動(dòng)過程】
1、欣賞歌曲。
(1)教師范唱歌曲《下蛋啰》一遍。
教師提問:“歌曲中有誰?”
幼兒1:有母雞。
幼兒2:有一個(gè)大草窩。
幼兒3:還有母雞在下蛋。
(2)教師再次范唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景(抽出的雞蛋與母雞的“咯噠咯噠咯咯噠”的節(jié)奏一致)。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)讓幼兒邊看圖片,邊考慮回答問題。
教師提問:
、 “老母雞坐在哪兒呀?”
幼兒1:老母雞坐在草窩里。
幼兒2:老母雞坐在草地上。
幼兒3:老母雞坐在雞窩里。
、 “老母雞坐在草窩里干什么呢?”
幼兒1:老母雞在下蛋。
幼兒2:老母雞在高興地笑。
幼兒3:老母雞在孵小雞。
、 “老母雞下蛋的時(shí)候高興嗎?”
幼兒1:高興。
幼兒2:不高興。
、 “老母雞是怎樣叫的?”
幼兒1:咯噠,咯噠,咯咯噠。
幼兒2:咯咯噠。
幼兒3:咯咯咯咯噠。
教師完整地小結(jié)歌詞。
(2)幼兒學(xué)念歌詞,教師用圖片演示母雞下蛋情景。
(3)幼兒學(xué)唱歌曲,教師繼續(xù)用圖片演示母雞下蛋情景,并將母雞下出的蛋(圖片)放入竹簍中。(學(xué)唱數(shù)次后,請小朋友看一看竹簍,母雞下了這么多蛋。)
3、演唱歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作。
教師配帶母雞頭飾,激發(fā)幼兒興趣:“老師當(dāng)雞媽媽,請小朋友當(dāng)小雞,我們一邊唱歌,一邊學(xué)做小雞的動(dòng)作,看看哪一只小雞的動(dòng)作跟別的`小雞的動(dòng)作不一樣。”
幼兒1:雙手放在背后做小雞的翅膀,彎著腰。
幼兒2:雙手握拳,手心向下并攏,兩食指向前伸直,做小雞
幼兒3:上臂夾緊身體,下臂與手自然向身體兩側(cè)伸跬上下拍動(dòng)。
4、尾聲。
我的雞寶寶們玩得都很高興,肚子餓不餓?雞媽媽問,請你們唱著歌,一起跟媽媽到外面捉蟲去。
在幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),教師用制成串狀的雞蛋演示母雞情景,并將抽出的雞蛋串放在簍中。
【活動(dòng)反思】
試用“多通道感受音樂”的觀點(diǎn)分析該案例活動(dòng)。
《下蛋啰》小班教案2
設(shè)計(jì)意圖:
在主題活動(dòng)可愛的小動(dòng)物;開展期間,班上有名幼兒帶來“雞的誕生”一系列掛圖,孩子們對雞媽媽下蛋充滿好奇。我就設(shè)計(jì)了一個(gè)母雞生蛋的游戲,游戲中,他們積極地模仿小母雞下蛋的動(dòng)作,氣氛非常愉快,活躍。孩子們尤其對母雞下蛋的叫聲“咕咕咕噠”非常感興趣。于是,我就嘗試設(shè)計(jì)了這一歌唱活動(dòng)――《下蛋啰》。
一、活動(dòng)名稱:歌唱活動(dòng)——下蛋啰
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、借助情境表演、圖譜演示、游戲等多種形式,讓幼兒感受歌曲的趣味并初步學(xué)唱。
2、嘗試表演小母雞下蛋的動(dòng)作,充分體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)知識(shí)準(zhǔn)備:通過多媒體教學(xué),豐富幼兒對母雞下蛋過程的認(rèn)識(shí)。
。2)物質(zhì)準(zhǔn)備:草窩一個(gè)、母雞圖片(尾部開一處小口)、圖譜、方巾若干條、雞蛋的圖片及其模型若干個(gè)、竹籃一只、地塑若干塊。
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬、活動(dòng)導(dǎo)入
1、以主人給母雞和小雞喂食,引起幼兒活動(dòng)的興趣并利用母雞和小雞的叫聲進(jìn)行自然練聲。
2、師:“小朋友們,你們說說小雞是從哪來的?”
“今天呀,黑板后有一只奇怪的小母雞又想生蛋了!你們聽……”
。ǘ、熟悉歌曲
1、教師演唱歌曲,并用圖片演示母雞下蛋的情景。
師:“這首歌里唱了些什么呀?”教師根據(jù)孩子的回答用歌詞進(jìn)行歸納。
2、教師扮演“小母雞”,再次演唱歌曲,孩子熟悉旋律。
。ㄈ、學(xué)唱歌曲
1、出示圖譜,師幼共同回憶歌詞。
(1)、“小母雞坐在哪兒下蛋呀?”
。2)、“小母雞下蛋的時(shí)候心情是什么樣的呀?”教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的心情。
。3)、“小母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?”教師引導(dǎo)幼兒發(fā)出不同的聲音。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。
3、幼兒以個(gè)別和小組的形式表演母雞下蛋情景,其他幼兒隨樂伴唱,師將“小母雞”下出的雞蛋逐一放入竹籃中。(學(xué)唱數(shù)次后,請小朋友看一看竹籃,每只母雞都下了一個(gè)蛋,許多母雞下了許多蛋。)
(四)、演唱歌曲,表演小母雞下蛋的動(dòng)作,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
師:“今天呀,老母雞為大家準(zhǔn)備了許多草窩,請所有的小母雞一塊來下蛋。你們可以用自己喜歡的動(dòng)作來表演!
(五)、尾聲
師:“小母雞們生了許多的雞蛋,我們趕緊去告訴好朋友們快來撿蛋吧!”(引導(dǎo)幼兒用歡快的雞叫聲請客人老師撿蛋,活動(dòng)自然結(jié)束。)
附[歌曲]
下蛋啰
佚名詞曲
1=C2/4幼兒園改編
361┃20┃361┃60┃2213┃615┃
小母雞喲坐草窩喲高高興興下蛋
612┃11┃6一┃XXXX┃XXXⅡ
喲喲喂喲喲喂咕噠咕噠咕咕噠
效果分析:
1、整個(gè)活動(dòng)以游戲形式貫穿,層次清楚,活動(dòng)環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán);顒(dòng)開始時(shí),教師以主人(教師)給小雞與母雞(幼兒)喂食的情景引入課題,親切而又自然地進(jìn)行了練聲。在這種氛圍中,幼兒很快進(jìn)入角色,“咕咕咕”“嘰嘰嘰”,一起玩起了“喂食”的游戲,孩子們的積極性非常高。
2、活動(dòng)中,教師結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn),通過演示形象的教具、“母雞”下蛋情境的表演來教學(xué)歌曲。孩子們興趣盎然,情緒愉快,特別是在“母雞”在雞窩里下出一個(gè)個(gè)蛋時(shí),幼兒高興得直拍手。等到母雞下出一筐雞蛋時(shí),教師將筐拎到小朋友面前給他們看時(shí),他們一個(gè)個(gè)都叫了起來:“哇,許多蛋!庇變阂苍谶@過程中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。在活動(dòng)的'最后環(huán)節(jié),幼兒模仿了母雞下蛋的動(dòng)作,進(jìn)一步讓幼兒通過身體動(dòng)作學(xué)習(xí)歌曲,感受音樂,同時(shí)也給幼兒充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),充實(shí)整個(gè)幼兒活動(dòng)的時(shí)間。
3、“母雞”下蛋的情景表演是本次活動(dòng)的氣氛高潮點(diǎn),孩子們都目不轉(zhuǎn)睛得期待著下一個(gè)雞蛋的出現(xiàn),大部分幼兒易把為“母雞”加油(唱歌)的任務(wù)給忘記了。針對此情形,教師應(yīng)及時(shí)多加引導(dǎo),如“呀,小母雞下蛋要用很多力,你們不為它唱歌加油了,它就下不出蛋來了!膘`活地把幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到歌唱活動(dòng)上來。
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