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幼兒園中班英語活動教案《Animals》（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班英語活動教案《Animals》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班英語活動教案《Animals》 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、聽懂、理解并會說出單詞“bird”、“frog”、“monkey”。
2、學(xué)會使用句型“I can see……”進(jìn)行表達(dá)。
語言點：bird、frog、 monkey、 I can see…
教具準(zhǔn)備：
PPT課件、單詞卡片、一棵大樹、自制動物各一個、望遠(yuǎn)鏡3至4個。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬嵘砘顒樱�
1、韻律歌曲《walking jumping running》邊唱邊跳進(jìn)場。
2、GreetingT:Hello,what’s your name?
S:I’m XX.
T:Hello, XX.
S:Hello,Miss Liu.
簡單的對話操練幾遍。
�。ǘ﹩卧~學(xué)習(xí)
1、播放PPT，讓小朋友猜一猜是什么東西在叫。（鳥叫聲）。PPT出示鳥的圖片teach“bird”
2、教師領(lǐng)讀，小朋友跟讀，（采用游戲的方式進(jìn)行練習(xí)，讓小朋友一邊說單詞，一邊用頭頂單詞卡片）
3、用相同的方法教授另外兩個單詞：frog和monkey
（三）游戲：《說一說，做一做》
規(guī)定好鳥、青蛙、猴子的動作，老師說一個動物單詞，小朋友需要迅速做出該動物的動作，同時重復(fù)英語發(fā)音，看誰做得又快有準(zhǔn)。
�。ㄋ模┚湫蛯W(xué)習(xí)
1、出示一棵大樹，在樹上貼好自制的鳥。
教師出示望遠(yuǎn)鏡，并說：I can see a bird.（小朋友跟讀）。
用準(zhǔn)備好的望遠(yuǎn)鏡給小朋友上來表演，并準(zhǔn)確說出句型“I can see a bird”
3、在樹上貼好猴子，在樹下貼上青蛙。
讓小朋友自己來說一說，操練句型“I can see..”說出：“I can see a monkey.”“I can see a frog.”
�。ㄎ澹┯螒颉禬hat’s missing》
1、播放PPT，出示三個動物，讓小朋友分別說出三個單詞。
2、播放PPT，消失一個動物，讓小朋友說出那個動物單詞，并用句型說出“I can see…”
3、相同的.方法操練。
�。ヽhant用三個動物的動作，叫聲以及相應(yīng)的單詞編一首chant，讓小朋友跟著做，邊做邊退場，結(jié)束課程。
附：chantBird bird bird啾啾啾（飛的動作）Frog frog frog呱呱呱（跳的動作）Monkey monkey monkey嘰嘰嘰（猴子抓頭撓耳）
幼兒園中班英語活動教案《Animals》 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識與技能：
(1)使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞cat, dog, duck, bear,pig.
(2)使學(xué)生能夠運用句型What’s this? It’s a ...進(jìn)行問答練習(xí)。
(3)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)情景正確運用語言的能力。
2.過程與方法：
通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物單詞，并通過一系列的任務(wù)活動進(jìn)行學(xué)習(xí)和操練單詞句型，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)到了知識，還感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
3. 情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)和保護(hù)動物的情感。
二、教學(xué)重難點：
1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀單詞cat, dog, duck, bear,pig.
2.使學(xué)生能夠運用句型What’s this? It’s a ...進(jìn)行問答練習(xí)。
三、課前準(zhǔn)備
教學(xué)課件、動物圖片.
四、教學(xué)過程：
(一)、復(fù)習(xí)熱身
1.問答練習(xí)：身體器官單詞，同時引出句型This is my...引導(dǎo)學(xué)生回答,可以適當(dāng)滲透：It’s my ...這個句型。
2.出示句型練習(xí)日常用語：How are you? Let’s make a puppet?
(二)、新授：
1、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知。
(1).欣賞歌曲，引出單詞：duck pig dog,教師引導(dǎo)：老麥克唐納的農(nóng)場里有幾種動物，是什么?根據(jù)學(xué)生回答同時粘貼圖片，引出單詞的讀音�？梢孕〗M合作學(xué)習(xí)單詞，教師巡視指導(dǎo)，全班匯報。
(2). 匯報時注意：duck,帶讀操練單詞，強調(diào)字母u,和k的發(fā)音，操練句子“It’s a duck”教學(xué)單詞pig,強調(diào)字母i的發(fā)音。認(rèn)讀pig和 big,練說繞口令：Look at the pig, It is big.單詞dog，認(rèn)讀單詞。強調(diào)單詞中 d 的'發(fā)音，適當(dāng)出示log ，練習(xí)發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
(3).bear
課件顯示熊大和熊二的圖片，分別問學(xué)生“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答:It’s a bear.引出單詞bear.帶讀，板書進(jìn)行拼讀，強調(diào)字母組合ear的發(fā)音，并且利用手勢帶讀操練，b-ear-bear.通過個人、小組、男女生等方式讀單詞。利用圖片操練句型 “What’s this? It’s a bear.”
(4).cat
引導(dǎo)學(xué)生回答：Which animals do you like?引出單詞cat，利用圖片板書并且認(rèn)讀單詞。強調(diào)單詞中 c d的發(fā)音，適當(dāng)出示fat與cat對比練習(xí)發(fā)音。
(5)課件演示整體認(rèn)讀單詞，對話。
(6)聽音單詞，并且跟讀。
2、利用情境，操練新知。
(1).出示手影圖片，詢問句型What’s this? It’s a…認(rèn)讀單詞。
(2).課件演示做動作，同桌練習(xí)句型What’s this? It’s a dog/cat.小組匯報，評價鼓勵。
(3).導(dǎo)入：你能會讀這些單詞嗎?認(rèn)讀chant中的形近詞，如：cat-fat,pig-big…
(4).課件演示說唱Let’s chant.
3、首尾呼應(yīng)，情感滲透：
愛護(hù)小動物。
4、作業(yè)：
1.Read the words:cat. dog.pig,bear.duck.
2.Practise the sentences: What’s this? It’s a…
板書設(shè)計：
Unit 4 We love animals.
A/Let’s learn
bear duck duck dog cat
What’s this? It’s a…
來源：新東方在線論壇
幼兒園中班英語活動教案《Animals》 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
Rhyme
教具準(zhǔn)備：
錄音機
教學(xué)過程：
1．Greetings.
2. Say the rhyme
學(xué)生用書第6頁
�。�1） 讓學(xué)生翻開書第6頁，看右邊的插圖。讓學(xué)生試著用英語說出圖中他們所認(rèn)識的所有東西的名稱。
�。�2） 讓學(xué)生說一說他們認(rèn)為圖中的小鳥和老鼠正在說什么。
�。�3） 指著圖中的小鳥告訴學(xué)生小鳥正在說自己的鳥窩。播放第一段歌 謠的錄音內(nèi)容。用同樣的方法完成第二歌謠。
�。�4） 給學(xué)生解釋歌謠的`大意思。再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音。
�。�5） 再放一遍錄音，這一次讓學(xué)生跟著錄音邊說歌謠邊表演。
�。�6） 不放錄音，鼓勵學(xué)生一起說歌謠。
3．?dāng)U展性活動 需要一套單元單詞復(fù)習(xí)卡片
（1） 把學(xué)生分為兩大組。每組輪流挑出一張卡片，默讀卡片上的單詞，根 據(jù)卡片上的單詞將物品或動物畫在黑板上。第一個用正確句型說出單詞的學(xué)生為本組贏得一分。
�。�2） 繼續(xù)活動，直到抽完所有卡片為止。
4．Homework
Review the rhyme
幼兒園中班英語活動教案《Animals》 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能聽懂、會說“Look,I have a…”，并能在實際情景中運用。
2. 能聽懂、會說“Great ！/ Cool ！/ Super ！/Oh, it’s nice ！”并能在實際情景中恰當(dāng)?shù)剡\用。
3. 能聽懂一些簡單的指示語，并能依照指令做出相應(yīng)的動作。
重點難點：
本課時的重點是掌握monkey,panda,rabbit和zoo這幾個表示動物的單詞；難點是熟練運用句型“Look,I have a panda ！”來介紹自身的小動物。
在教學(xué)中采用直觀教學(xué)法，利用動物玩偶、圖片、頭飾，創(chuàng)設(shè)各種真實的情境，學(xué)習(xí)單詞和句型。通過任務(wù)型教學(xué)和活動型教學(xué)相結(jié)合、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的各種學(xué)習(xí)活動，把簡單的知識操練活化為豐富的學(xué)習(xí)活動，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
1．玩具熊貓、玩具兔子和玩具猴。
2．彩色鉛筆或蠟筆。
3．CAI、錄音機和磁帶。
4．教學(xué)掛圖，自制的人物頭飾。
教學(xué)流程：
Step 1:Warm up
Make greetings with each other.
設(shè)計目的：通過復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)交談的欲望。這一環(huán)節(jié)可加強教師與同學(xué)、同學(xué)與同學(xué)之間的情感交流，增進(jìn)師生、生生的情感互動。
活動方式：教師示范，同學(xué)以4人小組方式互相問好：
T:Good morning,boys and girls ！
Ss:Good morning,Miss chen！
T:How are you ?
Ss：I’m fine,thank you. How are you?
T:Very well ,thanks.
S1:Hello, ____！Good morning.
S2:Hello,____！Good morning.
Step2:Revision/Lead in
Do some TPR activities.
設(shè)計目的：以TPR活動作為課前熱身活動，能營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，使同學(xué)輕松、自信地投入英語學(xué)習(xí)中來，并為后面的TPR活動作鋪墊。教師以夸張的表情說出感嘆語“Great！/Cool！/Super！/Oh,it’S nice！”,以便為后面的教學(xué)活動打下基礎(chǔ)。
活動方式：全班活動，CAI或錄音機播放歌曲，同學(xué)邊說邊做動作。
T:Boys and girls.Please take out your school things.Let’s chant！
Ss:Great！
(Play the chant with the recorder.Twice)
I have a pencil.Me too！
I have a book. Me too！
I have a ruler. Me too！
I have a bag. Me too！
I’m going to school. Me too！（在同學(xué)做動作時，教師在旁邊有意識地說：“Great！/Cool！/Super！/Oh,it’s nice！”并做出夸張的.表情。）
Step3resentation
A:Teach the new vocabulary：monkey,dog,cat,panda,rabbit and duck.（這些單詞本節(jié)課只要求同學(xué)能聽懂，會說。認(rèn)讀放在第二節(jié)課完成。）
設(shè)計目的：通過創(chuàng)設(shè)逛動物園的情境并運用課件，為同學(xué)發(fā)明一個生動活潑的課堂教學(xué)氛圍。安排本堂課的第一個任務(wù)：認(rèn)識我們的朋友們——可愛的動物們。讓同學(xué)帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。
活動方式：創(chuàng)設(shè)情景，小組合作，交互式語言學(xué)習(xí)。
1.出現(xiàn)主題。
(CAI展示動物園的場景)
T:Boys and girls,do you love animals?
Ss:Yes！
T:Me too！We love animais.
(CAI出現(xiàn)We Love Animals標(biāo)題和圖片)
T:Read after me.We love animais.
Ss: We love animais.
（CAI出現(xiàn)duck圖片）
Took,it’s a duck.帶讀duck，邊做動作邊說Quack！Quack！
(Learn to say “dog,panda,monkey,cat,rabbit”in the same way.)
2. 聽錄音，學(xué)做Let’s do的活動。
聽錄音，教師示范動作，讓同學(xué)理解句子意思。再播放錄音，師生齊做動作。
Bpesent the new language points in“Let’s talk”and “Let’s play”。
設(shè)計目的：運用玩具動物和其他手段，發(fā)明真實的學(xué)習(xí)情境，讓同學(xué)感知語言并學(xué)習(xí)語言“Look,I have a …”和“Great！/Cool！/Super！/Oh,it’s nice！”
活動方式：小組合作，交互式語言學(xué)習(xí)。
1.出現(xiàn)新語言項目。
幼兒園中班英語活動教案《Animals》 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
1． Structures: New: What’s this? It’s a dog. Review: How many……？
2． Vocabulary: New: a rabbit, a bird, a lion, a tiger, a panda Review: numbers, one through ten, a dog, a cat, a fish
教學(xué)目標(biāo)：
1. 通過本單元的學(xué)習(xí)熟悉詢問某物是什么及回答的句型。
2. 通過本單元的學(xué)習(xí)了解一些動物名詞。
3. 通過本單元的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)詢問數(shù)量及回答的.句型。
教學(xué)重點：
詢問某物是什么及回答的句型；一些動物名詞。
教學(xué)難點：
1． 詢問某物是什么及回答這一句型的正確使用。
2． 個別單詞：what’s, this, it’s, lion 的正確發(fā)音。
教具準(zhǔn)備：
1． 本單元單詞卡片。
2． 本單元掛圖。
教學(xué)過程：
一、 Warm-up
復(fù)習(xí)數(shù)字1-10
1. 教師隨意說1-10的數(shù)字。學(xué)生聽數(shù)字，舉起相應(yīng)的數(shù)量的手指。
2. 教師說：“Three.”，學(xué)生拍三次手。繼續(xù)說出數(shù)字，學(xué)生根據(jù)數(shù)字拍 手。
二、Preview
1. 用單詞卡片復(fù)習(xí)dog, cat, fish三個單詞。
2. 舉起畫有兔子的單詞卡片，指著卡片說：“It’s a rabbit.”呈現(xiàn)單 詞rabbit。給學(xué)生至少示范兩次，全體學(xué)生跟讀。然后指著單詞，讓 單個學(xué)生說出這個單詞。
3. 重復(fù)以上步驟呈現(xiàn)新單詞。
4. 重復(fù)以上步驟復(fù)習(xí)本課的八個單詞。
三、 Presentation of new language
學(xué)生用書第2頁
1. 將本單元掛圖掛在所有學(xué)生都能看到的地方。給學(xué)生幾分鐘時間看掛 圖。
2. 指著圖中其中一只狗問：“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“A dog.” 說：“Yes, it’s a dog.”呈現(xiàn)語言結(jié)構(gòu)“It’s a dog.”至少示范 兩次，然后讓全體學(xué)生跟讀，再讓單個學(xué)生練習(xí)。
3. 利用掛圖呈現(xiàn)其他句子：It’s a bird. It’s a rabbit.
4. 讓學(xué)生打開書看書中的圖。讓學(xué)生用漢語討論圖片內(nèi)容。問學(xué)生圖中 的人物在哪兒，在做什么，他們感覺如何，Ann買了什么等等。
5. 教師提問：“What colors can you see?”舉起教材，指著不同的動物， 讓學(xué)生說出顏色。
6. 教師指著狗問學(xué)生：“How many dogs are there?”引導(dǎo)學(xué)生回答 “Three.”
7. 重復(fù)以上步驟練習(xí)bird, cat, rabbit, fish.
四、 Story
學(xué)生用書第2 頁
1.教師說：“現(xiàn)在我們來聽一聽他們說了什么�！睂W(xué)生看書，教師放錄音。
2.再放一遍錄音，學(xué)生跟讀句子。
五、Homework
課后小記
幼兒園中班英語活動教案《Animals》 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能
1. 能用正確的語音語調(diào)讀出bird, butterfly, bee新授詞匯。
2. 能做正確的認(rèn)讀句型What do you see? I see a butterfly.
過程與方法
鼓勵學(xué)生運用所學(xué)語言介紹butterfly, bird, bee，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。
情感態(tài)度價值觀
培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。
重點難點：
1. 正確的語音語調(diào)讀出bird, butterfly, bee新授詞匯。
2. 能做正確的.認(rèn)讀句型What do you see? I see a butterfly.
教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡片、多媒體
教學(xué)過程：
一、Warming up
1. 教師告訴學(xué)生春天已經(jīng)來臨（Spring is coming.），請學(xué)生一起唱一首歌（Let’s sing a song.），播放歌曲的音帶，讓學(xué)生輕松愉快地唱歌。
T: What animal do you sing in this song?
教師將蜜蜂圖片貼在黑板上
二、Learn new lesson
1. 用問題提示學(xué)生注意媒體上出現(xiàn)的人物與學(xué)過的兒歌
T: Look, who’s coming?
2. 教師在黑板上用簡筆畫為學(xué)生勾勒出一幅春天的美景圖，介紹春天已經(jīng)來臨教師通過類似“Look, who’s coming? What are they saying?等來引起學(xué)生的注意。
3. 先飛來一只小鳥，將小鳥的圖片貼在樹上，又飛來了一只蜜蜂，將蜜蜂的圖片貼在花叢中。
---Hello, Bird.
---Hello, Bee.
---How are you?
---Fine, thank you.
4. 在感知butterfly這個單詞的正確發(fā)音后，請學(xué)生模仿蝴蝶的展翅動作，邊飛邊說butterfly, butterfly, fly, fly, fly。
5. 先請個別學(xué)生作示范，然后小組比賽或分男女生比賽，也可以請學(xué)生自由發(fā)揮，看一看，比一比，哪只蝴蝶最美？
Butterfly,
butterfly,
I’m a butterfly./
I can fly.
6. 用類似的方法練習(xí)bird, bee
7. 結(jié)合屏幕顯示的畫面，教師引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察小動物的神情，請學(xué)生用不同語調(diào)向小鳥打招呼。
8. 當(dāng)學(xué)生能用正確發(fā)音說出該動物的名稱時，這個動物就會飛來飛去說Hello！ Hello！ 可以進(jìn)行小組練習(xí)和個別練習(xí)，教師及時糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
9. 請學(xué)生用---Hello, Bird. 或 ---How are you?等句型向小動物打招呼，說對的小朋友，將圖片取下交給他
10. 介紹手持圖片的學(xué)生運用三張圖片在班級中進(jìn)行鏈?zhǔn)讲倬?/p>
He is a bird. Let’s say hello to him
三、Practice and consolidation
1. 在學(xué)完bird, bee, butterfly三個單詞的正確發(fā)音后，老師模仿三種動物的飛行動作，邊飛邊說，請學(xué)生猜一猜。
I can fly, fly, fly, fly. Who am I?
2. 對子練習(xí)或小組練習(xí)
板書設(shè)計：
Unit 2 Small animals
bird, butterfly, bee
What do you see?
I see a butterfly.
幼兒園中班英語活動教案《Animals》 篇7
活動目標(biāo)：
1、 幼兒嘗試根據(jù)動物的不同特征進(jìn)行分類。
2、 激發(fā)幼兒積極參與英語活動的欲望，能用所學(xué)的`句型表達(dá)自己的意愿。
活動準(zhǔn)備：
人手一份動物卡片，彩色圓圈若干，投影儀一架，一些標(biāo)志符。
活動重難點：
幼兒嘗試進(jìn)行動物分類。
活動過程：
一、熱身運動
T: Hello, boys and girls. Let’s do some actions, ok?
Walking,walking,walking,(climbingflyingswimming---) hop, hop, hop, running, running, running, running, running, running, now let’s stop, now let’s stop!
二、談話
T: Boys and girls, do you like animals?(yes)
T: Which animal do you like best? Please tell us loudly.
C: I like rabbit. Rabbit jumps on the grass.
I like tiger. Tiger runs in the forest.
三、自由探索，嘗試分類
1.T: You all like animals. Ok, here I have some pictures for you.
The first, please have a look, which animals do you have?
Then, you should think it over, what can they do? Where do they
live?------
At last, you can divide them.
(children divide the animals by themselves)
幼兒嘗試分類
2.T: Ok, have you finished？ Let’s have a look, how
did you divide?（講評、糾錯）
T: You divide them by their appearance(functionshabitual behavior)
T: Oh, is he right? Who can help him?
3. divide the animals once again.
T: Next, please divide the animals again. Please find another different way to do it.
4.再次進(jìn)行分類
5.同伴間交流分類方法
四、游戲，體驗快樂
幼兒帶上動物頭飾，師生玩捉迷藏的游戲。
1、 幼兒選擇喜歡的頭飾，聽音樂，做相應(yīng)動作。當(dāng)音樂停時，幼兒立即躲藏好。
2、 當(dāng)老師問：Animals, animals, where are you?(2遍)
幼兒從躲藏的地方出現(xiàn)，說：“I’m on the grass. I’m in the river. I’m ------”
五、師生隨著音樂離開教室。
幼兒園中班英語活動教案《Animals》 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)本單元的動物單詞和句型，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。
2．做本課Let's check部分聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握情況。
3．學(xué)習(xí)本課Let's chant部分歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。
教材分析：
Let's check部分的聽力練習(xí)是檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。
Let's chant部分是一首非常有節(jié)奏、韻律強的歌謠，且內(nèi)容為學(xué)習(xí)的重點單詞。通過聽、說、唱歌謠，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)運用所學(xué)的詞匯。
設(shè)計說明：
做Let's check部分聽力練習(xí)之前，應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生回顧前五課時的內(nèi)容，然后檢查學(xué)生對本課內(nèi)容的掌握到底如何。如果學(xué)生對所學(xué)的十二種動物概念還很模糊，那么教師就該放慢進(jìn)度，好好復(fù)習(xí)，再做不遲。
學(xué)習(xí)歌謠的目的是活躍學(xué)習(xí)氣氛，感受語音語調(diào)，服務(wù)語言的學(xué)習(xí)。因此，在開始學(xué)習(xí)歌謠之前，要略講歌謠詞意，再讓學(xué)生逐步跟唱，以自然習(xí)得的.形式進(jìn)行即可。最后，可以進(jìn)行比賽，看誰唱得最好；也可以小組形式比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)重點：
復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)歌謠。有節(jié)奏、有韻律的歌謠。
教學(xué)難點：
聽力練習(xí)，歌謠學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
1．教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動物的動物玩具（玩具也可以從學(xué)生處借用）。
2．本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。
3．Let's check部分的聽力磁帶和Let's chant部分的歌謠錄音帶。
教學(xué)過程：
1．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）
�。�1）日常口語會話活動。
（2）通過詞卡和圖卡以及看本單元的課件復(fù)習(xí)所學(xué)的動物詞匯。
�。�3）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。
教師說：one，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One，two，three！時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。）
�。�4）游戲：把手放在你的背后。
教師拿出準(zhǔn)備好的玩具放在講臺上，請一個學(xué)生站到前面，面對全班同學(xué)并把雙手放在背后。教師將一個小動物玩具放在他的手里。教師問他：What's in your hand？這個學(xué)生用手摸完，用It's a….回答。如果他答對了，就拿出來給全班同學(xué)看，并可以為本組加分。如果給三次機會，學(xué)生都答錯了，就要換其他同學(xué)來繼續(xù)這個游戲。
2．趣味操練（Practice）
�。�1）聽力練習(xí)：Let's check
根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。
錄音內(nèi)容：
1．Look at the panda．
2．I have a squirrel．
3．Jump like a rabbit．
4．Fly like a bird．
答案：1.A 2.B 3.B 4.A
（2）操練Let's chant
a．先讓學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音。
b．放錄音，每兩句停下來，讓學(xué)生跟讀，并伴有手勢。教師板書每句的最后一個單詞，兩個詞為一組（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗讀每組單詞，讓學(xué)生找出讀音中的共同點，并再給出一些生詞來認(rèn)讀。如：cat，fat這組，給出bat，mat，hat，sat，rat等單詞讓學(xué)生讀。從而逐漸使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則記憶單詞的方法。
c．讓學(xué)生分組有表情地并且有節(jié)奏地朗讀歌謠，最后背誦下來。
d．請學(xué)生上講臺朗讀或表演，設(shè)最佳表演獎，可獎勵貼紙或紅花。
3．課堂評價（Assessment）
做活動手冊本單元第6部分的練習(xí)。在小組活動中教師可引導(dǎo)學(xué)生用This is…或Look at the…表達(dá)他在圖中所找到的動物（cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價和小組評價。
別忘了！該給學(xué)生獎勵了！
4．?dāng)U展性活動（Add-activities）
�。�1）聽錄音，讀A、B兩部分Let's do的內(nèi)容，邊讀邊做動作。
�。�2）和同學(xué)一起看第38－39頁的主情景圖，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。
幼兒園中班英語活動教案《Animals》 篇9
內(nèi)容分析
本單元學(xué)習(xí)的主題是動物。本單元的“動物”話題是學(xué)生們所熟悉并喜歡討論的一個話題。本單元是要求學(xué)生學(xué)習(xí)一個新的語言符號來表達(dá)“動物”這一概念并進(jìn)行交流。教學(xué)內(nèi)容主要是圍繞著主線人物詢問近處或遠(yuǎn)處不認(rèn)識的動物（或其他事物）來展開的。在圖片，語境的幫助下能夠聽懂、會說核心句型“—What’s this/ that? —It’s a…”“Cool! I like it.”；能夠聽、說、認(rèn)讀單詞“duck, pig, cat, bear, dog, elephant, monkey, bird, tiger, panda, zoo”。
教學(xué)難點
1.能在圖片、實物、情景幫助下運用句型詢問并回答動物名稱。
2.能建立單詞印，義，形行之間聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。
教學(xué)重點
1.能聽懂，會說 What’s this? What’s that? It’s a ...
2.能聽懂。會說。朗讀單詞動物類11個單詞。
學(xué)情分析
三年級的學(xué)生好動、愛玩，對新的事物有強烈的好奇心和求知欲，剛剛開始進(jìn)入正規(guī)的課堂英語學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情還比較濃。本單元的.“動物”話題是學(xué)生們所熟悉并喜歡討論的一個話題。本單元的教學(xué)從認(rèn)知的角度來說，三年級的學(xué)生對動物的概念以及母語的表達(dá)形式已經(jīng)掌握，學(xué)生原有的知識儲備和母語的交際能力必然會對新語言符號的學(xué)習(xí)和英語交際能力的獲得形成正負(fù)遷移:一方面，學(xué)生可利用母語的知識和經(jīng)驗遷移來理解新的詞匯和句型;另一方面，在母語學(xué)習(xí)中，學(xué)生早已掌握了動物概念，如果不能創(chuàng)設(shè)出有交際意義的語用情境，學(xué)生可能難以產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望和動機。因此，要取得較好的教學(xué)效果，教師需要激活學(xué)生原有的相關(guān)知識儲備，使學(xué)生利用正遷移，正確理解新語言。同時，教師要設(shè)計生動有趣的語言交流任務(wù)，讓學(xué)生感到有運用新語言進(jìn)行交流的需要。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.通過創(chuàng)設(shè)情境、觀察圖片、聽錄音、說唱歌謠，能夠聽懂、朗讀11個動物單詞。
2.通過模仿、小對話練習(xí)，能聽懂、會說句型“—What’s this/ that? —It’s a…”。
3.通過聽介紹錄音、猜測國家與代表動物，了解動物的象征含義，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動物、保護(hù)動物的意識。
評價任務(wù)
情境與問題
對應(yīng)目標(biāo)
看圖認(rèn)讀單詞，看部分說動物活動，找單詞，說唱歌謠。
目標(biāo)1
小對話練習(xí)，看圖說句子。
目標(biāo)2
（目標(biāo)3是情感態(tài)度類目標(biāo)，故無本節(jié)課評價任務(wù)）
目標(biāo)3
學(xué)生課前需要做的準(zhǔn)備工作
初步瀏覽主情景圖，預(yù)習(xí)單詞。
教學(xué)策略
1.借助錄音、動畫、卡片、及多媒體課件，采取比賽機制，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
2.創(chuàng)設(shè)真實的情境，便于在真實語境中學(xué)習(xí)詞匯。
3.開展小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行對話練習(xí)，互相幫助、交流。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)
教學(xué)步驟（學(xué)習(xí)活動）
評價任務(wù)
教師活動
Warm up/
Revision
1.Sing a song.
2.Look and say.
Review the letters
3.Use”I see...”Lead in Zoom .
Clap hands and sing.
目標(biāo)1
Presentation
1.Learn the new words in a zoo situation.
學(xué)習(xí)單詞Zoo,并用之前所學(xué)句型鞏固單詞，詞不離句。
2.Listen and repeat.
Words：pigbearmonkeybird
用觀看動物影子的方式結(jié)合What’s this ? It’s a______.句型來聽懂，朗讀，認(rèn)識單詞。
游戲：蒼蠅拍 （認(rèn)讀練習(xí)）
3.Listen and repeat
Words: duckcatdog
用聽動物聲音，猜測動物，激發(fā)學(xué)生求知欲，在句型中學(xué)習(xí)詞匯。
4.Look and say
觀看動物一部分照片，說出單詞，學(xué)生整體學(xué)習(xí)單詞，將音，義，形有機結(jié)合。
5.Let’s chant
運用duck cat dog 說唱韻律，加深學(xué)生對單詞發(fā)音的練習(xí)及It’s 句型的練習(xí)。
6.Look and say
通過觀察動物的腳印，猜測動物，以What’s this ? It’s a ...句型為依托，學(xué)習(xí) panda,elephant,tiger.
7.游戲活動
聽音，找單詞，學(xué)生通過聽音，找單詞，將發(fā)音與單詞的形匹配起來。
8.Read and count
是一個整體認(rèn)讀單詞詞形的活動
看圖認(rèn)，讀單詞。
看部分說動物活動
說唱歌謠
找單詞
看一看數(shù)一數(shù)
Show the situation and guide to read the new words。
Chant with students
目標(biāo)2
Practice
1.Let’s talk in pair.
根據(jù)所給框架，學(xué)生兩兩合作，完成小對話練習(xí)，并上前展示。
2.Look and say.
通過遠(yuǎn)近練習(xí)，理解this that的區(qū)別，理解What’s this? What’s that?的區(qū)別，在圖片展示中，練習(xí)What’s that?
小對話練習(xí)
看圖說句子
Check and evaluate
目標(biāo)3
Production
Read the country and the animals
觀看國家名稱及圖片，嘗試將國家與代表動物聯(lián)系起來，并通過聽介紹語音，了解動物所代表的文化含義。
Guide students to read
Play the video
Homework
A：聽主情景圖并朗讀，制作1張圖文并茂動物單詞卡片。
B：聽主情景圖并朗讀，制作1張以上圖文并茂動物單詞卡片。
教學(xué)反思
本節(jié)課在一個大的情境下進(jìn)行目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)，在新授，操練以及生成部分，由詞過渡到句，設(shè)計的活動層層遞進(jìn)，難度逐步增加，在部分環(huán)節(jié)加入chant、節(jié)奏，動手?jǐn)[拼單詞等活動，學(xué)生非常感興趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
幼兒園中班英語活動教案《Animals》 篇10
[設(shè)計思路]
根據(jù)研討主題”使用學(xué)習(xí)檔案,提高學(xué)生寫的能力”,按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采用任務(wù)型教學(xué)模式，運用情景教學(xué)法、（RPG—role-playgame角色扮演游戲）等來組織本課的教學(xué)。
[教學(xué)時數(shù)]
30分鐘
知識目標(biāo)：
鞏固所學(xué)動物類單詞,能熟練運用所學(xué)編寫動物謎語,制作并介紹英文板報.
能力目標(biāo)：
學(xué)生的`寫、表演及語言運用的綜合能力得到提高；學(xué)生能合作制作英文板報.
情感目標(biāo)：
學(xué)生在活動中了解動物、喜歡動物.
[教學(xué)重點]
合作制作英文板報.
[教學(xué)難點]
1.Beabletowritethewordscorrectly.
2.Beabletomakethenewspaper.
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體課件、學(xué)生活動卡、板書設(shè)計
單詞卡、制作板報材料
[教學(xué)過程]
Teachingaims:
1.Revisionthewordsofanimals.
2.Usethesentence:Iam…Ihave…
3.Learntomakethenewspaper.
Teachingfocalpoints:
Learntomakethenewspaper.
Teachingdifficultpoints:
1.Revisionthewordsofanimals.
2.Usethesentence:Iam…Ihave…
Teachingaids:
Tape-recorder,tape,colourpens
paper,glue,scissors,CAI
Teachingsteps:
Step1.Organization
1.Greetings
T:Look,sobeautiful!Now,Let’sgoontofinishthenewspapers.
2.T:Weshouldhaveatitleinourpaper.
What’syourtitle?
3.T:TodayisAnimals’Day.Doyouloveanimals?
Let’smakeapaperaboutanimals.OK?
Step2.Presentation
1.T:What’syourfavoriteanimals?
2.Game---ActandWrite
T:Youaretwoteams:LovelyteamandLuckyteam.
Let’splayaguessinggame.
Onegroupacttheanimalsonebyoneandtheotherwritedownthewordsonebyone.
We’llcountthewordnumbersintheend.
T:Whoisthewinner?
3.Rhyme
1)T:Ihaveagiftforthewinner.
Guess,WhatamI?
(write)Iamyourfriend.
Ihavebigeyesandasharpnose.
Ilikebone.
WhatamI?
2)T:Ilikedogs.Now,talkaboutyourfavoriteanimalsandwritedowntheAnimalriddles.
3)T:Let’sshowyourcards.
4)S1readthecards,Othersguesstheanimals.
Step3.Activity
1.Makethepaper
T:Oh,It’sanicecard.Youcanstickitonyourpaper.
Now,Let’sbegintomakethepaperaboutanimals.
2.Show
Stickthepaperontheblackboard.
3.Bye-bye!
Handwriting:
Animals’Party
幼兒園中班英語活動教案《Animals》 篇11
一、活動目標(biāo)：
1、幼兒對所學(xué)的英語單詞和句子能夠正確發(fā)音。
2、幼兒能夠認(rèn)讀出5個動物單詞（monkey、snail、frog、bird、ant）和句子（What can you see ? I can see a …）
二、活動準(zhǔn)備：
1、動物圖片、單詞卡、句子卡
2、瓶子一個
3、滑梯票
三、活動過程：
1、用英語跟幼兒打招呼。( 教師：Good morning ! 幼兒：Good morning , Miss zhang ! 教師：Hello , how are you ? 幼兒：I’m fine , thank you ! 教師what’s your name ? My name is …說完后就換著角色去問和回答)
2、請些幼兒起來用英語問候語跟老師交流。（請那些不怎么開口的幼兒，這些幼兒很需要老師的關(guān)注，這也能讓他們大膽的去說英語，去展現(xiàn)自己）
3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的英語單詞。（dog、cat、apple、banana、egg、chicken、chocolate、candy、bread等，教師：小狗小狗是什么？幼兒：小狗小狗是dog）
4、 學(xué)習(xí)兩個新單詞snail 蝸牛、frog青蛙。（先把兩張動物的單詞卡背對著幼兒，叫他們猜猜是什么動物，猜對了就把單詞卡正面對著幼兒，請幼兒起來嘗試著讀出該單詞）
5、兒跟讀單詞三遍。（開飛機讀、拍手讀、扭屁股讀等）
6、英語小口令。（教師：Little eyes little eyes look at me幼兒：Look at you 教師：Little ears little ears幼兒：listenlisten 等）
7、“歪頭歪腦”游戲。（教師拿著單詞卡，單詞卡移到左邊幼兒的頭就移到左邊讀，單詞卡移到右邊幼兒的頭就移到右邊讀，單詞卡在中間幼兒就用望遠(yuǎn)鏡讀）
8、“蹺蹺板”游戲。（教師手上拿著單詞卡，單詞卡放地上的時候幼兒就很小聲地讀，單詞卡放中間時幼兒就美美聲音讀，單詞卡高高舉起時幼兒用大老虎聲音讀。游戲開始時教師先示范一遍給幼兒看，然后再請幼兒上來拿單詞卡演示給幼兒讀）
9、英語律動。（全體幼兒站起來做律動，教師：I can run幼兒做跑的動作：run、run、run，教師：I can fly幼兒做動作：fly、fly、fly等）
10、句子的學(xué)習(xí)，What can you see ? I can see a …(把句子板書在黑板上，然后把5個動物單詞都貼在I can see a …的'右邊，教師先教幼兒讀句子三遍，再以一問一答的形式讀出句子)
11、“你問我答”游戲。（教師和幼兒分角色讀，教師讀句子，幼兒回答然后變換角色讀
12、 請個別幼兒起來跟老師對話。（小觀眾認(rèn)真聽）
13、 全班幼兒跟老師對話一遍結(jié)束課堂。
四、活動反思：
優(yōu)點：
1、課前跟幼兒一起鞏固前面所學(xué)習(xí)過的英語單詞和問候語，讓幼兒對這些知識點加深印象。
2、課堂游戲多樣化，幼兒很喜歡也很積極參與游戲中。
3、課堂上給幼兒說英語的機會很多，同時也關(guān)注到不愿意開口的幼兒并給機會給他們展現(xiàn)自己。
4、利用所學(xué)過的單詞給班里的孩子們?nèi) 坝⑽拿保⒆觽兲貏e喜歡。這樣的目的也是讓孩子們對所學(xué)習(xí)過的知識點更牢固的記得。
缺點：
1、課堂游戲多樣，但是孩子們玩久了不新穎了，下節(jié)課需要換些新游戲。
2、有些幼兒的英語發(fā)音不正確，需要多練習(xí)幼兒說英語然后去糾正他們。
3、英語小口令很少，下次課要多加些英語口令的學(xué)習(xí)。
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