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幼兒園社會活動《我的小伙伴》小班教案

時間：2023-03-06 22:38:47 幼兒教案我要投稿

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幼兒園社會活動《我的小伙伴》小班教案（精選11篇）

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園社會活動《我的小伙伴》小班教案珍惜友情，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會活動《我的小伙伴》小班教案（精選11篇）

　　幼兒園社會活動《我的小伙伴》小班教案篇1

　　活動目標：

　　1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

　　2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

　　3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點：

　　理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

　　活動準備：

　　1.課件ppt。

　　2.雪花片積木。

　　活動過程：

　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　1.教師介紹手偶。

　　2.教師講述故事。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

　　3.提問：

　�、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r是怎么在一起的？

　�、谀阌泻门笥褑�？

　�、勰愕呐笥咽钦l？你們喜歡在一起干什么呢？

　　二、說說我的好朋友。

　　1. 出示圖片一。

　　師：你看，他們在干什么？

　　師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？

　　幼：喜歡

　　師：為什么？

　　幼：和好朋友在一起玩很快樂。

　　師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

　　除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？

　　2.教師出示圖片二。

　　教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？

　　幼兒說一說，教師隨后出示圖片

　　教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？

　　師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的`呢？

　　教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

　　3.出示圖片三。

　　師：好朋友在一起還能干什么？

　　師：還能一起完成任務(wù)呢。

　　4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

　　三、游戲：分積木。

　　1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？

　　師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢

　　你們愿意嗎？

　　2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

　　3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

　　幼兒園社會活動《我的小伙伴》小班教案篇2

　　教學目標

　�。�、能力目標

　�、�、讓學生喜歡和小伙交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

　　⑵、學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c伙伴交往。嘗試處理在與小伙

　　伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、謙讓、友愛。

　�。�、過程與方法

　　通過對事物不同角度的觀察與比較，初步懂得一些道理；培養(yǎng)學生觀察能力與分析能力。

　　3、情感態(tài)度、價值觀

　　使兒童獲得對生活的積極體驗，體驗伙伴之間友好相處的樂趣，

　　形成健全的人格和正確的人生價值觀。

　　教學重難點

　　教學重點：讓學生嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題。

　　教學難點：會選擇正確的解決問題的方法。

　　教學準備

　　老師準備：多媒體課件、若干個紙杯、若干管泡泡、若干個鍵子

　　學生準備：一面小鏡子

　　教學過程

　　一、導(dǎo)入

　　播放歌曲《找朋友》。歡快的節(jié)奏、可愛的動畫，把學生一下子帶入了一個愉快的學習氛。

　　師：“你們有好朋友，小伙伴嗎？”通過學生的回答揭示課題——“我和小伙伴”。

　　師：今天我們就來說說和小伙伴之間的故事�？�，來了一對小伙伴。

　　二、活動

　　1、看一看

　　課件播放故事《小羊過河》：有一天，兩只小羊同時來到一座獨木橋前，它們怎樣才能安全地走過獨木橋呢？

　　課件演示：

　　(1)、兩只小羊互不相讓，爭著過河，最后同時落入河中；

　　(2)、互助謙讓，都平安地走過獨木橋。

　　從淺顯易懂的故事中初步感受伙伴之間謙讓的必要。師：為了獎勵大家懂得謙讓，老師帶來了一些獎品要獎給大家，請以小組為單位，分一分吧！

　　2、分一分

　　①、每個小組6名同學分一分教師提前準備的一些小禮物（2 個紙杯、2個鍵子、2管泡泡），有學生喜歡的和不喜歡的。

　　這樣就會出現(xiàn)幾名同學同時挑選同一玩具，激化矛盾，使學生思維的.火花在矛盾中碰撞。

　�、�、分配結(jié)束后，老師評出一組速度最快，分配時最和諧的小組，請這一小組的同學說說他們是怎樣分得這么迅速，并且大

　　家都快樂的。從中挖掘出與伙伴各睦相處的密秘：謙讓、友愛。

　　3、議一議

　　有了這些情感體驗與認識，學生就有了下面討論交流的儲備。課件出示課本中爸爸出差回來，給我和表弟帶回玩具的事件，引發(fā)學生討論；“我”也想小汽車，怎么辦？

　　課件演示多種方法：大哭大鬧要玩具；回房間生悶氣；與表弟一起玩；“我”讓著表弟。

　　老師總結(jié)出解決問題的方法：大讓小，輪流玩，猜拳，一起玩。為學生提供多種解決問題的方法。

　　師：如果是你在生活中遇到這樣情況，你會怎么做呢？讓我們來演一演。

　　4、演一演

　�、�、出示分蛋糕事件。

　　指名演一演。表演中讓學生思考，如果自己分到了小蛋糕，該怎么辦？如果自己分到了大蛋糕，看到對方低落的情緒，又該怎么辦？

　　②、小結(jié)：許多同學想到將大的讓給別人，提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興，這就是謙讓的結(jié)果。

　　但是，如果與小伙伴一起玩樂時意見不一致，該怎么辦？

　�。ㄈ�、小小辯論臺

　　討論：意見不一致怎么辦？

　　根據(jù)文中插圖讓學生分組談?wù)勗谟龅揭庖姴唤y(tǒng)一時應(yīng)該怎么做？看哪一組采取的方法最合理、最公平，最能讓大家滿意。這就要求大家不僅要謙讓、友愛，更要懂得互相尊重。

　�。ㄋ模�、總結(jié) 升華

　　通過“照鏡子”這一小活動來結(jié)束整堂課，讓學生把鏡子中的人當作自己的朋友，作各種表情（如：喜、怒、哀、樂等）。看鏡子中的人有何反應(yīng)。

　　老師趁機點拔：同學們都懂得了小伙伴之間要互相尊重、謙讓、友愛。其實，我們對待我們身邊的人也是如此。就如同對待鏡子里的自己，你對它哭，它就對你哭。你對它笑，它也會對你笑。

　　幼兒園社會活動《我的小伙伴》小班教案篇3

　　一、說我對教材及學習目標的認識

　　品德與生活這門課程是以兒童為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程，教材特別突出了“活動性”和“整合性”的特點。教學中教師要創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學生到活動中去實踐等，從而達到課程的總體目標。

　　本冊教材共分為三個板塊，

　　(一)、我的家人與我和小伙伴

　　(二)、走進大自然，

　　(三）、健康生活每一天。目前正在教學“我和小伙伴”這個板塊，它們的學習要求和學習目的是：

　　二、說教學要求：

　　1、培養(yǎng)學生人際交往的`基本技能。理解問題，回答問題。

　　2、培養(yǎng)學生和睦相處，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)學生口頭表達和情感表達的能力。

　　三、說教學目的：

　　1、培養(yǎng)學生與小伙伴和睦相處，團結(jié)友愛。

　　2、培養(yǎng)學生人際交往能力。

　　四、說重點、難點

　　1、培養(yǎng)學生學會謙讓和尊重別人。

　　2、鍛煉學生口頭表達和情感表達的能力。

　　3、在實際生活中怎樣去解決問題。

　　五、說教具：

　　1、玩具小汽車和飛機。

　　2、獎勵品，甜蘋果。

　　教學課時一課時

　　六、說教法

　　我采用分組學習，將知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀融入教學中，培養(yǎng)學生解決自主學習，解決實際問題的能力。同學之間和睦相處，團結(jié)友愛。其理論是由感情認識到理論認識的教學方式。

　　七、說教學設(shè)想

　　對學生來說，伙伴越多，他們就越高興，因為和伙伴在一起玩，是一件多高興的事。在玩中，他們學會了和睦相處，團結(jié)友愛，互相謙讓。因此，對“我和小伙伴”這一課的教學，我認為主要是通過活動的方式進行。讓他們感受到有了伙伴多好，并懂得珍惜伙伴之間的友誼。

　　通過這樣的教學，我想學生之間會團結(jié)友愛，和睦相處，從而達到本課的教學目標。

　　幼兒園社會活動《我的小伙伴》小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。

　　2、學會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同伴交往。

　　3、體驗伙伴之間友好相片的樂趣。

　　活動過程：

　　一、競猜引入，初步感受

　　1、引言：同學們喜歡作游戲嗎？

　　2、我們現(xiàn)存就來玩一個《猜伙伴》的游戲：每個同學都有自己的好朋友和好伙伴，現(xiàn)存請把你最喜歡的小伙伴的情況寫在卡片上，寫完后交給老師。注意，在寫的時候可要保守秘密？千萬不要說出他（她）的名字，老師會抽10張卡片讓大家猜猜你的好朋友是誰？（猜伙伴）

　　3、現(xiàn)在，和你們喜歡的小伙伴手拉手坐在一起，讓我們看看誰是你的好伙伴。

　　4、揭示課題：今天，就讓我們一起來說一說《我和小伙伴》（貼出“伙伴”卡片）

　　二、通過游戲，加深體驗

　　1、照鏡子游戲

　　你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。請同學們拿出鏡子，假設(shè)鏡子里的人是你的好朋友。按老師的要求做表情。（喜、怒、哀、樂，讓學生對著鏡子做表情）

　　提問：做完了這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？

　�。ㄎ野l(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭……）

　�。ㄎ抑懒宋覍ε笥押�，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌……）

　　老師：請同學們放下鏡子�，F(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？（生做動作）

　　2、玩游戲《木頭人》

　　師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。

　　三、通過對比，加深感受

　　老師：1同學們玩得開心嗎？（開心。）

　　2可是“淘氣”玩得開心嗎？

　　（出示圖片：淘氣平常愛捉弄、欺負小朋友，下課后沒有同學喜歡跟他一起玩，他自己一個人在操場上無聊地走著。）

　　3為什么“淘氣”不開心呢？

　　4為什么淘氣沒有人跟他玩呢？

　　5假如“淘氣”是你的.好朋友，你會怎樣勸淘氣呢？

　　四、老師總結(jié)通過“淘氣”的事，我們知道伙伴之間就要互相幫助、互相禮讓。

　　設(shè)計評析：

　　1、教師能性整體上對活動進行設(shè)計，思路清晰、環(huán)節(jié)緊湊，幼兒能從活動中感受到與同伴交往的快樂，指導(dǎo)與伙伴交往的原則與方法。

　　2、教師創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒解決，巧妙的激發(fā)鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，使得幼兒對比中了解發(fā)現(xiàn)了加深了對伙伴相處的方法。

　　幼兒園社會活動《我的小伙伴》小班教案篇5

　　教學目標：

　　通過學習，讓學生進一步掌握寫人的方法與技巧，如語言動作的描寫等，能夠?qū)懗霰容^生動的寫人記事的文章。

　　自己能夠初步作文的錯誤，如病句，錯別字等，并使用常見的修辭手法來優(yōu)化作文，如比喻，擬人等。

　　課前準備：

　　讀一些寫人記事的作文，積累一些詞語和方法。

　　教學過程：

　　導(dǎo)入：同學們，大家都已經(jīng)十來歲了，在這十幾年里，你一定有許多的小伙伴，有的已經(jīng)離開你到別的地方去生活了，有的現(xiàn)在還在同你一起學習，在這些小伙伴中，哪幾個同你的關(guān)系最好、你又最熟悉？不要刻意地仔細去想，一閉上眼睛就出現(xiàn)在你大腦中的那個人就是你最熟悉的。請把他的名字寫在草稿本上，我想請三位同學到講臺來寫。

　　（生各自寫各自熟悉的小伙伴的姓名）

　　新課：

　　師：在講臺上的同學寫完了先不要下去，接著完面老師出的題目：

　�。ㄔ谛彰凹永ㄌ�，讓學生填寫體現(xiàn)小伙伴性格特征的詞語）

　　（）的王小華（）的張寧

　�。ǎ┑耐跣∪A（）的張寧

　　請在括號里填寫一至二個最能夠表現(xiàn)小伙伴的性格特征的詞語,先思考一下再填寫。

　�。ㄘ澩妫┑耐跣∪A（勤奮）的張寧

　�。ǎ┑耐跣∪A（）的張寧

　　師：大家都填得很好，（復(fù)習舊知）我們現(xiàn)在回憶一下本單元我們認識的主人公，他們給你留下什么樣的印象？（出示課件）請直接回答老師的問題。

　�。ㄇ趧谟赂遥┑拈c土（）的伯父

　�。ㄉ屏假|(zhì)樸）的閏土（）的伯父

　　師：知識掌握得很牢固，回答得很正確。閏土的這些性格特征是從文中幾個具體的事例中體現(xiàn)出來的`，你說你的小伙伴王小華貪玩，是從哪一件事或哪幾件事中知道的？請用最簡潔的語言回答這個問題，其他同學也完成各自的任務(wù)。

　　生：有一次，他打電子游戲機連飯都忘記吃了。

　　師：事例選擇得不錯，就憑這一句話我們就能說王小華貪玩嗎？這樣能讓人信服嗎？

　　生：不能。

　　師：還缺什么？

　　生：還缺細節(jié)描寫。

　　師：非常好！用來表現(xiàn)人物性格特征的細節(jié)描寫包括哪幾個方面？

　　生：語言，動作，神態(tài)，心理。

　　師：說得很好。從本單元所學的課文中找出一個最具有代表性的語段讀出來，并說說體現(xiàn)了人物什么樣的性格特征？.

　　生：（讀）“不是。走路的人口渴了摘一個瓜吃，我們這里是不算偷的。……”這里是語言描寫，體現(xiàn)了閏土的善良質(zhì)樸。

　　生：（讀）……

　　師：找得對，讀得妙；其實這幾個方面的細節(jié)描寫彼此之間沒有分得那么清楚，可以單獨使用其中的一個，也可以穿插共同使用，比如，寫王小華的貪玩可以寫他打游戲機時的動作，也可以語言和神態(tài)一起寫，總之，能把人物的性格特征體現(xiàn)得最生動的方法就最好�，F(xiàn)在，請大家把最能體現(xiàn)小伙伴性格特征的一件事寫出來。寫之前，老師還有幾個小小的建議，除了剛才說到的人物的語言，動作，神態(tài)，心理的描寫外，還可以寫寫什么？

　　生：外貌。

　　師：在敘述順序上還可以采用什么樣的方法？比方說《少年閏土》的第一段。

　　生：重點提前，倒敘。

　　師：大家記性很好，學過的知識沒有忘記；寫好之后，同學之間互相讀讀，互相修改，至于修改的途徑，主要還是從兩個方面：一是改錯，如錯別字，病句；二是優(yōu)化，用上一定的修辭手法，如比喻，擬人，夸張等。當然，如果你的朋友有多重性格，你可以多寫幾件事，來體現(xiàn)他的性格特征，那樣更好。我相信大家只要用心就一定可以寫出好的作文。

　　幼兒園社會活動《我的小伙伴》小班教案篇6

　　一、教學目標

　　1．喜歡和小伙伴交往，體驗和小伙伴交往的快樂。

　　2、嘗試處理在與小伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往的原則與方法。

　　二、教學重點、難點

　　幫助學生懂得與小伙伴相處時，要學會謙讓、分享；要善于換位思考。使學生明白相互協(xié)商、彼此寬容的重要性。

　　三、教學準備

　　課件

　　四、課時安排

　　一課時

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入，感知情感

　　1、小朋友們，上課之前老師給大家準備了一些有趣的圖片，想看嗎？請大家看書中14頁。

　　2、看完圖片，你想到了誰��？（引出小伙伴）

　　3、現(xiàn)在請你給大家介紹你的小伙伴都有誰。

　　小結(jié)：你們的伙伴真多��！今天這節(jié)課，我們就一起來說說我和小伙伴的故事吧！

　�。ǘ┗貞浲�，流露真情

　　1、剛才看圖片的時候。你想到了自己的好伙伴，老師也想到了小時候與伙伴之間發(fā)生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之間一定發(fā)生過很多有趣的.故事，請你說給大家聽吧！

　　2、聽了大家的故事，我都覺得回味無窮了！如果沒有小伙伴，你還會這么開心嗎？你會是什么感受呢？

　　3、是啊，沒有小伙伴，我們會很孤獨、無聊，生活也會意思，更不會感到快樂。所以小伙伴對每個人來說都非常重要

　�。ㄈ� 情景明理，體驗快樂

　　1、同學們，我們與同伴相處的過程并非總是充滿快樂，有時候同伴之間也會發(fā)生一些不愉快的事情。我們一起來看書中16頁的兩幅圖，圖中的這幾個小朋友之間發(fā)生了什么事呢？

　　2、圖1中的兩個小伙伴都想要小汽車，請同學們給這兩個小伙伴出出主意，他們倆該怎么辦呢？

　　3、圖2中的小女孩兒覺得自己的蛋糕比別人的小，她該怎么做才好呢？小男孩兒看見小女孩兒因為蛋糕大小的事而悶悶不樂，又該怎么做才好呢？

　　4、你在學習生活中有沒有遇到過類似的情況呢？如果有，你是怎么做的呢？

　　5、我們與小伙伴相處的時候，如果遇到不愉快的事情，應(yīng)該學會互相謙讓、樂于與別人分享，善于換位思考。那遇到以下這種的情況，僅僅學會謙讓和分享懂得換位思考就夠了嗎？請同學們看書中17頁，圖中的小朋友之間發(fā)生了什么事情呢？

　　請同學們四個人為一個小組，在小組內(nèi)討論下面的兩個問題：

　　a、你與小伙伴之間有沒有發(fā)生過類似的事情？如果有，你是怎么做的呢？

　　b、當你發(fā)現(xiàn)大家的意見不一樣的時候，你該怎么做更好呢？

　　小結(jié)：通過大家討論，我們發(fā)現(xiàn)同學們學會了與小伙伴相互協(xié)商、彼此寬容的本領(lǐng)，真為你們高興啊！

　　(四)情境拓展，發(fā)展能力

　　課件出示日常生活中的兩個情境：

　　1．星期天，媽媽決定帶我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公園，怎么辦?

　　出示答案僅供參考：

　　a．去公園

　　b．去超市

　　c．先去公園，再去超市

　　d．先去超市，再去公園

　　e．公園、超市都不去，由媽媽決定。

　　2、你能幫老師選出最佳選項嗎?為什么?你還有更好的方法嗎？

　�。ㄎ澹├首x兒歌，結(jié)束活動

　　1、今天這節(jié)課，我們和自己的好伙伴一起，學到了與小伙伴相處的學問，你們開心嗎？以后在學習生活中能做到嗎？

　　2、讓我們聽著愉快的音樂，拍手讀兒歌吧！

　　朋友多，真快樂，

　　不打鬧，不爭吵，

　　有事情，多謙讓，

　　新朋友，老朋友，

　　大家齊唱快樂歌，

　　拍拍肩呀握握手，我們永遠是朋友，我們永遠是朋友！

　　幼兒園社會活動《我的小伙伴》小班教案篇7

　　教學要求：

　　1、培養(yǎng)學生人際交往的基本技能。

　　2、理解問題、回答問題。教育他們與小伙伴和睦相處，團結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

　　3、培養(yǎng)學生口頭表達能力和情感表達的能力。

　　教學目的：

　　1、培養(yǎng)學生與小伙伴和睦相處，團結(jié)友愛。

　　2、培養(yǎng)學生人際交往能力。

　　3、在實際交往中怎樣去解決問題。

　　教具準備：

　　1、玩具小汽車和飛機。

　　2、獎勵品，甜蘋果。

　　教學課時

　　一課時

　　教學過程

　　一、激發(fā)學習興趣，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，你們好！昨天回家玩得開心嗎？愉快嗎？都和誰在一起玩呀？都玩些什么呀？

　　2、當你一個人，沒有小伙伴和你玩，非常無聊的時候，怎么辦呢？（學生：去找小伙伴玩）

　　3、我們書上來了很多的小伙伴，今天我們也和這些小伙伴玩玩，你們看他們玩得可開心了！導(dǎo)入新課，板書課題《我和小伙伴》

　　二、引導(dǎo)觀看圖1

　　1、教師引導(dǎo)學生觀察圖1，了解圖意，啟發(fā)讓學生回答。

　　2、圖上的小朋友都在玩什么？（學生：有的小朋友在玩滾鐵環(huán)、有的小朋友在用沙子堆長城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐蹺蹺板。）培養(yǎng)學生的語言表達能力。

　　3、小朋友們！那你們說說你和小伙伴在一起時的有趣故事吧！讓老師和你們分享你們有趣的故事吧，好嗎？培養(yǎng)學生說話的能力。

　　4、小朋友們說說你們的小伙伴有那些？你們經(jīng)常在一起干什么？

　　5、給學生質(zhì)疑：如果沒有伙伴，你會是什么感覺呢？

　　三、通過觀察，提出重點問題，讓學生懂得如何學會相處。

　　上面兩個小朋友都想要小汽車，不想要飛機（但是汽車只有一輛，怎么辦呢？讓大家給他們出出主意）培養(yǎng)學生互相謙讓的思想品德或合作玩的意識。

　　3、分別讓學生上臺大膽的表演。（達到了品德與生活教育的作用）。

　　四、引導(dǎo)觀看圖2

　　1、先讓學生觀察圖，了解圖意。（他的蛋糕比我的大??）編事故，讓學生先想，然后讓學生舉手回答，把這事故編完。

　　2、老師引導(dǎo)學生編故事《他的蛋糕比我的大??》，怎么辦呢？讓學生上臺表演，然后讓學生談出自己的看法，講得好的，給予獎勵。

　　五、觀察圖3

　　1、先讓學生看圖，然后回答“大家意見不一樣，怎么辦呢？”這個問題，讓他們說出自己的意見和看法。用激勵的方法鼓勵學生大膽的說、敢說。

　　六、觀察圖4

　　1、先讓學生看圖，了解圖章，老師加以引導(dǎo)，出示圖的內(nèi)容：小伙伴一起玩時，大家意見不統(tǒng)一怎么辦呢？如果你是他們當中的`一員你會聽誰的呢？“幫他們出出主意。你遇到過類似的事嗎？你是怎么做的？”

　　2、讓學生主動的提出自己的看法，老師讓學生站起來說，大膽的說，老師引導(dǎo)談?wù)勵愃频念}目。啟發(fā)了學生理解問題、回答問題，同時也教育他們和睦相處，團結(jié)友愛，做錯事敢于承認，這樣小伙伴就越來越多。

　　七、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學習了《我和小伙伴》一課，應(yīng)該懂得了怎樣的去關(guān)愛和尊重小伙伴，與小伙伴和睦相處，團結(jié)友愛，做事做錯了敢于承認，做一個別人喜歡的小伙伴，讓我們的小伙伴越來越多。

　　幼兒園社會活動《我的小伙伴》小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、了解并體驗殘疾人生活的不容易。

　　2、關(guān)注和關(guān)心殘疾人的情感，愿意主動幫助他們。

　　活動準備：

　　圖片、手帕、耳機、橡皮泥等。相關(guān)視頻。

　　活動過程：

　　一、談話，導(dǎo)入。

　　教師：我們的生活這么美好，你能用眼睛看到什么？用耳朵聽到什么？

　　二、觀看視頻，了解殘疾人生活。

　　（通過多媒體展示法以及游戲中的親身體驗，來使幼兒獲得對特殊人群的認識）

　　1、播放視頻，初步感受殘疾人生活的.不易。

　　提問：他們怎么了？他們生活有什么困難？

　　小結(jié)：他們的身體有缺陷，生活不方便。

　　2、感受殘疾小朋友的困難。

　�。�1）閉上眼睛去拿東西。

　�。�2）一只手進行活動。

　�。�3）帶上耳機與他人交流。

　　提問：剛才感覺怎么樣？

　　3、討論：怎樣才能讓殘疾人更方便？遇到有困難的人可以怎樣幫助他？（此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的同情及移情能力開始解決難點）

　　小結(jié)：當我們遇到需要幫助的人們時，應(yīng)該主動幫助他們。提醒人們不擋住盲道。

　　三、情感提升。

　�。y點突破，通過幼兒實際行動來表達幼兒對殘疾人的同情和關(guān)心）

　　教師：這些人可以和我們做朋友嗎？你想怎樣和他們做朋友？

　　小結(jié)：這些人因為身體的原因生活的不容易，我們更應(yīng)該關(guān)心他們、幫助他們，可以制作一些禮物送給他們，與他們做朋友。

　　延伸活動：美勞區(qū)提供材料供幼兒制作愛心卡。

　　幼兒園社會活動《我的小伙伴》小班教案篇9

　　活動目標

　　1、激發(fā)口語交際的興趣，使學生有主動表達的勇氣和自信心，樂于與同伴交流。

　　2、能圍繞話題，用較流利的普通話大膽、有禮貌地向大家介紹自己最喜歡的小伙伴的樣子、性格、愛好、長處等，以表達對小伙伴的喜愛、敬佩之情。

　　3、在交流中，學會傾聽，學會欣賞，學會合作。

　　活動的重、難點

　　讓孩子們以自己的所見、所聞、所感來敘說小伙伴的樣子、愛好、性格、長處等，從而潛移默化地對孩子們進行學會尊重、學會欣賞、學會贊美的美好心態(tài)的教育。

　　課時安排

　　1課時。

　　活動過程

　　一、談話引入，激發(fā)口語交際興趣

　　小朋友，你們有許多小伙伴，他們都有許多優(yōu)點，非常能干，想夸夸他們嗎？引出本次口語交際的.話題《夸夸我的小伙伴》。

　　二、觀察圖畫，簡單口述

　　看圖畫，說說圖中的小朋友在做什么。逐一觀察圖畫，引導(dǎo)孩子們進行句式練習。如：會。愛。是個的孩子。

　　三、采訪活動，進行對話練習

　　1、師生相互采訪，做示范。你們在與小伙伴的交往中，對小伙伴有哪些了解呢？現(xiàn)在，老師當記者，來采訪一下。如：

　　師：小朋友，你好！

　　生：老師，您好！

　　師：請問你最喜歡的小伙伴是誰？

　　生：我最喜歡的小伙伴是。

　　師：請問你的這位小伙伴是什么樣子的？

　　生：。

　　師：請問他有些什么優(yōu)點？

　　生：。

　　師：謝謝！

　　2、學生在全班內(nèi)自由采訪，人人參與口語交際。

　　四、分組交流，人人述說

　　1、現(xiàn)在，咱們在小組內(nèi)相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。要注意說清楚你夸的是誰，他是什么樣子的，你為什么要夸他。

　　2、孩子們以小組為單位開展交流活動，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、開展擂臺賽，評選“小小演說家”

　　1、各小組派出代表，上講臺當眾演說，夸夸自己的小伙伴。

　　2、師生共同評議，選出“小小演說家”，發(fā)給獎牌。

　　幼兒園社會活動《我的小伙伴》小班教案篇10

　　教學目標：

　　1、喜歡和小伙伴交往，能體驗到交往的快樂。知道朋友多，快樂多。

　　2、嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題，初步體會與伙伴交往要互相尊重、友愛、公平，有了問題要協(xié)商解決。

　　教學重點：嘗試處理在與伙伴交往中遇到的問題

　　教學難點：有了問題要協(xié)商解決。

　　課前準備：

　　教師：授課教師和朋友在一起的照片。

　　學生：小伙伴的資料或照片。

　　教學設(shè)計：

　　流程圖：

　　教學過程設(shè)計：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、提問：放學后，節(jié)假日里你都和誰一起活動？（指名說一說）

　　2、談話：在課外和你一起活動的小朋友我們把他們叫做小伙伴。今天這節(jié)課我們大家一起來聊一聊我們自己和小伙伴的故事吧。

　　板書：我和小伙伴

　　二、說說小伙伴，體會和小伙伴交往的快樂

　　1、教師投影出示像片講自己和朋友間的小故事。

　　教師：請同學們說一說你們和小伙伴之間的故事吧。

　　2、指名學生來講。（投影出示學生所帶照片和書中典型圖片）

　　3、提問：如果沒有伙伴將會什么感覺？心情會怎樣？

　　4、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。朋友多快樂多。

　　三、活動：該怎么辦？

　　1、請一小組同學到講臺上選一樣教師提前準備好的一些小東西。（有學生喜歡的和不喜歡的）出現(xiàn)了幾名同學同時選擇一件東西。

　　2、提問這一小組同學：大家說說該怎么辦？

　　3、提問全體學生：說一說、那種方法合理？那種大家滿意？

　　過渡：剛才大家出的主意都很多，而且都有自己的道理。最后解決的比較滿意�，F(xiàn)在還有一名同學也遇到類似問題，大家?guī)退朕k法，看怎么解決那個問題。

　　投影出示分玩具事件。學生討論。指名說一說。

　　板書：大讓小輪流玩猜拳一起玩

　　4、投影出示分蛋糕事件。

　　分組討論：該怎么辦？

　　指名到講臺前表演一下。

　　5、小結(jié)：許多同學想到將大的讓給別人。提到最多的詞也是謙讓。最后不管是吃大的還是吃小的，大家都很高興。這就是謙讓的結(jié)果。互相謙讓，想到別人，是在大家共同分享，所以大家都快樂。

　　四、意見不統(tǒng)一怎么辦？

　　1、討論：你們小組聽誰的'？（投影出示插圖）

　　說一說：你們小組是怎么解決的？

　　2、小結(jié)：在許多人意見不統(tǒng)一的時候，大家要商量解決。

　　板書：商量解決

　　五、犯了錯誤怎么辦？

　　1、想一想：不認錯有什么不好？那個小朋友說的好？（投影出示插圖。）

　　指名到前邊表演一下。

　　板書：勇于認錯

　　2、小結(jié)：和小伙伴在一起很快樂。如果在相處中遇到問題，一定要解決好。不論是什么方法，一定要有道理。不論什么問題，不僅要想到自己還要想到別人。這樣，大家才能相處愉快。

　　教學反思:

　　整節(jié)課里小高潮不斷。我為學生創(chuàng)設(shè)了一個又一個的問題，讓學生自己來解決。讓學生根據(jù)生活實際去解決。讓學生在有道理的條件下嘗試多種方法解決。體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學生的主體地位。本課的重難點在不知不覺中解決了。體現(xiàn)了教學新理念。