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幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》(通用12篇)
作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇1
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。
2.借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,找出快速記憶歌詞的辦法。
3.變速唱歌時,注意傾聽伴奏及同伴的聲音,主動調(diào)整自己,盡量與集體保持一致。
4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒會玩“指鼻子”的游戲。
2.音樂磁帶,錄音機(jī)。
活動過程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意,快速指出身體各部分。
教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。
三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
1.幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法(如記憶法、順序法等)。
2.教師以常速范唱歌曲,要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的'困難,教師可針對單句組織幼兒集體練習(xí)。
四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
鼓勵幼兒隨音樂伴奏邊做動作邊學(xué)唱歌曲。
五、教師彈琴伴奏,幼兒變換速度唱歌,增加演唱的趣味性。
1.教師;這是一首有趣的歌,它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變換的速度是什么樣的?請你們注意聽前奏。
2.教師:這次我們要在唱歌的過程中變換速度,請你們注意聽琴聲。
頭發(fā)百科:
頭發(fā)從下向上可分為毛乳頭、毛囊、毛根和毛干四個部分。頭發(fā)的生理特征和機(jī)能主要取決于頭皮表皮以下的毛乳頭、毛囊和皮脂腺等。
幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇2
目標(biāo):
1:能根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度邊唱邊做相應(yīng)的動作
2、學(xué)習(xí)與同伴合作表演,體驗合作的`樂趣
準(zhǔn)備:在日;顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲,讓幼兒感受歌曲的旋律美
過程:
1、學(xué)唱歌曲
教師和幼兒一起演唱歌曲,并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演(唱到哪個身體部位時,手就摸到哪里)
2、引導(dǎo)幼兒編創(chuàng)歌詞與動作
啟發(fā)幼兒想一想,還可以拍身體的什么部位,并提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求邊唱邊做,做與唱要協(xié)調(diào)
3、組織幼兒合作表演律動
。1)教師示范,邊唱邊拍一個幼兒相應(yīng)的身體部位,引發(fā)幼兒合作律動的興趣。
。2)鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動,要求能友好地拍同伴相應(yīng)的身體部位。
4、請幼兒分別單獨(dú)表演,對表演好的做出表揚(yáng)
幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,初步感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2.借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,并能理解和記憶歌詞順序。
3.玩"藏起來"游戲時,努力使自己的動作與集體保持一致。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒會玩"指鼻子"的游戲。音樂磁帶
教學(xué)過程:
一、游戲《指鼻子》
教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。
二、傾聽歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時示意幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵反應(yīng)迅速的幼兒,并請他們說說自己的學(xué)習(xí)方法。
教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的相應(yīng)部位。此時教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注反應(yīng)慢的幼兒,鼓勵他們使用其他幼兒的學(xué)習(xí)方法,給他們必要的指導(dǎo)和幫助。
三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
幼兒隨伴奏學(xué)唱歌曲,必要時,教師通過指自己身體相應(yīng)部位的方式給幼兒相應(yīng)的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
教師以較慢的`速度邊唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見"教學(xué)材料"),請幼兒觀察并說出怎么玩。
教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。
五、復(fù)習(xí)歌曲《小腳》
效果反饋?zhàn)層變哼呇莩枨额^發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時,故意不"頭發(fā)"或其他身體部分的歌詞,而只是指身體部位的動作。
幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇4
活動目標(biāo)
1、會唱歌曲,并感受和表現(xiàn)歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、借助游戲中的動作,進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識,并能理解和記憶歌詞順序。
3、玩"指鼻子"游戲時,努力使自己的動作與集體保持一致。
4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作,
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒會玩"指鼻子"游戲。
2、教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。
活動過程1、通過游戲"指鼻子"引出活動名稱。教師報名稱的時候可以由慢到快,速度的變化可以進(jìn)一步激起幼兒的興趣。教師任意地說身體各部分的名稱,讓幼兒在自己的身上及時指出。
2、傾聽歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
。1)教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》2遍,隨后教幼兒隨伴奏念歌詞,讓幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的相應(yīng)部位。對反應(yīng)迅速的幼兒及時表揚(yáng)。
。2)教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速地指出身體的相應(yīng)部位,對反應(yīng)慢的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
3、幼兒集體唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
。1)幼兒隨伴奏唱歌曲,教師以平常的速度彈奏。
(2)讓幼兒頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳中任何一個部位的歌詞而以指身體部位的動作代替,并讓幼兒改變歌唱時的速度和力度。
4、學(xué)玩游戲:藏起來。
(1)教師以較慢的速度邊唱歌邊示范游戲的玩法,請幼兒觀察并說出。
教師;我還能用這首歌曲來玩游戲呢,F(xiàn)在,我玩這個游戲,你們仔細(xì)聽,然后告訴我這個游戲怎么玩的',好嗎?
。2)教師帶著幼兒一邊唱歌邊玩"藏起來"的游戲。
教師:現(xiàn)在,我們一起來玩這個"藏起來"的游戲。你們不想唱身體的那個部位呢?
5、復(fù)習(xí)歌曲。
活動延伸教師可以讓幼兒根據(jù)這首歌的旋律自己創(chuàng)編歌詞,或者改變唱歌時的速度和力度。在日常生活中多引導(dǎo)幼兒關(guān)注身體其他部位的名稱。
教學(xué)反思
在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點(diǎn)的。
幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇5
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點(diǎn),邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。
2、能根據(jù)音樂指出自己身體的部位。
3、激發(fā)幼兒參加音樂活動的愿望,培養(yǎng)幼兒對韻律活動的表現(xiàn)力。
4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動準(zhǔn)備:
歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
重點(diǎn)難點(diǎn):
能根據(jù)歌曲指出身體的部位,邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動;在韻律活動中樂于動口、動手,樂于展現(xiàn)自我。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)音樂游戲《青蛙大嘴巴》,幫助幼兒集中注意力。
二、教師念兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,提問:這首好聽的兒歌里都有哪些身體的部位呢?引導(dǎo)幼兒說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋等,教師小結(jié)。
三、“唱一唱、做一做”
1、播放歌曲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn);
2、再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中根據(jù)歌詞內(nèi)容指出身體的.部位;
四、乖寶寶,動一動
教師播放歌曲,鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
活動延伸:
教育幼兒保護(hù)身體的各個部位;到活動場地進(jìn)行比賽,看看誰是最棒的“表演寶寶”,結(jié)束。
頭發(fā)百科:頭發(fā),指生長在頭部的毛發(fā)。頭發(fā)并不是器官,所以不含神經(jīng)和血管,但含有細(xì)胞。頭發(fā)除了使人增加美感之外,主要用于保護(hù)頭部。細(xì)軟蓬松的頭發(fā)具有彈性,可以抵擋較輕的碰撞,還可以幫助頭部汗液的蒸發(fā)。一般人的頭發(fā)約有10萬根左右,在所有毛發(fā)中,頭發(fā)的長度最長,尤其是女子留長發(fā)者。有的可長到90~100cm,甚至150cm,但一般不會超出200cm。
幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇6
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律,學(xué)會唱這首歌曲。
2、要求幼兒唱清歌詞,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容拍出身體的相應(yīng)部位。
活動過程:
一、律動、練聲。
1、律動:《手腕轉(zhuǎn)動》、《鞋匠舞》
2、練聲:《小鳥醒來來了》、《小樹葉》。
二、游戲?qū)?/strong>
1、今天老師要和你們玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《我說你們做》,請小朋友請老師的`指令,用手去摸一摸、指一指自己身體上的各個部位,看誰指的又快又準(zhǔn)。
2、老師按照歌詞順序發(fā)出指令,幼兒游戲。
3、剛才的游戲好玩嗎?剛才有哪些地方小朋友是重復(fù)摸了兩遍的?今天老師還帶來一首好聽的歌曲,歌曲唱的就是我們剛才做的游戲,游戲的名字叫《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
三、欣賞歌曲
1、教師范唱歌曲,提問:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了些什么?
2、教師再次范唱歌曲,提問:歌曲里還唱了些什么?
3、我們一起來一邊說歌詞,一邊摸一摸身體的這些部位。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。
2、幼兒完整演唱歌曲。
3、幼兒一邊表演一邊唱歌,
五、復(fù)習(xí)歌曲《玩具進(jìn)行曲》。
幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇7
活動目標(biāo):
1、使幼兒能用歡快的音調(diào)加動作演唱歌曲。
2、初步了解人體部分器官的名稱及用途。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
男孩人體像一幅、VCD光盤一張
活動過程:
一、利用男孩人體像引出歌詞內(nèi)容,讓幼兒初步了解歌詞。
教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示人體像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我們說話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們。
1、請幼兒仔細(xì)觀察說出人體像上標(biāo)有圓圈的部位名稱。(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳)
2、引導(dǎo)幼兒著重觀察頭部,說說頭部器官的名稱及用途。(眼睛、耳朵、嘴巴、鼻)
教師小結(jié):我們每個人都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳,頭部有兩個眼睛,兩只耳朵,一個嘴巴,一個鼻子,今天我們就來把這些器官的名稱編一首歌。
二、教唱新歌“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”
1、教師邊做動作邊示范演唱歌曲。
2、邀請幼兒跟教師一起邊做動作邊朗頌歌詞2―3遍。
3、教師彈唱。幼兒根據(jù)自己的意愿邊唱邊做動作,對表演動作恰當(dāng)?shù)挠變航o予肯定和表揚(yáng)。
4、觀看天線寶寶演唱歌曲,激發(fā)幼兒演唱的興趣。跟教師一起演唱歌曲1―2遍。
三、結(jié)束部分:
欣賞國外的小朋友用他們自己的語言演唱歌曲。
活動反思:
在活動中,根據(jù)0一3歲幼兒的年齡特點(diǎn)與自身發(fā)展規(guī)律。在這一階段特別是幼兒的注意力還沒有發(fā)展到一定的水平。因此,我在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的身體的同時,提高幼兒的有意注意。然后讓幼兒思考動手操作、說、表演。最后在游戲中結(jié)束。真正做到玩中學(xué),學(xué)中玩。
幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇8
活動目標(biāo)
1.在活動中能積極思考,知道身體各部位的名稱與作用,以及怎樣保護(hù)它們。
2.幼兒能積極主動參與活動,并能體驗到活動的快樂。
3.能根據(jù)音樂指出自己身體的各部位,部分幼兒能邊唱邊做。
4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)
幼兒樂于參與活動。根據(jù)音樂做動作。認(rèn)識自己身體各部分的同時,要愛護(hù)自己的`身體。
難點(diǎn)
在活動中幼兒樂于思考、樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。
活動準(zhǔn)備
小兔頭飾 一個音樂 人體卡通圖片 彩筆
活動過程
一、 直接導(dǎo)入,激發(fā)情趣。
。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥眩沂切⊥媒憬,我今天很想和你們玩?zhèn)好玩的游戲,可是,在玩這個游戲之前呢,我們必須要知道這首歌里都唱到了我們身體的哪些部位?唱到的部位我們也可用手摸一摸喲!”(放音樂)
(二)出示人體卡通圖片。
教師:“小朋友,剛才呀,你們聽得可認(rèn)真啦!誰愿意把你們聽到的用彩筆在這個娃娃圖片上標(biāo)出來呢”(可不按順序,但每標(biāo)出一個后要先請小朋友說說其作用,并怎樣保護(hù)它。)
二、 基本部分。
。ㄒ唬┙處煟骸靶∨笥,我們一起把卡通娃娃身上的用彩筆標(biāo)出的部位大聲的說出來,當(dāng)然,也可邊說邊摸摸自己身體相應(yīng)的部位喲!”
。ǘ├蠋熍c幼兒一起邊說邊做一遍。
。ㄈ└魳芬黄鹱鲆槐。
。ㄋ模┱埐糠钟變罕硌荨
三、拓展。
玩指身體部位的游戲。
教學(xué)反思
在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發(fā)幼兒的興趣,在引導(dǎo)幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué),學(xué)中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學(xué),為了給他們一個自我展示的機(jī)會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點(diǎn)的。
幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇9
活動目標(biāo)
1、 感受利用身體部位表演律動的快樂。
2、 能按音樂節(jié)奏進(jìn)行動作表演,做到不搶拍子。
3、 唱到什么歌詞時,就指到身體相應(yīng)的部位。
活動準(zhǔn)備
1、 教師準(zhǔn)備音樂CD或磁帶。
2、 小朋友還認(rèn)識熟悉的歌曲中涉及的'身體部位。
活動過程
1、 教師放音樂《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。
2、 教師帶小朋友們練聲:《大拇指》。
3、 教師表演一次律動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》,小朋友們自由表演入室坐好。
4、 小朋友學(xué)唱歌曲,邊唱邊指著相應(yīng)的位置。
5、 小朋友邊唱歌曲邊表演律動。
6、 教師小結(jié)表演情況,結(jié)束活動。
幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇10
一、活動名稱:
小班音樂活動:《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
二、活動目標(biāo):
1、喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。
2、能按照歌曲內(nèi)容做動作。
三、活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
歌曲磁帶
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
幼兒熟悉自己的身體的主要部分的名稱、
四、重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):喜歡邊唱邊表演,感受歌曲的節(jié)奏。
難點(diǎn):幼兒跟隨歌曲旋律打節(jié)拍。
五、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分:
1、游戲 “我說你指”
教師說:咱們來玩一個游戲,老師說哪里你就用小手指哪里。
教師說一個身體部位的名稱,請幼兒用手指出來,如:眼睛、鼻子、頭發(fā)等等。同時幼兒學(xué)說一遍這個身體部位名稱。
2、再一次重復(fù)游戲,游戲的難度加深
教師再一次重復(fù)游戲,游戲的速度加快,請幼兒也能很快地指出老師說的身體部位。
。ǘ┻M(jìn)行部分
1、聽音樂,感受歌曲節(jié)奏。
請小朋友和老師一起聽音樂拍拍手吧。
帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍拍手。
教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲旋律,按節(jié)拍做動作。
2、學(xué)唱歌曲。
教師為大家演唱一首歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》,請你聽一聽我唱了什么?教師用清唱的方式演唱歌曲,邊唱邊做動作。
請幼兒說一說老師唱了什么,鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
請幼兒跟隨教師嘗試演唱歌曲。
3、歌表演。
教師和幼兒一起邊唱邊表演,教師用自己的表情,動作感染幼兒的.情緒,引發(fā)幼兒表演的熱情。
鼓勵幼兒邊唱邊表演,動作盡量舒展。
(三)結(jié)束部分
請每個幼兒上前為大家表演,教師和其他小朋友一起欣賞,并對幼兒的表演給予鼓勵、稱贊。
幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇11
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。
2、培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和對韻律活動的表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識身體各部分的基礎(chǔ)上中感知韻律活動的旋律、節(jié)奏和動作特點(diǎn),邊唱邊進(jìn)行簡單的韻律活動。
4、認(rèn)識頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
活動準(zhǔn)備:琴一架,錄音機(jī),歌曲的伴奏磁帶,字卡“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”
活動分析:
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成,這首歌曲詞曲簡單多重復(fù),歌詞內(nèi)容直接描述動作過程,具有直觀、形象性,適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學(xué)中發(fā)揮幼兒參與活動的積極性、主動性,讓教學(xué)活動變得生動活潑和富有情趣,讓幼兒在快樂中感知和學(xué)習(xí),在本次活動中,我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始,充分運(yùn)用游戲的形式,引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征,學(xué)習(xí)新歌的語言節(jié)奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律,進(jìn)一步突破了活動的重、難點(diǎn):在認(rèn)知身體各部分的基礎(chǔ)上,邊唱邊做動作,培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。
活動過程:
一、游戲小手爬”,引導(dǎo)在互動中認(rèn)識、熟悉韻律活動中涉及到的'身體各部分的主要作用和特征,并進(jìn)行隨機(jī)識字:“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋”“腳”。
1、頭發(fā):摸摸有什么感覺?看看是什么顏色的?有多少根頭發(fā)?還見過什么顏色的頭發(fā)?出示字卡“頭發(fā)”,隨機(jī)識字。
2:肩膀:肩膀有什么用?隨機(jī)識字“肩膀”。
3:膝蓋:摸一摸膝蓋在哪?膝蓋的上面是什么?下面是什么?隨機(jī)識字“膝蓋”。
4:腳:小腳能干什么?隨機(jī)識字“腳”。
5:繼續(xù)采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進(jìn)一步認(rèn)知:眼睛、耳朵、鼻子、嘴。
二、游戲我來說你來做”,在樂趣中滲透歌曲的語言節(jié)奏和韻律活動的動作順序。
1、教師說歌曲的語言節(jié)奏,幼兒按節(jié)奏和韻律活動的動作順序做動作。
2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。
三、交待歌曲的名稱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》,引導(dǎo)幼兒在模仿和練習(xí)中,能較有感情地邊唱邊做出相應(yīng)的動作,熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)。
1、教師有感情、口齒清楚地范唱。
2、幼兒和教師一起演唱。
3、鼓勵幼兒積極大膽地進(jìn)行表演。
四、小結(jié)
幼兒活動情況,教育幼兒注意保護(hù)身體的各部分,欣賞歡快活潑的律動,進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望!啊
幼兒園中班音樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 篇12
設(shè)計意圖
《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌曲詞曲簡單多重復(fù)適合中班幼兒的接受水平。我嘗試引導(dǎo)幼兒從最感興趣的動作開始,引導(dǎo)幼兒在愉悅的氛圍中感知身體的部位,
感受歌曲歡快、活潑的旋律培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂表現(xiàn)力。
活動目標(biāo)
1、能用不同的速度演唱歌曲,同時配以相應(yīng)的動作。
2、嘗試做控制性演唱,用動作代替歌詞。
3、感受音樂帶來的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能用不同的速度演唱歌曲,同時配以相應(yīng)的動作。難點(diǎn):嘗試做控制性演唱,用動作代替歌詞。
活動準(zhǔn)備
音樂、教師伴奏
活動過程
1、“小朋友們好”“陳老師您好”(CDC)
2、小動物之歌
——提示幼兒站姿:雙臂自然下垂,眼睛向前看
——不喊唱,但也不刻意地控制聲音,唱時嘴巴要打開。
——自然的呼吸,吸氣不聳肩。
3、玩游戲
教師:要跟小朋友們玩一個游戲,陳老師說哪個部位,你們就摸哪個部位,要仔細(xì)聽。
——教師依次說出頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳的部位名稱,請幼兒用雙手指出相應(yīng)的部位,老師說的速度可以變化,增加游戲的趣味性。
4、學(xué)唱歌曲
教師:陳老師會把剛才咱們玩的游戲唱到歌曲里,請你仔細(xì)聽,我唱到什么了?看誰能把我唱到的身體部位按順序說出來。
——教師范唱歌曲,幼兒欣賞
教師:你們在我的歌曲里都聽見什么了?你們能按順序說出來嗎?
——教師再次范唱歌曲,鼓勵幼兒老師唱哪里,你就摸到哪里。
教師:剛才有的小朋友聽的特別認(rèn)真,能知道陳老師唱的順序,有的.小朋友還沒記太清,現(xiàn)在仔細(xì)聽陳老師說一說這個小兒歌。
——利用圖譜,幼兒跟老師一起熟悉、記憶歌詞。
教師:現(xiàn)在中二班的小朋友和陳老師一起邊看圖邊說一說這個兒歌
·關(guān)注第一小節(jié)和第五小節(jié)附點(diǎn)音符的節(jié)奏,帶幼兒重點(diǎn)練習(xí)
幼兒整首歌曲學(xué)唱,并添加上相應(yīng)的動作教師:咱們一起來跟著琴聲唱一遍吧。
——教師根據(jù)幼兒掌握的情況把握歌曲速度
5、嘗試控制性演唱
教師:現(xiàn)在陳老師又增加難度了,在唱肩膀的時候,咱們不出聲音,在心里
唱這句話。咱們來試一試能不能做到。
·請能做到的小朋友跟大家分享好的方法。(只張嘴不出聲、在心里唱)教師:現(xiàn)在我又增加難度了,在唱到膝蓋的時候,可以拍一拍自己的膝蓋,不唱出來。
——指導(dǎo)幼兒體驗隱藏部分歌詞
——根據(jù)幼兒掌握的情況,可以嘗試隱藏兩個部位
6、音樂游戲“我把小手藏起來”,提示幼兒玩法和規(guī)則教師:聽音樂做動作,做自己喜歡的動作。
——教師的動作要有感染力,帶動幼兒一起做。
8、聽音樂出教室,自然結(jié)束。
活動總結(jié)
這節(jié)音樂課為了讓幼兒能更清楚的記得歌詞,我先讓幼兒記住身體的部位,由于歌詞很簡單,又是幼兒比較熟悉的身體部位,幼兒學(xué)起來很有興趣,注意力都很集中,很快就學(xué)會了歌曲,所以課上起來還算比較輕松,但活動難點(diǎn)用動作代替歌詞有一部分幼兒不能掌握,會后還需要玩一些代替性的游戲。
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