- 幼兒園小班科學活動《呼—變大了》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
幼兒園小班科學《呼—變大了》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班科學《呼—變大了》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園小班科學《呼—變大了》教案1
設(shè)計意圖:
"綱要"指出活動的內(nèi)容來源于幼兒的生活,而活動中得到的經(jīng)驗又將服務(wù)于生活,這就構(gòu)成了幼兒學習與生活的循環(huán)往復。對于小班孩子來說,教學活動生動化、游戲化是最能體現(xiàn)他們年齡特點和學習需求的。本次活動的材料,是我們生活中常見的氣球,孩子們對氣球有著濃烈的興趣,愿意去探索氣球變大變小的科學道理。因此,我設(shè)計了此活動,讓幼兒在玩玩樂樂中體驗到科學活動的樂趣。
活動目標:
1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
活動準備:
1、氣球若干(充好氣的、不充氣的各若干)。
2、吸管、氣球打氣筒若干。
3、相關(guān)課件一份。
活動過程:
一、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。
1、導入。
吹泡泡游戲。
2、師幼共同玩充氣玩具。(放自由玩音樂)
提醒幼兒注意安全,玩氣球時不要太用力。
二、觀察充氣過程,并討論。
1、說"充氣玩具"名稱。
2、討論:
(1)、我們玩的氣球是什么樣子的呢?
(2)、根據(jù)生活經(jīng)驗說說在哪里見過氣球。(出示課件圖片)
3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。
(1)、出示沒有充氣的.氣球,引導幼兒說出它們的不同。
(2)、討論怎樣讓它變大呢(用嘴吹氣)。
(3)、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。(提供工具,可以合作,用打氣筒給氣球充氣,并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會爆了)
4、總結(jié):
(1)、氣球充氣呼-----變大,漏氣哧-----變小。
(2)、充氣的時間長,漏氣的時間短速度快。
三、用動作表示氣球大小。(注意安全及充氣、漏氣的速度)
1、幼兒自己用動作變大變小,知道充氣變大,漏氣變小。
2、合作圍成圓圈變大變小。
3、隨音樂強弱來變大變小。(放游戲音樂,適時放爆炸音樂。)
四、用身體部位來變大變小。(眼睛、嘴巴、手)等。
五、延伸活動:
1、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗談?wù)勥有那些東西是充氣變大、漏氣變小的?(放課件)
2、現(xiàn)在我們就用睜得的大大的眼睛到外面去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!
幼兒園小班科學《呼—變大了》教案2
活動目標:
1.觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。
2.能用動作表現(xiàn)物體充氣前后的大小變化。
活動重難點:
重點:觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。
難點:能用動作表現(xiàn)物體充氣前后的大小變化。
活動準備:
1.氣球、塑料袋、游泳圈、籃球、花皮球、車載充氣枕頭等充氣物品及打氣工具。
2.音樂《變大變小》、課件。
3.經(jīng)驗準備:尋找身邊充氣能變大的物體,有吹氣球的經(jīng)驗。
活動過程:
1.出示充氣和未充氣的兩個氣球,引起幼兒參與活動的興趣。
教師出示充氣和未充氣的兩個氣球,引導幼兒觀察這兩個氣球的不同。
小結(jié):這兩個氣球一個大大的、胖胖的;一個小小的、瘦瘦的。
2.幼兒嘗試給氣球充氣,初步感受氣球充氣前后的大小變化。
。1)設(shè)疑:如何把小氣球變成大氣球?請幼兒上前嘗試,引導幼兒觀察氣球充氣過程的變化。
小結(jié):如果向氣球吹氣,“呼——”,氣球就會變大,但是吹的氣太多,氣球就會爆炸,會有受傷的危險。
。2)給氣球漏氣,引導幼兒觀察氣球漏氣過程的變化。
小結(jié):如果給氣球漏氣,發(fā)出“哧”的聲音,氣球就會變小。
3.幼兒嘗試給充氣物品充氣,進一步感知充氣物體在充氣前后的變化。
(1)提問:除了氣球,還有什么物體充氣會變大?
。2)出示漏氣的充氣物體并提問:充氣物體怎么了?這樣小朋友還能不能玩了?如果要玩應(yīng)該怎么辦?引導幼兒想辦法并大膽表述自己的方法。
。3)介紹充氣工具,播放音樂,幼兒嘗試合作充氣。
幼兒操作前,教師提要求:請小朋友仔細觀察充氣物體在充氣前后的變化,一會兒結(jié)束后說一說你是用什么辦法給它充氣的,充氣物體有什么變化。
小結(jié):我們給這些充氣物體充氣,它們都會變大大的、變鼓鼓的。4.游戲“變成一只大氣球”,引導幼兒用動作表現(xiàn)氣球充氣前后的大小變化。
(1)創(chuàng)設(shè)教師變魔法將幼兒變成小小的氣球,教師變成充氣筒給氣球充氣,幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
(2)幼兒手牽手拉個圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小及破掉的情形。
(3)引導幼兒隨著音樂變一變。隨著越來越強的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹,隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。
延伸活動:
1.欣賞生活中的充氣物體,感受充氣物體給人們生活帶來的快樂和方便。
2.提供相關(guān)學習資源,鼓勵幼兒嘗試用身體其它部位(如嘴巴、手)來表現(xiàn)變大變小的形象,增加活動樂趣。
課后反思:
對于小班幼兒來說在操作探索中和游戲中學習是最有效的學習方式,因此,活動中以觀察、操作和游戲為主,貫穿整體,利用了多媒體課件和操作材料,探索操作充氣物體變大變小,并在游戲中用動作表現(xiàn)氣球變大變小,活動過程既富有情趣,又環(huán)環(huán)相扣、層次緊密相連,讓幼兒在一個寬松自然的探索氛圍中積極地學習,培養(yǎng)幼兒的探究興趣和科學學習態(tài)度,形成了良好的師幼互動、幼幼互動的學習氛圍。
作為教師更多的是一位支持者、適時的引領(lǐng)者。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.關(guān)注幼兒的.學習品質(zhì)。在活動中注重激發(fā)幼兒學習的主動性,創(chuàng)設(shè)寬松的探究環(huán)境,并以幼兒最喜歡游戲形式和操作緩解貫穿,讓每個幼兒都有機會參與嘗試;對于教師的提問、分配的任務(wù),幼兒都能積極主動的完成。在活動中我也注重幼兒傾聽習慣、操作習慣、敢于表現(xiàn)分享探索結(jié)果和專注力的培養(yǎng)。
2.重視幼兒操作,避免說教。整個活動中,我采用觀察、操作、表演等教學策略,提供了豐富的可操作材料,如出示幼兒感興趣的氣球引導幼兒觀察對比之間的不同;讓幼兒直觀地動手操作氣球、游泳圈、花皮球、籃球、塑料袋及其它充氣玩具變大變小;在游戲“變成一只大氣球”中,引導幼兒用動作、合作圍圓表現(xiàn)氣球的變化,各環(huán)節(jié)層層相扣,讓每個孩子都運用多種感官、多種方式進行對物體充氣大小變化的探索。幼兒通過看看、說說、試試、玩玩,在寬松的探索氛圍中直接感知物體
充氣前后的大小變化等。親身的體驗,讓孩子的學習變被動為主動學習,成為了學習的主人。
3.注重有效的師幼互動,設(shè)計開放的問題。整個過程,注重以啟發(fā)、開放性的問題引領(lǐng),讓幼兒自主思考、在觀察操作發(fā)現(xiàn)分享中成為學習的主人,避免了教師干澀的說教,教師敢于追問,一問一答,有效互動。如在展示癟的、漏氣的充氣物體后提問:這些充氣玩具怎么了?小朋友還能玩嗎?如果你想玩應(yīng)該怎么辦?我們可以用什么辦法給它們充氣?教師通過問題層層引導幼兒積極思考,主動學習,加深幼兒對充氣物體特性的了解,知道玩具充氣后才能玩,而且在幼兒充氣過程中更好地觀察到物體的變化,進一步積累感性經(jīng)驗。
4.關(guān)注個別差異,眼中有幼兒。面向全體幼兒的同時,能及時關(guān)注個別能力弱的幼兒,引導鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試操作,鼓勵其積極有信心交流分享自己的發(fā)現(xiàn),當幼兒敢于嘗試時及時給予表揚和贊賞的眼神,讓能力弱的幼兒和內(nèi)向的孩子獲得認同感。
5.活動中存在的不足:在活動中,也存在一些需要進一步提升的地方:一是細節(jié)處理不夠,問題提問有時存在瑣碎現(xiàn)象,語言需干凈凝練;二是游戲手拉手圍圈變氣球變大變小環(huán)節(jié)中,應(yīng)多引導幼兒仔細聽音樂節(jié)奏并跟隨節(jié)奏變化而變化氣球形態(tài)。今后的活動中將會多多注重教師自我素養(yǎng)的修煉,提高教師專業(yè)性和教師教育智慧。
幼兒園小班科學《呼—變大了》教案3
【活動目標】1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
【活動準備】1、氣球,塑料袋,棉線。
2、《變大變小》音樂CD。
【活動過程】
一、導入:
師:今天老師帶來了一個奇妙的朋友,先聽我說一個謎語,猜猜他是誰。(有一個東西很奇怪,胖也胖的快,瘦也瘦的快,胖了飛上天,瘦了落下來)。
幼:氣球。
二、觀察氣球變大變小。
師:現(xiàn)在這個氣球是胖的還是瘦的?是大的還是小的?
幼:瘦的',小的。
師:我怎么能讓這個氣球變大呢?
幼:吹氣。
師:氣球變大了,如果我一直吹一直吹氣球會怎么樣?
幼:破,爆炸
師:小朋友在吹氣球的時候也不能一直吹一直吹,氣球爆炸的話會傷到臉和眼睛,非常危險,F(xiàn)在氣球變的大了,我怎么讓氣球再變小呢?
幼:放氣,撒氣。
師:氣球小姐還帶來了她的好朋友,氣球先生,可是呢,氣球先生生病了,你來看看他發(fā)生什么事情了?
幼:漏氣。
師:氣球漏氣的時候是慢慢漏氣的,還是一下子漏氣的?
幼:慢慢漏氣的。
三、嘗試給充氣物品充氣。
師:你還知道哪些東西是充氣的嗎?
幼:皮球、熱氣球、游泳圈。
師:我還知道有一個東西也是可以充氣的,(塑料袋),你來試試怎么能讓塑料袋充氣呢?
幼:每人一個嘗試。
四、游戲:“變成一只大氣球
(1)請幼兒想象自己是一只大氣球,教師給氣球充氣,幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
。2)幼兒手拉圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
。3)幼兒牽手拉個圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
幼兒園小班科學《呼—變大了》教案4
活動目標:
1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化2、能用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化重難點分析:
重點:感受物體充氣前后的大小變化難點:用動作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化活動準備:
1、氣球、塑料袋、游圈、打氣筒等。
2、輕松歡快的音樂。
安全要求:充氣的過程中注意不要過度,來避免爆破造成的傷害。
活動過程:
一、開始部分:
1、導入:幼兒和球?qū)殞氁患译S《去郊游》音樂入場--引起幼兒的興趣。
教師:今天我要帶小朋友進行一次神秘旅行。在旅行途中,我們可能會遇到一些問題,一些困難。我們要一起想辦法解決它,每解決一個問題就會響起快樂的音樂,然后才能繼續(xù)前進。
二、過程部分:
。ㄒ唬┙o物體充氣--感受物體充氣前后的變化。
1、幼兒嘗試給物體充氣--培養(yǎng)勇于探索的,感受物體充氣前后的'變化。
2、猜想如果氣球一直充氣,氣球會怎樣?
教師:給物體充氣,物體變得越來越大,如果一直充氣,物體會爆炸的。
(二)游戲"變成充氣的物體"--用動作表示充氣前后的變化1、幼兒自己是充氣物體--幼兒自己用肢體表現(xiàn)充氣變大的樣子。
2、嘗試用身體其它部位表演變大變小--進一步感受充氣前后的變化。
鼓勵幼兒嘗試身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象。
3、變稍大一些的氣球--嘗試體驗合作,感受充氣變大與破掉的情形。
。ㄈ┯變鹤兂梢恢粴馇--幼兒合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。
三、結(jié)束部分隨音樂變成大氣球離場。
【幼兒園小班科學《呼—變大了》教案】相關(guān)文章:
幼兒園小班科學《呼,變大了》教案03-23
幼兒園小班科學活動《呼—變大了》教案06-14
幼兒園小班科學活動教案:呼—變大了12-31
呼、變大了教案09-09
幼兒園小班科學活動《呼—變大了》教案2篇06-14
幼兒園小班活動變大變小教案(精選10篇)11-04
幼兒園看圖操作《變大門》大班科學教案06-22
小班幼兒園科學教案08-26
科學小班教案09-13