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幼兒園大班《企鵝遇險(xiǎn)記》教案

時(shí)間:2022-06-24 10:07:27 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園大班《企鵝遇險(xiǎn)記》教案

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園大班《企鵝遇險(xiǎn)記》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班《企鵝遇險(xiǎn)記》教案

幼兒園大班《企鵝遇險(xiǎn)記》教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  《企鵝遇險(xiǎn)記》這個(gè)繪本情節(jié)有趣,畫面生動,許多故事發(fā)展的線索被巧妙的暗含在了畫面中,且根據(jù)大班幼兒對歷險(xiǎn)類題材故事比較感興趣的年齡特點(diǎn),因此選擇了這樣一個(gè)繪本設(shè)計(jì)了今天的活動。

  根據(jù)繪本畫面的特點(diǎn),我將活動重點(diǎn)落在了:根據(jù)故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線。活動中有許多次對畫面的引導(dǎo)觀察,從最開始的尋找發(fā)現(xiàn)到后來的方位記憶,乃至最后通過尋找抓捕企鵝的路線,建立情節(jié)發(fā)展前后順序的內(nèi)在聯(lián)系,這是對幼兒思維不斷提出挑戰(zhàn)的一個(gè)過程。

  活動中利用三只貓追捕企鵝的故事情節(jié),讓幼兒設(shè)計(jì)追捕的路線,從最簡單的路線設(shè)計(jì)到后來最短路線設(shè)計(jì)以及為了幫助企鵝逃跑而設(shè)計(jì)的最長路線。每一次的路線設(shè)計(jì)要求不同,鼓勵幼兒的發(fā)散性思維。同時(shí)適當(dāng)整合了方位表述,使在一節(jié)學(xué)習(xí)活動中將探索價(jià)值能夠最大化。

  活動目標(biāo)

  1.根據(jù)故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線。

  2.體驗(yàn)探索多種路線的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):尋找抓捕企鵝的最短和最長路線.

  活動難點(diǎn):探索尋找企鵝的多種路線.

  活動準(zhǔn)備

  PPT課件、記錄紙、記號筆

  活動過程

  一、引出故事,引起幼兒閱讀興趣:

  1.介紹故事的名稱,理解“遇險(xiǎn)”。

  2.猜測企鵝可能會遇到什么危險(xiǎn)?

  過渡:我們一起來看看、聽聽這個(gè)故事吧。

  二、理解故事內(nèi)容,尋找抓捕企鵝的路線

  1.講述故事:這天下午,三只貓把家里的東西都吃光了,可是肚子還是餓得咕咕叫。它們把屋子上上下下翻了個(gè)遍,終于找到3枚硬幣。

  2.出示一張地圖

  三只貓要出門解決它們的問題了,它們可以去哪里呢?

  可是走出家門的第一家店就吸引了它們,離貓家最近的`店是什么嗎?

  3.連續(xù)播放兩張PPT(看電影和綁架企鵝):

  你看懂了嗎?三只貓?jiān)陔娪霸嚎戳艘粓鍪裁措娪,又做了一個(gè)什么決定?

  4.仔細(xì)看看小企鵝在哪里出現(xiàn)過?(此環(huán)節(jié)要求幼兒準(zhǔn)確、清楚表達(dá)企鵝的位置)

  5.三只貓追捕企鵝:

  幼兒猜測三只貓追捕企鵝的路線(此環(huán)節(jié)要求幼兒清楚表達(dá)方向和數(shù)量,統(tǒng)一方向.如從下往上,從左到右,第幾排第幾格)

  幼兒尋找多種不同的最短追捕路線。(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最少的抓捕路線和步數(shù))

  幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長路線,為企鵝逃跑贏得時(shí)間。(此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最多的逃走路線和步數(shù))

  小結(jié):同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn),可以有許多不同的走法,有最短距離的抓捕路線,但有時(shí)最長的那個(gè)路線還能幫助小企鵝成功逃跑。

  6.繼續(xù)講述故事至結(jié)束。

  三、結(jié)尾:

  感謝孩子們?yōu)樾∑簌Z找了最長的路線。小企鵝的成功脫險(xiǎn)可不光靠運(yùn)氣,還因?yàn)槟銈儙椭业教幼叩暮棉k法。我們有空再去書里找找小企鵝逃跑的路線。

  活動總結(jié)

  教師能根據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn),尋找符合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。在我活動《企鵝遇險(xiǎn)記》中,嘗試打破傳統(tǒng)套路,以新穎的科學(xué)方式開拓幼兒的思維。幼兒通過觀察畫面,尋找路線,再遞進(jìn)到方位記憶,最后挑戰(zhàn)自己設(shè)計(jì)路線。在力求提高教育活動目標(biāo)的達(dá)成度時(shí),對環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中仔細(xì)反復(fù)地打量與思考,嘗試設(shè)計(jì)一些開放性和挑戰(zhàn)性的提問,有層次和遞進(jìn)性地打開幼兒的思維。通過這樣的實(shí)踐探索后教師發(fā)現(xiàn)孩子們在活動的更愿意主動地學(xué),學(xué)的更開心。

幼兒園大班《企鵝遇險(xiǎn)記》教案2

  設(shè)計(jì)思路

  《企鵝遇險(xiǎn)記》這個(gè)繪本情節(jié)有趣,畫面生動,許多故事發(fā)展的線索被巧妙的暗含在了畫面中,且根據(jù)大班幼兒対歷險(xiǎn)類題材故事比較感興趣的年齡特點(diǎn),因此選擇了這樣一個(gè)繪本設(shè)計(jì)了今天的活動,根據(jù)繪本畫面的特點(diǎn),我將活動重點(diǎn)落在了:觀察畫面,猜測故事情節(jié)和發(fā)展幼兒思維兩個(gè)方面。活動中有許多次對畫面的引導(dǎo)觀察,從最開始的尋找發(fā)現(xiàn)到后來的方位記憶,乃至最后通過觀察猜測故事情節(jié),建立情節(jié)發(fā)展前后順序的內(nèi)在聯(lián)系,這是對幼兒思維不斷提出挑戰(zhàn)的一個(gè)過程。追捕企鵝的故事情節(jié),讓幼兒設(shè)計(jì)追捕的路線,從最簡單的路線設(shè)計(jì)到后來最短路線設(shè)計(jì)以及為了幫助企鵝逃胞而設(shè)計(jì)的最長路線。每一次的路線設(shè)計(jì)要求不同,鼓勵幼兒的發(fā)散性思維。同時(shí)適當(dāng)整合了方位表述,表征符號記錄等元素,使活動的價(jià)值能夠最大化。

  話動目的:

  1.仔細(xì)觀察畫面,根據(jù)線索猜測聯(lián)想故事情節(jié),并清晰表述

  2在方格圖中,尋找抓捕企鵝最長和最短的路線,發(fā)展幼兒思維。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件PPT、2.記錄紙3.音樂

  活動過程

  一、引出故事,引起幼兒閱讀興趣

  1.介紹故事的名稱,理解“遇險(xiǎn)

  師:今天老師帶來一個(gè)好聽的故事,我們來看看,這個(gè)故事的名字是《企鵝遇險(xiǎn)記》

  提問:遇險(xiǎn)是什么意思呢?(幼兒自由回答)

  2.猜測企鵝可能會遇到什么危險(xiǎn)?(引導(dǎo)幼兒從企鵝的生活習(xí)性、繪本封面等有關(guān)聯(lián)的事物來進(jìn)行猜測測)

  過渡:三只貓和一只企鵝之間會發(fā)生什么呢?我們一起來看看、聽聽這個(gè)故事吧。

  二、仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容

  1.講述故事

  師:這天下午,三只貓把家里的東西都吃光了,可是肚子還是餓得咕咕叫。一只貓說:“我們很久很久沒有魚吃了”另一只貓說:“我記得咱們家里還有三枚硬幣,只要我們把它找出來就可以去買好吃的東西”于是它們把屋子上上下下翻了個(gè)遍。

  提問:小朋友你們發(fā)現(xiàn)三枚硬幣在哪里?

  師:在你們的幫助下,終于找到了三枚硬幣,三只貓?zhí)吲d了,于是三只貓商量,決定到離我們家最近的地方把這三枚硬幣給用掉。

  2.出示一張地圖

  提問:你覺得三只貓把這三枚硬幣用在哪?哪個(gè)地方離它們家最近?(電影院)

  師:三只貓選擇來到了電影院看電影,電影院正在上映一部電影《企鵝的鮮魚大餐》,電影里講述在動物世界企鵝是捕魚高手,一天能捕到成千上萬條魚,三只貓?jiān)娇丛金,越看越餓,電影結(jié)束,三只貓回到家后,發(fā)現(xiàn)三枚硬幣用完了,并沒有吃到魚,一只貓說:你們還記得嗎?剛才電影里說“企鵝是捕魚高手,我們到動物園里偷一只企鵝,讓企鵝幫我們捉魚,我們就不愁沒有魚吃了。”

  提問:你看懂了嗎?三只貓?jiān)陔娪霸嚎戳艘粓鍪裁措娪?又做了ー個(gè)什么決定?

  師:于是在黑漆漆的夜里,它們開始行動了,它們拿著一個(gè)空麻袋,進(jìn)入了動物園,來到了水池旁,企鵝正在睡覺,不知道危險(xiǎn)就要來臨,三只貓捉走了一只企鵝,三只貓帶著偷來的企鵝穿街走巷,這時(shí)候企鵝醒了過來,發(fā)現(xiàn)被三只貓給捉了,于是企鵝開始想辦法逃跑,企鵝等三只貓不注意時(shí),開始逃跑了。

  3.出示表格和圖片,仔細(xì)看看小企鵝在哪里出現(xiàn)過?可以怎樣走?要求幼兒準(zhǔn)確、清楚表達(dá)企鵝的位置。

  提問:企鵝逃跑到哪些地方呢?位置在哪里?在第幾排的`第幾格?

  師:三只貓緊追不舍的追過來了。

  4.出示路線和圖片,三只貓追捕企鵝的路線,要求清楚表達(dá)方向和數(shù)量。幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長路線,為企鵝逃跑贏得時(shí)間。

  三、小結(jié)

  師:同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn),可以有許多不同的走法,有最短距離的方便路線,但有時(shí)最長的那個(gè)路線可以來不一樣的收獲?!今天我們就幫助小企鵝成功逃跑了

  師:小企鵝回到了動物園,及時(shí)趕上了享用鮮魚大餐的時(shí)間。

  提問:哪三只貓有什么樣的結(jié)局呢?

  提問:這本書叫什么名?

  師:小企鵝的成功脫險(xiǎn)可不光靠運(yùn)氣,這本書里記錄了小企鵝成功逃跑的許多好辦法,我們以后可以去看看

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