小班《認(rèn)識(shí)身體》教案(通用15篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的小班《認(rèn)識(shí)身體》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,體念活動(dòng)身體的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)CD
活動(dòng)過(guò)程:
一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱
1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的.名字
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱
這是我身體的什么地方?
3.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂(lè)旋律和歌詞
1.聽(tīng)!這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的事情,我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么
2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容
三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位
四.老師播放音樂(lè),用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位,邊引導(dǎo)幼兒念歌詞,跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作
五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察閱讀圖畫故事,感知認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位的名稱。
2、隨著音樂(lè)有節(jié)奏地用語(yǔ)言講述故事中重復(fù)的象聲詞,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡情景。
3、能一頁(yè)一頁(yè)地翻閱圖畫書,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、音樂(lè)磁帶《洗刷刷》和錄音機(jī)一臺(tái)。
3、幼兒欣賞過(guò)《洗刷刷》音樂(lè)。
4、實(shí)物展示儀、電視機(jī)一臺(tái)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)語(yǔ)言,引出閱讀活動(dòng)。
師:小朋友,你洗澡嗎?你在哪里洗澡?你和誰(shuí)在一洗澡?你們是怎么洗澡的?
師:今天,我們一起來(lái)讀一篇有趣的圖畫故事《在澡堂里認(rèn)識(shí)自己》。
二、幼兒閱讀圖畫書。
1、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒打開(kāi)相應(yīng)的畫面,提醒幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫面。
2、教師關(guān)注幼兒閱讀,并與個(gè)別幼兒進(jìn)行交流。
3、師:圖畫書一里有誰(shuí)?講了什么故事?
三、師生共同閱讀幼兒用書。
教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書帶領(lǐng)幼兒一頁(yè)一頁(yè)地翻閱畫面,并用象聲詞表達(dá)洗澡時(shí)發(fā)出的聲音。
四、表演故事中的洗澡動(dòng)作,講述洗澡發(fā)出的聲音。
1、教師帶領(lǐng)幼兒看圖完整呢感地閱讀故事。
2、教師熊爸爸和小熊在一起洗澡,他們洗了那些地方?是怎樣洗的?發(fā)出了什么聲音?
3、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中洗澡的'情景,引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊重復(fù)講述象聲詞2-4遍。
4、啟發(fā)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):你家里洗澡的時(shí)候,最喜歡洗什么地方?洗澡的時(shí)候發(fā)出什么聲音?
五、音樂(lè)活動(dòng):洗刷刷。
1、師:小熊個(gè)爸爸在一起洗澡,真好玩呀!小朋友我們大家在一起洗澡玩好嗎?
2、播放《洗刷刷》音樂(lè),讓幼兒自己找個(gè)空地方,隨著歡快的音樂(lè)節(jié)奏,自己洗澡或和同伴相互洗澡,鼓勵(lì)幼兒清晰身體的不同地方,感知洗澡的樂(lè)趣。
【活動(dòng)延伸】
準(zhǔn)備中我還畫了熊爸爸和熊寶寶的圖。
活動(dòng)以熊爸爸和熊寶寶出去活動(dòng)后出汗了為開(kāi)始,引起幼兒的興趣。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)中通過(guò)學(xué)習(xí)熊爸爸和熊寶寶洗澡,并用象聲詞發(fā)出洗澡的聲音,讓幼兒更感興趣,幼兒學(xué)起來(lái)也容易記住,在不知不覺(jué)中知道自己身上的各個(gè)部位;顒(dòng)中還讓幼兒學(xué)熊爸爸和熊寶寶洗澡,并邊洗澡邊嘴巴發(fā)出象聲詞。最后讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)一起洗澡,讓幼兒進(jìn)一步感知洗澡的樂(lè)趣。
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官,并了解身體各部位的名稱、功用。
2、培養(yǎng)幼兒的自信心。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
4、知道檢查身體的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大的身體掛圖
2、“我”的練習(xí)卡、彩筆
3、小朋友的照片
活動(dòng)步驟:
1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位,指一下圖片上的一個(gè)部位,摸一下自己身體的相應(yīng) 部位,并說(shuō)一句完整的話:“這是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在這兒!”
2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲,要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。
3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的作用,每說(shuō)一個(gè)作用,要作出相應(yīng)的動(dòng)作,如鼻子聞味, 引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的`動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳 踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作:如眼睛眨一眨,耳朵聽(tīng)一聽(tīng),鼻子聞一聞,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老師說(shuō):“什么聲音?”幼兒用手指耳朵。
7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片,并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫自己的五官和身體。
8、作品展評(píng)。
活動(dòng)延伸:
協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁,把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。
活動(dòng)反思:
通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇4
教學(xué)要求
1、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。
2、嘗試自己提出研究問(wèn)題,能通過(guò)看、聽(tīng)、摸等手段對(duì)自己和同學(xué)的身體結(jié)構(gòu)有個(gè)粗略的了解,并由此產(chǎn)生進(jìn)一步觀察和認(rèn)識(shí)自己身體的興趣。
3、能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果,和同學(xué)交流,相互評(píng)價(jià)觀察結(jié)果。
4、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢等幾部分組成,左右對(duì)稱。
5、在對(duì)人體的基本組成的觀察中,發(fā)現(xiàn)人體構(gòu)造的精巧與和諧之美。體驗(yàn)身體殘障所帶來(lái)的不方便,愛(ài)護(hù)自己的身體,關(guān)心和善待身體有殘障的人。
第一課時(shí):看看我們的身體
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程
1、觀察身體的基本組成和外形特點(diǎn)。
同學(xué)們,你們喜歡畫畫嗎?
我們來(lái)畫一畫人。先想一想你準(zhǔn)備畫誰(shuí)?畫些什么?然后仔細(xì)觀察一下再畫一畫。
先說(shuō)一說(shuō)畫了身體的哪幾個(gè)部分?每個(gè)部分有什么特點(diǎn)?
再讓大家猜一猜:你畫的是誰(shuí)?
出示人體全身圖(投影),認(rèn)識(shí)人體各部分的名稱:頭、頸、上肢、下肢、軀干等。
觀察同桌同學(xué)身體各部分的特點(diǎn)(包括結(jié)構(gòu)靈活、左右對(duì)稱、長(zhǎng)短粗細(xì)等),然后介紹給大家。
2、體驗(yàn)身體對(duì)稱及平衡的好處。
出示一張殘疾人的圖片,觀察描述殘疾人身體外形的特點(diǎn)。
說(shuō)一說(shuō):圖片中的殘疾人在生活工作中會(huì)遇到哪些困難?
體驗(yàn):只用一只手拉衣服上的拉鏈。只用一條腿走一段路。
想一想:以前你遇到過(guò)哪些殘疾人?怎樣做才是對(duì)他們最好的幫助?
3、感知身體里面有什么。
先猜一猜:我們的身體里面有什么?
關(guān)于身體里面有什么,你能提出哪些問(wèn)題?
老師也有幾個(gè)問(wèn)題,(根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充)如:
心臟在哪個(gè)部位?
肋骨在哪個(gè)部位?有多少根?
……
你還能用眼睛的觀察來(lái)解決這些問(wèn)題嗎?那你能想出什么好辦法呢?在小組里交流一下。
集體交流:我們小組想出了這些辦法:……你對(duì)他們小組的辦法有什么建議?
學(xué)生以小組為單位,嘗試用得到的方法解決自己提出的各種問(wèn)題,像以前一樣做好觀察記錄。
交流小組研究的成果:我們知道了身體里面有……。我們用的方法是……
4、后續(xù)活動(dòng)。
哪些問(wèn)題我們?cè)谡n內(nèi)不能解決,但可以在課余用查資料的方法解決?
抽時(shí)間到校圖書室或街上的書店里查一查,看看我們能解決哪些問(wèn)題,同學(xué)間互相交流,用摘錄的方法向老師匯報(bào)。
第二課時(shí):我有一雙小巧手
活動(dòng)過(guò)程:
一、做手影游戲
1、 教師示范,讓學(xué)生猜象什么,激發(fā)學(xué)生游戲的興趣,示范內(nèi)容參照課本。
2、 小組活動(dòng),看看我的手影。
3、 畫畫我的手影。
4、 交流,評(píng)議
二、我有一雙小巧手
1、 談話:同學(xué)們的手真靈巧,說(shuō)說(shuō)你的手還能干什么?
。ń涣,評(píng)議)
2、 出示兒歌:“人有兩件寶,雙手和大腦。雙手會(huì)勞動(dòng),大腦會(huì)思考!
讀讀,思考這首兒歌稱贊了什么?
3、 說(shuō)說(shuō)人們是怎樣贊美手的?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生打開(kāi)思路,交流所知道的兒歌,歌曲等,指導(dǎo)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí))
4、 讓我們夸夸自己的手吧!
5、 夸夸爸爸、媽媽的手。
三、試一下,手怎樣靈巧
1、 畫一下你知道的身體部位,說(shuō)說(shuō)你是怎樣畫出來(lái)的。
2、 討論交流。
四、交流身體其他部位的作用
1、 小結(jié):我們是怎樣研究手的.作用的?
2、 小組合作:研究一下其他部位的作用。
3、 匯報(bào)交流,評(píng)議。
第三課時(shí):衛(wèi)生習(xí)慣早養(yǎng)成
教學(xué)過(guò)程:
一、聯(lián)系生活,激發(fā)保護(hù)意識(shí)
師:通過(guò)前兩節(jié)可的學(xué)習(xí)我們知道了身體各部分的作用可大了,可是我們有時(shí)候在不知不覺(jué)中會(huì)受到一些侵害和污染。(了解各種情況)
師:說(shuō)說(shuō)這些情況會(huì)對(duì)我們的身體造成怎樣的危害?
(師生合作探討,自由表達(dá))
師:是的這些情況雖然不會(huì)讓我們感到疼痛,但天長(zhǎng)日久也會(huì)引起許多疾病回憶一下生活中還有哪些類似的情況?(學(xué)生交流)
師:這些事情我們平時(shí)總要做的,那我們應(yīng)該用什么方法保護(hù)我們的身體呢?
。ㄉ懻摻涣鳎餐逃懞侠淼霓k法)
二、切身體驗(yàn),學(xué)習(xí)正確的方法
師:說(shuō)說(shuō)你每天是怎樣刷牙。洗臉的?可以做大家看
。ㄐ〗M相互做看,互相評(píng)價(jià))
師:請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做給大家看。
(師生邊評(píng)議邊滲透正確洗臉?biāo)⒀赖姆椒ㄖ笇?dǎo))
三、反思行為,養(yǎng)成良好習(xí)慣
師:要保護(hù)好我們的身體,必須養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,想想你平時(shí)都做到了哪些?
。ㄉ嗷ソ涣鳎
四、活動(dòng)激勵(lì),督促習(xí)慣形成
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2.積極參加活動(dòng),能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。
3.懂得保護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.音樂(lè)律動(dòng)《我的身體》,與幼兒一起做律動(dòng),激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。
2.出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位,并說(shuō)出它們的'名字。
3.引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候,教師提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。
4.討論身體各部位的作用:引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用,請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位,并說(shuō)出各部位的名稱,它能幫助我們干什么,如:腿可以幫助我們跑步。
5.創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作:引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。
6.(點(diǎn)擊課件)展示小動(dòng)物受傷圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷?
7.讓幼兒自由回答;
教師小結(jié):
小手要保持干凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣;跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒;玩耍時(shí)要注意安全,不磕著碰著等等。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具,讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢
活動(dòng)準(zhǔn)備: 圍成一個(gè)圓,盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢
活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程:
一、引起興趣:動(dòng)動(dòng)我的身體
——我們的身體很神奇的,你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。
1、 伸出手臂
——這是什么? 我們一共有幾只手臂呀?
——讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱個(gè)大氣球
。ㄍ瑫r(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”)
2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰,轉(zhuǎn)一圈
二、游戲《木頭人》,進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作
1、說(shuō)明游戲規(guī)則
音樂(lè)停止隨意做一個(gè)動(dòng)作,變成木頭人
2、教師示范
3、游戲開(kāi)始
“請(qǐng)問(wèn),你變的是什么?”
三、討論、總結(jié)
我們的身體能變成什么?
觀察與調(diào)整:
一、價(jià)值分析:運(yùn)用身體的動(dòng)作,讓幼兒有興趣的跟著做起來(lái),體驗(yàn)身體動(dòng)起來(lái)的快樂(lè)。
觀察調(diào)整:
1、活動(dòng)中大部分孩子很樂(lè)意與教師進(jìn)行互動(dòng),跟著教師做動(dòng)作,體驗(yàn)手臂動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。
2、當(dāng)問(wèn)到我們身體還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的'時(shí)候,有的孩子說(shuō)到了腳可以動(dòng),有的說(shuō)到腰可以動(dòng),還有的說(shuō)到了手指、眼睛等比較細(xì)小的地方。
二、價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)停止后,能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作,并說(shuō)出變成了什么動(dòng)作。
觀察調(diào)整:
1、游戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩,但是他們的游戲興趣很高,特別是變成木頭人的時(shí)候,孩子們的情緒高漲,他們也能較快的基本掌握游戲的規(guī)則。
2、“身體能變成什么?”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些難度,回答的很少,于是教師邊說(shuō)邊變,孩子們也很積極的模仿。
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇7
單元目標(biāo):
1、了解自己的身體的基本特征,發(fā)展積極的自我意識(shí)。
2、了解身體主要部位的基本功能,意識(shí)到它們對(duì)自己生活的重要性。
3、愛(ài)護(hù)自己的身體,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
單元內(nèi)容:
主題一: 《了解我的.身體》
主題二: 《保護(hù)我的身體》
教學(xué)過(guò)程 :
主題一了解我的身體
主題目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)身體各部分器官,感受自己身體的基本特征。
2、學(xué)習(xí)測(cè)量身體,了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。
3、用多種方式表現(xiàn)自己的身體特征,增強(qiáng)保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老師:人體掛圖、米尺、紙袋(成長(zhǎng)記錄袋 )。
活動(dòng)課時(shí):1課時(shí)
具體活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)案例一 了解我們的身體
1、開(kāi)課:(老師先進(jìn)行自我介紹)同學(xué)們好!我姓劉,名金萍。這學(xué)期是同學(xué)們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里,我們先來(lái)整體感知一下本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。(老師先帶學(xué)生把課本從頭到尾認(rèn)真看一遍;然后讓學(xué)生自己把課本看一遍;最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內(nèi)容。)
2、老師講本學(xué)期具體要求。
老師:既然有這么多同學(xué)喜歡的內(nèi)容,我們就要努力學(xué)好這門課。這里,老師提機(jī)電要求:
。1)每節(jié)課要按時(shí)帶書來(lái)。(必要時(shí)借書)
。2)每節(jié)課要帶水彩筆、大美術(shù)本。
。3)做好成長(zhǎng)記錄袋,學(xué)期末檢查。
。4)學(xué)期考評(píng)方法:數(shù)數(shù)誰(shuí)的五角星最多得分。
。5))每節(jié)課根據(jù)紀(jì)律情況獎(jiǎng)勵(lì)小故事。
3、介紹成長(zhǎng)記錄袋的作用。(書上P52-P55頁(yè)內(nèi)容)
4、了解我們的身體。
。1)認(rèn)認(rèn)自己身體的各部位名稱。(從外到內(nèi),外—老師用學(xué)生或自己的身體講;內(nèi)—看人體內(nèi)臟圖。)
。2)了解人體各器官的作用。(從外到內(nèi),講心臟,用手摸脈搏;講肺,用手放在鼻子和口來(lái)感覺(jué)呼吸。)
5、布置作業(yè):回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
6、每課小故事。(《科普知識(shí)故事》)
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí),知道不做危險(xiǎn)事情。
2、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、初步了解健康的小常識(shí)。
4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片等
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
1)出示小熊,引起幼兒的興趣:今天唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們看是誰(shuí)呀,出示小熊
2)引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼
3)師:它怎么了,怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼?
幼:受傷了。
師:哪里受傷了?,提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維,嘗試著幼:可能被人欺負(fù)了,師:有可能的。
幼:可能摔跤了:(師轉(zhuǎn)向;你摔跤了嗎,)被媽媽爸爸批評(píng)了(我也這樣想)
4)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事?
二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn),并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。
1、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容
1)師:它怎么會(huì)受傷的?
2)師:你們受傷過(guò)的?能不能告訴小熊你是怎么受傷的?(請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程)師:所以小朋友要小心桌子的角,小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程,由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。
3)教師總結(jié):(對(duì)著說(shuō):)你下次玩的時(shí)候一定要小心了,現(xiàn)在,和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。
2、出示幻燈片,幼兒仔細(xì)觀察
師:看,這是唐老師的家,請(qǐng)你們找一找,我們家里有哪些東西,小朋友要特別注意,不能隨意亂碰
師:我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼:不能,師:我們千萬(wàn)要小心,不能向紅紅一樣亂跑,不然,會(huì)弄傷自己的。師:門的后面,我們要小心,不然會(huì)一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰,如果熱水燙在身上,可疼了。
師:剛才,小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意,不能隨便亂碰的東西,(總結(jié)小朋友說(shuō)過(guò)的幾處危險(xiǎn)的地方)小朋友,你們?cè)谧约旱?家里一定要小心,不要變成邦迪小朋友,好嗎。那除了這些事情之外,還有沒(méi)有哪些事情我們也要特別小心的?
比如;馬路上,幼兒園等,公園里
活動(dòng)延伸
布置情景,引導(dǎo)幼兒判斷正確與否
師:圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)?
教師總結(jié):今天我們和一起學(xué)了很多本領(lǐng),還知道很多事情是危險(xiǎn)的,危險(xiǎn)的事情能做嗎,我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒處于懵懂時(shí)期,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的初步探索興趣。
在活動(dòng)形式安排上,我考慮到了幼兒的"認(rèn)識(shí)很大程度上依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn),通過(guò)看、說(shuō)、摸、跳等形式,讓孩子們?cè)趯捤傻姆諊谐浞值馗兄Ⅲw驗(yàn)、表達(dá),在發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí),獲得保護(hù)身體的`粗淺知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。
2.運(yùn)用身體各部位積極參與活動(dòng),感受身體的重要性。
3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,萌發(fā)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步的認(rèn)識(shí)人體的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:10個(gè)呼啦圈,一塊大布,每人一張拼圖,三首奧爾夫音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、韻律導(dǎo)入,認(rèn)知身體
"小朋友,你知道我們的身體有哪些部位嗎?"(有腳、頭、肩膀……)"讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,從頭開(kāi)始吧!"
二、摸摸猜猜,學(xué)說(shuō)兒歌
過(guò)渡:"小朋友真棒,身體的各個(gè)部位:頭、手、腳都協(xié)調(diào)地動(dòng)起來(lái)了,F(xiàn)在先請(qǐng)小朋友坐下,我們來(lái)玩?zhèn)猜猜看的游戲。"
1.幼兒觸摸,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身體。
"這塊大布下藏著一個(gè)人,我們來(lái)摸一摸,猜猜你摸到他身體的哪個(gè)部位。"
2.揭示人體部位名稱,學(xué)說(shuō)"我的xx"。
3.完整說(shuō)兒歌。
三、呼啦圈游戲,協(xié)調(diào)動(dòng)作
"現(xiàn)在,老師想和小朋友玩一個(gè)呼啦圈游戲。"
1.介紹游戲規(guī)則。
2.聽(tīng)音樂(lè)(奧爾夫--開(kāi)始、停止的音樂(lè)。)玩游戲,適當(dāng)增加難度。
四、模仿想象,遷移經(jīng)驗(yàn)
過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了身體的這么多部位,好能干啊!你的身體平時(shí)都干些什么事,誰(shuí)能表演一下?(洗臉、刷牙、打電話……)
1.模仿生活動(dòng)作。
2.歸納提升保護(hù)身體的辦法,升華愛(ài)惜身體、珍愛(ài)生命的情感。
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
重點(diǎn):樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
難點(diǎn):在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
材料準(zhǔn)備:玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)思路:
在《小寶寶》的主題進(jìn)行過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
活動(dòng)流程:
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓,它們是誰(shuí)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)。┧鼈冏钕矚g唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏
。1)師以大貓小貓的口吻說(shuō),你們唱得真好聽(tīng),不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀?會(huì)干什么?(幼兒自由回答)
。2)我們的小手還會(huì)做游戲了,拍拍手,拍拍我的'oo(幼兒自由練習(xí))
。3)以開(kāi)火車的形式做游戲"拍拍手",師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。
二、新授
1、師以大貓的口吻說(shuō),我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。(放錄音第二遍)
2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽(tīng),想不想再聽(tīng)一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)
4、師幼一起唱,邊做動(dòng)作,提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。
三、音游《拉個(gè)圓圈走走》
師:我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)本教學(xué)活動(dòng),使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。
2、幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、考驗(yàn)小朋友們的`反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。
難點(diǎn):幼兒能夠使用通訊工具求救,能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件,并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。
2、說(shuō)一說(shuō)剛才發(fā)生了什么事情,我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?
二、基本部分
1、教師出示相關(guān)圖片,請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出圖中發(fā)生什么事。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果自己遇見(jiàn)此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。
3、教師指導(dǎo)幼兒在遇見(jiàn)突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)
4、場(chǎng)景2,考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。
5、根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。
三、結(jié)束部分
談話:說(shuō)一說(shuō)在生活中還有什么其它突發(fā)事件,我們?nèi)绾谓鉀Q。
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)觀察,初步認(rèn)識(shí)人體的外形結(jié)構(gòu)和功能。
2.激發(fā)小朋友探索人體的興趣,培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)人體的外形特征。
難點(diǎn):
了解人體各部分的功能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人體畫像一幅,男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.出示掛圖,觀察畫像.啟發(fā)小朋友說(shuō)出身體的各部分及功能。
(1)仔細(xì)觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)
(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等)。
2.比較不同。
請(qǐng)出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同),讓小朋友觀察說(shuō)出他們的不同之處。
3.玩游戲“xx”真棒。
例:教師問(wèn):“能聽(tīng)聲音的”,小朋友立即回答出“耳朵”,其他小朋友一起說(shuō)“××,真棒”,依次來(lái)鞏固小朋友對(duì)身體各部分功能的認(rèn)識(shí)。
4.討論:怎樣保護(hù)自己的'身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要,都有用處,要好好地保護(hù)它們,想出保護(hù)身體的辦法。)
活動(dòng)延伸:
回家觀察爸爸、媽媽的身體,知道小朋友會(huì)不斷長(zhǎng)大,因此,要保護(hù)好自己的身體。
評(píng)量:
能準(zhǔn)確地說(shuō)出身體的各部分及功能,并有保護(hù)意識(shí)。
分析:
本活動(dòng)采用了觀察掛圖和游戲的形式,引導(dǎo)小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘,順利地完成了活動(dòng)目標(biāo)要求。
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí)身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動(dòng),并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對(duì)自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位及其作用。
1、教師:今天袁老師給小朋友帶來(lái)了一張掛圖,小朋友一起來(lái)看看,圖上有什么。(娃娃)
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來(lái)嗎?
(指頭)這是娃娃的什么?小朋友的頭在哪里?
請(qǐng)小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢?(請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)一說(shuō))
3、(指手)這是娃娃的什么?小朋友的手在哪里?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手。我們的手有什么作用呢?
4、(指腳)這是娃娃的什么?小朋友的腳在哪里?請(qǐng)小朋友跺跺自己的小腳。我們的小腳有什么作用呢?
5、教師小結(jié):我們的頭可以思考問(wèn)題;小手會(huì)拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子;小腳也很有用,會(huì)走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說(shuō)你指”。
1、教師:小朋友們對(duì)自己的身體都很了解了,現(xiàn)在我們來(lái)玩“我說(shuō)你做”的游戲。我說(shuō)到身體哪個(gè)部位,你們就迅速指出自己身體上的.這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說(shuō)出身體部位,請(qǐng)幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況
三、活動(dòng)延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說(shuō)你指”的游戲,讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
活動(dòng)反思:
通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí),孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣,了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng),更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健,孩子們的活動(dòng)時(shí) 更靈活,更協(xié)調(diào),身體素質(zhì)也有所提高。
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇14
目標(biāo):
1.在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,能夠配合歌曲的節(jié)奏,做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2.能夠改編歌詞,并用改編后的歌詞來(lái)唱歌。
教材:
1.人體拼圖
2.詞語(yǔ)卡片(頭、肩膀、膝蓋、腳)
3.歌曲掛圖
4.作業(yè):認(rèn)一認(rèn),連一連
活動(dòng)與步驟
引起動(dòng)機(jī):讓幼兒玩人體拼圖,并把詞語(yǔ)卡片貼在人體相應(yīng)的部位旁邊。
活動(dòng)過(guò)程:
1.復(fù)習(xí)歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》
2.讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容,用雙手拍出相應(yīng)的部位,如唱至“頭兒”時(shí),就輕輕拍頭,唱至“肩膀”時(shí),就輕輕拍肩膀,依次類推。
3.請(qǐng)幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)的'部位,逐漸加快歌唱速度,并準(zhǔn)確拍出自己身體相應(yīng)的部位。
4.引導(dǎo)幼兒改編歌詞,教師提問(wèn):除了頭、肩膀、膝蓋、腳,我們身體還有什么部位?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出身
體其他部位,如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。
歌詞改成:
眼睛耳朵鼻子嘴,鼻子嘴,鼻子嘴,
眼睛耳朵鼻子嘴,眼睛耳朵鼻子嘴。
結(jié)束活動(dòng):
讓幼兒用改編后的歌詞來(lái)唱歌,提醒幼兒注意身體各部位的順序性,要求幼兒邊唱邊做出相應(yīng)動(dòng)作。
延伸活動(dòng):
看圖認(rèn)一認(rèn),連一連。
小班《認(rèn)識(shí)身體》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),幫助小班幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
2、在說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng)、想一想中感受身體的奇妙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
熟悉身體各部位
活動(dòng)難點(diǎn):
遷移用其他身體部位替換肩膀
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣
在音樂(lè)伴隨下,幼兒與教師一起扮演可愛(ài)的小貓唱唱跳跳,體驗(yàn)愉快的情緒。
二、游戲:“老師說(shuō)我來(lái)做”
如摸頭、拍肩、跺腳、摸摸小臉、摸摸耳朵等,變換不同身體部位,幫助幼兒熟悉身體各部位位置和名稱。
三、“自己拍手找朋友”
教師:我們身體上有許多寶貝,頭、肩膀、手、腳、眼睛、鼻子、耳朵等等,我想找個(gè)好朋友用身體寶貝做游戲,誰(shuí)愿意?
教師示范:如:拍手拍手——碰肩膀(教師邊動(dòng)作邊說(shuō),幼兒模仿)
鼓勵(lì)幼兒自己拍手找朋友做動(dòng)作。教師注意觀察幼兒活動(dòng),發(fā)現(xiàn)幼兒好的`想法,及時(shí)鼓勵(lì),隨機(jī)捕捉幼兒生成出的有價(jià)值信息,給予支持。
四、“與好朋友互拍雙手動(dòng)作”
教師提供音樂(lè),讓幼兒在美妙的音樂(lè)聲中,與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),感受身體的奇妙。教師注意引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中積極地表現(xiàn)。
五、遷移
教師啟發(fā)幼兒用其他身體部位替換肩膀。
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