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小班教案《大雨和小雨》

時間：2022-06-26 09:02:34 幼兒教案我要投稿

小班教案《大雨和小雨》15篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應(yīng)當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班教案《大雨和小雨》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班教案《大雨和小雨》15篇

小班教案《大雨和小雨》1

　　設(shè)計意圖：

　　我設(shè)計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當?shù)牧Χ妊莩枨�。在活動中激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn)。

　　活動目標：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　物質(zhì)準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

　　活動重點：能唱出大雨、小雨時的`強弱力度。

　　活動難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　活動過程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座)

　　1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

　　2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)

　　二、熟悉歌曲

　　1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧�！�(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

　　4、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時肯定幼兒的動作)

　　5、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

　　（1）第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱;

　�。�2）第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)

　　三、音樂游戲：大雨、小雨

　　剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：

　　1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

　　2、幼兒游戲若干遍。

　　3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。”

小班教案《大雨和小雨》2

　　活動目標

　　1. 通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。

　　2. 嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。

　　3. 在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。

　　4. 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　5. 感受作品的美感。

　　活動準備

　　1. 選擇下雨的天氣進行活動（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。

　　2. 油畫棒人手1支。

　　3. 幼兒用書：《大雨和小雨》。

　　活動過程

　　1. 由談話導入活動主題，引起幼兒興趣。

　　◆ 教師：今天是什么天氣？你們看到了什么？聽到了什么聲音？（幼兒自由回答）

　　◆ 教師總結(jié)：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的'小雨。（教師描述時空手畫長線和短線）

　　2. 引導幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　◆ 教師：你們知道大雨是什么樣子嗎？小雨是什么樣子的？

　　◆ 幼兒自由回答，教師引導幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。

　　◆ 教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，嘩啦嘩啦。

　　◆ 幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

　　3. 提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導。

　　◆ 教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨一直下個不停。

　　◆ 鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強求幼兒將線條排列整齊。

　　4. 展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、交流。

　　◆ 教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張？

　　教學反思

　　本活動的特點之一是綜合性�；顒由婕暗母兄绞绞嵌鄻踊�，主要通過繪畫練習、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經(jīng)過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時的差異。特點二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受，在“動”的過程中抓住重點，能夠較準確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點之三是引導幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象，讓美術(shù)活動貼近自然，融入生活。

　　本活動目標主要是緊扣學習線條這一美術(shù)要素的使用來設(shè)計的，但這種學習不是單純的美術(shù)學科知識的灌輸，而是運用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

　　本活動準備特別注意創(chuàng)設(shè)真實的活動情景，以引導幼兒更好地進行體驗。在活動過程中，特別強調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

小班教案《大雨和小雨》3

　　活動目標：1、能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

　　2、學習控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。

　　活動準備：1、《大雨和小雨》的教學掛圖。

　　2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。

　　活動流程：

　　一、開始部分：利用猜謎語的方法導入活動：

　　千根線來萬根線，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著，掉在地上卻不見。（謎底：雨）

　　二、基本部分：

　　1、欣賞歌曲《大雨和小雨》，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”

　　2、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？（幼兒用手做下大雨的.動作）

　　3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。

　　4、教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教師帶領(lǐng)幼兒練習演唱大雨小雨的歌曲，并請幼兒用動作進行表現(xiàn)。

　　5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

　　出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？

　　教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地搖動起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學一學吧�。◣ьI(lǐng)幼兒一起練習搖動鈴鼓。）

　　教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進行練習）

　　6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？（幼兒討論）教師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧！（幼兒進行練習）

　　教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當唱到滴答滴答的時候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進行練習）

　　7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

　　8、幼兒分組演奏

　　將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的引導下，幼兒學習準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

　　三、活動延伸：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進行練習。

小班教案《大雨和小雨》4

　　活動目標：

　　1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法，感受大雨和小雨。

　　2.嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。

　　3.會正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友

　　活動重點：學習畫大雨和小雨

　　活動難點：用長短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨

　　活動準備：

　　組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設(shè)計兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　1.聽錄音，教師提問：小朋友們，聽，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來這是下大雨的`聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導幼兒注意傾聽。

　　2.老師小結(jié)：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時候發(fā)出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動作。

　　二、教師范畫，幼兒徒手模仿。

　　1.提問：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）

　　2.老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

　　3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習畫長線和短線。

　　三、幼兒繪畫，老師指導。

　　1.用短線和長線畫小雨、大雨。

　　教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點、一點往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

　　2.老師提示語：一會兒大雨，一會兒小雨，雨下個不停。

　　鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量每個地方都畫滿。

　　四、展示幼兒作品，共同欣賞。

　　提問：今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張？

小班教案《大雨和小雨》5

　　活動目標：

　　1、感受樂曲旋律、節(jié)奏的變化，嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。

　　2、進一步感受與關(guān)注夏天雨的變化。

　　活動重點：

　　感知樂曲旋律及節(jié)奏的變化，能較大膽地進行表現(xiàn)

　　活動難點：

　　理解音樂的強拍，嘗試用動作及樂器進行表現(xiàn)

　　活動準備：

　　1、引導觀察夏天多變的天氣，積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗

　　2、 ppt課件

　　3、樂器（幼兒收集的會發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂器）

　　活動過程：

　　一、興趣導入（開始部分）

　　1、復習歌曲

　　2、（雨聲）什么聲音？會發(fā)生什么事情呢？

　　二、欣賞樂曲，感知表現(xiàn)

　�。ㄒ唬┩暾蕾p，感知節(jié)奏的變化

　�。�1）你在音樂里聽到了什么？（較大膽地表達對音樂的感受）

　�。�2）再次欣賞，感受音樂的節(jié)奏變化。

　　（二）分段欣賞

　　欣賞小雨，表現(xiàn)節(jié)奏

　　1、小雨的音樂聽起來是什么感覺（小雨聽上去是---）

　　2、聽音樂踩雨點（嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）

　　3、誰也喜歡小雨點？

　　欣賞大雨，表現(xiàn)情景

　　看！雨越下越大了，我們該怎么辦呢？

　　1、邊聽音樂邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時的'生活情景）

　　為什么聽到這個音樂會跑得這么快？

　　2、在雨中跑的時候你們還聽到了什么？真的有雷聲嗎？讓我們仔細地聽一聽。

　�。ㄈ┲攸c欣賞雷聲，感知理解強音

　　1、欣賞感受雷聲

　　音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的？

　　2、用動作表現(xiàn)雷來了（感受音樂里的強音）

　　3、用樂器表現(xiàn)（進一步感受音樂里的強音）

　　告訴老師什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（結(jié)合安全）

　　四、結(jié)束部分

　　歌表演：小雨傘

小班教案《大雨和小雨》6

　　幼兒園小班夏天教案：大雨、小雨

　　教師：XXX

　　活動目標： 1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學習用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

　　2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。

　　3、在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。

　　活動準備： 1、教學掛圖《大雨和小雨》。

　　2、將座位排成一個圓圈。每人一個鈴鼓。

　　活動過程： 1、在教師的引導下，幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗。

　　師：小朋友，你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？

　　師：小朋友說得真好，大雨的聲音是大大的，哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？

　　師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？

　　師：剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請你們用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看。

　　2、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。

　　（1）教師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。

　　師：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢？（嘩啦--嘩--啦）小雨的聲音又是怎樣的呢？（嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒）師：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來學一學吧！（一邊唱一邊請幼兒配上動作）

　�。�2）教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

　　3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。

　　師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓）師：怎樣演奏它，發(fā)出的'聲音像下大雨呢？

　　師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學一學吧！（帶領(lǐng)幼兒一起空手練習搖動鈴鼓。）師：小朋友請聽清老師的要求，我們在唱到嘩啦嘩啦時，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來，開始兩個小節(jié)和最后一小節(jié)是不用演奏的，聽明白了嗎？

　　師：好的，我們一起來唱這首歌曲，當唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的鈴鼓。

　　師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請小朋友想一想我們怎么樣演奏這個鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？

　　師：哦，原來我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來演奏吧！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏，請你們一起告訴老師吧！

　　師：對了，當我們唱到嘀嗒嘀嗒的時候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來，我們一起來試試吧！

　　4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

　　師：剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！

　　5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動作的暗示下，幼兒學習準確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。

小班教案《大雨和小雨》7

　　活動目標：

　　1、能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同，體驗音樂活動的樂趣。

　　2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　教學課件、鈴鼓。

　　活動過程：

　　一、幼兒跟教師隨音樂拍手進教室坐好。

　　師：你們見過下雨嗎？誰能告訴老師下大雨的時候是社么樣子的？下小雨的時候又是什么樣子的？那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧！

　　師：兩種聲音有什么不一樣？是一個聲音大，一個聲音小。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌，我們一起來聽一聽。

　　二、幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》

　　1、幼兒欣賞課件

　　師：提問：剛才小朋友聽了歌曲，誰來告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的？小雨是怎樣唱歌的？

　　2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動作。

　　師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的，我們用什么動作就像大雨？

　　小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動作就像小雨？

　　3、教師清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨的`聲音。

　　師小結(jié)：你們做的真好，下大雨的時候動作要大，聲音也大，下小雨時聲音要小，動作也小。那老師唱歌，你們來做動作好吧。（幼兒表演）

　　三、運用身體樂器表現(xiàn)大小雨的不同。

　　師：剛才小朋友用動作表現(xiàn)了把大雨和小雨，小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺腳等）

　　1、用拍手表現(xiàn)

　　師：現(xiàn)在老師要請你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨，大家想一想大雨怎樣拍？

　　師：對！大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨。

　　師：那小雨怎樣拍呢？

　　師：對！小雨的聲音小小的，我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨。

　　2、用拍腿表現(xiàn)

　　3、用跺腳表現(xiàn)

　　四、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。

　　1、師：小朋友看，這是什么？

　　2、師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音就會像下大雨呢？

　　3、師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學一學吧！

　　4、師：小雨的聲音是滴滴答答的，請下朋友想一想我們怎樣演奏這個鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢？（對！用手指輕輕的碰鈴鼓，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了，我們一起來學一學吧）！

　　小結(jié)：哦，原來我們把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的聲音了淅瀝淅瀝（教師示范，）

　�。◣ьI(lǐng)幼兒一起空手練習搖動鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會搖鈴鼓后，給他們每人發(fā)一個鈴鼓，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音。）

　　五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏

　　1、師：剛才小朋友知道了搖鈴鼓的聲音就像下大雨，輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當我們在唱到嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦時，才能動鈴鼓

　　當我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時候就用手輕輕的碰鈴鼓。開始和最后是不用演奏的，明白了嗎？

　　2、師，那我們一起來演奏吧�。úシ耪n件師幼一起演奏）

　　活動反思：

　　本次活動符合本班幼兒的年齡特征，孩子們能積極的參與到活動中，用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨，如：拍手、跺腳、拍腿、拍肩等，體會到了活動的快樂。有個別幼兒用鈴鼓演奏時，只顧拿著鈴鼓玩，忘記了演奏，這與孩子平時接觸樂器較少有很大關(guān)系，這也是我們幼兒園活動的一個欠缺。

小班教案《大雨和小雨》8

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能尋找并模仿生活中的聲音。

　　2、熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對比特點。

　　3、建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學準備：

　　1、多媒體課件

　　2、彩帶數(shù)條

　　活動過程：

　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放"大雨和小雨"錄音，引導幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

　　2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的'歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強弱力度)

　　2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

　　四、大雨和小雨

　　1、現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小彩帶用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)

　　活動反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：1.能用強烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學生們站起來，當表現(xiàn)小雨時，讓學生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學習的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

小班教案《大雨和小雨》9

　　教學內(nèi)容：

　　1 歌曲尋找生活中的聲音；

　　2〈〈大雨和小雨〉〉；

　　3 聽聽我創(chuàng)造的聲音。

　　教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。

　　教學要求：

　　1 感受并模仿自然界和生活中的聲音；

　　2 能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；

　　3 回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

　　重點與難點：對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本科的教學，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學教具：

　　1、多媒體光盤；

　　2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；

　　3 自大自然中的'事物。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　幼兒聽音樂走進教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）

　　二、尋找生活中的聲音

　　1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

　　2、啟發(fā)幼兒走進教室時，聽到了什麼聲音。

　　師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

　　生：想……

　　師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

　　師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路，教師在教學中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）

　　三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

　　1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）

　　師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

　　生：聲音不一樣。

　　師：下面我們學唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

　　2、由教師范唱或聽錄音。

　　3、跟著教師學唱。

　　4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

　　5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢�。◣熒�，感受歌曲整體效果。

　　新課標重視音樂實踐，在教學過程中，積極引導幼兒參與各項音樂活動，增強幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）

　　四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

　　1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）

　　師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）

　　生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）

　　2、師：同學們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學們聽。

　　生：（討論）

　　3、故事表演

　　故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機會，不用“標準答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標體現(xiàn)。）

　　4、小結(jié)

　　觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

　　五、組織下課

　　師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）

　　教學目標：

　　1 能尋找并模仿生活中的聲音；

　　2 能創(chuàng)造幾種聲音；

　　3 學唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

小班教案《大雨和小雨》10

　　活動目標：

　　1、在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。

　　2、能用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨，并學會隨著樂曲有節(jié)奏地表演。

　　活動準備：

　　1、利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。

　　2、歌曲見課程指導第161頁。

　　活動過程：

　　1、和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。

　　教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲，引導幼兒猜測：發(fā)生了什么事情？

　　上次下雨的時候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？

　　2、學唱歌曲。

　　大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。

　　教師范唱第一段。

　　幼兒跟唱兩遍。

　　大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢？

　　你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎？（重點引導幼兒區(qū)別第5、6、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）

　　3、引導幼兒用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨。

　　大雨唱歌的.時候聲音怎么樣？（很響）我們應(yīng)該怎么唱？（響亮地唱）還可以用什么動作表示？小雨呢？

　　4、幼兒邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：

　　1、能用強烈不同的力度演唱歌曲。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

小班教案《大雨和小雨》11

　　小班音樂活動：大雨和小雨

　　設(shè)計意圖：

　　活動目標：

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的'表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　物質(zhì)準備：

　　歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

　　活動重難點：

　　重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

　　難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　活動過程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座)

　　1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

　　2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)

　　二、熟悉歌曲

　　1、“今天我們來學一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧�！�(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

　　3、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時肯定幼兒的動作)

　　4、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

　　(1、第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱;2、第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)

　　三、音樂游戲：大雨、小雨

　　剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：

　　2、幼兒游戲若干遍。

　　3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧�！�(教師播放打雷下雨錄音，師幼退場)

小班教案《大雨和小雨》12

　　活動目標：

　　1 、通過嘗試活動感受音樂的強弱。

　　2 、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　3 、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　4 、隨歌曲旋律唱出來。

　　活動實錄：

　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學習的興趣。

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。

　　評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

　　1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!

　　2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!

　　5、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!

　　評析：在學唱中感受大小、強弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。

　　四、大雨和小雨

　　1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地揮。明白嗎?

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。

　　4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

　　評析：在游戲活動中，進一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！

　　課后反思：

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的'一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地揮絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學習的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!

小班教案《大雨和小雨》13

　　活動目標

　　1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

　　2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

　　教學重點、難點

　　重點:能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

　　難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：歌曲《大雨和小雨》的音樂課件、打雷、大雨和小雨聲、圖片。

　　經(jīng)驗準備：幼兒能用強弱不同力度表現(xiàn)音樂。

　　活動過程

　　一、產(chǎn)生興趣

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座。

　　1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

　　2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導幼兒用聲音模仿下雨)

　　二、熟悉歌曲

　　1、今天我們來學習一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧。(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

　　2、下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

　　3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

　　4、教師清唱，提問：“聽了李老師唱的.歌中，你們發(fā)現(xiàn)了下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時肯定幼兒的動作)

　　5、“哇，你們真是太棒了，李老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

　　(1)第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱。

　　(2)第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱。

　　三、音樂游戲：大雨、小雨

　　剛才你們的表現(xiàn)非常的棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：

　　1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài)，教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

　　2、幼兒游戲若干遍。

　　3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧�！�(教師播放打雷下雨錄音，師幼退場)

小班教案《大雨和小雨》14

　　活動設(shè)計背景

　　本班幼兒雖然對雨很熟悉，但沒有真正認真的觀察和了解過大雨和小雨，我設(shè)計的這次音樂教學活動，先讓幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學歌曲作基礎(chǔ)，最后在游戲版塊中熟悉歌曲的旋律。

　　活動目標

　　1、在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同。

　　2、讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。

　　3、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒在傾聽雨聲時感受到大雨和小雨的美妙。

　　難點：熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度。

　　活動準備

　　雨的聲音和圖片。

　　活動過程

　　一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

　　1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導幼兒自由傾聽。

　　2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

　　3、下的是什么雨呢?(大雨)

　　二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨

　　1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

　　2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。

　　3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

　　三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強弱力度

　　1、大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

　　2、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

　　3、大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導幼兒唱出強弱力度)

　　4、現(xiàn)在讓我們來學一學大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

　　四、大雨和小雨

　　2、教師先示范完整唱一遍。

　　3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

　　教學反思

　　《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強弱的節(jié)奏。孩子們在玩的過程中學會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好!