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小班語言教案:瓜娃娃6篇
作為一名老師,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班語言教案:瓜娃娃,歡迎閱讀與收藏。
小班語言教案:瓜娃娃1
【活動目標】
1、能有節(jié)奏的念兒歌,嘗試用身體語言表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏。
2、初步感受兒歌的韻律美。
3、愿意分角色表演簡單的兒歌內(nèi)容。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
1、小娃娃的紙偶。
2、與詩歌內(nèi)容有關(guān)的瓜的圖片。
【活動過程】
一、活動導入,引起幼兒興趣。
1、今天,有個小娃娃來我們班做客了。我們來跟她打個招呼吧!
2、小娃娃要去做一件很有趣的事情,我們一起來聽一聽。
3、小娃娃干什么去了呀?——小娃娃,去買瓜。
4、小娃娃都買了什么瓜?
二、感受兒歌,有節(jié)奏的學念兒歌。
。ㄒ唬⿲W念兒歌
1、除了你們說的,小娃娃還買了什么瓜呀?我們再聽來小娃娃說一說。(邊念邊出示圖片)
2、小娃娃都買了什么瓜呀?(對個別不認識的瓜稍作介紹)
3、現(xiàn)在,我們也來當當小娃娃,看著圖片一起去買瓜咯。(念3遍)
4、哇!小娃娃買了這么多的瓜,我們還給它們?nèi)∫粋好聽的名字,叫做“瓜娃娃”!我們一起來說說看。
。ǘ┱Z言游戲:捉迷藏
1、買了這么多的瓜,你們都認識這些瓜了嗎?
2、你們念的可真棒!現(xiàn)在,瓜娃娃要和小朋友們來玩捉迷藏了。
3、把你的'小眼睛蓋起來。等我數(shù)到1、2、3。再把你的小眼睛睜開。
4、1、2、3,看看誰藏起來了?是不是呀?我們來念一念。
這一次,又有其他瓜娃娃想和我們玩捉迷藏了。我們把小眼睛藏起來。(游戲進行3次)
(三)身體動作表現(xiàn)兒歌
1、你們認識的瓜真多!現(xiàn)在,我們在伸出我們的小手去買更多的瓜吧!
。▏L試用身體語言表現(xiàn)兒歌節(jié)奏:2~3遍)
2、今天,我們班的小朋友可真能干,買了這么多的蔬菜和水果,你們都喜不喜歡吃呀?
我也很喜歡吃呢,這些蔬菜和水果很有營養(yǎng),能讓我們健康的快樂的長大。
【活動延伸】
分辨水果和蔬菜:在活動區(qū)提供水果娃娃和蔬菜娃娃的家,請幼兒幫忙把瓜娃娃們送回家。
附兒歌:瓜娃娃
小娃娃,去買瓜,
買了冬瓜和西瓜,
甜瓜南瓜小黃瓜,
苦瓜菜瓜哈密瓜,
買回家,裝滿一籮筐。
教學反思:
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動,兒歌富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口,學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動作等形式,豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識,也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。
小班語言教案:瓜娃娃2
活動目標:
、 學念兒歌,認識各種各樣的瓜。
、 正確發(fā)音gua,感受兒歌的韻律美。
活動準備:各種各樣瓜的圖片(西瓜、香瓜、冬瓜、黃瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜)、菜籃、娃娃、菜場場景
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)娃娃買菜情景,認識各種瓜
⒈生活經(jīng)驗導入
師:(出示娃娃)小娃娃今天要給媽媽去買瓜,可能買什么瓜呢,你們會買什么瓜?
、渤鍪静藞鰣鼍,認識各種各樣的瓜,豐富幼兒的詞匯
師:我們來看看菜場里有哪些瓜?
預設(shè)提問:
a、你認識哪個瓜?如:南瓜。哦,黃黃的南瓜。
b、這個瓜你認識嗎?(用疊詞豐富幼兒的詞匯)
過渡:那小娃娃到底買了什么瓜呢?我們來聽聽看。
二、學念兒歌,感受兒歌的韻律美
1觀察菜籃,理解兒歌內(nèi)容
、艓熯吥顑焊柽厡⒐蠄D片貼在菜籃上
、疲ǔ鍪静嘶@)師:看看,小娃娃,買了哪些瓜?
預設(shè):
a、幼兒如回答西瓜,追問“買了西瓜和什么?”哦,買了西瓜和香瓜。
b、這是什么瓜?哦,買了冬瓜和黃瓜。
、莻別、集體學說單句,注意正確發(fā)音gua。
⒉多種形式學念兒歌
、 我們再來聽一聽賣瓜的`事情,也可以和我一起說一說
、 你們發(fā)現(xiàn)了嗎?瓜娃娃到菜場買的都是什么?
、 原來買的都是瓜呀,這首兒歌就叫《瓜娃娃》,我們一起來念一念。
⑷ 邊念兒歌邊加入身體動作(拍手、拍腿等),或加入樂器(小鈴等)
、 小娃娃在回家的路上,肚子餓了,吃掉了一個瓜。他吃掉了什么瓜?那我們念兒歌的時候也要把吃掉的瓜念出來哦。(可以“吃”掉2個瓜)
三、創(chuàng)編兒歌
⒈小娃娃,少了一個瓜怎么辦,誰來幫他去買一個瓜。這是什么瓜?苦瓜。
、材俏覀円黄疬吥顑焊柽吅托⊥尥藁丶野!
、迟I了這么多瓜,怎么辦呢?送給好媽媽。
小結(jié):你們是個媽媽的好幫手!
小班語言教案:瓜娃娃3
目標
1.感受兒歌的韻律美。
2.能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音gua。
3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子對兒歌的興趣。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的'想法。
準備
1.娃娃木偶一個。
2.圖片。
過程
1.觀看木偶表演。
――娃娃去買瓜,想買什么瓜?
――出示掛圖,引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。
――教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦。
2.學習兒歌。
――教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。
――告訴幼兒兒歌的名稱,教師再次完整朗誦。
――鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。
――朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎? (有很多瓜)
――如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?
――鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句,如“買回家,送給好媽媽”等。
附:瓜娃娃
小娃娃,去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
買回家,裝滿一籮筐。
教學反思:
《瓜娃娃》是主題“好吃的水果”中的一節(jié)語言活動,兒歌富有節(jié)奏感,讀起來朗朗上口,學念兒歌也是幼兒比較感興趣的。通過朗誦兒歌、配合相應(yīng)的肢體動作等形式,豐富了幼兒對一些常見瓜類的認識,也激發(fā)了他們愛吃瓜果蔬菜的情感。
小班語言教案:瓜娃娃4
活動目標
1、組織幼兒學習完整大膽朗誦兒歌。
2、鼓勵幼兒能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音guā。
活動準備
布娃娃一個,各種瓜的圖片課件。
活動過程
一、情境導入,激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
1、出示布娃娃問:你們看,這是誰呀?(娃娃)
2、娃娃今天要去買東西,你猜去買什么呢?
。ㄓ變哼M行猜測,教師盡量讓更多的幼兒參與)
3、出示圖片:冬瓜,西瓜,甜瓜,南瓜,小黃瓜,苦瓜,木瓜,哈密瓜。哦,原來娃娃要買的是這些東西,一起告訴我是什么呢?
二、幼兒感受理解,并完整欣賞兒歌
1、娃娃去買瓜,想買什么瓜?教師出示相應(yīng)的圖片,進一步引導幼兒觀察。
2、教師邊操作教具,邊有節(jié)奏地朗誦兒歌。
三、幼兒學念兒歌,并感受兒歌的韻律美
1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏,有順序地與幼兒一起說出各種瓜的`名稱。
2、教師告訴幼兒兒歌的名稱,并且示范朗誦第二遍。
3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。
4、師:朗誦這首兒歌,小朋友發(fā)現(xiàn)了什么特別的地方了嗎?(念到了許許多多的瓜)
5、教師和幼兒一起念2-3遍。
6、請幼兒分組拍手再次朗誦兒歌。教師指著瓜的圖片引導幼兒念兒歌。
四、激發(fā)幼兒改變兒歌的最后一句。
1、如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?你想送給誰?
(教師盡量給幼兒時間讓他們?nèi)ハ,去說)
2、鼓勵幼兒大膽地改變兒歌的最后一句,如:“買回家,送給好媽媽”等。
五、結(jié)束游戲:跟著小娃娃走。
師:今天我們和小娃娃買了這么多瓜,好開心啊。讓我們和小娃娃一起拍手排隊出去做游戲吧。老師和小朋友們念“買了冬瓜和西瓜,甜瓜南瓜小黃瓜,苦瓜木瓜哈密瓜”,教師出示瓜的完整圖片,最后幼兒一起排隊出去活動。
附兒歌:《瓜娃娃》
小娃娃,去買瓜。
買了冬瓜和西瓜,
甜瓜南瓜小黃瓜,
苦瓜木瓜哈密瓜。
買回家,裝滿一籮筐。
小班語言教案:瓜娃娃5
目標
1.感受兒歌的韻律美。
2.能有節(jié)奏地念兒歌,正確發(fā)音gua。
準備
1.娃娃木偶一個。
2.圖片。
過程
1.觀看木偶表演。
——娃娃去買瓜,想買什么瓜?
——出示掛圖,引導幼兒觀察并說出各種瓜的'名稱。
——教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦。
2.學習兒歌。
——教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。
——告訴幼兒兒歌的名稱,教師再次完整朗誦。
——鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。
——朗誦這首兒歌,你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方嗎?
(有很多瓜)
——如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?
——鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句,如“買回家,送給好媽媽”等。
附:瓜娃娃
小娃娃,去買瓜。
買了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黃瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
買回家,裝滿一籮筐。
建議
1.可在會念兒歌的基礎(chǔ)上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節(jié)奏。
2.可請幼兒找一找,兒歌中哪些瓜不是水果。
3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子,鼓勵幼兒進行情境表演。
小班語言教案:瓜娃娃6
活動內(nèi)容
瓜娃娃。
涉及領(lǐng)域
語言。
活動目標
1、感受兒歌的韻律美。
2、能有節(jié)奏的念兒歌,正確發(fā)音,并嘗試改編兒歌。
活動重點
學習有節(jié)奏地念兒歌。
活動難點
改編兒歌最后一句。
活動準備
掛圖第10號,各種瓜的圖片,瓜娃娃玩偶一只。
活動過程
一、認識各種瓜
1、師:今天吳老師請來了很多種蔬菜和水果,你們認識它們嗎?我們和他打個招呼吧。
2、教師出示各種瓜的圖片,小朋友舉手搶答。按順序依次貼到黑板上。
二、瓜娃娃來買瓜
吳老師這里有這么多新鮮好吃的瓜,有一個瓜娃娃它也來買瓜了。
1、她想買什么瓜?
2、出示掛圖,引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。
師:我們來看看圖片上,瓜娃娃想買哪些瓜?
3、教師邊操作木偶,邊有節(jié)奏地朗誦《瓜娃娃》。
三、學習兒歌
1、教師按兒歌韻律有節(jié)奏、有順序地帶領(lǐng)幼兒一起說出各種瓜的名稱。
師:兒歌中,小娃娃買了哪些瓜?誰能夠按順序告訴我?
2、告訴幼兒兒歌的名稱,幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試念兒歌。
師:這首兒歌的名稱就叫瓜娃娃,我們一起來念念看這首兒歌。
3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表現(xiàn)兒歌的節(jié)奏,感受兒歌的韻律美。
4、師:你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌有什么特別的'地方嗎?小娃娃買了這么多瓜,這些瓜都是水果嗎?哪些瓜是水果?
四、創(chuàng)編兒歌
1、師:如果你是那個小娃娃,你買了那么多瓜后,會怎么做?
2、根據(jù)幼兒的回答,鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句。
3、將改編完的兒歌最后一句用到《瓜娃娃》兒歌中,完整地說一遍兒歌。
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