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小班主題教案:寶貝在哪里
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的小班主題教案:寶貝在哪里,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班主題教案:寶貝在哪里1
設(shè)計(jì)意圖
該活動(dòng)是小班我自己這個(gè)主題網(wǎng)絡(luò)中的一個(gè)小子題。在人們的生活中,處處離不開(kāi)五官的作用。為了讓孩子們更好地了解有關(guān)五官的知識(shí),能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí),并運(yùn)用五官愉快的探索和游戲。該活動(dòng)力求根據(jù)小班幼兒的興趣、需要而設(shè)計(jì),遵循綱要的要求讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、運(yùn)用五官愉快的探索和游戲。
3、初步了解五官的`作用,培養(yǎng)幼兒保護(hù)五官的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、五官大畫(huà)冊(cè)一本、小香水一瓶、手偶一個(gè)
2、歌曲《好寶寶》、《碰一碰》
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬(dǎo)入部分:
利用游戲《我們來(lái)轉(zhuǎn)圈》自然的導(dǎo)入主題。
(二)、展開(kāi)部分:
1、利用有趣的小洞洞,弓I起幼兒的興趣,并逐一將五個(gè)寶貝找出來(lái)。
2、利用五官做游戲!逗脤殞殹。
3、利用生動(dòng)有趣的小游戲了解五官的作用。
。ㄈ┌l(fā)散思維:利用手偶小白兔,總結(jié)五官的本領(lǐng),及其在平時(shí)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的五官。
結(jié)束部分
給五官找朋友,開(kāi)展游戲《碰一碰》。
小班主題教案:寶貝在哪里2
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問(wèn)答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確指出五官位置。
活動(dòng)難點(diǎn):
能與老師配合唱問(wèn)答歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
3、五官圖片分別藏在教室的角落里。
活動(dòng)建議:
一、《指五官》引入
二、出示圖片,認(rèn)識(shí)五官
老師今天帶來(lái)了幾樣寶貝,小朋友想不想知道是什么啊?老師已經(jīng)偷偷的把它們藏在我們的教室里了,我們一起找找吧!幼兒一起拍手說(shuō):“寶貝寶貝在哪里,出來(lái)和我們做游戲”引起幼兒好奇并把五官圖片一一找出,出示在黑板上,并幼兒說(shuō)出寶貝的名字,摸一摸自己的寶貝在哪里,看看你身邊小伙伴的寶貝在哪里,你能看見(jiàn)自己的嗎?請(qǐng)鏡子來(lái)幫助我們吧!
三、請(qǐng)幼兒照鏡子、找五官。
1、幼兒照鏡子,從鏡子中觀(guān)察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。
2、指出“寶貝”的位置,認(rèn)識(shí)“寶貝”的名字(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
四、問(wèn)一問(wèn),答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。
1、教師問(wèn)幼兒:寶貝我問(wèn)你,你的鼻子在哪里?
幼兒答:謝老師,告訴你,我的鼻子在這里(邊說(shuō)邊指出鼻子位置)。
2、將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼睛、耳朵、嘴巴在哪里?”繼續(xù)回答。
五、完整教唱回答歌,幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
1、教師也彈琴也唱歌向幼兒提問(wèn),幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
2、將:“眼睛、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)應(yīng)答演唱,幼兒能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
還有幾樣寶貝藏在花園里,我們一起找找吧!
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)通過(guò)把眼睛、鼻子、嘴、耳朵這幾個(gè)器官藏到教室的各個(gè)角落引導(dǎo)幼兒和老師一起找寶貝并認(rèn)識(shí)這幾個(gè)寶貝,使幼兒在輕松愉快的過(guò)程中認(rèn)識(shí)面部器官,并知道這幾個(gè)器官在臉部的位置,老師以一問(wèn)一答的形式準(zhǔn)確指出五官說(shuō)出名稱(chēng),在幼兒掌握問(wèn)答后,很輕松的`過(guò)度到學(xué)唱歌曲,記住歌詞,并在這里突破本次活動(dòng)重點(diǎn)。在記住歌詞的前提下,變化歌詞內(nèi)容,如:把“好寶貝我問(wèn)你,你的鼻子在哪里”,變成“XXX我問(wèn)你,你的鼻子在哪里”。讓幼兒再一次被歌曲吸引,從而再一次達(dá)到本課時(shí)的小高潮,突破難點(diǎn),最后隨鋼琴伴唱并變換提問(wèn)眼睛,鼻子,耳朵,嘴巴來(lái)加強(qiáng)歌曲的難度,讓幼兒理解歌曲并掌握歌曲。
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