中班教案：有趣的面具

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的中班教案：有趣的面具，歡迎大家分享。

中班教案：有趣的面具1

　　活動目標：

　　1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

　　2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

　　3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　歡快的音樂；flash動畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　1、幼兒帶面具律動入場。

　　2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰？

　　二、師幼探討裝飾面具的方法。

　　1、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）

　　2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）

　　3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）

　　4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流：面具是什么形狀什么顏色的`、上面都有哪些裝飾物等等。

　　5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　三、幼兒制作面具。

　　1、教師提出制作面具的要求。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

　　3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

　　4、游戲：猜猜他是誰。

　　四、活動結束。

　　化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。

　　活動反思：

　　1、教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

　　2、教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

　　3、教學效果好。

　�。�1）教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

　�。�2）幫助幼兒獲得關鍵經驗。

中班教案：有趣的面具2

　　教學目標

　　1、讓幼兒在裝飾簡單面具的活動中體驗裝扮自己的快樂。

　　2、運用撕、挖、畫等方法裝飾面具，同時表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學習能力。

　　教學準備課件《有趣的面具》、繩子、蠟筆、紙等。教學重點與難點在恰當?shù)姆轿划嫵鲅叟c嘴的形，并能小心地撕出洞來。教學方法與手段講解演示法；多媒體輔助教學。

　　活動過程：

　　教師活動幼兒活動

　　設計意圖一、出示面具作品，引導幼兒欣賞。

　　1、師：今天老師帶來了許多的面具，我們一起來看看。

　　2、老師、個別孩子戴面具，引發(fā)幼兒制作興趣。

　　3、引導幼兒觀察了解面具。

　　小結：原來在一張圖上挖出眼睛、嘴巴，再栓兩條繩子就變成面具。

　　提問：你最喜歡那個面具？它是怎樣的？你想不想制作面具？

　　觀看、欣賞課件中的面具作品。

　　觀看范例，初步了解面具制作的特點。通過試戴與欣賞活動，激發(fā)幼兒制作面具的興趣。

　　二、示范講解面具的制作方法。

　　1、設計外形。如方形、圓形、梯形、橢圓形等，設計好后撕下外形。

　　2、設計五官。先簡單畫出眼睛、嘴巴的方位，再用手撕的方法挖出洞。

　　3、在紙上進行面部裝飾。如畫眉毛、鼻子、裝飾嘴、眼睛等。

　　4、在兩側拴上繩子。

　　認真傾聽，仔細觀察老師制作的.方法。在老師邊示范邊講解的過程中，能夠突出面具制作的重難點，幫助幼兒掌握制作面具的流程，特別是掌握剪外形與撕洞的方法。三、指導幼兒進行面具制作活動。

　　1、鼓勵幼兒獨立設計、制作出各種各樣的面具。

　　2、對有困難的孩子可適當提供幫助。主要針對的是撕的活動。

　　獨立制作自己喜歡的面具，有不清楚的可以請教同伴與老師老師。通過幼兒的動手嘗試制作，使幼兒能夠學會面具的制作方法，并且在制作中提高幼兒撕的紙工技能。四、展示幼兒的面具作品。

　　1、請幼兒向同伴介紹自己的面具作品。

　　2、請幼兒戴上自己制作的面具進行游戲。

　　介紹面具，戴上面具進行游戲，如“請你猜猜我是誰”、“面具走秀”等。在介紹面具以及戴面具游戲的過程中，使幼兒能夠感受到制作成功的喜悅，提高幼兒的欣賞能力。

中班教案：有趣的面具3

　　活動內容：

　　有趣的面具

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在游戲好裝飾簡單面具活動中體驗裝扮自己，裝扮別人，"猜猜我是誰"的快樂。

　　2、讓幼兒選擇自己喜歡的材料，按照自己意愿，巧妙地裝飾簡單的面具。

　　3、運用撕、挖、剪、畫等方法裝飾面具，同時表現(xiàn)手創(chuàng)選和合作學習能力。

　　活動重點：

　　學習制作面具過程。

　　活動難點：

　　在畫上挖出五官。

　　活動準備：

　　紙、線、剪刀。

　　活動方法：

　　講解、示范、操作

　　活動過程：

　　一、出示面具，引導幼兒認識面具。

　　1）出示面具，"小朋友它是誰呀"，小貓可愛嗎？

　　2）老師帶面具，引起幼兒制作興趣。

　　3）引導幼兒認識面具。

　　原來在一張圖上挖出眼睛、鼻子、嘴巴、在栓兩條繩子變成面具。

　　小朋友想不想制作面具。

　　二、老師示范

　　1、首先拿一張較硬的白紙，在上面畫上自己喜歡的畫。如"漂亮的'小朋友臉、小動物的面、花等"，畫好后涂上自己喜歡的顏色。

　　2、讓小朋友拿起畫好的圖案，挖出眼睛、鼻子、和嘴巴的位置。

　　3、畫出和小朋友臉一樣大的輪廓剪下來。

　　4、然后將圖畫對折，在折印處剪、撕、挖小洞，拴上繩子變成自己喜歡的面具。

　　三、幼兒制作

　　1、老師巡回指導。

　　四、展示面具讓幼兒體驗成就帶來的快樂。

　　五、小朋友玩一玩面具舞會。

　　活動反思：

　　1、教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

　　2 、教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

　　3 、教學效果好

　�。�1）教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)。

　�。�2）幫助幼兒獲得關鍵經驗。

中班教案：有趣的面具4

　　活動目標：

　　1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

　　2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

　　3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　活動準備：歡快的音樂；flash動畫；裝飾好的面具；未裝飾的.面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機。

　　活動過程：

　　一、情境導入1、幼兒帶面具律動入場。

　　2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰？

　　二、師幼探討裝飾面具的方法1、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

　　5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　三、幼兒制作面具1、教師提出制作面具的要求。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

　　3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

　　4、游戲：猜猜他是誰四、結束：化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。

　　反思：

　　1．教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

　　2．教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

　　3．教學效果好（1）教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)（2）幫助幼兒獲得關鍵經驗

中班教案：有趣的面具5

　　活動目標：

　　1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。

　　2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。

　　3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。

　　4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　活動準備：

　　歡快的`音樂；flash動畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、幼兒帶面具律動入場。

　　2、請幼兒觀看flash動畫，猜猜都是誰？

　　二、師幼探討裝飾面具的方法

　　1、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）

　　2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）

　　3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）

　　4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。

　　5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　三、幼兒制作面具

　　1、教師提出制作面具的要求。

　　2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。

　　3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。

　　4、游戲：猜猜他是誰四、結束：化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請客人老師一同參加化妝舞會。

　　反思：

　　1。教學思想觀念新教學模式的改變：我打破了原來單一的課程模式，以幼兒為中心，師生共同建構課程，五大領域互相滲透，各科教學互相融合的課程模式，在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

　　2。教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法，讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn)，使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。

　　3。教學效果好

　�。�1）教學重、難點突出，幼兒的各種能力得到培養(yǎng)

　�。�2）幫助幼兒獲得關鍵經驗