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幼兒園大班教案《名字》(通用29篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就有可能用到教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案《名字》,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案《名字》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解自己名字的意義,并知道每個(gè)人的名字都有不同的含義。
2、讓幼兒在欣賞各種不同形式名字畫的基礎(chǔ)上,根據(jù)自己名字的字型和意義設(shè)計(jì)一幅名字畫。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地創(chuàng)作。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境準(zhǔn)備:事先在活動(dòng)室里布置一些民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名、范例、以教師的名字設(shè)計(jì)的名字畫作品。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:每個(gè)孩子回家詢問自己名字的意義,并用“訪問調(diào)查表”進(jìn)行記錄。
3、學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份黑色記號(hào)筆、8開彩色卡紙。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)導(dǎo)入:以參觀畫展引起幼兒興趣
欣賞過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察展出的各種民間花鳥名字畫、藝術(shù)簽名,并總結(jié)名字畫的特點(diǎn):這些奇特的畫都是用人的名字畫成的。
(一)小朋友,你們有沒有見過畫展呀?里面有許多有趣奇特、和以往不一樣的畫呢。想不想跟隨老師去參觀一下神奇的畫展呢?(教師帶領(lǐng)幼兒觀察畫展作品。)在這些畫里都藏著秘密呢,你能找到它嗎?
(二)哦,這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動(dòng)物和植物呢。有些名字就像小橋,有些名字像水草,這些美麗的圖案就變成了一幅幅有趣的名字畫啦!
二、介紹自己名字的含義,體會(huì)名字中包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己深深的愛
幼兒相互交流自己名字的“訪問調(diào)查表”,能在集體面前大膽、清楚地講述名字的意義。
(一)你們有沒有名字,你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)
(二)我們的名字都很特別,昨天我們調(diào)查過了,大人為什么給我們起這個(gè)名字?和你的好朋友說一說,爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)名字?(幼兒相互交流)
(三)剛才,你們已經(jīng)和好朋友交流過了你名字的意義,現(xiàn)在有誰愿意告訴我們大家呢。(請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中回答)
(四)原來呀,我們的名字包含著長(zhǎng)輩對(duì)我們的祝福、愿望以及深深的愛呀!(教師點(diǎn)出名字的'含義)
三、介紹名字畫,及其創(chuàng)作要求
出示范例作品,向幼兒介紹名字畫的創(chuàng)作要求:根據(jù)名字的字型和意義進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
(一)小朋友,你們知道我的名字嗎?(教師進(jìn)行自我介紹)老師把自己的名字變成了一幅畫,老師的畫里有些什么?(出示教師的范例作品,幼兒自由講述)
(二)我叫“黃愛琴”,“黃”看起來像一塊田,黃又是黃顏色的黃,使我想到了春天里有黃的迎春花,油菜花,等;長(zhǎng)輩們給我取名“愛”,希望我美麗可愛,有愛心;琴是彈琴的琴,琴聲會(huì)發(fā)出許多小音符。我是根據(jù)名字的形狀和意義裝扮自己的名字的,你們瞧,這就變成了一幅名字畫!(教師結(jié)合范例講解創(chuàng)作要求)
(三)每個(gè)人的名字都可以變成有趣的畫,你會(huì)怎樣裝扮自己的名字呢?找個(gè)朋友去說一說吧(幼兒討論交流,并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動(dòng)。)
四、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)
(一)介紹作畫材料以及作畫場(chǎng)地。
(二)幼兒自由選擇喜歡的卡紙顏色,進(jìn)行創(chuàng)作。(播放《百家姓》音樂)
(三)教師指導(dǎo):根據(jù)名字的字型和含義,大膽、夸張地進(jìn)行裝飾。
五、展示作品、幼兒交流
我們的作品也參加畫展啦,你最喜歡哪幅畫?(把幼兒的作品布置成展板,引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的布局、裝飾的外形、名字的含義互評(píng)作品。)
六、活動(dòng)延伸:幼兒為家長(zhǎng)、伙伴創(chuàng)作名字畫
今天我們把自己的名字變成了一幅畫,我們生活周圍還有很多關(guān)心愛護(hù)我們的人,有爸爸媽媽、爺爺奶奶,還有你的小伙伴。你能不能把他們的名字也變成一幅有趣的畫呢?
教學(xué)反思:
我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字,但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng),促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非常活躍,對(duì)美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。
幼兒園大班教案《名字》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解投票的方法,知道少數(shù)服從多數(shù)。
2、大膽表達(dá)自己的想法,樂于與同伴交流、分享。
3、敢于在集體面前表現(xiàn)自己,提高自己的語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙、筆、統(tǒng)計(jì)表、展板、小花若干。
活動(dòng)過程:
1、發(fā)布“好消息”。
。1)教師向幼兒宣布六一幼兒園舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的消息,激發(fā)幼兒的興趣。
。2)引導(dǎo)幼兒講一講自己知道運(yùn)動(dòng)會(huì)有哪些。
小結(jié):運(yùn)動(dòng)會(huì)指體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)賽會(huì),有奧運(yùn)會(huì)等大型運(yùn)動(dòng)會(huì),只是范圍不同。最早的運(yùn)動(dòng)會(huì)就是古希臘的古代奧運(yùn)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)中,每人都能展現(xiàn)自己的光彩,迎接勝利的.喝彩。
2、給運(yùn)動(dòng)會(huì)起名字,激發(fā)幼兒的主人意識(shí)
。1)討論:幼兒園要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,請(qǐng)小朋友想一想起個(gè)什么名字好呢?并說一下理由。幼兒先分組相互交流,并記錄下來,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想,大膽表達(dá)
。2)請(qǐng)孩子將起的名字展示在展板上,再在集體面前講述。
3、投票選出自己喜歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)名字。
每一個(gè)參加投票的幼兒手里有一枝花,同意誰,就將花送給誰。按得票最多為勝,評(píng)出了我喜歡的運(yùn)動(dòng)會(huì)名字
幼兒園大班教案《名字》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解名字的組成,知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性。
2、感受中國百家姓的多樣性。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、大膽說出自己對(duì)名字的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
寫有幼兒姓名的卡片,并按順序排列成5排
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密
1、 尋找自己的名字
師:你們看,黑板上有這么多的卡片,你們猜猜上面寫了些什么啊
幼:名字
師:你們能找到自己的名字在哪里嗎?請(qǐng)你們大聲的告訴我,在第幾行第幾個(gè),叫什么名字
幼:……
2、 尋找姓名的特點(diǎn)
師:我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的,那有誰可以告訴老師,都有哪些不同?
幼:字?jǐn)?shù)、姓名組成等
師:原來我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的,有的第一個(gè)字一樣,可是后面的又不一樣了
二、尋找姓的特點(diǎn)
1、 了解姓名的組成
師:那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q呼他呀?
幼:姓
師:那剩下的是什么啊?
幼:名
2、了解姓氏的特點(diǎn)
師:原來我們的名字是由姓和名組成的,那你們知道自己的姓是怎么來的嗎?(提示:Xxx為什么姓X,Yyy為什么姓Y)
幼:因?yàn)榘职中誼x
師:那能用媽媽的姓嗎?
幼:能/不能
師:其實(shí),我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的,不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。
可是,老師有個(gè)問題了,我們的姓可不可以隨便改?
幼:能/不能(提問原因)
師:其實(shí)等我們長(zhǎng)大成年以后是可以改的,不過很不方便,所以老師覺得盡量是不改我們的姓的
3、 認(rèn)識(shí)其他的姓氏
師:那我們大一班的.小朋友的有這么多,除了這些,你們還知道有哪些姓?看看哪個(gè)小朋友知道的姓最多了
幼:金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..
師:通過大家的努力,我們又知道了這么多的姓。其實(shí)還有許許多多的姓,這些合在一起就是中國的百家姓
三、說說名字的含義
師:我們的姓都是跟著爸爸或者媽媽的姓,不是隨隨便便取出來的,那我們的名字呢?有什么特殊的含義?
幼:…….
師:看來,我們的名字都是爸爸媽媽認(rèn)真思考以后取出來的,都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎?
幼:喜歡/不喜歡(提問原因)
師:那我請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)上來拿好自己的名字卡片,然后找一個(gè)朋友,跟他講講你的名字的意義
活動(dòng)反思:
1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段,花了較長(zhǎng)的時(shí)間,對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來,作為
教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問,引出這一區(qū)別。可以有意識(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長(zhǎng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過程中,教師的表情與手勢(shì)語的運(yùn)用不夠,比較生硬。
4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠,對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表揚(yáng),活躍幼兒的思維。
5、在本次教學(xué)完成后,可以出示百家姓,作為活動(dòng)延伸,使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。
幼兒園大班教案《名字》 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)句式"(xx)有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(xx),長(zhǎng)大了叫(xx)。"
2、知道青蛙小時(shí)侯叫蝌蚪,竹子小時(shí)侯叫竹筍。能用句式介紹竹子和青蛙的名字。
3、讓學(xué)生知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。只要細(xì)心觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會(huì)用句式介紹竹子和青蛙的名字。
教具準(zhǔn)備:
課件教學(xué)
活動(dòng)過程:
一、說話引入,出示課題1師:小朋友,今天有那么多老師來聽課,我們都介紹一下自己,說說自己的名字。2出示:名字師:每個(gè)人、每一樣?xùn)|西都有自己的名字。(出示媒體)指名說說動(dòng)物的名字,說說家用電器的名字。3師:有兩個(gè)朋友,也想來介紹一下自己。這兩個(gè)朋友是誰呢?(出示圖及課文錄音)他們的名字與我們剛才介紹的有什么不一樣?4板題,讀題。
二、媒體演示,學(xué)習(xí)句式
1、師:竹子和青蛙怎么會(huì)有兩個(gè)名字呢?我們先來聽一聽竹子是怎么說的。
。1)問:竹子說了什么?指名說
。2)出示:()有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(),長(zhǎng)大了叫()。師:這就是我們今天要學(xué)的句式。誰能用這個(gè)句式介紹一下竹子。
。3)師:想不想了解竹筍是怎么長(zhǎng)成竹子的?(媒體演示)
。4)師:剛才我們看了、聽了竹筍是怎么長(zhǎng)成竹子的。下面,讓我們一起來學(xué)一學(xué)它的成長(zhǎng)過程,好嗎?(模仿操)
(5)小結(jié):我們小朋友通過看、聽、做,知道了竹子有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。
2、師:青蛙等不及了,他也想來介紹自己。(聽錄音)
。1)問:青蛙是怎么介紹自己的?用句式說話
。2)媒體演示蝌蚪長(zhǎng)成青蛙的過程。
(3)小結(jié):現(xiàn)在我們又知道了,青蛙也有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。
(4)小青蛙說小朋友學(xué)得真不錯(cuò),他想邀請(qǐng)我們到他家做客,在他家的小池塘里游一游。("游")
3、小結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了用"()有兩個(gè)名字,小時(shí)候叫(),長(zhǎng)大了叫()。"這個(gè)句子說話。知道了竹子有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。青蛙也有……,小時(shí)候叫……,長(zhǎng)大了叫……。青蛙和竹子回家了,我們跟他們?cè)僖姟=酉聛,我們聽課老師想聽一聽你們會(huì)不會(huì)清楚地介紹青蛙和竹子,說得就像他們一樣好。小組說一說,說給聽課老師聽
三、拓展練習(xí),鞏固句式
1、師:其實(shí)我們小朋友當(dāng)中也有很多人是有兩個(gè)名字的`。誰能用今天學(xué)的句式來介紹一下。找好朋友介紹一下。問:你分享到了多少小朋友的名字?
2、問:生活中還有哪些東西有兩個(gè)名字?老師為大家找了幾個(gè),我們一起來學(xué)一學(xué)。
。1)師生共同學(xué)習(xí)禾苗長(zhǎng)成稻子。(看媒體-練句式)問:這是什么?那是什么?師說句子指名用句式說話
。2)學(xué)生學(xué)習(xí)毛毛蟲長(zhǎng)成蝴蝶,蠶長(zhǎng)成蛾問:這是什么?誰能用今天學(xué)的句式介紹一下。
四、小結(jié)談話,提出希望師;小朋友,今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一個(gè)句式,知道大自然中很多東西有兩個(gè)名字。我們的世界真奇妙,我們的世界真可愛。只要大家細(xì)心觀察,一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多更有趣的現(xiàn)象。接下來,小青蛙和竹子還要說話了,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
幼兒園大班教案《名字》 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1。能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞,并能在集體面前即興大膽地唱出。
2。交流自己名字的由來,了解名字的獨(dú)特性和含義,體會(huì)爸爸媽媽對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1!冻业拿帧芬魳稢D(盒帶)并于活動(dòng)前請(qǐng)幼兒熟悉這首歌的旋律。
2。請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具,彩色鉛筆、彩色筆。
3。寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4;顒(dòng)前在家園中貼出通知,請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x,讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望。
活動(dòng)建議:
1。用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
。1)教師和幼兒一起欣賞音樂CD(盒帶)并演唱歌曲。
。2)將歌詞換成自己的名字,采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演,鼓勵(lì)兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2。發(fā)現(xiàn)名字的秘密。
。1)教師將寫有全班幼兒名字的卡片貼黑板上,請(qǐng)幼兒找一找自己的名字在哪里。
。2)引導(dǎo)幼兒探尋:這些名字都一樣嗎?哪兒不一樣?請(qǐng)幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字;找出全班幼兒不同的姓;發(fā)現(xiàn)全班姓什么的最多;姓一樣,名不一樣的有哪些;名一樣,性不一樣的有哪些;等等。
。3)根據(jù)幼兒的回答,可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統(tǒng)計(jì)。
3。探尋名字的故事。
。1)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來的感覺有什么不同?推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽的`名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
。2)教師引出交流的話題:每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
(3)幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義,或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
。4)請(qǐng)幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4。全班幼兒戴上自己制作的面具,手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中,鼓勵(lì)他們配上有趣的身體動(dòng)作,演唱自己的名字,其余幼兒可以隨旋律有節(jié)奏地舞動(dòng)或擺手。
幼兒園大班教案《名字》 篇6
活動(dòng)意圖
每個(gè)人都有一個(gè)名字,認(rèn)可并欣賞自己的名字,是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo),引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中,以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來。
2.體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到“寶寶樹”上。
2.磁力扣、磁力黑板。
3.“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板。
4.旋律重復(fù)的歡快音樂。
知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入:出示寫有教師名字的紙片。
師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字。xxx,我姓x,名叫xx。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師:小朋友都有自己的名字,咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說:嗨,我叫xxx。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。
(2)幼兒找名字,拼名字。
師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”,里面藏著你們的名字呢?凑l能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
(3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰姓。
師:我們一起來看,xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么……
小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的`姓,后面的字是我們的名。
李xx小朋友.他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?
小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。
師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開心啊。來,同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方,什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。
2.探尋名字里的故事。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
師:你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?
小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
(2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。
師:男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說說對(duì)自己名字的感覺。
師:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽起來很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽的名字)。
師:我們一起來看。這是響亮的名字,有xxx……這是獨(dú)特的名字,有xxx……這是好聽的名字,有xxx……認(rèn)識(shí)字的小朋友可以和我一塊兒念。
3.進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
(1)喊喊名字。
師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)
(2)唱唱名字。
師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)
4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫)XX呢!他是誰呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是呢稱。誰有小名兒?說說看。
師:我喜歡“康樂”這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師:讓老師把你自己起的名字寫下來,帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
幼兒園大班教案《名字》 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>
2、樂意與同伴討論問題并且大膽地發(fā)表自己的想法,對(duì)寓言故事有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓的圖片若干。
2、語言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>
活動(dòng)難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)過程:
1、出示圖片,引出主題。
。1)這是什么動(dòng)物?你知道它叫什么名字嗎?引導(dǎo)幼兒說說這是貓。
。2)今天,我們要聽一個(gè)有趣的故事,聽聽故事中貓的名字叫什么?
2、幼兒傾聽故事。
。1)故事主要講了什么內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒說說講了一個(gè)給貓取名字的故事。
。2)故事中貓有哪些名字?引導(dǎo)幼兒說說故事中的貓被取了很多名字。
。3)為什么會(huì)給同一只貓取這么多的名字呢?引導(dǎo)幼兒說說取各種名字的原因。
(4)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié),感受每一個(gè)人給貓取名字的原因。
。5)你認(rèn)為誰的話最有道理,為什么?引導(dǎo)幼兒感知老人說得最有道理,因?yàn)樨堖是那一只貓,名字的'變化不能說明這只貓的厲害。
3、經(jīng)驗(yàn)遷移。
。1)幼兒再次欣賞故事,
。2)如果你的名字改掉了,你會(huì)不會(huì)變成另外一個(gè)人?為什么?
。3)教師小結(jié):一個(gè)人的名字只是代表稱呼的一種符號(hào),雖然名字里包含了一定的意義,但是并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺俊?/p>
活動(dòng)反思:
在《我的名字》活動(dòng)中幼兒認(rèn)識(shí)了自己的名字,了解自己名字的含義和名字背后的小故事。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)就有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,通過故事幼兒進(jìn)一步知道名字只是代表稱呼的一種符號(hào),并不能因?yàn)槊值母淖兌ケ緛淼拿婺。在整個(gè)活動(dòng)中也學(xué)到了好多的知識(shí),知道了名字是我們每個(gè)人要接觸到的,學(xué)習(xí)、工作;不管做什么作業(yè),都必須要寫上自己的名字,而名字又是一個(gè)很神氣的東西,他代表了這個(gè)人。
幼兒園大班教案《名字》 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道中國人的姓名由姓和名組成,對(duì)中國的姓氏文化及百家姓感興趣。
2.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流自己名字的意義。
3.體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望,增強(qiáng)自信心。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件
2.提前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義,讓孩子了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長(zhǎng)輩對(duì)自己的期望
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師:今天咱們班里來了那多的客人老師,她們很喜歡大二班的小朋友,還想和你們成為好朋友呢;誰能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼,并且介紹一下自己的名字呢!
小結(jié):剛才你們介紹了自己的名字,客人老師就認(rèn)識(shí)你們了,所以說名字是我們交朋友必須了解的。
二、找找自己的名字,知道名字是自己特有的。
1.教師:如果把小朋友的名字都放在一起的話,你能找到嗎?我們來試一試,瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿郑愕拿衷谀睦铮?/p>
2.提問:你的名字和別人的一樣嗎?
小結(jié):名字是每個(gè)人特有的,誰的名字就代表了誰。
3.說說自己的姓,知道名字的第一個(gè)字就是姓。
教師:那么小朋友想一想,為什么名字也叫姓名?
小結(jié):因?yàn)槲覀兊拿掷镉行、有名,通常姓在前,名在后,姓和名和在一起才是一個(gè)完整的名字。
4.說說自己知道的姓,簡(jiǎn)單了解中國人的復(fù)姓;欣賞課件《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。
教師:小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥?
提問:除了自己的姓氏,你還知道其他人的姓氏嗎?
小結(jié):我們中國可大了,有十多億人口,所以姓氏也就特別多,劉老師統(tǒng)計(jì)了一下,光我們大二班小朋友就有27個(gè)不同的姓呢,下面請(qǐng)小朋友和老師一起來欣
三、了解我們中國的百家姓。
1.教師:這是一個(gè)字的姓,叫做單姓;像這樣兩個(gè)字的姓,叫做復(fù)姓。
提問:你身邊有沒有復(fù)姓的人?
2.知道自己的姓氏排在第幾位,了解中國人“姓”的傳承文化。
。5分)
教師:這就是我們中國特有的百家姓,快看,還有呢,這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓,趕快找一找,你的姓氏排在第幾位。
提問:為什么寶寶隨爸爸姓,爸爸隨爺爺姓呢?
小結(jié):
中國的.姓是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸姓的,也有隨媽媽姓的;有一個(gè)字的單姓,也有兩個(gè)字的復(fù)姓,這都是我們中國特有的。
四、請(qǐng)幼兒說說自己名字的意義,感受父母對(duì)自己的愛和期望。
。9分)
。1)請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。
教師:我們中國人的名字可有學(xué)問了,每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事,昨天老師請(qǐng)小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事,你們都問了嗎?一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
。2)請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師:誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊
總結(jié):每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事,有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方,有的是為了記住一個(gè)特別的日子,名字包含了父母對(duì)我們的愛、期望和美好的祝愿,所以小朋友長(zhǎng)大后一定要孝順父母,關(guān)心身邊的人,做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。
五、活動(dòng)結(jié)束。請(qǐng)幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。
活動(dòng)反思:
社會(huì)、語言活動(dòng)《名字的故事》,這是大班《我就是我》主題背景下的一個(gè)活動(dòng)。它來源于孩子的生活,因?yàn)槊總(gè)人都有自己的名字,每個(gè)名字都有它獨(dú)特的含義和故事,但是,許多小朋友并不知道自己名和姓的來歷,通過組織這次
活動(dòng),既讓孩子們認(rèn)識(shí)到自己是中國人,中國人有中國人起名的習(xí)俗,對(duì)中國的姓氏文化感興趣,又感受到父母對(duì)自己濃濃的愛和殷切的期望。
活動(dòng)一開始請(qǐng)幼兒向聽課教師介紹自己的名字,引出此次活動(dòng)的主題。展開部分分為三個(gè)部分,開始部分讓幼兒找一找、說一說自己的名字,知道每個(gè)人都有自己的名字,誰的名字就代表了誰;第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓,知道名字的第一個(gè)字是姓,簡(jiǎn)單了解中國人的復(fù)姓,通過課件《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事,體會(huì)父母對(duì)自己的愛和期望,教育幼兒做一個(gè)孝敬父母,學(xué)會(huì)感恩的人。
本次活動(dòng)基本達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)和預(yù)期的效果,在整個(gè)活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,課堂氣氛較好,90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事,以及通過名字家長(zhǎng)想表達(dá)的期望。但活動(dòng)中仍存在著一些不足,例如個(gè)別知識(shí)點(diǎn)不夠明確,百家姓課件太小,不便于幼兒觀察。我想有時(shí)就算我們?cè)谡n前準(zhǔn)備的再充分,但組織其活動(dòng)來還是會(huì)有這樣那樣的問題,這就要求我們?cè)谡n前認(rèn)真分析教材,課后不斷反思,把問題減到最少。
幼兒園大班教案《名字》 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們馬上就要進(jìn)入小學(xué)了,在進(jìn)入新的環(huán)境,和同伴相互介紹自己的是不可少的,而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰(zhàn)性。歌唱活動(dòng)《好聽的名字》節(jié)選自巴赫所做的《康康舞曲》,此樂曲節(jié)奏明快,流暢,歌詞內(nèi)容既有規(guī)律又有趣味性,很容易調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。在整個(gè)過程中,我通過多種形式的藝術(shù)教學(xué)手段,使孩子的求知欲和興趣得到滿足。以"激發(fā)興趣----展現(xiàn)自我-----交流分享-----情感體驗(yàn)"為主線,營造輕松愉快,自由的活動(dòng)氛圍,為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),感受音樂活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準(zhǔn)高音部分,并能自如地接唱。
2.能根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng)編有趣的動(dòng)作自由的表現(xiàn)歌曲。
3.在演唱自己名字的過程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗(yàn)與同伴互動(dòng)演唱的快樂。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.與歌曲內(nèi)容相關(guān)的課件、歌曲圖譜一張
2.幼兒已了解過自己名字的寓意。
活動(dòng)過程:
一、情境入場(chǎng),感知歌曲的旋律。
1.談話導(dǎo)入:說說我的名字。
2.創(chuàng)設(shè)情境,感知旋律。
"今天要來兩位外國小客人,讓我們聽音樂跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧!"
二、結(jié)合課件,感知歌曲的特點(diǎn)。
1.播放課件,引出歌詞內(nèi)容。
"第一位客人叫什么呢?""還有一位小客人,她叫什么名字?""客人們是怎樣介紹自己的?"
2.完整范唱,感知歌曲特點(diǎn)。
"湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細(xì)聽!唱的最多是什么字?""他們唱歌的聲音聽起來怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?"我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!
三、利用圖譜,感知音階高低。
1.根據(jù)圖譜,幼兒朗誦歌詞。
2.觀察圖譜,練習(xí)唱準(zhǔn)音高。
"為什么這些小氣球有的高有的低?哪一個(gè)氣球飛得最高?""怎樣演唱?我們來試試。""唱完米字緊接著唱的是什么?"
3.完整演唱,表現(xiàn)歌曲情緒。
四、參與游戲,體驗(yàn)演唱快樂。
1.探索仿編,唱唱自己的名字。
2.快樂游戲,體驗(yàn)歌唱的樂趣。
游戲玩法:當(dāng)大屏幕里的照片滾動(dòng)起來,幼兒一起倒數(shù):3、2、1,停止?jié)L動(dòng),屏幕出現(xiàn)兩名幼兒的照片:這是誰?請(qǐng)大家一起唱出他們的名字。
教師采訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時(shí)候,你們的心情是什么樣子的?
3.接唱游戲,感受歌曲和游戲帶來的快樂
活動(dòng)反思:
由于我們小朋友是今年剛?cè)雸@的新生,所以我們選擇了社會(huì)里的自我認(rèn)識(shí)教育的活動(dòng)《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽的名字。不僅有大名還有自己獨(dú)特的小名,以及小名的含義。為了增加活動(dòng)的'游戲性和趣味性,我們?cè)O(shè)計(jì)了我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵(lì)幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中大膽說話和積極應(yīng)答。在認(rèn)識(shí)名字的內(nèi)容上,我們感到內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,于是我們?cè)谛∶献魑恼,增加了小名的意義和良好習(xí)慣的結(jié)合,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
我們這次是借班上課,因?yàn)楸緛磉@樣的課程應(yīng)該放在剛進(jìn)幼兒園的第一周里進(jìn)行。自己班級(jí)的孩子我們都已經(jīng)非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子都很樂意并大聲地介紹自己的名字。在我點(diǎn)名你答應(yīng)的環(huán)節(jié)中,孩子能舉手表示,但是大聲應(yīng)答還不夠,經(jīng)過我的提醒,孩子們的大聲應(yīng)答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應(yīng)了小班孩子獨(dú)有的特性。在介紹小名意義的時(shí)候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。
在活動(dòng)結(jié)束后,我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方:活動(dòng)后半部分,學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的時(shí)候,感覺動(dòng)起來還不夠,可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆佣鄬W(xué)一學(xué),動(dòng)一動(dòng)。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點(diǎn)意見。
幼兒園大班教案《名字》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事,學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫xx的句式完整表述。
2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字,感受自己名字的獨(dú)特性。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、了解自己的名字的故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置幼兒事先向爸爸媽 媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事;
2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等。
活動(dòng)過程:
1、尋找自己的名字
(1)教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上,并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。
。2)教師:請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么?
。3)教師:你能找到自己的名字在那里嗎?(引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。)
。4)幼兒尋找:互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè),叫什么。
(5)集體交流:以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫xx“的句式來介紹自己的名字和位置。
2、說說“我的名字”
。1)教師:小朋友們說的都很好,那么,你還有其他的名字嗎?你有小名嗎?誰會(huì)叫你的`小名?(引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。)
(2)教師:大家叫你小名的時(shí)候,你有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如:別人叫我小名的時(shí)候我感覺很開心,很親切;有點(diǎn)難為情,因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。
3、交流“我的名字”的故事
。1)教師講述故事“錢鐘書”,讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。
(2)教師提問:爸爸媽 媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢?(因?yàn)樗麖男∠矚g書。)
。3)教師:那你的名字有什么故事嗎?引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。
(4)集體交流自己的名字的故事。
(5)教師總結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字,每個(gè)名字都有一定的含義,寄寓了爸爸媽 媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。
4、我會(huì)簽我的名字
。1)教師:小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎?請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫。
。2)讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。
。3)教師:老師準(zhǔn)備了一本簽名簿,你能在上面“寫”上自己的名字嗎?
。4)幼兒逐一在簽名簿上簽名,互相欣賞自己寫的名字。
活動(dòng)延伸:
畫名字,讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。
小百科:姓名有廣義與狹義之分,還有小名、別名、綽號(hào)、乳名等。廣義的姓名包括公民的姓氏和名字以及法人和非法人團(tuán)體的名稱;狹義的姓名僅指公民的姓氏和名字。為名和字的合稱。在中國古代,名、字分開使用。今合稱“名字”,則指姓名或名。
幼兒園大班教案《名字》 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏,對(duì)漢字感興趣,感受中國姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同,大膽交流名字的由來,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。
2、新授
(1)游戲:開火車。了解幼兒姓氏,請(qǐng)同姓的幼兒握握手。
。2)提問:你還知道哪些姓氏?
教師總結(jié):中國有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)
。3)看課件《百家姓》視頻,感受中國姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個(gè)姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來。
你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎?排第幾位?
。4)提問:你的`姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?
教師總結(jié):我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,這是我們中國特有的。
(5)出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。
教師總結(jié):中國人同姓的很多,光看姓不能知道是誰,還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來。
你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?
(6)老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。
。7)請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結(jié):我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對(duì)我們的愛和期望,所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。
三、活動(dòng)延伸
1、看課件:地震中出生的嬰兒照片,講述嬰兒名字的由來,引出我們共同的名字--中國人。
2、鼓勵(lì)幼兒愛祖國,長(zhǎng)大報(bào)效祖國。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字(音樂《相親相愛一家人》)。
3、教師總結(jié)。(音樂《大中國》)
活動(dòng)反思:
1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段,花了較長(zhǎng)的時(shí)間,對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來,作為
教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問,引出這一區(qū)別?梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長(zhǎng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過程中,教師的表情與手勢(shì)語的運(yùn)用不夠,比較生硬。
4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠,對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表揚(yáng),活躍幼兒的思維。
5、在本次教學(xué)完成后,可以出示百家姓,作為活動(dòng)延伸,使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。
幼兒園大班教案《名字》 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo):對(duì)姓名感興趣,愿意主動(dòng)了解百家姓。
認(rèn)知目標(biāo):了解自己的姓和名,初步知道有單姓、復(fù)姓之分。
技能目標(biāo):能通過觀察比較,正確分辨出姓和名,并能大膽、主動(dòng)地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)自己和家人的姓名有一定認(rèn)識(shí)。
課件準(zhǔn)備:《百家姓》歌曲音頻及圖片;《自我介紹》對(duì)話音頻及圖片;《姓氏哪里來》對(duì)話音頻及圖片。
紙面教具:《姓名卡》。
活動(dòng)過程
播放歌曲音頻及圖片《百家姓》,引出活動(dòng)主題。
——你知道這首歌在唱什么嗎?
——有誰聽到了自己的姓?
——圖片上有你的姓嗎?是什么?
——這些姓有什么不同?
小結(jié):這首歌唱的是我們的姓氏,圖片上也有一些姓氏,有的姓是一個(gè)字,也稱單姓,例如趙、錢、孫、李;有的姓是兩個(gè)字,也稱復(fù)姓,例如上官、歐陽、司馬、諸葛。
播放對(duì)話音頻及圖片《自我介紹》,引導(dǎo)幼兒了解姓和名的關(guān)系。
——這里有兩位小朋友正在聊天,我們一起聽一聽他們都說了什么吧。
——姓和名,誰在前誰在后?
小結(jié):姓名是姓在前,名在后。單姓的小朋友,姓名中的第一個(gè)字是姓,姓后面的`就是名;復(fù)姓的小朋友,姓名中的前兩個(gè)字是姓,姓后面的就是名。
播放對(duì)話音頻及圖片《姓氏哪里來》,引導(dǎo)幼兒了解姓氏的傳承性。
——為什么有人姓王,有人姓上官?有人是單姓,有人是復(fù)姓?我們的姓是從哪里來的呢?繼續(xù)聽聽這兩位小朋友的聊天內(nèi)容吧。
——王小寶小朋友在家和誰有相同的姓?上官月月小朋友呢?
——在家里,你和誰的姓是一樣的?
小結(jié):我們的姓氏來自我們的爸爸或媽媽,而爸爸媽媽的姓氏則來自我們的爺爺奶奶或外公外婆,姓氏是從很久之前一代一代傳到今天的。
分發(fā)紙面教具《姓名卡》,鼓勵(lì)幼兒與同伴介紹、分享自己姓名的含義。
——老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了自己的姓名卡,找一找自己的姓是什么?名是什么?
——誰愿意給大家介紹自己的姓名?
——你在家和誰一個(gè)姓?
——你知道自己的姓名有什么含義嗎?
活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)
在語言區(qū)投放《百家姓》音頻及有關(guān)姓氏的繪本,鼓勵(lì)幼兒了解更多有關(guān)姓氏的知識(shí)。
日;顒(dòng)
在日常生活中鼓勵(lì)幼兒大方、自信地說出自己的名字,能夠尊重自己及他人的姓名。
家園共育
請(qǐng)家長(zhǎng)共同配合,通過族譜引導(dǎo)幼兒了解更多家人的姓氏,進(jìn)一步感受姓氏的傳承性。
幼兒園大班教案《名字》 篇13
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對(duì)自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范例一幅
2、幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙
3、幼兒已會(huì)寫自己的名字。
活動(dòng)過程
一、認(rèn)識(shí)你呀真高興
1、小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開心嗎?
我們一起來開心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。
2、我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。
誰會(huì)寫自己的名字?誰想來寫一寫?
3、小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。
提問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?
教師:這樣寫法,我們給它一個(gè)好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?
提問:你看到了哪些線條?它們都在字的那個(gè)地方?
4、教師小結(jié):這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方
沿伸出去的。注意我們?cè)谟镁條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的`名字。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫
1、小朋友你們想不想給自己的名字來個(gè)大變身呢?
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
四 、作品評(píng)
1、你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?
2、喜歡哪一張,為什么?
五、交換卡片
我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,
下課后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話了。
幼兒園大班教案《名字》 篇14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生了解自己名字的故事。
2、體會(huì)家人(父母長(zhǎng)輩)對(duì)自己的深情厚愛及殷切期望,從而萌發(fā)對(duì)他們的感激、孝敬之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
體會(huì)平常的名字中所包含的不平常的含義。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、學(xué)生提前和家人一起講述自己名字的故事,并用自己喜歡的方式寫下來。
2、教師準(zhǔn)備自制的紙?jiān)捦病?/p>
3、教師準(zhǔn)備課件。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┘と(dǎo)入,揭示活動(dòng)主題
1、師自我介紹。
2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹自己的名字。
3、師:同學(xué)們的聲音真洪亮!我們知道每個(gè)人的姓名都是由姓和名兩部分組成的,下面讓我們先隨小博士一起走進(jìn)名字文化城,去了解姓的由來吧!
板書課題:名字的故事
。ǘ┯^名字文化
。ǔ鍪菊n件)
師小結(jié)。
。ㄈ┟值墓适
1、師:喂,嗨,哈……同學(xué)們,知道老師在叫誰嗎?學(xué)生答到,那么現(xiàn)在呢?
師:是啊,其實(shí)名字就是我們每個(gè)人的代號(hào)。我們每個(gè)人都有自己的名字,它再也平常不過了。但只因這里面蘊(yùn)涵著深厚的文化,銘刻著歷史變遷的信息,寄托著家人的期望,而使得一個(gè)個(gè)名字變得鮮活起來。下面我們來玩一個(gè)游戲好嗎?我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說名字的故事,你們來猜猜看這個(gè)人的名字。(出示課件)
師:我們的大詩人李白,關(guān)于他的名字也有一段鮮為人知的故事呢。
2、采訪交流。
。1)、師:李白的名字就是這么來的,那么同學(xué)們你們的名字里邊是不是也有故事呢?下面老師就給一兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)來充當(dāng)小記者的機(jī)會(huì),你對(duì)誰的名字感興趣,你就去采訪誰。誰愿意來試試?
師:剛才這幾位小記者表現(xiàn)得怎么樣?接受采訪的同學(xué)的名字有趣嗎?我想,咱們班有這么多同學(xué),肯定還有不少有趣的名字的故事,同學(xué)們想知道嗎?
(2)、師:好!下面我們先想一想,然后就分組來召開一個(gè)主題為“名字的故事”的現(xiàn)場(chǎng)小記者會(huì)。每個(gè)人都有當(dāng)小記者和說出你的名字的故事的機(jī)會(huì)。
小記者們請(qǐng)注意啦!
好,湘潭市雨湖區(qū)云塘小學(xué)第一屆小記者會(huì)現(xiàn)在開始,小記者們趕快積極行動(dòng)吧!
(3)、全班交流匯報(bào)。
師:好,時(shí)間到,請(qǐng)小記者們各就位!那么誰是最優(yōu)秀的小記者呢?觀眾看了才知道。
生匯報(bào)。
教師小結(jié):是啊,一個(gè)名字的誕生,寄托著家人的希望,記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長(zhǎng)輩對(duì)我們的深情厚意和殷切期望。聽了同學(xué)們名字的故事,老師也深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無私的愛。
。ㄋ模┞牸议L(zhǎng)的`心聲
師:課前,我訪問了幾位小朋友的家長(zhǎng),聽聽他們給孩子起名的故事吧!
師小結(jié)。
。ㄎ澹┘で閷(dǎo)行,談感想回報(bào)
1、猜老師的名字的故事。
教師小結(jié):其實(shí),老師的名字也和你們一樣,也體現(xiàn)了爸爸媽媽對(duì)我的愛與希望。是啊,我們幸福,我們驕傲,因?yàn)橛袗畚覀兊陌职趾蛬寢,?qǐng)讓我們閉上眼睛,(停頓,等學(xué)生閉眼再按音樂)回想一下這么多年來父母關(guān)愛自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,家庭的美滿和溫馨。此時(shí)此刻,你最想對(duì)愛你的爸爸媽媽說些什么?
2、學(xué)生自由暢談。根據(jù)學(xué)生回答,老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出怎樣去回報(bào)爸爸媽媽的愛和希望,現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。
3、師:同學(xué)們說得真好,我想如果你們的爸爸媽媽聽到你們這番話,一定會(huì)非常非常高興,因?yàn)樗麄冇心銈冞@樣懂事的好孩子。
師:同學(xué)們這么懂事,讓老師既高興又感動(dòng),讓我們一起獻(xiàn)上一首詩給她————我們最親最愛的媽媽。
。┛偨Y(jié)
師:同學(xué)們,今天我們學(xué)了《名字的故事》,大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來歷,領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和厚愛,老師也深信你們的明天會(huì)如同你們的名字一樣美好。
幼兒園大班教案《名字》 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)自己的名字,了解自己名字的含義和名字背后的故事。
2、體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法,含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的各色小紙片分散的貼在大展板上。
3、彩色紙、彩色筆若干。
4、課件《百家姓》《梵高》
活動(dòng)過程:
一、找找我的名字
——師:平時(shí),小朋友總叫我“李老師”,你們知道我叫什么名字嗎?我們每個(gè)人都有自己的名字,今天李老師帶來了好多好多的名字,(出示名字大展板)
——師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看,這上面有你的名字嗎?這上面也有我的名字,我來找一找,我把名字介紹給大家后,希望小朋友能大聲的向我問好!這是我的名字“李愛玲”。(幼兒:李愛玲好。
——師:誰想來找一找自己的名字,并像老師這樣把名字介紹給大家。(請(qǐng)3-5個(gè)小朋友來找自己的名字)
——師:小朋友真棒!老師相信你們都能找到自己的名字。
二、說說我的名字
1、我們的名字一樣嗎?
——師:我們的名字一樣嗎?為什么不一樣?如果我們的名字都一樣會(huì)發(fā)生什么事?
——師:我們的名字是各不相同的,就像一個(gè)個(gè)小符號(hào)代表著我們自己。
2、姓的.秘密
“姓”是怎么來的?
——師:你們猜一猜,我們名字的第一個(gè)字是什么?“姓”是怎么來的?你姓什么?你為什么姓“X”?(鼓勵(lì)幼兒自由回答)
——小結(jié):我們多數(shù)人的姓是隨爸爸的,但也有少數(shù)人是隨媽媽的姓。
你還知道哪些姓?
——師:你還知道哪些姓?(鼓勵(lì)幼兒自由回答)
——師:其實(shí)我們中華民族的姓氏可多了,大約有四五百種。你們看(出示課件:百家姓)
——師:在我們活動(dòng)室的墻上也有“百家姓”,有時(shí)間我們可以去找一找有沒有你的姓。
——師:在這些姓氏里,大部分的姓是一個(gè)字,但也有很少一部分是兩個(gè)字的,比如:上官、歐陽、東方…這樣的姓叫復(fù)姓,
——師:我們多數(shù)人的姓都排在了名字的最前面,還有一些少數(shù)民族的姓在中間,一些外國人的姓在名字的后面。ǔ鍪菊n件:梵高)
2、名字的故事
——師:我們姓的后面就是我們的名字了,老師相信我們每個(gè)人名字的背后都有一個(gè)有趣的小故事,你們想不想聽一聽老師名字背后的故事呢?(老師介紹自己名字的故事:我剛出生的時(shí)候,家里每一個(gè)人都高興極了,給我取個(gè)什么名字呢?大家你一言我一語,爸爸還跑去請(qǐng)教有學(xué)問的人,還翻了好多書,最后決定給我取名叫“愛玲”,希望我是一個(gè)心地善良,有愛心,既聰明又伶俐的小女孩兒。我非常喜歡自己的名字。)
——師:你能不能講一講關(guān)于你名字的故事呢?(請(qǐng)3-4個(gè)男孩,3-4個(gè)女孩自由發(fā)言)
——師:我發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的名字是不同的,小女孩比如:卓珈、伊涵、瑩睿,她們的名字很秀氣,很可愛,很美,一聽就是個(gè)小女孩。小男孩,比如:浩宇、堃銘、達(dá)一,他們的名字很響亮、很大氣,一聽就是個(gè)小男孩兒。
——小結(jié):我們不論是男孩兒還是女孩兒,我們的名字都很好聽,而且還非常有意義,我們的名字都不是爸爸媽媽隨隨便便給取的,而是經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間的思考才取出來的,這說明爸爸媽媽非常的愛我們,我們也要愛爸爸媽媽,不能讓爸爸媽媽失望,要做一個(gè)健康、快樂、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的好孩子,相信自己,做個(gè)最棒的自己!好不好?
——師:小朋友這么喜歡自己的名字,我們就大聲自豪地喊出自己的名字,我叫:(全體幼兒齊聲喊出自己的名字)
三、寫寫我的名字
——師:你們想不想寫一寫自己的名字呢?老師給你們準(zhǔn)備了各種顏色的紙片和彩筆,小朋友呢要先到展板上找到自己的名字取下來,然后選擇自己喜歡的紙和筆,可以照著寫一寫自己的名字。寫完后可以把自己名字的故事講給你身邊的小朋友聽,我們快畢業(yè)了,你還也把自己的名字送給好朋友留個(gè)紀(jì)念。好,這組小朋友起立先找到自己的名字并取下來。(為了有秩序,將幼兒分成三組找名字,在幼兒寫和講的過程中,老師巡回指導(dǎo)。)
幼兒園大班教案《名字》 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1.在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,嘗試對(duì)自己的名字進(jìn)行聯(lián)想,并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2.能大膽表現(xiàn)自己的作品,盡情發(fā)揮自己的想象力。
3.感受名字變形后的抽象美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一副姓王的幼兒畫的姓名畫。
2.有色紙、水筆。
活動(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
師:"每一個(gè)人都有自己的名字,而且字?jǐn)?shù)都不一樣,有多有少,請(qǐng)小朋友站起轉(zhuǎn)身對(duì)著客人老師把自己的名字響亮地說出來吧,"大家好,我叫XXX"。
師:"老師前兩天請(qǐng)一個(gè)小朋友畫了一幅畫,這幅畫中藏著一個(gè)秘密,大家一起來找一找,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(幼兒講述自己對(duì)作品的最初感受)
二、導(dǎo)入作品的真實(shí)內(nèi)涵。
1.討論名字的作者。
師:"原來這幅畫中有一個(gè)小朋友名字,這個(gè)小朋友真厲害,誰知道這是誰的名字呀?"
2.討論這幅畫的內(nèi)容。
師:"你從什么地方看出來的?誰來說一說她是怎么畫的呢?"
3。討論在畫中喜歡做的事情。
師:"王晶晶小朋友不僅把自己的名字畫成了一幅畫,還把自己最喜歡做的事也畫到了畫里,你能猜猜王晶晶喜歡做什么嗎?"(幼:"王晶晶喜歡跳舞、喜歡兔子、花。")
師:"你從什么地方看出來的?你能從畫中指一指嗎?"
4。教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)畫中含義。
師:"咦!王晶晶為什么要把"晶晶"下面的兩個(gè)"日"字變成眼睛呀?"
三、引導(dǎo)幼兒作畫。
1。討論作畫內(nèi)容。
師:"你們都有自己的'名字,如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫,你會(huì)把自己最喜歡做的哪些事、最喜歡的小動(dòng)物畫在哪呢?可以把你名字里的比劃變成什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說一說?"(幼兒相互討論,為作畫作準(zhǔn)備)幼:"我喜歡跳繩,喜歡踢球————。"
2。自由作畫。
師:"現(xiàn)在就請(qǐng)你用水筆把你自己的名字和你最喜歡做的事畫下來,呆會(huì)兒請(qǐng)大家一起來猜猜是誰畫的,他最喜歡做的是什么事,好嗎?"
3。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)作品。
1.猜猜畫的作者。
師:"猜猜這幅畫是誰畫的?"
2。說說作者畫的內(nèi)容。
師:"你覺得他最喜歡的是什么事?你從什么地方看出來的?"
五、結(jié)束活動(dòng)。
師:"今天小朋友回家也幫爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的名字好不好!"
幼兒園大班教案《名字》 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2、能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3、熟悉爸爸衣飾特點(diǎn),體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂,產(chǎn)生愛爸爸的情感。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、裝飾爸爸的領(lǐng)帶PPT。
2、水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來的美感。
2、難點(diǎn):能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)過程:
1、播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問:這是什么?一般誰會(huì)用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來怎樣?
2、創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師:今天我們這里要開領(lǐng)帶博覽會(huì),一起來看看。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶,感受圖案的美。
(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。
小結(jié):這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主,有的以色塊為基本造型,還有的以線條做基本造型。
3、幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶,教師巡回指導(dǎo)。
師:你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說出爸爸的喜好。
師:這里還有一些領(lǐng)帶沒有被創(chuàng)造出來,你們也來試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來創(chuàng)作?
可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1、將作品展覽,師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂心情。
(1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。
。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。
師:你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品,裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn),從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的`這份心意所感動(dòng),從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶,可是我班有的孩子說這是圍巾,有的說這是帶子……還有一個(gè)小朋友說“我爸爸也有這個(gè)”,我馬上接到他們說“這是領(lǐng)帶,爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶,說說領(lǐng)帶的顏色及花紋,這下孩子們說開了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來,“哇,好大的一條領(lǐng)帶哦,這條領(lǐng)帶你們覺得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開動(dòng)小腦筋,想想辦法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶,并說說自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來“領(lǐng)帶”上作畫,鑫鑫說他喜歡棒棒糖,所以她在上面畫了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西,有的孩子畫的一座房子,有的孩子畫滿了愛心,還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家,親手為爸爸戴上,體驗(yàn)成功的喜悅,表達(dá)對(duì)爸爸的愛意。
整個(gè)活動(dòng)下來,孩子們非常開心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶,但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下:如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶,讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別,這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果,還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間,老師可和孩子共同把畫完成,不要急著畫沒完成就讓所有的孩子作畫。
幼兒園大班教案《名字》 篇18
設(shè)計(jì)意圖
幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段,對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說,他們非常需要能夠正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,從而充滿自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。教育活動(dòng)"名字的故事",符合幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較、發(fā)現(xiàn)了名字也是區(qū)別于他人的一個(gè)方面,但對(duì)于自己的名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋(gè)認(rèn)識(shí)名字的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,在活動(dòng)中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達(dá),讓幼兒了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義,體會(huì)爸媽對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心。
2.感受中國姓氏的豐富,激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事,并請(qǐng)部分家長(zhǎng)下下來。
2.寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)貼在大黑板上。
活動(dòng)過程
一、打招呼,先介紹自己的名字,再用獨(dú)特的方式打招呼
二、尋找名字的秘密
1.請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)
2.你能找到自己的名字在哪里嗎?這些名字都一樣嗎?(感受名字的獨(dú)特)
總結(jié):原來,我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,大部分名字是由兩個(gè)字組成的,還有小部分人的名字是2個(gè)或4個(gè)字。
三、尋找姓的秘密
1.我們的名字又叫姓名,由姓和名組成,姓名中的第一個(gè)字是什么?(姓),找出自己的姓貼在胸前,相互觀察一下,你們的姓一樣嗎?一樣的就叫是同姓,在好多年前可能是一家人,可以擁抱一下。
2.你為什么姓這個(gè)姓?(因?yàn)榘职中帐裁磳殞毦托帐裁?,老師姓衣,你們猜猜我的爸爸姓什么?
3.除了這些姓,你知道有哪些姓嗎?姓不一定都是一個(gè)字,還有兩個(gè)字的姓,我們叫她復(fù)姓。(如,諸葛、上官等)
4.教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,你想了解更多的姓,可以看《百家姓》的這本書。
四、說說我的名字
1.你們的姓是跟爸爸的,不是隨便起的.,那你們的名字都有小秘密,你知道你名字的含義嗎?請(qǐng)小朋友找出自己的名字貼在胸前,跟自己的名字在一起。說一說自己名字的含義或起名字時(shí)的小故事。
(1)請(qǐng)小朋友說自己名字的含義。
(2)猜說老師名字的含義。
(3)通過家長(zhǎng)寫下愛心卡片,了解幼兒名字的含義。
小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。
五、延伸
1.你喜歡自己的名字嗎?
2.你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?
3.你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽的名字嗎?
活動(dòng)反思
1.新課程要求教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近生活的情境;顒(dòng)是兒童重要的學(xué)習(xí)方式,對(duì)中低年級(jí)的學(xué)生來說,游戲是一種有趣而有實(shí)效的活動(dòng)方式,不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,同時(shí),還容易激發(fā)學(xué)生的思維,啟迪智慧。游戲中出現(xiàn)了學(xué)生熟悉的五個(gè)福娃的形象,增強(qiáng)了游戲的趣味性。
2. 教師是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)的組織者、支持者和參與者。通過讓學(xué)生講自己、講家人、講他人名字的故事,培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和與他人合作交流的意識(shí),并獲得更深層次的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中,站在學(xué)生的角度,設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)自己名字里的故事進(jìn)行展示交流的環(huán)節(jié),學(xué)生感受到自己被別人欣賞,被別人尊重,會(huì)引發(fā)主動(dòng)與別人交流的意愿,更自信、更輕松地與別人交流。
不足之處:應(yīng)該嚴(yán)格遵守“教師主導(dǎo)性和學(xué)生主體性”這一要求進(jìn)行,教師在教學(xué)中只扮演一個(gè)穿針引線的作用,學(xué)生能回答的,教師一定不能代為回答,一定要讓學(xué)生在課堂上做教學(xué)的主人。
幼兒園大班教案《名字》 篇19
活動(dòng)背景:
我班的孩子十分活躍,也非常善于交流。小嘴巴里總有說不完的悄悄話。我們常常會(huì)適時(shí)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給孩子們提供互相交流的平臺(tái)。每當(dāng)此時(shí),孩子們總是輕松而談,一吐為快。這時(shí)我們就注意有意識(shí)地關(guān)注、傾聽,從中捕捉幼兒最近感興趣的話題,發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的活動(dòng)內(nèi)容。如一次我聽見朱xx在說自己的朱和朱老師的朱是一樣的;周xx馬上接口說自己和周老師姓的也一樣,旁邊幾個(gè)孩子也起勁地討論起關(guān)于姓名的話題,滔滔不絕,內(nèi)容還挺豐富。在此基礎(chǔ)上我們就生成了《名字里的秘密》的活動(dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解姓名不僅僅是一個(gè)符號(hào),更是蘊(yùn)涵了豐富的意義,飽含了成人對(duì)自己的期望。
2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維。
3、嘗試用不同的方法記錄自己創(chuàng)造的新名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒和家長(zhǎng)共同完成一份調(diào)查表《名字背后的故事》。
2、漢字卡片若干:姓、名、張、王、李、趙、劉、陳、朱、諸葛、歐陽、司馬、端木、公孫、皇甫……等
3、紙、筆若干。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:前幾天小朋友和爸爸媽媽們一起完成了一份《名字背后的故事》的調(diào)查表。(出示貼有調(diào)查表的展示板)今天我們就來聊聊我們的姓名吧。
1、出示“姓”“名”兩個(gè)字。
2、誰認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字?
3、說說你們叫什么姓名?
(評(píng)析:師幼一起設(shè)計(jì)了《名字背后的故事》的調(diào)查表,孩子們和家長(zhǎng)一起搜集相關(guān)資料,建構(gòu)了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。)
二、了解關(guān)于“姓”的一些知識(shí)。
1、我們先來看看姓,你姓什么?
2、請(qǐng)幼兒上來在“我們的.姓”成長(zhǎng)樹樹冠上分別寫下各自的姓。
3、除了我們記錄下來的這些姓,你們還知道有哪些姓呢?
4、“姓”里面有許多小秘密,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?(幼兒互相討論)
5、原來有的姓是一個(gè)字,但有的姓是兩個(gè)字。一個(gè)字的叫單姓,兩個(gè)字的叫復(fù)姓,你是單姓還是復(fù)姓?(出示字卡:?jiǎn)涡铡?fù)姓分別貼在“我們的姓”成長(zhǎng)樹的兩個(gè)樹冠上)象我們學(xué)校的校長(zhǎng)就姓皇甫,我們都稱呼他皇甫校長(zhǎng)。
6、你們還知道哪些復(fù)姓?
7、介紹一些復(fù)姓:如《三國演義》里面的諸葛亮就姓諸葛,《司馬光砸缸救人》的司馬光姓司馬,另外還有公孫、歐陽、上官、端木等。一邊介紹一邊將這些復(fù)姓出示在代表“復(fù)姓”的樹冠上。
8、這個(gè)姓是由“女”和“生”組成的,就說明最早的姓,是跟隨母親的姓,而我們現(xiàn)在,大多是跟誰姓的一樣呢?
按傳統(tǒng)習(xí)慣,中國人一般姓父親姓,只有少數(shù)人姓母親的姓。
9、你認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中,哪個(gè)姓最多?
10、教師小結(jié):在中國單姓多,復(fù)姓很少,有句俗話說“張王李趙遍地劉(流)”,意思是說張、王、李、趙、劉這五個(gè)姓是中國最多的單姓,其中姓張的最多,不過最新的統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴我們,現(xiàn)在中國人姓李的人最多了,新的排列是李、王、張、劉、陳……。
。ㄔu(píng)析:在這一大環(huán)節(jié)中,在老師的循循善誘下,孩子們頭頭是道地講述著自己了解到的關(guān)于單姓、雙姓、中國的大姓的知識(shí)。)
三、解釋名字的意義。
1、平時(shí)小朋友都叫我朱老師,朱是我的姓,那么我的名字你們知道嗎?
2、告訴你們,我的名字叫詠梅(“我們的名”生長(zhǎng)樹上寫下“詠梅”兩個(gè)字)因?yàn)槲沂嵌斐錾模錾鷷r(shí)梅花開得很漂亮,梅花是中國的國花,代表了美麗、優(yōu)雅、堅(jiān)韌和高貴,我的爸爸媽媽希望我像梅花一樣出色,所以給我取了個(gè)好聽的名字叫“詠梅”。
3、你的名字叫什么?誰給你取的名字?里面有些什么意思呢?
。1)請(qǐng)幼兒在集體面前自我介紹(在“我們的名”生長(zhǎng)樹上寫下各自的名字)
。2)幼兒互相介紹一下。
。ㄔu(píng)析:老師的生動(dòng)示范不僅讓幼兒明確了老師名字的意義,還增進(jìn)了師生之間的互相了解,更進(jìn)一步使幼兒意識(shí)到了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單名字中蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)容。他們爭(zhēng)先恐后地介紹著自己名字的由來、蘊(yùn)涵的意義。通過梳理、總結(jié),孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了親人們對(duì)自己的愛和期望,進(jìn)一步加深了彼此的感情。)
四、自己取個(gè)特別的名字。
1、如果讓你也來為自己取一個(gè)特別的名字,來表示自己對(duì)自己的要求和期望,你會(huì)取一個(gè)什么特別的名字呢?
2、剛才許多小朋友為自己取了個(gè)很好聽的特別的名字,那能不能把好聽的名字記錄下來呢?有哪些方法可以用來記錄呢?
3、幼兒用自己的方法記錄名字,記錄好后展示在“姓名樹”的樹冠上,并向同伴和老師介紹。
。ㄔu(píng)析:通過進(jìn)一步挖掘名字這一教育資源,根據(jù)如今孩子們比較有個(gè)性,易于接受新知識(shí)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了這個(gè)請(qǐng)幼兒為自己取一個(gè)特別的名字的環(huán)節(jié),用來表示幼兒對(duì)自己的要求和期望,并用自己的方法加以記錄。孩子們又一次達(dá)到了興奮點(diǎn),他們的思路象開了閘的水流奔涌而出,為自己取了諸如:“花仙子”、“小飛魚”、“聰明人”、“奧特曼1號(hào)”等名字,從中體現(xiàn)了孩子們崇尚美好、自由生活的情感和渴望成為一個(gè)勇敢、智慧的人的理想。)
幼兒園大班教案《名字》 篇20
教材分析:
中班幼兒的想象,常常是在游戲、制作、觀察活動(dòng)中有所發(fā)現(xiàn)而突發(fā)奇想。本次活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在紙上撕出形態(tài)各異的洞洞,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)洞洞的形狀,結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)展開豐富的聯(lián)想,運(yùn)用往里、往外添畫等方式,創(chuàng)造出新的形象,調(diào)動(dòng)幼兒借形想象的興趣,提升幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能變換洞洞的方向并根據(jù)其形狀進(jìn)行添畫,塑造出不同的形象。
2、大膽想象,創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。
3、體驗(yàn)借形想象的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——美術(shù)用紙第9頁,“幼兒學(xué)習(xí)材料”一—《我的想象》。
2、彩紙、水彩筆膠棒、垃圾盒各若干。
1、引導(dǎo)幼兒閱讀《我的`想象》第21頁,觀察、欣賞洞洞畫,激發(fā)幼兒探究的興趣。
活動(dòng)建議:
1、引導(dǎo)幼兒閱讀《我的想象》第21頁,觀察、欣賞洞洞畫,激發(fā)幼兒探究的興趣。
。1)提問:畫面上有什么?它們是怎樣畫出來的?
。2)請(qǐng)幼兒自由選擇彩紙撕洞洞,根據(jù)自己撕出的洞洞的形狀進(jìn)行想象。
2、教師演示添畫,鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)作將撕好的洞洞紙粘貼在底板上,變換不同的方向請(qǐng)幼兒觀察,說出洞洞像什么。根據(jù)幼兒的描述進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)添畫,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的故事講述作品。
。1)引導(dǎo)幼兒大膽想象,確定創(chuàng)作內(nèi)容后,將洞洞紙粘貼到美術(shù)用紙第9頁上進(jìn)行添畫。
(2)提醒幼兒將撕下來的紙片扔到垃圾盒里。
3、請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)。
。1)請(qǐng)幼兒相互猜想作品內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單講述關(guān)于洞洞的故事。
。2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴有創(chuàng)意的作品,進(jìn)一步感受借形想象的奇妙。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂。
幼兒園大班教案《名字》 篇21
教材分析
小是幼兒常見并喜愛的玩具,車輪滾畫是用各種玩具車的車輪蘸顏色,在紙上滾動(dòng)印下軌跡的作畫方式。這種繪畫方式簡(jiǎn)單、有趣,十分適合剛?cè)雸@的小班幼兒,幼兒在邊玩邊畫的過程中,感受繪畫的快樂,進(jìn)一步體驗(yàn)幼兒園的好玩,從而更加喜歡上幼兒園。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用輪子滾畫的方法裝飾窗簾。
2、能用不同的花紋的輪子蘸色進(jìn)行裝飾。
3、保持桌面的整潔,進(jìn)一步感受輪子滾畫的與眾不同,體驗(yàn)其中的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種大小、不同紋路的輪子、畫紙、顏料
活動(dòng)建議
1、激發(fā)幼兒的興趣。
用各種輪子蘸色在畫紙上滾出長(zhǎng)短不一,花紋各異的輪子印,這種繪畫方式非常吸引幼兒,能進(jìn)一步激發(fā)幼兒玩色的興趣。
2、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)。
教師出示空白“窗簾”,引導(dǎo)幼兒欣賞怎樣用輪子印制好看的花紋。教師講解重點(diǎn):要先拿住車身,將輪子在水彩盤中蘸色,然后再畫紙前后或左右地滾出花紋,讓窗簾更好看。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色,挑選不同樣式的輪子印窗簾。常規(guī)要求:相同顏色的輪子放在一起,用后放到事先準(zhǔn)備好的紙盒里,以保持桌面的清潔。
活動(dòng)反思:
小是幼兒比較喜愛的玩具,“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫,通過觀察色彩和路線等變化,使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。
活動(dòng)開始時(shí),我向幼兒展示最熟悉的小,以小喜歡旅行導(dǎo)出活動(dòng)內(nèi)容,從而激發(fā)幼兒的興趣。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,向幼兒講述彎彎的曲線和直線。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我分別出示了兩張范畫:“幾座連綿的山”和“馬路背景圖!蓖ㄟ^示范小開在山上和馬路上,啟發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)小在山上開出了彎彎的曲線,在馬路上開出了直線。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中向幼兒講解“車輪滾畫”方法:小喝飽水,前后滾一滾,放在紙上開一開。第四個(gè)環(huán)節(jié)中,我請(qǐng)幼兒上臺(tái)拿一輛自己喜歡的小,讓小沿著軌道去旅行。再此之前,我提出了如下作畫要求:
1、小在紙上沒有留下小腳印的`時(shí)候,要及時(shí)給小加點(diǎn)“油”。
2、小朋友開車的時(shí)候要注意安全,不能撞到別人的車,看見別人的車過來的時(shí)候可以讓一讓。
3、小朋友開的時(shí)候,可以說一說你的小開到了哪里,開的是什么線。最后我選用擬物的方式,師是火車頭,幼是火車尾,開車前進(jìn)欣賞大家的畫,孩子的興趣特別濃,在玩中學(xué)。
整個(gè)活動(dòng)從整體效果來看,課堂氣氛比較歡快,幼兒在老師的帶領(lǐng)下,一步步發(fā)現(xiàn)小可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流,感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上課、反思,我也意識(shí)到本次活動(dòng)存在一些不足之處。作為美術(shù)活動(dòng),活動(dòng)中教師講解部分要盡量簡(jiǎn)明扼要,留給幼兒充分作畫的時(shí)間。同時(shí)需要注意用詞的規(guī)范性,在活動(dòng)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)將小在山上和馬路上的腳印留下來,而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作,以現(xiàn)實(shí)中的交通安全約束幼兒,要求幼兒在拐彎的時(shí)候稍微慢一些,避免車子開到軌道外。
通過這次一課三研教研活動(dòng),我意識(shí)到教學(xué)過程中任何細(xì)節(jié)都是不容小視的,教師需要關(guān)注課堂中任何點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。這次教研活動(dòng)提高了自我反思的能力,為日常教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒園大班教案《名字》 篇22
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)自己的名字,并能把它書寫出來。
2、大膽想象,能根據(jù)自己名字每個(gè)字的結(jié)構(gòu),進(jìn)行想象添畫,感受名字創(chuàng)意畫的有趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件;畫紙、筆;范畫。
【活動(dòng)過程】
1、出示課件,感受不同的作品。
師:前兩天,我在書上看到了一幅漂亮的畫,想和小朋友一起來分享一下。
師:你看到了什么?他們是怎樣創(chuàng)造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的畫)
師:你們想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫嗎?
2、師幼共同示范。
師:我也想把自己的名字設(shè)計(jì)成一幅畫。那怎么設(shè)計(jì)呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點(diǎn)。然后在自己的名字的基礎(chǔ)上,把喜歡的東西,有趣的事情畫進(jìn)名字里,變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋,變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領(lǐng)個(gè)別幼兒嘗試名字設(shè)計(jì)畫)
師:你們都有自己的名字,如果讓你把自己的`名字也畫成一幅畫,你想自己最喜歡做的哪些事呢?現(xiàn)在請(qǐng)和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論,為作畫作準(zhǔn)備)
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo))
4、講評(píng)
師:你是怎樣設(shè)計(jì)自己的名字的?請(qǐng)小朋友說一說。
師:你喜歡哪個(gè)小朋友設(shè)計(jì)的名字?為什么喜歡?
師:你感覺你設(shè)計(jì)的名字好看嗎?應(yīng)該怎樣改進(jìn)就更好了?
反思:
細(xì)節(jié)一整個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),出示教師的名字創(chuàng)意畫,通過直接的圖片,讓孩子們?cè)诳匆豢、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出,教師的示范畫非常地重要,很多的孩子都會(huì)以教師的示范畫為主開始畫畫。
細(xì)節(jié)二中請(qǐng)幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字,但首要條件是會(huì)寫自己的名字,所以在課前準(zhǔn)備中提到了請(qǐng)幼兒回家練習(xí)自己的名字,還好班里的孩子基本上都會(huì)寫自己的名字,對(duì)于繪畫就容易了很多。
幼兒園大班教案《名字》 篇23
設(shè)計(jì)意圖:
對(duì)于孩子來說,自己的名字是熟悉的,通過朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過觀察、比較從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同,這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。幼兒已初步認(rèn)識(shí)了自己的名字,通過比較認(rèn)識(shí)了自己名字與別人的不同,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)于名字的其他知識(shí),有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同,這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲,學(xué)習(xí)的積極性成了他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝艘粋(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語言活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
2、體會(huì)家長(zhǎng)取名時(shí)蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來表示)
活動(dòng)過程:
一、尋找名字的秘密
1、(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記,把姓用大字表示
看看這些小紙片上寫的是什么?(我們的名字)
2、你能找到自己的名字在哪里嗎?請(qǐng)你先告訴大家你的`名字在第幾行、第幾個(gè),然后大聲的向大家介紹一下自己:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。
3、你們仔細(xì)看看黑板上的名字,你有沒有發(fā)現(xiàn)什么小秘密?每個(gè)名字有什么不同(字有大有小)你知道老師為什么要這要寫?
師:你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了秘密。你們名字中的姓用大字表示了,名字中的名是用小字表示的。
4、誰能再用“我姓x,名x”的形式再來介紹一遍自己的名字呢?
小結(jié):原來啊我們的姓名,是由姓和名組成的,是姓在前,名在后。一般來說名字的第一個(gè)字就是我們的姓,后面的字是我們的名。
5、那么在你的家里,有誰和你的姓是一樣的嗎?(爸爸、爺爺)
小結(jié):一般情況下我們小朋友的姓是由爸爸傳給我們的。
6、你們知道我姓什么呀?有哪個(gè)小朋友和我的姓一樣呢?我們來做好朋友抱一抱!再來找找還有沒有其他的好朋友也來抱一抱把!
小結(jié):雖然他們的姓一樣,但是他們的名字是不一樣的。今天我們這里的每個(gè)朋友都有自己的名字,你們的名字都是不一樣的,都是與眾不同的,都很獨(dú)特。
二、說說你的名字
1、王老師也有自己獨(dú)特的名字?我先來介紹一下我名字的秘密。
2、你們的姓名是爸爸媽媽認(rèn)真取的,不是隨便取的,那你們的名字是怎么來的,有什么小秘密嗎?
3、請(qǐng)你們4個(gè)人一組,一起交流你們名字的故事。請(qǐng)孩子上來分享自己名字的故事。
4、你聽到誰的名字的故事最好聽呢?為什么?
3、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們起名的,都是有一定意義的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和對(duì)我們美好的祝愿。
三、喜歡自己的名字
1、你喜歡自己的名字嗎?
2、我們把自己的名字用歌曲唱出來把!(集體唱名字歌)
幼兒園大班教案《名字》 篇24
設(shè)計(jì)意圖:
繪畫活動(dòng)是兒童心靈的窗口,它反映兒童內(nèi)心的情感世界!吨改稀分挟嫯嫃(qiáng)調(diào)兒童通過自己的想象和思維作畫,把他們?nèi)粘I钪锌吹降模牭降幕蚴亲约合胂蟮膬?nèi)容,大膽地進(jìn)行構(gòu)思、加工,組合成一幅有一定主題情節(jié)的畫面。而這些有主題情節(jié)的畫是需要老師引導(dǎo),才能更好地激發(fā)孩子的好奇心、求知欲和想象力的。隨著大班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富,我發(fā)現(xiàn)孩子逐漸對(duì)文字產(chǎn)生興趣,而且本班幼兒大部分都會(huì)寫自己的名字,他們對(duì)想象添畫類型的繪畫活動(dòng)十分喜愛,并具備了一定的繪畫基礎(chǔ)。因此,我思考能否讓幼兒將他們最熟悉的自己的名字,想象設(shè)計(jì)成一幅畫?讓幼兒在發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上,結(jié)合文字獨(dú)特的字形結(jié)構(gòu),把自己熟悉喜愛的.事物包含在字畫中,并通過添畫再創(chuàng)作進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),以此來表達(dá)表現(xiàn)。為此我設(shè)計(jì)開展了《名字變變變》美術(shù)活動(dòng),希望幼兒能學(xué)會(huì)變心中所想為筆下佳作,體會(huì)創(chuàng)作帶來的無窮樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己名字的含義,會(huì)寫自己的名字。
2、能結(jié)合自己身邊熟悉的事物進(jìn)行想象添畫。
3、體驗(yàn)字畫設(shè)計(jì)的美妙與樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:畫筆
活動(dòng)過程
(一)說說自己的名字:(以幼兒自由介紹自己的名字導(dǎo)入)
師:今天來了許多客人老師,她們還不知道我們小朋友的名字,我們先來自我介紹一下,說說自己的名字(請(qǐng)幼兒分別說出自己的大名和小名)。
小結(jié):我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)與眾不同的名字,那你們知道爸爸媽媽為什么給你取這個(gè)名字呢?(幼兒自由表述)。
小結(jié):爸爸媽媽把對(duì)我們的期望放在了小朋友的名字上面,你們會(huì)寫自己的名字嗎?
(二)寫寫自己的名字
1、請(qǐng)一位幼兒上來書寫自己的名字,要求寫得大大的。
2、教師把剛才那位幼兒寫的名字它變成了一幅畫。
3、出示字畫:
(1)請(qǐng)幼兒說說看到了什么?
(2)請(qǐng)剛才寫名字的孩子說說還能看到自己的名字嗎?
4、教師出示班內(nèi)另外一個(gè)小朋友的名字畫(出示字畫)
師你們看到了什么?(幼兒自由想象表述師這幅畫也是我班一個(gè)小朋友的名字,你們能看出來嗎?是哪個(gè)小朋友的名字?(幼兒回不能回答的情況下老師解釋)
師他是xxx,XXX,你能找到你的名字嗎?
師:我是用什么方法把名字變成畫的?(鼓勵(lì)幼兒自由表述,發(fā)表自己的想法。
示范講解:
師:我在黑板上開始名字變變變了,先大大地寫上自己的名字,將筆畫往外延伸,名字就開始變化了,在變化的過程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形,這些圖形我們來猜一猜,它像我們生活中的什么呢?(聯(lián)想:三角形象什么?幼兒可能會(huì)回答刀、屋頂。)
師:我覺得三角形像一條小魚。等會(huì)請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋,把你的名字變變變變出一幅好看的畫。
(三)作畫要求
師:我是用什么方法把名字變成畫的?(鼓勵(lì)幼兒自由表述,發(fā)表自己的想法。
5、示范講解:
師:我在黑板上開始名字變變變了,先大大地寫上自己的名字,將筆畫往外延伸,名字就開始變化了,在變化的過程中我們發(fā)現(xiàn)了很多圖形,這些圖形我們來猜一猜,它像我們生活中的什么呢?(聯(lián)想:三角形象什么?幼兒可能會(huì)回答刀、屋頂)
師:我覺得三角形像一條小魚。等會(huì)請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋,把你的名字變變變,變出一幅好看的畫。
(三)作畫要求
師等會(huì)小朋友可以把自己的名字變成富有個(gè)性、很特別又漂亮的一個(gè)圖案。
師先大大地在紙上寫上自己的名字。然后順著字的筆畫向外延伸,在圖形中尋找生活中熟悉的事物進(jìn)行添畫,最后涂上好看的顏色。注意顏色不能涂出輪廓線。
(四)巡回指導(dǎo):
1、提醒幼兒大大地寫上自己的名字。
2、幫助能力弱的孩子進(jìn)行筆畫的延伸和想象鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子大膽地變化自己的名字,想出不雷同于他人的事物。
4、注意小范圍的色塊涂色可以用水彩筆,不涂出輪廓線。
六、評(píng)價(jià)欣賞:請(qǐng)幼兒展示。
幼兒園大班教案《名字》 篇25
設(shè)計(jì)思路:
近期我們的活動(dòng)主題是《小醫(yī)生》,希望通過一系列活動(dòng),讓孩子知道什么是有益的生活,如何保護(hù)自己的身體,成為一名健康的寶寶!段业拿帧愤@一活動(dòng)是從幼兒最熟悉的小名著手,在師生、同伴間親熱的叫叫、應(yīng)應(yīng)中增進(jìn)師生、同伴間的情感交流,并在讓孩子給自己起美名的過程中,激發(fā)幼兒想做愛清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺好的好寶寶的愿望。
4歲孩子是語言發(fā)展的飛躍期,兒童已能用簡(jiǎn)單的言語與成人、同伴交往,還可以敘述生活中發(fā)生的事情,帶有很大的情景性。因此,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)讓孩子在講講、猜猜、學(xué)學(xué)、做做中,進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的生活自理能力,并促進(jìn)語言、認(rèn)知、情感、想象等方面的發(fā)展,更激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)良好行為習(xí)慣的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡自己的小名,愿意大聲、清楚應(yīng)答。
2、激發(fā)幼兒想做愛清潔、講衛(wèi)生、吃飯棒、睡覺好的好寶寶的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片、引導(dǎo)幼兒大聲地應(yīng)答
活動(dòng)過程:
一、點(diǎn)名
1.老師:“我們平時(shí)都用小朋友的大名點(diǎn)名,今天,我們來玩用小名點(diǎn)名的游戲,好嗎?”
2.老師叫幼兒的.小名,引導(dǎo)幼兒大聲、清楚應(yīng)答。
3.老師:“你們知道許老師的小名叫什么?你們猜猜!
。ㄗ層變哼M(jìn)行自由想象,引導(dǎo)他們大膽講講,老師作出夸張、積極應(yīng)答)
4.老師:“現(xiàn)在請(qǐng)坐在一起的小朋友相互叫叫小名,看看你叫得對(duì)不對(duì),別人答不答應(yīng)你!
二、講講美名
1.老師:“許老師,給大家請(qǐng)來了一位小客人!(出示圖片)
老師:“他的大名叫李清,小名叫清清。但是許老師還聽見爺爺叫他:小白兔,小白兔.這是為什么?”(幼兒觀察圖片自由想象)
小結(jié):小白兔,常洗臉、常洗澡,講衛(wèi)生、愛清潔。所以爺爺就給清清起了美名叫小白兔。(那我們也來做做愛清潔講衛(wèi)生的小白兔)
2.出示圖片,奶奶也送了個(gè)美名給清清,叫他小老虎,這是為什么?(請(qǐng)幼兒自由想象)
小結(jié):清清吃飯象小老虎,張大嘴巴阿嗚阿嗚阿嗚……(老師:“我們小朋友吃飯有沒有象大老虎一樣?學(xué)學(xué)看!保
3.出示圖片,老師:“現(xiàn)在你們猜猜看媽媽會(huì)給清清起了個(gè)什么美名?”(幼兒想象)
小結(jié):小小豬、小小豬,一覺睡到大天亮,呼嚕呼嚕呼!(老師:“我們也學(xué)學(xué)小小豬睡覺!
三、幼兒自己起美名
老師:“原來清清身上有那么多的優(yōu)點(diǎn),所以她得到了小白兔、小老虎、小小豬的三個(gè)美名。那我們小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn),那我們給自己的優(yōu)點(diǎn)也起個(gè)美名吧。”(請(qǐng)幾個(gè)幼兒上臺(tái)講講、做做,師生同伴相互叫叫)
老師:“請(qǐng)每位小朋友找個(gè)老師介紹你一下自己,告訴他你給自己起的美名是什么,讓他認(rèn)識(shí)你!”(與聽課的老師互動(dòng)。)活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園大班教案《名字》 篇26
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng)讓幼兒介紹自己的名字,鼓勵(lì)幼兒能大膽的在陌生人面前進(jìn)行表述,增強(qiáng)幼兒的自信心。
2、通過已有經(jīng)驗(yàn)講述書法中基本筆畫的用筆方法。
3、能夠根據(jù)個(gè)人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫出自己的字并送給朋友、 老師。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
了解書法中基本筆畫的用筆方法、知道自己名字的意義。
材料準(zhǔn)備
筆、墨、紙、基本筆畫的范例。
活動(dòng)過程
一、直接導(dǎo)入主題,激發(fā)幼兒的興趣。
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問題的提出:你叫什么?誰幫你取的名字?有什么意義?
二、回憶、講述
你的名字第一筆怎么寫?(引出基本筆畫的用筆方法)
點(diǎn)——起筆尖,收筆圓、飽滿。
橫——起筆尖、方,提筆有棱角,收筆圓滿,向上略彎 曲。
豎——起筆尖、方,收筆飽滿,基本垂直。
撇——起筆尖、方,收筆尖、飽滿,上面線條基本呈直線,下面線條略顯“S”形,中段不能很細(xì),應(yīng)略粗,收筆不能分筆,應(yīng)要尖、飽滿,書寫速度要慢。
捺——上面線條呈直線,下面線條呈“S”形,總要“一波三折”,注意用筆粗細(xì)的'變化,收筆要慢、尖、飽滿。
三、寫名字
按照自己的能力書寫名字:雙鉤填墨、單鉤、脫手寫教師巡回指導(dǎo)幼兒的用筆方法。
四、交流
將自己寫好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。
幼兒園大班教案《名字》 篇27
學(xué)習(xí)目標(biāo)
。 理解故事內(nèi)容。
。 樂于參與討論。
. 知道自己的名字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
. 老師手偶。
. 親子故事《我的名字》(《長(zhǎng)大真好》幼兒用書或電子書第2-5頁)。
活動(dòng)過程
形式:集體/小組
1. .出示“大家庭”老師手偶,說:“嗨,小朋友,請(qǐng)問你叫什么名字 ?”請(qǐng)幼兒輪流回答。
2. 出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《我的名字》:
每個(gè)人都有一個(gè)名字,但我好像有很多不同的名字。爸爸、媽 媽會(huì)叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì)叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時(shí)也叫我“小朋友”。不過,全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問:“小朋友,小白兔躲在哪里?”結(jié)果全班小朋友都舉手回答。所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3. 與幼兒討論:
爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰會(huì)叫你“寶寶”?(自由回答。)
叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)
老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)
4. 引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書第5頁,找出有小朋友名字的物品。(小書包。)
5. 請(qǐng)幼兒細(xì)心聆聽老師說出的名字,當(dāng)聽到自己的名字時(shí),便要站起來轉(zhuǎn)一圈,或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6. 請(qǐng)幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)其他動(dòng)作代替轉(zhuǎn)圈,或可改由幼兒說出小朋友的'名字,繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能專心聆聽故事。
能回答有關(guān)故事的問題。
聽到自己的名字時(shí),能作出反應(yīng)。
活動(dòng)建議:
在表演區(qū),可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區(qū)中表演。
幼兒園大班教案《名字》 篇28
教學(xué)要求:
1、有感情地朗讀課文。
2、能抓住課文的主要內(nèi)容,了解課文主人公受人愛戴的原因,體會(huì)人與人之間的友愛之情。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住課文的主要內(nèi)容,體會(huì)做人的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
美洲地圖;課文掛圖。
教學(xué)時(shí)數(shù):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 初讀課文,質(zhì)疑問難。
1、學(xué)生自讀課文,把課文讀通順。邊讀邊畫出自己不理解的問題。
2、分小組,討論交流各自不理解的問題。
3、教師指導(dǎo)。展示美洲地圖,讓學(xué)生在地圖上找到美國的`新澤西州與
波多黎各,感受兩地相距遙遠(yuǎn)。體會(huì)波多黎各移民們的夢(mèng)想,體會(huì)到移民們回鄉(xiāng)探親的不易。課文中的一些詞語,如,“修士、移民、教區(qū)”,學(xué)生可能不理解,教師作適當(dāng)?shù)闹v解。
二、默讀課文,促進(jìn)領(lǐng)悟。
在充分閱讀的基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生抓住課文相關(guān)詞句,領(lǐng)悟以下問題:
。1)漂泊他鄉(xiāng)的波多黎各移民們是怎樣希望有機(jī)會(huì)回家看看的。
。2)當(dāng)“我”念到沃爾特詹森的名字時(shí),人們?yōu)槭裁礆g呼,向他道喜,同他擁抱?
出示放大的課文插圖,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察幾個(gè)主要人物。說一說人物的神態(tài)、動(dòng)作、語言,想象他們內(nèi)心的活動(dòng),在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己感受。(課文插圖描繪了人們簇?fù)碇譅柼,向他道喜祝賀的場(chǎng)面)
(3)“每張紙條都用不同的筆跡寫著同一個(gè)名字”說明了什么?(“每張紙條上都以不同的筆跡寫著同一個(gè)名字”,這說明了漂泊他鄉(xiāng)的波多黎各移民都把回鄉(xiāng)探親的機(jī)會(huì)讓給沃爾特,說明了大家對(duì)沃爾特的愛戴,同時(shí)間接地反映了沃爾特幾十年來“熱愛和他一道工作的人們”,“多年來給予大家的關(guān)懷和友愛”,所以人們才不約而同地把“回鄉(xiāng)之旅”的機(jī)會(huì)讓給沃爾特。)
討論以小組形式展開,再推薦代表在班級(jí)交流。
教師引導(dǎo):移民們都把回鄉(xiāng)探親機(jī)會(huì)讓給沃爾特,說明大家對(duì)他的愛戴,也說明沃爾特幾十年來熱愛和他一道工作的人們。
(4)讀了這個(gè)故事,你有什么感想?
鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法,只要是學(xué)生真切的感受,哪怕十分幼稚、膚淺,都要給予積極的肯定。
幼兒園大班教案《名字》 篇29
一、設(shè)計(jì)意圖:
《好聽的名字》這一教材來源于幼兒的生活,借助生動(dòng)形象的故事中典型的一些小動(dòng)物特點(diǎn)或者生活習(xí)性等,引導(dǎo)幼兒懂得在生活中,應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。針對(duì)小班幼兒,各種良好的行為習(xí)慣都需要逐步養(yǎng)成,但是生硬的規(guī)定和過多強(qiáng)調(diào)不易于幼兒接受,他們更喜歡通過情景創(chuàng)設(shè)的形式來掌握知識(shí)和技能。因此,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)過程中,通過小動(dòng)物有好習(xí)慣從而獲得好聽名字的方式,激發(fā)幼兒模仿學(xué)習(xí)的.欲望,萌發(fā)幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事中各種好聽名字的含義。
2.懂得生活中應(yīng)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己的名字;會(huì)自己吃飯、洗手、睡覺。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事掛圖4張;動(dòng)物小圖片4張;幼兒吃飯、洗手、睡覺的圖片。
四、活動(dòng)過程:
1、圖片導(dǎo)入,引出主題。
今天,老師帶來了一位小客人,他的名字叫小寶寶。出示圖片,小朋友們,我們和小寶寶打個(gè)招呼。
今天,這個(gè)小寶寶要和我們一起做游戲,他還想和你們做好朋友,但是,他還不知道小朋友的名字,你們?cè)敢飧嬖V小寶寶你叫什么名字嗎?"
2、結(jié)合故事,感知不同名字的含義。
師:你們都有一個(gè)好聽的名字,可是,小寶寶有許多好聽的名字,我們一起來聽一聽小寶寶有哪些好聽的名字。
1.結(jié)合圖片,講述故事。
2.通過提問,理解故事。
(1)可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字?媽媽為什么叫小寶寶大公雞?平時(shí)你在家里,有沒有早早起床呢?你們想不想做大公雞?
。2)為什么爸爸給小寶寶一個(gè)好聽的名字叫大老虎?學(xué)一學(xué)小寶寶大口大口的吃飯。
。3)你們喜歡洗澡嗎?小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的,奶奶送給他什么好聽的名字?我們一起來學(xué)學(xué)是怎樣洗澡的?
。4)睡覺時(shí),爺爺為什么叫小寶寶小小豬?你們睡覺的時(shí)候應(yīng)該怎么做?
小結(jié):可愛的小寶寶真厲害,有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這么多好聽的名字。
3、觀看圖片,萌發(fā)良好習(xí)慣的養(yǎng)成意識(shí)。
師:其實(shí)在幼兒園里也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一起來看一看。
1.教師播放圖片一:吃飯?zhí)釂枺核麄冊(cè)诟墒裁矗吭趺闯燥埖?我們也送給他們一個(gè)好聽的名字叫"大老虎"。
2.教師播放圖片二:洗手我們?cè)賮砜匆恍﹫D片,他們?cè)诟墒裁,什么時(shí)候要洗手?你想送給他們一個(gè)什么好聽的名字?
3.教師播放圖片三:睡覺你們看,他們睡得多香啊,想一想可以送什么好聽的名字給他們?
師:我們班的小朋友也很厲害,盡管現(xiàn)在天氣冷了,可你們?nèi)匀粓?jiān)持早早起床,準(zhǔn)時(shí)到園,你們真不錯(cuò),我也要送你們一個(gè)好聽的名字叫"大公雞"!
小結(jié):原來,早早起床,大口吃飯、喜歡洗澡、按時(shí)睡覺都是好習(xí)慣。
師:小朋友們,你還有什么好習(xí)慣?(上課認(rèn)真聽、玩具收拾好、排隊(duì)不擁擠、早晚都刷牙)我相信,你們的好習(xí)慣會(huì)越來越多,好聽的名字也會(huì)越來越多,你們真棒!
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