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幼兒教案：小螞蟻生日會(huì)
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒教案：小螞蟻生日會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
幼兒教案：小螞蟻生日會(huì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征：有六條腿。
2、看一看，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣活動(dòng)過(guò)程：
一、出示（課件小螞蟻），激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：
小朋友們瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧�。ㄓ祝盒∥浵伳愫茫。⿴煟盒∥浵�，你怎么這么開(kāi)心呀？（師作聆聽(tīng)狀）哦，原來(lái)今天是你的生日，你想請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加你的生日會(huì)。那，誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢？我們一塊聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。
1、講述故事的前半部分（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過(guò)生日，它想請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。
下午，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問(wèn)：故事講到這，你們都聽(tīng)到了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢？（幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)）提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的'生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)）師小結(jié)：原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲(chóng)，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。
4、播放課件（出示蠶寶寶），教師提問(wèn)：
�。�1）、它是誰(shuí)呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會(huì)嗎？為什么？
�。�2）、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢？聽(tīng)完故事你就知道了。
5、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀！”
小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì)！
6、師：蠶寶寶有沒(méi)有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么？（幼兒自由回答）師：哦，原來(lái)蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來(lái)瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）
7、師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來(lái)參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀？（昆蟲(chóng)）
8、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的？（都有六條腿）
9、師小結(jié)：原來(lái)它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲(chóng)，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解。
1、師：又有一些昆蟲(chóng)朋友趕來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧�。úシ耪n件：各種各樣的昆蟲(chóng)）
2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲(chóng)，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲(chóng)嗎？為什么？（播放課件）
四、操作游戲
1、播放課件（火車(chē)聲），引起幼兒興趣。
師：噓，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？（幼兒：火車(chē)聲）喲，原來(lái)是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽(tīng)的兒歌歡迎昆蟲(chóng)朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。）
2、幼兒操作師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤(pán)子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx(chóng)朋友請(qǐng)上車(chē)，好嗎？記住，只能是昆蟲(chóng)朋友，不是昆蟲(chóng)的不能坐火車(chē)。請(qǐng)你們把昆蟲(chóng)朋友找出來(lái)，放在火車(chē)廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲(chóng)朋友都上車(chē)了，我們也和它們一塊開(kāi)火車(chē)去旅行�。ǚ乓魳�(lè)，離開(kāi)教室）
活動(dòng)反思：
今天組織了語(yǔ)言《小螞蟻的生日會(huì)》，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征�；顒�(dòng)一開(kāi)始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào)，讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫(xiě)了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字，其他小朋友也跟著說(shuō)，可見(jiàn)他們對(duì)漢字非常地感興趣，然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開(kāi)始提問(wèn)了，“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái)，看來(lái)，難不倒他們�！八鼈兌际抢ハx(chóng)嗎？
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒(méi)聽(tīng)懂似的，于是我又重復(fù)了一遍�？墒沁�是沒(méi)人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲(chóng)圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的朋友都是昆蟲(chóng)嗎？”孩子還是回答不出，這時(shí)，樂(lè)樂(lè)舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來(lái)回答“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲(chóng)�！薄盀槭裁�？”“因?yàn)樗鼈兌际窍x(chóng)子�！薄笆菃幔磕菫槭裁葱∥浵仌�(huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們�！笨磥�(lái)小朋友根本就不知道昆蟲(chóng)是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征：昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對(duì)翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲(chóng)的特征，他們也對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái)，小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程。
幼兒教案：小螞蟻生日會(huì)2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì)》，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征：有六條腿。
2、看一看，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示（課件小螞蟻），激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了？（幼：小螞蟻）我們和小螞蟻打聲招呼吧！(幼：小螞蟻你好！)師：小螞蟻，你怎么這么開(kāi)心呀?(師作聆聽(tīng)狀)哦，原來(lái)今天是你的生日，你想請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加你的生日會(huì)。那，誰(shuí)會(huì)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢？我們一塊聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。
1、講述故事的前半部分（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）今天小螞蟻過(guò)生日，它想請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì)。
下午，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對(duì)它們說(shuō)：“對(duì)不起，你們不是昆蟲(chóng)，請(qǐng)下次來(lái)玩吧！”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)？”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)！”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問(wèn)：故事講到這，你們都聽(tīng)到了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢？(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng))提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)）師小結(jié)：原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲(chóng)，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。
3、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問(wèn):
�。�1）它是誰(shuí)呀？（幼兒：蠶寶寶）它能參加生日會(huì)嗎？為什么？
�。�2）到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)呢？聽(tīng)完故事你就知道了。
4、教師講述故事的后半部分。請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對(duì)不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀！”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯(cuò)了！蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀！”
小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日會(huì)！
5、師：蠶寶寶有沒(méi)有參加小螞蟻的生日會(huì)呢，為什么？（幼兒自由回答）師：哦，原來(lái)蠶寶寶長(zhǎng)大會(huì)變成蠶蛾，我們一塊來(lái)瞧瞧吧（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）
6、師：小螞蟻請(qǐng)了那么多的朋友來(lái)參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀？（昆蟲(chóng)）
7、師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)朋友哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的？（都有六條腿）
8、師小結(jié)：原來(lái)它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲(chóng)，再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解。
1、師：又有一些昆蟲(chóng)朋友趕來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了，我們一塊去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！（播放課件：各種各樣的昆蟲(chóng)）
2、小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的昆蟲(chóng)，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲(chóng)嗎？為什么？（播放課件）
四、操作游戲
1、播放課件（火車(chē)聲），引起幼兒興趣。
師：噓，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？（幼兒：火車(chē)聲）喲，原來(lái)是小螞蟻要請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友們一塊去旅行呢！瞧，它還用一首好聽(tīng)的兒歌歡迎昆蟲(chóng)朋友呢。（小螞蟻，去旅行，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。）
2、幼兒操作師：現(xiàn)在有許多朋友在桌子上的盤(pán)子里休息，我們?nèi)托∥浵伆牙ハx(chóng)朋友請(qǐng)上車(chē)，好嗎?記住，只能是昆蟲(chóng)朋友，不是昆蟲(chóng)的不能坐火車(chē)。請(qǐng)你們把昆蟲(chóng)朋友找出來(lái)，放在火車(chē)廂里好嗎？（幼兒操作）師：昆蟲(chóng)朋友都上車(chē)了，我們也和它們一塊開(kāi)火車(chē)去旅行�。ǚ乓魳�(lè)，離開(kāi)教室）
教學(xué)反思：
今天組織了語(yǔ)言《小螞蟻的生日會(huì)》，我的目標(biāo)是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征�；顒�(dòng)一開(kāi)始我就出示了精心準(zhǔn)備的一張海報(bào)，讓小朋友猜一猜海報(bào)上寫(xiě)了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字，其他小朋友也跟著說(shuō)，可見(jiàn)他們對(duì)漢字非常地感興趣，然后我就把海報(bào)上的內(nèi)容念給小朋友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的.故事中，講完后我就開(kāi)始提問(wèn)了，“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái)，看來(lái)，難不倒他們。“它們都是昆蟲(chóng)嗎？”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒(méi)聽(tīng)懂似的，于是我又重復(fù)了一遍。可是還是沒(méi)人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲(chóng)圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的朋友都是昆蟲(chóng)嗎？”孩子還是回答不出，這時(shí)，樂(lè)樂(lè)舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來(lái)回答“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲(chóng)�！薄盀槭裁矗俊薄耙�?yàn)樗鼈兌际窍x(chóng)子�！薄笆菃�？那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛回去呢？”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們�！笨磥�(lái)小朋友根本就不知道昆蟲(chóng)是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征：昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對(duì)翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲(chóng)的特征，他們也對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái)，小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程
幼兒教案：小螞蟻生日會(huì)3
活動(dòng)目標(biāo)
1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識(shí)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、營(yíng)造環(huán)境，讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索。
3、幼兒能大膽表達(dá)自己的想法，用繪畫(huà)的方式記錄所觀察的昆蟲(chóng)特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、借助故事情節(jié)，獲得一定的科學(xué)知識(shí)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、營(yíng)造環(huán)境，讓幼兒對(duì)昆蟲(chóng)知識(shí)產(chǎn)生興趣、敢于探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小螞蟻的生日會(huì)》。
2、放大鏡
3、文件夾、白紙、筆
4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢蟲(chóng)、蠶寶寶圖片。
活動(dòng)過(guò)程
（一）、開(kāi)始部分
1．活動(dòng)引入:故事《小螞蟻的生日會(huì)》
2．出示小螞蟻和蛋糕圖片引起幼兒的興趣。
師：噓，孩子們，我們一起往這兒看，你們看到了什么啊？（小螞蟻和生日蛋糕）我們?cè)谑裁磿r(shí)候才吃生日蛋糕呢？（過(guò)生日的時(shí)候）
師：老師告訴你們，今天就是小螞蟻的生日了，它想請(qǐng)其它的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加它的生日會(huì)，那小朋友來(lái)猜一猜，到底誰(shuí)會(huì)來(lái)參加呢？（幼兒猜測(cè)）到底誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
�。ǘ┲虚g部分
1．幼兒欣賞故事
(1)回顧故事名字
(2)回顧故事內(nèi)容
(3)昆蟲(chóng)分類(lèi)
師：來(lái)了這么多的朋友，可是呢，有的受到了小螞蟻的熱情招待，有的呀，卻被請(qǐng)了回去。那么，有哪些朋友得到了小螞蟻的熱情招待呢？（幼兒回答，師利用圖片將昆蟲(chóng)逐一分類(lèi)）
師：誰(shuí)又被小螞蟻給請(qǐng)了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）為什么？（因?yàn)樗鼈兊耐忍嗔耍?/p>
師：蠶寶寶能參加小螞蟻的生日會(huì)嗎？為什么？（出示蠶蛾的.圖片）
2.組織幼兒討論，豐富幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
師：小朋友仔細(xì)看看，小螞蟻請(qǐng)來(lái)的這些客人和它自己有哪些地方長(zhǎng)的一樣？（出示小螞蟻的圖片）
�。�1）都有頭，胸，腹。
（2）都長(zhǎng)著六條腿。
師：它們有這么多一樣的地方，那小朋友來(lái)找一找，它們和小螞蟻有沒(méi)有不一樣的地方？（有的有翅膀，有的沒(méi)有翅膀。）
師：對(duì)了，它們中間有的有翅膀，有的沒(méi)有翅膀。長(zhǎng)著翅膀的昆蟲(chóng)，它們能夠在天空中飛翔，它們大多數(shù)就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)。有的沒(méi)有翅膀，或者它們的翅膀已經(jīng)退化了，不能夠在天空中飛了，它們就在地上或者是土壤中生活了。比方說(shuō)螞蟻、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它們有沒(méi)有翅膀，但是，它們都有頭、胸、腹，最主要的是，它們都有六條腿，所以，它們都叫昆蟲(chóng)。你們都記住了嗎？
4.尋找昆蟲(chóng)
師：在我們的幼兒園里也有很多很多的昆蟲(chóng)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友去找一找，并觀察看看，它是什么樣的，有什么特征，老師給小朋友準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西，叫放大鏡，它可以把昆蟲(chóng)的樣子放的大大的，在觀察的時(shí)候，要注意了，可不要把放大鏡掉到地上了。在聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候就可以去觀察了，在音樂(lè)結(jié)束時(shí)，小朋友就要回來(lái)找到老師了。
5．音樂(lè)響幼兒自由去探索
�。ㄈ⒔Y(jié)束部分
1．音樂(lè)結(jié)束，幼兒回到原位做好
2．師：小朋友們，你們都觀察到了些什么昆蟲(chóng)呢？老師給你們準(zhǔn)備了畫(huà)紙，現(xiàn)在請(qǐng)你把畫(huà)下來(lái)吧！
3．把畫(huà)好的昆蟲(chóng)和客人老師分享一下吧！
活動(dòng)總結(jié)
幼兒對(duì)觀察活動(dòng)感興趣，樂(lè)于探索、積極性高。
幼兒教案：小螞蟻生日會(huì)4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事《小螞蟻生日會(huì)》讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
3、激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.海報(bào)一張，用紙做的蛋糕。
2.每張桌子一份昆蟲(chóng)操作卡
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪竞�(bào)引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。
告訴小朋友一個(gè)秘密，今天早上老師收到一封信，打開(kāi)來(lái)一看，原來(lái)是小螞蟻寫(xiě)的海報(bào)。
出示海報(bào)：老師帶來(lái)了小螞蟻的海報(bào)，我們一起來(lái)看看小螞蟻的海報(bào)，猜猜海報(bào)上都寫(xiě)了些什么？
誰(shuí)來(lái)告訴老師，你認(rèn)為海報(bào)上寫(xiě)了些什么？
教師念海報(bào)：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加PARTY。
原來(lái)小螞蟻要過(guò)生日了，要邀請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)來(lái)參加它的生日PARTY，你們猜猜有哪些小昆蟲(chóng)來(lái)參加他的生日會(huì)呢？（小朋友想好后告訴老師）
（二）完整講述故事，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。
1、講述故事的前半部分。
教師邊演示圖片邊講故事，并逐一貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜈蚣和蜘蛛的圖片。
提問(wèn)：故事講完了，你們都聽(tīng)到了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)呢？
提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)，小螞蟻為什么要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？
小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)）
原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲(chóng)，所以小螞蟻請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去。
2、出示蠶寶寶
提問(wèn)：a、蠶寶寶也來(lái)了，你們認(rèn)為小螞蟻會(huì)讓蠶寶寶參加它的生日會(huì)嗎？為什么呢？
b、聽(tīng)完故事你們就知道了。
教師邊操作圖片并講述故事的后半部分。
蠶寶寶一扭一扭地走過(guò)來(lái)，小螞蟻是怎樣說(shuō)的。（對(duì)不起，你的腿太多了，也不是昆蟲(chóng)）
這時(shí)候螞蟻媽媽趕緊說(shuō)了什么：孩子，你錯(cuò)了蠶寶寶長(zhǎng)大了也會(huì)變成一只蠶蛾，那時(shí)候它就有頭、胸、腹還有翅膀，所以它也是昆蟲(chóng)。
3、小螞蟻請(qǐng)了那么多的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加它的生日會(huì)有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，就是昆蟲(chóng)。
4、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣的？（都有六條腿）
原來(lái)它們都有六條腿有頭、胸、腹，也都是昆蟲(chóng)。
（三）通過(guò)操作再次鞏固幼兒對(duì)昆蟲(chóng)特征的了解。
今天我們班也有小螞蟻要過(guò)生日，我們看看它是誰(shuí)呢？
它也想讓所有的'昆蟲(chóng)來(lái)參加它的生日會(huì)，，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下你盆子里的卡片，讓我們來(lái)幫現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己喜歡的昆蟲(chóng)朋友找出來(lái)一起參加小螞蟻的生日會(huì)，小朋友在找的時(shí)候一定要看清楚，看看他們是不是昆蟲(chóng)？是什么昆蟲(chóng)呢？
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己找的昆蟲(chóng)圖片舉起來(lái)，讓老師看看你們找的對(duì)不對(duì)？
螞蟻媽媽說(shuō)，小螞蟻在過(guò)生日前，要請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友念一首《小螞蟻生日歌》
先聽(tīng)老師來(lái)念一遍�，F(xiàn)在我們一起來(lái)念兒歌。
小朋友們都準(zhǔn)備好了嗎？讓我們邊念螞蟻生日歌，邊送昆蟲(chóng)朋友參加小螞蟻的生日會(huì)。
出示大蛋糕（蛋糕盒做的）
幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒討論：“小朋友，除了故事里的昆蟲(chóng)外，你還認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)呢？”
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)創(chuàng)設(shè)情景，再次激發(fā)幼兒的昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)。
老師來(lái)扮演小螞蟻，我也要請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友來(lái)我的生日PARTY，你們到那邊選昆蟲(chóng)頭飾或選擇昆蟲(chóng)紙偶，一起來(lái)來(lái)參加我的生日PARTY吧。
這么多的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加我的生日會(huì)，我真高興，那我們一起來(lái)唱支生日歌吧。
幼兒教案：小螞蟻生日會(huì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)猜一猜、看一看、說(shuō)一說(shuō)，了解昆蟲(chóng)的主要特征
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
3、幫助幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)
4、初步了解其特性。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)過(guò)程
一小螞蟻過(guò)生日了，提高幼兒活動(dòng)的興趣
1、出示ppt：請(qǐng)你們來(lái)猜猜海報(bào)上寫(xiě)了些什么？
2、教師念ppt：小螞蟻明天要過(guò)生日了，請(qǐng)所有的昆蟲(chóng)朋友都來(lái)參加。
3、教師提問(wèn)：小螞蟻要過(guò)生日了，他想邀請(qǐng)哪些朋友來(lái)參加呢，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？
二、昆蟲(chóng)朋友都來(lái)了，了解昆蟲(chóng)的主要特征
1、教師邊演示課件邊講故事（開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了）
2、提問(wèn)1：哪些好朋友來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì)了？
提問(wèn)2：為什么小螞蟻要請(qǐng)蜈蚣和蜘蛛回去？小螞蟻是怎么說(shuō)的呢？（小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng)）
3、出示蠶寶寶，教師提問(wèn)
�。�1）、蠶寶寶來(lái)了，它能參加生日會(huì)嗎？為什么？
�。�2）、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì)了呢？聽(tīng)完故事你就知道了。
4、教師邊操作圖片并繼續(xù)講故事，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。
�。�1）蠶寶寶有沒(méi)有參加生日會(huì)呢，為什么？（出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程）
5、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請(qǐng)的昆蟲(chóng)客人哪些地方和小螞蟻長(zhǎng)的一樣呢？（都有六條腿）
6、教師以兒歌總結(jié)昆蟲(chóng)特征：小螞蟻，過(guò)生日。昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三、四五六。我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數(shù)錯(cuò)了。
三、小螞蟻送蛋糕，產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
“小螞蟻今天真高興，它還準(zhǔn)備了香噴噴的蛋糕請(qǐng)大家吃�？墒沁�有許多昆蟲(chóng)朋友也要來(lái)參加生日會(huì)，小螞蟻來(lái)不及送蛋糕，你們?cè)敢鈳椭鼏�？�?/p>
1、介紹玩法：（電腦上出現(xiàn)參加生日會(huì)的小客人）如果你覺(jué)得這位客人是昆蟲(chóng)朋友，能送蛋糕給它，就請(qǐng)你拍二下手,如果你覺(jué)得這位客人不是昆蟲(chóng)朋友，不能送蛋糕給它，就請(qǐng)拍一下手。
2、請(qǐng)你邊找邊說(shuō)說(shuō)，為什么蛋糕要請(qǐng)這個(gè)昆蟲(chóng)吃呢？
四、活動(dòng)結(jié)束，祝小螞蟻生日快樂(lè)。
我們一起來(lái)和昆蟲(chóng)朋友們一起來(lái)送一首《生日歌》給小螞蟻，祝它生日快樂(lè)吧！
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)《小螞蟻過(guò)生日》的教學(xué)目標(biāo)是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì)的情節(jié)，了解昆蟲(chóng)的主要特征。要正確的了解昆蟲(chóng)的.特征，對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，從細(xì)小的昆蟲(chóng)身上看到頭腹胸和六對(duì)足，幼兒需要正確的辨認(rèn)出，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的�；顒�(dòng)通過(guò)小螞蟻過(guò)生日請(qǐng)昆蟲(chóng)朋友的方法既能吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，還能讓幼兒以他熟悉的生活方式認(rèn)識(shí)到昆蟲(chóng)的特征。
一．運(yùn)用媒體課件，形象還原特征現(xiàn)象
活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了精心準(zhǔn)備的ppt，讓小朋友猜一猜第一頁(yè)ppt上面寫(xiě)了些什么？在這一環(huán)節(jié)中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字，其他小朋友也跟著說(shuō)，可見(jiàn)他們對(duì)漢字非常地感興趣，然后我就把ppt上的內(nèi)容念給小朋友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，并通過(guò)ppt的演示孩子被上面的圖片內(nèi)容所吸引，了解到了哪些是昆蟲(chóng)朋友，哪些不是。通過(guò)ppt也讓孩子們認(rèn)識(shí)到了大自然中的一些昆蟲(chóng)是長(zhǎng)什么樣子的，增加孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。
二．有效地提問(wèn)，正確引導(dǎo)特征的認(rèn)識(shí)
孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開(kāi)始提問(wèn)了，“小螞蟻的生日會(huì)都來(lái)了哪些朋友？”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái)，看來(lái)，難不倒他們�！八鼈兌际抢ハx(chóng)嗎？”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小朋友都相互看看，好像沒(méi)聽(tīng)懂似的，于是我又重復(fù)了一遍�？墒沁�是沒(méi)人回答我，為了打破僵局我又話峰一轉(zhuǎn)，利用邊講故事邊出示昆蟲(chóng)圖片的形式重復(fù)了一遍故事，當(dāng)我問(wèn)“小螞蟻請(qǐng)來(lái)的朋友都是昆蟲(chóng)嗎？”孩子還是回答不出，這時(shí)，王樂(lè)祺舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來(lái)回答 “小螞蟻請(qǐng)來(lái)的都是昆蟲(chóng)。” “為什么？” “因?yàn)樗鼈兌际窍x(chóng)子�！� “是嗎？那為什么小螞蟻會(huì)把蜈蚣和蜘蛛請(qǐng)回去呢？”“ 蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，不是小螞蟻的昆蟲(chóng)朋友�！蓖ㄟ^(guò)轉(zhuǎn)變提問(wèn)的方式以及不斷追問(wèn)，讓幼兒能夠更好地了解故事內(nèi)容，進(jìn)一步加深了解昆蟲(chóng)的特征。
三．故事情節(jié)內(nèi)容，生動(dòng)理解特征現(xiàn)象
最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話總結(jié)了昆蟲(chóng)的特征：昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對(duì)翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲(chóng)的特征，他們也對(duì)昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，這樣就更加深了幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)識(shí)，孩子們也更愿學(xué)習(xí)了。這樣一來(lái)，小朋友們對(duì)蠶寶寶是昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運(yùn)用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程。
當(dāng)然在活動(dòng)的過(guò)程中，還有很多的不足，在講故事的時(shí)候，語(yǔ)言起伏不大，在整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)有點(diǎn)快，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都把握到位，效果會(huì)更好。在幼兒參與游戲的拍手方式并不是很好，使得最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的整體秩序有些混亂，在以后的活動(dòng)過(guò)程中要選擇正確的游戲參與方式，避免類(lèi)似情況的發(fā)生。