中班教案計(jì)算(通用21篇)
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班教案計(jì)算,希望能夠幫助到大家。
中班教案計(jì)算 1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過“圖形分家”的操作活動(dòng),繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法。
2、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn):
用語言進(jìn)行多維的命名。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師:大轉(zhuǎn)盤一個(gè),圖形操作材料一套。
幼兒:人手一份圖形操作材料。
四、活動(dòng)過程:
(一)、初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”
1、 觀察分類材料:看看盤子里有些什么?(有許多圖形寶寶)
師:今天老師要和你們來玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、 交代游戲名稱與規(guī)則:
師:圖形的家在哪里?(處示盤子)分成幾家?(兩家)
師:分的時(shí)候有要求,把相同的寶寶放一家,等一會(huì)兒把老師給你的圖形寶寶分完,分好了取個(gè)名字記在心里,待會(huì)兒告訴老師。
3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、 討論:你們是怎么分的?
(請(qǐng)幾位幼兒走上來,師幫其操作結(jié)果貼出來)和他一樣的有沒有?
小結(jié):分家家,可以根據(jù)圖形的'顏色來分成兩家,可以根據(jù)形狀分成兩家,還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎?
(二)、再次嘗試:
1、 要求:等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了,再取兩個(gè)好聽的名字,要和現(xiàn)在的名字不一樣。
2、 幼兒操作提示:第一次怎么分的,第二次要分的不一樣。
3、 討論:第一次怎么分的,第二次怎么分的?(請(qǐng)1-2名幼兒)
請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
(三)、提高嘗試:游戲“大轉(zhuǎn)盤”
師:老師這里還有很多好看的圖形。(師分盤子)請(qǐng)你們用小眼睛看,誰的小眼睛亮?看看這些圖形一樣嗎?(不一樣),哪里不一樣?(形狀、顏色、大小)
1、 師:老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲,我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品,轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個(gè)圖形,就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來試試:“快樂大轉(zhuǎn)盤,大家一起玩。”看看,請(qǐng)你拿什么樣的圖形呀?(幼兒集體進(jìn)行3-4次)
2、 進(jìn)行比賽:看誰拿得又快又對(duì)?
3、 增加難度:看看這個(gè)轉(zhuǎn)盤和剛才有什么不一樣?(大小)哪些大,哪些小?
拿好了舉在手里
4、 比賽:四個(gè)人一個(gè)隊(duì),小羊、小兔、小猴、小熊,哪一個(gè)隊(duì)的小朋友都拿得又快又對(duì),老師送你一朵小紅花。(還要幫隊(duì)里的其他小朋友一起檢查一下,有沒有拿錯(cuò)的)反復(fù)嘗試4-5遍。
五、活動(dòng)結(jié)束:
師:今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲,你們還想玩嗎?(告訴幼兒以后再玩)。
評(píng)析:
活動(dòng)過程中,教師思路清晰,很有條理,這對(duì)于一位新教師是難能可貴的。
第一個(gè)游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份,讓孩子能保留操作痕跡,同時(shí)便于幼兒比較后找出新的分類方法,也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法。
第二個(gè)游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”,在幼兒對(duì)圖形一個(gè)特征有明顯感知的基礎(chǔ)上,教師及時(shí)取出另一圖形來比較,并提問“取這個(gè)行不行”?幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征,這個(gè)手段用得好,通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受。不過,建議第二個(gè)轉(zhuǎn)盤設(shè)計(jì)中作改進(jìn),因?yàn)槌霈F(xiàn)了“大小”這一第三維特征,所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)有意識(shí)地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起,便于幼兒觀察、比較、獲得發(fā)現(xiàn)。此外,活動(dòng)中,可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求,才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
中班教案計(jì)算 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)1-5的順數(shù)、倒數(shù)。知道順數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多一,倒數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少一
2.在搭建樓梯的過程中,大膽探索順數(shù)、倒數(shù)的含義。(重難點(diǎn))
3.喜歡擺弄、操作,愿意將自己的探索過程與結(jié)果用語言表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.圖片、小熊指偶
2.形狀、大小相同的長方形積木或小木盒若干,1-5的`數(shù)字卡片若干。
活動(dòng)過程:
1.出示圖片,引出問題“幫助小熊搭樓梯”,激發(fā)幼兒的興趣。
2.通過為小熊搭建樓梯的操作活動(dòng)(如圖),初步感知1-5的順數(shù)、倒數(shù),知道順數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1,倒數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1。
。1)引導(dǎo)幼兒分組為小熊搭建樓梯,要求:需要搭建5級(jí)臺(tái)階,每級(jí)臺(tái)階所用的積木數(shù)量相差1個(gè)。
(2)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字表示每級(jí)臺(tái)階所用的積木數(shù)量,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)順數(shù)、倒數(shù)時(shí),前后兩個(gè)數(shù)之間多1少1的關(guān)系,理解順數(shù)、倒數(shù)的含義。
如:上樓梯時(shí),臺(tái)階所用的積木一級(jí)比一級(jí)多1塊;下樓梯時(shí),臺(tái)階所用的積木一級(jí)比一級(jí)少1塊。
小結(jié):數(shù)數(shù)時(shí),一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1,就是順數(shù);數(shù)數(shù)時(shí),一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1,就是倒 數(shù)。
。3)討論生活中關(guān)于順數(shù)和倒數(shù)的應(yīng)用,如:微波爐、信號(hào)燈上的數(shù)字表示等候的時(shí)間
3.幼兒指偶扮演小熊,邊進(jìn)行口頭順數(shù)、倒數(shù)。
活動(dòng)延伸:
玩“電腦打字”游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)順數(shù)、倒數(shù)含義的理解。
玩法:幼兒5人一組每人以右手指在桌子上敲,模仿敲打鍵盤練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。如:第一名幼兒先打擊一下,后面的幼兒則依次擊打2、3、4、5下,練習(xí)順數(shù);第一名幼兒先擊打5下,后4名幼兒依次擊打4、3、2、1下,練習(xí)倒數(shù)。
重難點(diǎn)分析:在活動(dòng)2、3中體現(xiàn),通過觀察法、比較法讓幼兒理解順數(shù)、倒數(shù)的含義,知道順數(shù)時(shí)一數(shù)比一個(gè)數(shù)多一,倒數(shù)時(shí)一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少一。
中班教案計(jì)算 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)以目測比較兩個(gè)東西的輕重。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相同的小桶兩個(gè),沙子若干,筆,自制天平稱一個(gè)。
《我的數(shù)學(xué)》第11頁。
活動(dòng)過程:
一、感覺比較輕重師:今天"小豆豆"請(qǐng)老師幫她帶來了兩桶沙,請(qǐng)小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢?為什么?
師:剛才小朋友提了一下這兩桶沙,到底哪一桶重哪一桶輕呢?現(xiàn)在我們來做個(gè)記號(hào),重的我們用"紅色"的笑臉娃娃貼在上面,輕的我們用"黃色"的笑臉娃娃貼在上面。
二、放在天平上稱一稱。
師:剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重,貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢?現(xiàn)在我們再來做個(gè)試驗(yàn)。
。ǔ鍪咀灾铺炱椒Q)師:這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板,它還有一個(gè)名字叫"天平稱",現(xiàn)在我們可以用這個(gè)來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師:為什么紅色的這個(gè)會(huì)重些呢?
(將兩桶沙分別放在兩邊,讓幼兒觀察)師:小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(一邊沉下去了,一邊翹起來了)為什么會(huì)這樣呢?
三、作業(yè)。
師:請(qǐng)小朋友打開書11頁。請(qǐng)小朋友看這些圖誰重誰輕?把重的涂上紅色,把輕的涂上黃色。
活動(dòng)反思:
今天我執(zhí)教的內(nèi)容是省領(lǐng)域中下《比較輕重》。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的教學(xué)。因此,在本課的教學(xué)中,我以幼兒的實(shí)踐體驗(yàn)為主線,通過體驗(yàn)生成,方法引入,推理,來展示幼兒比較輕重的思維過程,使幼兒獲得數(shù)學(xué)思考的方法。由此我設(shè)計(jì)了:情境中體驗(yàn)、活動(dòng)中探索、操作中提升這三個(gè)環(huán)節(jié)來構(gòu)架起本課的教學(xué)過程。
情境中體驗(yàn):老師和幼兒抱一抱比較輕重,一個(gè)生活化人情化的真實(shí)情境導(dǎo)入讓全班的`氣氛頓時(shí)活躍了起來,孩子們的話匣子一下子就打開了,“小孩比大人輕,大人比小孩重!焙⒆玉R上從自己的知識(shí)儲(chǔ)備中找到了問題的關(guān)鍵。至此,至此引入課題“今天我們就來玩比輕重的游戲!
活動(dòng)中探索比較物體的輕重的多種方法:
。1)先出示兩個(gè)袋子,“雷老師給小朋友帶來了兩個(gè)袋子,小朋友猜猜,這兩個(gè)袋子哪個(gè)輕?哪個(gè)重?”你能猜出它們誰輕誰重嗎?此時(shí)認(rèn)知矛盾的設(shè)計(jì),會(huì)讓孩子感到困惑,單用眼睛看經(jīng)驗(yàn)估計(jì)這樣的判斷方式已經(jīng)不夠準(zhǔn)確了,必須要想出另外一種解決辦法。這時(shí)請(qǐng)孩子將帶著提進(jìn)來,這時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)有時(shí)候眼睛看到的不一定準(zhǔn)確,這時(shí)你可以用手提一提,大袋子比小袋子輕,小袋子比大袋子重。
。2)再出示大小差不多的蘋果和梨子各一個(gè),“小朋友,老師這里有一個(gè)蘋果和一個(gè)梨”你能猜出它們誰輕誰重嗎?這時(shí)單用眼睛看估計(jì)輕重的判斷方式已經(jīng)不夠用了,必須要想出另外一種解決辦法。一個(gè)孩子左手拿蘋果和右手梨在手上掂一掂時(shí),其他的孩子開始了關(guān)注開始了模仿,“人類文明不斷向前推進(jìn)源動(dòng)力來自模仿與創(chuàng)新”我想我的孩子們已經(jīng)成功的邁出了第一步!盡管如此,可是問題還是出現(xiàn)了,一部分孩子的說蘋果比較重,一部分說梨比較重,矛盾再一次出現(xiàn)!靶∨笥,你們除了用手掂一掂還能想到其他辦法嗎?”天平——這個(gè)測量物體質(zhì)量的計(jì)量工具被順理成章的引入了課堂,當(dāng)我把蘋果和梨分別放在天平的兩端時(shí),答案昭然若揭。此時(shí)的孩子已然體會(huì)到,當(dāng)我們無法用雙手很準(zhǔn)確的感受出輕重時(shí),我們可以借助工具!從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)中的通過實(shí)踐,讓孩子體驗(yàn)具體比較輕重的方法。
操作中提升:我為幼兒提供了三組操作材料,第一組:乒乓球和實(shí)心球,第二組:花片和積木,第三組:實(shí)心球和綠球,請(qǐng)小朋友比一比它們誰重,誰輕?并說出你是用什么方法判斷的?讓幼兒嘗試用多種方法比較物體的輕重。
接下來比較和討論這三個(gè)物體輕重,初步理解輕重的相對(duì)性,并進(jìn)行3個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí),最后延伸活動(dòng)進(jìn)行5個(gè)物體重量的正、逆排序練習(xí)。
在整個(gè)活動(dòng)中我極力引導(dǎo)孩子運(yùn)用數(shù)學(xué)語言合乎邏輯地進(jìn)行討論質(zhì)疑,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。幼兒正處在好奇又好動(dòng)的年齡,課中我極力鼓勵(lì)他們多動(dòng)手,多表達(dá),多思考,引導(dǎo)幼兒利用生活和游戲的實(shí)際情景感知和理解事物的輕重特征,并用相應(yīng)的詞語描述。我認(rèn)為本次活動(dòng)的不足是活動(dòng)時(shí)間較長,下次活動(dòng)各環(huán)節(jié)應(yīng)更緊湊。
中班教案計(jì)算 4
目的:
1.要求欣賞傳統(tǒng)剪紙、刺繡,了解傳統(tǒng)拼畫的藝術(shù)形式。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用繪畫、剪紙、刺繡等方法創(chuàng)作一幅美麗的拼畫,提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。
3.通過畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動(dòng)過程,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作學(xué)習(xí)精神。
準(zhǔn)備:示范紙張及有關(guān)工具。
學(xué)具準(zhǔn)備:
彩色紙、剪刀、膠水、繪畫材料(油畫棒、水彩筆)。
活動(dòng)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
。1)介紹拼圖游戲,請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影儀下演示拼圖游戲。
(2)出示課題:不同的卡片可以拼成一幅畫,不同的畫可以拼成什么呢?——《美麗的拼圖》
二、欣賞評(píng)析。
。1)出示《合家歡》,請(qǐng)學(xué)生觀察欣賞。
①這是一幅什么形式的作品?它最吸引你的是哪些方面?(造型、色彩等)。
、谶@幅作品的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)?這幅畫是由幾塊小的畫面來組成的?
③畫面表現(xiàn)了一個(gè)什么主題?其中的每幅小畫又分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
。2)出示庫淑蘭其她的剪紙作品請(qǐng)學(xué)生欣賞,教師簡介庫淑蘭大師及她的剪紙藝術(shù)特點(diǎn)。
(3)出示作品《美麗的魚》,小組探究學(xué)習(xí)。
、賹W(xué)習(xí)教科書第31頁單張圖的創(chuàng)作過程,思考自己小組還能用其他的什么形式來創(chuàng)作。(繪畫、拼貼、剪紙、橡皮泥粘貼等)
、谛〗M討論選擇要表現(xiàn)的主題。
③出示不同構(gòu)圖和不同外形的.拼畫作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
三、幼兒創(chuàng)作。
。1)創(chuàng)作要求:單幅圖要求造型生動(dòng)、色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。小組合作將單幅圖拼貼成完整的拼畫作品。
(2)幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)。
。1)鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng),進(jìn)一步開拓學(xué)生的思維。
。2)教師小結(jié)評(píng)價(jià),指出存在的問題。
。3)欣賞不同的拼畫作品,體會(huì)文化與生活的關(guān)系。
中班教案計(jì)算 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠說出5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù),知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的'相鄰數(shù)是3和5。
難點(diǎn):
5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、音樂、數(shù)字卡1-5每人一份、掛繩數(shù)字1-5若干。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、拍手游戲,引起幼兒的興趣。
1)“嘿嘿,xxx,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在這里!”(被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。)
二、基本部分
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1)“森林王國今天特別熱鬧,因?yàn)樗麄儼嵝录伊。老虎、大灰狼、大象、小豬、小羊都要搬進(jìn)新家。可是他們把房子的順序打亂了,讓我們幫他們排好順序吧!”引導(dǎo)幼兒按順序擺放房子。
2、以提問的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰和誰是鄰居。
1)“大灰狼住在1號(hào)房子,老虎住在2號(hào)房子,大象住在3號(hào)房子,小豬住在4號(hào)房子,小羊住在5號(hào)房子。老虎說:我是森林之王,我要先住到房子里去,你們幫我找找我的鄰居吧!”“老虎的鄰居是住在幾號(hào)房子的誰和誰呀?”
2)“3號(hào)房子的大象,它的鄰居是住在幾號(hào)房子的誰和誰呀?4號(hào)房子的小豬呢?5號(hào)房子的小羊呢?”
2、利用情境化的語言幫助幼兒理解相鄰數(shù)。
1)“天慢慢黑了,小動(dòng)物們睡著了(老師把小動(dòng)物蓋起來)。聽,誰在說話呢?哦!原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說:“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3!
3、請(qǐng)幼兒利用數(shù)字卡片動(dòng)手操作,了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系
1)小朋友們數(shù)字寶寶說得對(duì)嗎?我們來親自試一試吧!請(qǐng)幼兒取出數(shù)字卡片。
2)請(qǐng)幼兒嘗試找一找數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
3)播放課件,引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋操作。
4)教師小結(jié)
三、結(jié)束部分
以游戲《找朋友》結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)五名幼兒到前邊來,每人一個(gè)數(shù)字卡,當(dāng)老師說“找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是?”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來。最后放音樂,請(qǐng)幼兒找找自己的好朋友,并和好朋友一起舞蹈。
中班教案計(jì)算 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過操作活動(dòng),了解不同容器間容量的相等與倍數(shù)關(guān)系,感知容量守恒。
2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的能力,動(dòng)手比較能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
幼兒每小組刻線杯子一套,裝滿沙子的小桶一只。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
了解不同容器間容量的相等與倍數(shù)關(guān)系,感知容量守恒。
活動(dòng)過程:
一、看看
小塑料桶里的`許多小沙粒住的太擠了,他們要搬到4只刻線杯子里分開住,我們用量杯來幫助它們搬家,刻線杯子有高有底,看看:每只杯子有幾條刻線?將杯子分成幾格?
2只杯子有2格,第三只杯子有4格。
二、玩玩
幼兒用量杯搬沙,分別搬到各刻線杯子內(nèi),記住每只杯子分別搬了幾次沙能裝滿。
幼兒商議分工合作,有的搬沙,有的記錄。
第1、2只刻線杯中搬運(yùn)了2次,第三只刻線杯搬運(yùn)了4次。
三、議議
為什么網(wǎng)有的杯子中搬運(yùn)的次數(shù)相同,但杯子卻不一樣高呢?
。ㄒ?yàn)楸拥撞看笮〔灰粯,高的杯底面小。低的杯底面大?/p>
四、比比
幼兒把各刻線杯內(nèi)的沙子倒回小塑料桶內(nèi),將量杯和4只刻線杯倒置,比比它們底面形狀大小,發(fā)現(xiàn)3只杯子異同點(diǎn)。
中班教案計(jì)算 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù)),幼教中班數(shù)學(xué)教案-計(jì)算課:復(fù)習(xí)2-9各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、讓幼兒熟練地找出2—9個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、1— 10的數(shù)字頭飾一套,1—10的數(shù)字卡一套。
2、已學(xué)會(huì)10以內(nèi)的數(shù)字。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
師:小朋友,我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居,前面一個(gè),后面一個(gè),前面的比它少1,后面的比它多1。今天,我們來做個(gè)游戲,看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。
二、基本部分:
1、游戲:找朋友
將幼兒每十人分為一組,每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請(qǐng)數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí),全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲,最后把2和 4 找出來并按順序站成一排,告訴大家,數(shù)字3的好朋友是誰和誰,為什么?
游戲前,教師請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范一遍,然后游戲繼續(xù),幼兒教案《幼教中班數(shù)學(xué)教案-計(jì)算課:復(fù)習(xí)2-9各數(shù)的`相鄰數(shù)》。
(這個(gè)游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)
2、游戲:鄰居拍拍手
每次請(qǐng)10名幼兒游戲,請(qǐng)10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排,教師說:請(qǐng)數(shù)字5的鄰居拍拍手,這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手,數(shù)字6的幼兒就拍6下手,啟發(fā)幼兒說出因?yàn)?比5少1,6比5多1,所以4和6是5鄰居。(游戲繼續(xù))
。ㄟ@一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數(shù)的相鄰數(shù)。)
三、結(jié)束部分:
師:“今天,我們知道了每一個(gè)數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居,它們之間互相幫助團(tuán)結(jié)友愛,快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣,大家團(tuán)結(jié)友愛互幫互助。”
。ň毩(xí)生活,對(duì)幼兒進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。)
中班教案計(jì)算 8
設(shè)計(jì)意圖:
正確感知7以內(nèi)的數(shù)是中班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒人復(fù)習(xí)鞏固5、6、7、3個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒能夠不受物體的大小和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。由于幼兒思維有著直觀、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的'圖片加上老師的講解,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒積極學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握比較困難,因此制作了教學(xué)軟件,使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo):
幫助復(fù)習(xí)鞏固5,6,7,三個(gè)數(shù),引導(dǎo)幼兒能夠不受物體大小,形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制多媒體課件
活動(dòng)過程:
1、小猴摘水果
。1)小猴家里有一個(gè)果園,他種的水果都成熟了,小猴想請(qǐng)小朋友一起到他的果園里去參觀,看一看果園里有些什么水果呢?(打開電腦屏幕)
(2)果園上有幾個(gè)菠蘿?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?柿子樹上有幾個(gè)柿子?
2、給果樹排隊(duì)
。1)水果都成熟了,小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,摘了三盆水果。
第一盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?
第二盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?
第三盆是什么水果?有幾只?可以用數(shù)字幾表示?
。2)小猴請(qǐng)小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì),應(yīng)該怎么排?
3、分水果
。1)小猴非常高興,摘了這么多水果,他想把水果分給他的好朋友,讓大家嘗一嘗。看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔?小猴請(qǐng)小朋友幫他想一想,該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?(根據(jù)幼兒回答,老師讓與動(dòng)物匹配,讓幼兒逐步認(rèn)識(shí)并感知數(shù)物匹配。)為什么把柿子分給小兔?
。2)小猴來到小虎家,他想把水果分給小虎吃,有幾只小虎?小猴該把哪一種水果分給小虎,才是正好每只小虎分一只,不多也不少呢?為什么?
。3)小猴來到小豬家,他想把水果分給小豬吃,有幾只小豬?小猴該把哪一種水果分給小豬,才是正好每只小豬分一只,不多也不少呢?為什么?
4、分組練習(xí):
小猴感謝小朋友幫他分水果,他還帶來一些練習(xí)題,考考小朋友。
。1)添點(diǎn)子
。2)找家
中班教案計(jì)算 9
一、設(shè)計(jì)意圖
排序是一種數(shù)學(xué)的智力活動(dòng),它要求幼兒能從多種不同的事物中找出共性或一定的特征來進(jìn)行有規(guī)律的排列。通過排序或,可以讓幼兒在觀察中判斷、推理,促進(jìn)可逆性、傳遞性、雙重性思維能力的發(fā)展,而且排序也是幼兒學(xué)習(xí)計(jì)算的`必要操作活動(dòng),是形成數(shù)概念的基礎(chǔ),所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《依次接畫》。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)排序。
2、體驗(yàn)生活帶來的樂趣。
重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)習(xí)事物的排序。
難點(diǎn):根據(jù)事物的差異按一定的次序進(jìn)行曲排列。
概念:排序是根據(jù)事物的差異按一定的次序或規(guī)則進(jìn)行曲排列,如按大小,長短,粗細(xì)等進(jìn)行排列。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、褲子、衣服、帽子卡片若干。
2、各種不同的規(guī)律操作材料若干。
四、活動(dòng)過程
1、學(xué)習(xí)按一定規(guī)律進(jìn)行排序。
導(dǎo)入:師:小朋友我們身上穿什么呀?(衣服)這是褲子還是上衣(師指著褲子問,那這是什么呀?把褲子圖片貼在黑板上;指著上衣問幼兒——把上衣圖片貼在黑板上;我們頭上帶的是什么呀?把帽子的圖片貼到黑板上。)
教學(xué)反思:通過引導(dǎo)幼兒觀察自己身上的衣服,分別引出褲子,上衣和帽子之分,并讓進(jìn)行排列,并讓幼兒通過對(duì)自己排列事物觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行推理。
。1)師在黑板上把它們排序出來。
再把褲子擺出來,
。2)問:它們是怎么排列的?接下去怎么排?
請(qǐng)一位幼兒上來嘗試排序,如果小朋友做不出來,大家一起幫幫他。
大家對(duì)幼兒操作進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、再次嘗試新排序。
(1)現(xiàn)在它們的位置要變了,
師出示新排列:褲子——褲子——衣服——帽子——褲子——褲子
大家動(dòng)動(dòng)腦筋看誰能第一個(gè)想出來,請(qǐng)幼兒繼續(xù)上來排一排。
。2)大家一起評(píng)價(jià)幼兒的操作。
。3)請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)新的排序規(guī)律。
師:我們還可以自己設(shè)計(jì)新的排序規(guī)律。誰能上來嘗試一下。
幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。(表揚(yáng)做得對(duì)的幼兒,對(duì)沒有掌握好的幼兒加以鼓勵(lì)。)
中班教案計(jì)算 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”,知道“0”的含義和用途。
2、知道人們的日常生活、學(xué)習(xí)都離不開“0”
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片
《了不起的“0”》課件。
中班《數(shù)學(xué)》p28
圖片、數(shù)字卡片
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“0”及其含義、用途。
活動(dòng)過程:
一、游戲《小手藏起來,小手伸出來》
教師藏起手,快速伸出手指,幼兒說用數(shù)字幾表示。重點(diǎn)練習(xí)一個(gè)也沒有,用數(shù)字“0”表示。師:這是幾?幼:這是幾。
教師小結(jié):當(dāng)老師出拳頭的時(shí)候,沒有手指頭表示“0”。
二、理解“0”的含義
教師展開ppt
創(chuàng)設(shè)情境:
1、兔媽媽有4只小兔寶寶,一天兔媽媽對(duì)小兔寶寶們說:“孩子們,你們都長大了,今天,媽媽決定讓你們自己去森林采蘑菇,看看,你們誰采的蘿卜最多!
兔老大拔了幾個(gè)蘿卜呢?(7個(gè)),可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(7)
兔老二拔了幾個(gè)蘿卜呢?(8個(gè))可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(8)
兔小妹拔了幾個(gè)蘿卜呢?(9個(gè))可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(9)
兔小弟在干什么呢?他拔到蘿卜了嗎?沒有拔到蘿卜可以用數(shù)字寶寶幾來表示呢?(0)兔小弟拔到蘿卜了嗎?沒有拔到蘿卜用數(shù)字寶寶幾來表示呢?沒有蘿卜我們用數(shù)字寶寶“0”來表示。
2、由于兔小弟沒有拔到蘿卜,媽媽決定讓他一個(gè)人去采蘑菇,看,原來地上有幾個(gè)蘑菇呢?(6個(gè))
現(xiàn)在地上還有幾個(gè)蘑菇?(0個(gè))沒有蘿卜了,我們就用數(shù)字寶寶“0”來表示。
3、我們小朋友可真聰明,兔媽媽呀做了一桌胡蘿卜大餐來獎(jiǎng)勵(lì)小兔子們。
兔老大、兔老二、兔小妹分別得到了5、4、3個(gè)蘿卜。兔小弟得到了幾個(gè)胡蘿卜呢?
展示教具(圖片):請(qǐng)小朋友到黑板前面送數(shù)字寶寶。(將數(shù)字寶寶貼到正確的數(shù)量下面)
得出結(jié)論:沒有可以用數(shù)字寶寶“0”來表示、。
三、生活中的“0”,進(jìn)一步深化“0”的認(rèn)識(shí)。
1、出示直尺,這是什么?你能找到直尺上的“0”在哪里嗎?
教師:“0”在這里表示從這里開始。
2、出示溫度計(jì),這是什么?你能找到溫度計(jì)上的“0”在那里嗎?
教師:在溫度計(jì)上,“0”表示一個(gè)度數(shù),是表示溫度的分割。
1、出示電話機(jī),這是什么?你能找到電話機(jī)上的“0”嗎?
教師:電話機(jī)上的.“0”表示一個(gè)號(hào)碼。
2、你還在哪里看見過“0”?
四、解決問題:
1、出示小熊,小熊廚師準(zhǔn)備烤甜餅了,烤好了甜餅要放在不同的盤子里,可是每一個(gè)盤子上都有不同的數(shù)字寶寶,小熊不知道怎么樣來放甜餅才是正確的,我們一起來幫幫小熊吧。
1、第一個(gè)盤子里寫著數(shù)字寶寶幾?那么應(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>
2、那么第二個(gè)盤子里應(yīng)該放幾個(gè)甜餅?zāi)兀?/p>
教師:“0”表示什么都沒有,那么盤子還需要放甜餅嗎?小朋友們可真聰明,那么請(qǐng)小朋友們一起來幫助小熊廚師放甜餅吧!
中班教案計(jì)算 11
教學(xué)目標(biāo):
1.鞏固對(duì)8以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí),感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
2.積極、愉快參與尋找、辨認(rèn)數(shù)字與感知數(shù)量的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.課件“好玩的數(shù)字”
2.幼兒每人一套1~6數(shù)字卡片、每組一套6以內(nèi)數(shù)字卡片
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┱覕(shù)字。
師:一群調(diào)皮的數(shù)字寶寶今天想跟我們中(xx)班的小朋友一起玩“智力過關(guān)”的游戲,你們愿意嗎?
它們藏在了一個(gè)漂亮的房間里,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,告訴大家你在什么地方找到了數(shù)字幾?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的.數(shù)字)
我們按順序跟數(shù)字娃娃打個(gè)招呼吧!從1開始,1、2、3、4、5、6、7、8
師:還有幾個(gè)調(diào)皮的數(shù)字呢,看看他們藏在哪里了?(播放課件)
火車上藏著哪些數(shù)字呢?(引導(dǎo)小朋友逐一找出藏在房間里的數(shù)字)
師:耶!順利過關(guān),進(jìn)入下一關(guān)
。ǘ┱遗笥选獢(shù)物匹配。
師:在闖關(guān)之前我先考考大家,按要求拿出相應(yīng)的數(shù)卡跟我做朋友。
我出數(shù)字5,你拿數(shù)字5;看,4個(gè)手指頭,你拿數(shù)字4;聽,3聲,你拿數(shù)字3。
1、按要求進(jìn)行數(shù)物匹配。
師:小朋友真厲害,這一關(guān),要求小朋友們小眼睛看仔細(xì)了,小耳朵聽清楚了,把答案藏在心里頭,不能說出來呀,快速地按照老師的要求拿出數(shù)卡貼在題卡的格子里。
過關(guān)的時(shí)候老師不再提醒大家了,有沒有信心闖關(guān)成功。
準(zhǔn)備開始(播放課件)
2、師幼一起檢驗(yàn)。
師:我們一起來檢驗(yàn)一下吧:數(shù)字2,你們找對(duì)了嘛?看,幾朵向日葵?正確的小朋友為自己鼓鼓掌;聽,幾聲?正確;看,幾只蝴蝶?同意嗎?正確!聽,幾聲?正確;你們找對(duì)了嘛?看數(shù)字幾?
師:有錯(cuò)誤的小朋友可以自己調(diào)整一下呀,我們一起跟數(shù)字娃娃們打個(gè)招呼吧:2、5、1、6、4、3
。ㄈ⿺(shù)字娃娃和圖形做游戲。
師:孩子們這是什么圖形?長方形里住了幾個(gè)數(shù)字娃娃?有哪些數(shù)字呢?
師:孩子們這是什么圖形?三角形住了幾個(gè)數(shù)字娃娃?有哪些數(shù)字呢?
師:長方形和三角形手拉手做起來了好朋友,現(xiàn)在長方形里住了幾個(gè)數(shù)字娃娃?有哪些呢?
那現(xiàn)在綠色的三角形里住了幾個(gè)數(shù)字娃娃?有哪些呢?
師:有兩個(gè)數(shù)字娃娃很調(diào)皮,他們既住在長方形家里,有住在三角形家里呢?看看他們是誰?
。ㄋ模⿺(shù)字娃娃和我做游戲。
師:這么難的題目都難不倒我們,耶!又過關(guān)了,進(jìn)入下一關(guān)!
1、寶貝們,請(qǐng)你在椅子找一找,你找到了數(shù)字幾?(幼兒交流)
紅隊(duì)在哪里?這里集中(貼紅標(biāo)記)黃對(duì)?藍(lán)對(duì)?綠對(duì)?
2、孩子們,數(shù)字娃娃請(qǐng)你們按照他們的順序排排隊(duì),請(qǐng)看(課件)
什么順序?(幼兒認(rèn)讀)誰的速度最快,加油!
舉起你的數(shù)字卡片檢驗(yàn)一下是否正確。
3、別著急,還有一題,看明白了嗎?整隊(duì)(幼兒操作)
這一次排列的順序是:xx
4、最難的留在后面呢?請(qǐng)看,懂了嗎?整隊(duì)(幼兒操作)
師:耶,全部過關(guān),可以出發(fā)了(結(jié)束活動(dòng))
中班教案計(jì)算 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠嘗試用先目測一部分再接著往下數(shù)的方法數(shù)數(shù),提高數(shù)數(shù)能力。
2、愿意與同伴一起下飛行棋,初步體會(huì)規(guī)則的意義。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和解決實(shí)際問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
骰子、飛行棋譜、停機(jī)坪學(xué)具、飛行棋。
活動(dòng)過程
一、引出課題。
1、出示骰子
師:今天老師帶來了什么呀?(骰子)上面有什么?(點(diǎn)子)一起來看點(diǎn)子數(shù)數(shù)。
2、報(bào)數(shù)游戲
。1)師:今天我們要用這個(gè)大骰子來做游戲,做游戲之前我們先來從1到6進(jìn)行報(bào)數(shù),1、2、3……報(bào)到6以后怎么辦?對(duì),再從1報(bào)起。好,我們從這里開始報(bào)數(shù)……(速度要快,有錯(cuò)糾正)
。2)等幼兒報(bào)數(shù)完畢后,引導(dǎo)幼兒說說自己報(bào)到的是數(shù)字幾。
。3)說明游戲規(guī)則:教師擲骰子,擲到幾,該點(diǎn)數(shù)的幼兒就跑出來到老師身邊,反復(fù)游戲幾次。(問:你是怎么知道這個(gè)骰子的點(diǎn)子數(shù)的?)
二、學(xué)習(xí)接著數(shù)
1、師:這個(gè)骰子玩什么游戲時(shí)要用到?你們玩過飛行棋嗎?喜歡玩嗎?那我們一起來玩吧!
2、出示飛行棋棋譜,看看飛行棋少了什么?
3、出示飛機(jī),原來小飛機(jī)都停到停機(jī)坪上去了,剛剛我們數(shù)骰子點(diǎn)數(shù)時(shí)都是用眼睛看的,現(xiàn)在停機(jī)坪上停了這么多小飛機(jī),你有什么辦法數(shù)得又快又對(duì)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范來數(shù))
4、誰還有更好的辦法?根據(jù)幼兒的回答及時(shí)肯定接著數(shù)的辦法,并引導(dǎo)其他幼兒共同接著數(shù)。
5、你是怎么接著數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒觀察停機(jī)坪上的飛機(jī),從顏色、形狀進(jìn)行目測)輔助提問:為什么這幾架一看就知道?一共有幾架飛機(jī)?
6、繼續(xù)用接著數(shù)的辦法數(shù)停機(jī)坪上的飛機(jī)。
師:請(qǐng)你看一看是不是所有的停機(jī)坪上都停著9架飛機(jī)?你有沒有找到不一樣的答案?請(qǐng)你用接著數(shù)的辦法數(shù)數(shù)看。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說、數(shù)數(shù)。
師:你是用什么好辦法數(shù)的?一共停了幾架飛機(jī)?還有人找到不一樣的嗎?
8、在幼兒回答的`基礎(chǔ)上教師進(jìn)行小結(jié):停機(jī)坪上的飛機(jī)有的停了9架,有的停了10架,同時(shí)出示數(shù)字卡9、10。
9、幼兒練習(xí)接著數(shù)。
師:請(qǐng)每個(gè)小朋友用接著數(shù)的好辦法,數(shù)數(shù)自己的停機(jī)坪上停了幾架小飛機(jī),然后送到它的家里。幼兒人手一張操作卡,練習(xí)接著數(shù),并把它貼到相應(yīng)數(shù)字下面。(教師隨意走動(dòng),聽聽幼兒數(shù)的方法,個(gè)別引導(dǎo)用接著數(shù)的方法。)
師:先請(qǐng)9架的來貼,再請(qǐng)10架的貼。一起來看看,都送對(duì)了嗎?教師隨機(jī)請(qǐng)幾個(gè)(2個(gè))幼兒說說自己是怎么數(shù)的,再請(qǐng)他帶領(lǐng)其他幼兒一起數(shù)。
三、集體學(xué)習(xí)下飛行棋
1、出示飛行棋譜,飛機(jī)候位。
師:接下來有了骰子、棋子,我們要下飛行棋了。
2、骰子第一次骰:4
師:骰到幾?走幾格?走到哪里?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察走到什么顏色?)
請(qǐng)一個(gè)幼兒示范走4格,你們有沒有不用數(shù)就走4格的辦法?(如果有,請(qǐng)幼兒介紹,教師補(bǔ)充,沒有直接引入:老師有一個(gè)好辦法,你們想知道嗎?)
教師示范直接走4格,骰到4為什么不用數(shù)就能直接走到?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(顏色,教師以手勢引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn))
3、骰子第二次骰:5
師:骰到5,可以怎么走?你用什么辦法一下子走5格?(從4接著數(shù)1格)
在幼兒回答的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行演示小結(jié):我們可以兩個(gè)辦法一起用,先走到相應(yīng)顏色(4格),再接著數(shù)到5。
四、幼兒分組下飛行棋。
1、說說下飛行棋的規(guī)則。
師:接下來請(qǐng)小朋友四個(gè)孩子一組下飛行棋,誰來說說下飛行棋有哪些規(guī)則?在幼兒說的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行簡單小結(jié),并強(qiáng)調(diào)在下的過程中可以用上剛才的好辦法。
2、幼兒分組下飛行棋。
五、結(jié)束
師:我們大家都愛下飛行棋,下棋的時(shí)候還想出了很多好辦法讓我們下得又快又好,真棒!我們還可以把我們接著數(shù)這個(gè)辦法去教給其他班的小朋友,好嗎?
中班教案計(jì)算 13
活動(dòng)名稱
給車分分家執(zhí)教者
活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察了解各種車輛的基礎(chǔ)上嘗試按某一特征進(jìn)行分類。
2、體會(huì)共同操作的樂趣。環(huán)境創(chuàng)設(shè)各種車輛的模型或圖片、分類用的圖片重點(diǎn)與
難點(diǎn)嘗試按某一特征進(jìn)行分類活動(dòng)過程:
1、參觀“馬路上的車”的展示區(qū)(幫助幼兒鞏固對(duì)車輛的認(rèn)識(shí))
——說說車的名稱
——說說你喜歡的車是什么車,你為什么喜歡它(引起幼兒對(duì)車的外形、顏色等的興趣)
2、合作分類
——教師布置好自己的要求,請(qǐng)幼兒按車的某一特征進(jìn)行分類,但是一定要合作商量著分類。
——幼兒分小組準(zhǔn)備好材料,商量按車輛的什么特征來分類(可以按顏色、大小或功能)
3、展示交流
——展示在老師準(zhǔn)備好的背景上,向小朋友們交流每組的想法。
——提醒幼兒動(dòng)動(dòng)腦筋:還有別的分類方法嗎?價(jià)值分析:
在活動(dòng)的開始激發(fā)孩子的'興趣,使孩子能愉快地參與活動(dòng)
在觀察了解各種車輛的基礎(chǔ)上嘗試按某一特征進(jìn)行分類,體會(huì)共同操作的樂趣。通過此環(huán)節(jié)達(dá)到教學(xué)目的
展示交流的目的就是使幼兒便于觀察和糾正,在此基礎(chǔ)上在嘗試分類
中班教案計(jì)算 14
涉及領(lǐng)域:音樂
活動(dòng)目標(biāo):
1、歌唱身邊的工具給人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的方便。
2、在參與歌唱,與同伴交流,創(chuàng)編歌詞的過程中,不斷獲得新的信息。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正面是綠色,反面是紅色的“紅綠燈”大卡片一張。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬└璩磉叺墓ぞ呓o人們工作、學(xué)習(xí)和生活帶來的.方便。
1、復(fù)習(xí)歌曲“粉刷匠”。
師:請(qǐng)小朋友先一起來復(fù)習(xí)一下歌曲“粉刷匠”。
2、體驗(yàn)身邊的工具給人們生活帶來的便利。
(二)在參與歌唱,與同伴交流,創(chuàng)編歌詞的過程中,不斷獲得新的信息。
1、學(xué)唱新歌《計(jì)算器》。
。1)傾聽教師范唱。
師:你都聽到了什么?原來計(jì)算器在學(xué)習(xí)生活中給我們帶來了方便。
。2)集體說歌詞并完整學(xué)唱,注意唱好歌曲中的附點(diǎn)音符。
2、創(chuàng)編新歌詞。
、 說說學(xué)習(xí)上還有什么工具。如:“我的電腦……,上網(wǎng)游戲看新聞,一按鼠標(biāo)就知道”等。
、 說說生活上的工具。如:“豆?jié){機(jī)、榨汁機(jī)等”,說出它們的作用,并替換原有歌詞后,再進(jìn)行歌唱。
⑶ 唱一唱自己編的歌曲,同享活動(dòng)的快樂。
教學(xué)反思:
當(dāng)幼兒熟悉歌曲后,在歌曲的最后兩句,教師還可以啟發(fā)幼兒做出各種表示友好的動(dòng)作,以突出歌曲中同伴友好相處的積極情感。唱歌曲前半部分時(shí),用較弱的力度表示害羞;唱后半部分時(shí),用歡快的情緒表示同伴間成功和好的自豪感!
中班教案計(jì)算 15
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)6的形成”的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習(xí)6的形成過程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對(duì)具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
數(shù)學(xué)是思維的體操,而思維使與動(dòng)作,動(dòng)作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在動(dòng)作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來的數(shù)學(xué)知識(shí)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),不宜遺忘。根據(jù)幼兒的`生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料,如:夾子、盤子娃娃、紅點(diǎn)。讓幼兒在不停的操作過程中,使具體動(dòng)作內(nèi)化于頭腦,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。
數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來說是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。如:聽指令玩夾子游戲,為娃娃夾夾子,點(diǎn)紅點(diǎn)找數(shù)字6等,從而是幼兒通過實(shí)物—點(diǎn)子 — 數(shù)字掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
活動(dòng)名稱:
學(xué)習(xí)6 的形成。
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,初步張握6的形成。
2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一套精美的小夾子,娃娃紙盤、小紅點(diǎn)。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)5 以內(nèi)數(shù)。
游戲:1 、聽鈴聲夾夾子。
鈴聲開始,往身上夾夾子,鈴聲停就停,數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子,并說出總數(shù)。
2、聽鈴聲舉數(shù)卡
鈴鄉(xiāng)開始往身上夾夾子,鈴聲停,數(shù)出夾子總數(shù),并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。
3、聽鈴聲夾夾子
教師敲鈴,幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子,并準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的數(shù)量。
二、學(xué)習(xí)6 的形成
1、 探索6 的形成。
以娃娃和夾子做游戲的形式,為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出,怎樣使5 個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問題。
小結(jié):5 個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6 個(gè)夾子。5 添上1 是6。
2 、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。
以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問題:娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請(qǐng)幼兒想辦法,操作并說出來是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。
。1) 先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個(gè),再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。
。2) 取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對(duì)應(yīng)粘貼,然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù)。
幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn),邊指邊說“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)!
小節(jié):6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6 個(gè)夾子。
3、 認(rèn)識(shí)數(shù)字6 說一說6可以表示什么物品。
三、游戲:《挑兵挑將》
將幼兒分成兩隊(duì),對(duì)誦兒歌“干草垛,叉兵刀,我的兵馬讓你挑,要幾個(gè)?要X個(gè)。游戲反復(fù)進(jìn)行2——3遍
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設(shè)計(jì)思想:
設(shè)計(jì)這堂課的指導(dǎo)思想是:如何在教學(xué)中,把給幼兒知識(shí)和發(fā)展其智力兩個(gè)要求同時(shí)加以體現(xiàn)。中班幼兒認(rèn)識(shí)高矮在知識(shí)方面要求掌握三點(diǎn):
①掌握高矮的概念并能運(yùn)用;
、趯W(xué)會(huì)一些比較高矮的方法;
、壑栏甙南鄬(duì)關(guān)系。對(duì)思維的訓(xùn)練要自始至終貫穿在教學(xué)過程中,使其與知識(shí)學(xué)習(xí)相輔相成。
我把這堂課分為三大部分。第一部分是本節(jié)課的重點(diǎn),課一開始我就出示由于生活習(xí)慣不同,長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,沒有馬上告訴幼兒高矮的概念,而是采用讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)的方法,然后是教師講解。這樣既可訓(xùn)練幼兒思維,又能使幼兒比較清楚地認(rèn)識(shí)高矮。接著是提供各種實(shí)物,有相同物體的比較,又有不同物體的比較,使幼兒能熟練區(qū)分物體的高矮,同時(shí)還知道不是只有相同的物體才能比較高矮的道理。再讓幼兒離開實(shí)物,憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)找出高矮不同的物體。這是既可鞏固所學(xué)知識(shí),又可訓(xùn)練幼兒思想的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
第二部分是學(xué)習(xí)一些比較高矮的方法。我將重點(diǎn)放在教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)直接比較上,這對(duì)幼兒比較差別細(xì)微的物體很有作用。首先我設(shè)立一個(gè)假情景造成幼兒的錯(cuò)覺,然后再揭開謎底,講解道理。幼兒興趣極高,對(duì)問題的理解也更深刻,接著再提供圖例,讓幼兒運(yùn)用前面所學(xué)的道理和過去掌握的知識(shí)比較,判斷物體的高矮。在課堂中又學(xué)又用,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)和思維的積極性。
第三部分主要告訴幼兒一點(diǎn)有關(guān)高矮的相對(duì)關(guān)系。教學(xué)中設(shè)計(jì)的方法、目的在于讓孩子知道物體的高矮,要看它跟什么相比。最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒依次畫三棵樹,是對(duì)幼兒整堂課掌握情況的一個(gè)衡量。假如樹的高矮排列正確且樹畫在同一高度,說明幼兒已掌握,反之則沒有完全握。教學(xué)內(nèi)容:比較高矮
教學(xué)目的:
1、教會(huì)幼兒區(qū)別高矮,初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。
重點(diǎn):區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。
難點(diǎn):理解高矮的相對(duì)關(guān)系。
準(zhǔn)備:課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干
過程:
一、教幼兒區(qū)別高矮和一樣高
1、出示課件一,圖為由于生活習(xí)慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。
2、逐一出示實(shí)物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。
3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請(qǐng)全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。
4、請(qǐng)幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺時(shí),揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。
2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠(yuǎn),讓幼兒判斷樹的高矮,當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時(shí),拉回較遠(yuǎn)的那棵樹,讓幼兒再次進(jìn)行比較,然后告訴幼兒比較高矮時(shí),要把物體放在相近的地方,否則不確。
3、出示課件三,一只長頸鹿在地上,一只猴子爬到樹頂,猴子低下頭對(duì)長頸鹿說:瞧!我長得比你高。提問:猴子的.話對(duì)嗎?為什么?
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對(duì)關(guān)系
1、請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨(dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。
2、請(qǐng)三個(gè)小朋友上來,再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì),并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。
3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆,請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
中班教案計(jì)算 17
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解梯形的特征,并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。
教師演示用具:
不同形狀的梯形若干;三角形、長方形、正方形紙各一張。
幼兒學(xué)具:
包含有梯形的的圖畫若干張(沒涂色)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):
初步了解梯形的`特征。難點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同的梯形;顒(dòng)過程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入:
1、出示三角形、長方形、正方形紙簡單復(fù)習(xí)學(xué)過的圖形。
2、由正方形引出梯形。提問:這個(gè)圖形和正方形有哪些異同點(diǎn)?它象什么?
3、總結(jié):它上面的邊短,下面的邊長,上下兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。這個(gè)像像滑梯的圖形,名叫——梯形。
二、認(rèn)識(shí)不同的梯形
1、梯形寶寶可調(diào)皮呢,它一會(huì)兒翻跟頭,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看這樣還是梯形嗎?(出示不同的梯形,讓幼兒了解它們也是梯形。
。ㄟ@個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形,是不是梯形?這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形,是不是梯形?)
2、小結(jié):原來梯形可以倒著放,睡著放,它們都是梯形。
三、尋找梯形
1、通過尋找、讓幼兒找出圖中的梯形并涂上黃顏色。
2、展示個(gè)別幼兒的涂色作品
3、繼續(xù)尋找我們生活中的梯形物品價(jià)值分析:
先以學(xué)過的圖形引起幼兒的興趣,為學(xué)習(xí)梯形打下基礎(chǔ)。
讓幼兒比較正方形與梯形的異同點(diǎn),可以讓幼兒更好、更直觀的認(rèn)識(shí)梯形。
讓幼兒自己動(dòng)手,找找、玩玩,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并進(jìn)一步鞏固對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。反思與調(diào)整:
中班教案計(jì)算 18
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒通過游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)圓形,正方形,三角形,長方形,橢圓形,半圓形,梯形的認(rèn)識(shí)。
2、能用多種幾何圖形進(jìn)行創(chuàng)造性拼擺。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力及動(dòng)手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、門票(一面紅,一面藍(lán)。正反均有幾何圖形。)
2、圖形門。
3、圖片(太陽,云,小鳥,熱氣球,螃蟹,海螺,蝴蝶,蜻蜓,涼亭等)
4、圖形智力卡,錄音機(jī),磁帶。
5、幼兒:幾何圖形一套,鉛畫紙,糨糊。
教學(xué)過程:
一、看誰走得對(duì),坐得好。
。ㄒ唬┙裉炖蠋煄銈?nèi)⒂^一個(gè)非常有趣的圖形世界,你們高興嗎?(帶幼兒進(jìn)教室)這里有好多“圖形門”,請(qǐng)你們看看它們是什么形狀的?(圓形,正方形,半圓形,三角形,橢圓形,梯形)現(xiàn)在,老師給每位小朋友發(fā)一張門票,這張門票一面是紅色,上面有一個(gè)圖形,一面是蘭色,上面也有一個(gè)圖形。拿到門票的.先看蘭色的一面,那上面有什么圖形,你就從哪扇門進(jìn)圖形世界,好嗎?(放音樂,幼兒進(jìn)門)
。ǘ┬∨笥,這是誰來迎接我們了?(小豆蟲)它是由什么圖形組成的?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?小豆蟲為我們準(zhǔn)備了許多座位,上面都有圖形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看紅色的一面,上面有什么圖形,你就找有這個(gè)圖形的位子坐下。看誰坐的又對(duì)又快。(幼兒找座位,教師檢查。)
二、觀看圖形世界。
圖形世界里有好多有趣的畫,老師請(qǐng)你們欣賞。
。ㄒ唬┏鍪緢D片:熱氣球,太陽,小鳥,云。
你們看,圖形世界的天上有什么?它們各是由什么圖形組成的?
。ǘ┏鍪緢D片:螃蟹,水草,魚,海螺。
你們看,圖形世界的海里有什么?它們各是由什么圖形組成的?
(三)這里還有一幅美麗的畫。
出示圖片:花,蝴蝶,蜻蜓,涼亭。
這是圖形世界的小花園,這里有什么?他們是由什么圖形組成的?
圖形世界真漂亮呀!
三、圖形智力宮。
現(xiàn)在,老師帶大家去圖形智力宮參觀,看誰最動(dòng)腦筋。
出示圖形智力卡片。
。ㄒ唬┻@上面有什么圖形?(圓形)
數(shù)數(shù)有幾個(gè)?(2個(gè))
。ǘ┻@上面有什么圖形?(正方形)
一共有幾個(gè)?(3個(gè))
(三)這上面有什么圖形?(三角形)
一共有幾個(gè)?(3個(gè))
(四)這上面有什么圖形?(正方形)
有幾個(gè)?(9個(gè))
四、給圖形世界留禮物。
今天的參觀快要結(jié)束了,臨走的時(shí)候每位小朋友都來做一份禮物,給圖形世界留作紀(jì)念。怎么做呢?老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了各種各樣的圖形。請(qǐng)你們選自己喜歡的圖形貼在白紙上,組成一幅美麗的畫。做好后,你們把禮物貼在這些圖形門上,把天下世界打扮得更漂亮,讓更多的小朋友來參觀,好嗎?(幼兒操作)
老師把幼兒作品釘在圖形門上,獎(jiǎng)給幼兒一朵圖形門上的小花。
五、小朋友,我們該回家了,和圖形門說再見。
聽音樂出教室。
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目的
要求:
1、感知10以內(nèi)的數(shù),初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10。
2、理解10表示的實(shí)際意義,學(xué)習(xí)數(shù)字和圖片圓點(diǎn)進(jìn)行匹配。
3、大膽參與數(shù)學(xué)操作及交流活動(dòng)。
準(zhǔn)備
每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動(dòng)物)、大色子一個(gè)
活動(dòng)過程:
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量:
。1)導(dǎo)入:春天來了,我們一起去郊游吧。ㄓ變弘S郊游音樂進(jìn)場)
。2)游戲:找座位,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應(yīng)的座位號(hào)。
師:我們每人都掛了一個(gè)卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾呢?9只刺猬找9號(hào)座位,這就是對(duì)號(hào)入座)請(qǐng)你看看你的卡片上有幾只動(dòng)物應(yīng)該找?guī)滋?hào)座位?
。3)分別請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗(yàn)證。
師:請(qǐng)你用幾只動(dòng)物找?guī)滋?hào)座位這樣的句式來說一說;請(qǐng)你們相互檢查一下是否都找對(duì)了。
評(píng)析:以郊游的'形式引起興趣,活動(dòng)中對(duì)號(hào)入座也貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也復(fù)習(xí)9以內(nèi)數(shù)物的匹配。
2、學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)識(shí)數(shù)字10
。1)復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)量師:我們一起欣賞美麗的公園吧!草地上有什么?(柳樹)有幾棵?河里有幾只鴨子?有
幾棵桃樹?飛來了幾只蝴蝶?分別可以用數(shù)字幾來表示?誰的卡片上也有和它一樣多的小動(dòng)物請(qǐng)上來。
。2)認(rèn)識(shí)數(shù)字10并理解10的實(shí)際意義。
師:看天上飛來了幾只燕子?(9只)這時(shí)又飛來了一只,合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢?10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個(gè)數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠(yuǎn)1在前,0在后面);數(shù)字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什么?請(qǐng)你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?
。3)游戲:擲色子,通過數(shù)數(shù)、認(rèn)認(rèn)、鞏固10以內(nèi)的數(shù)量。
游戲玩法:先由教師擲色子,看最上面的一幅圖,如果擲到的是圖片,請(qǐng)每個(gè)幼兒找到相應(yīng)的數(shù)字;如果的是數(shù)字,請(qǐng)您找到相應(yīng)的圖片.(幼兒游戲3-4次)評(píng)析:通過引導(dǎo)幼兒有序地觀看公園美景,先復(fù)習(xí)了9以內(nèi)的數(shù)量,在新授認(rèn)識(shí)數(shù)字10時(shí),教師運(yùn)用合起來的形式讓幼兒更直觀地理解了10的由來。活動(dòng)中還運(yùn)用擲色子的游戲通過觀察、數(shù)數(shù)、比較找出相應(yīng)的卡片幫助孩子感知10以內(nèi)的數(shù)。
3、個(gè)別操作活動(dòng):變成一樣多
。1)要求:教師出示范圖,請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字添畫相應(yīng)的圓點(diǎn),使圓點(diǎn)的總數(shù)和數(shù)字相等。
。2)個(gè)別講評(píng):觀察幼兒的作業(yè)情況,出示錯(cuò)誤的進(jìn)行視頻講評(píng)。
評(píng)析:幼兒通過實(shí)踐,動(dòng)手操作,鞏固了對(duì)10的數(shù)物匹配,同時(shí)活動(dòng)中孩子的自我檢查和同伴檢查讓孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
四、游戲:數(shù)糖果。鞏固感知10以內(nèi)的數(shù)量,拓展幼兒思維。
師:今天小朋友表現(xiàn)都很棒,我也有獎(jiǎng)品送給你們呢!獎(jiǎng)每個(gè)小朋友10粒糖,請(qǐng)你想一想,如果不滿怎么辦?如果多了又怎么辦呢?完成后請(qǐng)給后面的老師檢查,分享糖果。
評(píng)析:分糖游戲達(dá)到活動(dòng)的高潮,增加了活動(dòng)的難度。再次讓孩子在操作中尋找讓數(shù)物對(duì)應(yīng)(相等)的辦法,或添或去,給孩子獨(dú)立思考、自主決策的空間。
中班教案計(jì)算 20
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本班幼兒都喜歡畫畫和玩拼圖,但平時(shí)考慮安全方面的因素及家長因素,很少讓幼兒使用剪刀。幼兒渴望使用剪刀剪出漂亮的圖形,利用幼兒的這一特性讓幼兒大膽發(fā)揮想象的空間和動(dòng)手能力,開展此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索用線條切割的方法自制拼圖。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、加強(qiáng)幼兒的`安全意識(shí)。
6、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):制作拼圖的基本方法和步驟。
教學(xué)難點(diǎn):利用線條切割的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師事先做好一張生肖拼圖。
2、白紙(人手一張)、彩色筆(每人一盒)、剪刀(每人一把)。
活動(dòng)過程
1、教師出示做好的拼圖,引發(fā)幼兒的關(guān)注,了解拼圖的特點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀察并拼一下拼圖,說出這是什么?(拼圖)
2、引導(dǎo)幼兒探索制作拼圖的方法。
(1)教師講解制作拼圖的基本方法和步驟。
(2)集體探索制作拼圖的方法。
(3)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用直線、斜線,剪、切割的方法將完整的圖片分成小圖片。
(4)幼兒大膽想象作畫并制作拼圖,教師巡視指導(dǎo)。
3、教師引導(dǎo)幼兒交流制作拼圖的經(jīng)驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒將自己制作的拼圖打亂并拼好。
5、找到自己的好朋友,并交換拼好朋友的拼圖。
6、將自己的拼圖裝入自己的袋子里,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
1、制作拼圖屬于手工活動(dòng),幼兒很感興趣,能用線條切割的方法制作拼圖。
2、幼兒在活動(dòng)種發(fā)揮自由想象的空間,但活動(dòng)還缺乏經(jīng)驗(yàn),需要經(jīng)過反復(fù)練習(xí),就會(huì)熟能生巧。
3、有個(gè)別幼兒會(huì)錯(cuò)了意,把自己的畫,單獨(dú)剪了下來,沒有完成自己的拼圖。下次上這類課時(shí),我會(huì)盡力多講解再示范,示范時(shí)盡量再慢點(diǎn),讓幼兒明白本堂課的目的。
中班教案計(jì)算 21
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)教師示范問句,合著曲調(diào)唱出答句。以問答式的唱歌形式學(xué)會(huì)演唱歌曲。體驗(yàn)問答式歌唱的樂趣。
2、理解歌詞內(nèi)容,會(huì)進(jìn)行簡單的創(chuàng)造。
3、在探索活動(dòng)中,運(yùn)用邏輯思維完成歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音頻《動(dòng)物問答歌》。
2、課件:靈巧的工具和聰明的人。
3、計(jì)算器實(shí)物。一些比較常見的工具:卷筆刀、橡皮擦、剪刀……
活動(dòng)過程:
1、引趣:
以唐老鴨的動(dòng)物問答歌節(jié)選段調(diào)動(dòng)幼兒的.興趣。
師:你們看,誰來了。唐老鴨今天想給我們出難題了,你們會(huì)嗎?
什么兩條腿,什么四條腿,什么六條腿,什么八條腿,什么沒有腿?
雞鴨兩條腿,貓狗四條腿,蜻蜓六條腿,螃蟹八條腿,蟒蛇沒有腿,蜈蚣肚子下面全是腿。
2、練聲:
師:"現(xiàn)在輪到你們了,準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎?"念唱式問答。什么動(dòng)物真是?小老鼠呀真是小。
什么動(dòng)物叫喵喵?小花貓呀叫喵喵。
師:"這個(gè)難不倒你們,那再來一句。"師:"看看有這么多工具呀,你們都知道嗎?我要開始提問嘍。"(展示靈巧的工具)什么工具真有用,(卷筆器)呀真有用。(請(qǐng)個(gè)別幼兒說--集體說)師:"我還要問,你們準(zhǔn)備好了嗎?"
3、提趣:
師:"聰明的小朋友,你們真的很棒,我這還有一個(gè)問題需要你們一起來幫我解決。"
4、解決問題:
師:"你們想一想誰能來回答,一邊仔細(xì)聽問題,一邊動(dòng)腦筋好好想。"請(qǐng)個(gè)別幼兒來試試。
提問:"你們用什么方法可以知道二加三等于幾?""什么工具只要一按電鈕就可以知道二加三等于幾?"(出示計(jì)算器)
5、合作問答:
師:"你們現(xiàn)在能完整地回答我了嗎?"教師完整地用提問方式演唱,幼兒嘗試完整地回答。
師:"我覺得小朋友可真聰明啊,你們是不是也想老考考我呢?"幼兒提問,教師完整地演唱。
幼兒間相互問答式演唱。
6、延伸創(chuàng)作:
師:"我覺得老是這個(gè)問題也不好玩,我們來想點(diǎn)別的問題吧?"師:"除了計(jì)算機(jī)真靈巧還有別的嗎?它們又會(huì)做些什么呢?"請(qǐng)幼兒自由選擇一個(gè)工具,玩一玩,并嘗試創(chuàng)編活動(dòng)。幼兒間互相練習(xí)用自己的工具問答。(引導(dǎo),拿同一種工具的幼兒在一起探索。播放計(jì)算器伴奏帶為背景音樂)
7、結(jié)束活動(dòng):
今天唐老鴨可高興了。我們班的小朋友可真聰明,什么問題都難不倒你們。那么下次再見了!
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