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中班教案:小動(dòng)物找家

時(shí)間:2022-07-16 18:50:28 幼兒教案 我要投稿
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中班教案:小動(dòng)物找家15篇

  作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編精心整理的中班教案:小動(dòng)物找家,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

中班教案:小動(dòng)物找家15篇

中班教案:小動(dòng)物找家1

  中班科學(xué)活動(dòng):動(dòng)物找家

  設(shè)計(jì)意圖:《幼兒園課程》指出,要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件” 。動(dòng)物找家是主題《可愛(ài)的動(dòng)物》中的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)。而中班幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)有了一定的經(jīng)驗(yàn),因此在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí),我把操作活動(dòng)與情景活動(dòng)進(jìn)行整合,以情景貫穿活動(dòng)。以客人做客、陪客人游戲、幫客人找家的情境,讓幼兒始終處于操作游戲的環(huán)境中。幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過(guò)感知、操作等活動(dòng),與物體相互作用,使幼兒全身心地投入活動(dòng),從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.會(huì)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。 2.能夠積極思考,大膽講述,參與給小動(dòng)物找家的.活動(dòng)。

  3.初步感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分,是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.PPT課件。

  2.操作材料:動(dòng)物找家(4份)。 3.游戲胸飾若干、背景圖4副。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、演示課件,通過(guò)動(dòng)物圖片來(lái)引發(fā)幼兒興趣。 1.出示動(dòng)物圖片,認(rèn)識(shí)動(dòng)物。

  今天有小動(dòng)物要來(lái)做客,我們看看是誰(shuí)呀?它們喜歡干什么?它們生活在哪里?我們一起和它們跳舞做游戲吧。

  2.引出活動(dòng)主題,為小動(dòng)物找家。

  師:玩了一會(huì),小動(dòng)物們累了,想回家了,請(qǐng)小朋友來(lái)把它們送回家,好嗎?(出示背景圖)

  師:小魚(yú)的家在哪?你怎么知道小魚(yú)的家在小河里???好朋友們都走了,只剩下小蝸牛,小朋友,小蝸牛的家在哪里呢?

  二、操作歸類:幫動(dòng)物找家。

  1.介紹操作方法。

  師:小動(dòng)物們都回家了,好高興呀,老師請(qǐng)來(lái)了一些其他的小動(dòng)物,它們是誰(shuí)呀?我們也給它們找找家吧?

 。拷M三張背景圖,請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物的圖片貼在背景圖上。)

  2.幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)。

  3.引導(dǎo)幼兒講述自己的擺放理由。

  問(wèn):你怎么知道小魚(yú)的家在水里?

  小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的生活習(xí)性,他們是人類的好朋友,我們要保護(hù)它們生活的地方。

  三、趣味游戲活動(dòng):動(dòng)物找家。

  1.教師講述游戲方法。

  師:請(qǐng)你拿一張動(dòng)物圖片,你拿的是什么動(dòng)物,那你就代表了那只動(dòng)物。

  師:請(qǐng)你們隨音樂(lè)在中間活動(dòng),可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂(lè)停止時(shí),要快速地回到“家里”,看誰(shuí)的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。

  2.帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

  3.游戲第二次,教師扮演“大灰狼”,加大游戲的難度的趣味性。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  師:生活中還有許多小動(dòng)物也有自己的家,請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找。

中班教案:小動(dòng)物找家2

  一.設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒注意力容易轉(zhuǎn)移,有意注意時(shí)間短,根據(jù)幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的天性,我用三個(gè)有趣的游戲來(lái)構(gòu)建活動(dòng)的新授、鞏固、練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié),將幼兒的注意力集中起來(lái),組織了這節(jié)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)——“幫小動(dòng)物找家”,從而完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  二、活動(dòng)目的:

  1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)并感知5以內(nèi)數(shù)字與物的關(guān)系.

  2、初步培養(yǎng)幼兒觀察、分析、判斷的能力和參加表演活動(dòng)的興趣.

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,,體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:頭飾(動(dòng)物、數(shù)字)若干,自制車票若干,氣球卡片錄音機(jī)、光盤(pán)…

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:兒歌《小火車》、游戲“找朋友”、“開(kāi)火車”..環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、小動(dòng)物城堡

  2、“開(kāi)火車”的游戲場(chǎng)景

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、律動(dòng):請(qǐng)你向我這樣做。ㄎ變鹤⒁饬,準(zhǔn)備上課)。

  2、制造情景:兩個(gè)找不到房子的小動(dòng)物和漂亮的水果房子,通過(guò)制造的情景老師引出課題。

  師:小朋友,今天我們這來(lái)了兩個(gè)小客人,他們是來(lái)看自己的新家的——你們看…..幼:五個(gè)漂亮的.水果房子出示并做介紹:“我是蘋(píng)果房子,上面有2個(gè)氣球,拿有2個(gè)氣球的小動(dòng)物可以住進(jìn)來(lái)”。新授:幫小動(dòng)物客人找家的環(huán)節(jié)…..(從而讓幼兒了解找家的規(guī)則)

  3、游戲(1):“小動(dòng)物找家”——讓小朋友自己做小動(dòng)物去找房子。(完成活動(dòng)的內(nèi)容)

  師小結(jié):小朋友,你們真棒,可以用自己的方式來(lái)幫助小動(dòng)物了,我們自己鼓鼓掌吧!你們幫助了小動(dòng)物高興嗎?小動(dòng)物得到你們的幫助很開(kāi)心,也非常的感謝你們,看來(lái)幫助別人是件很快樂(lè)的事情,是不是?

  4、游戲(2):“開(kāi)火車”——小朋友去選擇自己喜歡的水果房子所用的車票,由老師帶領(lǐng)去看動(dòng)物城堡….(放音樂(lè)開(kāi)火車)。

  師:小動(dòng)物為了表示感謝邀請(qǐng)我們?nèi)?dòng)物城堡去做客來(lái)讓我們開(kāi)著火車出發(fā)了…!(游戲的目的是鞏固練習(xí)…)

  5、師:小朋友我們今天這么高興,和小動(dòng)物來(lái)一起做個(gè)游戲吧,讓我們和小動(dòng)物做朋友…..游戲(3)“找朋友”——一半小朋友帶動(dòng)物頭飾拿氣球,一半小朋友帶數(shù)字頭飾,一起找朋友,這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒感知數(shù)字與點(diǎn)數(shù)其相同數(shù)量的實(shí)物圖卡。

  五、活動(dòng)延伸:

  1、富有愛(ài)心,樂(lè)于助人

  2、在生活、活動(dòng)游戲中學(xué)習(xí)5以內(nèi)的排序

中班教案:小動(dòng)物找家3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)田字格,了解它的名稱和各部分所在的位置。

  2.養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備大的.田字格房子圖,和各種小圖片(如雞、鴨、熊貓、玀、狗、老鼠、牛、羊等),以及幼兒操作材料等。

  2.準(zhǔn)備幼兒教育掛圖《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·小動(dòng)物找家》、學(xué)習(xí)包《語(yǔ)言·閱讀活動(dòng)·小動(dòng)物找家》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.教師出示大圖畫(huà)書(shū)中田字格的房子圖,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  小朋友知道這座房子的名字叫什么?這座房子有幾個(gè)房間?每一個(gè)房間的名稱是什么?

  二.認(rèn)識(shí)田字格及各部分的名稱。

  1.告訴幼兒這座樓房的名稱叫“田字格”。

  2.認(rèn)識(shí)各部分名稱及所在位置。

  左上格 右上格

  左下格 右下格

  3.田字格樓房有上下兩層,這個(gè)房間(手指在左上格)在田字格房的什么位置?這個(gè)房間(手指左下格)叫什么?依此類推,認(rèn)識(shí)左上格、左下格、右上格、右下格。

  三.游戲《小動(dòng)物找家》。

  1.提出問(wèn)題:房子蓋好了,小動(dòng)物約好要搬進(jìn)新家了(讓幼兒剪下小圖畫(huà)書(shū)小動(dòng)物圖片,出示小羊,放入田字格左上格),小山羊住在田字格房的什么地方?(出示熊貓,放入田字格左下格)小熊貓住在田字格房什么地方?其余方法相同。

  2.復(fù)習(xí)鞏固:小山羊住在哪兒?田字格的右下格住的是什么動(dòng)物?

  四.游戲《做客》。

  1.到小動(dòng)物家去做客,要先敲門(mén)。對(duì)方問(wèn):“請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)?”“他住在哪一間?”回答要準(zhǔn)確說(shuō)出“xx住在田字格樓房的xx格”后,才能進(jìn)屋。

  2.游戲分成若干小組進(jìn)行。

中班教案:小動(dòng)物找家4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù)。

  2、能進(jìn)行6—8數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點(diǎn)數(shù),能進(jìn)行數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):6—8以內(nèi)數(shù)與物的對(duì)應(yīng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、6—8的數(shù)字卡片,6—8的點(diǎn)卡。

  2、帶數(shù)字的房子、各種小動(dòng)物圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  冬天快到了,天越來(lái)越冷了,小熊要開(kāi)始找自己的家開(kāi)始冬眠了,可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子,小熊想進(jìn)去可怎么也進(jìn)不去,想請(qǐng)我們班的小朋友幫幫它住進(jìn)那個(gè)房子里面去。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師出示帶數(shù)字6的.房子的圖片。

  教師:這個(gè)房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)

  教師:數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長(zhǎng)頸鹿、6只小羊……)

  教師:那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只)

  教師:請(qǐng)你們把它安排在房間里吧!(教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)

  教師:請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)

  教師:房間住滿了嗎?(沒(méi)有)

  教師:房間里還可不可以住小熊呢?(可以)

  教師:還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只,教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)

  教師:現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)

  2、教師出示6數(shù)與點(diǎn)的卡。

  教師:請(qǐng)你們一起來(lái)看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個(gè)點(diǎn)?

  教師:點(diǎn)子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎?

  教師:我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒進(jìn)一步點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證)

  3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片,同樣讓幼兒進(jìn)行操作。

  三、幼兒操作

  有許多小動(dòng)物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小動(dòng)物請(qǐng)到你的房間里冬眠呢?請(qǐng)小朋友把你喜歡的小動(dòng)物帶到你們的家里冬眠吧!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

中班教案:小動(dòng)物找家5

  設(shè)計(jì)意圖:

  綱要中指出“教育要即貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)”通過(guò)房子的形象來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形,讓幼兒感知對(duì)生活中與它們相關(guān)的物體的認(rèn)知和了解,并且能夠通過(guò)在給小動(dòng)物換房子的過(guò)程中積極思考,啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形并知道其對(duì)應(yīng)的基本特征2.能夠把不同體型的動(dòng)物對(duì)號(hào)入座不同的形狀

  3.能積極地參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去過(guò)動(dòng)物園的經(jīng)歷或者認(rèn)識(shí)大部分常見(jiàn)的動(dòng)物(基本了解他們的體型)

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:小動(dòng)物形象卡片(大象、長(zhǎng)頸鹿、河馬、小狗、兔子)和小動(dòng)物住的樓房貼紙若干套。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形并說(shuō)出它們的名稱活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)房子的形象來(lái)認(rèn)識(shí)四邊形、三角形和圓形

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.互動(dòng)導(dǎo)入,引出主題。

  師:小朋友們,你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?(你們喜歡小動(dòng)物嗎)那你們覺(jué)得動(dòng)物園里好玩嗎?那老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們?動(dòng)物園里你們看到了什么呢?

  師:剛才小朋友們都說(shuō)了自己去動(dòng)物園里看到的小動(dòng)物,這幾天動(dòng)物園里新來(lái)了好多小動(dòng)物,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧!2.展示圖片,通過(guò)房子認(rèn)識(shí)四邊形。

  師:動(dòng)物園的園長(zhǎng)為了迎接它們的到來(lái),特意準(zhǔn)備了幾間房子。請(qǐng)小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋想一想,這個(gè)房子是什么形狀?(自由回答,引導(dǎo)幼兒回答四邊形)

  師:動(dòng)物管理員給小動(dòng)物都已經(jīng)安排好了住所,但是他們并不喜歡,他們覺(jué)得這個(gè)房子一點(diǎn)兒也不漂亮,所以動(dòng)物園的園管理員只好又給他們找了一套新房子,讓我們一起看看吧!

  3.展示新房子圖片,認(rèn)識(shí)三角形和圓形。

  通過(guò)各種漂亮的房子引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形和圓形

  師:這次房子雖然很漂亮,但是小動(dòng)物們還是不喜歡這套房子,大象說(shuō)這個(gè)房子太小了,我都住不進(jìn)去。長(zhǎng)頸鹿說(shuō)這個(gè)房子太矮了,我都脖子縮著真不舒服。

  這可讓動(dòng)物園的園長(zhǎng)為難了,那可怎么辦,小朋友們,你們能幫它想想辦法嗎?

  4.幼兒分組操作,給不同體型的動(dòng)物對(duì)號(hào)入座不同的形狀的房子。師:小朋友們都非常棒,換房子之后,大象的房子變大了,長(zhǎng)頸鹿的脖子也伸直了,每個(gè)小動(dòng)物都很滿意他們的新房間,你們滿意嗎?

  5.播放歌曲,結(jié)束活動(dòng)。

  小動(dòng)物都很滿意小朋友們安排給他們的新家,他們都很感激你們呢!現(xiàn)在他們要回家了,讓我們最后在這歡樂(lè)的歌聲中和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!

  活動(dòng)反思:

  1.整堂課沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo),在活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中也存在一定的問(wèn)題。直接出示房子圖片讓小朋友猜(房子的形象也不太鮮明),而并不是提前教幼兒?jiǎn)为?dú)認(rèn)識(shí)三種圖形并講清楚概念,導(dǎo)致幼兒對(duì)三種圖形產(chǎn)生混淆,結(jié)果課堂內(nèi)容與目標(biāo)偏離,沒(méi)有到預(yù)期效果。

  2.沒(méi)有把握好時(shí)間。中班的一堂課應(yīng)該控制在25分鐘左右,不宜超過(guò)30分鐘,這堂課明顯超出了30分鐘,主要浪費(fèi)的時(shí)間在兩個(gè)方面(1)重復(fù)的提問(wèn)和多余的口頭語(yǔ)言,反復(fù)的提問(wèn)和重復(fù)無(wú)用的語(yǔ)言是導(dǎo)致時(shí)間超出的一大原因。(2)分組操作的時(shí)間浪費(fèi),比如說(shuō):材料不充足,三個(gè)小朋友要用一卷膠,那么這之間就有等待的時(shí)間。還有沒(méi)有強(qiáng)調(diào)好游戲規(guī)則,也會(huì)導(dǎo)致幼兒拿到材料通常不知道做什么。這些都會(huì)導(dǎo)致課堂上時(shí)間的浪費(fèi)。

  3.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練和富有技巧性。(1)設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該考慮到在講課的時(shí)候說(shuō)到的每一句話,“為什么要說(shuō)這句話?這句話啰不啰嗦?夠不夠簡(jiǎn)單明了?”自己對(duì)教案要熟悉,啰嗦重復(fù)無(wú)用的`話全部去掉,那怕一個(gè)字也是多余的。(2)避免消極性的提問(wèn)“對(duì)不對(duì)?好不好?是不是?”這一類無(wú)用的提問(wèn)最好少用,因?yàn)楦緵](méi)有意義。(3)多使用技巧性的語(yǔ)言,講課中的語(yǔ)氣要根據(jù)教學(xué)的需要自由的轉(zhuǎn)化,比如:急促、緊張的環(huán)境就加快語(yǔ)速和強(qiáng)調(diào)重音,安靜舒適的環(huán)境就放緩語(yǔ)速和減小聲音,用趣味性的語(yǔ)言去創(chuàng)造一個(gè)良好并且適合教學(xué)的環(huán)境。(4)合理運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言去鼓勵(lì)幼兒,一是要保證適量,二是要保證新穎有趣。

  4.缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)要考慮多方面的因素,這堂課我就沒(méi)有考慮到幼兒在應(yīng)該先認(rèn)識(shí)圖形再去通過(guò)房子認(rèn)識(shí),這是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏,如果多試講幾次可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了。

  總結(jié):無(wú)論今天講課的結(jié)果如何,再怎么不理想,但收獲的特別多,我特別感謝各位老師提出的寶貴意見(jiàn)我會(huì)虛心傾聽(tīng)并且在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)。

中班教案:小動(dòng)物找家6

  設(shè)計(jì)意圖:

  小貓、小狗、小兔是幼兒特別喜歡的動(dòng)物,更喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。為了鍛煉幼兒的身體,發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

  2、提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  場(chǎng)地四周放有小狗、小貓、小兔標(biāo)志的紙箱房各一個(gè),小貓、小狗、小兔頭飾若干,音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身運(yùn)動(dòng):幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做小動(dòng)物模仿操。

  2、情景導(dǎo)入:今天老師變個(gè)魔術(shù),把小朋友們都變成小動(dòng)物好不好。(把幼兒分成三組),

  變變變,變成可愛(ài)的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)

  變變變,變成可愛(ài)的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)

  變變變,變成可愛(ài)的小花狗(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小狗走路)

  3、游戲:《小動(dòng)物找家》

  規(guī)則:在場(chǎng)地的.四周擺放小貓、小兔、小狗家的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家。如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物家的門(mén),小動(dòng)物回家時(shí),念兒歌“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了,“門(mén)”自動(dòng)打開(kāi)等。(小兔:愛(ài)吃蘿卜,愛(ài)吃菜。我是小兔真可愛(ài)。小狗:我是小花狗,就愛(ài)蹲門(mén)口,汪、汪、汪)

  師說(shuō):今天天氣真好,小動(dòng)物們到草地上去玩吧。,幼兒在場(chǎng)地上學(xué)小動(dòng)物走、跑、跳等動(dòng)作。(注意不能相互碰撞)當(dāng)老師說(shuō):轟隆隆、轟隆隆、天要下雨了小動(dòng)物們快回家吧,幼兒一邊說(shuō)兒歌一邊找自己的家。找錯(cuò)家的幼兒和當(dāng)小動(dòng)物家門(mén)的幼兒互換位置,游戲再次開(kāi)始。

  活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒回教室,給幼兒講小動(dòng)物的故事。

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài),懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛(ài)護(hù)動(dòng)物,在游戲過(guò)程中懂得了遵守游戲規(guī)則,鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

中班教案:小動(dòng)物找家7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.模仿小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

  2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干,大灰狼頭飾2個(gè)。

  2.場(chǎng)地布置:在場(chǎng)地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、池塘的圖片,代表動(dòng)物們的家。

  3.歡快的'背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,四散站立在場(chǎng)地上,做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。

  3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式,找一找自己的家。

  4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。

  (1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧!庇變喊缧(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動(dòng)物”按自己的運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

  (2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。

  (3)每次游戲結(jié)束后,教師進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

  (4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。

  活動(dòng)延伸

  組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

中班教案:小動(dòng)物找家8

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)游戲與同伴進(jìn)行交流,討論的積極性有利于提高幼兒的語(yǔ)言能力和身體素質(zhì)鍛煉,讓幼兒的更好的與人交流,知道動(dòng)物分別有自己的家,體驗(yàn)在游戲中的快樂(lè)。因此,我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

  活動(dòng)領(lǐng)域:

  健康領(lǐng)域

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

  2、能找到空的位置,不推他人。

  3、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂(lè)及成功的喜悅。

  4、大膽說(shuō)出自己的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

  二、基本部分

  1、新授游戲。

  幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說(shuō):"輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵",幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō):"愛(ài)吃蟲(chóng)子,愛(ài)吃米,我的小雞嘰嘰嘰",幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō):"黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷",幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō):"長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔",幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

  2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個(gè)小動(dòng)物的家。

  活動(dòng)小結(jié):

  通過(guò)本次游戲活動(dòng),幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則,而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動(dòng)作,有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。

中班教案:小動(dòng)物找家9

  《綱要》中指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長(zhǎng),幼兒通過(guò)游戲探索環(huán)境,從接觸物體中獲得知識(shí)并解決問(wèn)題。正如教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“游戲猶如火花,點(diǎn)燃了探索求知的火焰!币虼,在《小動(dòng)物找家》這一科學(xué)活動(dòng)中,教師以小鴨子排隊(duì)、游泳和鴨子找家的情景游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng),讓幼兒在數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連這個(gè)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,尋找物體的特征,并逐步掌握根據(jù)一個(gè)或兩個(gè)特征進(jìn)行分類,這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),喜歡數(shù)學(xué)。

  案例描述:

  一、小鴨子排隊(duì)——正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量。

  師:一天天氣真好,小鴨子們要出去學(xué)游泳了,一共有幾只小鴨子?(8只)猜猜誰(shuí)會(huì)帶小鴨子去學(xué)游泳?小鴨子們快來(lái)排隊(duì)。鴨媽媽們都帶了幾只小鴨子?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒按照鴨媽媽身上的數(shù)字,給小鴨子排隊(duì)。

  分析:《幼兒園課程》指出,要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件” 。環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件,幼兒在相應(yīng)的環(huán)境中通過(guò)感知、操作等活動(dòng),與物體相互作用,使幼兒全身心地投入活動(dòng),從而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此,在第一環(huán)節(jié)的以情景“小鴨子排隊(duì)”導(dǎo)入活動(dòng),使幼兒很快的被帶入到富有情節(jié)游戲的環(huán)境中,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。從而更輕松地引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量,并根據(jù)鴨媽媽身上的數(shù)字(標(biāo)記)找出相應(yīng)數(shù)量的小鴨子,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

  二、小鴨子游泳——按物體的大小或顏色特征分類。

  1、師:一個(gè)池塘太小了,小鴨子呆不下,請(qǐng)你想一想,把小鴨子分在兩個(gè)池塘里,而且要讓小鴨子一看就知道應(yīng)該在哪個(gè)池塘里游泳。(先和同伴商量一下)

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小鴨子的大小或顏色分類。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō):你想怎么分?為什么?

  (2)還有不一樣的分法嗎?為什么這么分?(根據(jù)幼兒提出的一個(gè)特征,教師出示相應(yīng)的標(biāo)記,請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記分類。)

  3、教師,歸納幾種不同的分類依據(jù),如:大小、顏色。

  分析:中班的幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此,讓他們將小鴨子分在兩個(gè)池塘里游泳,而且讓小鴨子一看就明白自己該去哪個(gè)池塘?xí)r,幼兒自然地想到了平時(shí)分組或收拾玩具時(shí)的標(biāo)記,于是根據(jù)小鴨子身上的特點(diǎn),按大小或顏色分別送到兩個(gè)池塘。調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),使幼兒主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  三、鴨子找家——按物體的兩個(gè)特征分類。

  1、時(shí)間不早了,鴨媽媽、小鴨子要回家了,它們住在哪個(gè)家?

  2、引導(dǎo)幼兒注意觀察房子上有兩個(gè)標(biāo)記,要按每間房子上的兩個(gè)標(biāo)記把鴨子們送回家。

  分析:把知識(shí)呈現(xiàn)給兒童或馬上回答他們的問(wèn)題或立刻指出他們的錯(cuò)誤,并不是教師的主要任務(wù),當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),幫他們自己發(fā)現(xiàn)答案比公布答案重要得多。因此,在按物體的大小、顏色兩個(gè)特征分類這一環(huán)節(jié),教師先引導(dǎo)幼兒獨(dú)立思考,并允許幼兒演示各種不同的分類方法。這時(shí),教師作為一位旁觀者,和其他幼兒一樣注視著每一位上來(lái)操作的幼兒。當(dāng)一位幼兒只按照房子上的一個(gè)特征(顏色)送小動(dòng)物回家時(shí),教師沒(méi)有立刻給予糾正,而是引導(dǎo)他自己來(lái)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題。這時(shí),下面的幼兒早按耐不住了,紛紛想發(fā)表自己不同的想法。但是教師并沒(méi)有讓該操作的'幼兒馬上回去,而是借機(jī)給他一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì),“你覺(jué)得鴨子能回這個(gè)家嗎?下面的小朋友都有不同的想法了,你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么呢?”該幼兒一看,一下子找出了自己的錯(cuò)誤,馬上自己糾正過(guò)來(lái),于是教師追問(wèn):“為什么剛才的那個(gè)房子不是這只鴨子的家?”“我只是看了房子上的顏色,沒(méi)有看大小的標(biāo)記,所以送錯(cuò)了。”于是,教師趁機(jī):“剛才東東小朋友只看到了房子上的顏色就送鴨子回家,結(jié)果找錯(cuò)了,所以在送鴨子回家時(shí),一定要看清楚房子上的兩個(gè)標(biāo)記才不會(huì)找錯(cuò)!庇谑,在這一出現(xiàn)問(wèn)題又發(fā)現(xiàn)問(wèn)題最后解決問(wèn)題的過(guò)程中,幼兒很自然地掌握了根據(jù)物體的一個(gè)或兩個(gè)特征進(jìn)行分類的方法,這種幼兒自己發(fā)現(xiàn)、解決的問(wèn)題使幼兒更易接受和掌握。

  四、幼兒操作——練習(xí)按物體的特征分類。

  1、出示幼兒操作材料,教師講解操作要求:先找一找圖片上物體的特征,再連線。

  2、幼兒自由操作,教師巡視、指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考,作業(yè)清楚。

  3、幼兒相互檢查;展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果,集體檢查。

  分析:通過(guò)上面三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí),幼兒已掌握了按物體的一個(gè)或兩個(gè)特征分類的方法,為了幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒自己在實(shí)踐操作中進(jìn)一步鞏固。并通過(guò)相互、集體檢查,提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  反思:美國(guó)著名心理學(xué)家布魯姆創(chuàng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,他認(rèn)為:“教學(xué)不僅應(yīng)使孩子掌握學(xué)科的基本知識(shí),更重要的是讓他們參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去!彼鲝埥處煵牧希龑(dǎo)兒童自己去探索事物,發(fā)現(xiàn)知識(shí),解決問(wèn)題,做出結(jié)論。幼兒科學(xué)教育活動(dòng)中的材料,最能夠激發(fā)幼兒的操作興趣,歸根結(jié)底是為幼兒感知、觀察、操作準(zhǔn)備的;顒(dòng)中教師巧妙地設(shè)計(jì)了鴨媽媽3只(身上分別寫(xiě)數(shù)字5、2、1),小鴨子8只(2只大花鴨、1只小花鴨、3只小灰鴨、1只大灰鴨、2只大黃鴨、2只小黃鴨),運(yùn)用一些能移動(dòng)、具有暗示性作用的材料,讓幼兒通過(guò)數(shù)一數(shù)、排一排、分一分、連一連等環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)中,產(chǎn)生很強(qiáng)的探索欲望。通過(guò)探究操作,每個(gè)人都有自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),孩子們樂(lè)于參與、樂(lè)于交流。

  在本次活動(dòng)中,教師的課前準(zhǔn)備很充分,從活動(dòng)的生成,活動(dòng)條件的創(chuàng)造,材料的準(zhǔn)備(活動(dòng)教具、教師相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備),問(wèn)題的提出,到幼兒探索過(guò)程中切入等等,教師都進(jìn)行了深入細(xì)致的考慮和周密安排。這樣才能組織好幼兒的科學(xué)探索活動(dòng)。

中班教案:小動(dòng)物找家10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.模仿小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

  2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干,大灰狼頭飾2個(gè)。

  2.場(chǎng)地布置:在場(chǎng)地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、池塘的圖片,代表動(dòng)物們的家。

  3.歡快的背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾,四散站立在場(chǎng)地上,做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。

  3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式,找一找自己的家。

  4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。

  (1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧!庇變喊缧(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動(dòng)物”按自己的'運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

  (2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回家”。

  (3)每次游戲結(jié)束后,教師進(jìn)行小結(jié),表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

  (4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。

  活動(dòng)延伸

  組織幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)玩游戲“小動(dòng)物找家”。

  教學(xué)反思:

  我在本次教學(xué)活動(dòng)中,注重幼兒的活動(dòng)多一些,忽略了幼兒紀(jì)律的養(yǎng)成。

  本文擴(kuò)展閱讀:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺(jué),可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。包括人。根據(jù)化石研究,地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋。

中班教案:小動(dòng)物找家11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)走跑動(dòng)作,提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè),小貓、小狗、小兔頭飾若干。

  2、歡快的音樂(lè)磁帶。

  3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第36頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  導(dǎo)入:隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地

  今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩,寶貝們跟我一起來(lái)。

  二、基本部分:

  1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家

  師:寶貝,瞧!大森林里小動(dòng)物蓋了很多漂亮的房子,我們來(lái)認(rèn)識(shí)是誰(shuí)的房子

 。ㄓ變簠⒂^小貓、小兔、小鴨的家)

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)

  師:大森林的空氣真新鮮!寶貝們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨,請(qǐng)起立

 。ㄓ變焊鷰熾S音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng))

  3、我們玩變變變的游戲

  師:今天徐老師帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)棒,魔術(shù)棒告訴我要把聽(tīng)話的寶貝變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩游戲,請(qǐng)寶貝閉上眼睛

  變變變,變成可愛(ài)的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)

  變變變,變成可愛(ài)的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)

  變變變,變成可愛(ài)的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)

  4、帶領(lǐng)幼兒玩“小動(dòng)物找家”的游戲

 。1)師:小動(dòng)物們快快來(lái)啊,我們一起玩找家的游戲

  A、幼兒隨老師做運(yùn)動(dòng)

  師:轟隆隆,轟隆隆,小動(dòng)物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過(guò)獨(dú)木橋,要爬過(guò)草地,哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過(guò)獨(dú)木橋和草地(表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物)

  B、幼兒嘗試過(guò)獨(dú)木橋、草地的方法

  談話:你們覺(jué)得過(guò)獨(dú)木橋、草地應(yīng)該注意什么?

  師小結(jié):過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的.兩側(cè),這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)要注意安全,過(guò)草地膝蓋要觸到墊子上,小心注意安全,我們回家吧

  C、小動(dòng)物們雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,我們一起去山坡看太陽(yáng)啰,過(guò)草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊,火車要開(kāi)動(dòng)了,小動(dòng)物們要跟上啊

  師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風(fēng)很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動(dòng)物們回家的路上要鉆過(guò)山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?(表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物)

  師小結(jié):鉆山洞時(shí),要把雙手放在頭上,保護(hù)頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái),注意安全,回家吧!

  玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊

  6、放松活動(dòng):

  教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物跳舞。

 。ㄐ(dòng)物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來(lái)學(xué)一學(xué),它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”

  三、結(jié)束部分:

  這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性

中班教案:小動(dòng)物找家12

  一、活動(dòng)目的

  1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量,培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。

  2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  5種動(dòng)物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊),每種動(dòng)物1-5只不等,5座積木搭成的小房子,門(mén)前有相應(yīng)數(shù)量的食物。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師帶幼兒參觀布置好的動(dòng)物園,要求幼兒仔細(xì)看,有幾種動(dòng)物,每種動(dòng)物有幾只?

  2、點(diǎn)數(shù)房子,看看房子有幾座,把小動(dòng)物送回自己的家,再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只,看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。

  3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員,檢查動(dòng)物和食物是否一樣多,對(duì)了就學(xué)動(dòng)物叫,叫的`次數(shù)要和動(dòng)物的數(shù)量一樣多。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來(lái)比較抽象。這些在備課時(shí)沒(méi)有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

中班教案:小動(dòng)物找家13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)走跑動(dòng)作,提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè),小貓、小狗、小兔頭飾若干。

  2、歡快的音樂(lè)磁帶。

  3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第36頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  導(dǎo)入:隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地今天天氣真好。⌒炖蠋煄銈?nèi)?dòng)物園玩,寶貝們跟我一起來(lái)。

  二、基本部分:

  1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家?guī)煟簩氊,瞧!大森林里小?dòng)物蓋了很多漂亮的房子,我們來(lái)認(rèn)識(shí)是誰(shuí)的房子(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)。

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)師:大森林的空氣真新鮮!寶貝們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨,請(qǐng)起立(幼兒跟師隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng))。

  3、我們玩變變變的游戲師:今天徐老師帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)棒,魔術(shù)棒告訴我要把聽(tīng)話的寶貝變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩游戲,請(qǐng)寶貝閉上眼睛變變變,變成可愛(ài)的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)變變變,變成可愛(ài)的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)變變變,變成可愛(ài)的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)。

  4、帶領(lǐng)幼兒玩"小動(dòng)物找家"的游戲(1)師:小動(dòng)物們快快來(lái)啊,我們一起玩找家的游戲。A、幼兒隨老師做運(yùn)動(dòng)師:轟隆隆,轟隆隆,小動(dòng)物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過(guò)獨(dú)木橋,要爬過(guò)草地,哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過(guò)獨(dú)木橋和草地(表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物)B、幼兒嘗試過(guò)獨(dú)木橋、草地的方法談話:你們覺(jué)得過(guò)獨(dú)木橋、草地應(yīng)該注意什么?

  師小結(jié):過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)要注意安全,過(guò)草地膝蓋要觸到墊子上,小心注意安全,我們回家吧。C、小動(dòng)物們雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,我們一起去山坡看太陽(yáng)啰,過(guò)草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊,火車要開(kāi)動(dòng)了,小動(dòng)物們要跟上啊師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的.風(fēng)很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動(dòng)物們回家的路上要鉆過(guò)山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?(表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物)師小結(jié):鉆山洞時(shí),要把雙手放在頭上,保護(hù)頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái),注意安全,回家吧!

  玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊。

  5、放松活動(dòng):

  教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物跳舞。

  小動(dòng)物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來(lái)學(xué)一學(xué),它們是怎樣跳舞的?"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"

  三、結(jié)束部分:

  這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案:小動(dòng)物找家14

  活動(dòng)內(nèi)容:區(qū)域活動(dòng)——小動(dòng)物找家

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒了解各種動(dòng)物的家。

  2、感受家的溫暖。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  益智區(qū):有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的圖書(shū)。

  表演區(qū):投放小動(dòng)物頭飾。

  手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫(huà)紙等。)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出示各種動(dòng)物圖片

  看這些動(dòng)物是誰(shuí)呢?你們認(rèn)識(shí)嗎?來(lái)看看他們住在哪里?

  二、出示轉(zhuǎn)盤(pán)看一看圖片上的`是誰(shuí)的家

  三、介紹區(qū)角材料,提出活動(dòng)要求

  益智區(qū):有關(guān)介紹小動(dòng)物生活習(xí)性的圖書(shū)。

  表演區(qū):投放小動(dòng)物頭飾。

  手工區(qū):投放制作家的各種材料(蠟筆、畫(huà)紙等。)

  請(qǐng)你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢?

  四、幼兒自主選擇區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束活動(dòng),收拾整理玩具

  六、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)

中班教案:小動(dòng)物找家15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)走跑動(dòng)作,提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

  3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè),小貓、小狗、小兔頭飾若干。

  2、歡快的音樂(lè)磁帶。

  3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第36頁(yè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  導(dǎo)入:隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地今天天氣真好!徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩,寶貝們跟我一起來(lái)。

  二、基本部分:

  1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家

  師:寶貝,瞧!大森林里小動(dòng)物蓋了很多漂亮的房子,我們來(lái)認(rèn)識(shí)是誰(shuí)的房子(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)

  師:大森林的空氣真新鮮!寶貝們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨,請(qǐng)起立(幼兒跟師隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng))

  3、我們玩變變變的'游戲

  師:今天徐老師帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)棒,魔術(shù)棒告訴我要把聽(tīng)話的寶貝變成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩游戲,請(qǐng)寶貝閉上眼睛變變變,變成可愛(ài)的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)變變變,變成可愛(ài)的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)變變變,變成可愛(ài)的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)

  4、帶領(lǐng)幼兒玩"小動(dòng)物找家"的游戲

 。1)師:小動(dòng)物們快快來(lái)啊,我們一起玩找家的游戲

  A、幼兒隨老師做運(yùn)動(dòng)師:轟隆隆,轟隆隆,小動(dòng)物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過(guò)獨(dú)木橋,要爬過(guò)草地,哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給我們看怎樣過(guò)獨(dú)木橋和草地(表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物)

  B、幼兒嘗試過(guò)獨(dú)木橋、草地的方法談話:你們覺(jué)得過(guò)獨(dú)木橋、草地應(yīng)該注意什么?

  師小結(jié):過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)要注意安全,過(guò)草地膝蓋要觸到墊子上,小心注意安全,我們回家吧

  C、小動(dòng)物們雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,我們一起去山坡看太陽(yáng)啰,過(guò)草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊,火車要開(kāi)動(dòng)了,小動(dòng)物們要跟上啊師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風(fēng)很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動(dòng)物們回家的路上要鉆過(guò)山洞,我們應(yīng)該怎樣鉆山洞啊?(表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物)師小結(jié):鉆山洞時(shí),要把雙手放在頭上,保護(hù)頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái),注意安全,回家吧!

  玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊

  5、放松活動(dòng):

  教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物跳舞。

 。ㄐ(dòng)物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來(lái)學(xué)一學(xué),它們是怎樣跳舞的?"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"

  三、結(jié)束部分:

  這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性

  活動(dòng)反思:

  這次活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài),懂得了保護(hù)動(dòng)物和愛(ài)護(hù)動(dòng)物,在游戲過(guò)程中懂得了遵守游戲規(guī)則,鍛煉了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。