精選小班教案匯總七篇
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標：
1、關(guān)心了解植物生長的過程。
2、關(guān)注新技術(shù)在常見蔬菜培植中的運用。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
活動準備：
幼兒種植實物、照片、記錄表、錄像
活動過程：
一、交流種植植物的方法：
1、前一段時間我們在自然角里種了大蒜和洋蔥，小朋友們都非常關(guān)心這些植物，為植物做了許多的事情，誰愿意來說說你是怎么種這些植物的？
2、幼兒自由交流介紹
預(yù)設(shè)：
�。�1）容器的情況：大蒜和洋蔥需要適宜的容器（實物和照片結(jié)合）
a、 （幼）可以用可樂瓶種洋蔥，把洋蔥架起來再放入水，這樣洋蔥的根就能往下生長了。（可能追問：問什么要架起來，有什么作用）它的根就能很好的吸收養(yǎng)料了（動腦筋）
追問：洋蔥除了可以種在水里，還可能種在哪里呢？
b、種在土里的容器，下面要打個洞，這樣澆水太多可以從洞里流出來，大蒜不會爛掉。
小結(jié)：原來植物可以種在水里，也可以種在泥土里。你們是用什么工具來種的呢？
（2）使用工具情況，各種工具的名稱和不同用途（照片）
a、（幼）我是用釘耙把土耙松種下大蒜的，我天天都去澆水現(xiàn)在大蒜都長高了。釘耙是用來刨土的，可以把泥土弄松，方便我們種植植物。
b、（幼）我是用鏟子扒土種下大蒜的。（合作）追問：你是用大鏟子還是小鏟子，它們用起來有什么不一樣？（根據(jù)幼兒回答情況）
�。ㄓ祝┐箸P子可以挖很多的土，小鏟子只能挖一點點的土。
追問：你們覺得用大鏟子方便還是用小鏟子方便？（大的地方需要大鏟子，自然角的盆子小，用小鏟子方便。）
小結(jié)：不同的工具有不同的作用，適合用在不同的地方，有了工具的幫助讓我們種植更方便。
二、交流分享植物生長的情況：
1、小朋友們這么關(guān)心我們的自然角中植物的生長，還做了記錄呢。誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)：（用多種形式：幼兒介紹、問小朋友等）（照片、觀察記錄、實物）
a、（幼）我發(fā)現(xiàn)洋蔥先長根然后再長葉子。（觀察的真仔細）（圖畫式記錄）（也可請別的幼兒解讀）追問：還有什么植物也是這樣呢？
b、（幼）我發(fā)現(xiàn)洋蔥的根比大蒜的根長。（照片式記錄、幼兒的比較）洋蔥的根有 長、大蒜的根有 長。（多種記錄方法）（小棒、尺）
師：是嗎？我來比比看，真的，5厘米比2厘米長，有3厘米呢。（根據(jù)具體情況）
c、（幼）我發(fā)現(xiàn)種在土里的大蒜，澆水的長的很好，不澆水的就死掉了。（幼兒繪畫做品）
師：原來植物的生長需要水。
d、放在水里的洋蔥生長比較快，但是沒有營養(yǎng)很快就會長得不好了。
師：那有什么辦法呢？（加營養(yǎng)液、怎么加的）（會用量杯，學(xué)會看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;）
師：原來植物的'生長需要營養(yǎng)。
e、沒有陽光照射，洋蔥發(fā)芽后葉子是黃黃的。
提升：光合作用。（找資料）
小結(jié)：小朋友本領(lǐng)真大，觀察得真仔細，發(fā)現(xiàn)了植物生長需要陽光、空氣、水和營養(yǎng)，這樣這些植物才能生長的好。那么除了這些，你們發(fā)現(xiàn)植物的生長還有什么秘密？
f、（幼）我發(fā)現(xiàn)放在暖棚里的洋蔥和大蒜比放在陽臺上的長得快。
師：這是為什么呢？
�。◣煟号锏臏囟缺韧饷娓撸覀兲焯於紲y量溫度，水里都結(jié)冰了很冷－1度，暖棚里溫度也能保持5度，這樣就能保持植物生長的溫度了，那你們在哪里還看到過暖棚？
�。ㄕ掌陀^察記錄）（堅持性）（合作搭暖棚？）
三、觀看錄像：
（1）花匠伯伯是怎樣搭建暖棚的？（無聲、背景音樂錄像）師和幼兒邊看邊交流怎么搭的。
師;為什么要搭雙層暖棚？
師：是這樣嗎？讓我們聽聽花匠伯伯是怎么說的？
（2）花匠介紹。
�。�3）師：我有個問題，到了晚上太陽下山了，天氣很冷，暖棚里的溫度就下降了。你想設(shè)計怎樣的暖棚可以一直保持暖棚里的溫度？
小朋友相互討論，簡單交流（搭雙層、放小電珠、加熱等）
（4）師：你們想了這么多的好辦法，老師在材料箱中投放了很多材料，我們可以去試一試，讓我們自然角的植物在冬天也能生長得很好。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班教案 篇2
五月端陽
一、教材分析
端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，課文對我國端午習(xí)俗的記敘，反映了我國悠久的文化傳統(tǒng)。 課文分為三個部分。第一部分（第1、2自然段）寫哪一天是端午節(jié)和端午節(jié)家家門上掛菖蒲、艾草的節(jié)日氣氛 。第二部分（第3、4、5自然段）分別寫姑娘們做香袋、婦女們包粽子、小伙子們賽龍舟過端午節(jié)的情景。第三部分（第6、7自然段）寫端午節(jié)包粽子、賽龍舟的來歷。
本文是第六單元的第三篇課文，訓(xùn)練“回答問題，把問題的答案連接起來歸納課文的主要內(nèi)容”時，應(yīng)該比較放手，以學(xué)生自己嘗試為主。
二、教學(xué)目標
1會用回答幾個問題，把答案連起來的方法歸納課文主要內(nèi)容。
2學(xué)會8個生字，理解“流蘇、流放、雕飾、比試、心靈、手巧、幽香”等20個詞語的'意思。
3感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)，懂得一心為祖國富強著想。為人民做好事的人，必將受到人民的敬仰。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：結(jié)合課后第2題，“細讀課文填表，歸納課文主要內(nèi)容。”指導(dǎo)學(xué)生有條理歸納課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)難點：較難理解的詞語和句子。感受中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)。
四、教學(xué)準備：幾枝草蒲、艾草，幾只香袋，粽子、咸鴨蛋等。小黑板。
第1時
（一）教學(xué)目標
1學(xué)習(xí)生字詞語
2初讀課文，根據(jù)課文后第2題，歸納課文主要內(nèi)容。
（二）教學(xué)過程
1出示實物：粽子、咸鴨蛋，這是菖蒲、艾草，看，還有漂亮的、有五彩流蘇的香袋呢！看到這些東西，你想到了我們中華民族哪一個傳統(tǒng)節(jié)日呢？
揭題。今天，就讓我們和作者一起，到五月的端陽節(jié)去看一看吧！
2學(xué)習(xí)生字詞語。
（1）你仔細看看菖蒲和艾草，再細細聞一聞，有一股淡淡的幽香哩！它們都是草本植物，
都有香氣，被人們視為吉祥之物。在端午節(jié)，人們常常用它們來驅(qū)邪呢！
取粽子（未煮熟的生粽子），大家拿近了聞一聞，聞到竹葉的的清香了嗎？
“幽香”和“清香”是兩種不同的香，你還能說出幾個來嗎？
填一填：
香
�。�2）看插圖，這龍舟酷游龍，非常逼真，請寫出幾個：
似 似 似
（3）這龍舟雕飾得果然精巧，我們還可以說：
飾 飾 飾
（4）自學(xué)其他詞語，不懂的提出來討論。
3初讀課文，填表，嘗試獨立初步歸納課文主要內(nèi)容。
�。�1）出示表格：
�。�3）嘗試整理表格中的內(nèi)容，歸納課文的主要內(nèi)容，寫下來。
課文寫端午節(jié)姑娘們做香袋、婦女們包粽子、小伙子們賽龍舟的熱鬧情景和老人們講述的為紀念屈原包粽子、賽龍舟的來歷。
4完成作業(yè)本第1、5題。
小班教案 篇3
活動目標：
多種形式幫助幼兒發(fā)展跳的動作。
活動準備：
圈
活動玩法：
1、可根據(jù)幼兒動作發(fā)展水平選擇原地跳、行進跳、雙腳跳、單腳跳。
2、家長幫助寶寶學(xué)跳。
1)扶跳：家長用雙手扶在孩子的掖下幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。
2)抓圈跳：家長雙手拿圈，寶寶雙手抓住圈的下端。家長輕輕提權(quán)，幫助寶寶雙腳同時離地向上跳。邊跳邊念兒歌“歡樂蹦蹦跳，你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高�！�
活動建議：家長平日要創(chuàng)造條件讓孩子練習(xí)跳，可以模仿各種動物跳。來;自、大;考吧;幼、師網(wǎng);可以在見中松軟的地方跳，并初步學(xué)習(xí)從高處往下跳。
活動反思：
生活活動是我們小班工作的'重要組成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計算活動和生活活動結(jié)合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由于兒歌不熟，都無法表現(xiàn)出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機會，鋪得不夠，效果不突出。當然，還有許多不足之處，應(yīng)該更投入，更加好的調(diào)動孩子的積極性，如開頭和結(jié)尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。
小班教案 篇4
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)說詞語：頂。
2.能夠表演出故事中的情節(jié)，能用連貫的語言表達動物之間的對話。
3.感受幫助別人和被別人幫助的快樂情感。
活動重難點：
重點：能夠理解故事的內(nèi)容，說出小兔子是用什么避雨的。
難點：能夠在以后與其他人交往的過程中，積極地幫助他人。
活動準備：
故事課件、雨傘、人手一張紙，動物的圖片及頭飾。
活動過程：
1.活動導(dǎo)入——課件導(dǎo)入
演示課件，觀察春天的特征，引起幼兒的興趣。
�。�1）哇！這么多漂亮的圖片啊，你們看到了什么啊？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？
�。�2）春天的天氣真舒服啊，可是春天也會下雨，下雨的時候我們是怎么避雨的呢？要用到什么呢？(可以鼓勵幼兒發(fā)散性的思維）
2.基本部分
�。�1）出示實物雨傘
看一看這是什么��？我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔沒有該怎么辦呢？請小朋友們聽一聽小白兔想了一個什么辦法？請大家仔細地聽老師講的故事。
�。�2）教師完整講述
請幼兒們帶著剛才的問題安靜地傾聽教師講故事。
教師提問：
�、俟适碌拿Q是什么��？（《下雨的時候》）
�、诠适轮卸加心男┬游锇。浚ㄐ“淄�，小雞，小貓）
�、坌“淄糜昧耸裁崔k法呢？（荷葉頂在頭上當成雨傘）
引導(dǎo)幼兒說出“頂”字，并請幼兒把紙頂在頭上模擬避雨的感覺）
�。�3）放課件，幫助幼兒理解故事內(nèi)容教師提問：
�、傩⊥米酉扔龅搅苏l��？（小雞），小雞怎么樣了？（被雨淋濕了）小雞是怎么叫的呀？(請小朋友們一起學(xué)“嘰嘰嘰”的叫聲）
②看見小雞被淋濕了，小兔子是怎么做的呢？說什么了？小雞又是怎么說的？
③小兔子和小雞遇到了誰呀？（小貓），小貓怎么樣了？小貓是怎么叫的？（請小朋友一起學(xué)“喵喵喵”的叫聲）
�、苄⊥米雍托‰u看見小貓被淋濕了，它們是怎么做的？說什么了？小貓說了什么呀？
�、菽銈兿矚g這只小白兔嗎？為什么？
�、弈抢蠋熛胝埬銈冋f一說，如果下雨了，我們手里沒有雨具，我們可以用什么方法躲雨呀？
3.結(jié)束部分
小朋友們，老師這里有小動物的頭飾，你們看看都有誰呀？嗯，故事中的小兔子，小雞和小貓。那我們也來做一個幫助別人的好孩子，好嗎？（教師帶領(lǐng)孩子們一起玩表演游戲），引導(dǎo)孩子們說出故事中角色對話，進行分角色表演。
活動延伸：
故事中小兔子有大荷葉作為自己的雨傘，你們想不想也有一把自己的雨傘呢？讓我們用小手畫一畫吧！
故事：小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一會兒看看花，一會兒采采蘑菇，玩得真高興！
忽然，下起雨來了，小白兔急忙摘下了一片大荷葉，頂在頭上，當做傘，這下可淋不到雨了！
小白兔走啊走，看到前面一只小雞被雨淋得“嘰嘰”直叫小白兔連忙說：“小雞，小雞，快到荷葉傘下躲躲雨吧！
小雞說：”謝謝你，小白兔�！闭f著，就鉆到葉子底下，和小白兔一起頂著大荷葉往前走。
一只小貓在雨中“喵喵”直叫。小白兔和小雞一起說：“小貓，小貓，快帶荷葉傘下躲躲雨吧！”
小貓說：“謝謝你們！”說著，就走到葉子底下。
大荷葉下，三個好朋友緊緊靠在一起，一點雨都淋不到。
不一會兒，雨停了，太陽出來了。小白兔、小雞和小貓三個好朋友一起做游戲，玩得真高興。
活動反思：
在這次活動中，《下雨的時候》這個故事的內(nèi)容非常生動、有趣，我通過設(shè)置懸念，讓幼兒猜猜葉子的作用，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。另外，盡管在活動中有時幼兒表達的意思不一定正確，但他們都能參與到活動中來，我對幼兒的回答都給予了一定的肯定和表揚。本次活動的目標是讓幼兒用連貫語言講出角色間的對話。培養(yǎng)幼兒語言表達能力，我運用課件為幼兒營造了一個豐富的動態(tài)語言環(huán)境，把幼兒參與活動的'積極性充分調(diào)動起來，連平時寡言少語的幼兒也不由自主地回答了我的提問，幼兒的注意力能投入到活動中來。
游戲是幼兒的基本活動，我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點組織了角色游戲活動，通過游戲角色分配，游戲中的相互合作，力爭讓每個幼兒都能做到開心、開口。盡管在游戲過程中，有的幼兒純粹是在玩，但是他同樣也在感受著語言的氛圍。存在問題：1、課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢，而小朋友說話的速度快，本來我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說一說，因此沒有達到我意想中的效果。2、本次活動的難點是教育幼兒同伴間要互相幫助，后來在情感遷移的過程中，我問小朋友最喜歡哪個小動物，為什么？小朋友的回答各種各樣，有的說喜歡小貓，有的說喜歡小雞，也有的說喜歡小兔，問他們?yōu)槭裁聪矚g，他們都說不出原因。后來我說馬上說：“老師喜歡小兔，因為它喜歡幫助別人�！痹谶@個過程中，我沒有給幼兒太多的思考時間，如果讓小朋友相互討論一下，或許效果會好一些。
小班教案 篇5
游戲目標
1、訓(xùn)練幼兒跑步。
2、增加幼兒體力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
游戲準備
趕馬人和小馬的頭飾。
游戲玩法
1、教師先和孩子做熱身活動，活動孩子們?nèi)淼母鱾�部位。
2、老師要教大家一個新游戲的玩法，出示頭飾，這就是游戲中的兩個角色，這兩個角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系，你們想不想玩啊?
3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個游戲的玩法講給大家聽。
4、我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。
5、游戲開始：聽教師口令做動作，教師說：“小馬，小馬，快快跑，得兒——駕!”
6、扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動作，向小馬前進方向跑去。
7、教師說：“吁時。”孩子們要慢慢的停下來，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開始。
8、教師也可以請其他教師來一起做示范，這個游戲的`玩法。
9、分配頭飾戴好，那我們來玩游戲吧!要聽好老師的口令。
10、游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進行的情況。
游戲結(jié)束
小班教案 篇6
活動目標:
1、觀察貓、猴等動物耳朵的特征,理解兒歌內(nèi)容并能初步認讀。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)編的方法學(xué)習(xí)兒歌,培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達能力。
3、初步了解耳朵的作用及保護方法。
活動課程內(nèi)容:
一、生活課程
1、參觀幼兒園的飼養(yǎng)角,認識兔、貓、狗等動物及其相應(yīng)的字寶寶。
2、“耳”字的趣味講解。
3、游戲:貼耳朵。
4、談話:怎樣保護耳朵。
5、生活點名:我是××小動物,我的耳朵×。(完整句練習(xí))
二、環(huán)境課程
1、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)──動物園。在一塊草坪上放置若干軟塑料動物模型及其在各動物脖子上掛上相應(yīng)的字寶寶;看一看,摸一摸,比較他們的耳朵有什么不同,識字“耳朵、尖、圓”。
2、創(chuàng)設(shè)活動區(qū)──感知角。聽聽什么在唱歌,引導(dǎo)幼兒區(qū)分沙、米、豆等不同物品發(fā)生的不同聲音;科學(xué)角,引導(dǎo)幼兒做兩個小實驗:①打電話,(U U)一只杯子當聽筒,一只杯子當話筒,將線拉直,兩人打電話;②聾子與亮子,一部分孩子用棉花塞住耳朵(或用手捂住耳朵),一部分孩子跟平時一樣,一起傾聽一段有趣的笑話(或故事等),體驗不同的感受,從而了解耳朵的`作用。
3、語言角:投放圖片、字卡。
三、學(xué)科課程
活動一:兒歌 耳朵
活動準備:已進行過生活課程1、環(huán)境課程1,小朋友手拿畫筆的圖片一張、貓、猴、兔、馬、狗的動物圖片各一張(其中身體和耳朵分開)。
活動過程:
�、宕中牡漠嫾�
1、出示小朋友圖片問,“這是誰呀?”
2、“這是明明,你們瞧,明明可喜歡畫畫了,他特別喜歡
給小動物畫像,可是,他是個粗心的小畫家,每次給小動物畫好像,小動物們就不高興了�！�
3、出示沒耳朵的小貓,問:“這是明明給誰畫的像,請小朋友們仔細看一看,想一想,小貓為什么不高興了?”(沒有耳朵)
4、出示沒耳朵的猴、兔、馬、狗圖片,問:“明明還給小猴、小兔、馬和狗畫了像,可他們也不高興了,為什么呢?”
5、小結(jié):明明給小動物們畫的像都沒有耳朵,所以小動物們都不高興了。
�、鏋樾游飩冋叶�
1、“沒有耳朵的小動物可真難看,小動物們知道我們小㈠班的小朋友很能干,想請我們幫個忙,幫他們找回耳朵,你們愿不愿意?”
2、出示小動物的耳朵,請五位幼兒找耳朵,貼耳朵。
3、一起說說它們的耳朵各是什么樣的。(豐富詞匯:尖、圓)
�、缫浴抖洹窞轭}編兒歌
1、“小動物們夸我們真能干,現(xiàn)在他們還想請小朋友用它們的耳朵來編兒歌�！�
2、教師示范編一句:貓的耳朵尖
3、引導(dǎo)幼兒依次用上好聽的詞給每一動物的耳朵來編一句兒歌。(啟發(fā)幼兒比較貓和猴、兔和馬的耳朵,用上相反的詞; 狗的耳朵這一句的創(chuàng)編,引導(dǎo)幼兒從耳朵的作用上來考慮)
4、“現(xiàn)在我們一起把編好的兒歌連起來念一遍給他們聽�！苯處熞贿呏笀D一邊引導(dǎo)幼兒念兒歌。
5、幼兒起立配上動作念一遍。
6、出示課文,“老師還把這首兒歌寫了下來,請小朋友一起來讀一讀”。教師邊點字邊與幼兒朗讀
7、出示字寶寶“的”、“聽”,請幼兒說說它鞘撬⑷隙痢?BR>
8、打開美麗的房子(書),找到第4扇門(第4頁),邊聽錄音邊手指點字輕聲跟讀。
活動二:仿編活動
活動過程:
1、聽“動物走”的音樂,模仿各種小動物自由表演,引導(dǎo)幼兒用夸張的動作表現(xiàn)出耳朵的不同特征。
2、音樂停,回座位,教師和幼兒一起復(fù)習(xí)兒歌《耳朵》。
3、出示豬、雞、鴨、人等圖片,“它們聽說我們小朋友會編兒歌,也急忙趕來,請你們給他們的耳朵也來編一首兒歌,你們愿不愿意?”
4、討論:這些動物的耳朵特征,豐富相關(guān)詞匯。
5、教師指其中一種,請能力較強的幼兒示范仿編一句。
6、分組請幼兒仿編,仿編的內(nèi)容除已出示的圖片形象外,還可以自己想出來。教師巡回指導(dǎo)。
7、每組請一代表朗誦兒歌,教師為其錄音。
8、將自己編好的《耳朵》歌念給小小班的弟弟妹妹聽。
小班教案 篇7
活動目標：
喜歡不同的水果，喜歡吃水果。 通過看、摸、聞感知不同的水果顏色、大小、味道不一樣。
活動準備：
每位幼兒一個不同的水果、籃子、墊子
活動過程：
一、游戲引入：
兔子媽媽的果園里長滿了果子，我們?nèi)椭釈寢屖展影�。（帶領(lǐng)幼兒到果園收果子，要求找到一顆果子就來排好隊）
二、認知水果：
你摘到的是什麼水果？看看你的是什莫水果是什莫顏色的？摸摸它感覺怎樣？（粗糙和光滑）聞聞你的水果有什么味道？
三、分類：
老師拿起一個橙子就吃，引發(fā)幼兒問題：要撥皮吃的。你的水果怎麼吃？（帶皮的和洗干凈直接可以吃的。）將撥皮吃的和可以直接吃的放入兩個不同籃內(nèi)。水果有很多的.維生素營養(yǎng)，我們要多吃水果。
四、探索：
把一只蘋果、和一只香蕉從中間切開，比較有什麼不同。有核的和沒有核的水果。
五、引伸：
我把各種水果的圖片放在區(qū)角活動中，請你幫助它們穿上漂亮的衣服。我們正在進行的一級主題為“我自己”，結(jié)合秋天到了瓜果豐收，這一季節(jié)的豐富資源，進行了“多吃水果”這一二級主題的開展。通過這一主題幫助幼兒解決：什麼是秋天、秋天有什莫、為什莫么多吃水果等問題。這節(jié)課主要從感知體驗入手，讓幼兒初步的了解水果喜歡水果。
為今后的探索作鋪墊。
活動結(jié)束：
小朋友互相探討。
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