幼兒園大班教案:《種花》(精選11篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的幼兒園大班教案:《種花》,希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案:《種花》 篇1
活動目標:
1.嘗試運用數的分解與組合經驗解決游戲情景中問題,體驗5以內數的多種分合方法;
2.理解并遵守游戲規(guī)則。
活動準備:
1.玩具花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個)、骰子(點子)2只。
2.磁性板、記錄紙、紅色點子。
活動過程:
一、體驗“種花生”游戲
交代玩法與規(guī)則
引發(fā)猜測:你覺得該怎么種花生呢?
交代玩法:
請小朋友擲骰子并根據骰子上點子的`數量取花生種花生。每塊地里只能
播種4顆花生,滿4顆花生后,用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花
生數量超過4顆,必須重新播種。
宣布規(guī)則:
根據骰子上點子數量取花生種花生,每小塊地里只能播種4顆花生;
滿4顆花生后用圈圍起來表示播種成功,超過4顆花生必須重新播種。
幼兒嘗試播種
幼兒輪流擲骰子種花生;
教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納:原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地里,也可以將花生分一分
播種到2塊、3塊地里,這樣就能很快完成播種任務。(比如:5顆花生可以……)
二、比比哪隊花生種得快
幼兒分兩組玩種花生的游戲;(出示2片花生地)
玩法:幼兒分成紅黃兩隊,一個接一個擲骰子并根據骰子上的點字數量取花生種花生;
最后看那一隊先將花生地種滿為勝。
規(guī)則:同第一次
三、活動延伸(出示已有部分花生的土地)
思考:
你覺得取幾顆花生,能一下子種滿2塊地?
同樣取這幾顆花生,能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?
幼兒園大班教案:《種花》 篇2
活動目標:
1、能在活動中找出花的規(guī)律,并能在老師的引導下按花的大小、顏色規(guī)律進行排序。
2、對數學活動感興趣。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
蝴蝶姐姐小花園的場景布置;蜜蜂寶寶家的種了一些花的花園布置,種花材料(花兒)
活動過程:
一、發(fā)現(xiàn)蝴蝶姐姐小花園里花的排列規(guī)律
“蜜蜂媽媽帶著蜜蜂寶寶到蝴蝶姐姐的小花園里去玩嘍!”
“花兒好看嗎?”“長得整整齊齊的還是亂亂的?”
師幼:很整齊,像排著隊。
第一排:紅花紅花紅花紅花紅花……(紅花排隊)
第二排:大花小花大花小花大花小花……(大花、小花輪流排隊)
第三排:紅花黃花紅花黃花紅花黃花……(紅花、黃花輪流排隊)
小結:蝴蝶姐姐小花園里的花是按照規(guī)律來排隊的。
二、引導幼兒根據已種的花的排列規(guī)律接著種花。
“我們也要在自己家的小花園里種上花了,以后蜜蜂寶寶可以去采蜜的。媽媽已經在空地上先種了一些花,寶寶看看是按照什么順序排的,再接著往后排,你們愿意嗎?”
1、空地1:黃花黃花黃花黃花……
2、空地2:黃花紅花黃花紅花黃花紅花……
3、空地3:小花大花小花大花小花……
操作活動:啟發(fā)幼兒依樣接著種花(給花兒排序)。
三、活動評價。
老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?
表揚做的好的.幼兒。
請兩名幼兒去看看花兒長得好不好(檢查并糾正)。
帶領蜜蜂寶寶高高興興去采蜜。
教學反思:
本次《種花》活動,目的是讓幼兒找出規(guī)律并按簡單的規(guī)律進行排序。整個活動以“花園的花”貫穿主線。分兩大環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀察去發(fā)現(xiàn)花的排隊是有規(guī)律的,通過花的對比引導幼兒感知花兒排隊的基本特征。第二個環(huán)節(jié)引導幼兒根據已種的花的排列規(guī)律接著種花,讓幼兒感受了按花的大小、顏色規(guī)律進行排序的樂趣,也培養(yǎng)了幼兒的觀察力、思維的敏捷性。
幼兒園大班教案:《種花》 篇3
【活動目標】
1、嘗試按大小、顏色的不同進行ABAABA、AABAAB、ABBABB模式排序布置小花園。
2、體驗幫助喜羊羊種花的快樂。
【活動準備】
ppt、背景、規(guī)律卡、操作卡、不同大小顏色的花
【活動過程】
一、引起興趣
1、(播放課件)這是什么地方?你們喜歡嗎?
2、你們喜歡花園里的什么?
二、自主操作
1、看是誰來了?(喜羊羊)喜羊羊今天要在花園里種花,看看他種的有些什么花?(ppt)
2、喜羊羊把花地都整理好了,看!(ppt)這片地方一共有幾塊花地?那么表示要種幾朵花呢?
3、讓我們看看喜羊羊是怎么種花的.?(ppt)咦?怎么回事?原來呀,喜羊羊要交給我們小朋友一個任務:請你們幫助他在花園里的空地上繼續(xù)種花。你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
4、但是種花是有要求的,不是亂種。所以請你們看清楚要求,認真的把任務完成。最后把你的“小花園”放到我們的大花園上來。
5、幼兒嘗試種花排序
三、經驗分享
好了我們的大花園里都種上了美麗的花朵。誰愿意來介紹一下你是怎么種花的?
。ㄕ埐煌y度層次的幼兒示范,教師驗證總結)
四、內化遷移
喜羊羊還給我們提出了難度更高任務,(出示任務卡)哇!有3種顏色,有四朵花,好難啊!他讓黃老師把這些任務放到區(qū)角游戲里邊,想玩的伙伴,以后區(qū)角活動的時候可以接受挑戰(zhàn)!
幼兒園大班教案:《種花》 篇4
活動目標:
1、體驗交集處的物品具有兩個集合的特征,學習按交集的要求分類。
2、在觀察討論中感受、理解交集的意義,嘗試用符號表示交集的關系。
3、能積極思考,努力克服畏難情緒。
活動準備:
1、知識經驗:幼兒已有大小、顏色標記經驗及分類經驗;7以內數分合經驗。
2、物質準備:教具:白板課件《感知交集》,
學具:操作卡片人手一套;作業(yè)單三組;小夾子、勾線筆。
活動過程:
一、感受情境,根據特征標記一級分類。
1、出示花園頁面。
師:花園里有兩個大花壇,可是還沒種花。每個花壇種同一種特征的花,看看花壇的標記,想一想該種什么花呢?請能干的小花匠幫幫忙吧。
2、幼兒按照標記進行一級分類。
二、觀察討論,理解交集并嘗試分類。
1、師:花壇真漂亮啊,我們給他拍張照片吧。
2、演示兩個集合的交集過程并進行比較。
師:現(xiàn)在花壇改建啦!看一看,他和原來的花壇有什么不一樣?
師:這個部分是怎么來的.呢?表示什么意思呢?他屬于哪個花壇?為什么?
教師:這部分是這兩個花園共同擁有的地方,它既屬于大花壇,又屬于黃花壇。他既符合大花壇的特征,也符合黃花壇的特征。
3、嘗試按交集要求種花。
師:那現(xiàn)在這個花壇該怎么種花呢?這個交集的部分應該種具有什么特征的花?
鼓勵幼兒大膽嘗試按交集分類種花,并講述自己的理解。
4、交流結果,師生。
請幼兒將自己的操作展現(xiàn)在頁面上,并陳述理由。
師生共同:這兩個花園共同擁有的地方,所種的花既要符合大花壇的特征,又要符合黃花壇的特征。
三、小組活動。
第一組:幼兒操作材料《感知交集》
師:這邊有好多大大小小、不同顏色的氣球,請你把他們送回家吧,還要說一說,你為什么這么分。
第二組:數的分合(4、5、6、7)
第三組:7以內的加減法
幼兒園大班教案:《種花》 篇5
活動目標:
1. 觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征,嘗試按照花朵的明顯特征來分類。
2. 關注不同的花,喜歡它們。
活動準備:
教具:花園背景圖,各種顏色和大小的郁金香、百合、風信子,每人兩個或者三個小花盆,三個展示臺。
活動過程:
一.觀察花朵(意圖:觀察發(fā)現(xiàn)花的不同特征)
根據孩子說到的花鏈接相應的圖片,教師追問:這么多的??花,有什么不一樣?) 小結:(PPT2)花園里開滿了各種美麗的花,有品種不一樣的花,有百合花、有郁金香、有風信子;有大小不一樣的花,有的大、有的;有顏色不一樣的花,有紅、有黃、有紫……花園里的花真漂亮。(小結的'時候用大圓圈暗示分類標準。)
二.嘗試種花(意圖:嘗試按照花朵的明顯特征進行分類)
1.交流討論
關鍵提問:
t:這么多的花,可以把怎么樣的花種在一個花盆里呢?
追問:剛才我們看到的花有些什么不一樣?
t:對呀,花壇里的花有品種、大小、顏色不一樣的,我們在種的時候一定要看清楚,把相同的花種在一個花盆里。
2.幼兒操作
t:你是怎么種花的?你把什么樣的花種在一個花盆?t:(糾錯)為什么要把這朵花種在這個花盆里?
小結:我們有的孩子按照品種來種,把百合花種在一起,郁金香種一起,風信子種在一起;有的按照顏色來種,把紅色的花種在一起,黃色的種在一起;有的按照大小來種,把大花種在一起,小花種在一起?,把相同的花種在一起,讓花盆里的花越來越美了。
三.布置展區(qū)(意圖:根據花的品種進行分類、造型)t:什么樣的花布置在同一個展區(qū)呢?(孩子自由回答)t:有的孩子說可以按大小來布置,有的說按顏色來布置,有的說按花的品種來布置,我們來聽聽花展設計師是怎么說的。
結束語:看看我們自己布置的花展,真美呀,我們一起去邀請好朋友來參觀吧。
幼兒園大班教案:《種花》 篇6
活動目標:
1、有興趣探索瓶子的多種玩法,初步體驗變廢為寶的樂趣。
2、在“種花”的游戲中,鍛煉幼兒的手臂力量,提高幼兒的平衡能力,促進四肢協(xié)調發(fā)展,初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備:
各種大小不一裝水的瓶子若干,紅、黃、藍花若干,平衡木、梅花樁、塑料墊鋪成的小路三條。
活動過程:
一、談話,激發(fā)幼兒玩瓶子的興趣。
1、小朋友,你們看這些是什么呢?這么多瓶子寶寶從哪里來的?以前它們是放什么的?(對啊,以前放飲料的時候,我們小朋友特別喜歡她,可是當飲料喝完就不喜歡了,瓶子寶寶很不開心。)那怎樣讓瓶子寶寶變得開心呢?我們一起和他們玩,好嗎?
2、在玩之前,我們先把小手小腳活動一下。
3、來,我們去找個瓶寶寶,想想看,你跟他怎樣玩?
二、幼兒自由探索玩瓶子。
1、看看誰最會動腦筋。
2、請幼兒模仿同伴的玩法。
3、教師和幼兒一起總結玩法。原來,瓶子寶寶可以有這么多玩法,真有趣。瓶子寶寶除了能玩,還可以當作花盆呢!
三、幼兒把花種在花盆里。
1、你們看,老師一邊說一邊將花粘貼在瓶子上。老師種了一朵什么顏色的花呢?
漂亮嗎?那我們一起來種花吧。
2、幼兒種花,教師引導幼兒看看種了什么顏色的花?種了幾朵?
四、幼兒將花盆搬到花園里。
1、我們小朋友真了不起,一會兒就種了那么多花,我們把這么花搬到花園里去,讓我們的花園變得更美,好嗎?
2、我們先去花園看看,邊走邊講解,去花園有三條路呢,你選擇一條你喜歡的路,看這里有幾個花園?(先請三個幼兒示范,再一起過去)這里是什么花園?(紅花園)為什么呢?依次讓孩子感知。
4、我們別把花寶寶送錯家啊。來一起打扮小花園去嘍!(幼兒搬運花盆)
五、小蜜蜂采蜜。
我們的小花園美不美呢?誰最喜歡在花園里玩?來,我們一起做小蜜蜂來采蜜。
放音樂,放松活動。
《種花》反思
小班幼兒借助可觸摸到、體驗到的面泥有趣的操作活動,非常適于農村幼兒園,也得利于單一的、封閉式的課堂教育。為此,將底結構活動中制作的面泥小花拓展,高結構活動能使幼兒的學習興趣遞增,不同的`新經驗提升。本次活動“種花”將材料拓展,使幼兒在數的情景操作中嘗試運用AB模式排序。
在活動中我主要采用了問題情景層層層入的,如一開始教師帶領幼兒來到小花園中問:“你覺得小花園怎么樣?是誰飛來了,咦,怎么又飛走了?”就將幼兒對春天的感受了大膽的表達,幫助幼兒整合了春天的經驗。
之后在師幼中:“你們知道蝴蝶姑娘最喜歡怎么樣的花園?”的激起了幼兒對有規(guī)律種花的想法與興趣。再幼兒對操作材料的示范與講解,使每位幼兒清晰、地了有規(guī)律種花的要點,再后幼兒在自主選擇教師的材料互動中(平日幼兒在區(qū)域活動中塑造的小花及人手一份的模式卡、小花盆等),了每位幼兒實踐操作的機會。,幼兒在運用AB模式排序幫助蝴蝶建造花園的程中又提升了按顏色、按大小、種類種花的方法,從而使幼兒在游戲情景中自主、實踐應用中達成活動。在最后的環(huán)節(jié)中,幼兒自由地在唱唱跳跳中出了對春天的喜愛之情,也使活動了高潮,并且?guī)椭變毫四芰Φ陌l(fā)展。
幼兒園大班教案:《種花》 篇7
活動目標:
1、在種花情境中,學習按花的顏色、大小、形狀進行ABAB模式排序。
2、感受春天到鮮花盛開的美麗,體驗排序游戲的樂趣。
活動準備:
紅、黃兩種顏色、兩種大小、兩種形狀的小花若干、小花壇若干、PPT。
活動過程:
一、扮演角色,引入主題
☆價值取向:探索感知排列的規(guī)律
1、師扮演蝴蝶飛出來,看看誰飛來了?(蝴蝶)
2、引導語:春天到了,花兒開了,你最喜歡什么花?(春天的開得花可真多,五顏六色的真好看)
3、引導語:小花園里的花除了顏色不一樣,還有什么不一樣呢,讓我們一起到小花園來看看。
PPT1:這里的鮮花真有意思,他們呀都是按一定規(guī)律排列的,誰能發(fā)現(xiàn)他們排隊的秘密?
。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)按顏色排序的'規(guī)律)
PPT2:誰能發(fā)現(xiàn)他們排隊的秘密?一陣風吹來,兩朵小花吹走了,該種什么花?
。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)按大小排序的規(guī)律)
PPT3:咦!這些花怎么種了一半呀?怎么種呢?
(引導幼兒發(fā)現(xiàn)按形狀排序的規(guī)律)
4、經驗提升:原來這些小花都是一個隔一個有規(guī)律的排隊的。
二、學種花
☆價值取向:扮演小花學習按大小、形狀有規(guī)律的模式排序
過渡:這里有個小花園里,沒有種花,一點也不漂亮。怎么辦呢?我們一起來變成小花把花種的整整齊齊的,讓花園更美麗。
1、引導語:種花的時候要看清楚蝴蝶姐姐的信,按照信上的小秘密來種花。
2、引導語:信上是什么秘密?請花寶寶根據這個秘密來種花
經驗提升:你們種的花又整齊又漂亮,里面都藏著小秘密,蝴蝶姐姐真喜歡。
三、探索與發(fā)現(xiàn)
☆價值取向:嘗試用不同方式的ABAB排序種花,讓小兔的花園更美麗
過渡:小兔聽說你們會種花,想請你們來幫忙,讓它的小花園也變的美麗。
1、引導語:(出示小草)小草上的小手提醒你可以手拿著來種花,這樣會更方便,還有請你從小手符號開始進行種花,這樣種花才會更好。
2、幼兒操作,鼓勵幼兒嘗試不同方式進行排序。
引導語:你想按什么秘密來種花?
互動交流分享:數一數,種了幾朵花?您是按有什么秘密種花?
幼兒園大班教案:《種花》 篇8
【活動目標】
1、按顏色標記幫花朵分類,根據點數和花朵匹配。
2、發(fā)展幼兒的語言能力,能夠完整的表述一句話。
【活動準備】
1、花園場景,并貼上顏色標記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若干,裝花的禮盒人手一個。
【活動過程】
一、討論活動
1、師:今天吳老師給我們每人準備了一份神秘的禮物,我們任找一張小椅子,把禮盒打開來看一看?
2、師:哇!我有了好多漂亮的花!有紅的、黃的。
你們也可以和好朋友說一說:“你有什么顏色的花?有幾朵?”
3、請個別幼兒說一說
幼A:我有紅顏色的花,有三朵!還有綠顏色的花,有兩朵!
幼B:我有一朵黃顏色的花,還有三朵藍顏色的花
二、認識花園
1、我們收到了這么多漂亮的鮮花,可真開心!
2、如果這樣放著它們就會枯萎的,那就太可惜了,這里有個大花園,我們把鮮花種到花園里去好不好?
三、幼兒嘗試種花
1、認識標記
我們來看一看這個花園是什么樣子的?這里有些什么?
我們要怎么種花才最好呢?
師:這些標記有什么用呢?告訴我們什么呢?
師:那綠顏色的花,我們要種在那里呢?
小結:對了,我們要看一下花是什么顏色的,然后把花種到和它一樣顏色標記的地方。
師:在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么?
師:對了,這些圖形里面都有圓點點,這些圓點點是用來種花的標記,那你們猜,這花怎么種?
2、請幼兒示范,把老師的花種到花園里去。
小結:我們種花的時候要找一找你的花是什么顏色,然后到這個顏色標記的地方,再數數這個顏色的花有幾朵,和哪個圖形里的圓點點一樣多,最后把花種上去就可以了。
3、幼兒操作
四、賞花
和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。
師:我們小朋友種的花可真漂亮,有紅的、綠的、黃的、蘭的。
【活動反思】
一開始我就以用神秘的方式來緊緊的吸引了幼兒的`注意,當他們打開禮盒,看到了這么多漂亮的花都興奮不已,我就設計了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往,還發(fā)展了他們的語言能力!按蠹叶际盏搅诉@么多花,該怎么辦呢?”為了讓幼兒有愛護花草樹木的意識,我就設計了種花的這種形式。整個活動環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)相扣,有聯(lián)系性,幼兒之間有了比較好的交流,師幼能夠互動,充分發(fā)揮了幼兒的積極主動性以及觀察能力。在活動中幼兒體驗了種花的樂趣,大部分幼兒能根據顏色、點數對應種花,有少數幼兒由于事先沒有觀察花的數量就直接種花而出現(xiàn)了不能和點數對應的現(xiàn)象以及顏色弄錯的現(xiàn)象,在小朋友賞花時發(fā)現(xiàn)了,我就幫助他們改正了過來。
今天活動后的另一個疑惑點是我們班的小朋友李俊,他平時數類活動很擅長,但是今天的排序卻錯得一塌糊涂。我實在有些想不明白,于是活動后和孩子進行了個別交流,我發(fā)現(xiàn)孩子會點著藍色的花朵說“粉紅色”,粉紅色的花朵說“綠色”。經過和孩子的溝通過程中,我得出了兩個結論,要么孩子是色盲,要么就是不會叫出顏色的名字。放學和孩子的媽媽溝通后了解到孩子果真有輕度的色盲。這個小插曲讓我明白,細致的老師可以看到孩子身上的許多問題。如果我今天麻木的只是認為孩子不會,那么孩子色盲的這個身體缺陷就不得而知了,也會因此對孩子的評價不客觀、不公平。
幼兒園大班教案:《種花》 篇9
活動目標:
1、學習在花朵上畫莖和葉。
2、體驗為小兔造花園的快樂。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備:
小兔、房子、自制花朵、畫 紙、蠟筆
活動過程:
一、談話激趣
1、小朋友這里有一幢漂亮的房子,請你猜猜這是誰的家?
2、(按門鈴)叮咚—(小兔開門)
3、真的是小兔的家,呦,你們看看小兔的表情是怎么樣的?(不高興)
4、問:“小兔小兔,你為什么不高興呀?(幼兒任意回答)
讓我問問小兔:我家門前有一塊空地,光禿禿的什么也沒有,如果能變成一個花園就好了,可是我沒有那么多的花呀,你們愿意幫幫我嗎?
二、建造花園
1、我們幫小兔畫好多好多花好嗎,你們會畫什么花?
2、請個別幼兒示范,還有不一樣的.花嗎,誰愿意來畫?(再次請個別幼兒示范)
3、這么多花真漂亮呀,老師這里也有一朵花,你們看看畫上的花還缺些什么呀?(莖和葉子)
4、教師示范畫莖和葉:我們可以用綠色蠟筆畫出長長的莖,把花朵連接起來,讓他們成為好朋友,莖上面還要添上葉子,先在莖上畫上長長的圓,再涂上綠色。左一片右一片,就像揮動的小手。
5、小朋友現(xiàn)在請你在畫紙上給小兔的花園畫上漂亮的花朵吧!可別忘了加上莖和葉子!
幼兒繪畫操作,教師巡視指導。
三、欣賞交流
1、展示幼兒作品。
2、欣賞交流:小兔的花園真漂亮,你們最喜歡哪一張,為什么?
3、幼兒自由發(fā)言。
小結:這些花園都很漂亮,花朵上都有莖和葉,有大有小、五顏六色,真是個美麗的花園。
小兔謝謝小朋友。
幼兒園大班教案:《種花》 篇10
活動目標:
1、教幼兒用圈涂或畫好圓圈再涂色的方法學習畫花。鞏固幼兒畫小草的技能。
2、要求幼兒能使用二、三種顏色練聲作畫,培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢。
活動準備:
課前引導幼兒觀察各種花卉,示范畫。
活動過程:
一、談話,引起幼兒興趣。
師:春天到了,花園里開滿了各種顏色的花,有紅的、有黃的、還有桔紅的,多美呀!這些花都是叔叔阿姨種的,我們小朋友也來學習’“種花”好嗎?
二、出示范例,引導幼兒觀察。
師:這是老師種的`花,這些花是什么形狀的?有些什么顏色?你想學畫嗎?先看老師是怎么畫的。
三、老師示范講解。
老師邊示范邊講解:先用綠色的蠟筆從下往上提,(像我們以前畫小草)先向左提,再向右提。下面要交叉在一起。然后用好看的顏色在中間一圈一圈涂成小圓圈。這樣一朵花就畫好了。種完一種顏色的花,可以換另一種顏色,盡量在紙上多“種”一些花。花可以有大有小,有的在上面,有的在下面,這樣才美麗。
四、幼兒作畫,教師巡回指導
1、發(fā)放繪畫工具。引導幼兒用各種顏色表現(xiàn)花。
2、提醒幼兒畫好一種顏色后再換另一種顏色,不要混用。
3、幫助個別幼兒樹立完成任務的信心。
五、展示評價幼兒作品
幼兒園大班教案:《種花》 篇11
目標:
1、欣賞26―29課,重點欣賞28課,復習欣賞常規(guī)。
2、認讀生字詞:多;少;買。
3、復習本期幼兒已識漢字。
準備:
1.《幼兒聽讀游戲識字》第二冊[人手一本],錄音機,磁帶。
2.第28課大范例,大字卡“多”“少”“買”。
3.花盤5個,大花枝字卡5枝,相應小花枝字卡,數目與幼兒數相同。字條“安靜”“種花”。
過程:
一、欣賞
1. 出示“安靜”字條,讓幼兒安靜下來。
2. 發(fā)書,復習欣賞常規(guī)。
3. 放錄音,欣賞26―29課,教師巡回指導。
4. 重點欣賞28課,教師出示字卡“多”“少”“買”,請幼兒在兒歌中找出相應字認讀。
5. 教師出示大范例,帶領幼兒朗讀,強調生字詞。
6. 收書。
二、游戲――種花 玩法:
。、將花枝字卡發(fā)給幼兒每人一張,告訴幼兒玩的游戲名稱,出示字條“種花”。
2、教師出示5個花盆,在每個花盆里插上一枝花的字卡,引導幼兒認讀大花字卡和自己手中的字詞[可互相幫助]。然后請幼兒將漂亮的.“花字卡”種到相應花盆里。
3、教師和幼兒一起檢查每枝花種得對與錯。
。、游戲可反復進行。
三、復習已識漢字
。、教師:看到小朋友們種的花那么漂亮,還有好多字寶寶想和小朋友們玩,我們請這些字寶寶出來,和他們打聲招呼吧。
。、教師出示字卡,請個別幼兒認讀,也可大家一起認讀。
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