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幼兒園大班教案:青花瓷

時(shí)間:2022-07-20 16:09:14 幼兒教案 我要投稿

幼兒園大班教案:青花瓷

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案:青花瓷,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案:青花瓷

幼兒園大班教案:青花瓷1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解青花瓷花紋的主要特征,感受其典雅高貴的美。

  2.知道青花瓷是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù),嘗試用多種方法裝飾青花瓷。

  3.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)用連貫的語言表達(dá)自己的想法以及大膽、開朗、積極、向上的個(gè)性品質(zhì)。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解青花瓷花紋的主要特征。

  幼兒嘗試用多種方式裝飾青花瓷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片:青花瓷的圖片,裝飾有青花瓷實(shí)物、圖片的展室。

  幼兒操作材料:泡泡泥、藍(lán)色白板筆、藍(lán)色水粉、水粉筆,各種紙餐具、花盆、塑料小瓶,展示臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  一、初步感知青花瓷的色彩美,了解青花瓷。(在音樂聲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室欣賞青花瓷。)

  師:請你來看看,圖片上的瓷器有什么共同的特點(diǎn)?(只有藍(lán)白兩種顏色,就是我們中國特有的青花瓷。)

  小結(jié):青花瓷只有藍(lán)白兩色,很有特點(diǎn)。它給人的感覺典雅、高雅。

  二、理解青花瓷的裝飾特點(diǎn),進(jìn)一步感受它的構(gòu)圖美。

  1.繼續(xù)欣賞青花瓷。(看幻燈片)師:這次欣賞的時(shí)候請你仔細(xì)觀察,青花瓷的花紋和圖案有哪些?

  2.請幼兒說說看到的青花瓷花紋和圖案有哪些?

  小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來自于大自然,也有的代表人們心中美好愿望的'吉祥物等等。

  3.了解青花瓷花紋排列上的特點(diǎn)。

 。1)筆洗,它的圖案是怎樣的?(小結(jié):單純的繪畫,沒有其它花紋裝飾。)

  (2)觀賞壺,花紋是怎樣的?(小結(jié):按照花紋圖樣有規(guī)則地排列。)

 。3)盤子,它的花紋和圖案是怎樣排列的呢?(小結(jié):把繪畫和花紋相結(jié)合,中間是一幅主題繪畫,周圍用了一些小花的圖案有規(guī)則地裝飾。)

  4.認(rèn)識(shí)青花瓷中常見的花紋:蕉葉紋、卷草紋、蓮瓣紋、團(tuán)花紋、回紋。

  三、大膽創(chuàng)新,嘗試多形式地裝飾青花瓷。

  1.今天我們就來做一名青花瓷設(shè)計(jì)師。老師為你們準(zhǔn)備了各種紙餐具、塑料花盆、小瓶等材料,請你選用線描、水粉、泥塑等三種方法,大膽設(shè)計(jì)你心目中的青花瓷!設(shè)計(jì)的時(shí)候可以把你覺得最美的、最喜歡的東西加入進(jìn)去。畫完以后請將作品放在展示欄上,到時(shí)老師會(huì)請你上臺(tái)來分享你的作品。(幼兒操作,教師指導(dǎo),課件滾動(dòng)播放青花瓷視頻)

  2.請幼兒來介紹自己設(shè)計(jì)的青花瓷?你是用什么方法來設(shè)計(jì)青花瓷的?在你的青花瓷里有什么?代表什么意思?(表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品)

  四、延伸:

  在生活中青花不僅可以運(yùn)用在盤子上,還可以運(yùn)用到很多生活用品中,讓我們一起來欣賞青花帶給我們的美吧!

  小結(jié):看了以上的圖片,我們知道了美麗的青花花紋已經(jīng)將我們生活中很多物品裝飾的更加高雅。作為小小設(shè)計(jì)師的你們,希望等你們長大,能將我們中國的青花瓷發(fā)揚(yáng)光大,得到全世界的認(rèn)可!老師很期待看到你們的作品。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)始終強(qiáng)調(diào)幼兒的自主探索。教師始終保持用平等的對話方式引導(dǎo)幼兒步步解讀青花瓷的文化韻味,讓幼兒在對話中輕松獲得青花瓷的相關(guān)信息(色彩、圖案造型、花紋的運(yùn)用,以及所表達(dá)的情感、意境);顒(dòng)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn),層層深入,通過欣賞體驗(yàn)--設(shè)疑推進(jìn)--幼兒內(nèi)化拓展--提升創(chuàng)作,全程帶給孩子們一個(gè)充滿創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)空間,使幼兒在不知不覺中了解青花瓷、接受青花瓷,并再次創(chuàng)造青花瓷的美。幼兒的活動(dòng)過程是快樂的,幼兒的作品也是豐富的。

幼兒園大班教案:青花瓷2

  相關(guān)知識(shí):

  青花瓷中華陶瓷燒制工藝的珍品。是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察實(shí)物,用極限法結(jié)合借型想象 ,進(jìn)行創(chuàng)意寫意。

  2、在看、畫、說中激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物青花瓷花瓶及相應(yīng)的課件

  活動(dòng)過程:

  一、個(gè)性觀察

  1、出示實(shí)物花瓶,引導(dǎo)幼兒觀察花瓶,感知花瓶的結(jié)構(gòu)特征:小朋友,今天老師帶了一件藝術(shù)品,你們看是什么?

  教師總結(jié):對了,是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代時(shí)期景德鎮(zhèn)瓷工的創(chuàng)造發(fā)明,是我們中華民族珍貴的瓷器。

  2、這個(gè)青花瓷的花瓶嘴是怎么樣的?(請幼兒坐著看,站著看,從上往下垂直的看)

  教師總結(jié):看瓶嘴的角度一樣,所以看到的形狀不一樣。

  3、 瓶頸是怎么樣的?瓶身又是怎么樣的呢?

  教師總結(jié):原來花瓶有四部分組成,(教師邊出示課件邊總結(jié),引導(dǎo)幼兒一起說)

  二、伸縮變形,啟發(fā)想象

  教師:青花瓷花瓶不僅好看,還會(huì)變魔術(shù)呢?想不想看看啊?那我們一起來念麼咒語“花瓶,花瓶,變變變”

  1、瓶頸變大

  借助課件,勾畫花瓶的基本外形,花瓶的瓶嘴是怎么樣的呢?

  花瓶不斷的變大瓶頸,形成一個(gè)喇叭型的圖片,你們看——現(xiàn)在這個(gè)花瓶象什么?你可以把它變成什么?

  分別轉(zhuǎn)換花瓶的角度。引導(dǎo)想象現(xiàn)在你能把花瓶變成什么?

  2、瓶身變大

  借助多媒體把瓶身變大:現(xiàn)在花瓶的哪部分變了(瓶身變大),象什么?你可以把它變成什么?

  花瓶倒置引導(dǎo)想象現(xiàn)在你可以把花瓶變成什么?

  利用課件出示幼兒的成品作品以作點(diǎn)撥,拓展思維

  三、創(chuàng)造作畫

  1、教師引導(dǎo)幼兒作畫:可以選擇任何一個(gè)花瓶變的圖形進(jìn)行作畫,也可以選取多個(gè)圖形進(jìn)行做畫。

  2、在做畫過程中,教師大力鼓勵(lì)幼兒大膽想象作畫,對遇到困難的幼兒給以啟發(fā)引導(dǎo),解決問題,給以成功感。特別是對有獨(dú)特想法的幼兒給予肯定和鼓勵(lì),培養(yǎng)幼兒無拘無束的創(chuàng)造性思維。

  四、評畫

  盡量評到每一位幼兒的作品,給孩子以不同的鼓勵(lì)

  活動(dòng)反思:

  青花瓷這個(gè)活動(dòng)是原本就有位資深的教師設(shè)計(jì)的,對于還是在豐腴羽翼的我來說壓力確實(shí)是很大。其一,我的`起跑線設(shè)置的就要比平常一般的要求要高很多,不僅是從活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,還有活動(dòng)的操作上;其二:這是幼兒園大家的努力結(jié)晶,我不可以辜負(fù)了這美好的努力結(jié)果;其三:幼兒園把這個(gè)難得的機(jī)會(huì)給我了,說明了對我的無比的信任和支持,在原則上我也不允許自己有什么大的差錯(cuò)。在這高壓下面,領(lǐng)導(dǎo)們的鼎力支持下,“戰(zhàn)斗就拉開了序幕”。這天來聽課的老師也是巨多的,黑壓壓的一片,大班的幼兒也特別緊張,時(shí)間到了上場拉!

  先出示的是實(shí)物的青花瓷花瓶,孩子們對于漂亮的青花瓷花瓶都很感興趣,一出現(xiàn)孩子的情緒起點(diǎn)就很高,這也帶動(dòng)了整場的教師和我自己。借助著良好的開始我馬上趁熱打鐵,對孩子進(jìn)行了提問“你看到的青花瓷花瓶是什么樣子的?”接著讓孩子們以不同的角度去觀察花瓶的瓶嘴,一、動(dòng)靜交替,激發(fā)幼兒的興趣;二、多維度的觀察實(shí)物,為寫生寫意創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。教師總結(jié):看瓶嘴的角度不一樣,看到的形狀也不一樣。由此延伸到生活中觀察任何物體從不同的角度位置看,看到的物體效果也是不一樣的。接下來的瓶頸、瓶身的觀察認(rèn)識(shí)也順利的下來了。

  接著就是變魔術(shù)了,對于幼兒來說(即使是大班的幼兒也是一樣的)都是很感興趣的,對于魔術(shù)的追求也是符合幼兒的心里發(fā)展特點(diǎn)的。在高點(diǎn)上往下拓展幼兒的思維,孩子的想象力是驚人的,加上本身已經(jīng)有美術(shù)素質(zhì)的積累,孩子們都很得心應(yīng)手。講出的都是妙語連珠,“大珠小珠落玉盤”,顆粒性又很強(qiáng)。于是我請幼兒上來把自己看到的變出不一樣的物體來,把物體的具體樣子比劃出來,不僅是思維,他們的語言也是驚為天人的。而且是能把生活的經(jīng)驗(yàn)積累反射到美術(shù)創(chuàng)意中,即使是同一個(gè)世界,孩子們看到的和我們大人看到的都是不一樣的,再把這些所見所聞?dòng)弥赡鄣菂s獨(dú)特的言語講述出來,全場的氛圍一下子就升溫了不少。孩子們的語言畢竟是不成熟的,于是我給孩子們的語言打上了一層蠟,馬上另一層光輝就熠熠發(fā)亮了。課堂上是互動(dòng)的,這個(gè)活動(dòng)上,不僅是我和孩子們的互動(dòng),還有下面教師和幼兒的互動(dòng)(聽課教師的掌聲鼓勵(lì)對孩子來說是最大的激勵(lì)手段了),還有我和聽課教師的互動(dòng),在第二次的花瓶變魔術(shù)中就和我們下面的教師一起互動(dòng)了起來,頓時(shí)全場的聚光燈都在閃爍,可以說是全場的氛圍升到了極致。最后的評畫在我們一位老教師的協(xié)助下更是把這個(gè)活動(dòng)推上了一個(gè)**。

  當(dāng)然毛澤東說過“優(yōu)點(diǎn)不說少不了,缺點(diǎn)不說不得了”這個(gè)活動(dòng)上還是存在著需要改進(jìn)的空間。首先,我的即興語言回復(fù)就不夠精煉,那是生活經(jīng)驗(yàn)的積累還不夠,自己本身的專業(yè)素質(zhì)還要加強(qiáng)提高;其次,隨機(jī)教育沒有及時(shí)做到,很多的教育契機(jī)沒有把握住,在日后的活動(dòng)中都是要注意的。現(xiàn)在還只是一個(gè)開始,一個(gè)美好的開始,可以看得到未來的良好開端,就讓我馬上行動(dòng),為自己的另一片天地努力開辟吧!

幼兒園大班教案:青花瓷3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過欣賞,初步了解青花瓷的特點(diǎn)及發(fā)展史。

  2.喜歡青花瓷,激發(fā)對國粹藝術(shù)的贊美之情。

  3.能用不同的圖案創(chuàng)作己喜歡的青花圖案。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集一些日常生活中,可見的青花瓷器,以及青花瓷器的圖片。

  2、多媒體課件《青花瓷》的發(fā)展歷史。

  3、記號筆及自制的帽子,圍巾,扇子,小包。(幼兒操作材料)4、《青花瓷》背景音樂。時(shí)裝表演音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分。

  師:今天,李老師要來考考你們,你們知道的英文單詞是什么嗎?(CHINA)師:這個(gè)CHINA大寫時(shí)是表示,單方它小寫時(shí)他還有一個(gè)意思,你們知道嗎?

  那就是瓷器。

  你們見過瓷器嗎?在那見過?是什么樣子的?

  今天老師也給你們帶來了幾樣,你們想不想看?

  二.初步欣賞青花瓷器,交流、討論了解青花瓷器。

  1.展示實(shí)物青花瓷器。

  提問:你們看到了什么?(碗、盤子、勺子、花盆)這些都是我們在平時(shí)經(jīng)常能看到了。它們有稱生活用瓷。

  2.展示青花瓷瓶的圖片。

  提問,這是什么?(瓶,盤子)這些瓶子,盤子上面的花紋很漂亮,大多用來給人們觀看,欣賞,因此有叫觀賞用瓷。

  提問:這些瓷器都是什么顏色的?底色是什么樣的?

  誰知道它們叫什么嗎?(青花瓷)三觀看課件,進(jìn)一步了解青花瓷的發(fā)展史師:青花瓷上的藍(lán)色是用一種天然然料配成顏料用毛筆描畫在做成形狀的瓷坯上,再涂上一層能起到保護(hù)作用的透明的釉,經(jīng)過1300多度約高溫?zé)贫傻,變成現(xiàn)在這些美麗的青花藍(lán)色,所以這些瓷器的名稱叫做青花瓷器。

  提問:看到青花瓷裝飾的瓷器有什么感覺?(漂亮、美麗)四引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步欣賞青花瓷器。

  提問:青花瓷器上的花紋、圖案都一樣嗎?你能找出一些圖案來嗎?

  青花瓷器的形狀是什么樣的?

  教師:青花瓷上精美的圖案,有龍、鳥、花、山、水、魚等,都是人們根據(jù)生活中常見的事物及自己的想像描畫上去的,另外還利用傳統(tǒng)的花邊對瓷瓶進(jìn)行整齊的,有規(guī)則的裝飾,一般在瓶口、瓶頸、底部裝飾花邊,中間描畫主要圖案。

  五擴(kuò)展性教學(xué),青花圖案還可以裝飾在什么東西上面?

  勤勞、智慧的人很早就創(chuàng)造出了這么美麗的青花瓷器,你們喜歡青花瓷器嗎?(喜歡)因?yàn)樗俏覀兊膫鹘y(tǒng)工藝品,現(xiàn)在的'人們也很了不起,他們把青花圖案運(yùn)用到各種裝飾中去。(我們一看吧!)欣賞青花運(yùn)用到的各種物品的裝飾。

  六幼兒設(shè)計(jì)青花瓷器今天我還請來幾位神秘嘉賓(幼兒手拿畫好的扇子,小包,圍巾,帽子隨音樂時(shí)裝表演激發(fā)幼兒繪畫的興趣)我們小朋友也很棒,今天我們一起欣賞了很多美麗的青花瓷器,下面,請你們來大顯身手,用漂亮的圖案,整齊的花紋也來設(shè)計(jì)一個(gè)自己的青花瓷器吧。

  (1)介紹工具(2)幼兒開始作畫。教師指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒隨音樂展示自己的作品。

幼兒園大班教案:青花瓷4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受青花瓷的獨(dú)特美,初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。

  2、能夠用語言、繪畫等形式大膽表達(dá)自己對青花的審美感受和體驗(yàn),喜愛傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、青花瓷盤圖片PPT;背景音樂。

  2、紙盤;藍(lán)色顏料;畫筆、棉簽;紙盤托架;

  活動(dòng)過程:

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:你知道瓷盤嗎?你見過的瓷盤是什么樣子的?

  2、欣賞青花瓷盤,感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。

  (1)欣賞“青花瓷”PPT,初步感受。

  師:看了這些瓷盤你有什么感覺?

  (2)感受和初步了解青花瓷白底藍(lán)花的色彩特點(diǎn)。

  師:這些瓷盤是什么顏色的.?藍(lán)色和白色搭配在一起,你感覺怎么樣?

  教師、介紹:這種在白色的底上畫上藍(lán)色的花紋,叫“青花”……

  (3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。

  師:青花瓷盤上有哪些花紋?這些花紋是什么樣子的?

  教師:美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活,還把美好的祝福帶……

  (4)進(jìn)一步欣賞,初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。

  師:這些花紋畫在瓷盤的什么地方?

  3、拓展經(jīng)驗(yàn),知道青花瓷是我們?nèi)税l(fā)明的。

  4、幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤,進(jìn)一步感受青花瓷的美。

  (1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。

  (2)引導(dǎo)幼兒思考:你想畫什么花紋?畫在瓷盤的什么地方?

  (3)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  5、作品展示與。

  師:你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣?你覺得哪一個(gè)盤子最美,哪里最美?

幼兒園大班教案:青花瓷5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受中國的傳統(tǒng)文化的美,增強(qiáng)民族自豪感。

  2、能夠運(yùn)用多種手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,再現(xiàn)美麗的青花瓷作品,初步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

  3、通過各種感官了解青花瓷的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具準(zhǔn)備:課件:青花瓷作品圖片剪輯錄像;布置青花瓷實(shí)物展示會(huì);背景音樂:青花瓷

  2、操作材料準(zhǔn)備:幼兒紋飾條作品若干,剪刀、膠水;白紙若干、藍(lán)色記號筆;不同大小、形狀的瓶子、碗、盤子、罐子等,藍(lán)色水粉顏料、毛筆。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞青花瓷,激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。

  1、課件欣賞通過視覺感受青花瓷的美,激發(fā)幼兒對青花瓷的興趣。

  提問:小朋友們看了這些圖片有什么感受?(引起幼兒對青花瓷的興趣,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法)

  2、參觀青花瓷展示會(huì)進(jìn)一步組織幼兒近距離接觸青花瓷物品,引發(fā)幼兒探索青花瓷的濃厚興趣。

  二、揭秘活動(dòng)

  通過多種感官探索、發(fā)現(xiàn)青花瓷的'特征,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

  提問:

  1、觀看了展覽,小朋友們又有什么感受?有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  2、這些物品有什么特點(diǎn)?

  小結(jié):這種圖紋、樣式的瓷器就是具有中華民族特色的青花瓷,它是中華文化的瑰寶,今天大家看到的就是青花瓷中的一種_____紋飾款,有著濃郁的中華民族特色。

  三、創(chuàng)作操作活動(dòng)

  設(shè)計(jì)美麗的青花瓷通過分組操作活動(dòng),讓幼兒選擇性參與活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  1、剪貼青花瓷提供幼兒畫好的不同紋飾條若干,幼兒運(yùn)用剪紙的方法剪下紋飾條,對畫好的物品進(jìn)行裝飾,讓其變成美麗的青花瓷作品。

  2、平面手繪青花瓷提供白紙、藍(lán)色記號筆,讓幼兒在白紙上自由設(shè)計(jì)青花瓷物品的外形,再運(yùn)用線描畫的方法,對物品進(jìn)行裝飾,大膽設(shè)計(jì)出美麗的紋飾款青花瓷作品。

  3、立體手繪青花瓷提供不同造型的瓶子、或盤子、罐子、碗、藍(lán)色水粉顏料、毛筆,讓幼兒在立體實(shí)物上直接進(jìn)行設(shè)計(jì),創(chuàng)作出美麗的青花瓷作品。

  (這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分考慮了幼兒的個(gè)體差異性,讓幼兒能夠根據(jù)自己的能力選擇性參與活動(dòng),從不同程度上滿足幼兒的求知欲,讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)了創(chuàng)作的樂趣。)

  四、幼兒青花瓷作品展示會(huì)

  鼓勵(lì)幼兒將自己的作品進(jìn)行大膽的展示,互相欣賞評價(jià)各自的設(shè)計(jì),初步拼音幼兒的評價(jià)能力。同時(shí),進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  1、幼兒自評和互評

  2、老師評價(jià)(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒大膽的發(fā)表自己對他人設(shè)計(jì)的看法,在相互評價(jià)的過程中學(xué)會(huì)評價(jià);同時(shí),通過老師的評價(jià),增強(qiáng)幼兒的自信心,提高幼兒的審美意識(shí)。)

  活動(dòng)延伸:

  組織幼兒欣賞其它青花瓷,如青花瓷的紅年款、吉言款、堂名款和贊頌款,進(jìn)一步豐富幼兒對青花瓷的了解,激發(fā)幼兒探索中華民族文化的濃厚興趣。

幼兒園大班教案:青花瓷6

  活動(dòng)背景:

  青花瓷以其獨(dú)特的藝術(shù)特色被譽(yù)為中國的“國瓷”,是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見,也是很好的幼兒美術(shù)欣賞教材,既可以擴(kuò)大孩子的視野,又能豐富他們的審美情趣。于是,我?guī)Ш⒆幼哌M(jìn)了青花瓷的世界,近距離地欣賞國瓷,感受中國文化,讓幼兒從小了解和感受祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)之美,激發(fā)幼兒的民族自豪感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美,感受作品的造型和圖案美,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

  2.初步運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教師教具:PPT課件、青花瓷實(shí)物、輕音樂《青花瓷》、歌曲《青花瓷》。

  2.幼兒學(xué)具:廢舊紙箱板、蛋糕盤紙板、紙質(zhì)手提袋子、藍(lán)色勾線筆。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對青花瓷有初步的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.重點(diǎn):欣賞青花瓷的不同造型、花紋和藍(lán)白色彩搭配的美感受作品的造型和圖案美,感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

  2.難點(diǎn):運(yùn)用線描的方法設(shè)計(jì)“青花瓷”上的花紋。

  活動(dòng)過程:

  1.隨《青花瓷》音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室

  師:剛才我們進(jìn)來的時(shí)候,老師播放的是什么音樂啊?誰來說一說?

  師:對。歌曲里唱的就是周杰倫的《青花瓷》。是我們國家的國粹青花瓷,今天王老師也給你們帶來了兩樣?xùn)|西,小朋友想不想看看?(出示青花瓷讓幼兒欣賞)

  師:他們有什么地方不同啊?

  幼:形狀不一樣。

  師:有什么地方是相同的?

  幼:顏色相同。

  師:那這兩個(gè)花瓶是什么顏色啊?

  幼:都是藍(lán)色的。

  師:再來看一看它上面畫有什么?都是些什么圖案啊?(幼兒自由回答)

  教師小結(jié):這些瓷器它們只有白底和藍(lán)色,古代人把藍(lán)色叫做青,他們喜歡用藍(lán)筆在這種瓷器上作畫,他們又覺得這種瓷器像花兒一樣美,因此這種白底藍(lán)色的瓷器有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷。這是我們中國特有的瓷器。

  師:你以前見過嗎?那你們見過的青花瓷都有些什么造型呢?(幼兒自由回答)

  師:我這里還有一些圖片,一起來看一看?

  (評析:此環(huán)節(jié)主要以音樂導(dǎo)入,輕松活潑的音樂更能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。緊接著出示實(shí)物青花瓷讓幼兒更能直觀的了解中國的瓷器青花瓷,知道青花瓷是我們國家的國粹,激發(fā)幼兒熱愛民族的'自豪感。·)

  2.播放PPT認(rèn)識(shí)青花瓷、欣賞花紋,感受其不同的韻味

  師:接下來請小朋友們跟我一起來欣賞青花瓷。(師播放課件,幼兒自由欣賞觀看)你平時(shí)看到過這樣的東西嗎?你看到的時(shí)候它做什么用?

  幼兒暢所欲言討論青花瓷的作用。

  小結(jié):原來我們中國特色的青花瓷的造型可真多啊,有的高大,有的矮胖,有的像圓盤,有的像花盆。它們的作用也很多,有的可以種花,有的用來欣賞,有的用來裝飾。看完這些青花瓷,你覺得哪個(gè)青花瓷最美?你最喜歡哪一個(gè)?這些花紋是怎樣組合在一起的?它們的圖案都一樣嗎?這些圖案是怎么排列的?如果讓你畫,你會(huì)先畫什么?

  (評析:以多媒體導(dǎo)入,更能直觀的讓幼兒欣賞不同的青花瓷,感受其不同的韻味。為下一環(huán)節(jié)繪畫打下了鋪墊。)

  3.學(xué)習(xí)畫法

  師:(引導(dǎo)幼兒大膽的說出自己的看法)看看這兩個(gè)瓶子,你們發(fā)現(xiàn)花紋設(shè)計(jì)有什么不同的地方嗎?

  小結(jié):它們的花紋設(shè)計(jì)一個(gè)是上下加中間的花紋設(shè)計(jì),另一個(gè)是左右加中間花紋的設(shè)計(jì),而且中間設(shè)計(jì)的花紋也不一樣。

  師:那么茶壺形狀的又怎樣設(shè)計(jì)呢?(利用插入法進(jìn)行演示,茶壺蓋子、把手、壺嘴、壺身)

  教師小結(jié):青花的設(shè)計(jì)要根據(jù)形狀的不同來設(shè)計(jì),而設(shè)計(jì)的花紋也可以不一樣。

  (評析:教師在介紹畫法時(shí),更能直觀的讓幼兒通過觀看大膽的說出自己的看法。知道青花的設(shè)計(jì)要根據(jù)形狀和花紋的不同來設(shè)計(jì)的,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。)

  4.設(shè)計(jì)“青花瓷”

  師:今天我們要開展“青花瓷”展,你們都做小小設(shè)計(jì)師,如果讓你來設(shè)計(jì)一個(gè)瓶子,你會(huì)設(shè)計(jì)成什么形狀的?如果讓你來裝飾,你會(huì)用什么線條和圖案來裝飾?(幼兒自由想象創(chuàng)作,播放輕音樂《青花瓷》)

  (評析:幼兒大膽設(shè)計(jì)青花瓷,教師可對個(gè)別幼兒的作品進(jìn)行過程性的講評。)

  5.共享作品

  按號擺放作品。

  師:你們喜歡幾號青花瓷?它用了哪些花紋?

  共同體驗(yàn)成功(給喜歡的作品貼上貼紙,評出“最佳設(shè)計(jì)師”)

  與同伴一起交流分享。

  (評析:此環(huán)節(jié)主要讓幼兒互相評價(jià)作品,評出“最掛設(shè)計(jì)師”。共同體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來的喜悅。)

  活動(dòng)反思:

  大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷”作為教材內(nèi)容,活動(dòng)首先請幼兒欣賞青花瓷瓶,了解青花瓷的特點(diǎn)。我們選擇的青花瓷瓶要具有明顯的特征,比如圖案清晰簡單易于幼兒觀察,花紋是否重復(fù)對稱,主圖則可以是對稱也可以是有主題的畫。幼兒看了圖片以后,紛紛說:“哇,青花瓷好漂亮啊!”在幼兒對中國古代青花瓷有了一定了解和興趣以后,就可以鼓勵(lì)幼兒自己想象如何設(shè)計(jì)青花瓷瓶的圖案了。經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

  一是“生活美”與“科技美”的完美結(jié)合。這節(jié)課以大班美術(shù)活動(dòng)“青花瓷”為例,體驗(yàn)生活美與科技美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè),通過多媒體課件音樂的渲染、實(shí)物的欣賞等,營造了一種聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染、課件欣賞中充分感受青花瓷的美。教師帶幼兒隨著幽揚(yáng)的音樂進(jìn)入場境,再用富有親和力的、很舒服的語言引導(dǎo)幼兒欣賞,讓幼兒一下子就融入到寧靜、和諧的藍(lán)與白的世界里。音樂、語言、場境,一切都是那么美,充分體現(xiàn)了“生活美”和“科技美”的完美結(jié)合;顒(dòng)中教師素材的收集到位,為幼兒提供了豐富多樣的青花瓷的實(shí)物及圖片,并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體課件,進(jìn)一步發(fā)揮了教育素材的價(jià)值。幼兒的操作材料很豐富,特別是給幼兒提供的繪畫的材料(衣服襯板、蛋糕紙板、手提紙袋等),給不同能力的幼兒有了深入探索的機(jī)會(huì),較好地體現(xiàn)了個(gè)體差異。

  二是生活源于藝術(shù),藝術(shù)源于生活。青花瓷是中國的國粹,我們有義務(wù)讓孩子去了解中國的國粹藝術(shù)青花瓷。于是,利用最近很流行的一首具有中國風(fēng)的流行音樂,讓孩子在優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、典雅的音樂聲中去體會(huì)國粹藝術(shù)。為了讓孩子更加近距離的欣賞、了解青花瓷,還提供了青花瓷的實(shí)物,讓孩子運(yùn)用各種感官感受青花瓷的特性。美術(shù)活動(dòng)中孩子的水平基本上

  是相同的,要幫助大班幼兒在不知不覺中了解一些繪畫技巧,這比無目的地練習(xí)很多次要來得好,幼兒對點(diǎn)、線、面的掌握是繪畫表現(xiàn)造型的最基本要素,點(diǎn)線面是美術(shù)活動(dòng)中一個(gè)很重要的內(nèi)容,掌握好它將對繪畫的提高有巨大的幫助。整個(gè)活動(dòng),層層遞進(jìn),先從青花瓷的整體造型再到青花瓷的花紋,讓孩子在活動(dòng)中不斷挑戰(zhàn)難度,在創(chuàng)造中體會(huì)國粹的經(jīng)典,激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能和探究欲望、創(chuàng)作的靈感。

幼兒園大班教案:青花瓷7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞不同花紋的青花瓷盤,感受藍(lán)白相間的圖案美。

  2、利用棉簽蘸色,運(yùn)用中心對稱的方法來裝飾青花盤子。

  3、體驗(yàn)作品成功后帶來的美好與快樂情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、不同花紋的青花瓷圓盤實(shí)物2、3個(gè)。

  2、PPT多媒體課件。

  3、紙盤人手一個(gè)(其中半數(shù)為圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的,半數(shù)為圓盤邊上一圈為藍(lán)色);人手2根棉簽。

  4、每組一個(gè)調(diào)色盤,放上兩種顏色:藍(lán)色和白色。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引出瓷盤提問:家里盛菜、吃飯的碗上都有一些花紋,請幼兒簡單說說有些什么花紋。(為下面欣賞不同圖案的青花瓷盤作準(zhǔn)備)

  二、通過課件,逐步地感受青花瓷盤的美。

  1、出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察分析其圖案和花紋。

 。1)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖案的規(guī)律性、線條的不同。

 。2)根據(jù)幼兒的回答,課件出示事先畫好的相應(yīng)的簡筆圖案一張。讓幼兒對青花瓷的圖案、結(jié)構(gòu)有一個(gè)逐步認(rèn)識(shí)的過程,符合幼兒從抽象到比較具體的.內(nèi)化規(guī)律。

  2、再次出示一張青花瓷圖片,引導(dǎo)幼兒觀察分析圖案是從中心發(fā)散出來的,感受中心對稱的美。

 。ㄓ變鹤屑(xì)觀察并講述從中心往外發(fā)散的圖案的規(guī)律性、線條的不同。具體方法同1)

  3、再出示2張,具體觀察從外環(huán)向中心集中地圖案美。

  4、命名"青花瓷盤"。

  (1)課件出示上面4張青花瓷圖片和相應(yīng)的4幅簡筆圖案,簡單裝飾的不同方法(中心向外、外環(huán)集中心)和圖案、線條的不同。

  (2):這些盤子都是白色的底青色的花,所以叫青花瓷盤。是我們?nèi)税l(fā)明的。

 。ū经h(huán)節(jié)取消了教師與幼兒的示范作畫,也是為了給孩子們一個(gè)更好、更廣的想象空間。因?yàn)樵谄綍r(shí),教師示范后,孩子們作畫的時(shí)候大多是示范的樣子,限制了幼兒的思維空間,這也是突破了平時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)所需要的步驟)

  三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  師:今天我們也來做盤子設(shè)計(jì)師,都用一種青色和白色來裝飾做一只青花盤子。

 。ㄒ唬┨岢鲆螅

  1、出示圓盤中間的圓圈是藍(lán)色的和圓盤邊上一圈為藍(lán)色的圓紙盤,知道蘸上藍(lán)色的顏料畫在白色的空間里,蘸上白色的顏料畫在藍(lán)色的空間里。

  2、運(yùn)用中心對稱的方法進(jìn)行作畫,花紋排列一定要有規(guī)律,大膽發(fā)揮想象力與創(chuàng)作力。

  (二)幼兒作畫,教師巡回輔導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用中心對稱的方法,蘸上藍(lán)色或白色顏料來裝飾,指導(dǎo)幼兒注意花紋排列有規(guī)律、均勻。

  四、展示分享作品。

  將幼兒的作品布置在有小架子的展板上,提問:最喜歡哪個(gè)盤子,為什么?(針對幼兒的問題提一些意見)。

幼兒園大班教案:青花瓷8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受青花瓷的獨(dú)特美,初步了解青花瓷白底藍(lán)花的特點(diǎn)和各種吉祥紋飾。

  2.能夠用語言、繪畫等形式大膽表達(dá)自己對青花的審美感受和體驗(yàn),喜愛中國傳統(tǒng)青花瓷藝術(shù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.青花瓷盤圖片PPT;背景音樂。

  2.紙盤;藍(lán)色顏料;畫筆、棉簽;紙盤托架。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:你知道瓷盤嗎?你見過的瓷盤是什么樣子的?

  2.欣賞青花瓷盤,感受和初步了解青花瓷色彩、紋樣的美。(1)欣賞"青花瓷"PPT,初步感受。師:看了這些瓷盤你有什么感覺?(2)感受和初步了解青花瓷白底藍(lán)花的色彩特點(diǎn)。師:這些瓷盤是什么顏色的?藍(lán)色和白色搭配在一起,你感覺怎么樣?

  教師總結(jié)、介紹:這種在白色的底上畫上藍(lán)色的花紋,叫"青花"……

 。3)感受和初步了解青花瓷盤上的各種吉祥紋樣。

  師:青花瓷盤上有哪些花紋?這些花紋是什么樣子的?

  教師總結(jié):美麗的青花瓷盤不僅可以裝飾我們的生活,還把美好的祝福帶給大家……

  (4)進(jìn)一步欣賞,初步了解青花瓷盤花紋的布局結(jié)構(gòu)。

  師:這些花紋畫在瓷盤的`什么地方?

  3.拓展經(jīng)驗(yàn),知道青花瓷是我們中國人發(fā)明的。

  4.幼兒嘗試自己繪畫青花紙盤,進(jìn)一步感受青花瓷的美。(1)激發(fā)興趣、介紹工具材料。(2)引導(dǎo)幼兒思考:你想畫什么花紋?畫在瓷盤的什么地方?(3)幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  5.作品展示與評價(jià)。師:你們覺得小朋友們畫的青花盤怎么樣?你覺得哪一個(gè)盤子最美,哪里最美?

幼兒園大班教案:青花瓷9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞青花瓷花瓶的花紋和圖案,了解其紋樣裝飾特點(diǎn),感受其獨(dú)特的色調(diào)美和紋樣美。

  2.養(yǎng)成耐心、細(xì)致的操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒和家長共同收集青花瓷花瓶實(shí)物或圖片、畫冊等相關(guān)宣傳資料,從中感受青花瓷花瓶的色調(diào)美和紋樣美,初步了解一些中國傳統(tǒng)裝飾紋樣的知識(shí)。

  2.每人一份操作材料:藍(lán)色勾線筆和白色花瓶的底花瓶。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞青花瓷花瓶照片,發(fā)現(xiàn)青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)

  1.出示兩張青花瓷花瓶照片,初步感受青花瓷花瓶的裝飾紋樣特點(diǎn)。

  師:請仔細(xì)看一看這兩只青花瓷花瓶,你覺得青花瓷花瓶上的裝飾花紋有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷的色調(diào)美和紋樣美。)

  師:這兩只青花瓷花瓶上的裝飾花紋、色彩怎樣?

  師(小結(jié)):這兩只瓷花瓶上的花紋是用同一種青藍(lán)顏色繪制出來的。這些白底藍(lán)花的圖案稱為青花,繪制在白瓷上就被稱為青花瓷。青花瓷產(chǎn)生于唐代,是我國非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白兩種顏色,上面的裝飾花紋干凈、簡潔,非常美麗。

  師:這些美麗的.花紋都裝飾在花瓶的什么部位?

  師:花瓶上人們往往會(huì)裝飾上花邊,我們稱為花瓶邊花紋,裝飾花瓶邊花紋的目的就是為了烘托花瓶心的主題花紋,讓這只青花瓷花瓶看起來更美麗。古代的人們很聰明,把日常生活中人們熟悉的花草、動(dòng)物、人物等各種美好的東西都畫在了花瓶上。所以,這些瓷花瓶不僅具有實(shí)用價(jià)值,而且具有欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

  2.出示兩幅青花瓷花瓶圖片,對比裝飾紋樣疏密不同的效果。

  師:這兩只青花瓷花瓶選擇的是同一個(gè)題材,是什么呢?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疏密不同。)

  師:青花瓷花瓶上的花紋畫得密一點(diǎn),內(nèi)容豐富,花紋精致;如果瓷花瓶上的花紋畫得疏一點(diǎn),少一點(diǎn),主題便很突出,圖案很清晰,青花瓷花瓶看起來就顯得特別簡潔。

  二、觀察青花瓷花瓶繪制步驟圖,了解"青花花瓶"的繪制順序與裝飾要點(diǎn)

  1、。觀察圖示,熟悉"青花瓷花瓶"繪制的順序。

  師:這是青花瓷花瓶的繪制步驟圖,請你仔細(xì)看一看,繪制青花瓷花瓶時(shí)應(yīng)該先畫什么?再畫什么?

  2、分析布局圖示,了解青花瓷花瓶繪制的裝飾要點(diǎn)。

  師(小結(jié)):花瓶的花紋可以畫花朵、太陽、人物、動(dòng)物等很多美好的東西。但是要注意將花紋或圖案畫在花瓶子上,畫得飽滿和圓潤一點(diǎn)。邊上的花紋要排好隊(duì),不能亂畫。

  三、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),可以根據(jù)幼兒能力差異,分別進(jìn)行語言提示或示范指導(dǎo)。

  四、展示幼兒繪制的青花瓷花瓶,相互欣賞與交流

  1、展示幼兒的作品,請個(gè)別幼兒上前介紹自己的作品。

  2、采用幼幼互評、教師點(diǎn)評等形式進(jìn)行講評,重點(diǎn)圍繞主題花紋設(shè)計(jì)、花瓶邊花紋排列、整體布局、藝術(shù)審美等展開。

  備注:可以畫:云紋,卷草、蓮瓣、古錢、海水、回紋、朵云、蕉葉等花紋

幼兒園大班教案:青花瓷10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來設(shè)計(jì)和裝飾青花瓷。

  2、欣賞青花瓷,觀察紋飾,感受青花瓷的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備各種青花瓷、藍(lán)色記號筆、幼兒操作材料、視頻。

  活動(dòng)過程

  一、了解青花瓷——回憶和繪畫,回憶青花瓷的特點(diǎn)和花紋

  1、今天我們要參觀青花瓷展覽,在參觀之前,想問一下小朋友們,什么叫青花瓷?(青花瓷是藍(lán)色的花紋,白色的底。而藍(lán)色也叫做青色,所以我們把白底青色花紋的瓷器叫做青花瓷。)

  2、請朋友上來畫一畫你見過的青花瓷的`花紋。

 。耗銈儺嬃瞬煌幕y,有的是花朵、樹枝、葉子,這些是來源于大自然的花紋;那么我們還有其他什么花紋(PPT),有山水風(fēng)景、傳說故事,這些是來源于人們表達(dá)美好的愿望。

  二、參觀青花瓷展——觀察并交流青花瓷花紋的規(guī)律。

  1、接下來我們來參觀青花瓷展咯(幼兒上前參觀)

  2、青花瓷上的花紋有哪些特點(diǎn),設(shè)計(jì)師們是怎么設(shè)計(jì)的?

  3、如果讓你設(shè)計(jì)一個(gè)青花瓷,你如何設(shè)計(jì)?

 。涸O(shè)計(jì)青花瓷有很多方法,比如重疊法、對稱法、間隔法等等。有的從上往下畫,有的從里往外畫,有的從外往里畫,還有從左往右畫或者從右往左畫。

  三、幼兒設(shè)計(jì)、繪畫——幼兒嘗試用不同的線條和圖案設(shè)計(jì)青花瓷。

  1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。

  今天老師想請小朋友們來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一只漂亮的青花瓷,看看哪個(gè)設(shè)計(jì)師能設(shè)計(jì)出與眾不同的作品。

  2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有規(guī)律地裝飾花紋和圖案。

  四、活動(dòng)延伸——引導(dǎo)幼兒欣賞青花瓷,進(jìn)一步感受青花瓷的美。

  (播放視頻)下面我們來看一段視頻,看看青花瓷究竟是怎么制作的。

幼兒園大班教案:青花瓷11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞青花瓷盤的花紋及其獨(dú)特的色彩搭配,感受白底藍(lán)花的美。

  2.嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件一套,自制青花瓷盤一個(gè)。

  2.一次性盤子、紙杯人手一個(gè)。

  3.藍(lán)色水彩筆或干。

  活動(dòng)過程:

  一、引出活動(dòng)。

  1.出示紙盤問:這是什么?(一次性紙盤)你在吃什么的時(shí)候用過這紙盤?(吃蛋糕的時(shí)候)吃過蛋糕我們就把這紙盤扔了,老師覺得有點(diǎn)可惜。于是,我用它做了一只漂亮的花盤子,我們一起來看一下。

  二、欣賞自制青花瓷盤。

  1.出示盤子:看,這只盤子上有些什么花紋?(孔雀、花、蝴蝶)在中間的是什么?(孔雀)孔雀在中間,我們稱它就是一個(gè)中心。它的周圍又有什么花紋?(花、蝴蝶)教師指著蝴蝶說:這是一只蝴蝶,在哪里也有這個(gè)花紋?(在對面)教師用兩只手指分別指出兩只蝴蝶說:“這兩只蝴蝶是圍繞這個(gè)中心面對面排列的”。

  小結(jié):唉!象這種以中間的圖形為中心,圍繞這個(gè)中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。引導(dǎo)幼兒一起說:“中心對稱”。

  2.請個(gè)別幼兒操作:那這盤子上還有哪里是中心對稱的花紋,誰來指給老師看看(個(gè)別幼兒上去指)師:接下來我們繼續(xù)用中心對稱的方法來裝飾這個(gè)盤子,(師在盤子上貼上一個(gè)菱形,請幼兒來貼中心對稱的菱形)。師:對!裝飾中心對稱的花紋,就是要這樣面對面一對一對圖形來裝飾。你們會(huì)嗎?(會(huì))

  三、欣賞課件青花瓷盤。

  師:老師這里還有一些漂亮的盤子,它們就是用這種中心對稱的方法來裝飾的,想不想看看?(想)

  (1)播放第一張盤子圖片問:它的中心是什么花紋(一條魚),中心對稱的又是哪些花紋?(幼兒答)

  師小結(jié):小朋友真能干,一下子就把中心對稱的花紋找出來了,下面我們來看看這個(gè)盤子。

  (2)播放第二張盤子圖片問:它的中心是什么花紋?(5朵由線條組成的花朵),中心對稱的花紋有什么特點(diǎn)(全是一樣的花朵)。

  教師小結(jié):原來在中心外面的中心對稱的花紋可以是不一樣的,也可以是一樣的。再看看這個(gè)盤子。

 。3)播放第三張盤子圖片:它的中心是什么花紋?(線條和花)在中心外面有幾圈?(兩圈)

  教師小結(jié):原來設(shè)計(jì)盤子的時(shí)候,在中心外面還不止可以設(shè)計(jì)一圈,還可以設(shè)計(jì)兩圈、三圈能?師:盤子這么漂亮,還想看嗎?(想)這次我們可要快速的、默默地來看一看,把自己喜歡的中心對稱的花紋記在心里。播放輕音樂,幼兒欣賞。

  小結(jié):剛才我們看了這些多的盤子,小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)他們都是由幾種顏色裝飾而成的?(都是蘭色和白色)對,這些盤子都是在雪白的盤子上用一種特殊的材料——青釉裝飾成的,這種盤子有一個(gè)好聽的名字叫青花瓷盤。(幼兒重復(fù):青花瓷盤)青花瓷盤在我國很早就有了,并且是我國特有的,別的國家是沒有的。

  四、明確要求,幼兒開始操作。

  1.你們喜歡青花瓷盤嗎?(喜歡)那就請你們來當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,來設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡的青花瓷盤?

  2.提出要求:

 。1)老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)白色的一次性紙盤,請小朋友們在紙盤上用蘭色裝飾。

 。1)你在裝飾的時(shí)候先要想好在盤子的中心準(zhǔn)備裝飾什么花紋?在盤子的周圍又準(zhǔn)備怎樣裝飾中心對稱的花紋?”

 。2)裝飾時(shí),一定要用中心對稱的方法一對一對來裝飾,盤子上的花紋要裝飾得多一點(diǎn)。

  3.幼兒裝飾,教師巡回指導(dǎo)。

  好了,小小設(shè)計(jì)師們,可以開工了。幼兒裝飾,教師指導(dǎo)。

  五、評價(jià)作品。

  你最喜歡哪個(gè)盤子?它是怎么裝飾的?中心是什么?中心對稱花紋是什么。

  六、盤子秀

  師說:你們的盤子設(shè)計(jì)得這么漂亮,最后,我們來向客人老師秀一秀我們親手制作的青花瓷盤吧!(幼兒手拿自己的作品排好隊(duì),放音樂走臺(tái)步)結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思

  隨著人們生活水平的日益提高,色彩繽紛、形態(tài)各異的精致盤子,走進(jìn)了家家戶戶。而那些富有傳統(tǒng)文化的青花盤,被越來越少的人所青睞。為了讓孩子們了解更多的傳統(tǒng)文化,感受白底青花獨(dú)特的色彩美和對稱美,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《美麗的青花瓷盤》。

  在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過程中,首先,我用淺顯、易懂的方法幫助幼兒理解了“中心對稱”的作畫方式,突出了重點(diǎn)。我特意自制了一個(gè)“中心對稱”圖案非常明顯的青花瓷盤,讓幼兒先認(rèn)準(zhǔn)“中心”,接著用“找一樣的圖案”的方法,讓幼兒逐漸理解“中心對稱”的方法就是:以中間的圖形為中心,圍繞這個(gè)中心面對面用一樣的圖形來裝飾的方法叫中心對稱。在幼兒初步理解中心對稱的.基礎(chǔ)上,我還給幼兒上來操作的機(jī)會(huì),一方面檢驗(yàn)幼兒掌握中心對稱的情況,另一方面,起到給幼兒示范操作的作用。其次,在作品呈現(xiàn)的方式上,我考慮了色彩與內(nèi)容的搭配以及作品的呈現(xiàn)效果。青花瓷的色彩是白底藍(lán)花,我給幼兒準(zhǔn)備的課件、盤子插座都是“白底藍(lán)花”的色彩搭配,作品本來是呈現(xiàn)在嵌體板上的,我考慮到如果把作品放在插座上,作品會(huì)更具美感、整體效果會(huì)更好。最后,在這個(gè)活動(dòng)中,幼兒的環(huán)保意識(shí),環(huán)保行為習(xí)慣又得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。知道一次性的盤子還能變廢為寶制作“青花瓷盤”呢。

  同時(shí),在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn)還存在不少的問題:1.在給幼兒介紹磁盤花紋的時(shí)候,沒有用簡淺易懂的語言,解釋不是很到位。2.幼兒在裝飾過程中,還有個(gè)別幼兒圍繞中心進(jìn)行裝飾,不能很好的運(yùn)用“中心對稱”的方法來有規(guī)律的進(jìn)行裝飾盤子;3.在幼兒相互欣賞作品時(shí),太隨意,沒有提出明確要求。

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