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幼兒園小班科學(xué)教案:什么是靜電

時(shí)間:2022-10-14 11:28:31 幼兒教案 我要投稿
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幼兒園小班科學(xué)教案:什么是靜電(通用9篇)

  作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)教案:什么是靜電,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學(xué)教案:什么是靜電(通用9篇)

  幼兒園小班科學(xué)教案:什么是靜電 篇1

  目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)靜電這個(gè)自然現(xiàn)象。

  2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

  3.感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.筆2.餐巾紙的小魚3.池塘掛圖

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入--"小貓釣魚"

  1."謎語"導(dǎo)入:

  師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎?

 。ò俗趾下N,說起話來喵喵叫)

  幼:小貓咪師:對(duì),就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

  師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!

  2.提出矛盾點(diǎn)師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

  幼兒:

  二、教師展示"靜電"實(shí)驗(yàn)

  1.展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個(gè)神奇的方法來釣魚哦。

 。Σ凉P桿,去吸池塘里面的小魚)

  師:我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"

  師:你們看!小魚釣上來了!

  師:你們想不想試試看?

  2.教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

  幼:自行發(fā)言師:這個(gè)就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí),由于摩擦(邊說邊做動(dòng)作)靜電寶寶就會(huì)出現(xiàn)

  三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)

  1.請(qǐng)幼兒親身試驗(yàn)這個(gè)現(xiàn)象。

  2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的'問題師:我們請(qǐng)剛才成功的小朋友來試試看師:那么沒有成功的原因是什么呢?

  四、拓展靜電的相關(guān)知識(shí)

  1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現(xiàn)象而且,靜電寶寶經(jīng)常會(huì)在秋冬天的時(shí)候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

  穿衣服的時(shí)候聽到噼啪的聲響;

  拉手的時(shí)候會(huì)突然電一下;

  梳頭發(fā)的時(shí)候梳著梳著就會(huì)頭發(fā)飛起來。

  這些現(xiàn)象的原因都是因?yàn)殪o電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會(huì)產(chǎn)生靜電寶寶。

  五、延伸活動(dòng):防靜電

  拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個(gè)手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電。

  科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區(qū)別會(huì)對(duì)靜電產(chǎn)生造成的影響。

  幼兒園小班科學(xué)教案:什么是靜電 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有趣的靜電現(xiàn)象。

  2.使幼兒獲得粗淺的靜電知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小紙片、塑料尺子、化纖制品。

  活動(dòng)過程

  一、引發(fā)幼兒好奇心

  1.出示兩個(gè)小盤(一個(gè)是空的,另一個(gè)有碎紙片。)

  教師:老師這里有兩個(gè)小盤子,請(qǐng)小朋友想一想,不能用手拿紙片,

  用什么辦法可以讓小紙片跑到這個(gè)盤子里面呢?

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽想出各種辦法,教師和幼兒一起討論怎樣實(shí)施想出的.這些辦法。

  二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象

  1.引發(fā)興趣

  教師:現(xiàn)在老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù),不用手接觸小紙片,就能把小紙片運(yùn)到另一個(gè)盤子里,

  小朋友們想不想看?

  2.教師實(shí)驗(yàn),幼兒觀察。

  教師拿出塑料尺子和滌綸布

  --讓幼兒觀察,沒有和滌綸布摩擦過的尺子吸不起小紙片。

  --然后再用尺子和滌綸布摩擦,能吸起小紙片。

  3.幼兒實(shí)驗(yàn)

 。1)教師告訴幼兒是怎么做的,然后讓幼兒動(dòng)手操作。

  右手拿著小尺子,左手拿著小布,左左右右來回擦,然后把尺子放到小紙片上方就可以把小紙片吸起來了,

  把吸起的小紙片運(yùn)動(dòng)另一個(gè)盤子里上就可以了。

 。2)給幼兒尺子人手一把,小紙片每人一小盒。

 。3)提問:小朋友知道,為什么尺子和滌綸布經(jīng)過磨擦后能吸起小紙片嗎?

 。4)教師:是因?yàn),尺子和布?jīng)過摩擦后,會(huì)產(chǎn)生靜電,所以就能把小紙片吸起來了。

  三、結(jié)束

  請(qǐng)幾名小朋友到前面給大家表演。

  活動(dòng)延伸

  把教具放到活動(dòng)區(qū),并且放些不同材料的東西,讓幼兒找一找有哪些東西經(jīng)過摩擦可以產(chǎn)生靜電,哪些東西經(jīng)過磨擦不能產(chǎn)生靜電。

  幼兒園小班科學(xué)教案:什么是靜電 篇3

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  有一天中午,我?guī)в變阂黄鹞缢诿撘路䲡r(shí)有小朋友的叫聲“啊,好疼”,問其原因,是因?yàn)樵诿撁聲r(shí),由于起了靜電,所以感到疼痛,還有在玩滑滑梯時(shí)也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況,這到底是為什么呢?結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與問題,我創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課,希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓孩子們了解這一現(xiàn)象, 特設(shè)計(jì)了這一節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡單知識(shí)。

  2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

  3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、通過活動(dòng)知道物體摩擦后會(huì)起電,帶電的物體能吸引輕小的物體。

  2、 加深對(duì)摩擦起電現(xiàn)象的.理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每組放兩個(gè)小筐一個(gè)筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個(gè)框里各種的紙屑,如:小硬紙板塊、碎皺紋紙屑,自作的小蝴蝶。每個(gè)幼兒一個(gè)自制的小章魚

  活動(dòng)過程

  一、擦一擦、吸一吸

  1、今天,看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐里的各種材料及物品)我們一起來玩一玩

  2、 根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒想一想、試一試,怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)

  3、 提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來,你是怎樣做的?(請(qǐng)做到的小朋友上臺(tái)來掩飾一下,并講講自己的想法,再讓大家試一試可以么?)

  4、 為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)

  總結(jié):告訴幼兒:兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

  5、請(qǐng)小朋友再試一試,塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電,吸起紙屑

  讓幼兒探索發(fā)現(xiàn):用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會(huì)產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。

  二、做一做:彩蝶飛舞

  1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒想想辦法,怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)

  2、幼兒上臺(tái)演示自己操作的方法,大家看看哪種方法會(huì)讓蝴蝶飛舞的更好

  小結(jié):當(dāng)塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會(huì)產(chǎn)生靜電,所以,小彩蝶會(huì)飛起來了。

  三、魔術(shù)表演:小章魚

  老師為小朋友請(qǐng)出“小章魚”,然后為小朋友變魔術(shù),猜一猜,為什么小章魚會(huì)貼到身上呢?請(qǐng)小朋友來試一試,體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉啡ぁ?/p>

  小結(jié):當(dāng)小章魚經(jīng)過摩擦后,會(huì)產(chǎn)生靜電,所以,小章魚就貼到身上一起跳舞了。

  四、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒帶著自己的小章魚到科學(xué)角或校園里去,看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時(shí)也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進(jìn)!讓自己下次會(huì)做的更好!

  不足之處:

  1、開始部分,我的語句組織的不太好,所以有的孩子沒聽清我的問題,所以一時(shí)孩子沒摸到頭腦,后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后,孩子漸漸的明白,并能自覺操作了,方法也越來越新穎、有趣,很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

  2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分,這樣更能調(diào)動(dòng)起孩子的激情;

  3、碎紙屑我是準(zhǔn)備了一個(gè)小方盒子,可是做完實(shí)驗(yàn)后,弄的到處都是,以后在做實(shí)驗(yàn)時(shí)我要先

  講清規(guī)則,讓孩子有意識(shí)些,這樣也不會(huì)弄那都是了;

  4、如果我下次要講的話,我一定會(huì)準(zhǔn)備的更充分些,讓孩子在不同的物品中去體驗(yàn)?zāi)Σ疗痣姷臉啡?加油!

  本次上課的優(yōu)點(diǎn):

  1、課堂氣氛比較活躍,能積極的配合老師的活動(dòng),整堂課還是比較輕松、活躍的;

  2、每做一個(gè)活動(dòng)都會(huì)有小結(jié),孩子掌握的比較好的,課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣,讓我很開心!同時(shí)家長的反應(yīng)也比較好!所以,我們以后還會(huì)多上這樣的實(shí)驗(yàn)課,讓孩子在玩中學(xué),在玩中學(xué)到更多的知識(shí)!

  幼兒園小班科學(xué)教案:什么是靜電 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象,知道摩擦起電的原理。

  2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲望。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  彩色紙屑若干;梳子每幼兒一把;塑料玩具每幼兒一件;氣球若干;塑料繩若干;輕快音樂一段;蝴蝶指偶;場地:彩色的草地。

  三、教學(xué)過程

  1、邀請(qǐng)小朋友做“理發(fā)店”游戲,發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”,“理發(fā)店”正式開業(yè)了。

  2、小洋娃娃要求理發(fā),請(qǐng)一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn):頭發(fā)飛(飄、立)起來了;教師給一個(gè)小朋友“理發(fā)”,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn):頭發(fā)飛起來了。

  幼兒游戲,給自己梳頭,給同伴 “理發(fā)”,看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師適當(dāng)指導(dǎo)、提示、鼓勵(lì)。

  幼一:你們快來看,我?guī)途壘壥犷^,她的頭發(fā)變成這個(gè)樣子了。

  幼二:我也是,我也是,怎么會(huì)跟著梳子,不好梳。

  幼三:頭發(fā)吸在梳子上,這個(gè)梳子不好。我家里的不是這樣的。

  角色游戲“理發(fā)店”一向是小朋友感興趣的,所以用這個(gè)游戲引出,幼兒在玩的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題,自己去解決問題,起到了有效的作用。

  3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小理發(fā)師一件塑料玩具,到“草地”上去玩。

  4、草地上,幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓,然后靠近地上的彩色紙屑,鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

  幼兒在活動(dòng)室中五六個(gè)小朋友一起,使勁在衣服上、頭發(fā)上來回摩擦,去吸地上的彩色紙屑,并熱烈地討論著,張錦元好勝心強(qiáng),一邊吸一邊對(duì)同伴說:“我肯定吸的比你們多,不信你們看!苯Y(jié)果一比,人家的還要多,他就拼命在身上擦,再去吸了比。許中奇邊吸邊自言自語地說:“真奇怪,怎么會(huì)吸得住呢?又不是磁鐵!

  5、蝴蝶飛到草地上(出示指偶),跟著輕快的音樂,與小朋友翩翩起舞。

  啟發(fā)孩子思考:為什么會(huì)出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象?教師解釋這一現(xiàn)象:梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電,所以,頭發(fā)會(huì)立起來、紙屑會(huì)粘上來。

  啟發(fā)孩子思考,鼓勵(lì)孩子在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。

  孩子們?cè)诓僮鞯倪^程中發(fā)現(xiàn)了問題,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索和求知欲望,特別是許中奇小朋友好象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個(gè)道理。摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。

  6、氣球娃娃來看你。

  師:有客人來看小朋友了,是氣球娃娃,我們歡迎!

  將氣球在毛衣上摩擦一陣以后,靠近幼兒的臉頰,幼兒的.頭發(fā)就會(huì)被吸引,氣球可能會(huì)粘在幼兒臉上,教師就說:氣球娃娃喜歡你,它親親你呢;將兩個(gè)氣球用線捆住,然后將氣球分別在毛衣上摩擦,再將兩個(gè)氣球提在手里,氣球會(huì)分開來,就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣,氣球還會(huì)貼到手上懸著。

  和孩子一起分析、總結(jié):這也是靜電現(xiàn)象。

  7、好玩的章魚(蒲公英、菊、裙子)。

  教師和孩子每人拿一打結(jié)的塑料繩,用手捏緊抹幾下(或在衣服上搓幾下),放開繩子,請(qǐng)幼兒觀察塑料繩四面散開的現(xiàn)象,象章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請(qǐng)幼兒帶著章魚到室外去玩,看看章魚能不能粘到別的地方。活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。

  幼兒園小班科學(xué)教案:什么是靜電 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過對(duì)日常生活中常見物體的操作與嘗試,使幼兒初步發(fā)現(xiàn)感知靜電現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,

  2、能用較連貫、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的操作過程,并能與同伴進(jìn)行交流、分享。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣與常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一張報(bào)紙、一個(gè)氣球、一把尺子,許多的紙人與蛋殼娃娃。

  活動(dòng)過程

  1、提出問題、引發(fā)思考、操作嘗試。

  (1)“請(qǐng)幼兒想辦法幫助老師把這張報(bào)紙貼到墻上!币胝n題——不用任何材料,將報(bào)紙貼到墻上。

  (2)幼兒操作、嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒將報(bào)紙貼到墻上,及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),并請(qǐng)幼兒說出是如何操作的。使幼兒了解摩擦后產(chǎn)生靜電,才使報(bào)紙貼到墻上的'。

 。3)幼兒講述自己的操作及發(fā)現(xiàn)!靶∨笥咽窃鯓幼寛(bào)紙貼到墻上的?”得出結(jié)論:“將報(bào)紙摩擦后,它帶上了魔法就貼到墻上了!

  2、我和氣球做游戲。

  “今天,老師還給小朋友帶來了許多氣球,請(qǐng)大家想辦法使氣球也帶上魔法,讓它貼到你的身上!币龑(dǎo)幼兒用剛學(xué)到的“摩擦”的方法,使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭發(fā)上……教師可鼓勵(lì)幼兒說出是如何做到的,進(jìn)一步感知摩擦產(chǎn)生靜電的科學(xué)現(xiàn)象。

  3、娃娃跳舞。

  想辦法使尺子也帶上“魔法”,使桌子上的紙人飛起來,讓“蛋殼娃娃”跟著尺子來跳舞。(通過這個(gè)活動(dòng),使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上,還可使這個(gè)物體吸起來別的東西。)在幼兒操作的時(shí)候,多讓幼兒說說自己是如何做的。

  4、看誰吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐里。

  活動(dòng)延伸

  幼兒帶上尺子到戶外面去找一找,還有什么東西可以用尺子吸起來。

  幼兒園小班科學(xué)教案:什么是靜電 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.充分體驗(yàn)身邊的科學(xué),對(duì)摩擦生電現(xiàn)象感興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,能大膽猜測(cè),獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

  3.初步了解感知”靜電”現(xiàn)象,知道摩擦生電。

  4.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  5.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  知道物體摩擦后能生電。

  能獨(dú)立完成操作摩擦生電的操作現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、提問導(dǎo)入。

  1.教師出示操作材料和碎紙片并提問:桌子上的物品都認(rèn)識(shí)嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來跳舞嗎?請(qǐng)你試試看。

  2.提要求,請(qǐng)幼兒自由嘗試。

  3.交流操作結(jié)果。

  二、教師操作,引起幼兒觀察和探索的興趣。

  1、教師摩擦吸管,然后輕輕靠近紙片,讓幼兒觀察紙片的變化。

  2、對(duì)剛才的現(xiàn)象進(jìn)行猜測(cè)和交流。提問:”為什么小紙片會(huì)自己蹦到我的吸管上呢?”3.幼兒猜測(cè)討論,可以讓幼兒摸摸吸管,大膽猜測(cè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)展思路來思考。

  三、感知體驗(yàn)?zāi)Σ辽姷默F(xiàn)象。

  1.幼兒動(dòng)手操作,驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

  師:”小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣的呢?自己動(dòng)手去試試,當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí),小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上嗎?”

  2.小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:請(qǐng)幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結(jié)果,用語句表述出來。

  四、引導(dǎo)幼兒了解感知摩擦生電的原理。

  1.教師請(qǐng)幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品,再次嘗試操作。

  2.小結(jié)結(jié)束:”摩擦生電”是一種靜電現(xiàn)象,就是兩個(gè)物體互相摩擦,沒有摩擦或摩擦的時(shí)間力度不夠都沒辦法產(chǎn)生靜電。在日常生活中遇到過很多的靜電現(xiàn)象,梳頭的時(shí)候頭發(fā)飄起來,脫衣時(shí)候有聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花。被靜電”電”到了會(huì)有疼和麻的感覺。

  活動(dòng)反思:

  幼兒在探索活動(dòng)中感知哪些東西是可以滾的;幼兒嘗試用語言表述自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中,首先我把已經(jīng)準(zhǔn)備好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發(fā)給幼兒,讓幼兒挑選自己認(rèn)為可以滾動(dòng)的珠子。接著做滾動(dòng)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證預(yù)先幼兒的猜想。請(qǐng)幼兒把珠子放到斜坡(教師發(fā)給幼兒硬紙做斜坡)試一試,看看這些珠子哪些會(huì)滾,并把會(huì)滾動(dòng)的'珠子放進(jìn)自己的碗里。并請(qǐng)幼兒說一說。再接著,教師引導(dǎo)幼兒比一比、看一看中去發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的物體都有圓形的一面。最后,老師總結(jié)并延伸。整個(gè)活動(dòng)過程幼兒是在探索中感知了哪些東西會(huì)滾,充分體驗(yàn)玩滾動(dòng)游戲的樂趣,滿足了幼兒的探索欲望,使幼兒在探索中獲得了知識(shí)、提高了能力。但存在著不足之處:我自身語言不夠簡潔、指導(dǎo)語不夠明確,幼兒操作這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂,我需要加強(qiáng)控制課堂的能力。

  活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn),以幼兒興趣為切入點(diǎn),不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng),從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現(xiàn)象,形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動(dòng)手能力、口語表達(dá)能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標(biāo)達(dá)成度極高。

  幼兒園小班科學(xué)教案:什么是靜電 篇7

  設(shè)計(jì)意圖

  《綱要》中指出:科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。正值寒冷的冬季,空氣干燥,經(jīng)過物體間的摩擦?xí)a(chǎn)生有趣的靜電現(xiàn)象。例如有個(gè)小朋友在關(guān)燈后脫毛衣,聽到了噼里啪啦的.聲音,問老師為什么;有女孩子老師給小朋友梳頭時(shí),看到好多頭發(fā)站了起來。生活中的這些靜電現(xiàn)象吸引了孩子們的興趣,也引起了孩子們的好奇,因此,本次活動(dòng)從孩子們的興趣出發(fā),設(shè)計(jì)了這次探索靜電現(xiàn)象的科學(xué)活動(dòng)。幫助孩子們通過自己動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)驗(yàn)探究來解決發(fā)現(xiàn)的問題。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、愿意主動(dòng)參與探究,體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

  2、了解摩擦產(chǎn)生“靜電”,嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。

  3、能動(dòng)手動(dòng)腦大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,并交流實(shí)驗(yàn)探究的過程和結(jié)果。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄,并交流實(shí)驗(yàn)探究過程及結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:理解摩擦的含義;有觀察到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。

  物質(zhì)材料準(zhǔn)備:記錄表,大小碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,鉛筆,水彩筆,吸管,塑料玩具。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入:魔法小視頻激發(fā)幼兒興趣

  牙簽為什么會(huì)隨著吸管動(dòng)起來呢?

  二、基本部分

 。ㄒ唬┑谝淮螌(shí)驗(yàn),幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生

  1、設(shè)置情境:小小魔術(shù)--吸管吸紙屑

  (1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢?引出摩擦的概念。

  (2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。

  2、幼兒以小組為單位進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn)并做記錄。

  3、小組展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4、小結(jié):原來在有毛的如毛發(fā),毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電,然后就可以成功地吸起小紙屑啦!

 。ǘ┑诙螌(shí)驗(yàn),探索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。

  1、出示材料,提問:除了吸管外,這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎?

  2、幼兒第二次實(shí)驗(yàn),并做記錄。

  3、交流、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

  4、小結(jié):經(jīng)過摩擦后,有的物體容易產(chǎn)生靜電,有的不容易產(chǎn)生靜電。

  三、結(jié)束部分

  觀看PPT,了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。

  四、活動(dòng)延伸:

  區(qū)域活動(dòng):幼兒利用活動(dòng)區(qū)的材料進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)。

  家園共育:家長和幼兒一起搜集資料,了解靜電與我們生活的關(guān)系。

  幼兒園小班科學(xué)教案:什么是靜電 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

  2. 激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。

  活動(dòng)過程

  1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣

  用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。

  2..幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。

  3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀,邊做邊說,紙屑起來吧!

  總結(jié):

  兩個(gè)物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電,叫靜電,所以能把小紙屑吸上來。

  4.幼兒再次操作,體驗(yàn)操作成功的快樂。

  分別請(qǐng)操作成功和不成功的.幼兒操作示范。

  總結(jié):摩擦?xí)r時(shí)間要長一點(diǎn),速度要快,就容易產(chǎn)生靜電,吸起碎紙屑。

  5.幼兒分組操作,嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。

  發(fā)現(xiàn):泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來。

  6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。

  脫衣服時(shí)聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí),頭發(fā)被梳子吸起來。

  活動(dòng)延伸

  在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索。

  幼兒園小班科學(xué)教案:什么是靜電 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  “靜電”就像空氣一樣在我們的生活中無處不在,它看不見,摸不著,但是又經(jīng)常會(huì)和小朋友開個(gè)玩笑,以各種形式顯露一下身影。如在干燥的日子小朋友之間拉手時(shí)被靜電電到,梳頭時(shí)根根豎起的頭發(fā),脫毛衣時(shí)滋滋啦啦的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花······孩子們卻不知道,這是什么原因,于是就產(chǎn)生了探索靜電的愿望。

  教學(xué)內(nèi)容分析:

  科學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀,動(dòng)手動(dòng)腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)用變魔術(shù)、讓幼兒猜想、實(shí)踐、驗(yàn)證的形式,引起幼兒的探索欲望。內(nèi)容上注重幼兒的實(shí)踐操作能力,讓幼兒經(jīng)過自己動(dòng)手操作得出結(jié)論。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知靜電現(xiàn)象,知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。

  2、在活動(dòng)中感受探索的樂趣,產(chǎn)生積極的探究欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、吸管、碎紙片、氣球、飲料瓶。

  2、柳枝、穿裙子的布娃娃、芭比娃娃。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知靜電現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道摩擦可以產(chǎn)生靜電。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  師:今天,老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù),你們想看嗎?

  教師演示:將吸管拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”,再拿出來,輕輕靠近紙片,紙片被吸起來。

  提問:你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)

  (活動(dòng)的開始,用了一個(gè)能引起幼兒好奇心的,他們最感興趣的小魔術(shù)導(dǎo)入,使孩子產(chǎn)生好奇的同時(shí)也產(chǎn)生疑問。這樣的設(shè)計(jì)更能集中幼兒的注意力。)

  二、探索靜電產(chǎn)生的原因

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒嘗試摩擦起電。(初次嘗試)

  1、小紙片為什么會(huì)主動(dòng)跳到了我的吸管上?(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè))

  2、你們現(xiàn)在自己去試試。(幼兒操作,教師觀察、引導(dǎo))

  3、你想知道我是怎么變這個(gè)魔術(shù)的嗎?(教師不藏起來地再做一遍)

  你看清楚我是怎么變的了嗎?教師引導(dǎo)幼兒說出摩擦一詞。

  4、你們想不想再來變一次?(幼兒再次操作)

  5、教師和幼兒一起小結(jié):吸管經(jīng)過摩擦后,輕輕靠近碎紙片,碎紙片就會(huì)跳上來了。

 。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)是完成活動(dòng)重點(diǎn)的一個(gè)環(huán)節(jié)。首先幼兒通過猜測(cè)魔術(shù)是怎么變的來擴(kuò)展思路,促進(jìn)一個(gè)多元思維的`發(fā)展;當(dāng)幼兒有了自己的想法后,老師及時(shí)鼓勵(lì)、支持,讓幼兒用自己的猜測(cè)來嘗試操作;經(jīng)過實(shí)驗(yàn),幼兒驗(yàn)證自己的假釋是否合理,同時(shí)又主動(dòng)地探索著魔術(shù)產(chǎn)生的原因。最后老師再當(dāng)眾變一次魔術(shù),將包袱打開,使幼兒理解了這一現(xiàn)象,知道了摩擦生電這一知識(shí)點(diǎn)。)

 。ǘ┛偨Y(jié)物體經(jīng)過摩擦以后可以產(chǎn)生靜電。

  教師小結(jié):為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來?吸管經(jīng)過磨擦以后,會(huì)產(chǎn)生小小的電,這些電叫靜電,它們能吸引輕小的物體。

  三、幼兒分組動(dòng)手操作感知靜電現(xiàn)象。

  1、師:幼兒分組操作,充分感知靜電現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  第一組:讓柳條動(dòng)起來。

  第二組:讓娃娃裙子動(dòng)起來。

  第三組:讓頭發(fā)飄起來。

  老師指導(dǎo),對(duì)個(gè)別不成功的幼兒進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒發(fā)現(xiàn)不成功的原因,進(jìn)而讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。

  (幼兒了解了靜電,知道摩擦可以產(chǎn)生靜電,于是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步操作,從中獲得豐富具體的感性經(jīng)驗(yàn)。)

  2、教師小結(jié):剛才小朋友用吸管經(jīng)過摩擦后,就產(chǎn)生了靜電,讓柳條動(dòng)了起來、娃娃裙子動(dòng)了起來、頭發(fā)飄了起來。

  四、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)一步了解靜電現(xiàn)象。

 。(lián)系生活是對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展,利用就在他們身邊的靜電這種現(xiàn)象,讓她們發(fā)現(xiàn)和感受到周圍世界的神奇,體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊。)

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