幼兒園中班歌語言教案
作為一名教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的幼兒園中班歌語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班歌語言教案1
活動目標:
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容
3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動準備:
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物,各種常見的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,VCD碟片,魔術箱一個。
活動過程:
一、激趣引入:
這里有一個魔術箱,這個魔術箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個魔術箱里到底可以變出哪些東西?
1.教師逐一從魔術箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,并引導幼兒說出是什么水果。
2.請幼兒仔細觀察,這些水果有什么顏色呢?
過渡并小結:小朋友們的回答都很準確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎?
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌
他們中有一個水果的問題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。(教師對應紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌
正在這時,又有一個水果說話了:我也是營養(yǎng)極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對應黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結合黑板圖片,完整領幼兒念一遍前兩句兒歌,請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的`?香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲:大聲小聲游戲
老師只說一遍,請小朋友們認真聽,記住老師的要求,我大聲提問題,你們小聲回答;再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌
小朋友們,你們知道嗎,有一個水果因為到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌,已經(jīng)傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結:在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經(jīng)學完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們再來一起大聲地背一下吧。◣熛冉柚诎鍒D片領讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)
五、游戲:摸一摸
出示課前準備好的魔術箱,裝好本節(jié)的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導個別幼兒摸水果,并背出關于這個水果的兒歌。
六、引導幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)
你們認識它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說。
原來小朋友們認識這么多的水果,你們真棒!
七、游戲:打電話
為了獎勵小朋友們,老師決定給寶寶們買些水果吃,可我有好多水果不認識,我要問問中4班的小朋友。做打電話狀:喂,XX,什么水果紅紅的?要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應的水果,并回應。
幼兒園中班歌語言教案2
活動目標
1、體驗問答游戲的樂趣。
2、理解兒歌中語氣詞“呀”的作用。
3、能根據(jù)昆蟲的特殊外形、本領或習性仿編兒歌。
活動準備
蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片及頭飾。
活動過程
一、看一看、說一說
教師出示蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲的圖片,請幼兒認一認,說一說他們都會干什么。
二、兒歌學習:
1、問答游戲:教師問,幼兒答。
——什么蟲兒會采蜜?(小蜜蜂會采蜜)
——什么蟲兒會耕地?(小蚯蚓會耕地)
——什么蟲兒會發(fā)光?(螢火蟲會發(fā)光)
2、教師有感情地朗讀兒歌。
3、了解兒歌中語氣詞“呀”的作用:使問和答句子的字數(shù)相同、使兒歌更有童趣。
4、動作表演:教師帶領幼兒根據(jù)兒歌創(chuàng)編動作。
例如:
——采蜜:學蜜蜂用嘴巴做吸食花粉的動作。
——耕地:用手指做翻地的動作。
——發(fā)光:小手放在屁股后面做搖擺動作。
教師帶領幼兒邊念兒歌邊做動作。
5、表演游戲:將全班幼兒分成三組,分別表演蜜蜂、蚯蚓、螢火蟲,教師念問句,被問到的蟲子就要做
相應動作并念兒歌。
三、仿編兒歌。
四、請幼兒想想還有什么蟲子,有自己特殊的外形、本領或習性?
五、教師和幼兒用問答的.方式仿編兒歌。
。ɡ纾菏裁聪x兒七顆星,七星瓢蟲呀七顆星等等)
活動應變
準備一些有特殊外形、本領、習性的昆蟲圖片,方便幼兒仿編時參考。
活動延伸
可以帶幼兒到戶外觀察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地等。
區(qū)角活動
語言區(qū):將昆蟲圖片放入?yún)^(qū)域,讓幼兒兩人合作,一問一答。
表演區(qū):在區(qū)域內放入各種蟲子的頭飾,鼓勵小朋友戴上頭飾表演兒歌。
環(huán)境創(chuàng)設
將幼兒仿編的兒歌記錄下來,制作成圖片貼在活動室內。
家園同步
1、請家長和幼兒一起仿編兒歌,并記錄下來。
2、家長可以在外出活動的時候,帶幼兒觀察蜜蜂采蜜、蚯蚓耕地、螢火蟲發(fā)光等。
隨機教育
餐后散步時,鼓勵幼兒觀察各種昆蟲。
相關鏈接
可以和幼兒一起觀看電影《蟲蟲危機》片段,讓幼兒感受蟲子生活的環(huán)境。
幼兒園中班歌語言教案3
活動目標:
1.學習兒歌,體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。
2.在理解兒歌內容的基礎上,學習按照兒歌的重復結構結合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。
3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
4.領會兒歌蘊含的寓意和哲理。
5.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
活動準備:
1.布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。
2.兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
活動過程:
一、以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。
1.邀請幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動,體會圓的特點和用途。
2.看有關圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。
二、集體講述,交流玩法和經(jīng)驗。
請小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的?
“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點?
三、欣賞兒歌,談談自己的體會。
1.教師:兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?
兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?
我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。
2.通過提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運用的動詞,進一步認識兒歌的結構特點。
四、學習朗讀兒歌,加深對兒歌的理解與記憶。
五、續(xù)編兒歌,擴展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。
1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。
教師:還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?
我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!
2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。
鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點,要講清楚:
圓的什么,它能怎樣動起來。
老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3.結合幼兒的.生活經(jīng)驗,大膽創(chuàng)編。
鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像,
創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。
六、結束
讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。
老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。
教學反思:
本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構,幫助幼兒理解仿編兒歌。本節(jié)活動的選材貼近幼兒的生活,符合中班幼兒的年齡特征,活動的教具準備得很充分,學具選擇了貼近幼兒生活的玩具,能利用環(huán)境創(chuàng)設開闊幼兒的視野,為幼兒創(chuàng)設了寬松的說話環(huán)境,調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官,并讓幼兒動靜結合,使語言活動趣味化游戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習慣很好,并能積極發(fā)言,能大膽地表現(xiàn)自己。
幼兒園中班歌語言教案4
設計意圖:
在我們生活中數(shù)字隨處可見,如價格表,紅綠燈等。數(shù)字與我們的關系密切,孩子們也對數(shù)字很感興趣!吨改稀分兄赋觯骸拔覀円裱變旱陌l(fā)展規(guī)律和學習特點。珍視幼兒生活和游戲的獨特價值,充分尊重和保護其好奇心和學習興趣!币虼,我設計了此次活動《數(shù)字歌》。整首歌曲都是由數(shù)字組成,形式比較新穎,符合幼兒喜歡接觸新事物的年齡特征。在活動中,我通過動手操作創(chuàng)編歌曲的游戲形式來提高幼兒的探索能力,讓幼兒體驗到音樂活動的快樂。
活動目標:
發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解數(shù)字的不同作用。
能合拍的跟著音樂學唱歌曲并且進行創(chuàng)編歌唱。
愿意參與歌唱活動,體驗音樂活動的快樂。
活動準備:
1.歌詞圖譜
2.1-10的數(shù)字卡片若干
3.歌詞排序卡片人手一份
活動過程:
一、出示卡片,引出活動主題。 1.談話導入,復習數(shù)字
師:今天,我們教室里來了一些小客人,那我們一起請他們出來吧! 2.數(shù)字排隊,引入圖譜
師:數(shù)字寶寶太貪玩兒了,走的東一個西一個,這樣可不行。我們一起給他們排排隊吧!
二、熟悉旋律,跟著伴奏學唱。
1.出示圖譜,學唱歌曲
師:一起來看看老師給它們排的隊伍。 2.教師范唱,幼兒學唱 3.變換形式,熟悉旋律
師:小朋友們,如果我們把這些數(shù)字寶寶的`隊形調換一下,那你還能用我們剛剛學過的歌曲旋律唱出來嗎?
三、創(chuàng)編歌曲,變換歌詞順序。 1.幼兒自由變換歌詞順序
幼兒操作卡片,變換歌詞順序并試唱。 2.分組演唱展示
四、 發(fā)現(xiàn)數(shù)字,了解數(shù)字作用。
師:在平時的生活中你們有沒有見過這些數(shù)字寶寶呀?是在哪些地方看到的呢?
幼兒園中班歌語言教案5
活動目標
1、理解并學習詩歌內容,感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
2、學習詩歌中“×××,在……里”的句式特點,初步嘗試仿編詩歌。
活動準備
課件準備:《夏天的歌》詩歌插圖、詩歌音頻、詩歌圖譜,夏天自然景觀和人們活動場景相關圖片。
活動過程
談話導入,激發(fā)幼兒學習興趣。
——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)
——在夏天里,你聽到過什么美妙的聲音嗎?
播放插圖,引導幼兒觀察想象,鼓勵幼兒講述。
——圖片上都有什么?
播放詩歌《夏天的歌》,引導幼兒初步欣賞。
——詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
播放詩歌插圖及音頻,引導幼兒學習詩歌。
1.分段出示詩歌插圖及音頻,引導幼兒理解詩歌內容。
2.結合詩歌圖譜,用問答的形式熟悉詩歌。
3.帶領幼兒朗誦詩歌2~3遍。
播放圖片,引導幼兒根據(jù)詩歌的句式進行創(chuàng)編。
1.引導幼兒了解、感受詩歌獨特的句式結構:“×××,在……里”。
2.出示夏天自然景觀和人們活動場景的圖片,請幼兒觀察并想象、仿編。
3.組織幼兒展示、交流仿編結果,教師記錄并引導幼兒學習同伴仿編的詩歌。
附【詩歌】
《夏天的`歌》
夏天的歌在哪里?
“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”,在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里?
知了、知了,在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里?
“嘩啦”“嘩啦”,在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里?
在太陽帽里,在小花傘里,在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。
幼兒園中班歌語言教案6
活動目標:
1.通過詩畫形式使幼兒了解春、夏、秋、冬的明顯特征。
2.培養(yǎng)幼兒詩畫教學的興趣,輕松自然的掌握兒歌內容。
3.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4.體驗明顯的季節(jié)特征。
活動準備:
錄音機、配樂兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。
活動過程:
一、欣賞兒歌
1.幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。
2.請幼兒說說兒歌中講到了什么?
二、畫兒歌
根據(jù)幼兒的講述教師畫兒歌
1.春
迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。
2.夏
火紅的太陽、枝繁葉茂的大樹、荷花等。
3.秋
美麗的菊花、飄落的樹葉、黃色的小草。
4.冬
臘梅花、雪花飄、雪人等。
三、看畫學兒歌
1.春
師:春天來、春天來,什么花兒開?
幼:春天來、春天來,迎春花兒開。
師:紅花開、黃花開,誰和誰都飛來?
幼:紅花開、黃花開,蜜蜂、蝴蝶都飛來。
2.夏
師:夏天到、夏天到,什么東西當頭照?
幼:夏天到、夏天到,火紅的太陽當頭照。
師:誰枝繁葉茂,誰朝著太陽笑?
幼:大樹枝繁葉茂,荷花朝著太陽笑。
3.秋
師:秋天到、秋天到,美麗的什么畫開放了?
幼:秋天到、秋天到,美麗的.菊花畫開放了。
師:什么吹、什么飄,誰換上了黃衣袍?
幼:秋風吹、樹葉飄,小草換上了黃衣袍。
4.冬
師:冬天到、冬天到,什么花兒開放了?
幼:冬天到、冬天到,臘梅花兒開放。
師:什么吹、什么飄、雪人松柏齊叫好?
幼:北風吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。
四、編動作念兒歌
根據(jù)兒歌內容,編上簡單的動作,完整的念兒歌。
課后反思:
以前在兒歌教學中,大多是教師說一句,小朋友學一句,通過多次反復,小朋友也就掌握了,幼兒的思維特點是具體形象的,雖然會說了,但完全靠機械記憶,缺乏主動性,F(xiàn)在我覺得運用畫兒歌的形式,圖文并茂,直觀形象,趣味性強,詩畫對應,看畫學詩針對性強,孩子們在欣賞圖畫的同時,輕松自然的掌握兒歌的內容。
通過教學活動,我覺得在幼兒學會說兒歌,還可以啟發(fā)幼兒畫兒歌,通過說、畫使幼兒理解并掌握兒歌的內容,編排簡單的動作,通過說、畫、表演等系列活動,圓滿的達到認知的目的。
小百科:四季指一年中交替出現(xiàn)的四個季節(jié),即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季節(jié)劃分是以地球圍繞太陽公轉軌道上位置確定的。
幼兒園中班歌語言教案7
一、活動目標:
1、知道我們家鄉(xiāng)的話是話,并能區(qū)分話和普通話。
2、能根據(jù)圖片理解童謠的內容,并學習用方言念童謠。
3、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的.樂趣,并激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛;顒訙蕚洌憾嗝襟w課件活動重點難點:理解童謠的內容,學用方言念童謠;顒舆^程:一、話引入,引起幼兒學習興趣。教師指導幼兒用話和客人老師打招呼,讓幼兒初步感受話。
二、引導幼兒認識話,能區(qū)別話和普通話的不同。
1、引導幼兒認識話師:
小朋友你們知道我剛剛說的是什么話嗎?師幼用話和客人老師打招呼。
2、教師引入童謠,引導幼兒感受話和普通話的不同。
師:你聽到了哪句有趣的話?
師:這和我們小朋友平時用普通話念的兒歌一樣嗎?
二、利用多媒體課件,引導幼兒根據(jù)圖片理解童謠的內容,并學習每張圖所對應的話。
1、觀察ppt2,理解并學習童謠第一句一、一、一,一啥個一?一只小貓跑得急。
2、觀察ppt3,理解并學習童謠第二句二、二、二,二啥個二?二只小狗吹風涼。
3、觀察ppt4,理解并學習童謠第三句三、三、三,三啥個三?三只小豬爬雪山。
4、觀察ppt5,理解并學習童謠第四句四、四、四,四啥個四?四只老鼠偷吃油。
5、觀察ppt6,理解并學習童謠第五句五、五、五,五啥個五?五只小鴨捉小魚!
三、完整念童謠,并介紹童謠的名字
1、教師五張圖一一出示,引導幼兒回憶童謠。
2、教師指圖,引導幼兒連起來完整念童謠3、師介紹童謠名字
四、問答表演
1、教師答,幼兒問
2、教師問,幼兒答
3、集體表演
五、結束,進一步激發(fā)幼兒對家鄉(xiāng)話的學習興趣
幼兒園中班歌語言教案8
活動目標:
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動準備:
蘋果、香蕉、葡萄、西瓜實物,各種常見的水果圖片,三種顏色的圓形卡片,VCD碟片,魔術箱一個。
活動過程:
一、激趣引入:
這里有一個魔術箱,這個魔術箱可是很神奇的,可以變出好多的東西,小朋友想不想看看從這個魔術箱里到底可以變出哪些東西?
1.教師逐一從魔術箱里取出蘋果、葡萄、香蕉等水果,并引導幼兒說出是什么水果。
2.請幼兒仔細觀察,這些水果有什么顏色呢?
過渡并小結:小朋友們的回答都很準確。這些水果寶寶聽說中四班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們敢接受他們的挑戰(zhàn)嗎?
二、編兒歌
1、給蘋果編兒歌他們中有一個水果的問題是這樣的:什么水果紅紅的?(出示紅色圓形卡片貼于黑板上)叫幼兒來回答。蘋果紅紅的。(教師對應紅圓形圖片,貼上紅蘋果圖片)小朋友們真的是太能干了,在不知不覺中已經(jīng)編出了一句非常好聽的兒歌,讓我們一起去讀一讀吧!領大家讀一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
2、給香蕉編兒歌正在這時,又有一個水果說話了:我也是營養(yǎng)極其豐富的水果,能幫我也編一句兒歌嗎?下面就讓我們一起去幫忙吧!什么水果黃黃的(出示黃色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。香蕉黃黃的(教師對應黃色圓形圖片,貼上黃香蕉圖片)。教師再讀一遍蘋果的那句兒歌,提示幼兒按照那一句的句式把關于香蕉的兒歌完整說一遍。教師結合黑板圖片,完整領幼兒念一遍前兩句兒歌,請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的'。什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
三、游戲:大聲小聲游戲老師只說一遍,請小朋友們認真聽,記住老師的要求,我大聲提問題,你們小聲回答;再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌小朋友們,你們知道嗎,有一個水果因為到現(xiàn)在還沒有自己的兒歌,已經(jīng)傷心地哭了,你們看(出示綠西瓜圖片貼于黑板上)西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和香蕉那樣好聽的兒歌好嗎?什么水果綠綠的(出示綠色圓形卡片貼于黑板上)?叫幼兒來回答。西瓜西瓜綠綠的。
小結:在小朋友們的共同努力下,一首好聽的兒歌已經(jīng)學完了,這首兒歌的名字就叫《水果歌》(教師貼兒歌的題目)讓我們再來一起大聲地背一下吧。◣熛冉柚诎鍒D片領讀,之后幼兒看卡片齊背一遍。)五、游戲:摸一摸出示課前準備好的魔術箱,裝好本節(jié)的三種水果(蘋果、香蕉、西瓜)引導個別幼兒摸水果,并背出關于這個水果的兒歌。
五、引導幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有好多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,你們看,它們來了:(教師出示梨、草莓、菠蘿、葡萄)你們認識它們嗎?它們都是什么顏色的?指幼兒說。
原來小朋友們認識這么多的水果,你們真棒!
六、游戲:打電話為了獎勵小朋友們,老師決定給寶寶們買些水果吃,可我有好多水果不認識,我要問問中4班的小朋友。做打電話狀:喂,XX,什么水果紅紅的?要求點到名的幼兒在黑板上的水果圖片里找到相應的水果,并回應。
幼兒園中班歌語言教案9
活動目標
1、引導幼兒在看看、講講、玩玩中學習整首詩歌。
2、學習用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的習慣,體驗合作的愉悅。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
活動準備
1、課件:怎樣打招呼
2、小兔頭飾2個,小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、每個幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。
活動過程
一、 情境表演,初步嘗試學習XX見面XXX的句式。
1、觀看情境表演。
教師:小朋友看,誰來了?我們一起來看看兩只小兔見了面做 些什么?
2、小兔見面是怎樣做的?
我們用好聽的聲音來說,用三個字說出來。
3、小兔見面除了用動作表示,它們心里還覺得怎樣?
教師用雙響筒打節(jié)奏,我們把小兔見面也說進去把講完整就更加好聽了。
二、 讓幼兒在說一說、學一學、玩一玩中鞏固學習XX見面XXX的句式。
1、出示小鳥。
教師:小鳥見面會怎樣呢?
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
教師:小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢?
。ㄓ變夯ハ嘀v講,再個別幼兒講述,根據(jù)幼兒講述情況,讓幼兒學一學小動物的動作或心理等)
三、學習兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
幾點:老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌,名字就叫《見面歌》,
。ǔ鍪疚淖郑
請小朋友仔細聽,聽聽哪些是小朋友自己編到的,哪些沒有講到?
2、提問:小朋友聽出來沒有,剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的,哪些沒有講到?
(出示小朋友見面卡,學習最后一句,講解hello的意思。)
3、幼兒學習兒歌。
第一遍:老師指圖,幼兒學習。
第二遍:找一個好朋友,一邊念一邊做動作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1.看圖卡編。
教師:剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣,我們把它們也編進兒歌里去。
(1)編給旁邊的好朋友聽。
(2)請1——2位能力強的'幼兒完整編。
2.人手一張小圖卡進行創(chuàng)編。
。1)幼兒互相編編講講。
教師:森林里面來了好多小動物,他們也都想來編兒歌,你們愿意幫助它們嗎?它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了,我們幫他們編一編,編好了跟旁邊的小朋友講一講。
。2)請個別幼兒拿著小卡片編,老師出示相應的圖卡。
五、活動延伸。
1.趣味游戲-怎樣打招呼
2.拿著小卡片互相講給對方聽。
《見面歌》
小雞見面,嘰嘰嘰,嘰嘰嘰;
小貓見面,喵喵喵,喵喵喵;
小狗見面,汪汪汪,汪汪汪;
小朋友見面,你好,你好。
教學反思:
中班孩子缺乏生活經(jīng)驗,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,兒歌《見面歌》是一篇關于小動物講禮貌的兒歌。內容淺顯易懂,讀起來朗朗上口,不用特殊記憶,有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點,非常適合小班幼兒學習。
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