大班教案范文錦集八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
教學(xué)目的:
1、通過游戲小猴尋寶,鍛煉幼兒的平衡能力、鉆爬能力、。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力、協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的順序及找規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒一個(gè)小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機(jī)和汽車的'卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個(gè)、老虎頭飾兩個(gè)。
活動(dòng)過程:
1、猴媽媽和孩子們?cè)谒瘔?mèng)中醒來,猴媽媽帶著孩子們?cè)凇昂锔纭钡囊魳仿曋羞M(jìn)行晨練。(做熱身運(yùn)動(dòng))
2、孩子們都餓了,媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子(練習(xí)跳高)。在孩子們吃果子時(shí),一只小鳥飛來說道:“猴媽媽,聽說五臺(tái)山上有寶藏,許多小動(dòng)物都去尋寶去了,你們也快去吧!”然后飛走了。
3、猴媽媽帶著孩子們到五臺(tái)山去尋寶。在到達(dá)五臺(tái)山下時(shí),山門擋住了去路,門上有密碼,要解開密碼才能進(jìn)去。(就是找規(guī)律填數(shù)和圖,10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形,紅黃藍(lán)三色花。)大家一起填對(duì)后,山門打開。
4、進(jìn)入五臺(tái)山后,有兩條路上山,猴媽媽讓孩子們歇歇,先帶著兩個(gè)大猴子從一條路去尋寶。(示范:“上山”:從桌子上走過。發(fā)現(xiàn)老虎。“鉆洞”:從桌下爬過。拿一個(gè)寶藏從原路返回。)然后再讓兩個(gè)猴子從另外一條路自己去尋寶。
5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要互相幫助,相互協(xié)作,看哪個(gè)組最先把寶藏搬回來。
6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶物中的圖拼在一起,成為一架飛機(jī)和一輛汽車。
結(jié)束:猴子們乘著尋回的飛機(jī)和汽車回家。
大班教案 篇2
活動(dòng)要求:
1、在愉快的氛圍中,看看、說說、吃吃,感受學(xué)習(xí)和說話的樂趣。
2、學(xué)習(xí)大膽地用語言描述餅干的特征。
3、發(fā)揮想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各式各樣的餅干,盆子人手一個(gè)。
白紙一張,紙上有各種圖形餅干。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┏鍪緢D形餅干,引出興趣
1、今天,老師給小朋友帶來了一樣好吃的東西,猜猜是什么?(出示餅干)看,是什么?(餅干)
2、這些餅干是怎么樣的?
。ǘ┱f說自己的圖形餅干
1、將椅子下的裝有圖形餅干的盆子輕輕拿出,看看。
2、教師示范。
哇,我的餅干是圓形的`,上面有一些花紋,真漂亮!
3、你的餅干是什么形狀的?
。ㄓ變赫f說)
4、和旁邊的小朋友互相介紹一下自己的餅干。
教師與剛才沒有發(fā)言的幼兒交流。
。ㄈ╋灨勺儤恿
1、教師示范咬掉一口,變成了彎彎的月亮。
2、幼兒操作。
咬一口,看看會(huì)變成什么?
3、說說變成了什么?
(四)有趣的餅干
1、老師為小朋友準(zhǔn)備了一些特別的餅干,請(qǐng)把椅子下的信封拿出來。
2、示范講解:
老師的餅干竟然是一只小熊,它還對(duì)我咪咪笑呢!
3、你們的餅干是怎么樣的?
。ㄎ澹┖桶职謰寢屢黄鹌穱L餅干。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、根據(jù)畫面和節(jié)奏的提示,記并創(chuàng)編歌詞。
2、愿意與同伴一起根據(jù)音樂的速度與節(jié)奏合作表演。
3、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
4、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
《超級(jí)歌會(huì)》課件
教學(xué)重點(diǎn):
能理解歌詞的含義,并積極主動(dòng)的進(jìn)行創(chuàng)編。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1、師:小朋友們,今天孫老師要來跟你們“嗨”一下!你們知道“嗨”是什么意思嗎?
2、師:孫老師今天要教你們一首特別的歌曲,它像念兒歌,和我們平時(shí)說話一樣,說話的同時(shí)帶上很強(qiáng)烈的節(jié)奏,這樣的唱歌方法叫做說唱。
二、學(xué)習(xí)歌曲第一段
1、師:今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫什么呢?
出示一條魚游的動(dòng)態(tài)圖片。
提問:你們看這是什么?它在干嘛?沒錯(cuò),今天我們學(xué)習(xí)的歌曲叫《小魚游》!缎◆~游》的第一段是這樣唱的,。
2、教師示范兩遍。
3、邀請(qǐng)幼兒跟著音樂示范唱一遍。
三、創(chuàng)編歌曲第二段
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)你去找三個(gè)朋友,然后找到位置坐下來。
2、師:小朋友們,第一段一條魚孤孤單單,
那兩條魚呢?還孤獨(dú)嗎?那它的心情怎么樣??jī)蓷l魚在一起會(huì)做什么?
3、師:現(xiàn)在孫老師給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間,和你的小伙伴一起討論該怎么唱。
4、播放三段歌曲時(shí)間。
5、請(qǐng)個(gè)別小組上前來唱?jiǎng)?chuàng)編的第二段。
四、創(chuàng)編歌曲第三段
1、師:第二段是兩條魚,那第三段呢?
2、出示很多魚的圖片,提問:有幾條魚?是很多魚!
3、師:你們平時(shí)喜歡玩什么游戲呢?
4、師:許多魚還可以和小朋友們玩一樣的游戲,現(xiàn)在孫老師依然給你們?nèi)胃枨臅r(shí)間,和你的小伙伴一起討論玩什么游戲,記住哦,待會(huì)上來演唱的時(shí)候一定有整齊,每一組玩的'游戲也不能一樣哦!
5、教師播放三段歌曲,幼兒分組嘗試。
五、游戲—超級(jí)歌會(huì)
1、師:現(xiàn)在超級(jí)歌會(huì)開始啦!(分別邀請(qǐng)幾組幼兒上前演唱并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。)
2、出示PK賽圖片,提問;你們知道不同的星星代表了什么嗎?
3、幼兒分組進(jìn)行PK。
教學(xué)反思:
在本次活動(dòng)中由于緊張問題,我上課的過程中遺漏了一個(gè)環(huán)節(jié),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)顯得較急較趕。課件的制作上還略顯粗糙,需要再次加工。整個(gè)活動(dòng)孩子們的參與積極性較高,上課的氣氛總的來說較為輕松活潑。在今后的上課過程中,應(yīng)該注意把握好上課的節(jié)奏。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開始,我班準(zhǔn)備在教室出一版關(guān)于春天的墻報(bào)。墻報(bào)的花邊讓孩子們與老師一起準(zhǔn)備,讓孩子們參與到整個(gè)制作過程中來。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和興趣。
2、讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)與合作。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)孩子制作出紙花并同桌合作把紙花貼在紅紙條上制作成花邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各色彩紙、剪刀、漿糊、紙花制作流程圖。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入主題
同學(xué)們,我們已經(jīng)參觀過一年級(jí)教室的墻報(bào)了,他們的花邊可真漂亮呀!大家想不想把我們的教室布置得比他們的還漂亮?今天我們就來制作我們自己的墻報(bào)的花邊好不好?
2、材料,幼兒探討
老師準(zhǔn)備了很多顏色的彩紙,我們先來制作什么花呢?
幼兒:桃花、梨花……
春天最早開放的是什么花呢?
幼兒:桃花!
好,那我們就先來剪一朵桃花。桃花要用什么顏色的紙來做呢?
幼兒:粉紅色。
3、出示制作流程圖,激發(fā)幼兒的動(dòng)手制作興趣,老師示范剪桃花。孩子們又根據(jù)自己的想法用各種顏色的紙剪出自己喜歡的花。
4、老師巡堂指導(dǎo)。等大部分孩子都剪出自己的作品后,找個(gè)別孩子介紹自己的作品并讓其他孩子評(píng)價(jià)。
5、同桌合作把自己喜歡的花貼在紅紙條上,要求把花朵連成一條直線,看看哪一桌做得又快又漂亮。
6、老師巡堂指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)。
7、孩子們互相欣賞作品。
教學(xué)反思
讓孩子在玩、游戲的過程中學(xué)習(xí),有利于培養(yǎng)孩子的'操作興趣和實(shí)踐能力,同時(shí)對(duì)培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)有很大的幫助。
在這次活動(dòng)過程中,我充分尊重了孩子們的自主選擇權(quán),讓他們?cè)谕瓿商一ǖ闹谱骱笞杂砂l(fā)揮自己的想象和動(dòng)手能力去完成自己理想的作品,同時(shí)及時(shí)地予以肯定。
備課時(shí)沒有充分考慮稍微后進(jìn)點(diǎn)的幾個(gè)孩子的動(dòng)手能力,導(dǎo)致在剪花過程中出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂,幾個(gè)孩子不聽指揮。如果再上這節(jié)課,我會(huì)在活動(dòng)前把孩子重新分組,讓能力差點(diǎn)的幾個(gè)孩子能夠在同桌的幫助下完成作品。
由于剛開始接觸幼兒教育,經(jīng)驗(yàn)不足,在活動(dòng)過程中出現(xiàn)混亂時(shí)不能及時(shí)有效地補(bǔ)救,這也是這節(jié)課的一個(gè)敗筆。
大班教案 篇5
活動(dòng)背景
經(jīng)過一年的集體舞教學(xué)研究,孩子們積累了一定的舞蹈經(jīng)驗(yàn),能較好地演繹單圈、雙圈集體舞、隊(duì)列舞等有固定隊(duì)形的舞蹈。但對(duì)于更為自由、開放的廣場(chǎng)舞卻從未接觸過。在平時(shí)的音樂活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn),孩子們不太會(huì)合理利用已有空間,經(jīng)常擠在一起活動(dòng)。基于以上原因,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步學(xué)跳散點(diǎn)結(jié)伴舞,感受俄羅斯民間舞蹈輕快、幽默的風(fēng)格。
2.能在固定空間中自由穿行、舞蹈,不與同伴碰撞。
3.在手腕花的幫助下與同伴合作舞蹈,體驗(yàn)集體舞活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒在音樂的伴奏下,快速地找到舞伴,并兩兩合作舞蹈。
活動(dòng)難點(diǎn)
會(huì)合理利用空間,并在音樂結(jié)束前找到朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂《薩沙》;
2.幼兒每人右手上戴一個(gè)手腕花。
活動(dòng)過程
學(xué)習(xí)表現(xiàn)朋友見面時(shí)的驚訝動(dòng)作
1.直接導(dǎo)入。
師:“今天我們要一起跳一個(gè)好玩的朋友舞。”
2.表現(xiàn)驚訝的動(dòng)作。
師:“當(dāng)你某天出門散步的時(shí)候,突然碰到了一個(gè)很久沒有見面的好朋友,你會(huì)怎樣?”
師總結(jié)幼兒的'回答,并示范指著對(duì)方說:“是你?是你?就是你!”
(動(dòng)作:?jiǎn)问植嫜,右手伸出食指,身體后仰,指著對(duì)方說:“是你,是你,就是你。”)
3.師幼互動(dòng),練習(xí)碰面后的驚訝動(dòng)作。
引導(dǎo):“很驚訝地說話時(shí),身體會(huì)怎樣?”(身體向后仰,表情很驚喜)
提示:用戴手腕花的手指著朋友說。
4.幼兒互動(dòng),兩兩練習(xí)。
(評(píng):活動(dòng)開始,老師利用語言創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情境,通過師幼、幼幼互動(dòng),讓孩子不知不覺地融入到情境中,自然、愉快地學(xué)習(xí)表現(xiàn)驚訝的動(dòng)作。語言節(jié)奏的加入,更使幼兒興趣濃厚,表現(xiàn)到位。)
學(xué)習(xí)聽辨音樂找朋友
1.欣賞第一段音樂(找朋友的音樂),師用動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒聽辨樂句。
“音樂有幾句?你能聽出來嗎?一起聽著音樂用動(dòng)作告訴大家!(再次聽辨音樂)
(評(píng):聽辨樂句是活動(dòng)的難點(diǎn),老師利用手指走路的動(dòng)作,讓幼兒清晰地感受到了四個(gè)樂句。幼兒通過模仿學(xué)習(xí),在“動(dòng)”的過程中進(jìn)一步感受了音樂,學(xué)會(huì)了聽辨樂句,為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。)
2.講解找朋友的規(guī)則。
“音樂響起,我們都在大街上散步,各處的風(fēng)景都要去看看。等到音樂快結(jié)束的時(shí)候,找一個(gè)離你最近的朋友,面對(duì)面,互相指著對(duì)方說:是你?!是你?!就是你。”
3.幼兒嘗試跟著音樂散步、找朋友。
師鼓勵(lì)幼兒散步時(shí)充分利用教室空間。
4.討論:有什么好辦法能在音樂快結(jié)束時(shí)找到朋友?
5.幼兒再次嘗試聽音樂找朋友。
6.完整表現(xiàn)找朋友及找到朋友后的驚訝動(dòng)作。
(評(píng):散點(diǎn)結(jié)伴舞需要培養(yǎng)幼兒自如找空間的能力,老師利用散步這一情境,引導(dǎo)幼兒多觀賞周圍的風(fēng)景,從而幫助幼兒明白:找朋友時(shí)不要扎堆,要善于尋找空地方!叭绾胃鶕(jù)音樂迅速找到朋友?”老師沒有直接告訴幼兒方法,而是鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法,并進(jìn)行嘗試,最終明白:第三句音樂結(jié)束后去找朋友最好。體現(xiàn)了尊重幼兒的教育觀。)
學(xué)習(xí)兩兩合作動(dòng)作
1.兩位老師示范合作舞蹈動(dòng)作。
問:“我和朋友跳了哪些動(dòng)作?”
2.和老師空手練習(xí)互拍動(dòng)作,提示從戴手腕花的手開始。
3.幼兒兩兩結(jié)伴練習(xí)。
討論:怎樣快速地轉(zhuǎn)換動(dòng)作?
4.聽音樂練習(xí)。
(評(píng):大班下學(xué)期的幼兒學(xué)習(xí)能力顯著提升,在早操鍛煉中幼兒也有了兩兩舞蹈的經(jīng)驗(yàn),所以老師采用了模仿學(xué)習(xí)的策略,讓幼兒學(xué)做動(dòng)作,符合幼兒的年齡特點(diǎn),滿足了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。舞蹈過程中需要快速轉(zhuǎn)換動(dòng)作,這時(shí)幼兒碰到了困難,老師充分尊重幼兒的想法,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒用自己的方法解決問題,并給予支持與建議,使幼兒獲得了自信與滿足。)
活動(dòng)評(píng)析
集體舞是全體幼兒共同參與的,強(qiáng)調(diào)在隊(duì)形變化中進(jìn)行人際交流的舞蹈形式。它的價(jià)值體現(xiàn)在讓幼兒獲得合作交流的快樂、感受表達(dá)的快樂、自我成長(zhǎng)的快樂。該活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了富有情趣的教學(xué)情境,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),層層展開,自然累加,讓幼兒充分感受了集體舞的獨(dú)特魅力,取得了良好的效果。
1.體現(xiàn)了快樂舞蹈的理念
活動(dòng)情節(jié)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單,充滿情趣,以找朋友為線索,表現(xiàn)了碰到朋友時(shí)的驚喜場(chǎng)面及一起舞蹈的快樂場(chǎng)景。在老師略帶夸張的肢體動(dòng)作及語言情境的帶領(lǐng)下,幼兒的舞蹈熱情被極大地激發(fā)出來,很自然地表現(xiàn)出了驚喜、快樂等情緒。孩子們?cè)谳p松、愉快的參與過程中,體驗(yàn)了集體舞所特有的合作、平等、積極、自然的情緒交流,充分享受了舞蹈的快樂。
2.關(guān)注個(gè)體,指導(dǎo)有效
活動(dòng)中師幼互動(dòng)頻繁、有效,老師關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展,使孩子們?cè)诨顒?dòng)中都得到了愉悅和滿足。當(dāng)個(gè)別幼兒動(dòng)作學(xué)習(xí)有困難時(shí),老師能及時(shí)給予幫助,幫其化解難點(diǎn);當(dāng)動(dòng)作轉(zhuǎn)換頻率較快、幼兒來不及反應(yīng)時(shí),老師能給他們充分的自主練習(xí)的時(shí)間,讓他們自己找到好方法,掌握轉(zhuǎn)換動(dòng)作的要領(lǐng);當(dāng)一些幼兒表現(xiàn)出好的方法或有新的發(fā)現(xiàn)時(shí),老師能及時(shí)捕捉,給予肯定,并在集體面前交流、分享,在此過程中,幼兒獲得了自信與滿足。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)真傾聽故事,發(fā)現(xiàn)故事中的線索。
2、 能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性的、合理的創(chuàng)編故事的結(jié)尾。
3、 能大膽、自信地將自己創(chuàng)編的故事用較連貫的語言講述出來。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性的.、合理的創(chuàng)編故事的結(jié)尾。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽、自信地將自己創(chuàng)編的故事用較連貫的語言講述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《小猴喝水》掛圖,錄音磁帶、輔助小圖片、小絨猴一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
孩子們,今天都為大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)它嗎?出示小絨猴,請(qǐng)小朋友看看是誰呀?它給我們帶來了一些漂亮的畫,你們想看看嗎?
二、引導(dǎo)幼兒觀察、理解記憶故事。
1、 請(qǐng)小朋友們觀察,你看到了些什么?
2、 師把孩子們的話編成《小猴喝水》故事的前半部分內(nèi)容講述。
1) 故事中的小猴遇到了什么困難呢?
2) 當(dāng)小猴喝不到水心里怎樣想呢?
三、鼓勵(lì)幼兒積極思考想各種辦法。
如果你是這只小猴,你會(huì)用什么辦法來喝到水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽將自己的方法說出來,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
四、傾聽錄音,理解故事的全部?jī)?nèi)容。
1、你認(rèn)為小猴是只什么樣的小動(dòng)物?
2、當(dāng)你像小猴一樣遇到困難,你們會(huì)怎么做呢?
五、請(qǐng)幼兒大膽來續(xù)編故事,并注意編故事的要求。
1、編故事要講情故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情。
2、要把自己的不同方法講述出來。
活動(dòng)小結(jié):孩子們,當(dāng)我們遇到困難時(shí),不要著急,要像小猴一樣開動(dòng)腦筋,總會(huì)想出辦法解決的,而且,有時(shí)候辦法還不止一個(gè)呢?
大班教案 篇7
目標(biāo):
1、能正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,發(fā)現(xiàn)不同大小的種子所占空間大小是不同的。
2、學(xué)習(xí)將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記錄的方法。
3、大膽講述自己的操作結(jié)果。
準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)字。
2、每人一個(gè)小瓶子,各種大小不同的種子,記錄表格,筆。
過程:
一、導(dǎo)入。(4分鐘)
1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?
2、秋天到了,你看到有哪些水果?美麗的秋天還帶來了哪些成熟的種子?(稻子、黃豆、赤豆、綠豆、豌豆、玉米、花生、瓜子等)
二、游戲“找朋友”感知1~10的數(shù)量。(10分鐘)
1、今天,我們大(1)班就來了一群可愛的種子朋友,你們說說它們都是誰呀?
2、它們剛才對(duì)我說悄悄話了,原來是黑板上的這些數(shù)字寶寶請(qǐng)它們來做客呢,大家來跟它們打個(gè)招呼吧。柟陶J(rèn)識(shí)1~10的數(shù)字)
3、(以數(shù)字的口吻)嗨!大家好。我想找數(shù)量和我相等的種子做我的`好朋友,誰愿意來幫助我?(幼兒操作)
三、游戲“種子找家”感知種子的多少和大小有關(guān)。(15分鐘)
1、種子玩累了,它們想到家里休息一下了。瞧,這是什么?哦,原來這就是種子的家。
2、那一個(gè)瓶子里面可以住幾粒相同的種子寶寶呢?大家猜猜同一個(gè)瓶子哪一種種子寶寶住得最多?哪一種又最少呢?(幼討論、猜測(cè))
3、今天,老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)相同的瓶子家,讓不同的種子寶寶都
能住進(jìn)這個(gè)家里試一試,好嗎?
4、在小朋友的桌肚里都有一份記錄表格,小朋友在相應(yīng)的種子下面的空格中記錄瓶子家里所住的種子的數(shù)量。
5、誰愿意來說說你的記錄結(jié)果?(我的瓶子家里可以住X粒種子寶寶)哪種種子住得多?哪種少?
6、為什么同一個(gè)瓶子家里住的種子不一樣多呢?(小結(jié):種子的大小不同所以同一個(gè)瓶子家里住的種子數(shù)量也不同。種子越大,數(shù)量越少;相反,種子越小,數(shù)量越多。)
四、結(jié)束小結(jié)。(1分鐘)
今天,我們和種子朋友一起做了兩個(gè)游戲,種子朋友玩得很開心,它們說下次還和我們大(1)班的幼兒一起做游戲呢!
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
對(duì)利用廢舊物品做做玩玩感興趣
會(huì)根據(jù)各種廢舊物品的特點(diǎn)制作螃蟹
能大膽地表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)的螃蟹
重點(diǎn):
能選用合適的材料做螃蟹
難點(diǎn):
正確表現(xiàn)螃蟹的身體與腳的連接
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
了解螃蟹的特征
物質(zhì)準(zhǔn)備:
范例、各種廢舊物品及輔助材料,積木搭的蟹塘
活動(dòng)過程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察“蟹塘”,激起興趣
1、請(qǐng)幼兒說說螃蟹的外形特征。
2、欣賞范例,并組織幼兒討論:可以用哪些材料做螃蟹?
二、交代活動(dòng)的要求
1、先選好材料,看看哪些材料適合做螃蟹的.身體或腳;
2、螃蟹身體和腳連接要牢固;
3、用過的東西放回原處,同伴之間可以共同完成作品。
三、幼兒制作,教師指導(dǎo)
1、啟發(fā)幼兒選用合適的材料有機(jī)的結(jié)合,大膽的表現(xiàn)。
2、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)螃蟹身體和腳的連接的方法。
四、作品講評(píng)
1、請(qǐng)幼兒把作品放在“蟹塘”,相互欣賞,并互介紹自己的材料。
2、請(qǐng)幼兒說說誰的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?
延伸活動(dòng):
將剩余的材料放在美工區(qū)供幼兒平時(shí)制作。并經(jīng)常添置,制作其他手工品。
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