小班生活活動教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班生活活動教案，歡迎大家分享。

小班生活活動教案1

　　教學目標：

　　1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。

　　2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。

　　教學重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法

　　教學難點：用正確的方法穿衣服

　　教學準備：

　　1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。

　　2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備

　　3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、引發(fā)興趣

　　1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽

　　師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們�。�1）班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名

　　2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快？（方法不一樣）

　　3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌

　　師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。

　　二、感受交流

　　1、集體欣賞兒歌（出示圖片）

　　師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？

　　2、變念兒歌變根據兒歌內容出現相應的圖片（出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）

　　3、討論交流

　　師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？

　　4、重點交流：

　�。�1）第一張圖片捉領子，師：怎么捉領子，領子朝上，兩只小手抓住領子，我們一起來捉領子

　�。�2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣

　　（3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的小手就是小老鼠）手伸進袖洞，這個動作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）

　　（4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）

　　5、鼓勵幼兒根據圖片內容一起變做動作邊念兒歌（重復幾次）

　　三、游戲體驗

　　1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好

　　重點引導

　　2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的`孩子

　　四、延伸活動

　　午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行

　　教學評析：

　　教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子推在前面，通過圖片引導幼兒自主發(fā)現穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。

小班生活活動教案2

　　活動名稱：

　　橘子花（散文）

　　活動目標：

　　1、理解散文的內容，感知散文中的優(yōu)美語句。

　　2、喜歡聽賞散文，體驗聽賞作品帶來的'快樂情緒。

　　活動重點：

　　能知道理解散文的內容。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖，散文錄音《橘子花》。

　　2、教室水果墻面上貼有美麗的“橘子花”幼兒人手一只橘子。

　　活動過程：

　　1、觀察教室墻面—“橘子花”，引出話題：

　　—“這里有一朵朵美麗的什么花呀？”

　　2、欣賞散文，感受作品中的優(yōu)美語句：

　　教室進行配樂朗誦，初步熟悉內容：

　　—“哪些話很好聽？”

　　出示圖片，教師再次進行配樂朗誦。理解散文內容：

　　—“橘子是什么顏色的？”

　　“橘瓣是什么樣的？”

　　“摸一摸，有什么感覺？

　　“聞一聞，有什么感覺？嘗一嘗呢？”

　　教師再次朗誦，鼓勵幼兒跟念散文中的語句。

　　3、講講做做，體驗作品的情緒：

　　教師播放散文錄音，引導幼兒說說自己的感受：

　　—“你喜歡橘子花嗎？為什么？”

　　幼兒人手一只橘子，動手制作“橘子花”。

小班生活活動教案3

　　（一）活動目標

　　1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

　　2、體驗自我服務的快樂。

　　（二）活動準備

　　1、各種顏色、長短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。

　　2、音樂《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂、歡快的音樂。

　　3、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。

　　（三）活動過程

　　1、進場脫好鞋子，擺放整齊。師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

　　2、認識各種款式的襪子。師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？（通過箱子內的襪子，讓幼兒初步認識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）

　　3、襪子配對。

　�。�1）幫助老師糾錯，找到合適的襪子。師：今天有這么好玩的襪子，我也想來和寶貝們一起玩。師：讓我把鞋子脫掉，也來和大家一起玩，做做游戲。（教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現穿錯的襪子。）師：我的襪子穿的合適嗎？師：一只襪子穿了什么顏色的？師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。師：我的襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）師：請你們用亮亮的眼睛幫我來找一找，我合適的襪子在哪里呢？（請一名幼兒尋找）師：噢！是這一只襪子。寶貝，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對？師：我來把它換上。看看到底對不對。（教師換襪子）師：對了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒�。ū頁P上來找襪子的小朋友）師：咦！我覺得奇怪了，為什么這三只襪子她沒有給我找呢？（分別請幼兒說一說不找另三只襪子的理由，一只襪子太長了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。

　�。�2）幼兒給自己找合適的.襪子。師：把你們的小腳伸出來，讓我也來看看今天你們穿的襪子合適不合適。師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？師：剛才有小朋友已經在說了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來。（幼兒之間互相交換襪子，播放《找朋友》的音樂。）師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵幼兒自己登上椅子）師：哇！你們都是成功者，真棒�。ū頁P全體幼兒，播放勝利的音樂，讓幼兒體驗成功感。）

　　4、白襪子配對。師：今天還有一個任務要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風吹過來，把一只白襪子都吹到草地上去了�，F在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽明白了嗎？趕快去找一找。（幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂。）師：如果你已經找了了那只白襪子朋友而且已經夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經幫我找到了。（教師根據情況與幼兒一起糾正錯誤。表揚能干的幼兒。）師：現在我們用眼睛來看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對了嗎？師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開心��！

　　5、結束師：今天我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興！我們一起來跳跳舞，好嗎？師：我們一起到墊子上，開始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉過來跳給后面的老師看看。（聽音樂，教師帶領幼兒跳舞。）師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！

小班生活活動教案4

　　活動目標：

　　1.學習各種解決問題的方法。

　　2.能積極參與討論和交流。

　　活動準備：

　　1.圖片：《我會上廁所》。

　　2.故事：《皮皮生活劇》、布偶、海報紙、筆。

　　3.掛圖：《我會上廁所，我會洗手》。

　　活動過程：

　　1.演一場皮皮遇到問題就哭的生活劇。

　　2.準備一個布偶，告訴幼兒，他叫做“皮皮”，今天皮皮有一些問題不懂，想要請班上的小朋友告訴他該怎么辦。

　　3.觀看后，皮皮要提出問題啦，請知道的小朋友幫幫他的忙。

　　――我想上廁所時，該怎么辦?

　　――別人都不和我玩，怎么辦?

　　――我想找媽媽，媽媽什么時候才會來?

　　――吃飯時有我不喜歡吃的菜，怎么辦?

　　――褲子尿濕了，怎么辦?

　　――如果把別人的東西弄壞了，怎么辦?

　　――有人打我，怎么辦?

　　4.當皮皮提出問題后，請幼兒自愿為皮皮解答；若幼兒也不知道，可一起討論，共同想想有哪些解決問題的辦法，再告訴皮皮。

　　5.展示掛圖，并請幼兒看圖片《我會上廁所》，討論正確的上廁所方法。

　　6.活動結束后，可在每天活動的某時段中設立“我該怎么辦”時間，讓幼兒討論每個人的問題和解決問題的方法。

　　活動建議：

　　1.問題不宜一次過多，可根據開學初最常碰到的問題發(fā)問。

　　2.教師可利用海報紙，將幼兒的討論記錄在海報紙上；可能的.話，以圖畫輔助說明，放在教室或語言區(qū)，作為情境布置。

　　[附]故事：皮皮生活劇

　　皮皮是幼兒園小班的小朋友，因為皮皮沒有兄弟姐妹，而幼兒園里有很多小朋友，所以皮皮很喜歡上幼兒園。

　　可是，幼兒園里的小朋友都不喜歡和皮皮一起玩，因為皮皮很愛哭。想上廁所時，皮皮就哭；聽故事時，皮皮哭著要找媽媽；尿褲子時，皮皮也哭；吃飯時，皮皮哭著說不想吃青菜；午睡時，皮皮又哭了，把所有的小朋友都吵醒了。

　　皮皮自己也很難過，他也希望小朋友喜歡他，皮皮該怎么辦呢?

小班生活活動教案5

　　活動意圖：

　　幼兒期是每個人生活方式形成的重要時期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對維護和促進人的健康成長具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。通過有趣的活動，孩子們在學習活動中游戲、探索、操作，拓展了自己的生活經驗，每一個孩子都得到進步和發(fā)展。幼兒的'健康是每一個師長最為關心的問題。

　　活動目標：

　　1、明白健康的重要性。

　　2、養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動分析：

　　1、健康關系到小朋友的成長，是非常重要和關鍵的方面，健康值得是我們的身體健康和心靈健康；

　　2、健康之所以如此重要，是因為在我們生病的時候，會感覺到身體難受，沒有體力和精神做事。

　　活動過程：

　　1、小朋友都知道哪些健康的生活習慣。

　　2、制作健康的工作表，然后讓幼兒進行對照。

　　3、將需加強方面記下來。

　　4、師幼一起做操。講解具體過程。

　　5、告訴小朋友平時注意衛(wèi)生，多做運動，保證自身健康。

　　活動延伸：

　　將學過的操回家自己練習，還可以教爸爸媽媽一起做。

　　活動反思：

　　“健康生活每一天”不僅僅是一個口號，更是一種觀念，師們從健體和心育兩方面，精心設計各項教育教學活動，讓每一個孩子都喜歡參與鍛煉。

小班生活活動教案6

　　教材分析：

　　冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時、恰當地使用手帕、紙巾，要真正落實在小班幼兒的行動上，并非是件容易的事情。本教材借助幼兒喜愛的小動物入手，生動而形象地再現了現實生活中小朋友感冒后，咳嗽、打噴嚏的不正確做法，從而引導幼兒進行生活遷移，幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，可謂水到渠成。本教材適合小班教學。

　　幼兒分析：

　　咳嗽、打噴嚏是一種生理現象。但由于幼兒缺乏一定的衛(wèi)生常識和一些必要的教育，他們常常會表現出一些不衛(wèi)生或不文明的作法；如面對別人會大聲咳嗽或打噴，有了鼻涕和唾沫隨手就亂擦亂抹等等。因此，初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病的道理，讓幼兒了解掌握一些簡單的自理技能，不僅能引起幼兒產生正確行為的愿望，而且也能有助于形成良好的習慣。

　　設計理念：

　　《新綱要》指出，應培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力�！币虼�，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識，掌握一些相關的自理技能，對幼兒進行有意識地教育和培養(yǎng)，對其習慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現實意義。開展此教育活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時，該怎么做？為何要這樣做？在活動中，通過讓幼兒看一看、念一念、學一學、做一做，進而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達到完美和諧的統一。

　　活動目標：

　　1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

　　2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛(wèi)生文明的做法。

　　3、進一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、課件《咳嗽、打噴嚏》；

　　2、幼兒人手一份紙手帕。

　　活動流程：激發(fā)興趣――觀察講述――實踐操作――強化鞏固

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。

　　1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？

　　2、幼兒做打噴嚏動作。（自我點評：開門見山，引出主題。）

　　二、觀察講述，了解打噴嚏時出現的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

　　1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

　　2、提問：

　　（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

　�。�2）黃狗是怎么打噴嚏的'？嚇跑了誰？

　�。�3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

　　（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

　�。�5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊？

　　小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

　　3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

　　4、教師小結：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（自我點評：從幼兒的認知水平出發(fā)，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。

　　三、實踐操作，學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

　　1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢？

　　（1）個別幼兒回答；

　�。�2）演示課件：一位幼兒正確的做法。

　�。�3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？

　�。�4）教師示范講解，幼兒練習2─3遍。

　　2、教師小結。（自我點評：結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）

　　四、強化練習，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。

　　小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧�。ㄗ晕尹c評：體驗做小老師的喜悅之情。）

　　五、活動延伸：

　　在日常生活中，還要經常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

小班生活活動教案7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒發(fā)現由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。

　　2、通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關。

　　3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

　　活動準備：

　　各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、紙杯、剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒感知物體自由下落的現象。

　�。�1） 師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發(fā)現什么。”

　�。�2） 幼兒自由操作，教師個別指導。

　　（3） 你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？

　　2、 再一次拋接物體，發(fā)現物體下落速度有快有慢。

　　（1） 啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發(fā)現物體下落速度不同。

　�。�2） 引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)現物體下落速度有快有慢。

　　3、 啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

　�。�1） 師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

　�。�2） 幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。

　　4、 為什么物體都會往下落？

　　師：“扔上去的物體為什么會落下來呢？”（是由于地球的引力。）

　　5、 小結：

　　今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的`高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。

　　6、 組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

　　7、 活動延伸：在區(qū)域活動中讓幼兒繼續(xù)感知。

　　《神奇的力》活動評析

　　活動結束：

　　1、 教師的教育隨機性有待進一步加

　　2、 教師的示范操作需要尊重客觀現實。

小班生活活動教案8

　　活動目標：

　　1． 學習觀察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念，初步了解綠色所代表的意義。

　　2． 猜測、感知、理解綠色的含義，學習創(chuàng)造性地運用語言。

　　3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4． 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5． 發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　對開紙、綠色圖卡、綠色物體的圖片

　　活動過程：

　　1．故事導入《綠色在說話》 和幼兒討論生活中哪里有綠色（如動物身上、樹、葉子、日用品等）

　　2． 出示綠色物體的圖片，如“綠色吊蘭”、“綠色的小鳥”，讓幼兒看圖片，熟悉“這是什么綠”。

　　3． 請幼兒將圖片內容編入句子，如“這是什么綠？吊蘭葉子綠”、“這是什么綠？小鳥羽毛綠”等。當幼兒熟悉句型后，請幼兒編入不同的內容。

　　4．智力游戲：生活中的綠色 認識、理解綠色在不同情境下所代表的含義，根據圖卡說出綠色在不同情境下所代表的含義。如馬路上的紅綠燈提醒過馬路的`安全，一些標記牌上的綠色也有特別意思。

　　活動反思：

　　1．考慮到小班孩子的注意力問題，我采用了故事開頭。

　　2．玩找綠色的游戲，找找教室里的綠色物體，然后學會發(fā)問，學會回答，之后延伸到去戶外找綠色的物體。例如：我問孩子：這是什么綠？他們會回答：花兒葉子綠。我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識，然后激發(fā)他們對顏色的探索。

小班生活活動教案9

　　活動目標：

　　1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。

　　2、學習用語言表達自己的感受和發(fā)現。

　　3、體驗親自動手操作的樂趣。

　　活動準備：花生若干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　�。�1）師：瞧！這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧！（請一位老師扮演松鼠阿姨。）今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。

　�。�2）師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。

　�。�3）師：你們拿到的禮物是什么呀？（花生米）那我們一起來嘗嘗吧！

　　二、認識花生。（運用投影儀）

　�。�1）師：恩！花生米真香呀！那小朋友再來看看這是什么呀？（一顆花生）

　　輕輕地打開花生，看，這是什么？（硬硬的花生殼）里面住著花生寶寶，是什么？（花生米）看看，里面住著幾個花生寶寶？我們一起來數一下！

　　（2）總結：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

　　（3）認識花生米。

　　師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀？（穿著一件紅衣服）

　　我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）

　　（4）總結：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

　　三、探索剝花生的方法。

　�。�1）師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的'花生米，那還想不想再吃一點？（想）

　　那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。（老師巡回觀察、指導，提醒幼兒可以用桌子上的工具。）

　　（2）請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。

　�。�3）師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說出方法，并做示范。）

　　四、結束活動。

　�。�1） 出示花生作品，問：這是用什么做的呀？（花生）

　�。�2） 那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。

小班生活活動教案10

　　活動名稱：我們愛吃大柚子

　　活動目標：

　　1、在老師的幫助下能積極的運用多種感官觀察大柚子，并學習用簡單而完整的語言表達自己的觀察和感受。

　　2、通過活動，感受品嘗集體柚子的快樂。

　　活動準備：

　　柚子若干

　　活動過程：

　　1、游戲：摸口袋

　�。�1）T：今天，老師帶來了一個神奇的口袋，口袋了有什么東西，請一個小朋友來摸一摸或者聞一聞（請幾位幼兒摸摸口袋里有什么？幼兒說出是“大柚子”）。

　　（2）你猜是什么？（幼兒可能有不同答案，讓幼兒若說理由。）

　�。�3）公布答案——原來是好吃又香甜的大柚子。

　　2、看一看

　　——看看整個的柚子和切開的柚子是什么樣的，有什么不一樣？（完整的柚子是什么樣的；撥開的柚子是什么樣的'，里面有什么，瓤又是什么樣的？）

　　3、摸一摸

　　——柚子摸上去是什么感覺？（柚子表皮的感覺、切開的柚子的感覺）

　　4、聞一聞

　　——柚子什么味道（鼓勵幼兒學用形容詞，如：甜甜的、酸酸的、有點甜有點酸的……）

　　5、嘗一嘗

　　——柚子應該吃什么地方？

　　——教師示范剝柚子的過程

　　——大家嘗嘗，說說柚子吃起來的味道，感受吃柚子的快樂。

　　——簡單講講吃柚子的好處：柚子是水果，可以清火，我們有的小朋友嘴巴發(fā)炎，吃了會好……

小班生活活動教案11

　　活動目標：

　　1.讓幼兒深入了解尊老愛幼的重要性。

　　2.幼兒熟悉尊老愛幼的簡單做法。

　　3.幼兒做了尊老愛幼的好事之后，能夠感受到其中的快樂。

　　活動準備：捶背掛圖 兩組小朋友

　　活動過程：

　　一、導入（故事導入）

　　師講故事，幼兒仔細聽講。故事內容為：一個可愛的`小朋友幫助盲人老爺

　　爺過馬路，同樣還是這位小朋友，他看到一位鄰居的小朋友在哭，主動上前安慰，并囑咐他不要哭。

　　二、師提問，幼兒回答。

　　提問內容：（1）這個小朋友都做了什么事�。�

　�。�2）小朋友們遇見這樣的事情，應該怎么做呀？

　�。�3）我們還能幫助他們干什么呢？

　　師總結：這個小朋友幫老爺爺過馬路，還安慰鄰居的小朋友，讓他不要哭。

　　我們遇見這樣的事情，也會這樣做的，我們還會給小朋友唱好聽的兒歌，哄他開心。我們還能幫助爺爺奶奶捶背，他們洗腳的時候，我們還可以幫他們拿拖鞋；我們還可以幫助小朋友穿鞋子。

　　三、觀看掛圖，深入練習捶背。

　�。�1）師講解掛圖內容，并將捶背動作認真地示范給幼兒看。

　�。�2）一組小朋友在凳子上坐好，另外一組幼兒在前一組小朋友身后為其捶背，

　　捶一段時間后，兩組小朋友做一下調換。重復練習，師來回巡視，指導幼兒練習捶背。

　　四、拓展延伸

　　今天小朋友們都表現得可棒了！我們回家了可要記得幫助爺爺奶奶爸爸媽媽捶背，哄小朋友們開心噢！

小班生活活動教案12

　　活動目標：

　　讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點心時會正確使用。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　1.欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》

　　2.討論：小貓這樣用公勺對嗎？應該怎樣用公勺？為什么公勺不可以放在嘴里？

　　3.小結：小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會生病了。

　　附故事：講衛(wèi)生的小公勺

　　吃點心的時間到了，小動物們洗好手都來到餐廳吃點心了。小貓看見有好吃的餅干，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓，這個勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說：是啊，公用的`勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生�。∵@時小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開心的笑臉。

小班生活活動教案13

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解不良進餐習慣會導致的后果

　　2、讓幼兒知道安靜的進餐，不挑食，細嚼慢咽的進餐習慣。

　　3、能夠積極愉快的進餐。

　　活動準備：

　　已拍好的幼兒進餐時的紀實錄像。

　　活動流程：

　　1、觀察與討論

　�。�1）活動導入：觀看幼兒吃飯時的錄像。錄像內容：媽媽追著喂飯、挑食、狼吞虎咽、湯泡飯、掉飯粒、說話。

　　教師：小朋友們，錄像中都講了些什么？

　　幼兒：講訴錄像內容。

　　教師：他們做的對嗎？為什么？

　�。�2）分組討論吃飯時該怎么做。

　　教師：小朋友們，吃飯的時候應該怎樣做?

　　幼兒：細嚼慢咽、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。

　　教師：請小朋友想想辦法，在進餐時我們應該怎樣做才會吃的`又飽又好？

　　幼兒;討論

　　討論結果：每次進餐前安排“小小值日生"，佩戴標志，擦桌子，介紹每一餐的菜譜，引起幼兒的食欲。播放輕音樂，

　　餐前為幼兒創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境，需要添加飯菜舉手示意老師。餐后幼兒能將自己眼前的飯粒收拾干凈，

　　將盤子、碗筷放在指定位置。

　　教師：小朋友說的都很好，只有一日三餐都堅持這么做才會養(yǎng)成良好的進餐習慣，有一個健康的身體。

　　（3)聽故事《大公雞和漏嘴巴》

　　教師:小朋友么，為什么大公雞后來再也沒有吃到飯粒？

　　幼兒：因為小弟安心吃飯不東張西望，沒有把飯粒撒在地上，所以大公雞后來再也沒有吃到飯粒。

　　教師：告訴幼兒吃飯要專心，不能東張西望。

　　2、出示圖片，判斷圖中哪些小朋友是對的。

　　3、實踐體驗

　　幼兒安靜進餐。（提醒幼兒細嚼慢咽、不挑食、不大聲說笑、一口飯一口菜、不掉飯粒。需要加添飯菜舉手示意老師。

　　餐后能將自己眼前的飯粒收拾干凈，將碗筷、盤子放在指定的位置。）

　　活動延伸：

　　1、吃飯時注意提醒幼兒專心用餐，指導家長在家也要這樣要求幼兒。

　　2、鼓勵幼兒自己事情自己做。

小班生活活動教案14

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡單的圖形。

　　2、進一步培養(yǎng)幼兒小手的操作能力。

　　【活動準備】

　　1、20厘米長的彩色毛線若干。

　　2、區(qū)域布置。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：組織教學，集中幼兒注意力。

　　二、基本部分：

　　1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。

　　2、教師示范一種用短線擺圖形的`方法，讓幼兒欣賞學習。

　　3、討論：我想用短線擺個什么。

　　4、教師讓幼兒實際操作，教師巡回指導，幫助有困難的小朋友。

　　5、請幼兒介紹自己的作品，相互交流、學習。

　　三、結束部分：

　　教師帶領幼兒整理活動材料。

小班生活活動教案15

　　活動目標：

　　1、認識時間與日常生活關系。

　　2、了解在幼兒園一天的活動程序。

　　3、嘗試用自己喜歡的方式進行記錄。

　　活動準備：

　　時鐘娃娃、實物鐘、記錄單、筆、歌曲《鐘》的磁帶親子手冊《主題活動·幼兒園的一天》。

　　活動過程：

　　1、教師彈唱歌曲《鐘》，時鐘娃娃出場，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　2、引導幼兒觀察時鐘，描述特點。教師先引導幼兒觀察鐘面，再引導幼兒嘗試著用自己的語言描述時鐘的`模樣與特點，接著啟發(fā)幼兒在小組中討論：時鐘為什么是人們的好朋友。

　　3、引導幼兒回憶一天活動，了解作息程序。鼓勵幼兒嘗試用簡單的符號把一天的作息內容記在一張紙上，啟發(fā)幼兒想一想，說一說怎樣安排幼兒園的一天生活，談一談自己最喜歡的是什么活動。

　　4、組織幼兒游戲《時鐘娃娃》，讓幼兒感受時間。

　　（1）全體幼兒扮演各種時鐘娃娃，在音樂聲中自然表演動作。當音樂停止時，由教師隨意說出時間，幼兒根據時間做出或說出相應的動作，事件，如8點半做操，9點吃點心，12點睡覺等。

　�。�2）幼兒中做錯內容的逐一被淘汰，全部做對，堅持到最后的為優(yōu)勝者。

　�。�3）幼兒游戲2~3次后結束。

　　活動延伸：

　　1、引導幼兒用繪畫的方式在日記本沙鍋內記錄當天的活動。

　　2、鼓勵幼兒在角色游戲中開設“幼兒園”主題，讓幼兒在游戲中進一步體驗幼兒園一天活動的樂趣。

【小班生活活動教案】相關文章：

小班生活教案07-13

幼兒園小班生活活動教案08-17

幼兒園小班生活活動教案01-02

蔬菜寶寶小班生活區(qū)活動教案01-22

小班生活常規(guī)教案02-27

小班生活游戲教案11-01

小班生活與健康教案08-31

小班生活課程教案08-26

小班活動教案07-16