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中班教案

時(shí)間:2022-07-31 18:23:09 幼兒教案 我要投稿

【精品】中班教案錦集六篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的中班教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精品】中班教案錦集六篇

中班教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在收集材料分享交流的過程中,初步了解一些禽中之最。

  2、激發(fā)探索鳥類的愿望和好奇心。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】收集“鳥類”的材料。

  【活動(dòng)過程】

  一、認(rèn)識(shí)禽類:

  1、鳥可以叫什么?(出示文字:“禽”)

  2、禽類可以分成哪幾類?

  歸類:被人飼養(yǎng)的禽,叫什么禽?(家禽)

  食肉的、兇猛的.禽,叫什么禽?(猛禽)

  叫聲非常動(dòng)聽的禽,叫什么禽?(鳴禽)

  棲息在水邊的禽,叫什么禽?(水禽)

  3、那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?

  每種舉例:家禽——雞、鴨、鵝 。

  猛禽——鷹、鷲 。

  鳴禽——黃鶯、畫眉鳥 。

  水禽——丹頂鶴、魚鷹 。

  特殊的鳥類——不會(huì)飛的鴕鳥

  普通飛禽——麻雀

  老師小結(jié)。

  二、了解禽中之最:

  1、鳥類中,最大的鳥是什么鳥?(鴕鳥——高度2、5米左右)

  2、最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)

  3、最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)

  4、飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)

  5、地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)

  6、最長(zhǎng)壽的是什么鳥?(鸚鵡)

  7、最短命的是什么鳥?(燕子)

  三、分享交流自己收集的鳥類資料,并進(jìn)行傳閱。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能關(guān)注圖片的細(xì)節(jié),嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。

  2、樂于自由表述自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《誰的自行車》ppt。

  故事中動(dòng)物圖片若干張。

  自行車拼板一套。

  活動(dòng)過程:

  一、玩拼圖,引起幼兒興趣

  1、教師和幼兒一同進(jìn)行自行車圖形拼板。

  師:今天老師帶來了一幅有趣的拼圖,你們想不想和我一起來拼一拼,看看這幅圖上到底是什么嗎?(自行車)

  2、幼兒動(dòng)腦筋一起完成拼圖

  師:小朋友真聰明,其實(shí)我們今天要完成的一個(gè)任務(wù),這個(gè)任務(wù)和這輛自行車有關(guān),任務(wù)的名字叫——《誰的自行車》

  二、觀看ppt故事導(dǎo)入,欣賞《誰的自行車》

  1、看ppt:這是誰的自行車?

  2、小男孩騎著自行車會(huì)到哪里去?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)推測(cè))

  3、逐步講述故事

 。1)鱷魚的自行車

  ①師:小男孩騎著他的自行車,看見了什么?這輛自行車和小男孩的自行車有什么不同?(說說特別的理由)

  ② 你覺得這會(huì)是誰的自行車?為什么?

  小結(jié):鱷魚的`身體很長(zhǎng),所以他的自行車是長(zhǎng)長(zhǎng)的,騎在上面才會(huì)舒服。(還有可能是誰的自行車:蛇。

  這里可根據(jù)幼兒情況,可提可不提)

 。2)大象的自行車

 、賻煟哼@是誰的自行車呢?

 、谒惺裁刺貏e的地方?說說理由。

 、圻@輛自行車可能是誰的呢?

  小結(jié):因?yàn)榇笙笊眢w太重了,所以它的自行車輪胎特別的粗,騎在上面才安全。ppt.5

  三、特別的自行車

  1、看看、猜猜、說說。

  師:小朋友真是聰明看見各種樣子的自行車,并找到了他的主人?墒沁有很多小動(dòng)物也想請(qǐng)我們來幫幫忙,你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察圖片,說說這些小動(dòng)物會(huì)騎什么樣特別的自行車)

  2、小動(dòng)物騎自行車。

 。1)出示動(dòng)物圖片,幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征,想想、說說他們的自行車會(huì)是什么樣的。

  ①小鼴鼠

  提問:他是誰?生活在哪里?有什么特點(diǎn)(特征:在地下挖洞,視力不太好)?他的自行車需要什么裝備?(需要電燈)

  生活

 、诿x

  提問:他是誰?生活在哪里?他和其他小動(dòng)物有什么不一樣?(他的個(gè)子很小,他有很多腳,所以他的自行車不需要踏腳,而且要和他的身體的比例相匹配,小小的。他在爬行時(shí)會(huì)蠕動(dòng),身體會(huì)躬起來,不需要踏腳)

  <<<12>>>

 、圩兩

  提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車需要什么裝備?(身體會(huì)隨周圍的環(huán)境變色,用來躲開敵人)

  ④鴕鳥

  提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車回事什么樣子?(他有強(qiáng)壯、有力的長(zhǎng)腿,跑的速度很快,所以他的自信車不需要踏腳,還有鴕鳥的翅膀已經(jīng)退化,所以他也不需要手扶的橫把)

 、荽

  提問:他是誰?他有什么特征?他的自行車又會(huì)是什么樣子的?(她的胸前有一個(gè)袋袋,里面有她的寶貝,她的自行車)

  ⑥鴨子

 。2)說對(duì)并出示相對(duì)應(yīng)的圖片。

  3、小結(jié):原來這些自行車不光模樣特別,而且還有特別的用途,讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。

  四、延伸活動(dòng),設(shè)計(jì)特別的自行車

  1、鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦,充分發(fā)揮想象力。為你喜歡的小動(dòng)物設(shè)計(jì)一輛自行車,并說說這樣的設(shè)計(jì)理由。

  2、自行車展覽會(huì)。

  幼兒展示自己所畫的自行車,其余幼兒猜猜是誰的自行車。

  活動(dòng)反思:

  這讀本素材來源于生活,這是幼兒身邊見過或經(jīng)歷過的事,所以幼兒的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚,參與性很高。

  通過對(duì)讀本的學(xué)習(xí),幼兒明白了這個(gè)故事是按時(shí)間順序來描寫的,以一周的時(shí)間展開,每過一天句子就相對(duì)的擴(kuò)展。

  在教學(xué)過程中我注重動(dòng)作的演示,讓幼兒模仿讀本中出現(xiàn)的動(dòng)詞,加深幼兒對(duì)動(dòng)詞的理解。

  不足之處:

  所提的問題不是很具有開放性,有點(diǎn)限制了孩子的想象思維能力,同時(shí)在課堂上過多的關(guān)注積極活躍的孩子,忽略另一部分孩子的參與性,希望在下次的活動(dòng)中吸取經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解并喜歡水果拼盤。

  2、幼兒能獨(dú)立制作水果拼盤,并在此過程中體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)到與同伴分享水果的樂趣。

  4、使幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)的準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)各種水果,知道水果營(yíng)養(yǎng)眾多,并了解水果切碎之后的樣子。認(rèn)識(shí)水果醬、沙拉醬。

  2、家長(zhǎng)工作:請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)飯單。

  3、教學(xué)用具:水果拼盤實(shí)物三份、毛巾、牙簽餐具若干、三盤切碎的水果、水果醬、沙拉醬、白糖若干份。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,請(qǐng)幼兒與老師一起去參加水果partay,引起幼兒興趣。

  2、觀察切碎的水果,并引起制作的愿望。

 。1)、教師:小朋友你們喜歡吃水果嗎?吃水果有哪些好處?你都吃過哪些水果?除了吃過的還見過哪些?

  教師小結(jié):這些水果不但好吃,還有豐富的營(yíng)養(yǎng)。

  (2)、教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果,不過今天的水果和我們平時(shí)吃

  的不一樣,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來看一看。

  幼兒圍觀水果,并說出水果的名稱。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出水果名稱以及切碎的.水果的用途。

  教師小結(jié):盤子里的這些水果都被切碎了,這些切碎的水果可以做成美味的水果拼盤,我們一起來試試。

  3、了解水果拼盤的做法。

  (1)、幼兒自由欣賞水果拼盤,邊看邊評(píng)說,教師巡回指導(dǎo);

  (2)、引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面觀察水果拼盤。

  你最喜歡哪個(gè)拼盤?為什么?

  4、幼兒制作水果拼盤。

  (1)、幼兒制作拼盤之前,介紹材料,并提醒幼兒用毛巾擦手,使用牙簽、叉子等餐具時(shí)要注意安全,還要?jiǎng)?chuàng)造出與別人不一樣的水果拼盤。

  (2)、幼兒動(dòng)手操作拼盤,教師巡回指導(dǎo),關(guān)注能力弱的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  1、請(qǐng)幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴,請(qǐng)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、分享水果拼盤。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減概念。

  2、感受兒歌幽默有趣的語言風(fēng)格。

  3、學(xué)習(xí)改變兒歌的數(shù)字并仿編新的詩句。

  4、聆聽音樂并用仿編的內(nèi)容歌唱和表演。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種鞋及圖卡數(shù)張、每人10枚硬幣、每人一個(gè)小盒子。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)10以內(nèi)簡(jiǎn)單加減概念。

  活動(dòng)難點(diǎn):改變兒歌數(shù)字、并仿編新的詩句。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:?jiǎn)栍變海盒∨笥涯阌袔字荒_?穿幾只鞋?蜘蛛有幾只腳?穿幾鞋?

  二、基本部分:

  1 、 教師和幼兒一起看屏幕,念兒歌《蜘蛛買鞋》念過一遍后,請(qǐng)幼兒再次念兒歌。同時(shí)拿出與鞋子等值的硬幣、念到最后一句:"總共花了10元錢"時(shí),請(qǐng)幼兒算算桌面上總共有多少錢,再作出答案。

  2 、 請(qǐng)幼兒看屏幕做練習(xí),老師點(diǎn)擊屏幕上改變位置的鞋子與變值的錢幣,請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)的硬幣。

  3 、 將幼兒分成幾組,每組分成兩種色,幾個(gè)人扮演賣鞋商,另外幾人扮演顧客。拿錢買鞋,然后請(qǐng)幼兒將買賣后的鞋子種類及價(jià)錢相應(yīng)的畫上。最后選出幾人來根據(jù)自己畫的圖畫進(jìn)行改編兒歌,并唱出來(如幼兒不能順利完成教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  三、結(jié)束部分:

  師幼共同唱編后的.兒歌并做動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  《蜘蛛買鞋》是一首包含數(shù)學(xué)加法運(yùn)算的兒歌。兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單風(fēng)趣,容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望。在活動(dòng)中,我首先出示蜘蛛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片。讓幼兒知道蜘蛛有八只腳,并且理清“一雙鞋有兩只”這一概念。在這個(gè)地方是一個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),必須要讓幼兒深刻理解這一概念,才能更好的開展下面的教學(xué)活動(dòng)。

中班教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧、幽默的風(fēng)格。

  2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,正視自己的短處。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《老鼠嫁女兒》語言盒帶、錄音機(jī)、《老鼠嫁女兒》動(dòng)畫視頻、課件圖片(童謠、神秘人物)、童謠中各角色胸飾、圓形卡紙三張(上面寫有三名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn))。

  【活動(dòng)過程】

  一、師幼談話:圍繞“結(jié)婚”進(jìn)行談話。

  結(jié)婚時(shí)新郎和新娘是什么樣子的?結(jié)婚的人家里貼著個(gè)什么字?新郎是怎樣去娶新娘的?你知道很久以前新郎是怎樣去娶新娘的嗎?

  二、幼兒聽童謠錄音。

  提問:童謠的名字是什么?童謠里說了一件什么事?

  三、播放動(dòng)畫視頻,教師朗誦童謠,講解詞語:“神氣”、“膽顫”、“心打怵”、“忙不迭”、“聽罷”。

  提問:誰是新娘?鼠爸鼠媽告訴鼠女要嫁給什么樣的人呢?開始鼠女覺得誰是最神奇的人呢?太陽是怎樣對(duì)鼠女說的?鼠女又去找了誰?烏云是怎樣說的?然后鼠女又去找了誰?大風(fēng)是怎樣說的?鼠女又去找了誰?圍墻是怎樣說的?鼠女最后覺得誰是最神氣的?最后她嫁給了誰?嫁給貓咪后她怎么樣了?你覺得鼠女是一只怎樣的老鼠?聽了這個(gè)童謠你有什么感覺?

  四、引導(dǎo)幼兒采用游戲的'形式學(xué)習(xí)朗誦童謠。

  出示課件圖片,引起幼兒興趣,并提出要求。

  1、幼兒跟老師朗誦童謠。

  2、幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

  3、幼兒與老師一起邊做動(dòng)作邊朗誦童謠。

  4、幼兒與錄音機(jī)里的阿姨一起朗誦童謠。

  五、師幼共同表演童謠。

  幼兒自由選擇角色,與教師共同表演。

  六、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  1、師幼談話:“你覺得誰是最神氣的?”

  2、出示寫有幼兒優(yōu)缺點(diǎn)的卡片,與幼兒交流幾名幼兒的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  教師小結(jié):

  每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處,我們要把長(zhǎng)處發(fā)揮出來,把短處慢慢地改正過來,一起加油!

  【活動(dòng)延伸】

  在日常生活中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)、缺點(diǎn)。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)念兒歌,了解一問一答的兒歌形式。

  2.根據(jù)某一蔬菜的顏色、外形等多個(gè)特征仿編蔬菜歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒已有去生態(tài)園感知當(dāng)令蔬菜的經(jīng)驗(yàn);

  2.PPT課件《蔬菜歌》;

  3.黃瓜一根、蔬菜歌錄音;

  4.仿編所需蔬菜(韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜、芹菜)、問題卡片、彩筆。

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,感知蔬菜特征

  1.前兩天,我們一起去生態(tài)園,看了好多蔬菜,還帶回來漂亮的照片呢!

  2.出示PPT青菜

  看,這是什么蔬菜?(青菜)青菜是什么樣子?(綠油油、嫩嫩的)青菜生長(zhǎng)出來是嫩嫩的,綠油油的。(回應(yīng):想法不一樣、愛觀察、細(xì)心)

  3.出示茄子、黃瓜、青椒圖片,請(qǐng)幼兒說說特征,教師總結(jié):茄子生長(zhǎng)出來是紫色的象彎鉤一樣。黃瓜生長(zhǎng)出來是長(zhǎng)長(zhǎng)的、綠綠的,還帶著刺、青椒生長(zhǎng)出來象燈籠一樣。(引導(dǎo)幼兒摸一摸黃瓜,說說感覺。)

  二、用問答方法學(xué)習(xí)兒歌

  1.感知兒歌

  出示PPT5:剛才我們觀察了青菜、茄子、黃瓜和青椒,(它們的特征一樣嗎?)這些蔬菜長(zhǎng)得都不一樣,現(xiàn)在我要來考考你們,看看你們能不能分得清。仔細(xì)看,認(rèn)真聽。

  師:什么生來綠油油?幼:青菜生來綠油油。

  師:什么生來象彎鉤?幼:茄子生來象彎鉤。

  師:什么生來帶著刺?幼:黃瓜生來帶著刺。

  師:什么生來打燈籠?幼:青椒生來打燈籠。

  2.欣賞兒歌錄音。

  剛才老師和小朋友的'問答就是一首好聽的兒歌,我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>

  3.分角色念兒歌

  《蔬菜歌》和我們以前學(xué)習(xí)的兒歌有什么不一樣的地方?(一問一答的兒歌形式)我問你們答;你們問我來答;女生問,男生答;女生問,男生答。

  三、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新兒歌

  1.剛才這首兒歌從顏色、形狀、摸上去的感覺說出了蔬菜的不同之處,真有意思!那你們想不想也來挑戰(zhàn)一下自己,創(chuàng)編我們的蔬菜歌呢?看,我這里準(zhǔn)備了韭菜、西紅柿、蘑菇、花菜和芹菜,馬上我們四人一組挑選一樣蔬菜,四個(gè)好朋友一起觀察,把你們觀察到的蔬菜的特征記在問題卡上,然后大家輪流用一問一答的形式說一說。

  看,我先來示范一下:我請(qǐng)王老師、再請(qǐng)兩位小朋友。我們一起來編一首《花菜歌》吧!我們一起觀察一下,花菜有哪些特征?女孩你說?男孩你覺得呢?我發(fā)覺花菜看上去象云朵,王老師觀察到了什么特征呢?現(xiàn)在,我們一起把發(fā)現(xiàn)的特征用標(biāo)記畫下來。你們都畫好了嗎?誰畫的特征誰來說,我先來問,你們一起來回答。什么生來象云朵?花菜生來象云朵!覀兙幍摹痘ú烁琛吩趺礃,給點(diǎn)鼓勵(lì)的掌聲。

  現(xiàn)在,我請(qǐng)小朋友搬著小椅子四人一組坐下來,每組推薦一位小代表來選蔬菜。幼兒創(chuàng)編,教師指導(dǎo)。

  2.編好的小組帶著你們的蔬菜和問題卡去找后面的客人老師說一說吧!

  3.各組展示創(chuàng)編成果,引導(dǎo)幼兒分組說。

  活動(dòng)延伸:

  孩子們,今天我們創(chuàng)編了韭菜歌、西紅柿歌、蘑菇歌、花菜歌和芹菜歌,菜園里還有很多不同的蔬菜,請(qǐng)小朋友晚上回家找一找,和爸爸媽媽也來創(chuàng)編一首蔬菜歌,好不好?

  兒歌:蔬菜歌

  什么生來綠油油?青菜生來綠油油。

  什么生來象彎鉤?茄子生來象彎鉤。

  什么生來帶著刺?黃瓜生來帶著刺。

  什么生來打燈籠?青椒生來打燈籠。

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