【精品】小班教案模板八篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
【活動目標】
�。ㄒ唬┮龑в變合矚g小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。
�。ǘ┳層變撼醪搅私庑◆~的主要外形特征。
（三）鼓勵幼兒愿意用語言表達自己的感受與發(fā)現(xiàn)。
【活動準備】
�。ㄒ唬┱n件Flsah。
�。ǘ└鞣N魚的圖片、音樂。
【活動過程】
1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。
2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件，幼兒欣賞。
5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？
�。�1）仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？
�。�2）小魚們生活在什么地方？
6、模仿魚的動作。播放輕柔的'音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現(xiàn)的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。
【活動小結】
海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！
小班教案 篇2
活動目標：
1、能結合已有的生活經(jīng)驗和各種材料。大膽嘗試制作泡泡水。體驗探索的樂趣。
2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等。
活動過程：
1、交流材料�；貞浗�(jīng)驗
從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題。詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西。并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2、分類介紹。豐富經(jīng)驗
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料。說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復。無需一一介紹。當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)。可以問問還有誰也帶了這種材料。帶的是什么牌子的。等等。
3、運用經(jīng)驗。積極探索
(1)在探索活動正式開始前。教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料。有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈。材料籃里也有各種不同的材料。你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中。教師要注意的問題
a、觀察孩子們使用材料的情況。
b、及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導和幫助。
c、在注意安全的前提下。引導幼兒用多種感官感知泡泡。并鼓勵孩子表達自己的探索結果。
d、發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時。及時讓其他幼兒分享這些信息。
4、交流分享。體驗快樂
(1)當有的幼兒制作出泡泡時。教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
活動設計評析：
“泡泡從哪里來”的主題源于教師對幼兒游戲經(jīng)驗的關注。并在許多幼兒對此感興趣的基礎上。及時轉(zhuǎn)換成一個預設活動。教師依據(jù)小班幼兒對周圍事物充滿好奇和探索的欲望。但其認知活動明顯受情緒支配以及對事物之間的內(nèi)在關系難以理解的年齡特點。將活動目標設計為引起幼兒參與的興趣。以及與同伴和老師的初步交流。
活動設計分四個環(huán)節(jié)。四個環(huán)節(jié)的邏輯程序考慮到了小班幼兒學習的心智特點。從引發(fā)幼兒回憶各自不同的'游戲經(jīng)驗出發(fā)。喚起幼兒大腦皮層原有“暫時聯(lián)系”通道的覺醒。激發(fā)每個幼兒參與探索活動的積極性。第二環(huán)節(jié)的分類介紹是建筑在幼兒零碎、泛化的對泡泡從哪里來的感知經(jīng)驗基礎上的概括與提升。但是對于處于直覺行動思維向具體形象思維過渡的小班幼兒來說。僅限于此還遠遠不夠。所以。教學過程安排了嘗試操作的環(huán)節(jié)。為幼兒提供嘗試――發(fā)現(xiàn)――體驗的機會。讓他們在失敗――修正――成功的過程中。滿足自主操作、試驗的需要。滿足表現(xiàn)的愿望和相互認同的心理需要。體驗成功的快樂。
小班教案 篇3
活動目標：
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
活動過程：
�。ㄒ唬┓窒斫�(jīng)驗
1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰？都做些什么事情？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答，展示相應的照片）
2、交流生活發(fā)現(xiàn)：爸爸媽媽在家還會做哪些事情？
�。ń處熣故居變菏占恼掌�
�。ǘ┨岢鰡栴}，引出新的游戲內(nèi)容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦？
2、討論：怎樣招待小客人？怎樣做文明的小客人？
3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。
�。ㄈ┯變鹤杂蛇x擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
（四）教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。
活動結束：
聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情？
2、客人評選文明家庭。
活動反思：
最近我在關注孩子們區(qū)角活動的情況,發(fā)現(xiàn)去娃娃家的孩子越來越少。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在娃娃家游戲時總是重復類似的活動內(nèi)容比如：燒飯，吃飯，喂娃娃吃飯和給娃娃過生日等。作為老師的'我，我敏感的意識到這樣的游戲活動狀況處于停滯狀態(tài)，于是我在游戲分享的時候，引導幼兒一起討論關于娃娃家孩子們能作什么事情的討論!
幼兒們聽了紛紛舉手，樣子十分激動，很想說給大家聽。
通過討論，孩子似乎對娃娃家又有了新的游戲欲望，過了一段時間，我發(fā)現(xiàn)到“娃娃家”的孩子越來越多.而且還會換著角色玩,這次指引讓我由衷的感到：孩子就像漂在大海中的一葉小舟，當它不再前進的時候，我們老師就像是一縷海風輕輕的吹動它，直到它靠岸，走向人生的旅途，我們只有默默在內(nèi)心祝福每個孩子走好人生!
作為教師,要求我們應該保持一點兒童的興趣。幼兒期是“疑問期”，它突出的表現(xiàn)是好奇、好問和好嘗試，在這一時期，許多成人看來是視而不見的事物，卻往往能夠吸引幼兒的注意力，因為對他們來說，眼睛所看到的、耳朵所聽到的、身體所接觸到的，都是新鮮的�！爸灰藗儧]有做到以童年的歡樂吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的歡欣的激情，只要他沒有沉醉于孩子氣的頑皮活動之中，我們就沒有權利談論什么對孩子的教育影響�！�(蘇霍姆林斯基)
多營造一個兒童的世界，你便多了一條通向心靈的途徑，在與孩子嬉笑游戲時，當你把兒童的世界還給兒童，兒童越會對你油然而生親切之感——這，正是教育成功的起點。
小班教案 篇4
汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當司機。所以我設計了一節(jié)游戲動《汽車開來了》，、通過樂曲培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規(guī)則。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的`開汽車。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
活動準備：
1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、 錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。
活動過程：
一 創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則？平時怎樣做才能不會發(fā)生危險？（幼兒自由討論）
老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2. 欣賞歌曲《汽車開來了》， “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了�！�
組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規(guī)則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）
3. 學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲“開汽車”
1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了�！�
然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
小班教案 篇5
活動目標：
能隨鼓點的快慢變速走。
活動準備：
物質(zhì)準備：扁平繩子若干條，鼓一面。
活動過程：
1、引題
今天小羊來和小朋友做游戲--"比誰站得穩(wěn)"。做完游戲，小羊還要請小朋友們?nèi)ニ易隹湍兀?/p>
▲教師扮小羊，發(fā)出口令，幼兒變換左右腳，看誰單腳能站得穩(wěn)。
2、開展游戲。
▲玩法：把長繩放在地上當小路（每條小路可設計成各種形狀），教師敲鼓，幼兒隨不同鼓點沿繩子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在繩子上。幼兒可以三人一組，在繩子上搭肩或扶腰連著走，看誰走得穩(wěn)。
▲三人走時，若有掉隊者，要從掉隊處重新走。
▲要跟隨鼓點的快慢走。
3、活動推進。
▲引導幼兒自己想些路線形狀，如"8""U"字形等，提高幼兒參與游戲的`興趣。
▲幼兒動作熟練后，教師可引導幼兒按節(jié)奏邊走邊做各種動作，并適當增加合作人數(shù)。
4、放松活動。
▲教師邊念兒歌《學小羊》邊做動作，幼兒模仿。
學小羊（兒歌）
小羊點點頭，我也點點頭；
小羊伸伸手，我也伸伸手；
小羊跺跺腳，我也跺跺腳；
小羊咩咩叫，我也學你咩咩叫。
小班教案 篇6
學習目標
�。芨鶕�(jù)畫面，理解故事大意。
�。芎唵蔚貜褪龉适碌闹饕楣�(jié)。
活動準備
．烏龜布偶和白兔布偶。（幼兒用書《跟動物做朋友》第19頁）
活動過程
形式：集體/小組
1. 向幼兒提問：如果烏龜跟兔子賽跑，誰會取勝，并說說原因。
2. 告訴幼兒要講一個關于烏龜和兔子的故事，請幼兒到娃娃家找出適合的布偶，教師利用布偶，出示幼兒用書《跟動物做朋友》第19頁，講述引導幼兒看圖講述故事《龜兔賽跑》。
3. 教師講述故事。
旁述：小白兔和小烏龜在路上碰見了，互相問好。
白兔：龜大哥早，你要去哪里？
烏龜：兔老弟早，我去市場買糧食。
白兔：我也要去市場買胡蘿卜，你爬得慢吞吞的.，恐怕天黑了還到不了市場。
烏龜：天黑前，我一定能到達市場。
白兔：哈哈，龜大哥，不如我們來一次賽跑，誰輸了今天晚上就負責做晚餐。
烏龜：好呀！準備好了沒有？一、二、三，出發(fā)！
旁述：白兔像一支箭，“嗖”的一聲，已經(jīng)跑遠了。跑了一會兒。
兔子想：前面不遠就是市場，龜大哥連影子也沒看見，一定還在后面慢慢地爬呢。兔先生打了個呵欠，覺得有點困，于是在大樹下睡起覺來。這時候，烏龜一直在努力地爬啊爬。當他經(jīng)過白兔時，白兔還在睡覺，烏龜繼續(xù)向前爬，終于到達了市場。
烏龜：兔老弟，我到市場了！
旁述：白兔一覺醒來，看見龜大哥已經(jīng)到達了目的地，覺得很驚訝！他知道自己輸了，于是做了一頓美味的晚餐請烏龜吃。
4. 向幼兒提問：
�。� 烏龜和白兔要到哪里去？（市場。）
�。� 為什么烏龜先到達市場？（因為白兔在比賽中途睡著了。）
�。� 誰贏了比賽？（烏龜。）
． 誰來負責做晚餐？（白兔。）
． 如果白兔沒有睡覺，你猜烏龜和白兔誰會先到達市場？（自 由回答。）
5. 請幼兒嘗試簡單復述故事。
活動評價
�。诮處煹囊龑拢軌蛴^察畫面并講述故事大意。
�。芑卮鹩嘘P故事的問題。
．能復述故事的主要情節(jié)。
小班教案 篇7
活動目標:
1、練習雙腳并攏向前跳,并嘗試跳過障礙物----“小矮墻”,發(fā)展跳躍能力。
2、感受參與體育活動的興趣,體驗和同伴一起游戲的.快樂。
活動重難點:
1、活動重點:能雙腳并攏向前跳。
2、活動難點:能雙腳并攏向前跳,越過“小矮墻”。
活動準備:青菜、蘿卜若干個、小兔子胸飾人手一個、磚塊“小矮墻”兩座、兔媽媽頭飾一個、律動音樂等。
活動過程:
1、跟著音樂進行熱身運動
2、學習雙腳向前跳
(1)教師示范并個別指導,要求兔寶寶雙腳并攏向前跳。
(2)幼兒自由練習雙腳并攏向前跳。
3、學習雙腳并攏跳過障礙“小矮墻”
(1)教師示范越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。
(2)幼兒一起越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來。
(3)分組(長耳朵組、紅眼睛組)越過障礙“小矮墻”并沿兩旁的紅線跳回來,教師注重個別觀察指導。
4、游戲:小兔子采青菜(拔蘿卜)
(1)教師示范經(jīng)過兩條“小矮墻”采一次青菜或蘿卜的過程。
(2)幼兒分組去采青菜、蘿卜,長耳朵組采青菜,紅眼睛組拔蘿卜,并送回框子里。
(3)放松運動:拍拍手、拍拍腿,把青菜、蘿卜搬回家。
小班教案 篇8
今天又是一個，愉快泥工課，今天上午小一班開展《泥工棒棒糖》在教學過程中，發(fā)現(xiàn)有許多的不足之處，好多細節(jié)方面沒有想好。我的教學目標是能兩手較協(xié)調(diào)地搓泥團，嘗試用橡皮泥制作不同形狀的棒棒糖。培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。在整個教學過程中，發(fā)現(xiàn)如果能展示更多的棒棒糖（實物），小朋友們的興奮狀態(tài)會更加熱烈。在示范制作棒棒糖的過程中，我想達到幼兒對做棒棒糖的.興趣，從而喜歡泥工。在幼兒操作部分，我想達到讓幼兒基本上都會制作棒棒糖，讓他們慢慢制作，而不是比誰做的多，隨便搓一搓就插上小棒完工。但想不到孩子們的興趣非常高，非要把我所準備的小棒都做完為止，差點讓我不可收拾。下面是我本次課程的基本流程。
教學目標：
1、體驗泥工活動的樂趣。
2、通過嘗試，學會用團、插等簡單的泥工技能，制作棒棒糖。
教學準備：范例一個，橡皮泥、小棒、糖紙若干
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“小朋友，看我們班來了許多的客人老師，我們和客人老師問好呀”（客人老師好�。┪覀冃∨笥讯际怯卸Y貌的孩子，那今天我們拿什么禮物來招待客人呢？我們先來想辦法吧！
出示棒棒糖，提問：這是什么呀？（棒棒糖）不如我們都來做棒棒糖招待客人吧！
我們先來觀察一下棒棒糖是什么樣子的。（引導幼兒說出它是由圓形的糖塊，長長的小棒棒，還有糖紙組成的。）
2、幼兒嘗試制作，老師指導觀察。
我們知道了棒棒糖是由3個步驟完成的，那誰愿意先來試一試做棒棒糖。請2位能力強的幼兒示范制作。
X X小朋友的棒棒糖做好了，那你告訴大家你是怎么做的嗎？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）
幼兒講述后，及時表揚并獎勵一顆聰明豆。
3、教師示范做棒棒糖。
咱們再動一動腦筋想一想，X X小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一塊橡皮泥放在手心里反復團圓，然后再插上小棒棒（注意插小棒時不要用力太大），最后再包上糖紙，糖紙的開口處要用力扭一下，這樣棒棒糖就做好了。
4、幼兒制作，教師指導。
棒棒糖真好吃！下面我們大家一起來做吧，讓客人老師看一看誰的小手最能干，又最巧。
分發(fā)泥、棒、紙，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。
5、游戲
給客人送棒棒糖
把自己做好的棒棒糖送給客人老師，并提醒幼兒和客人老師交流，告訴客人老師你是怎么制作棒棒糖的。 通過今天的活動，讓我明白上好一節(jié)課是需要許多方面的因素的
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