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大班主題教案《有趣的鞋子》（通用11篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編整理的大班主題教案《有趣的鞋子》，希望能夠幫助到大家。
大班主題教案《有趣的鞋子》 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。
2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣及嘗試。
3、用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒從家里帶大小不一樣的鞋子
2、歡快的音樂
3、顏料、蠟筆、鉛畫紙
4、麻花辯、鞋底、雙面膠、彩紙
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┛葱�、說鞋，觀察各種鞋子
你帶來的是什么鞋子？是誰穿的？什么時(shí)候穿的？
小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋、皮鞋。不同的時(shí)候穿不同的鞋子。
（二）給鞋子分類
這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？
操作：幼兒提出分類的標(biāo)準(zhǔn)，師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記
標(biāo)準(zhǔn)：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）
�。ㄈ┐┐笮�
放音樂穿大鞋，方法：放音樂時(shí)，幼兒穿大鞋自由的走動(dòng)，音樂停時(shí)，幼兒聽教師的指令停止游 戲。教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的抱在一起，或：請(qǐng)穿皮鞋的抱在一起，其他原地不動(dòng)。
（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。
�。ㄎ澹┯懻撔拥淖饔谩�
我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿行嗎？
�。ú恍�。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因?yàn)槿绻厣蠜]有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳；有的說：夏天的時(shí)候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會(huì)很冷）
（六）延伸活動(dòng)
1、給鞋子裝飾
2、印鞋印、添畫
3、用皺紙做鞋子
4、設(shè)計(jì)鞋
活動(dòng)反思：
本節(jié)課改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，主要是以觀察為主，讓幼兒充分了解鞋子的每個(gè)構(gòu)造，根據(jù)幼兒的觀察和理解設(shè)計(jì)出自己喜歡的鞋子。在整個(gè)教學(xué)過程中孩子們觀察很仔細(xì)，掌握了鞋子的.基本構(gòu)造，在設(shè)計(jì)鞋子方面，孩子們對(duì)鞋子的大體輪廓還是能勾畫出來的，不過對(duì)鞋子樣式及鞋子上的圖案設(shè)計(jì)上還存在一定的欠缺。這樣的教學(xué)模式能充分發(fā)揮孩子的想象及創(chuàng)造能力，改變了以前死板單一的格式化模式。
大班主題教案《有趣的鞋子》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察，了解生活中各種常見鞋子的特征和用途。
2、能根據(jù)鞋子的不同特征分類。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽參與討論并敢于在集體面前表達(dá)自己的想法。
4、通過對(duì)幼兒已有鞋子知識(shí)的考察，培養(yǎng)幼兒對(duì)鞋子進(jìn)一步探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種鞋子，布置成“娃娃鞋店”。
2、圖片四幅，畫面分別是雨天、晴天、冬天、夏天的場(chǎng)景下有一位小朋友光著腳。
3、請(qǐng)別的班的幾位小朋友做鞋子模特，并事先排練好。
4、家長(zhǎng)事先帶幼兒去過鞋店。
活動(dòng)過程：
1、由買鞋激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣。
小朋友們，你們喜歡逛鞋店嗎？這兒有一家“娃娃鞋店”，我們一起去參觀一下，好嗎？
鞋店里有各種各樣的鞋子，你們可以用眼睛看看，用小手摸摸，還可以用你的小腳試著穿穿，來挑選一雙你最喜歡的鞋子，好嗎？
向你的好朋友介紹一下自己挑選到的鞋子吧。
2、看鞋模表演，了解各種生活中常見鞋子的特征和用途。
鞋子模特手拿棉鞋、涼鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、皮鞋、雨鞋等出場(chǎng)，并介紹鞋子的特征或功能。
3、幼兒根據(jù)鞋子的不同特點(diǎn)進(jìn)行分類。
這兒有這么多的鞋子，你們會(huì)給它們分分類嗎？你們打算怎么分呢？
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好給鞋子分類，如：顏色、大小、功能、穿的方式等。
4、游戲：猜對(duì)錯(cuò)
我們來玩?zhèn)�猜對(duì)錯(cuò)的游戲，好嗎？這兒有兩個(gè)圈，一個(gè)是“對(duì)”圈，一個(gè)是“錯(cuò)”圈，我說題目，對(duì)的話就站到“對(duì)”圈里，錯(cuò)就站到“錯(cuò)”圈。
題目：
�、盼覈�(guó)的鞋都是常州嗎？（錯(cuò)，是溫州）
�、撇煌男訒�(huì)發(fā)出不同的聲音，對(duì)嗎？（對(duì)）
�、切拥男锥加谢y，這些花紋能防止我們走路的時(shí)候滑倒。（對(duì)）
�、人械男佣际怯靡环N材料做成的嗎？（錯(cuò)）
�、尚記]有什么大用處，所以穿不穿都一樣。（錯(cuò)，鞋子既能保護(hù)腳，又美觀大方。）
�、视幸环N鞋子的鞋底是有彈性的，能保護(hù)腳，最適合在鍛煉身體的時(shí)候穿了，這種鞋子叫運(yùn)動(dòng)鞋，對(duì)嗎？（對(duì)）
5、觀看鞋子的歷史發(fā)展進(jìn)程，了解鞋子的一些歷史知識(shí)。
6、利用“送鞋”游戲，鞏固幼兒對(duì)鞋子的認(rèn)識(shí)。
讓幼兒將自己挑選的鞋子送至相應(yīng)的圖片處教師提醒幼兒仔細(xì)觀察圖片上的小朋友需要穿什么鞋，別送錯(cuò)。
延伸活動(dòng)：
孩子們，今天你們玩得開心嗎？這么多漂亮的鞋子，都是叔叔阿姨用靈巧的雙手做出來的，老師準(zhǔn)備了一些材料，我們也來做做鞋子吧！
孩子們的發(fā)現(xiàn)：
這段時(shí)間，幼兒一直保持著對(duì)鞋子的興趣，穿鞋時(shí)、游戲時(shí)、散步時(shí)都有幼兒說起鞋子的事情。有一次起床時(shí)說到誰穿鞋子快誰穿鞋子慢，大家都說自己穿得快，誰也不愿說自己是滿吞吞的，于是一場(chǎng)穿鞋比賽就開始了，比賽的個(gè)個(gè)手腳靈活，觀戰(zhàn)的用力為他們加油。
對(duì)于發(fā)明鞋子，開始時(shí)，幼兒的想象不夠大膽，表達(dá)也不夠充分，只說了幾種，隨著主題的逐漸深入，幼兒對(duì)鞋子的了解增多，幼兒的想象也豐富和多種多樣了。李瀅說：“我想發(fā)明一雙星星鞋子，和天上的星星一樣會(huì)眨眼睛�！敝烀骺≌f：“我想發(fā)明一雙會(huì)飛的溜冰鞋�！标愐嬲f：“我想發(fā)明一雙有香味的鞋子，蝴蝶會(huì)飛到我的鞋子上�！必曂踝险f：“我想發(fā)明一雙花鞋子，會(huì)開漂亮的花。”范毅敏說：“我想發(fā)明一雙會(huì)唱歌的鞋子，唱很多很好聽的歌�！�
班上好多小朋友都帶來了“我家的鞋子”的記錄表，他們將爸爸、媽媽以及自己最喜歡穿的鞋子用繪畫的方式記錄在紙上，并請(qǐng)爸爸媽媽寫上碼數(shù)。
做鞋子模特，起因也挺偶然。在收集鞋子資料的過程中，湯靖寧帶來了一本品牌鞋子的`宣傳畫冊(cè)，上面有一幅圖片是幾個(gè)鞋模在展示鞋子，幼兒很感興趣，都要求要嘗試一下，于是班上就搞了個(gè)“我是小小的鞋子模特”的活動(dòng)。孩子們商討怎么走模特步漂亮，怎么擺造型好看，鞋子該怎么拿在手里觀眾才看得清楚……當(dāng)這些小小的“鞋子模特”們隨著音樂走著臺(tái)步時(shí)，他們的表情既興奮又得意，仿佛是一群真正的鞋模們?cè)谡故拘印?/p>
因?yàn)樾邮怯變禾焯旖佑|而且很熟悉的事物，所以較多的活動(dòng)如：印鞋印、做鞋子、給畫我想發(fā)明的鞋子、鞋子的大小排序等活動(dòng)都在日常活動(dòng)中隨機(jī)產(chǎn)生了。整個(gè)活動(dòng)結(jié)束了，我認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)較好的地方是自然地溶合了各個(gè)領(lǐng)域，讓幼兒通過各種形式來體驗(yàn)、表達(dá)。幼兒的主體地位和探究意識(shí)也得到了較好的發(fā)揮。遺憾的是在活動(dòng)中受材料和環(huán)境的限制，使幼兒的一些想法不能實(shí)現(xiàn)。而我也不夠大膽，放手的不夠，應(yīng)該給幼兒更大的自主空間。
大班主題教案《有趣的鞋子》 篇3
學(xué)情分析
鞋是幼兒身邊熟悉且不可缺少的生活用品之一。各式各樣、多姿多彩的鞋，給人們的生活帶來了方便。平日里，不少孩子因?yàn)楹闷�，喜歡穿上大人的鞋走路，非常開心。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步探究不同類型的鞋的特點(diǎn)和用途，使他們更全面地了解鞋。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探究不同類型的鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿鞋的樂趣。
2．讓幼兒嘗試根據(jù)鞋的不同特征進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)制作標(biāo)記卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：幼兒收集大小不同、各種各樣的鞋若干；“鞋店”的環(huán)境布置（鞋柜、鞋架）；印有表格的白紙、空白標(biāo)記卡若干、鉛筆、橡皮。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和父母參觀過鞋城，對(duì)鞋的類型有初步感知。
活動(dòng)過程
1．比較并交流穿大鞋和穿自己的鞋的不同感受
師：我們穿上大鞋走一走、跳一跳、跑一跑，也可以相互換一換大鞋再走一走、跳一跳，看看有什么感覺？（鞋總想掉、差點(diǎn)摔倒、跑不快……）
穿上自己的鞋再走一走、跳一跳，有什么感覺？（穿自己的鞋子舒服、跑得比較快、不容易跌倒……）
師：（小結(jié)）穿鞋一定要穿合適的鞋，這樣才舒服，活動(dòng)起來才方便。
分析：穿爸爸媽媽的大鞋是孩子們喜歡玩的游戲。教師抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，挖掘其蘊(yùn)涵的教育因素，引導(dǎo)幼兒在玩中交流穿不同的鞋的感受。
在活動(dòng)中，教師既是積極的參與者，也是活動(dòng)的支持者，更是有目的的`引導(dǎo)者，孩子玩得盡興，能積極地參與到活動(dòng)中來。
2．展鞋、看鞋、摸鞋、說鞋
師：你帶來的是什么鞋？是誰穿的？（媽媽穿的高跟鞋、爸爸穿的皮鞋、奶奶穿的布鞋、叔叔穿的雨鞋……）
每一種鞋都是什么時(shí)候穿的？（夏天穿涼鞋，冬天穿棉鞋，雨天穿雨鞋，跑步、登山時(shí)穿運(yùn)動(dòng)鞋……）
除了這些各種各樣的鞋之外，你還見過哪些特殊的鞋？（溜冰鞋、釘鞋、潛水鞋、芭蕾鞋……）
把鞋比一比，有什么不同？（大小、顏色、材質(zhì)不同）
我們不穿鞋行嗎？為什么？（不行，會(huì)被尖的東西扎傷；夏天踩在馬路上會(huì)燙傷腳；冬天腳會(huì)很冷）
引導(dǎo)幼兒小結(jié)：鞋的種類真多：有皮鞋、涼鞋、棉鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋……制作鞋子的材料也很多：有皮的、塑料的、布的、橡膠的……不同的
鞋有不同的用處，夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；冬天穿棉鞋很暖和；雨鞋能防水；穿上布鞋和運(yùn)動(dòng)鞋跑步、登山很舒服。鞋子有大有小，不同的時(shí)候應(yīng)當(dāng)穿不同的鞋。人們穿鞋是為了保護(hù)腳，使腳暖和、舒服、讓腳更漂亮。
分析：本環(huán)節(jié)中，教師讓幼兒充分感知鞋的類型和用途，為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境，幼兒可以盡情表達(dá)，不僅發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言和思維，還拓寬了幼兒的知識(shí)面，為后面的活動(dòng)作了鋪墊。
3．做“開鞋店”的游戲
(1)討論分類的標(biāo)準(zhǔn)
師：有什么辦法能讓顧客一看就知道這個(gè)貨架上有哪些鞋？（同樣的鞋擺一起、給它貼一個(gè)標(biāo)記）
這么多的鞋你怎么分類？為什么這么分？（啟發(fā)幼兒總結(jié)：鞋可按大小、顏色、功能、材料質(zhì)地、式樣等分類）
(2)設(shè)計(jì)標(biāo)志
做什么樣的標(biāo)記能讓人一看就明白是什么鞋呢？（寫上名稱、畫圖表示）
分析：討論是非常重要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)。這種學(xué)習(xí)方式
會(huì)使幼兒接納他人的觀點(diǎn)，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。
(3)幼兒設(shè)計(jì)分類標(biāo)記卡
(4)展示分類標(biāo)記卡
(5)送鞋
把鞋整理并擺放到貼有標(biāo)記卡的鞋架上，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。
(6)游戲“鞋子找朋友”
幼兒根據(jù)不同季節(jié)或服飾場(chǎng)景圖到鞋店選配鞋。師生共同檢查鞋的選配情況。
分析：活動(dòng)以游戲的形式讓幼兒對(duì)鞋進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)，把數(shù)學(xué)概念滲透在游戲中，教師完全放手讓孩子自己去思考，發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決問題的方法。幼兒通過觀察和比較，根據(jù)鞋子的不同類型或用途進(jìn)行分類，鞏固獲得的生活經(jīng)驗(yàn)，并體驗(yàn)成功的喜悅�；顒�(dòng)達(dá)到了很好的教學(xué)效果，也為平時(shí)的整理游戲材料、學(xué)習(xí)用品等良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)打下了很好的基礎(chǔ)。
大班主題教案《有趣的鞋子》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步了解鞋的特點(diǎn)和用途,體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
2、 嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、 若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
3、 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等
活動(dòng)過程：
一、看大鞋:了解鞋的不同類型。
請(qǐng)大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？
二、穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的.作用。
1、穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣：
�。�1）我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說。
（2）大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂《大鞋小鞋》)
2、談話，交流穿鞋的作用。
�。�1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。
�。�2）穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺 ？
小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的,這樣才舒服,活動(dòng)起來才方便。
（3）相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋。
（4）交流穿鞋的作用。
三 、辦鞋展：分類
1、 我們用這些鞋子辦個(gè)鞋展？老師為小朋友準(zhǔn)備了鞋架，鞋架上有標(biāo)志，大家仔細(xì)看你的鞋應(yīng)該放哪里？
2、數(shù)一數(shù)，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記。
四、 印鞋�。捍竽憚�(chuàng)作
1、啟發(fā)談話，引出印畫活動(dòng)。
2、 今天老師還為小朋友準(zhǔn)備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么？啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋。
3、 示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望。
(1) 示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)。
(2) 欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想。
4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。
師關(guān)注幼兒的印畫情況，指導(dǎo)個(gè)別兒。
5、老師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,結(jié)束活動(dòng)。
附,印畫改為《鞋子找朋友》:為不同季節(jié)或大小,男女服飾搭配鞋子。
大班主題教案《有趣的鞋子》 篇5
活動(dòng)目的：
1、感知鞋子的不同（顏色、大小等），嘗試為鞋子配對(duì)。
2、愿意說說自己喜歡的鞋子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大小的鞋子若干，錄像
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�、說說自己的鞋子
1、看看我們的小腳，小腳上穿著什么？
2、你的鞋子和好朋友的鞋子一樣嗎？（鼓勵(lì)幼兒說說自己的鞋子）
3、兩個(gè)小腳穿的鞋子一樣嗎？
4、小結(jié)：兩個(gè)一樣的鞋子，我們叫一雙鞋，它們是一對(duì)好朋友。
（二）、看錄像
1、猜猜這是什么？（播放發(fā)亮的.鞋子錄像）
幼兒自由表達(dá)
2、師：原來是一雙會(huì)發(fā)亮的鞋子（顯示答案），這雙鞋真有趣。
3、聽聽什么東西在發(fā)聲音？（放錄像，會(huì)發(fā)出聲響的鞋子）
幼兒自由表達(dá)
4、師：原來是一雙會(huì)發(fā)出聲響的鞋子（顯示答案），這雙鞋真好玩。
�。ㄈ�、大人的鞋子
1、老師這里還有鞋子，看看這是什么鞋子，誰穿的？（出示爸爸穿的鞋子）
2、為什么這是爸爸的鞋子？幼兒自由表達(dá)
3、出示xx的鞋子，xx的鞋子和爸爸的鞋子一樣嗎？
4、小結(jié)：原來鞋子有大人的鞋子，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶穿的。
�。ㄋ模⒔o爸爸媽媽找鞋
1、老師拎著一只鞋子：他的好朋友在哪里？我們幫助爸爸媽媽找到兩個(gè)一樣的鞋子，好嗎？教師為幼兒介紹場(chǎng)地，這是爸爸放鞋子的地方，這是媽媽放鞋子的地方，這是寶寶放鞋子的地方（幼兒自由找鞋配對(duì)，并將鞋子放在相應(yīng)的地方）。
2、爸爸媽媽滿意嗎？（與幼兒一同驗(yàn)證鞋子配對(duì)情況）
大班主題教案《有趣的鞋子》 篇6
設(shè)計(jì)思路
針對(duì)小班幼兒入園時(shí)間短、自我服務(wù)能力還沒養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2．提高自我服務(wù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。
活動(dòng)過程
師生互動(dòng)過程實(shí)錄
1．入場(chǎng)：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)
師：寶寶們看看圓圈里有什么?
幼：小腳印、小星星
2．和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3．玩小腳印的游戲。
(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：許多小腳印。
師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼：有反的腳印，有正的腳印。
師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會(huì)用小手模仿一下?
(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼 兒將小腳印換位置)
4．玩小鞋的游戲。
(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好。(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。
(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。
5．送鞋寶寶回家。
(出示哭了的`小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家�，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)
6．穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對(duì)，請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時(shí)，帶幼兒拍手中的小鞋。)
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個(gè)好玩的游戲。
在音樂的伴奏下，帶幼兒一起說兒歌入場(chǎng)，孩子非常高興。
當(dāng)踩到小星星、小腳印時(shí)，孩子很興奮，爭(zhēng)著說“我踩到了”“我也踩到了”。
孩子用語(yǔ)言、動(dòng)作模仿著小腳印，你一言我一語(yǔ)很是積極。
孩子們非常喜歡動(dòng)手撕即時(shí)貼，在撕的過程中體驗(yàn)著游戲的快樂。
在組織幼兒圍坐時(shí)，教師說：“請(qǐng)寶寶們坐在小星星上，把小腿變成小桌子�！焙⒆觽兒芸炀捅P坐在小星星上了。
大班主題教案《有趣的鞋子》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。
2、知道要穿合適的鞋子。
3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種鞋子的圖片若干；大人的鞋人手一份；爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一；
2、特殊作用的鞋子課件。
活動(dòng)過程：
一、猜謎激趣
聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了，今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語(yǔ)。
猜猜是什么？（鞋子）
二、幼兒觀察自己的鞋子，認(rèn)識(shí)童鞋。
今天你穿的是什么鞋子呢？誰來給大家介紹一下？認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。
�。◤男拥拿Q、材料、款式等來介紹，幼兒認(rèn)識(shí)童鞋）
小結(jié)：我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。
三、參觀鞋展認(rèn)識(shí)男鞋和女鞋。
1、參觀鞋城
小朋友的鞋子可真漂亮，今天正好是步步高鞋城開業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣的鞋子。
�。ㄐ∨笥褏⒂^鞋城，認(rèn)識(shí)更多的鞋子。）
參觀后提問：你看到了那些鞋子？哪雙鞋子印象最深？
是什么材料做的？什么季節(jié)穿的.？是誰穿的？
2、送鞋
今天明明一家也來到了鞋城，我們一起來看看都有誰？（分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像）他們想請(qǐng)我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？
（幼兒把鞋子圖片放到相應(yīng)的人身邊）
請(qǐng)幼兒說說自己給誰挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么送給他？
我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋？
小結(jié)：媽媽穿的這些鞋是女鞋，爸爸穿的這些鞋叫男鞋。
四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋
小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿這大人的鞋做游戲，做什么游戲呢？
�。ㄓ變簱Q上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗(yàn)穿大鞋的感覺。）
你們剛才玩游戲的時(shí)候和平時(shí)有什么不同，穿大鞋是什么感覺？
小結(jié)：我們穿大鞋會(huì)覺得不舒服，我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。
五、認(rèn)識(shí)一些特殊的鞋子
播放課件，你們見過里面的鞋子嗎？是在那里見過的，誰穿的？
認(rèn)識(shí)釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。
活動(dòng)延伸：
繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識(shí)。
大班主題教案《有趣的鞋子》 篇8
針對(duì)小班幼兒人園時(shí)間短、服務(wù)能力還沒養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動(dòng)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2、提高服務(wù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星、小腳印。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙。
活動(dòng)反思
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)從始至終都是在與幼兒玩游戲，第一個(gè)游戲走圈，是告訴孩子我們的活動(dòng)要開始了，孩子能很快到老師身邊來。
第二個(gè)小腳印、小星星的游戲，是引出小腳印，并引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)移到小腳印上來。
第三個(gè)是小腳印游戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的'，接著就讓幼兒用小手來模仿一下，幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時(shí)，我提醒個(gè)別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就可以變成一對(duì)好朋友，這個(gè)游戲大部分幼兒都能完成。
第四個(gè)游戲是玩小鞋，讓孩子動(dòng)手將自己的小鞋變成好朋友，加深對(duì)一雙鞋的認(rèn)識(shí)。
第五個(gè)游戲是送鞋寶寶回家，設(shè)置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個(gè)游戲中進(jìn)一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對(duì)好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。
第六個(gè)游戲是穿大鞋游戲，孩子更是喜歡，穿著爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走的樣子，在音樂和兒歌的伴奏下自然結(jié)束游戲。
整個(gè)活動(dòng)游戲貫穿，音樂、兒歌不斷，采用邊做邊說，邊玩邊樂的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標(biāo)完成得很好。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)
針對(duì)小班幼兒穿反鞋的現(xiàn)象設(shè)計(jì)活動(dòng)，有非常好的現(xiàn)實(shí)教育意義，活動(dòng)目標(biāo)從穿鞋技能到幼兒內(nèi)心的情感體驗(yàn)都有所涉及，完成目標(biāo)分六個(gè)步驟：一是觀察，完成的策略是跟著兒歌韻律走，同時(shí)觀察圓圈內(nèi)的符號(hào)(小腳印、星星)，起到活動(dòng)預(yù)熱和點(diǎn)燃興趣的作用。第二個(gè)步驟是對(duì)應(yīng)腳印，完成策略是聽著兒歌行動(dòng)，將自己的雙腳與場(chǎng)地上的腳印對(duì)應(yīng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中有星星狀的，有腳印(左右)狀的。第三步驟是通過提問引發(fā)幼兒思考，策略是通過比較完成提問：“兩個(gè)小腳印有什么不一樣?”由于孩子的年齡是在3歲左右，剛?cè)胄“?個(gè)月，孩子的思考和表達(dá)是伴著動(dòng)作來說明的，在這個(gè)步驟里，老師能把握孩子直覺行動(dòng)性思維的特點(diǎn)。第四個(gè)步驟是辨別糾正，策略是將教師有意放反的鞋子調(diào)整好，在行動(dòng)上進(jìn)行再一次學(xué)習(xí)、鞏固。第五步為生活習(xí)慣的養(yǎng)成，策略是將鞋子放回鞋架并與鞋架上的腳印對(duì)應(yīng)。第六步策略為穿爸爸媽媽各種各樣的大鞋，體驗(yàn)鞋子的種類和大小(各種碼數(shù)的皮鞋、布鞋、休閑鞋、高跟鞋)。雖然學(xué)習(xí)體驗(yàn)時(shí)間只有15分鐘，但六個(gè)步驟由淺入深地完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出的表現(xiàn)在于：教師把握孩子的年齡特點(diǎn)準(zhǔn)確到位，指導(dǎo)態(tài)度親切，孩子學(xué)習(xí)體驗(yàn)愉快。
大班主題教案《有趣的鞋子》 篇9
設(shè)計(jì)思路：
鞋子是日常生活中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日起。鞋子就以不同質(zhì)地、不同款式和不同作用的面貌呈現(xiàn)在孩子們眼前，并與其共同生活共同“成長(zhǎng)”。常有孩子因?yàn)楹闷婊蚰７�，嘗試著穿大人的鞋子滿屋走；而對(duì)于混齡班的幼兒來說，鞋子的不同大小、不同質(zhì)地以及孩子間的不同能力，又為他們提供了一個(gè)探索與合作的機(jī)會(huì)，他們將在這個(gè)過程中充分的發(fā)展能力和體驗(yàn)快樂。因此我就設(shè)計(jì)了融教育性，趣味性為一體的混齡活動(dòng)。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、初步了解鞋子的類型和作用，體驗(yàn)穿大鞋與小鞋所不同的樂趣。
2、能與同伴合作來做裝飾完成一雙鞋子，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、大小鞋若干
2、水彩筆、事先準(zhǔn)備好的`鞋底、鞋面，皺紋紙、膠水，棉棒
�。刍顒�(dòng)過程］
1、看看、講講鞋子。
�。�1）同伴間互相講講這是什么鞋子，是誰穿的鞋子，是什么時(shí)候穿的鞋子？
�。�2）個(gè)別幼兒講講這是什么鞋子，是誰穿的鞋子，是什么時(shí)候穿的鞋子？
教師總結(jié)：鞋子的種類很多，有皮鞋，布鞋，涼鞋等而且不同的時(shí)候穿的鞋子也不同。就像小朋友說的舉例皮鞋是什么時(shí)候穿等。
�。�3）那不穿鞋行嗎？
幼兒自由討論后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
教師總結(jié)：小朋友講的都很有道理，在外面走路穿上鞋就不會(huì)被尖東西扎到腳，在家里木地板上可以不穿鞋，因?yàn)榧依锖馨踩觳淮┬_就會(huì)凍壞的，可見，鞋有保護(hù)腳的作用。
2、合作裝飾鞋子
（1）引導(dǎo)幼兒觀察鞋子是對(duì)稱的。
�。�2）三個(gè)好朋友合做一雙鞋子，請(qǐng)小朋友商量一下，你準(zhǔn)備裝飾鞋子的哪一部分，你的鞋子打算怎樣來裝飾。哥哥姐姐可以問問弟弟妹妹的意見，
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，你幼兒回答你裝飾鞋子的哪一部分，弟弟妹妹裝飾哪一部分呢？
（4）皺紋紙，水彩筆、油畫棒幼兒任選，幼兒做畫。
�。�5）欣賞交流，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品可以先請(qǐng)三人討論一會(huì)誰來介紹。
大班主題教案《有趣的鞋子》 篇10
活動(dòng)來源：
本次活動(dòng)是由一次閱讀活動(dòng)《土土的鞋子》而引發(fā)出來的，幼兒閱讀完這本圖書后，對(duì)“鞋子”這一生活中必不可少的物品產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒針對(duì)鞋子展開了討論：為什么會(huì)有運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋、涼鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等不同質(zhì)地、不同款式和不同作用的鞋子呢？爸爸媽媽、爺爺奶奶都穿什么樣子的鞋子？……于是，我從幼兒感興趣的話題出發(fā)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“有趣的鞋子”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著的特殊作用，知道人們要穿合適的鞋子。
2、嘗試根據(jù)鞋子的不同特征進(jìn)行分類。
3、進(jìn)一步了解特殊鞋子，激發(fā)幼兒創(chuàng)造鞋子的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種鞋子的實(shí)物若干。
2、爸爸、媽媽、弟弟、姐姐的圖片各一。
3、特殊作用的鞋子課件。
活動(dòng)過程：
一、幼兒觀察自己的鞋子，認(rèn)識(shí)童鞋
師：今天你穿的是什么鞋子？
認(rèn)識(shí)幼兒穿的皮鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等。（從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹）
教師小結(jié)：我們小朋友穿的鞋叫童鞋。
二、參觀鞋展，認(rèn)識(shí)各種鞋子
1、參觀“鞋城”，認(rèn)識(shí)更多的'鞋子。
師：今天正好是鞋城開業(yè)，我們一起去參觀一下，看看那里有些什么樣子的鞋子。
參觀后提問：
人們?yōu)槭裁匆┬�？不穿鞋行嗎�?/p>
晴天我們應(yīng)該穿什么樣的鞋呢？
雨天我們又應(yīng)該穿什么樣的鞋呢？
冬天穿涼鞋行嗎？為什么？應(yīng)該穿什么樣的鞋？
夏天穿棉鞋行嗎？為什么？應(yīng)該穿什么樣的鞋？
教師小結(jié)：人們穿鞋是為了保護(hù)腳，使腳暖和、舒服。如果是走路，穿上鞋就不用怕會(huì)被尖尖的東西刺到腳；雨天就要穿不怕水的雨鞋；如果是冬天就要穿厚些的皮鞋、棉鞋和靴子，不然腳會(huì)凍壞。如果是在家里，就可以穿拖鞋，夏天要穿涼鞋，會(huì)覺得很涼快……
2、展示各種各樣的鞋，讓幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)鞋的材料的不同。
師：這些鞋是什么材料做的？為什么用這些材料做？什么季節(jié)穿的？
教師小結(jié)：我們穿的鞋子種類很多，有涼鞋、棉鞋、布鞋、運(yùn)動(dòng)鞋……制作鞋子的材料也很多，有用布做的、有用皮做的：有塑料做的、還有橡膠做的……不同的鞋子有不同的用處。冬天穿棉鞋很暖和；夏天穿上涼鞋很透氣，又涼快；雨鞋能防水，穿上布鞋和運(yùn)動(dòng)鞋人們跑步、爬山很舒服。
3、認(rèn)識(shí)一些特殊的鞋子
播放課件，認(rèn)識(shí)舞蹈鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾舞鞋等。
師：你們見過這些鞋子嗎？是在哪里見過的？什么人穿的？有什么作用？
三、給鞋子分類：
1 、買鞋
師：今天東東一家也來到了鞋城，我們一起看看都有誰？（分別貼出東東、姐姐、爸爸、媽媽的頭像）他們想請(qǐng)我們小朋友幫他挑鞋子，你們能挑好嗎？
請(qǐng)個(gè)別幼兒把鞋子放到相應(yīng)的人身邊。
請(qǐng)幼兒說說自己給準(zhǔn)挑選了鞋，挑選了什么鞋，并說說為什么給他挑選這樣的鞋。
教師小結(jié)：不同年齡的人穿的鞋是不一樣的，男性和女性穿的鞋也是不一樣的。
2、請(qǐng)幼兒按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給鞋分類，并說出自己的依據(jù)。教師及時(shí)總結(jié)每一個(gè)幼兒的分類方法。
四、游戲
1、穿爸爸媽媽的鞋
師：小朋友們你們穿過爸爸媽媽的鞋嗎？今天我們就來穿大人的鞋做游戲。（幼兒換上大人的鞋子做游戲，體驗(yàn)穿大鞋的感覺）
教師小結(jié)：我們穿大鞋會(huì)覺得不舒服，我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。
2、穿鞋比賽
幼兒脫下自己的鞋，教師將鞋打亂。請(qǐng)小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，進(jìn)行穿鞋比賽，看看誰穿得又快又正確。
活動(dòng)延伸：
1、圖書制作：有趣的鞋子。幼兒分組設(shè)計(jì)鞋子（各種種類均可，也可以自己創(chuàng)造更多用途的鞋子），幼兒用語(yǔ)言描述自己設(shè)計(jì)的鞋子，教師將幼兒的語(yǔ)言記錄在圖畫旁邊，并裝訂成圖書，放在圖書角供幼兒閱讀。
2、收集各種各樣的鞋子，了解更多關(guān)于鞋子的知識(shí)。
大班主題教案《有趣的鞋子》 篇11
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過鞋子的設(shè)計(jì)和制作使學(xué)生獲得一些工藝制作的方法和技巧，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
2、把繪畫和工藝制作結(jié)合起來，全使學(xué)生初步了解美術(shù)在生活中的用途，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)動(dòng)手制作鞋子，提高學(xué)生動(dòng)手能力和形象思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、各種材料制作的鞋子、錄相一段、課件
學(xué)具：各種制作材料、工具。
教學(xué)活動(dòng)過程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：10月25日——10月27日
活動(dòng)一：
請(qǐng)同學(xué)們看看教室軟木板上裝飾的各種各樣的鞋子，說說鞋子在生活中的重要性。板書課題《有趣的鞋子》。
活動(dòng)二：
提問：你知道鞋子是什么時(shí)候發(fā)明的嗎？想不想知道最早的鞋子是什么樣子的？
放錄像：
鞋子最早出現(xiàn)于5千多年前的仰韶文化時(shí)期，為了取暖和保護(hù)腳不受傷害，原始人用獸皮和麻片、草繩將腳包裹起來。
提問：最早的鞋子是用什么材料做的？主要功能是什么？
活動(dòng)三：
下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起欣賞多樣的鞋。（課件）
�。�、包子棉鞋
２、滑輪鞋
３、皮鞋
�。础⒀プ�
�。�、花盆底的鞋
６、景泰藍(lán)做的鞋
�。�、綜合材料制作的鞋
引導(dǎo)學(xué)生一屏屏欣賞，說說各種鞋的材料、花紋和制作的特色。
活動(dòng)四：
課件展示
不同季節(jié)要穿不同的鞋，（學(xué)生說說不同季節(jié)穿什么鞋）這是根據(jù)季節(jié)設(shè)計(jì)的鞋。
運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋，休閑時(shí)要穿休閑鞋，這是根據(jù)不同功能設(shè)計(jì)的鞋。
不同民族、不同歷史時(shí)期穿的鞋子也不同。
你還見過什么有趣的鞋？
鼓勵(lì)學(xué)生說說自己從電視上、網(wǎng)絡(luò)上見到的有趣的鞋子。
布置學(xué)生帶材料下節(jié)做鞋子。
札記：從網(wǎng)上下了一個(gè)課件，里面關(guān)于鞋子的歷史講得很清楚，這個(gè)課件可幫了我的大忙，真是感謝網(wǎng)絡(luò)的便利。
第二節(jié)
施教時(shí)間：10月28日——10月29日
活動(dòng)一：
教師展示老師制作的鞋子，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)教師制作的鞋子。（注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋子制作的方法產(chǎn)生不同的想法：從材料上、造型上、裝飾上）
教師板書：鞋子的制作要點(diǎn)：材料上、造型上、裝飾上
活動(dòng)二：學(xué)生分小組討論
小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)思（材料上、造型上、裝飾上）
1、教師為學(xué)生分小組（四人小組），并請(qǐng)學(xué)生打開課本《有趣的鞋子》一課，通過欣賞課本中美麗而且有趣的鞋子，小組成員討論一下本小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)想。教師在學(xué)生討論時(shí)進(jìn)行巡視聽取各種意見并參與討論。
2、教師播放鞋店員工制作皮鞋的一段錄相請(qǐng)學(xué)生注意觀察鞋子的制作流程。
3、通過觀察鞋子的制作過程，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，如何才能成功的制作出一雙美麗而且有趣的鞋子（教師提醒學(xué)生注意鞋子的'結(jié)構(gòu)和制作程序，如鞋面與鞋底與裝飾，并形成小組分工協(xié)作）。
4、請(qǐng)各小組有疑問的請(qǐng)?zhí)岢鰜碓谌噙M(jìn)行討論，教師幫忙引導(dǎo)并討論、總結(jié)。
活動(dòng)三：學(xué)生小組制作鞋子的活動(dòng)：
學(xué)生四人小組開始制作鞋子，教師巡視輔導(dǎo)。教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：
1、不同的材料制作出不同樣式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。
2、裝飾時(shí)的制作應(yīng)細(xì)致，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。
3、鞋底可用自己的腳來做樣式并略擴(kuò)大一點(diǎn)，如果材料不夠可以按比例來進(jìn)行縮放。
活動(dòng)四：學(xué)生作品的交流展示。
1、各小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)、幫助，最后選出自己喜歡的作品。
2、全班學(xué)生分小組對(duì)自己的作品自評(píng)并展示。
3、教師在學(xué)生的自評(píng)活動(dòng)中注意給予一定的鼓勵(lì)和參考意見。
教師為本節(jié)課的學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。（學(xué)生在課后注意班級(jí)衛(wèi)生的整理）
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