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小班教案

時(shí)間：2022-08-05 11:13:01 幼兒教案我要投稿

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關(guān)于小班教案模板錦集5篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的小班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于小班教案模板錦集5篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。

　　2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法。

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個(gè)。

　　2、學(xué)具：幼兒人手一個(gè)操作小筐（內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板），每位幼兒兩杯水（一杯染紅色裝熱水，一杯無(wú)色裝涼水）。

　　3、環(huán)境布置：請(qǐng)幼兒自帶一件物品，布置活動(dòng)室――不同質(zhì)地的物品（如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：

　　教師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說(shuō)出這兩種物體的硬、軟。

　　（師）原來(lái)，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干！當(dāng)看見一個(gè)東西，我們不知道它是硬的還是軟的時(shí)，可以用手摸一摸，這是一個(gè)好辦法！

　　二、在觸摸――發(fā)現(xiàn)――再觸摸中感知物體特性，并表述出來(lái)：

　�。ㄒ唬┟幻�

　　1、請(qǐng)幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西（木積木），使勁捏捏、按按，（師）你捏得動(dòng)積木嗎？（生答：捏不動(dòng)）按捏不動(dòng)的東西是硬的；同樣拿出軟的東西（海綿），摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。

　　2、幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面（粗糙和平滑）的不同，能說(shuō)出一面扎手，摸起來(lái)不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

　　3、伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說(shuō)出哪杯水熱、哪杯水冷。

　　4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。

　　（二）選一選：

　　請(qǐng)幾名幼兒到臺(tái)前來(lái)，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……

　�。ㄈ┱乙徽遥�

　　帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室里邊摸邊問(wèn)，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說(shuō)出感覺。

　�。ㄋ模┱f(shuō)一說(shuō)：

　　平常還摸過(guò)什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：

　　手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己。

　　三、分組游戲：《小螞蟻搬東西》聽口令把小筐中軟的`東西送過(guò)來(lái)，或把硬的東西送過(guò)來(lái)。

　　延伸活動(dòng)

　　讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說(shuō)出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長(zhǎng)協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

小班教案篇2

　　【教材分析】

　　《還有誰(shuí)要上車》這首兒歌，以對(duì)話的形式在不斷重復(fù)中變化動(dòng)物角色，展現(xiàn)了有趣的坐汽車的情景。這首兒歌讓幼兒喜愛的因素有兩個(gè)：一是游戲性。小班幼兒有坐車的生活經(jīng)驗(yàn)，尤其喜歡刷卡的動(dòng)作。此兒歌蘊(yùn)藏了坐汽車的游戲，對(duì)話形式和象聲詞的運(yùn)用增強(qiáng)了游戲的效果，可滿足小班幼兒的需求。二是重復(fù)性。小班孩子喜歡不斷重復(fù)自己熟悉的`內(nèi)容，其學(xué)習(xí)方式也是重復(fù)模仿的。

　　在游戲中，我利用該兒歌以對(duì)話串聯(lián)、游戲性強(qiáng)的特點(diǎn)，設(shè)置了“坐汽車”游戲情景，引導(dǎo)幼兒在游戲中不知不覺地學(xué)習(xí)對(duì)話，發(fā)展語(yǔ)言的連貫性。同時(shí)，我采用圖片排序、角色標(biāo)志提供體態(tài)提示、對(duì)話練習(xí)等多種組織策略，幫助幼兒逐步了解兒歌內(nèi)容，理解游戲規(guī)則，積極地參與游戲，體驗(yàn)邊說(shuō)邊玩的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.通過(guò)坐汽車游戲進(jìn)一步熟悉兒歌，學(xué)習(xí)兒歌中的對(duì)話，并感受兒歌重復(fù)的特征。

　　2.通過(guò)圖片明確角色及其出場(chǎng)的順序，在教師的語(yǔ)言提示下理解游戲規(guī)則，學(xué)玩游戲。

　　3.愿意跟隨教師與同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.圖片（小兔、大鵝、小豬、小羊、胖狗），角色胸牌，方向盤。2.模擬場(chǎng)景，有汽車，有站牌。

　　3.有坐公交車的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)“坐汽車”的情景。

　　1.寶貝們，我們一起去做公交車吧！

　　2.引導(dǎo)幼兒刷卡上車。

　　情景的導(dǎo)入激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。

　　二、學(xué)習(xí)兒歌。

　　開車時(shí)間要到了，看看有誰(shuí)要上來(lái)？

　�。ㄒ唬┬⊥�

　　1.小兔小兔要上車，我們聽聽小兔它是怎么說(shuō)的？怎么做的？請(qǐng)你仔細(xì)聽好了。

　　2.學(xué)說(shuō)：小兔小兔要上車，小兔刷卡上了車。

　　3.又有一個(gè)動(dòng)物要上車，你們看是誰(shuí)？

　　（二）大鵝

　　1.剛才大鵝上車時(shí)說(shuō)了什么？

　　2.學(xué)說(shuō)：大鵝大鵝要上車，大鵝刷卡上了車。

　　3.“快快快，快快快，還有誰(shuí)要上車來(lái)？”

　�。ㄈ┬」�

　　1.“汪汪汪，汪汪汪”你們猜是誰(shuí)呀?

　　2.小狗會(huì)怎么說(shuō)？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小狗小狗要上車，小狗刷卡上了車。

　　運(yùn)用多元方式，引導(dǎo)幼兒觀察出場(chǎng)順序排列的角色圖片，記憶角色的順序，學(xué)習(xí)動(dòng)物說(shuō)的話。

　　三、游戲“坐汽車”

　　1.我們一起來(lái)玩“坐汽車”的游戲吧。

　　2.教師當(dāng)司機(jī)，幼兒當(dāng)動(dòng)物，完整學(xué)說(shuō)對(duì)話。

　　3.教師扮演司機(jī)，帶領(lǐng)幼兒邊玩游戲邊對(duì)話。

　　4.公交車又要開了，汽車將開往動(dòng)物園，你們有序上車哦。

　　穿插情景：小豬嚕嚕要上車，小豬刷卡擠上車。教育幼兒坐公交車，排隊(duì)刷卡不能擠，做個(gè)文明的乘客。

　　通過(guò)圖片和體態(tài)提示，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩“坐汽車”的游戲。幫助幼兒逐步了解兒歌內(nèi)容，理解游戲規(guī)則，積極地參與游戲，體驗(yàn)邊說(shuō)邊玩的快樂(lè)

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道醫(yī)生是我們生病時(shí)醫(yī)治我們的人，醫(yī)生有特別的制服。

　　2、學(xué)說(shuō)短句：醫(yī)生，辛苦了。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、醫(yī)生工作時(shí)的錄像。

　　2、醫(yī)生及不同職業(yè)人物的卡片。

　　活動(dòng)建議

　　1、出示不同職業(yè)人物的照片：讓托兒從中找出醫(yī)生。

　　2、和托兒一起來(lái)說(shuō)說(shuō)：生病了要找誰(shuí)、醫(yī)生穿什么衣服、用什么工具給病人治病等。

　　3、觀看醫(yī)生工作的錄像，認(rèn)識(shí)醫(yī)生的'制服和醫(yī)生使用的聽診器、針、體溫計(jì)等。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

　　2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事掛圖、錄音、手偶、游戲圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入。

　　師：小朋友！你們看誰(shuí)來(lái)了，（小兔）對(duì)！我們拍拍小手歡迎小兔。這只可愛的小兔聽說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)，它找到了嗎？我們一起來(lái)聽一聽：

　�。ǘ┓配浺簦牴适�。

　　師：邊放錄音，邊用手偶表演故事。

　　提問(wèn)：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事里都有誰(shuí)？

　　3、小兔找到太陽(yáng)了嗎？

　　這個(gè)故事真好聽，老師把這個(gè)好聽故事畫成了幾幅漂亮的圖畫，讓我們一起來(lái)看一看，聽一聽。

　�。ㄈ┛磮D聽故事。

　　提問(wèn)：

　　1、小兔來(lái)到屋子里，看到了什么？

　　2、小兔來(lái)到菜園里，看到了什么？

　　3、小兔抬起頭，看到了什么？

　　4、太陽(yáng)只有幾個(gè)？還會(huì)怎樣呢？

　　5、那太陽(yáng)是什么樣子的呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演）

　　小結(jié)：聽了這個(gè)故事，知道紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球都不是太陽(yáng)，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

　�。ㄋ模┯螒蜢柟獭�

　　那小朋友想不想去找太陽(yáng)玩？（想）那下面咱們一起玩一個(gè)“小兔找太陽(yáng)”的游戲，老師當(dāng)兔媽媽，你們當(dāng)兔寶寶，咱們一起去找太陽(yáng)，來(lái)，準(zhǔn)備好！聽音樂(lè)，幼兒找太陽(yáng)。出示圖片：1、小朋友，這是太陽(yáng)嗎？那這是什么？太陽(yáng)是什么樣子的？（出示紅燈籠）2、同上出示紅蘿卜3、同上出示紅氣球。太陽(yáng)到底在哪里呢？（天上）。那我們一起到外面找一找吧。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽(yáng)，但是太陽(yáng)到底是什么樣子的，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，受其語(yǔ)言能力發(fā)展的.限制，還不能很好的描述出來(lái)。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《兔子找太陽(yáng)》，讓孩子們用較形象完整的語(yǔ)言來(lái)描述太陽(yáng)的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級(jí)孩子對(duì)三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過(guò)本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語(yǔ)言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識(shí)面。