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幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》

時(shí)間:2022-08-12 08:35:25 幼兒教案 我要投稿

幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》

幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》1

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

  2、訓(xùn)練孩子的樂(lè)感,培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件。

  2、圖片(機(jī)器人,兔子和小熊等)和一張樂(lè)譜表。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、出示丫丫的卡通,引出課題。

 。1)老師:今天有一個(gè)叫客人來(lái)我們班做客,你們知道他是誰(shuí)嗎?(老師戴上丫丫的頭飾)今天丫丫要請(qǐng)小朋友去參加她玩具屋的音樂(lè)會(huì),還給小朋友送來(lái)了一份禮物,看看這禮物是什么?――出事樂(lè)譜表

 。2)幼兒跟丫丫學(xué)唱樂(lè)譜。

  2、參加玩具音樂(lè)會(huì),并看玩具的表演(看課件)

  老師:(丫丫的身份)我是玩具音樂(lè)會(huì)的節(jié)目小主持,現(xiàn)在音樂(lè)會(huì)正式開始,參加這個(gè)音樂(lè)會(huì)的演員有小兔子,小熊等,下面請(qǐng)欣賞他們精彩的表演。

 。1)小兔剛才表演的是什么節(jié)目?它是怎么樣表演的?發(fā)出了什么聲音?

 。2)請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小兔子,并進(jìn)行表演。(提示幼兒前面的音樂(lè)是歡迎小演員出場(chǎng)的)

  這樣依次提問(wèn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,并啟發(fā)孩子用不同形式來(lái)表現(xiàn),進(jìn)行加強(qiáng)鞏固,每出來(lái)一個(gè)玩具表演我們就要把出場(chǎng)的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,放在圖表中相應(yīng)音樂(lè)的地方。

  3、個(gè)別創(chuàng)編,集體練習(xí)

 。1)請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的`孩子上來(lái)選擇自己要扮演的,而且還沒(méi)有出來(lái)過(guò)的玩具進(jìn)行表演,想想自己要表演什么節(jié)目?怎么表演?

 。2)個(gè)別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動(dòng)作,老師進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,集體幼兒跟著練習(xí)。

 。3)再請(qǐng)能力較差的孩子大膽的上來(lái)進(jìn)行演唱能力強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲,鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行表演。

  4、玩具音樂(lè)會(huì)的大型展播

  老師:現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具,并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演,全班孩子都來(lái)表演這些小動(dòng)物玩具的節(jié)目,看誰(shuí)表演的最好?

  5、音樂(lè)會(huì)結(jié)束,活動(dòng)延伸到戶外的音樂(lè)游戲中。

幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,能用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的節(jié)奏和情緒。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)雄壯有力的進(jìn)行曲的感受力和表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒在表演唱中,體驗(yàn)歌曲歡快有力的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極向上的性格品質(zhì)。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 大鼓一個(gè)

  2、 歌詞圖譜

  3、 供幼兒扮演的.道具若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分

  1、幼兒邊聽(tīng)《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè),邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。感受進(jìn)行曲特點(diǎn),能表現(xiàn)出音樂(lè)的重音、頓音。

  2、引導(dǎo)幼兒談一談對(duì)《玩具進(jìn)行曲》音樂(lè)的感受,嘗試用曲子中的旋律進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

  二、基本部分

  1、以“小玩具開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為情節(jié),引導(dǎo)幼兒完整聽(tīng)賞歌曲、熟悉歌曲旋律及歌詞。

  2、以“哪些小玩具來(lái)開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,他們是怎么來(lái)的?”的問(wèn)題,教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜,引導(dǎo)有二分句熟悉歌詞及旋律,并嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲。

  3、以“為小玩具運(yùn)動(dòng)會(huì)伴唱”的情節(jié),鼓勵(lì)幼兒看圖譜完整演唱歌曲2—3遍,引導(dǎo)幼兒能夠唱出歌曲中的重音、頓音,初步表現(xiàn)歌曲歡快有力的節(jié)奏和情緒。

  教材分析:

  這是一首極具兒童情趣的進(jìn)行曲歌曲,旋律清晰流暢,節(jié)奏鮮明活潑,歌詞內(nèi)容豐富有趣,非常適合于幼兒進(jìn)行表演唱,幼兒在學(xué)唱、表演歌曲中,能用表情、聲音、動(dòng)作表現(xiàn)“玩具進(jìn)行曲”歡快、有趣、堅(jiān)定有力的特點(diǎn),享受表演和音樂(lè)游戲的快樂(lè)是最為重要的,也是這一教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。

幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉、感知樂(lè)曲歡快、雄壯的旋律。

  2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動(dòng)作、語(yǔ)言等形式表達(dá)對(duì)進(jìn)行曲的理解。

  3.體驗(yàn)欣賞活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

  5.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、小號(hào)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、完整聽(tīng)賞音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》。

  1、師:“小朋友,老師帶來(lái)了一首曲子,我們聽(tīng)聽(tīng)看。”

  提問(wèn):你聽(tīng)了以后,覺(jué)得這首樂(lè)曲的節(jié)奏怎么樣?(幼兒回答后教師小結(jié))

  2、再欣賞一遍音樂(lè)。(幼兒可以坐在位置上動(dòng)動(dòng)身體)

  提問(wèn):聽(tīng)了這首樂(lè)曲,你想做什么呢?(幼兒回答)

  教師小結(jié):這首樂(lè)曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》,這首樂(lè)曲就是講玩具們?cè)趯W(xué)做解放軍的故事。

  3、老師講故事。

  提問(wèn):(1)小主人睡著了,誰(shuí)先從玩具箱里出來(lái)了?玩具兵們?cè)趺醋龅哪兀?/p>

  (2)接著是誰(shuí)出來(lái)了?指揮官出來(lái)干什么呢?

 。3)天亮了,玩具兵們?cè)趺崔k呢?

  4、再次聽(tīng)賞一遍音樂(lè)。

  提問(wèn):(1)什么地方是小號(hào)手在吹號(hào)?(開始)

 。2)什么地方是指揮官出來(lái)啦?(中間)

 。3)什么地方是天亮了?(結(jié)尾)

  二、分段欣賞音樂(lè)。

  1、分析第一段樂(lè)曲。

 。1)師:我們先來(lái)聽(tīng)小號(hào)手吹號(hào)的'這一段樂(lè)曲,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)?

 。2)提問(wèn):你想當(dāng)什么玩具?(如果你想當(dāng)飛機(jī),你就是飛機(jī)玩具,排隊(duì)時(shí)就做飛機(jī)跟著號(hào)角前進(jìn)。)

  (3)老師當(dāng)小號(hào)手,小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂(lè)游戲。

  (4)請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小號(hào)手,其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂(lè)做一遍。

  2、分析第二段樂(lè)曲。

 。1)聽(tīng)第二段樂(lè)曲。

  師:我們來(lái)聽(tīng)指揮官出來(lái)的這段樂(lè)曲。

  提問(wèn):這段音樂(lè)有什么特點(diǎn)呢?

 。ɡ蠋焼l(fā)幼兒感受開始時(shí)音樂(lè)是強(qiáng)烈的、緊張的,后半部分是歡快的、跳躍的)

  (2)提問(wèn):想想看指揮官會(huì)訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢?(幼兒回答并做相應(yīng)動(dòng)作。)

 。3)老師當(dāng)指揮官來(lái)指揮玩具兵們訓(xùn)練。(注意聽(tīng)音樂(lè)的旋律)

 。4)兩人一組找空地方站好,商量一下,一個(gè)人做指揮官,一個(gè)人做小兵,指揮官做什么指揮動(dòng)作,小兵服從命令地跟著他做。

 。5)交換角色,提出要求:看哪個(gè)指揮官最能干。

  3、分析第三段樂(lè)曲。

  (1)提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?好象什么動(dòng)物在叫?

  教師小結(jié):這段音樂(lè)告訴我們:天亮了,玩具們都驚慌地逃回箱子里,東倒西歪地躺在里面。

 。2)師:我們來(lái)學(xué)玩具兵,注意聽(tīng)到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時(shí)間很緊,小主人就要醒了,你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

  三、完整地表演兩遍。

  1、分配角色。

  師:三段音樂(lè)都欣賞過(guò)了,下面我們聽(tīng)著音樂(lè)完整地來(lái)表演。誰(shuí)愿意來(lái)做小號(hào)手、指揮官?注意要聽(tīng)到號(hào)角聲和13 5671 |13 5671|的音樂(lè)才能出場(chǎng)。

  教師小結(jié):重點(diǎn)評(píng)價(jià)第一段有沒(méi)有表現(xiàn)出雄壯有力,地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張,結(jié)尾是否詼諧、有趣味。

  2、重新選擇角色完整表演一遍。

 。ㄒ笥變郝(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)跟著音樂(lè)的變化來(lái)改變動(dòng)作。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  跟著音樂(lè)走正步出活動(dòng)室。

  小百科:玩具兵(或稱塑料兵人、兵仔),其定義為:一種一般高約3—5CM的、作為玩具出售的軟塑料小人,又名塑料兵人、玩具軍人。其形象一般被制作成綠色或者其他素色。不像那些價(jià)格比較昂貴的玩具大兵模型,玩具兵的售價(jià)非常的低,從五毛錢到以上不等而且在小賣部、超市或者大型商場(chǎng)等場(chǎng)所均有銷售。此類玩具不僅售價(jià)低而且各種種類非常的豐富,有中世紀(jì)騎士、印第安人、牛仔、外星人、潛水員等,其中在世界上最流行(包括國(guó)內(nèi))的當(dāng)屬越戰(zhàn)和二戰(zhàn)系列的塑料兵人。

幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》4

  目標(biāo):

  1、感受樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂(lè)曲輕松詼諧的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒看圖譜講述符合樂(lè)曲特征的情景。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種玩具的形象,在B段中按樂(lè)句創(chuàng)遍滑稽動(dòng)作。

  4、學(xué)習(xí)在樂(lè)曲間奏部分較快的找到同伴,體驗(yàn)互相逗樂(lè)的愉快情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》

  重點(diǎn):根據(jù)A段音樂(lè)的特點(diǎn)創(chuàng)遍各種玩具的形象,能跟隨音樂(lè)的變化(間奏),較快的`找到同伴。

  難點(diǎn):在B段中按樂(lè)句表演滑稽動(dòng)作。

  過(guò)程:

  一、開始部分

  魔法棒游戲:教師扮演魔術(shù)師,把幼兒變成各種玩具形象,為創(chuàng)編動(dòng)作做準(zhǔn)備。

  二、理解音樂(lè)

  1、欣賞音樂(lè)

  師:剛才你們被我變成了什么?這些都是什么呢?(玩具)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子,聽(tīng)一聽(tīng)這里面有你們表演的玩具嗎?

  完整欣賞音樂(lè)一遍。

  討論:你聽(tīng)了以后,感覺(jué)是什么?

  2、看圖譜欣賞音樂(lè)

  出示圖譜,幼兒跟圖譜完整欣賞音樂(lè)。

  討論:這次你又聽(tīng)出了什么?

  3、教師跟音樂(lè)講述圖譜含義。(除了老師畫的這幾種玩具以外,玩具柜里還有些什么玩具?)

  三、表現(xiàn)音樂(lè)

  1、根據(jù)圖譜的提示創(chuàng)編A段中各種玩具的形象。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編互相逗樂(lè)的動(dòng)作,教師哼唱B段中一個(gè)樂(lè)句,幼兒做一個(gè)逗樂(lè)的動(dòng)作。(B段共4個(gè)樂(lè)句)

  3、根據(jù)圖譜的提示進(jìn)行游戲。

  4、跟音樂(lè)完整游戲1—2遍。

  四、結(jié)束部分

  教師恢復(fù)魔法師的形象,把小玩具們變成小朋友,自然結(jié)束。

幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受玩具進(jìn)行曲的風(fēng)格,看圖理解歌詞內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞,能響亮有力演唱歌曲。

  3、在歌曲歡樂(lè)的情緒氛圍中體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、磁帶/CD。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師教師以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (1)教師向幼兒有感情地講述故事。

  教師:晚上夜深人靜的時(shí)候,我聽(tīng)到一陣?yán)嚷暎倪_(dá)達(dá),的達(dá)達(dá)。原來(lái)是小玩具們?cè)诒硌菽!木偶的個(gè)兒都是一般高,小狗小馬也在一起的的達(dá)、的達(dá)達(dá)、的達(dá)達(dá)地繞場(chǎng)一周,洋娃娃和小鴿子也的的達(dá),法國(guó)的洋娃娃突然跳出來(lái),一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)出現(xiàn)了哪些玩具,他們是怎么表演的。

  2、通過(guò)觀看圖片熟悉歌曲旋律,記憶理解歌詞,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

 。1)幼兒邊看圖片欣賞歌曲,通過(guò)畫面來(lái)幫助記憶歌詞。

  (2)教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒回憶歌詞,整理歌詞內(nèi)容。

 。3)幼兒再次看圖,并隨音樂(lè)哼唱歌詞。

  (4)幼兒跟教師一起練習(xí)演唱歌曲1——2遍。

  (5)教師范唱跳音和連音,請(qǐng)幼兒進(jìn)行對(duì)比,提醒幼兒注意跳音的唱法。

  教師:請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這幾句和剛才你聽(tīng)到的有什么不一樣?這里是跳音,跳音就像小兔子在跳,要唱的短而跳躍。

  3、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)。

 。1)幼兒一邊看圖片,一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動(dòng)作。

 。2)通過(guò)動(dòng)作表演,初步體會(huì)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。

  教師:看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子,一邊齊步走,就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動(dòng)作有力。

  4、幼兒和教師一起,邊做動(dòng)作邊合作表演,體驗(yàn)歌曲歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

 。1)教師和幼兒邊唱邊做動(dòng)作,提醒幼兒注意要唱得響亮有力。

  (2)幼兒分角色表演唱,每個(gè)幼兒選著自己喜歡的玩具形象進(jìn)行表演。

  5、幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞,體會(huì)創(chuàng)編的快樂(lè)。

 。1)教師:除了歌里面的玩具外,你還喜歡什么玩具?你呢把它編進(jìn)歌詞里去嗎?跟著音樂(lè)試試看吧。

 。2)教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動(dòng)作表演。

  活動(dòng)反思:

  第一,談選材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  第二,談設(shè)計(jì):活動(dòng)第一環(huán)節(jié),采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的'旋律和節(jié)奏,了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn),將活動(dòng)推向了高潮。

  第三,談互動(dòng):共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰,所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有幾個(gè)幼兒容易走神,我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來(lái)不影響其他幼兒,二來(lái)起到了暗示作用。

幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》6

  一、活動(dòng)由來(lái):

  幼兒通過(guò)節(jié)奏樂(lè)器,演奏活動(dòng),不僅能獲得器樂(lè)演奏的一般知識(shí)和技能,發(fā)展節(jié)奏感,還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力,達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了《玩具進(jìn)行曲》,該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉,容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能聽(tīng)音樂(lè),看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲

  2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)器的能力。

  3.喜歡參與打擊樂(lè)的演奏活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣

  三、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂(lè)演奏

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂(lè)器:大軍鼓、小軍鼓、小镲

  2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂(lè)、圖譜

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂(lè),節(jié)奏練習(xí)的鋪墊

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入部分

  (1)幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè),做律動(dòng)進(jìn)教室。

 。2)師:今天優(yōu)優(yōu)老師帶來(lái)了一張圖譜,里面有幾個(gè)我們的樂(lè)器朋友,它們分別是(小軍鼓、小镲、大鼓)。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂(lè)

  2、出示圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

 。1)出示小軍鼓的圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:現(xiàn)在我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒:花)小葉子呢?(幼兒:啦),(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起,說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的,表示一拍,讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間,也是表示一拍,讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。(老師帶幼兒一起說(shuō)節(jié)奏)師:小朋友伸出小手,出花的時(shí)候小花手來(lái)打節(jié)奏,出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節(jié)奏。

  播放一段音樂(lè),幼兒用小軍鼓演奏

  (2)出示小镲的'節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏,再播放音樂(lè),幼兒用小镲演奏師:接下來(lái)我們看看小镲的節(jié)奏,(老師指著空)這是什么(空),這個(gè)我們讀(才才),我們一起來(lái)讀。空的時(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎?我們?cè)囈辉嚢,(老師用手?shì)提示)小朋友說(shuō)節(jié)奏。空在心里說(shuō)。特別棒。

  師:現(xiàn)在伸出你的小手,空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。

  師:現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏小镲,其他小朋友用小手演示。

 。3)出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏,小朋友們先把小镲輕輕放好,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好,我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節(jié)奏。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出小手,小白手當(dāng)鼓面,小花手做大鼓錘,敲大鼓的時(shí)候小花手畫鼓面。最后一句的時(shí)候我們輕輕摸一下鼓面,止音

  3、播放音樂(lè)全體幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏

  4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編

  5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮,跟音樂(lè)帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

  6、結(jié)束部分幼兒隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》走出教室

幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》7

  歌詞:

  嘀噠噠嘀噠噠吹起小喇叭,

  小玩具的進(jìn)行曲滴滴噠,

  木偶的個(gè)兒呀都是一般高,

  小狗小馬也在一起滴滴噠。

  嘀噠噠嘀噠噠繞場(chǎng)一周,

  洋娃娃和小鴿子也滴滴噠,

  法國(guó)的洋娃娃突然跳出來(lái),

  一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘

  歌詞含義:感受玩具給同學(xué)們的`生活帶來(lái)了歡樂(lè),我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)身邊的玩具,讓玩具成為我們好朋友,這首歌充滿了活潑歡快的情緒。

  準(zhǔn)備材料:小喇叭、各種玩具、小木偶、小狗小馬的扮演者、洋娃娃扮演者、模擬的笛子與鑼鼓聲

  編創(chuàng)內(nèi)容:

  1、以全體合唱的形式來(lái)演奏這首歌。

  2、表演者作吹喇叭狀、音樂(lè)模擬出輕快歡樂(lè)的節(jié)奏,各種玩具全體在舞臺(tái)上表演能表現(xiàn)出自己特點(diǎn)的動(dòng)作。

  3、各種玩具退到舞臺(tái)后,小木偶們上場(chǎng),做互相比高的動(dòng)作、

  4、小狗和小馬的扮演者也做吹喇叭動(dòng)作。

  5、伴著音樂(lè)所有表演者圍著舞臺(tái)繞一周,洋娃娃扮演者擺可愛(ài)造型,做鴿子輕快飛翔動(dòng)作。

  6、所有表演者做吹笛子的動(dòng)作,這時(shí)便響起模擬成的鑼鼓聲“咚咚”,做敲鑼動(dòng)作。

  7、重復(fù)以上動(dòng)作,最后所有表演者有順序下場(chǎng)。

幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》8

  教育目標(biāo):

  欣賞主題鮮明的音樂(lè)作品,并愿意用動(dòng)作表達(dá)感受。

  感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

  準(zhǔn)備:

  PPT課件,故事圖片,《玩具兵進(jìn)行曲》音樂(lè)

  過(guò)程:

  完整欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的鮮明性質(zhì)。

  提問(wèn):(1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)

  出示玩具圖片,幼兒嘗試模仿它們的動(dòng)作和神態(tài)。

  (2)教師和幼兒一起傾聽(tīng)樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》

  師:玩具們也都喜歡聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè),它們今天為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的《玩具兵進(jìn)行曲》,小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)吧。

 。3)聽(tīng)完請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),并用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。

  師:聽(tīng)完這首樂(lè)曲,小朋友心里有什么感覺(jué)?試試用動(dòng)作表現(xiàn)一下。

  講述《玩具兵進(jìn)行曲》的故事,幼兒傾聽(tīng)了解樂(lè)曲內(nèi)容。

  師:這首好聽(tīng)的樂(lè)曲背后有一個(gè)很奇妙的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  出示故事圖片,教師講述故事內(nèi)容:

  有個(gè)可愛(ài)的男孩名叫耶賽爾,他家里有一個(gè)很大的玩具箱,里面裝滿了玩具兵,一天晚上,耶賽爾睡著了,玩具箱里忽然響起了大鼓和號(hào)角的聲音,玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的.隊(duì)伍從玩具箱里走出來(lái),到操場(chǎng)上操練,你看,玩具兵們多神氣呀。他們的隊(duì)伍真整齊!天快亮的時(shí)候,大鼓和號(hào)角又響起來(lái)了,操練結(jié)束了,玩具兵們排好隊(duì)伍,整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后,打開玩具箱一看,玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的腦袋說(shuō),原來(lái)這是一場(chǎng)美麗而快樂(lè)的夢(mèng)!后來(lái)耶賽爾長(zhǎng)大了,回憶起這個(gè)奇妙的夢(mèng),于是創(chuàng)作了這首好聽(tīng)的樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》

  提問(wèn):故事里有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  請(qǐng)幼兒自由自愿地用動(dòng)作表達(dá)音樂(lè)作品的感受(1)出示圖譜,幼兒聽(tīng)音樂(lè)看圖譜,感受樂(lè)曲

  師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。

  (2)再次播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒隨樂(lè)曲走一走,動(dòng)一動(dòng)。

  師:小朋友們一起來(lái)學(xué)一學(xué)玩具兵操練時(shí)候的樣子吧,音樂(lè)停止的時(shí)候玩具兵們都回到了玩具箱里,小朋友們要躲到小椅子后面。

 。3)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)玩具兵的動(dòng)作和神態(tài)。

  師:我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動(dòng)作,要和他們做得一樣整齊,有精神。

 。4)播放音樂(lè),教師和幼兒一起隨音樂(lè)做動(dòng)作,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

  請(qǐng)幼兒邊欣賞樂(lè)曲進(jìn)行表演。

  完整播放樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容,再次感受音樂(lè)歡快,活潑的特點(diǎn),并注意幾段的轉(zhuǎn)換。

  延伸

  師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,小朋友們自己也有很有趣的玩具,它們?yōu)槲覀儙?lái)許多樂(lè)趣,是我們最貼心的伙伴,我們要愛(ài)護(hù)它們。

  結(jié)束

  師:小玩具兵們都累了,我們一起回玩具箱里去吧!

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)活動(dòng)幼兒通過(guò)初步傾聽(tīng)樂(lè)曲,了解樂(lè)曲的故事,進(jìn)一步感受樂(lè)曲并愿意創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲這幾部分進(jìn)行樂(lè)曲的學(xué)習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樂(lè)曲A段十分感興趣,能根據(jù)音樂(lè)自己感受并做不同動(dòng)作,對(duì)B段音樂(lè)不感興趣,而且不樂(lè)意跟著表現(xiàn)音樂(lè)。出示玩具兵的FLASH時(shí)候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動(dòng)中來(lái),而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動(dòng)有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)很適合我們的孩子。

  由于幼兒年齡比較小,組織活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng),個(gè)別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好

幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)玩游戲"玩具王國(guó)",感受樂(lè)曲進(jìn)行曲的風(fēng)格,初步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)合拍地做走路動(dòng)作。

  2、能根據(jù)玩具的外形等特征,創(chuàng)編動(dòng)作造型。

  3、在四散走的時(shí)候能與同伴共同游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種幼兒熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

  2、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示玩具,學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。

 。1)教師:你們看,今天老師帶來(lái)了許多的玩具,都有什么呀?

 。2)教師:今天我們來(lái)玩?zhèn)游戲,我拿出了什么小動(dòng)物玩具,你們就做一個(gè)動(dòng)作,把自己變成這個(gè)小動(dòng)物好嗎?(幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作,教師鼓勵(lì)創(chuàng)編動(dòng)作的幼兒,并在同一類的創(chuàng)編動(dòng)作中,選一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí))

  2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國(guó)",在游戲中欣賞音樂(lè)。

 。1)教師:在很遠(yuǎn)的地方有個(gè)神奇的玩具王國(guó),里面有很多有趣的玩具,你們想不想一起去看看?那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去找玩具王國(guó)在哪里吧!(幼兒傾聽(tīng)完整的音樂(lè))

 。2)教師:在音樂(lè)里你找到了哪些玩具?它們?cè)诟墒裁?這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢?(幼兒討論)我們用小手在自己的腿上跟著音樂(lè)的'節(jié)奏走一走好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動(dòng)作練習(xí),感知音樂(lè)勻速的節(jié)奏。)

 。3)教師:在音樂(lè)里有的玩具很靈巧,走起路來(lái)很輕,有的玩具很大很笨重,走起路來(lái)很重,我們坐在座位上,用小腳跟著音樂(lè)的節(jié)奏走一走,表現(xiàn)出音樂(lè)的輕重,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上,雙手叉腰,用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地走。)

  3、跟隨老師在音樂(lè)中扮演角色游戲。

  (1)教師:現(xiàn)在我們都來(lái)扮演各種玩具在音樂(lè)中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動(dòng)作學(xué)一學(xué)、做一做。(加入幼兒創(chuàng)編的玩具動(dòng)作,教師和幼兒共同完整地做一次游戲。)

 。2)教師:這一次請(qǐng)小朋友扮演玩具時(shí),和好朋友一起結(jié)伴隨音樂(lè)做動(dòng)作。(教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲,鼓勵(lì)每位小朋友都要和同伴在一起。)

幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  3、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)

  2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂(lè)和伴奏、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

  師:有一首曲子想請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),然后再來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。

  ——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏

  主要提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子,你感覺(jué)怎么樣?讓你想到了什么?

  小結(jié):這段音樂(lè)節(jié)奏清晰,旋律動(dòng)聽(tīng),給人一種堅(jiān)定有力的感覺(jué),特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的`小結(jié))

  過(guò)渡:那么,這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

  ——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小貓……)

  二、賞賞說(shuō)說(shuō)

  1、欣賞歌曲第一遍。

  師:是呀,都是一些玩具朋友,這首樂(lè)曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情,讓我們仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)它們?cè)诟墒裁矗?/p>

  ——播放歌曲音樂(lè)

  主要提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

 。ㄕf(shuō)到“咚鏘鏘”,師“咚鏘鏘,是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)

  ——幼兒說(shuō)到一句,教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

  過(guò)渡:只聽(tīng)了一遍,大家可能還沒(méi)有聽(tīng)清楚,另外,讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)玩具們是怎么排隊(duì)的。

  2、欣賞歌曲第二遍。

  ——教師清唱歌曲幼兒傾聽(tīng)

  主要提問(wèn):你聽(tīng)到玩具們是怎么排隊(duì)的?它們的隊(duì)伍排得怎么樣?

  ——根據(jù)幼兒說(shuō)到的出示圖片給玩具排隊(duì),共同完善圖譜。

  過(guò)渡:你們幫它們排得到底對(duì)不對(duì)呢?還有沒(méi)有沒(méi)聽(tīng)清查的呢?請(qǐng)用你們的小耳朵來(lái)檢查一下吧!

  3、欣賞歌曲第三遍。

  ——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜

  師:玩具們排對(duì)了嗎?

  三、唱唱玩玩

  1、學(xué)唱歌曲。

  師:這首歌曲真好聽(tīng),我們也來(lái)跟著唱一唱。

  (1) 幼兒跟音樂(lè)看圖譜學(xué)唱歌曲。

 。2) 邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

  ——在教師游戲性語(yǔ)言引導(dǎo)下集體用動(dòng)作表現(xiàn)

  師:歌曲很好聽(tīng),如果能配上動(dòng)作一定很好玩。想想看,“咚鏘鏘,咚鏘鏘”我們用身體樂(lè)器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說(shuō)的記錄在記錄卡上)“玩具快快來(lái)”怎么叫玩具來(lái)呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘,咚鏘鏘”“隊(duì)伍排整齊”排隊(duì)了,立正了嗎?哦,眼睛要看前面!耙粋(gè)一個(gè)多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走。

  ——跟音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作

 。3)找朋友分角色游戲

  ——出示角色卡先讓一個(gè)幼兒尋找三個(gè)朋友結(jié)伴成一組玩音樂(lè)游戲

  ——自由組合,音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)延伸:

  ——更換歌曲中的角色,激發(fā)改編歌曲的興趣。

  活動(dòng)反思:

  第一, 談選材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛(ài)的,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  第二, 談設(shè)計(jì):活動(dòng)第一環(huán)節(jié),采用聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)的方式鼓勵(lì)他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過(guò)二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過(guò)程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn),將活動(dòng)推向了**。

  第三,談互動(dòng):共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對(duì)于歌詞聽(tīng)得并不清晰,所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個(gè)問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,有幾個(gè)幼兒容易走神,我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來(lái)不影響其他幼兒,二來(lái)起到了暗示作用。

  小百科:玩具,泛指可用來(lái)玩的物品,玩玩具在人類社會(huì)中常常被作為一種寓教于樂(lè)的方式。

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