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幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》

時間:2022-11-15 14:21:28 啟宏 幼兒教案 我要投稿

幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》(通用15篇)

  作為一名人民教師,時常需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》,歡迎大家分享。

幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》(通用15篇)

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,能用動作和表情表現(xiàn)歌曲堅定有力的節(jié)奏和情緒。

  2、培養(yǎng)幼兒對雄壯有力的進(jìn)行曲的感受力和表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒在表演唱中,體驗(yàn)歌曲歡快有力的情緒,培養(yǎng)幼兒活潑開朗、積極向上的性格品質(zhì)。

  4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  5、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 大鼓一個

  2、 歌詞圖譜

  3、 供幼兒扮演的道具若干。

  活動過程:

  一、開始部分

  1、幼兒邊聽《玩具進(jìn)行曲》音樂,邊做動作進(jìn)活動室。感受進(jìn)行曲特點(diǎn),能表現(xiàn)出音樂的重音、頓音。

  2、引導(dǎo)幼兒談一談對《玩具進(jìn)行曲》音樂的'感受,嘗試用曲子中的旋律進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),感受歌曲的節(jié)奏和旋律。

  二、基本部分

  1、以“小玩具開運(yùn)動會”為情節(jié),引導(dǎo)幼兒完整聽賞歌曲、熟悉歌曲旋律及歌詞。

  2、以“哪些小玩具來開運(yùn)動會了,他們是怎么來的?”的問題,教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜,引導(dǎo)有二分句熟悉歌詞及旋律,并嘗試用動作和表情表現(xiàn)歌曲。

  3、以“為小玩具運(yùn)動會伴唱”的情節(jié),鼓勵幼兒看圖譜完整演唱歌曲2—3遍,引導(dǎo)幼兒能夠唱出歌曲中的重音、頓音,初步表現(xiàn)歌曲歡快有力的節(jié)奏和情緒。

  教材分析:

  這是一首極具兒童情趣的進(jìn)行曲歌曲,旋律清晰流暢,節(jié)奏鮮明活潑,歌詞內(nèi)容豐富有趣,非常適合于幼兒進(jìn)行表演唱,幼兒在學(xué)唱、表演歌曲中,能用表情、聲音、動作表現(xiàn)“玩具進(jìn)行曲”歡快、有趣、堅定有力的特點(diǎn),享受表演和音樂游戲的快樂是最為重要的,也是這一教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇2

  目標(biāo):

  1、感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂曲輕松詼諧的情緒。

  2、引導(dǎo)幼兒看圖譜講述符合樂曲特征的情景。

  3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種玩具的形象,在B段中按樂句創(chuàng)遍滑稽動作。

  4、學(xué)習(xí)在樂曲間奏部分較快的找到同伴,體驗(yàn)互相逗樂的愉快情緒。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》

  重點(diǎn):根據(jù)A段音樂的特點(diǎn)創(chuàng)遍各種玩具的形象,能跟隨音樂的'變化(間奏),較快的找到同伴。

  難點(diǎn):在B段中按樂句表演滑稽動作。

  過程:

  一、開始部分

  魔法棒游戲:教師扮演魔術(shù)師,把幼兒變成各種玩具形象,為創(chuàng)編動作做準(zhǔn)備。

  二、理解音樂

  1、欣賞音樂

  師:剛才你們被我變成了什么?這些都是什么呢?(玩具)現(xiàn)在請小朋友們聽一聽這首曲子,聽一聽這里面有你們表演的玩具嗎?

  完整欣賞音樂一遍。

  討論:你聽了以后,感覺是什么?

  2、看圖譜欣賞音樂

  出示圖譜,幼兒跟圖譜完整欣賞音樂。

  討論:這次你又聽出了什么?

  3、教師跟音樂講述圖譜含義。(除了老師畫的這幾種玩具以外,玩具柜里還有些什么玩具?)

  三、表現(xiàn)音樂

  1、根據(jù)圖譜的提示創(chuàng)編A段中各種玩具的形象。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編互相逗樂的動作,教師哼唱B段中一個樂句,幼兒做一個逗樂的動作。(B段共4個樂句)

  3、根據(jù)圖譜的提示進(jìn)行游戲。

  4、跟音樂完整游戲1—2遍。

  四、結(jié)束部分

  教師恢復(fù)魔法師的形象,把小玩具們變成小朋友,自然結(jié)束。

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇3

  活動目標(biāo):

  1.初步熟悉、感知樂曲歡快、雄壯的旋律。

  2.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)用動作、語言等形式表達(dá)對進(jìn)行曲的理解。

  3.體驗(yàn)欣賞活動帶來的樂趣。

  4.大膽想象,嘗試講述故事的不同發(fā)展。

  5.體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂磁帶、小號

  活動過程:

  一、完整聽賞音樂《玩具兵進(jìn)行曲》。

  1、師:“小朋友,老師帶來了一首曲子,我們聽聽看。”

  提問:你聽了以后,覺得這首樂曲的節(jié)奏怎么樣?(幼兒回答后教師小結(jié))

  2、再欣賞一遍音樂。(幼兒可以坐在位置上動動身體)

  提問:聽了這首樂曲,你想做什么呢?(幼兒回答)

  教師小結(jié):這首樂曲的名字叫《玩具兵進(jìn)行曲》,這首樂曲就是講玩具們在學(xué)做解放軍的故事。

  3、老師講故事。

  提問:

  (1)小主人睡著了,誰先從玩具箱里出來了?玩具兵們怎么做的呢?

 。2)接著是誰出來了?指揮官出來干什么呢?

  (3)天亮了,玩具兵們怎么辦呢?

  4、再次聽賞一遍音樂。

  提問:

 。1)什么地方是小號手在吹號?(開始)

 。2)什么地方是指揮官出來啦?(中間)

  (3)什么地方是天亮了?(結(jié)尾)

  二、分段欣賞音樂。

  1、分析第一段樂曲。

  (1)師:我們先來聽小號手吹號的這一段樂曲,仔細(xì)聽聽這段音樂有什么特點(diǎn)?

 。2)提問:你想當(dāng)什么玩具?(如果你想當(dāng)飛機(jī),你就是飛機(jī)玩具,排隊時就做飛機(jī)跟著號角前進(jìn)。)

 。3)老師當(dāng)小號手,小朋友當(dāng)玩具兵跟著音樂游戲。

 。4)請一名幼兒當(dāng)小號手,其余幼兒當(dāng)玩具兵跟著音樂做一遍。

  2、分析第二段樂曲。

 。1)聽第二段樂曲。

  師:我們來聽指揮官出來的'這段樂曲。

  提問:這段音樂有什么特點(diǎn)呢?

  (老師啟發(fā)幼兒感受開始時音樂是強(qiáng)烈的、緊張的,后半部分是歡快的、跳躍的)

 。2)提問:想想看指揮官會訓(xùn)練玩具兵哪些本領(lǐng)呢?(幼兒回答并做相應(yīng)動作。)

 。3)老師當(dāng)指揮官來指揮玩具兵們訓(xùn)練。(注意聽音樂的旋律)

 。4)兩人一組找空地方站好,商量一下,一個人做指揮官,一個人做小兵,指揮官做什么指揮動作,小兵服從命令地跟著他做。

  (5)交換角色,提出要求:看哪個指揮官最能干。

  3、分析第三段樂曲。

 。1)提問:你聽到了什么?好象什么動物在叫?

  教師小結(jié):這段音樂告訴我們:天亮了,玩具們都驚慌地逃回箱子里,東倒西歪地躺在里面。

 。2)師:我們來學(xué)玩具兵,注意聽到公雞叫才能逃回玩具箱。由于時間很緊,小主人就要醒了,你們要把玩具兵驚慌的樣子表現(xiàn)出來。

  三、完整地表演兩遍。

  1、分配角色。

  師:三段音樂都欣賞過了,下面我們聽著音樂完整地來表演。誰愿意來做小號手、指揮官?注意要聽到號角聲和13 5671 |13 5671|的音樂才能出場。

  教師小結(jié):重點(diǎn)評價第一段有沒有表現(xiàn)出雄壯有力,地二段是否表現(xiàn)出活潑緊張,結(jié)尾是否詼諧、有趣味。

  2、重新選擇角色完整表演一遍。

 。ㄒ笥變郝牅(zhǔn)音樂跟著音樂的變化來改變動作。

  四、活動結(jié)束。

  跟著音樂走正步出活動室。

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇4

  一、活動由來:

  幼兒通過節(jié)奏樂器,演奏活動,不僅能獲得器樂演奏的一般知識和技能,發(fā)展節(jié)奏感,還能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒基本合作意識、合作能力,達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了《玩具進(jìn)行曲》,該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉,容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。

  二、活動目標(biāo):

  1.能聽音樂,看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲

  2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂器的能力。

  3.喜歡參與打擊樂的演奏活動,體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣

  三、活動重點(diǎn)、活動難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂演奏

  活動難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊

  四、活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器:大軍鼓、小軍鼓、小镲

  2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂、圖譜

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂,節(jié)奏練習(xí)的鋪墊

  五、活動過程:

  1、導(dǎo)入部分

  (1)幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂,做律動進(jìn)教室。

 。2)師:今天優(yōu)優(yōu)老師帶來了一張圖譜,里面有幾個我們的樂器朋友,它們分別是(小軍鼓、小镲、大鼓)。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》,今天我們來學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂

  2、出示圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

 。1)出示小軍鼓的`圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒:花)小葉子呢?(幼兒:啦),(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起,說明它們是住在一個小房間里的,表示一拍,讀的時候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個小房間,也是表示一拍,讀的時候會慢一點(diǎn)。(老師帶幼兒一起說節(jié)奏)師:小朋友伸出小手,出花的時候小花手來打節(jié)奏,出啦的時候小白手來打節(jié)奏。

  播放一段音樂,幼兒用小軍鼓演奏

  (2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏,再播放音樂,幼兒用小镲演奏師:接下來我們看看小镲的節(jié)奏,(老師指著空)這是什么(空),這個我們讀(才才),我們一起來讀。空的時候我們不說出來可以嗎?我們試一試啊,(老師用手勢提示)小朋友說節(jié)奏?赵谛睦镎f。特別棒。

  師:現(xiàn)在伸出你的小手,空的時候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。

  師:現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲,其他小朋友用小手演示。

 。3)出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:最后我們還有一個大鼓的節(jié)奏,小朋友們先把小镲輕輕放好,我們一起來學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好,我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。

  師:現(xiàn)在請小朋友們伸出小手,小白手當(dāng)鼓面,小花手做大鼓錘,敲大鼓的時候小花手畫鼓面。最后一句的時候我們輕輕摸一下鼓面,止音

  3、播放音樂全體幼兒進(jìn)行樂器合奏

  4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編

  5、請創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮,跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

  6、結(jié)束部分幼兒隨音樂《學(xué)做解放軍》走出教室

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇5

  一、活動目標(biāo)

  1、在熟悉歌曲《玩具進(jìn)行區(qū)》的基礎(chǔ)上,嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

  2、訓(xùn)練孩子的樂感,培養(yǎng)孩子的嘗試精神和創(chuàng)編能力。

  二、活動準(zhǔn)備

  1、多媒體課件。

  2、圖片(機(jī)器人,兔子和小熊等)和一張樂譜表。

  三、活動過程

  1、出示丫丫的卡通,引出課題。

 。1)老師:今天有一個叫客人來我們班做客,你們知道他是誰嗎?(老師戴上丫丫的頭飾)今天丫丫要請小朋友去參加她玩具屋的音樂會,還給小朋友送來了一份禮物,看看這禮物是什么?――出事樂譜表

 。2)幼兒跟丫丫學(xué)唱樂譜。

  2、參加玩具音樂會,并看玩具的表演(看課件)

  老師:(丫丫的身份)我是玩具音樂會的節(jié)目小主持,現(xiàn)在音樂會正式開始,參加這個音樂會的.演員有小兔子,小熊等,下面請欣賞他們精彩的表演。

  (1)小兔剛才表演的是什么節(jié)目?它是怎么樣表演的?發(fā)出了什么聲音?

 。2)請幼兒上來扮演小兔子,并進(jìn)行表演。(提示幼兒前面的音樂是歡迎小演員出場的)

  這樣依次提問引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞,并啟發(fā)孩子用不同形式來表現(xiàn),進(jìn)行加強(qiáng)鞏固,每出來一個玩具表演我們就要把出場的卡片――就是已經(jīng)準(zhǔn)備好的圖片,放在圖表中相應(yīng)音樂的地方。

  3、個別創(chuàng)編,集體練習(xí)

 。1)請個別能力強(qiáng)的孩子上來選擇自己要扮演的,而且還沒有出來過的玩具進(jìn)行表演,想想自己要表演什么節(jié)目?怎么表演?

 。2)個別孩子看了表演創(chuàng)編的歌詞和動作,老師進(jìn)行簡單的整理,集體幼兒跟著練習(xí)。

  (3)再請能力較差的孩子大膽的上來進(jìn)行演唱能力強(qiáng)孩子創(chuàng)編的歌曲,鼓勵他們大膽的進(jìn)行表演。

  4、玩具音樂會的大型展播

  老師:現(xiàn)在可以自己選擇喜歡的玩具,并扮演你選擇的玩具進(jìn)行節(jié)目表演,全班孩子都來表演這些小動物玩具的節(jié)目,看誰表演的最好?

  5、音樂會結(jié)束,活動延伸到戶外的音樂游戲中。

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇6

  活動目標(biāo):

  1、感受玩具進(jìn)行曲的風(fēng)格,看圖理解歌詞內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作和歌詞,能響亮有力演唱歌曲。

  3、在歌曲歡樂的情緒氛圍中體驗(yàn)表演的快樂。

  4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒用書、磁帶/CD。

  活動過程:

  1、教師教師以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 。1)教師向幼兒有感情地講述故事。

  教師:晚上夜深人靜的時候,我聽到一陣?yán)嚷,的達(dá)達(dá),的達(dá)達(dá)。原來是小玩具們在表演呢!木偶的個兒都是一般高,小狗小馬也在一起的的達(dá)、的達(dá)達(dá)、的達(dá)達(dá)地繞場一周,洋娃娃和小鴿子也的的達(dá),法國的洋娃娃突然跳出來,一吹笛子鑼鼓聲就咚咚鏘。

 。2)請幼兒說說出現(xiàn)了哪些玩具,他們是怎么表演的。

  2、通過觀看圖片熟悉歌曲旋律,記憶理解歌詞,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  (1)幼兒邊看圖片欣賞歌曲,通過畫面來幫助記憶歌詞。

 。2)教師通過提問幫助幼兒回憶歌詞,整理歌詞內(nèi)容。

 。3)幼兒再次看圖,并隨音樂哼唱歌詞。

 。4)幼兒跟教師一起練習(xí)演唱歌曲1——2遍。

  (5)教師范唱跳音和連音,請幼兒進(jìn)行對比,提醒幼兒注意跳音的唱法。

  教師:請小朋友聽聽這幾句和剛才你聽到的有什么不一樣?這里是跳音,跳音就像小兔子在跳,要唱的短而跳躍。

  3、幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作表現(xiàn)。

 。1)幼兒一邊看圖片,一邊模仿吹喇叭、木偶齊步走、洋娃娃吹笛子、打鼓等動作。

 。2)通過動作表演,初步體會歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格。

  教師:看小玩具們打鑼、敲鼓、吹笛子,一邊齊步走,就像解放軍叔叔一樣精神飽滿、聲音響亮、動作有力。

  4、幼兒和教師一起,邊做動作邊合作表演,體驗(yàn)歌曲歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

 。1)教師和幼兒邊唱邊做動作,提醒幼兒注意要唱得響亮有力。

  (2)幼兒分角色表演唱,每個幼兒選著自己喜歡的玩具形象進(jìn)行表演。

  5、幼兒嘗試創(chuàng)編新的歌詞,體會創(chuàng)編的快樂。

 。1)教師:除了歌里面的玩具外,你還喜歡什么玩具?你呢把它編進(jìn)歌詞里去嗎?跟著音樂試試看吧。

  (2)教師彈琴,幼兒自由創(chuàng)編歌詞并加入動作表演。

  活動反思:

  第一,談選材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  第二,談設(shè)計:活動第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進(jìn)行曲的'特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,鼓勵幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn),將活動推向了高潮。

  第三,談互動:共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時調(diào)整了計劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個問題。在學(xué)習(xí)過程中,有幾個幼兒容易走神,我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇7

  活動目標(biāo):

  1、通過玩游戲"玩具王國",感受樂曲進(jìn)行曲的風(fēng)格,初步學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做走路動作。

  2、能根據(jù)玩具的外形等特征,創(chuàng)編動作造型。

  3、在四散走的時候能與同伴共同游戲,體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種幼兒熟悉的玩具:袋鼠、小兔子、小熊、狗等。

  2、音樂

  活動過程:

  1、教師出示玩具,學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作。

 。1)教師:你們看,今天老師帶來了許多的玩具,都有什么呀?

 。2)教師:今天我們來玩?zhèn)游戲,我拿出了什么小動物玩具,你們就做一個動作,把自己變成這個小動物好嗎?(幼兒根據(jù)教師出示的玩具創(chuàng)編相應(yīng)的動作,教師鼓勵創(chuàng)編動作的`幼兒,并在同一類的創(chuàng)編動作中,選一個動作進(jìn)行集體模仿學(xué)習(xí))

  2、學(xué)習(xí)游戲"玩具王國",在游戲中欣賞音樂。

 。1)教師:在很遠(yuǎn)的地方有個神奇的玩具王國,里面有很多有趣的玩具,你們想不想一起去看看?那我們一起聽著音樂去找玩具王國在哪里吧!(幼兒傾聽完整的音樂)

 。2)教師:在音樂里你找到了哪些玩具?它們在干什么?這些玩具是按照什么節(jié)奏走路的呢?(幼兒討論)我們用小手在自己的腿上跟著音樂的節(jié)奏走一走好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒用雙手在自己的腿上進(jìn)行"走"的動作練習(xí),感知音樂勻速的節(jié)奏。)

  (3)教師:在音樂里有的玩具很靈巧,走起路來很輕,有的玩具很大很笨重,走起路來很重,我們坐在座位上,用小腳跟著音樂的節(jié)奏走一走,表現(xiàn)出音樂的輕重,好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒坐在座位上,雙手叉腰,用腳步走的方法繼續(xù)體驗(yàn)聽音樂有節(jié)奏地走。)

  3、跟隨老師在音樂中扮演角色游戲。

 。1)教師:現(xiàn)在我們都來扮演各種玩具在音樂中走一走、玩一玩。你也可以看著老師的動作學(xué)一學(xué)、做一做。(加入幼兒創(chuàng)編的玩具動作,教師和幼兒共同完整地做一次游戲。)

 。2)教師:這一次請小朋友扮演玩具時,和好朋友一起結(jié)伴隨音樂做動作。(教師帶領(lǐng)幼兒再次游戲,鼓勵每位小朋友都要和同伴在一起。)

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇8

  活動目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、樂意用動作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)其中的樂趣。

  3、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、空白記錄卡若干、玩具圖片(貓、狗、兔、娃娃)

  2、《玩具進(jìn)行曲》歌曲音樂和伴奏、PPT。

  活動過程:

  一、聽聽說說

  師:有一首曲子想請你們聽一聽,然后再來說說你的感覺。

  ——播放《玩具進(jìn)行曲》伴奏

  主要提問:聽了這首曲子,你感覺怎么樣?讓你想到了什么?

  小結(jié):這段音樂節(jié)奏清晰,旋律動聽,給人一種堅定有力的感覺,特別是里面的哨子聲還讓你們想到了……。(根據(jù)幼兒的小結(jié))

  過渡:那么,這首曲子它到底要告訴我們什么呢?

  ——PPT出示歌曲角色小貓、小狗、小兔子、小娃娃。(幼:小貓……)

  二、賞賞說說

  1、欣賞歌曲第一遍。

  師:是呀,都是一些玩具朋友,這首樂曲的名字就叫《玩具進(jìn)行曲》(出示歌曲名字并貼在板上)它要告訴我們的就是這些玩具朋友的事情,讓我們仔細(xì)地聽聽它們在干什么?

  ——播放歌曲音樂

  主要提問:你聽到了什么?

 。ㄕf到“咚鏘鏘”,師“咚鏘鏘,是什么聲音?”如果要記錄在紙上可以用什么表示?)

  ——幼兒說到一句,教師清唱該句并采用師幼共同記錄的方式呈現(xiàn)圖譜。

  過渡:只聽了一遍,大家可能還沒有聽清楚,另外,讓我們再來聽一聽玩具們是怎么排隊的。

  2、欣賞歌曲第二遍。

  ——教師清唱歌曲幼兒傾聽

  主要提問:你聽到玩具們是怎么排隊的.?它們的隊伍排得怎么樣?

  ——根據(jù)幼兒說到的出示圖片給玩具排隊,共同完善圖譜。

  過渡:你們幫它們排得到底對不對呢?還有沒有沒聽清查的呢?請用你們的小耳朵來檢查一下吧!

  3、欣賞歌曲第三遍。

  ——教師跟鋼琴伴奏演唱歌曲并指圖譜幼兒共同檢驗(yàn)圖譜

  師:玩具們排對了嗎?

  三、唱唱玩玩

  1、學(xué)唱歌曲。

  師:這首歌曲真好聽,我們也來跟著唱一唱。

 。1) 幼兒跟音樂看圖譜學(xué)唱歌曲。

 。2) 邊唱邊用動作表現(xiàn)歌曲

  ——在教師游戲性語言引導(dǎo)下集體用動作表現(xiàn)

  師:歌曲很好聽,如果能配上動作一定很好玩。想想看,“咚鏘鏘,咚鏘鏘”我們用身體樂器可以怎么表示?(根據(jù)幼兒說的記錄在記錄卡上)“玩具快快來”怎么叫玩具來呀?“小貓小狗小兔子小娃娃”讓我看看,在哪里呀?小娃娃怎么表示?(記錄卡)又是“咚鏘鏘,咚鏘鏘”“隊伍排整齊”排隊了,立正了嗎?哦,眼睛要看前面!耙粋一個多么神氣向前進(jìn)”像解放軍一樣很神氣地踏步走。

  ——跟音樂邊唱邊動作

 。3)找朋友分角色游戲

  ——出示角色卡先讓一個幼兒尋找三個朋友結(jié)伴成一組玩音樂游戲

  ——自由組合,音樂游戲。

  活動延伸:

  ——更換歌曲中的角色,激發(fā)改編歌曲的興趣。

  活動反思:

  第一, 談選材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  第二, 談設(shè)計:活動第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,鼓勵幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn),將活動推向了高潮。

  第三,談互動:共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時調(diào)整了計劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個問題。在學(xué)習(xí)過程中,有幾個幼兒容易走神,我采用肢體動作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇9

  教育目標(biāo):

  欣賞主題鮮明的音樂作品,并愿意用動作表達(dá)感受。

  感知多媒體畫面的動感,體驗(yàn)活動的快樂。

  學(xué)會歌唱本首歌曲。

  準(zhǔn)備:

  PPT課件,故事圖片,《玩具兵進(jìn)行曲》音樂

  過程:

  完整欣賞樂曲,感受樂曲的鮮明性質(zhì)。

  提問:

 。1)你們喜歡玩具嗎?喜歡什么玩具?請幼兒說一說

  出示玩具圖片,幼兒嘗試模仿它們的動作和神態(tài)。

  (2)教師和幼兒一起傾聽樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》

  師:玩具們也都喜歡聽好聽的音樂,它們今天為我們帶來一首好聽的《玩具兵進(jìn)行曲》,小朋友們一起豎起耳朵仔細(xì)的聽一聽吧。

 。3)聽完請幼兒說一說,并用動作表達(dá)自己的感受。

  師:聽完這首樂曲,小朋友心里有什么感覺?試試用動作表現(xiàn)一下。

  講述《玩具兵進(jìn)行曲》的`故事,幼兒傾聽了解樂曲內(nèi)容。

  師:這首好聽的樂曲背后有一個很奇妙的故事,我們一起來聽一聽。

  出示故事圖片,教師講述故事內(nèi)容:

  有個可愛的男孩名叫耶賽爾,他家里有一個很大的玩具箱,里面裝滿了玩具兵,一天晚上,耶賽爾睡著了,玩具箱里忽然響起了大鼓和號角的聲音,玩具兵們一個個排著整齊的隊伍從玩具箱里走出來,到操場上操練,你看,玩具兵們多神氣呀。他們的隊伍真整齊!天快亮的時候,大鼓和號角又響起來了,操練結(jié)束了,玩具兵們排好隊伍,整齊地向玩具箱走去。耶賽爾起床之后,打開玩具箱一看,玩具兵們正東倒西歪的躺在里面呢!他抓了抓自己的腦袋說,原來這是一場美麗而快樂的夢!后來耶賽爾長大了,回憶起這個奇妙的夢,于是創(chuàng)作了這首好聽的樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》

  提問:故事里有誰?它們在做什么?

  請幼兒自由自愿地用動作表達(dá)音樂作品的感受

 。1)出示圖譜,幼兒聽音樂看圖譜,感受樂曲

  師:我們一起去看看玩具兵們是怎么操練的。

  (2)再次播放樂曲,請幼兒隨樂曲走一走,動一動。

  師:小朋友們一起來學(xué)一學(xué)玩具兵操練時候的樣子吧,音樂停止的時候玩具兵們都回到了玩具箱里,小朋友們要躲到小椅子后面。

 。3)指導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)玩具兵的動作和神態(tài)。

  師:我們一起學(xué)習(xí)玩具兵的動作,要和他們做得一樣整齊,有精神。

 。4)播放音樂,教師和幼兒一起隨音樂做動作,提醒幼兒要跟節(jié)拍走,感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

  請幼兒邊欣賞樂曲進(jìn)行表演。

  完整播放樂曲,請幼兒跟隨音樂用動作表現(xiàn)樂曲內(nèi)容,再次感受音樂歡快,活潑的特點(diǎn),并注意幾段的轉(zhuǎn)換。

  延伸

  師:耶賽爾的玩具兵們都很有趣,小朋友們自己也有很有趣的玩具,它們?yōu)槲覀儙碓S多樂趣,是我們最貼心的伙伴,我們要愛護(hù)它們。

  結(jié)束

  師:小玩具兵們都累了,我們一起回玩具箱里去吧!

  活動反思:

  本節(jié)活動幼兒通過初步傾聽樂曲,了解樂曲的故事,進(jìn)一步感受樂曲并愿意創(chuàng)編動作表現(xiàn)樂曲這幾部分進(jìn)行樂曲的學(xué)習(xí)。通過活動的實(shí)施,發(fā)現(xiàn)幼兒對樂曲A段十分感興趣,能根據(jù)音樂自己感受并做不同動作,對B段音樂不感興趣,而且不樂意跟著表現(xiàn)音樂。出示玩具兵的FLASH時候幼兒特別活躍,愿意模仿玩具兵們操練的情景。幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

  由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇10

  設(shè)計意圖

  《玩具進(jìn)行曲》是小班卜學(xué)期主題四教學(xué)活動二中的教學(xué)活動,我在原來活動內(nèi)容的基礎(chǔ)卜進(jìn)行J7適度的開發(fā),設(shè)計了一節(jié)音樂活動,意圖讓孩子聽音樂做模仿動作,感受音樂活動的快樂,并能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢,做出不同反應(yīng)。

  活動目標(biāo)

  1、根據(jù)音樂快慢變化做模仿動作,感受韻律活動帶來的快樂。

  2、體驗(yàn)歌曲表現(xiàn)出的輕松愉快情緒。

  活動重難點(diǎn)

  能根據(jù)音樂快慢做模仿動作,感受韻律活動帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  音樂、課件、手搖鈴、小喇叭,力‘向盤、彩帶。

  活動過程

  一、游戲?qū)耄簬熡滓黄痣S《玩具進(jìn)行曲》音樂做開火車動作入場。

  二、基本部分

  1、看課件,欣賞歌曲,模仿吹喇叭和開汽車的動作。

  觀看課件,欣賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》,并觀察吹喇叭和開汽車的動作。引導(dǎo)幼兒嘗試模仿吹喇叭和開汽下的動作,鼓勵幼兒大膽想象各種動作和表情,體會模仿的快樂。

  教師小結(jié)幼兒活動,提升幼兒模仿做動你的`經(jīng)驗(yàn)。

  2、聽節(jié)奏練習(xí)動作。

  教師利時平搖鈴打節(jié)奏并念歌詞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏快慢變化做出不同的模仿動作,初步練習(xí)聽音樂節(jié)奏快慢變化做不同動作。

  3、聽音樂練習(xí)拍節(jié)奏,熟悉完整的音樂。

  聽音樂感受節(jié)奏快慢,用拍于、拍腿等動作伴隨音樂拍出快慢節(jié)奏,進(jìn)一步感受音樂的快慢變化,突破活動難點(diǎn)。

  4、玩游戲:接新娘

  幼兒扮演接新娘的人,身披彩帶,根據(jù)音樂的快慢變化在上山坡、下山坡等情境中做出吹喇叭、開汽車的動作,去迎接新娘。

  運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氣氛中繼續(xù)根據(jù)節(jié)奏快慢變化做模仿動作,進(jìn)一一步激發(fā)幼兒的模仿興趣,強(qiáng)化幼兒的模仿經(jīng)驗(yàn),達(dá)成活動目標(biāo)。

  三、結(jié)束活動。

  教師扮演新娘和幼兒一起進(jìn)入彩車,隨音樂結(jié)束活動。

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇11

  活動目標(biāo):

  1、 通過故事初步感受音樂《玩具兵進(jìn)行曲》ABA的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂曲詼諧、輕松的情緒。

  2、 會根據(jù)A段音樂表現(xiàn)有趣的玩具形象,能聽準(zhǔn)B段音樂找自己的好朋友相互配合跳舞。

  3、 選擇自己喜歡的角色,樂意與同伴共同體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種各樣的玩具、各種各樣的玩具頭飾、錄音機(jī)、錄音帶

  活動過程:

  1、 隨樂曲的旋律和好朋友跳舞進(jìn)場。

  師:“小朋友們,你知道嗎?冬冬的房間可大了,你們想不想去參觀呀?(想)那我們一起聽著音樂去參觀吧!”

  2、 欣賞樂曲。

  師:“嘩!我知道你們來到了冬冬的房間一定很高興?!你們剛剛都已經(jīng)跳起舞來了。我也和你們一樣高興,喜歡剛剛那段音樂嗎?我們再來欣賞吧!

  3、 欣賞《冬冬與玩具》故事。

  師:“小朋友喜歡冬冬的房間嗎?我告訴你們一個小秘密,冬冬的房間發(fā)生了一件有趣的事情呢?你們想不想知道呢?讓我來告訴你們吧!

  4、 再一次欣賞樂曲,初步了解樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。

  師:“這個故事好聽嗎?我再來欣賞一次吧!”

  欣賞故事后提問:

  A、神奇的音樂在什么的指揮下響了起來?

  B、小玩具們聽到神奇的`音樂怎樣了?

  C、來到了冬冬的大房間小玩具們干什么了?

  D、最后冬凍就快醒了在小喇叭的提示下小玩具怎樣了?

  5、 做小玩具進(jìn)行分段欣賞。

  師:“小朋友你們想變成小玩具那樣去冬冬的大房間里玩嗎?我來變!”

  A、 欣賞A段。知道要按音樂的節(jié)奏進(jìn)行行走。

  師:“當(dāng)神奇的音樂沒有起的時候小玩具們會動嗎?”

  B、 欣賞B段。通過找好朋友跳舞來欣賞B段輕松詼諧的情緒,體驗(yàn)相互逗樂時的愉快情緒。

  師:“小玩具們我們來到冬冬的房間覺得大嗎?漂亮嗎?你們想干什么呀?好,我們就一起來跳舞吧!

  C、 先找朋友再來跳舞。

  D、 請個別做的較好的小玩具進(jìn)行表演。

  E、 全體小玩具再來跳找朋友舞。

  F、 再欣賞A段。

  師:“冬冬快要醒了,小喇叭提醒我要怎樣了?,神奇的音樂結(jié)束后小玩具們在玩具柜還動嗎?”

  6、 幼兒自由選擇自己喜歡的玩具角色進(jìn)行游戲。

  提醒幼兒要聽清楚音樂,和注意表情。

  7、游戲結(jié)束,出室。

  師:小玩具真棒,能聽著音樂做游戲。冬冬又睡覺了我們再去玩吧!“

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇12

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快活潑的進(jìn)行曲風(fēng)格。

  2、引導(dǎo)幼兒能夠跟隨音樂表演歌曲。

  3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會演唱歌曲。

  重點(diǎn):

  學(xué)會演唱歌曲并表演歌曲。

  難點(diǎn):

  理解歌詞內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓,小狗,小汽車,小娃娃等玩具,圖譜

  活動過程:

  一、開始部分

  今天我們班來了許多小動物,它們說想跟我們班的小朋友一起唱歌,你們歡迎嗎?

  發(fā)生練習(xí):教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)

  幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

  二、基本部分

  1、出示玩具(小狗,小貓,小汽車,小娃娃)

  小朋友你們看這里的玩具很多,他們都想一起出來玩,可是太擠了,那你們說應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?

  2、學(xué)唱歌曲

  教師介紹歌曲名稱,幼兒學(xué)講歌曲名,教師解釋進(jìn)行曲的意思,教師范唱。

  3、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問:玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

  4、幼兒聽教師范唱后,每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

  5、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

  6、教師提問:除了歌曲中唱到的.玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

  7、嘗試簡單表演

  除了歌曲中講到的玩具以外,還有哪些玩具也來了?

  讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

  三、結(jié)束部分

  你們想不想學(xué)者小動物排著隊伍整齊很神氣的樣子到操場上游戲呢?走我們一起出發(fā)。

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇13

  活動目標(biāo):

  通過與《搖籃曲》的對比,感受《玩具進(jìn)行曲》神氣有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。

  樂意隨著《玩具進(jìn)行曲》的音樂與同伴一起進(jìn)行律動,體驗(yàn)表演的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解《搖籃曲》的性質(zhì)有玩具的分類有相關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)。

  材料準(zhǔn)備:各種玩具ppt

  活動重點(diǎn):

  進(jìn)行曲的性質(zhì)和特點(diǎn)

  活動難點(diǎn):

  有節(jié)奏的跟著音樂變化律動

  活動過程:

  一、主題導(dǎo)入說說玩具(復(fù)習(xí)歌曲、玩具分類)

  1、復(fù)習(xí)歌曲:《小枕頭》

  2、小小玩具箱(玩具分類)

  “猜猜看箱子里會放些什么?”

  (請幼兒摸箱子中的玩具,說出玩具的名稱,說出這個玩具是屬于什么類型的玩具)

  小結(jié):原來是一個玩具箱,玩具箱里藏著各種各樣不同類型的`玩具。

  二、做做玩玩感受快樂(欣賞旋律、進(jìn)行分類)

  1、聽賞感受(聽賞第一遍,強(qiáng)調(diào)音樂感覺)

  小結(jié):音樂聽上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂在做各種動作呢!

  2、動作體驗(yàn)(聽賞第二遍,自由律動)

  請幼兒跟著音樂律動

  請個別幼兒講講你是什么玩具?你在干什么?

  3、對比驗(yàn)證(聽賞第三遍,跟節(jié)奏律動)

  1)“你們覺得這個音樂跟剛才我們唱的歌曲感覺一樣嗎?”

  不一樣。《小枕頭》是一首搖籃曲,感覺安靜優(yōu)美。這段音樂的旋律聽上去很神氣,有精神,節(jié)奏堅定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣,這種帶有步伐節(jié)奏的音樂叫做進(jìn)行曲。

  2)請大家跟著進(jìn)行曲的音樂一起來走走路。

  “小玩具們,如果再聽到進(jìn)行曲的音樂,你會怎么樣表演?”

  三、唱唱跳跳玩具互動(聽賞歌曲、游戲律動)

  1、聽賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》

  “這首歌有個十分有趣的名字,你們猜猜叫什么?”(《玩具進(jìn)行曲》)

  “聽,玩具們還唱起了歌呢!

  歌里唱了什么?“的達(dá)達(dá)”是什么聲音?歌曲里還出現(xiàn)了什么玩具?

  2、教師再唱一遍,同時做律動

  3、玩具做游戲

  播放兩段音樂,第二段再換一個朋友。

  四、結(jié)束活動

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇14

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲活潑歡快的進(jìn)行曲風(fēng)格。

  2、嘗試簡單的表演歌曲,激發(fā)幼兒表演的`興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小貓,小狗,小汽車,小娃娃等玩具,鋼琴,圖譜

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  師:今天我們班來了許多小動物,他們偷偷的跟葛老師說想跟我們班的小朋友一起唱歌,你們歡迎嗎?

  1、發(fā)生練習(xí)

  教師彈唱鋼琴曲:1-2-3-4-5(小貓怎么樣叫)

  幼兒回答:5-4-3-2-1(喵喵喵喵喵)

  2、出示玩具(小狗,小貓,小汽車,小娃娃)

  師:小朋友你們看這里的玩具很多,他們都想一起出來玩,可是太擠了,那你們說應(yīng)該怎么辦呢?怎樣才能讓他們有次序的出來玩呢?(排隊出來)

  二、學(xué)唱歌曲

  1、教師介紹歌曲名稱,幼兒學(xué)講歌曲名,教師解釋進(jìn)行曲的意思,教師范唱。

  2、教師操縱玩具清唱歌曲一遍,提問:玩具們排好隊在唱著一首什么歌曲?幫助幼兒記憶。

  3、幼兒聽教師范唱后,每小節(jié)出示圖譜幫助小朋友記憶。

  4、幼兒跟鋼琴演唱歌曲之后,分角色演唱。

  5、教師提問:除了歌曲中唱到的玩具之外,小朋友想想,還有哪些玩具也來了?跟著鋼琴讓幼兒把玩具名稱演唱出來。

  三、嘗試簡單表演

  1、聽鋼琴,教師范跳動作一遍,引起幼兒學(xué)習(xí)動作的興趣。

  2、教師跟幼兒一起跟著鋼琴練習(xí)動作多遍。

  3、教師提問:除了歌曲中講到的玩具以外,還有哪些玩具也來了?讓幼兒把玩具名稱唱到歌曲里再表演出來。

  四、結(jié)束:

  小朋友們我們是不是也要學(xué)習(xí)小動物們,排著整齊的隊伍很神氣的走到操場上去做游戲啊!

  幼兒教案:《玩具進(jìn)行曲》 篇15

  活動目標(biāo):

  1、通過感知對比,能聽辨聲音相似的樂器,并在游戲中正確地運(yùn)用。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)傾聽的良好習(xí)慣。

  3、能看懂圖示,理解符號的含義。

  活動準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:

  (1)手鈴、鈴鼓、雙響筒、雙響板四種樂器。

  (2)錄音機(jī)、磁帶、帷幕、玩具柜、四種樂器圖樣標(biāo)記。

  (3)地面用彩色粘貼布置成田字格狀,分別貼上標(biāo)記。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)認(rèn)識撞鈴、鈴鼓、沙錘、雙響筒四種樂器,能說出它們的名稱。

  (2)幼兒有聽辨不同聲音和兩種樂器聲音的經(jīng)驗(yàn)。

  (3)熟悉《玩具兵進(jìn)行曲》。

  活動過程:

  一、活動的引入

  1、以與藏在簾子后的小樂器做游戲的形式激發(fā)聽辨的興趣。

  2、分別敲擊樂器,幼兒進(jìn)行聽辨,并說出樂器的名稱。如聽辨不出,教師可出示樂器。

  二、聽辨樂器聲音,站格游戲

  請幼兒再次聽辨樂器的聲音,判斷后站在貼有它的標(biāo)記的家中。

  三、聽辨樂器聲音,演奏樂器

  幼兒自選一種自己喜歡的樂器,坐在小樂器的家中。教師打擊樂器,幼兒聽到哪種樂器的聲音就演奏哪種樂器。

  逐步加大聽辨的.難度:

  1、先后敲擊兩種聲音相似的樂器。

  2、同時敲擊兩種聲音相似的樂器。

  3、同時敲擊四種樂器。

  4、在音樂背景下,同時敲擊四種樂器。

  在聽辨過程中,引導(dǎo)幼兒理解和聽指揮進(jìn)行演奏。如,出現(xiàn)×(靜音符)就停止。

  四、聽音樂,合奏樂器

  以《玩具兵進(jìn)行曲》為背景音樂,幼兒邊聽辨教師帷幕后敲擊的各種樂器的聲音,邊進(jìn)行樂器合奏、輪奏表演。

  活動反思:

  聽辨能力是音樂感知中比較關(guān)鍵的能力,因此此次活動的主目標(biāo)定位在:聽辨樂器聲音。我根據(jù)選擇的四種樂器,在活動室中央,設(shè)計了四個方形塊,使幼兒在有趣的站格游戲和器樂合奏中完成目標(biāo),真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂;顒訉(dǎo)入設(shè)計了小樂器藏起來的游戲情景,運(yùn)用帷幕遮蓋樂器,使活動充滿神秘感與情趣,充分地調(diào)動了幼兒參與互動的積極性與主動性。聽樂器聲音、猜樂器名稱——聽聲音找家游戲——敲擊相同聲音的樂器——選擇樂器——樂器輪奏、合奏,這些環(huán)節(jié)緊密相連:使活動的內(nèi)容由淺入深、由易到難,幼兒逐漸感知、理解,不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。

  活動延伸:

  1、接觸和接觸有關(guān)符號、節(jié)奏的游戲活動。

  2、使用各種樂器進(jìn)行演奏的活動。

  活動評析:

  不同樂器的音色特點(diǎn),可以表現(xiàn)不同的音樂形象,訓(xùn)練幼兒對打擊樂器的聽辨能力,也是幫助幼兒感知音樂形象,培養(yǎng)和發(fā)展幼兒音樂感受力的重要內(nèi)容之一。

  教師在平時的音樂教育活動中,有計劃地豐富幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn),為本次活動做了充分的鋪墊和準(zhǔn)備,并為活動制定了具體的、明確的認(rèn)知目標(biāo)和操作技能目標(biāo)。教師根據(jù)中班幼兒的興趣與音樂能力的實(shí)際發(fā)展水平,巧妙地設(shè)計了緊湊有序、層層遞進(jìn)、不斷增加難度的“聽”、“辨”、“玩”、“練”等有趣的活動環(huán)節(jié)。

  由于難度適當(dāng),使幼兒在每一個環(huán)節(jié)的活動中,都能體驗(yàn)到成功的喜悅,更加大膽地參與新的嘗試和探索,幼兒在快樂的游戲中,反復(fù)感知,充分體驗(yàn),不斷獲得新的音樂經(jīng)驗(yàn)。

  不足之處:按照《綱要》的要求,制定幼兒藝術(shù)教育的目標(biāo)時,除認(rèn)知目標(biāo)與操作技能目標(biāo)外,還應(yīng)加入“情感與態(tài)度目標(biāo)”。

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